3rd SUMMATIVE TEST

Q-3 EPP 4

Name: ________________________________________Score: _____

Panuto: Basahing mabuti ang bawat tanong, bilugan ang titik ng tamang
sagot.

1. Ang mga sumusunod ay ang mabubuting naidudulot ng paggawa ng mga

produktong gawa sa kahoy, ceramics, karton at lata maliban sa isa. Alin dito ang
hindi?
A. Maaaring mapagkakakitaan
B. Makaiiwas sa mga masasamang bisyo, droga, at barkada
C. Makatutulong sa pansariling kapakanan
D. Makapagbibigay ng libangan at trabaho
2. Alin ang tinatawag na pinakamatibay na kahoy?
A. Buri B. Narra C. Niyog D. Rattan
3. Aling materyales ang kilala sa paggawa nang matitibay na kahoy?
A. Narra B. Nipa C. Niyog D. Rattan
4. Ang mga produktong nabanggit ay gawa sa karton. Ano ang hindi nabibilang sa
grupo?
A. jewelry box B. ocean diorama C. mga laruan D. salamin
5. Ano ang tawag sa kahoy na inihanda at handa ng gamitin?
A. board foot B. logging C. lumber D. tekstura
6. Alin ang isang uri ng lupa na ginagamit sa mga produktong luwad?
A. kahoy B. karton C. lata D. ceramics
7. Alin sa mga sumusunod na produkto ang HINDI gawa sa karton?
A. Robot na gawa sa karton
B. Bahay kubo na gawa sa lumang karton
C. Laruang sasakyan na gawa sa iba’t ibang uri ng karton
D. mesa at silya
8. Alin ang isang uri ng materyales na nagmula sa pinagtabasan ng yero na
maaaring gamitin sa paggawa ng proyekto, palamuti o anomang kagamitan sa
bahay.
A. kahoy B. karton C. lata D. ceramics
9. Alin ang ginamit sa paggawa ng kubo, kama, mesa, upuan, sala set, basket, bilao,
sandok, plorera, alkansiya, mug, cellphone speaker and holder, chandelier,
lampshade, souvenir items, pamaypay at ginagamit na palamuti?
A. kahoy B. karton C. kawayan D. lata
10. Alin ang kinakailangan sa pagdidisenyo ng proyekto o produktong gawa sa iba’t
ibang materyales?
A. kakayahan C. talent
B. malikhaing pag-iisip D. lahat ng nabanggit
11. Alin sa mga sumusunod na panukat ang ginagamit sa pagsukat ng taas, lapad,
at kapal ng materyal?
A. ruler B.eskwala C. zigzag ruler D.tape measure
12. Anong uri ng lagare ang dapat gamitin kung ikaw ay puputol ng kahoy paayon sa
hilatsa nito?
A. keyhole saw B. rip saw C. coping saw D. cross-cut saw
13. Bakit dapat mayroong disenyo ang proyekto?
A. Upang maging gabay sa gumagawa C. Dahil ito ay utos ng guro
B. Para matibay tingnan D. Para kaakit-akit ito tingnan
14. Sa pagbuo ng proyekto na mula sa kahoy, gagamit tayo ng iba’t ibang
kasangkapan. Alin dito ang makatutulong para masunod ang panuntunang
pangkalusugan at pang-kaligtasan? A. Gumamit ng guwantes at apron.
B. Panatilihing malinis at maayos ang kagamitan.
C. Gumawa sa tamang lugar.
D. Lahat ng pagpipilian.
15. Alin sa mga kasanayan sa paggawa nakasaad ang pangalan, mga kagamitan,
bilang, at halaga ng proyekto?
A. pagtatapos C. pagbubuo
B. pagpaplano D. pagsusukat
 EPP 4

PERFORMANCE RUBRIC NO. 3: “Paggawa ng Sariling Disenyo sa

Pagbuo ng Produktong Gawa sa Kahoy, Ceramics, Karton, o Lata”

Student Name: _________________________________

Task Description: Ang mga mag-aaral ay inaasahang makagawa ng sariling

disenyo sa pagbuo ng produktong gawa sa karton o lata.

Objectives:
Nakagagawa ng sariling disenyo sa pagbuo o pagbabago ng produktong
gawa sa kahoy, ceramics, karton, o lata (o mga materyales na nakukuha sa
pamayanan) (EPP4IA-0f-6)

Order of activities:
1. Kumuha ng karton o lata.
2. Gumawa ng sariling disenyo sa pagbuo o pagbabago ng produktong gawa
sa karton o lata.
3. Pinturahan ito para mas maganda ang kalalabasan.

Rubrics
Batayan 5 4 3

Nilalaman Nakagawa ng Di-masyadong Walang nagawa.

disenyo sa pagbuo nakagawa ng disenyo
o pagbabago ng sa pagbuo o
produktong gawa pagbabago ng
sa karton o lata. produktong gawa sa
karton o lata.
Kalinisan at Malinis at maayos Di masyadong malinis Walang ayos at linis
Kaayusan ang pagkagawa. at maayos ang ang pagkagawa.
pagkagawa.
Kabuuan-
10

Pupil’s Copy
Batayan 5 4 3

Nilalaman

Kalinisan at
Kaayusan
Kabuuan-
10
3rd SUMMATIVE TEST
 Q3-MAPEH 4

Name: __________________________________ Score: ________

Panuto: Basahing mabuti ang mga sumusunod na katanungan. Bilugan ang

titik ng tamang sagot.

MUSIC

1. Ilan ang umawit ng awiting pasyon?

A. solo B. duet C. grupo D. wala
2. Sa awiting “Anak” ni Freddie Aguilar, ilan ang umawit dito?
A. solo B. duet C. grupo D. wala
3. Ang “Forevermore” ay inawit nina Martin Nievera at Regine Velasquez. Ano
ang tawag kapag dalawa ang umawit sa isang awitin?
A. solo B. duet C. grupo D. triplet
4. Alin sa mga sumusunod na awitin ang awit ni Sarah Geronimo?
A. Pagdating ng Panahon C. Tala
B. Problema’y Isayaw D. Dadalhin

ARTS

5. Ano ang isang prinsipyo ng sining na nagpapakita ng ilusyon ng paggalaw ng

mga galaw ng disenyo?
A. ritmo B. hugis C.radyal D. motif
6. Alin sa mga sumusunod na larawan ang halimbawa ng may disenyong ritmo?

A. C.

B. D.

P. E.

7. Ano ang maaaring mabuo sa pamamagitan ng kombinasyon ng lokomotor na

galaw?
A. ehersisyo C. likhang sayaw
B. pagmamartsa D. laro
8. Anong sayaw ang mapangakit at may indayog ang mga galaw na nasa
palakumpasang ¾?
A. Liki B. Cha-cha C. Zumba D. Tik-tok
9. Saan nagmula ang sayaw na Liki?
 A. Negros Oriental C. Bicol
B. Bago, Negros Occidental D. Mindanao
10. Alin sa mga sumusunod na hakbang sayaw ang hindi ginamit sa sayaw na
liki?
A. Close step C. Brush step
B. Change step D. Waltz step
11. Paano nakakatulong ang pagsasayaw sa kalusugan ng isang tao?
A. Nakakabawas ng stress
B. Nakakapagpaganda ng daloy ng dugo
C. Nakakawala ng gana at kasiyahan
D. A at B

HEALTH

12. Alin sa mga sumusunod ang unang babasahin sa gamot bago ito inumin?
A. etiketa B. presyo C. doktor D. petsa
13. Kanino tayo komunsulta kapag tayo’y may sakit?
A. guro B. beterinaryo C. doktor D. dentist
14. Bakit kailangang magpakonsulta sa doktor kapag may nararamdaman?
A. Para makakita ng doktor.
B. Para malaman ang tunay na dahilan ang kirot na nararamdaman.
C. Para makapasyal sa klinika.
D. Para malaman kung kailan ang taning ng buhay.
15. “Ang Kalusugan ay __________________”. Ano ang kulang sa katagang ito?
A. Kayamanan C. Karapatan
B. Kailangan D. Karamdaman

MAPEH 4 (Music)
 PERFORMANCE RUBRIC NO. 3: “Identifies as vocal or instrumental, a recording
of the following: 1. Solo 2. Duet 3. Trio 4. Ensemble” (MU4TB-IIIe-2)

Student Name: _________________________________

Task Description: Ang mga mag-aaral ay inaasahang makaaawit nang may iba’t-ibang
timbre ng tao.

Objectives: Identifies as vocal or instrumental, a recording of the following:

1. Solo 2. Duet 3. Trio 4. Ensemble (MU4TB-IIIe-2)

Order of activities:
1. Umawit ng isang awitin na may iba’t-ibang timbre ng tinig ng tao.
2. I-video o Irecord ang pag-awit gamit ang cellphone at ipasa sa iyong guro sa
pamamagitan ng messanger.

Rubrics

Batayan 5 4 3

Nilalaman Naaawit nang may 4- Naaawit nang may 2-3 Naaawit nang may 1
5 timbre ng tinig ng timbre ng tinig ng tao. timbre ng tinig ng tao.
tao.

Kaayusan Napakaayos ang Di masyadong maayos Walang ayos ang pag-

pag-awit ang pag-awit awit.

Kabuuan-10

Pupil’s Copy

Batayan 5 4 3

Nilalaman

Kaayusan

Kabuuan-10

MAPEH 4 (Arts)
PERFORMANCE RUBRIC NO. 3: “Mga Katutubong Disenyo: Paglilimbag
sa Pamayanang Kultural”

Student Name: ___________________________________________

Task Description:
Ang mga bata ay inaasahang makalikha ng isang simpleng disenyo gamit ang
kalatati ng sibuyas.

Objectives:
Nakabubuo ng isang disenyong paglilimbag (relief master) sa pamamagitan ng
pagdaragdag at pagbabawas na pamamaraan (additive and subtractive process)

Kagamitan:
Kalahati ng sibuyas, water color, tubig at bond paper

Order of activities:
1. Hiwain ang sibuyas nang pahalang.
2. Pumili ng kulay sa water color na iyong gusting gamitin. Lagyan ng tubig ang
napiling kulay.
3. Gamit ang brush, pahiran ng napiling kulay ang kalahati ng sibuyas na hiniwaan.
4. Pagkatapos pahiran ng kulay ang sibuyas, ilimbag ito sa inyong bond paper.
Gawin ito ng paulit-ulit at pasalit-salit ang kulay.
5. Patuyuin ang natapos na likha.

Rubrics

Batayan 5 4 3

Nilalaman Nakagagawa ng Nakagagawa ng di Walang magandang

simple at masyadong magandang nagawang disenyo.
magandang disenyo. disenyo.

Kaayusan Maayos at malinis Di masyadong maayos Walang ayos at linis

ang pagkagawa. at malinis ang ang pagkagawa.
pagkagawa.

Kabuuan-10

Pupil’s Copy
 Batayan 5 4 3

Nilalaman

Kaayusan

Kabuuan-10

MAPEH 4 (P.E.)
 PERFORMANCE RUBRIC NO. 3: “Likhang Sayaw”

Student Name: _______________________________________________

Task Description: Ang mga mag-aaral ay inaasahang makasagawa ng isang sayaw na

may iba’t-ibang galaw ayon sa tema.

Objectives:
Executes the different skills involved in the dance; PE4GS-IIIc-H-4
Order of activities:
1. Pag-aralan ang sumusunod na hakbang sayaw at mga arm positions.
2. Gawin ang sumusunod na kasanayan pakanan at pakaliwa ayon sa saliw ng
tugtugin na iyong pipiliin.
3. I-video ito at ipasa sa guro.

Dance Steps Step Pattern Counting Measure

Close step Step, close 1,2 3 1M
Touch step Point, close 1,2 3 1M
Brush step Step, brush 1,2 3 1M
Waltz step Step, close, step 1 , 2, 3 1M
3-step turn Step, step, step while turning 1, 2, 3 1M
Arms in Lateral Position Both arms on one side (either
sideward R or sideward L) about
chest high; hands with palms down.
Arms in forward Bend With forearm turn R and L; from
Position o forearm turn arms in lateral position; with hands
slightly closed, bring R forearms up
and out forward in an arc, to finish
with R elbow near body and hand
with palm up, simultaneously bring L
hand near chest, partly closed hand
with palm down (cts. 1,2,3) repeat
bringing L forearm up and out
forward in an arc as R hand is
brought to chest (cts. 4,5,6).

Rubrics
 Batayan 5 4 3

Nilalaman Naisasagawa ang Di masyadong Hindi nakasagawa ng

lahat ng hakbang ng nakasagawa ng mga ng alinman sa mga
sayaw na naibigay. hakbang ng sayaw.. hakbang ng sayaw.
Kaayusan Maayos ang Di-masyadong maayos Walang ayos ang
pagkakasayaw. ang pagkakasayaw. pagkakasayaw.

Kabuuan-10

Pupil’s Copy

Batayan 5 4 3

Nilalaman

Kaayusan

Kabuuan-10

MAPEH 4 (HEALTH)
PERFORMANCE RUBRIC NO. 3: “Laging Ligtas: Pag-iwas sa Panganib ng
Pag-abuso at Maling Paggamit ng Gamot”

Student Name: _________________________________

Task Description: Ang mga mag-aaral ay inaasahang makagawa ng talata.

Objectives:
Nailalarawan ang tamang paraan ng paggamit ng gamot. (H4S-IIIfg-5)

Order of activities:
Gumawa ng maikling talata na ang pamagat ay “Ang Kalusugan ay Kayamanan”

Rubrics

Batayan 5 4 3

Introduksyon Malinaw na nakakala Nakakalaha d ang Hindi malinaw ang

had ang panguna pangunahin g paksa introduksi yon at ang
hing paksa gayundin subalit hindi sapat ang pangunahi ng paksa.
ang paglalaha t na pagpapaliw anag ukol
pagtanaw ukol dito. dito.
Diskusyon Makabul uhan ang May kakulangan sa Hindi nadebelop ang
talata dahil sa husay detalye. pangunahi ng ideya.
sa pagpapali wanag
tungkol dito.
Organisasyon Mahusay ang Lohikal ang Walang mahusay na
pagkasun od-sunod pagkakaayos ng talata organisado ang
ang mga ideya. subalit ang mga ideya ay pagkalahad ng talata.
hindi ganap na
nadebelop
Kabuuan-15

Pupil’s Copy
 Batayan 5 4 3

Introduksyon

Diskusyon

Organisasyon

Kabuuan-15

This is to certify that I __________________________________________ parent/ guardian

of _____________________________ has understand the above communicated
performance task given by __________________________________, Teacher ___ of
________________________________ Elementary School. I have carefully considered all
the benefits that shall arise from the performance of this activity and I as a parent give my
full support to the accomplishment of the activity for my wards learning.

__________________________________________________
Signature over Printed name of Parent/ Guardian
Date: __________________, 2021