TYPE 1 KUNG GAGAGWA

TYPE 0 HINDI NAGAGAWA

 ECD Checklist Summary Result
BoSY EoSY Republic of the Philippines
Department of Education
Date Tested       Region IV A-CALABARZON
DIVISION OF SANTA ROSA CITY
Learner’s Age    DITA ELEMENTARY SCHOOL
PUROK 2, BRGY. DITA, CITY OF SANTA ROSA, LAGUNA
Raw Scale Raw Scale S.Y 2020 - 2021
DOMAINS Score Score Score Score  
PHILIPPINE EARLY CHILDHOOD
Gross Motor 0 1 0 1 DEVELOPMENT CHECKLIST
CHILD’S RECORD FORM 2
Fine Motor 0 1 0 1 5.0 – 5.11 Years Old
 
Self-Help 0 2 0 2
Receptive Language 0 1 0 1
Expressive Language 0 5 0 5
Cognitive 0 1 0 1
Socio-Emotional 0 1 0 1
Sum of Scaled Scores 12 12 SOCIODEMOGRAPHIC PROFILE LRN:
Standard Scores 0 0 CHILD'S NAME:
Last Name First Name Middle Name

INTERPRETATION Date of Birth: Age: Sex:

Month/Date/Year Y/M
Address:
Beginning of School Year (BoSY) Block / Lot / Phase Street Subdivision

Barangay Municipality Province Region

Child's Handedness:
Is the child presently studying?
Father's Name: Age:
Parent/Guardian's Signature Father's Occupation:
Father's Attainment:
Mother's Name: Age:
End of School Year (EoSY) Mother' Occupation:
Mother' Attainment:
Child's Number of Siblings: Child's Birth Order:
Religion:

Parent/Guardian's Signature

Adviser Principal II
Enclosure No. 1
Para sa mga Magulang:

Ang Philippine Early Childhood Development (Phil. ECD) Checklist ay dinisenyo para magamit
ng mga guro, mga naglilingkod para sa pag-unlad ng mga mag-aaral sa mga daycare, mga
tagapag-alaga, at mga magulang. Sa pamamagitan nito, matutukoy kung sapat ba o nasa
pagkaantala ang pag-unlad ng bata.
Ang tseklis na ito ay HINDI inilaan upang magamit sa sumusunod: 1) paggawa ng isang medikal
na pagsusuri; 2) pagtukoy sa intelligence quotient (IQ) ng isang bata; o sa 3) pagsukat sa
akademikong pagtamo. Ito ay una lamang sa napakaraming hakbang para sa proseso ng
komprehensibong pagsusuri sa bata. Sa gayon, ang mga batang matutukoy na may pagkaantala
sa kaniyang pag-unlad ay maagap na matutugunan sa kaniyang pangangailangan.
Ang tseklis na ito ay para sa mga batang may edad na tatlong taong gulang at isang buwan
hanggang limang taon at 11 na buwan. Ang mga aytem sa tseklis ay nahahati sa pitong mga
domain: 1) gross motor, 2) fine motor, 3) self-help, 4) receptive language, 5) expressive
language, 6) cognitive, at 7) socio-emotional.
Gagamitin ito para sa mga mag-aaral ng Kindergarten ng Kagawaran ng Edukasyon.
Ang mga aytem sa tseklis ay maaaring naoobserbahan na ninyo sa pang-araw-araw na gawain ng
inyong mga anak. Kung hindi pa ninyo nakikita o naoobserbahan, maaari ninyong subukang
ipagawa sa kanila.
Lagyang tsek (ü) ang angkop na hanay kung ito ay kayang gawin o hindi pa kayang gawin.

BoSY EoSY
Gross Motor Domain Di pa Di pa
Kayang Kayang
kayang kayang
gawin gawin
gawin gawin

Nakaaakyat sa upuan o iba pang maaakyatang bagay/

1
kasangkapan gaya ng kama nang walang tulong.
2 Nakalalakad nang paatras

3 Nakatatakbo nang hindi nadadapa

Nakabababa sa hagdan nang dalawang paa sa bawat hakbang
4
na nakahawak ang isang kamay sa gabay ng hagdanan
Nakaaakyat sa hagdan nang dalawang paa sa bawat hakbang
5
na nakahawak sa gabay ng hagdanan
Nakaaakyat sa hagdan nang salitan ang mga paa at hindi
6
humahawak sa gabay ng hagdanan
Nakabababa sa hagdan nang salitan ang mga paa at hindi
7
humahawak sa gabay ng hagdanan
8 Naigagalaw ang bahagi ng katawan na tinutukoy
9 Nakatatalon
10 Naihahagis ang bola nang paitaas na may direksyon
Nakalulundag nang isa hanggang tatlong beses gamit ang mas
11
gustong paa
12 Nakatatalon at nakaiikot
Nakasasayaw nang may pinaparisan o tinutularan/
13 nakalalahok sa mga gawaing ukol sa kilos o galaw na para sa
grupo.
KABUOANG ISKOR 0 0 0 0
 BoSY EoSY BoSY EoSY
Socio Emotional Domain Kayang
Di pa
Kayang
Di pa Fine Motor Domain Kayang
Di pa
Kayang
Di pa
kayang kayang kayang kayang
gawin gawin gawin gawin
gawin gawin gawin gawin

Masayang pinapanood ang mga gawain ng mga tao o hayop sa malapit na Nagagamit ang lahat ng limang daliri sa kamay upang makuha ang pagkain/
1 1
lugar/kapaligiran laruan na nakalagay sa patag na espasyo.
Nakalalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa simula ay maaaring maging mahiyain o
2 2 Nakukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintuturo
hindi mapalagay.
Nakapaglalarong mag-isa ngunit nais na malapit sa mga kakilalang nakatatanda o
3 3 Naipakikita ang gustong kamay na laging ginagamit
kapatid
4 Tumatawa/tumitili nang malakas habang naglalaro 4 Nalalagay/ natatanggal ang mga maliliit na bagay mula sa lalagyan
5 Naglalaro ng "bulaga" 5 Nahahawakan ang krayola nang nakatikom ang mga daliri sa palad
Natatanggal ang takip ng bote/ lalagyan o inaalis ang mga ballot ng mga
6 Napagugulong ang bola papunta sa kalaro 6
pagkain
7 Niyayakap ang mga laruan 7 Nakaguguhit nang kusa
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang "opo" o "po" (o anumang
8 8 Nakaguguhit nang patayo at pahalang na linya
katumbas nito) sa halip na kanilang pangalan.
9 Nagpapahihiram ng sariling laruan sa iba. 9 Nakaguguhit ng hugis bilog

10 Nagagaya ang mga ginagawa ng nakatatanda (hal. pagluluto, paghuhugas) 10 Nakaguguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, kamay o paa)

11 Natutukoy ang damdamin ng iba. 11 Nakaguguhit ng bahay gamit ang iba't- ibang uri ng hugis (parisukat, tatsulok)
Naisasagawa ang mga kilos na naaayon sa kultura na hindi na hinihiling/iniuutos
12 KABUOANG ISKOR 0 0 0 0
(hal. Pagmamano, paghalik).

13 Naaliw ang mga kalaro o kapatid kung nababalisa/ nag-aalala. BoSY EoSY
Self Help Domain
Nagsisikap na masolusyunan kung may hadlang/ problema sa kanyang nais Kayang
Di pa
Kayang
Di pa
14 kayang kayang
gawin. gawin
gawin
gawin
gawin

Nakatutulong sa mga gawaing pambahay (hal. nagpupunas ng mesa, nagdidilig ng

15 1 Nakakakain ng mga pagkaing nakakamay (gaya ng biskwit at tinapay)
mga halaman)
Nakapag-uusisa tungkol sa kapaligiran ngunit alam kung kailangang huminto sa Nakakakain gamit ang mga daliri para makakain ng kanin at ulam nang may
16 2
pagtatanong. natatapon
Nakapaghihintay ng pagkakataon (hal. Sa paghuhugas ng kamay, sa pagkuha ng
17 3 Nakakakain gamit ang kutsara nang may natatapon na pagkain
pagkain).
18 Nakahihingi ng permiso na malaro ang mga laruan na ginagamit ng ibang bata. 4 Nakakakain gamit ang mga daliri nang walang natatapon na pagkain

19 Naipagtatanggol ang sariling pag-aari nang may determinasyon. 5 Nakakakain gamit ang kutsara nang walang natatapon na pagkain
Naglalaro nang maayos sa mga pangkatang laro (hal. hindi nandadaya para
20 6 Nakakakain nang hindi na sinusubuan sa tuwing kakain
manalo).
21 Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal. Galit, lungkot). 7 Nakahahawak ng baso/tasa para sa pag-inom nang may tulong
Natatanggap ang isang kasunduang ginawa ng tagapag-alaga (hal. Linisin
22 8 Nakaiinom sa baso nang may natatapon
muna ang kuwarto bago maglaro sa labas).
Naipakikita ang responsibilidad sa pagbabantay sa mga nakababatang
23 9 Nakaiinom sa baso nang walang umaalalay
kapatid/myembro ng pamilya.
Nakatutulong sa mga nakakatanda at nakababata sa anumang sitwasyon upang
24 10 Nakakukuha ng inumin nang mag-isa
maiwasan ang bangayan/pakikipag-away
KABUOANG ISKOR 0 0 0 0 11 Naisasalin sa baso ang inumin mula sa pitsel nang walang tapon

8 Naigagalaw ang bahagi ng katawan na tinutukoy 12 Nakapaghahanda ng sariling pagkain/meryenda

Nakapaghahanda ng pagkain para sa nakaba-batang kapatid/ ibang miyembro
9 Nakatatalon 13
ng pamilya
10 Naihahagis ang bola nang paitaas na may direksyon 14 Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal.Itinataas ang mga kamay at paa)

11 Nakalulundag nang isa hanggang tatlong beses gamit ang mas gustong paa 15 Nakapaghuhubad ng sariling shorts na may garter
12 Nakatatalon at nakaiikot 16 Nakapaghuhubad ng sariling sando
Nakasasayaw nang may pinaparisan o tinutularan/ nakalalahok sa mga Nakapagbibihis nang sarili na walang tulong, maliban sa pagbubutones at
13 17
gawaing ukol sa kilos o galaw na para sa grupo. pagtatali
KABUOANG ISKOR 0 0 0 0 0 0 0 0
 Nakapagbibihis nang sarili na walang tulong kasama ang
18 BoSY EoSY
pagbubutones at pagtatali
Cognitive Domain
Nagsasabi sa nakatatanda pagkatapos lamang makaihi o makadumi sa Kayang
Di pa
Kayang
Di pa
19 kayang kayang
kaniyang shorts. gawin
gawin
gawin
gawin

Nagsasabi sa nakatatanda kapag kailangan umihi o dumumi upang

20 1 Nakikita ang direksyon ng nahuhulog na bagay
makapunta sa tamang lugar (C.R).
Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit minsan ay
21 2 Nahahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago
naiihi at nadudumi pa rin sa shorts
Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi o dumudumi at hindi na ito
22 3 Nagagaya ang mga kilos na kakikita pa lamang
ginagawa sa kaniyang shorts o pambabang kasuotan.
23 Napupunasan/nililinisan ang sarili pagkatapos dumumi 4 Naibibigay ang bagay ngunit hindi ito binibitawan
24 Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. kinukuskos ang mga braso) 5 Nahahanap ang mga bagay na lubusang nakatago
Nakapaglalaro ng kunwari-warian (gaya ng pagpapakain at
25 Nahuhugasan ang kamay nang walang tulong 6
pagpapatulog sa manika)
26 Nakapaghihilamos nang walang tulong 7 Napagtutugma ang mga bagay
27 Nakaliligo nang walang tulong 8 Napagtutugma ang 2-3 mga kulay
KABUOANG ISKOR 0 0 0 0 9 Napagtutugma ang mga larawan
BoSY EoSY 10 Naihihiwalay ang mga bagay batay sa hugis
Receptive Language Domain Kayang
Di pa
Kayang
Di pa Naihihiwalay ang mga bagay batay dalawang katangian (hal. sa laki at
kayang kayang 11
gawin
gawin
gawin
gawin sa hugis)
Naisasaayos ang mga bagay batay sa laki mula sa pinakamaliit
1 Naituturo ang miyembro ng pamilya kapag ipinagawa 12
hanggang sa pinakamalaki
2 Naituturo ang limang bahagi ng katawan kapag ipinagawa. 13 Napapangalanan ang 4-6 na kulay
Naituturo ang limang napangalanang larawan ng mga bagay kapag
3 14 Nagagaya ang mga hugis
ipinagawa
Nakasusunod sa isang hakbang na panuto na mayroong simpleng pang-
4 15 Napapangalanan ang mga hayop at gulay kapag tinanong
ukol (halimbawa:sa, sa mga,para sa,kay)
Nakasusunod sa dalawang hakbang na panuto na mayroong simpleng
5 pang-ukol (halimbawa: kunin ang bola sa ilalim ng upuan at ibigay kay 16 Nasasabi ang gamit ng karaniwang kasangkapan sa bahay
nanay)
KABUOANG ISKOR 0 0 0 0 17 Nabubuo ang simple puzzle
Naiintindahan ang mga makakasalungat na salita sa pamamagitan ng
BoSY EoSY 18 pagkumpleto ng pangungusap (hal. Ang aso ay malaki, ang daga ay
Expressive Language Domain __)
Di pa Di pa
Kayang Kayang
gawin
kayang
gawin
kayang 19 Naituturo ang kaliwa at kanang bahagi ng katawan
gawin gawin
Nakagagamit ng 5-20 na nakikilalang salita (halimbawa: mama, papa, Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. larawan ng pusang may
1 20
etc) pakpak. Itatanong sa bata kung ano ang mali sa larawan.)
2 Nakagagamit ng panghalip (hal. ako, ikaw, siya) 21 Napagtutugma ang malalaki at maliliit na mga letra
Nakagagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pangngalan (hal. Hingi ng
3 KABUOANG ISKOR 0 0 0 0
gatas)
Napapangalanan ang mga bagay sa isang larawan (hal. larawan ng bola,
4
nasasabi ng bata na ito ay bola)
5 Nakapagsasalita nang tama - 2-3 salita sa tamang pangungusap
6 Nakapagtatanong ng mga “ano” na tanong
7 Nakapagtatanong ng “sino” at “bakit” na tanong
Naikukuwento ang karanasan (kapag tinatanong/dinidiktahan) nang
8 naayon sa pagkasunod sunod na pangyayari gamit ang mga salitang
tumutukoy sa pangnakaraan (past-tense)
KABUOANG ISKOR 0 0 0 0