2nd SUMMATIVE TEST

Q3-EPP 4

Name: __________________________________ Score: ______ Parent’s Sign: ___________

Panuto: Basahing mabuti ang bawat katanungan. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Ano ang ginagamit sa pagbuo ng isang larawan katulad ortograpiko at ang
sometrikong drowing?
A. Linyang panggilid o boarder line
B. Linyang panggitna o center line
C. Alpabeto ng linya
D. Walang drowing
2. Ano ang binubuo ng bawat larawan?
A. kulay C. guhit
B. disenyo D. tuldok
3. Ang linyang ito ay nagpalakita ng axis o gitang hugis simetrikal tulad ng washer, gear
at rimatse. Alin sa mga ito?
A. Linyang panggilid o boarder line
B. Linyang panggitna o center line
C. Alpabeto ng linya
D. Walang drowing
4. Anong linya ang nagpapakita ng larawan o kabuuan ng proyektong gagawin?
A. Linyang panggilid o boarder line
B. Linyang panggitna o center line
C. Alpabeto ng linya
D. Working drowing
5. Alin sa mga linyang ito ang may pinakamakapal at pinakamaitim na guhit?
A. Linyang panggilid o boarder line
B. Linyang panggitna o center line
C. Alpabeto ng linya
D. Working drowing
6. Alin sa mga sumusunod na larawan ang nagpapakita nang tinatawag na “grip high” bilang
isa sa mga principles ng basic sketching?
A. B. C.

7.Isa sa tatlong principles ng basic sketching ay ang tinatawag na “fixed wrist” o maayos na
pulso. Alin sa mga larawan ang nagpapakita nito?

A. B. C.
8. Ito ay tumutukoy sa paghawak ng lapis sa paraang perpendicular o patayo tungo sa
direksyon ng linyang iguguhit. Alin sa mga larawan ang nagpapakita nito?

A. B. C.

9. Upang maging isang mahusay na mangguguhit, kailangan ay sundin

ang principles ng sketching. Ilan ang principles ng basic sketching?
A. 3 B. 4 C. 5
10. Marami ang nagnanais na maging isang propesyonal na mangguguhit. Bago mangyari
iyan, ano ang kailangang gawin ng isang baguhang mangguguhit?
A. mayaman B. maganda ang mga kamay C. magsanay sa paghawak ng
lapis
11. Alin ang mabilis na isinasagawa na parang gumagawa lang ng tsek paulitulit sa isang
espasyo upang kumapal at umitim.
A. smudging B. stippling C. scumbling
12. Alin ang isang anyo ng shading na gumagamit ng linyang pahiga at patayo?
A. crossing B. smudging C. scumbling
13. Alin ang anyo ng shading na gumagamit ng maliliit na bilog?
A. scumbling B. smudging C. stippling
14. Alin ang isang paraan ng pagdidisenyo na gamit ang pagkuskos ng lapis upang maging
maitim ang bahaging hindi naaabot ng liwanag ng isang krokis?
A. outlining B. sketching C. shading
15. Alin ang isang pangangailangan sa pagguhit na nagsasaad ng simula, hangganan, at tabas
ng isang anyo?
A. sketching B. outlining C. shading
 EPP 4

PERFORMANCE RUBRIC NO. 2: “Basic Sketching, Outlining at Shading”

Student Name: _________________________________

Task Description: Ang mga mag-aaral ay inaasahang mapaganda ang disenyo sa

pamamagitan ng shading.

Objectives:
Naisasagawa ang wastong pamamaraan ng basic sketching, shading at outlining.
(EPP4IA-0d-4).

Order of activities:
1. Pagandahin ang disenyong ito.
2. Gamitin ang apat na anyo ng shading na iyong natutunan.
Rubrics
Batayan 5 4 3

Nilalaman Malapatan ng Di-masyadong nalapatan Walang shading ang

tamang shading ang ng tamang shading ang disenyo.
disenyo. disenyo.

Kalinisan at Malinis at maayos Di masyadong malinis at Walang ayos at linis

Kaayusan ang shading. maayos ang shading. ang shading.

Kabuuan-10

Pupil’s Copy

Batayan 5 4 3

Nilalaman

Kalinisan at
Kaayusan

Kabuuan-10
 2nd SUMMATIVE TEST
Q3-MAPEH 4

Name: _____________________________________ Score: _____ Parent’s Sign: _________

Panuto: Basahin ang bawat pangungusap. Bilugan ang titik ng tamang sagot mula sa mga
pagpipilian sa bawat sumusunod na bilang.
MUSIC
1. Ito ang indayog ng tunog upang bigyang buhay ang isang kanta.
A. ritmo C. phrase
B. melodiya D. wala sa mga pagpipilian
2. Ito ay isang elemento ng musika na nagsasaad ng kaaya-ayang pagkakasunod-sunod ng
mga nota na bumubuo ng mahahalagang bahagi ng isang awit o tugtugin.
A. ritmo C. phrase
B. melodiya D. wala sa mga pagpipilian
3. Ito ang tawag sa pangkat ng mga tono o himig na bahagi ng isang awit.
A. melodic phrase C. cadence
B. rhythmic phrase D. wala sa mga pagpipilian
4. Saan nanggaling ang awiting Atin Cu Pung Sing?
A. Awiting bayan ng La Union at Ilocos Sur
B. Awiting bayan ng Panggasinan
C. Awiting bayan ng Pampangga
D. Awiting bayan ng Ilocos Norte
5. Ano daw ang nawawala sa awiting Atin Cu Pung Sing-sing?
A. Relo B. Porselas C. Singsing D. Tsinelas

ARTS

6. Ang mga sumusunod na pahayag ay tumutukoy sa relief prints MALIBAN sa isa. Alin dito?
A. Ang relief prints ay binubuo ng mga hugis at linya.
B. Ang relief prints isang likhang sining na walang kulay.
C. Ang relief prints ay may tatlong ayos, ang radial o paikot, paguulit at pagsasalit-
salit ng mga hugis at linya.
D. Ang relief prints ay ginagamit upang magkaroon ng maganda at kaaya-ayang
disenyo ang mga ethnic motif design.
7. Ang sumusunod ay halimbawa ng ritmo sa sining. Alin sa ibaba ang naglalarawan ng
linyang inuulit?
A.
B.
C.
D.
8. Sa tuwing kayo ay gumagawa ng gawaing sining ay laging pinalalagyan sa inyo ng diyaryo
ang mesang pinaggagawaan. Bakit?
A. Upang hindi makita ng iba ang iyong ginagawa.
B. Upang hindi marumihan ang mesang pinaggagawaan.
C. Upang lalong gumanda ang gagawing gawaing sining.
D. Upang magkaroon ng disenyo ang iyong gawaing sining.

P.E.

9. Ano ang gawaing nagbibigay laya sa isang tao o grupo na makapagpapahayag ng saloobin
o makapagtalastasan sa pamamagitan ng galaw ng buong katawan?
A. Physical Fitness Test C. Singing Interpretation
B. Rhytmic Interpretation D. Swaying Interpretation
10. Sa paraang ito ng paglalaro, ang dalawang miyembro ang nakahawak ng lubid, habang
ang lahat ng miyembero ay sabay-sabay tatalon at lulundag. Ang larong ito ay tinatawag na
_____?
A. Hoop over and Under Relay
B. Coffe Grinder
C. Group Rope Jumps
D. Passing the Boquet
11. Ano ang naitutulong ng palagiang pagsali sa mga pampisikal na gawain tulad ng
paglalaro at pagsasayaw?
A. Maging malusog ang katawan
B. Maging maganda ang katawan
C. Makaiwas sa sakit
D. Magkaroon ng kaibigan

Health

12. Ang mga sumusunod ay mga dapat tandaan sa pag-inom ng gamot MALIBAN sa isa. Alin
dito?
A. Uminom ng gamot na nireseta sa ibang tao.
B. Basahin ang etiketa ng gamot bago ito inumin
C. Uminom ng tamang gamot na nireseta ng doctor.
D. Huwag uminomm ng gamot na lagpas na sa “Expiration Date.”
13. Ano ang tawag sa kagamitan sa pagkuha ng temperature ng katawan?
A. Anometer B. Barometer C. Hygrometer D. Thermometer
14. Alin sa mga sumusunod ang magiging epekto ng gamot kung ito ay iniinom nang tama?
A. Kagalakan C. Lunas sa sakit
B. Katalinuhan D.Sama ng loob at lumbay sa buhay
15. Ano ang tawag sa dokumento na ibinibigay ng doctor kung saan nakasulat ang mga
tagubilin sa wastong pag-inom o paggamit, wastong sukat, at dalas ng paggamit ng gamot?
A. Reseta B. Resibo C. Eteketa D. Listahan
 MAPEH 4

PERFORMANCE RUBRIC NO. 2: “Ang Introduction at Coda ng isang Awitin”

(Music)

Student Name: _________________________________

Task Description: Ang mga mag-aaral ay inaasahang makaaawit nang may tamang tono at
may maayos na pag-awit.

Objectives:
Makakilala sa pamamagitan ng pandinig at biswal ang introduction at coda ng isang
awitin; MU4FO-IIIa-1

Order of activities:
1. Kantahin ang tagalog bersyon ng “Atin Cu Pung Sing-sing” ng may galak at
gayak.
2. I-video o Irecord ang pag-awit gamit ang cellphone at ipasa sa iyong guro sa
pamamagitan ng messanger.

Ako ay may singsing

May batong kay inam
Binigay sa akin
Ng mahal kong nanay
Sa tapat ng dibdib
Iningat-ingatan
Kung san nawaglit '
Di ko na nalaman

Nawala ang singsing

'Di ko na nakita
Abot hanggang langit
Ang taglay kong dusa
Sino mang binata
Ang makakukuha
Ang abang puso ko
Ay magiging kanya
Rubrics

Batayan 5 4 3

Nilalaman Naaawit nang may Naaawit nang hindi Naaawit nang walang
tamang tono ang masyadong nakukuha tamang tono ang awit.
awit ang tamang tono ang
awit

Kaayusan Napakaayos ang Di masyadong maayos Walang ayos ang pag-

pag-awit ang pag-awit awit.

Kabuuan-10

Pupil’s Copy

Batayan 5 4 3

Nilalaman

Kaayusan

Kabuuan-10
 MAPEH 4 (Arts)
PERFORMANCE RUBRIC NO. 2: “Pagguhit:Relief Printing”

Student Name: ___________________________________________

Task Description:
Ang mga bata ay inaasahang makagagawa ng isang relief prints.

Objectives:
Naipamamalas ang kakayahan sa paggawa ng relief prints.

Kagamitan:
banana stalk at iba pang gulay na may stalk, brush, acrylic paint o water color,
cartolina o cardboard, gunting at container

Order of activities:
1. Kumuha ng isang papel at gumuhit ng modelo ng disenyong etniko na
nagpapakita ng pag-uulit, pagsasalit-salit, paikot o radial na ayos.
2. Mula sa nabuong modelo sa papel, gumupit ng anumang bagay na maaaring
gawing pantatak (stamp) tulad ng sanga ng puno ng saging (banana stalk) at iba
pang bagay na may stalks. Mag-ingat sa paggamit ng matutulis na bagay.
3. Gumupit ng cartolina o cardboard na kasinlaki ng greeting cards (1/4 bond
paper).
4. Pahiran ng pinta ang dulo ng stalks upang mailipat ang disenyo sa gagawing
card gamit ang brush.
5. Sa pagbuo ng disenyo sa card, iayos ito nang paulit-ulit, pasalit-salit o radial.
6. Sumulat ng isang maikling mensahe sa maaaring pagbigyan ng card sa gawang
loob nito.
7. Patuyuin ang card at ipasa sa guro.

Rubrics

Batayan 5 4 3

Nilalaman Nakagagawa ng Nakagagawa ng di Walang magandang

magandang relief masyadong magandang relief prints
prints. relief prints.

Kaayusan Maayos at malinis Di masyadong maayos Walang ayos at linis

ang pagkagawa. at malinis ang ang pagkagawa.
pagkagawa.

Kabuuan-10
Pupil’s Copy

Batayan 5 4 3

Nilalaman

Kaayusan

Kabuuan-10

MAPEH 4 (P.E.)
 PERFORMANCE RUBRIC NO. 2: “Rhythmic Interpretation”

Student Name: _________________________________

Task Description: Ang mga mag-aaral ay inaasahang makasagawa ng isang sayaw na

may iba’t-ibang galaw ayon sa tema.

Objectives:
Executes the different skills involved in the dance; PE4GS-IIIc-H-4
Order of activities:
1. Pumili ng paboritong awitin o tugtugin na maaaring gawan ng galaw.
2. Gumawa ng iba’t ibang galaw ayon sa tema.
3. I-video ito at ipasa sa guro.

Rubrics

Batayan 5 4 3

Nilalaman Nakasasagawa ng Di masyadong Hindi nakasagawa ng

isang sayaw na may nakasagawa ng isang isang sayaw na may
iba’t-ibang galaw. sayaw na may iba’t- iba’t-ibang galaw.
ibang galaw.
Kaayusan Maayos ang Di-masyadong maayos Walang ayos ang
pagkakasayaw. ang pagkakasayaw. pagkakasayaw.

Kabuuan-10

Pupil’s Copy

Batayan 5 4 3

Nilalaman

Kaayusan

Kabuuan-10

MAPEH 4 (HEALTH)
 PERFORMANCE RUBRIC NO. 2: “Panganib sa Maling Paggamit ng mga Gamot”

Student Name: _________________________________

Task Description: Ang mga mag-aaral ay inaasahang makagawa ng talata.

Objectives:
Nailalarawan ang mga maling paggamit at pag-abuso sa gamot. (H4S-III-de-4)

Order of activities:
Gumawa ng maikling talata na ang pamagat ay “Mga Dapat Tandaan sa Pag-inom
ng Gamot”.

Rubrics

Batayan 5 4 3

Introduksyon Malinaw na nakakala Nakakalaha d ang Hindi malinaw ang

had ang panguna pangunahin g paksa introduksi yon at ang
hing paksa gayundin subalit hindi sapat ang pangunahi ng paksa.
ang paglalaha t na pagpapaliw anag ukol
pagtanaw ukol dito. dito.
Diskusyon Makabul uhan ang May kakulangan sa Hindi nadebelop ang
talata dahil sa husay detalye. pangunahi ng ideya.
sa pagpapali wanag
tungkol dito.
Organisasyon Mahusay ang Lohikal ang Walang mahusay na
pagkasun od-sunod pagkakaayos ng talata organisado ang
ang mga ideya. subalit ang mga ideya ay pagkalahad ng talata.
hindi ganap na
nadebelop
Kabuuan-10

Pupil’s Copy

Batayan 5 4 3

Nilalaman

Kalinisan at
Kaayusan
 Kabuuan-10

This is to certify that I __________________________________________ parent/ guardian

of _____________________________ has understand the above communicated
performance task given by __________________________________, Teacher ___ of
________________________________ Elementary School. I have carefully considered all
the benefits that shall arise from the performance of this activity and I as a parent give my
full support to the accomplishment of the activity for my wards learning.

__________________________________________________
Signature over Printed name of Parent/ Guardian
Date: __________________, 2021