NASKAH PUBLIKASI

HUBUNGAN MOTIVASI DAN STIMULASI IBU DENGAN

PERKEMBANGAN ANAK USIA PRASEKOLAH

Oleh :
AISYAH NURAFIFAH
NIM: P1337424415045

KELAS REGULER
PRODI SARJANA TERAPAN KEBIDANAN SEMARANG
JURUSAN KEBIDANAN POLTEKKES KEMENKES SEMARANG
TAHUN 2019
 HUBUNGAN MOTIVASI DAN STIMULASI IBU DENGAN PERKEMBANGAN
ANAK USIA PRASEKOLAH

Aisyah Nurafifah1, Yuniarti2, Elisa Ulfiana3

Jurusan Kebidanan Poltekkes Kemenkes Semarang
Jl. Tirto Agung, Pedalangan, Banyumanik, Semarang
email: nurifah.bantul812@gmail.com

ABSTRACT
Disorders of child growth and development in Indonesia reached 30.8% and was classified
as a high public health problem. The case of impaired developmental in the Pandanaran Community
Health Center in 2016-2017 increased from 160 cases to 292 cases.
The purpose of this study was to determine the relationship between motivation and
stimulation of mothers with the development of preschool children in the Pandanaran Community
Health Center, Semarang City.
This research was conducted in Randusari village with correlation study used a cross
sectional design. The population was mothers who have children aged 24-36 months in Randusari
Village. The amount of sample in this study was 64 respondents. The sample determination technique
with Proportionate Random Sampling. Univariate analysis with frequency distribution. Bivariate
analysis with Chi Square Test.
The results showed that 40 respondents (62,5%) had good motivation, 35 respondents
(54,7%) had good stimulation, 47 (73,4%) had children with appropriate development, there is a
relationship between mothers motivation with the development of preschool children with ρ-value of
0.03 and there is a relationship between mothers stimulation with the development of preschool
children with ρ-value 0.031.
Expected that mothers who have preschool children can increase motivation and have good
appropriate stimulation to prevent developmental disorders that trigger the occurrence health
problems.

Keywords : Motivation, Stimulation, Development, Children

PENDAHULUAN perkembangan motorik. Sekitar 16% balita di

Pembangunan kesehatan sebagai bagian
dari upaya membangun manusia seutuhnya
antara lain diselenggarakan melalui upaya
kesehatan anak yang dilakukan sedini mungkin
sejak anak masih dalam kandungan. Upaya
kesehatan yang dilakukan sejak anak masih di
dalam kandungan sampai 5 tahun pertama
kehidupannya, ditujukan untuk
mempertahankan kelangsungan hidupnya
sekaligus meningkatkan kualitas hidup anak
agar mencapai tumbuh kembang optimal baik
fisik, mental, emosional, maupun sosial serta
memiliki intelegensi majemuk sesuai dengan
potensi genetiknya (Kemenkes RI, 2012).
Pada tahun 2018 gangguan pertumbuhan
dan perkembangan anak di Indonesia mencapai
30,8% dan tergolong dalam masalah kesehatan
masyarakat yang tinggi menurut acuan WHO
karena diatas 30 % (Riskesdas, 2010). Menurut
UNICEF tahun 2011 didapatkan data 27,5%
anak dibawah lima tahun mengalami gangguan
Indonesia dilaporkan mengalami gangguan
pertumbuhan dan perkembangan berupa
gangguan kecerdasan akibat gangguan motorik,
gangguan perkembangan otak dan gangguan
pendengaran (DepKes RI, 2011). Sekitar 5-
20% anak diperkirakan mengalami
keterlambatan umum atau Global
developmental delay yang merupakan
keterlambatan perkembangan pada dua atau
lebih ranah perkembangan (IDAI, 2013).
Menurut Soedjiningsih (2012), tumbuh
kembang anak dipengaruhi oleh faktor faktor
genetik dan faktor lingkungan. Faktor
lingkungan terbagi menjadi dua yaitu faktor
lingkungan pranatal dan faktor lingkungan
postnatal. Faktor pranatal adalah faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak pada saat masih di dalam
kandungan, yang mencakup di dalamnya adalah
gizi ibu pada waktu hamil, mekanis, toksin,
endokrin, radiasi, infeksi, stres, imunisasi, dan
anoksia embrio. Sedangkan faktor postnatal
adalah faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan anak setelah anak lahir,
meliputi lingkungan biologis, faktor fisik,
faktor psikososial, dan faktor keluarga dan adat
istiadat.
Dari data dan informasi profil kesehatan
Indonesia tahun 2017, menyebutkan bahwa
jumlah balita pada tahun 2016 sebanyak
23.960.310. jumlah balita di Indonesia sangat
besar yaitu sekitar 10 % dari seluruh populasi.
Sehingga sebagai calon generasi penerus
bangsa, kualitas tumbuh kembang balita di
Indonesia perlu mendapat perhatian serius
dengan mendapat gizi yang baik, stimulasi
yang memadai serta terjangkau oleh pelayanan
kesehatan berkualitas (Kemenkes RI, 2014).
Berdasarkan Keputusan Mentreri
Kesehatan RI Nomor
1457/MENKES/SK/X/2003 tentang Standar
Pelayanan Minimal Bidang Kesehatan di
Kabupaten/Kota, cakupan deteksi dini tumbuh
kembang anak balita dan pra sekolah adalah
sebesar 90%. Menurut peraturan Menteri
Kesehatan Republik Indonesia Nomor 66
Tahun 2014 pada pasal 6 tentang Pemantauan
Pertumbuhan, Perkembangan, dan Gangguan
Tumbuh Kembang Anak mengatakan
pemantauan tumbuh kembang anak harus
diselenggarakan secara komprehensif dan
berkualitas melalui kegiatan: stimulasi yang
memadai, deteksi dini, dan intervensi dini
gangguan tumbuh kembang anak.
Presentase pelayanan anak balita di Jawa
Tengah tahun 2016 sebesar 81,5% menurun
dibandingkan presentase pelayanan anak balita
tahun 2015 yaitu 86,2% (Dinkes Jawa Tengah,
2016). Cakupan Deteksi Dini Tumbuh
Kembang (DDTK) anak balita Kota Semarang
pada tahun 2017 sebanyak 81.577 (94%) bayi
ditimbang dari 86.468 total balita yang
dilaporkan. Dari angka tersebut sebanyak
72.468 (90,7%) balita dengan BB naik,
sedangkan yang mengalami BGM adalah 967
(1,1%) (Dinkes Kota Semarang, 2017).
Pada tahun 2017 dari 37 Puskesmas di
wilayah Kota Semarang, terdapat 3 Puskesmas
dengan kasus gangguan tumbuh kembang
tertinggi di wilayah Kota Semarang yaitu
Puskesmas Pandanaran dengan total 292 kasus
(7,75%), kemudian Puskesmas Mijen dengan
total 296 kasus dan Puskesmas Puskesmas
Genuk sebanyak 266 kasus. Pada tahun 2016,
Puskesmas Pandanaran juga termasuk dalam
kategori 3 besar dengan kasus gangguan
tumbuh kembang dengan total 160 kasus.
Peskesmas Pandanaran sebagai pelayanan
kesehatan bagi warga Kelurahan Mugassari,
Randusari, Barusari, Bulustalan, Pleburan,
Wonodri. Kasus gangguan perkembangan
balita di Kelurahan Randusari paling banyak
ditemukan dibandingkan dengan 5 kelurahan
lainnya. Didapatkan bahwa sejak bulan Januari-
November tahun 2018 terdapat 38 anak yang
berkunjung ke bagian Kesehatan Ibu dan Anak
khususnya bagian Deteksi Sini Tumbuh
Kembang (DDTK) dengan kasus gangguan
tumbuh kembang. Kasus keterlambatan
berbicara terbanyak terjadi pada 2-3 tahun yaitu
sebanyak 7 anak.
Dari hasil wawancara yang dilakukan oleh
Dina Nurul Malisa (2017) kepada 10 orang tua,
didapatkan 6 (60%) ibu melakukan stimulasi
perkembangan setiap harinya dan 4 (40%) ibu
tidak melakukan stimulasi perkembangan setiap
harinya. Dari enam orang ibu, lima diantaranya
melakukan stimulasi sesuai dan memiliki anak
dengan perkembangan yang sesuai, sedangkan
satu orang ibu yang lain memiliki anak dengan
perkembangan meragukan. Dari 4 orang ibu,
tiga orang diantaranya memiliki anak dengan
perkembangan meragukan, dan satu anak
memiliki perkembangan yang sesuai.
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian
kuantitatif metode studi korelasi dengan
menggunakan pendekatan cross sectional.
Pengambilan sampel penelitian ini
menggunakan teknik proportionate random
sampling. Jumlah sampel dalam penelitian ini
adalah 64 orang. Subjek pada sampel yaitu ibu
yang mempunyai anak usia 24-36 bulan. Alat
ukur dalam penelitian ini adalah kuesioner.
Waktu penelitian dilakukan pada bulan April
2019 di wilayah kerja Puskesmas Pandanaran
Kota Semarang yaitu Kelurahan Randusari.
Analisa yang digunakan adalah univariat dan
bivariat. Analisa univariat menggunakan
distribusi frekuensi serta analisa bivariat
menggunakan uji chi square. Peneliti
mengajukan etichal clearance atau kelayakan
etik ke Komisi Etik Penelitian Poltekkes
Kemenkes Semarang dengan nomor
153/EA/KEPK/2019
HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Bivariat
Hasil Penelitian
Hubungan Motivasi Ibu dengan
Karakteristik Responden Perkembangan Anak Usia 24-36 Bulan
Distribusi Frekuensi Karakteristik Ibu Yang Perkembangan Anak
Mempunyai Anak Usia 24-36 Bulan Di Sesuai Meragukan
T ρ
Kelurahan Randusari Motivasi &Penyimpa
ot value
Variabel Frekuensi Persentase ngan
al
(%) f % f %
Baik 35 87,5 5 12,5 40
Pendidikan
Kurang 12 50,0 12 50,0 24 0,03
Dasar 17 26,6
Jumlah 47 73,4 17 26,6 64
Menengah 40 62,5

Tinggi 7 10,9
Hubungan Stimulasi Ibu dengan
Pekerjaan
Perkembangan Anak Usia 24-36 Bulan
Bekerja 30 46,9 Perkembangan Anak
Tidak bekerja 34 53,1 Sesuai Meragukan
T ρ
Jumlah 64 100 Stimulasi &Penyimpa
ot value
ngan
al
f % f %
Baik 30 85,7 5 14,3 35
Analisa Univariat Kurang 17 58,6 12 41,4 29 0,031
Distribusi Frekuensi Berdasarkan Jumlah 47 73,4 17 26,6 64
Motivasi Ibu Di Kelurahan Randusari
Motivasi Frekuensi Persentase (%)
Hasil Pembahasan
Baik 40 62,5 Motivasi Ibu
Kurang 24 37,5 Hasil penelitian menunjukkan sebanyak
40 responden (62,5%) mempunyai motivasi
Jumlah 64 100,0
yang baik dan 24 responden (37,5%)
mempunyai motivasi kurang tentang tumbuh
Distribusi Frekuensi Berdasarkan Stimulasi kembang anak.
Ibu di Kelurahan Randusari Dari hasil pengisian kuesioner penelitian
Stimulasi Frekuesi Persentase (%) terhadap responden yang memiliki anak usia
Baik 35 54,7 24-36 bulan, sebagian besar ibu (12,5%)
dengan motivasi kurang tidak mengetahui
Kurang 29 45,3
bahwa tujuan mengajak anak berjinjit adalah
Jumlah 64 100,0 meningkatkan perkembangan anak. Hal ini
menunjukkan bahwa motivasi merupakan suatu
Distribusi Frekuensi Berdasarkan dorongan dari dalam diri seseorang yang
Perkembangan Anak Usia 24-36 Bulan menyebabkan orang tersebut melakukan
Perkembangan Frekuensi Prosentase kegiatan tertentu, supaya mencapai tujuan
(%) tertentu (Notoatmodjo, 2014). Sedangkan untuk
Sesuai 48 80,0 motivasi ekstrinsik, sebagian besar ibu (10,9%)
Meragukan 8 13,3 tidak tertarik untuk belajar menstimulasi anak
ke kader dan bidan, hal ini disebabkan karena
penyimpang 4 6,7
beberapa faktor dari ibu maupun tenaga
Jumlah 60 100,0 kesehatan yang bertugas. Faktor dari ibu yaitu
adanya motivasi intrinsik yang kuat sehingga
ibu tidak bergantung pada yang lain dan mau
melakukan stimulasi.
Menurut Hasiah dalam penelitian
Andriani (2013) bahwa tinggi rendahnya
motivasi peserta terhadap suatu kegiatan akan
menentukan tingkat peran sertanya terhadap
kegiatan tersebut, dengan demikian apabila
seseorang memiliki motivasi yang kuat atau
tertinggi terhadap suatu kegiatan maka akan
tampak peran sertanya dalam kegiatan tersebut
dan sebaliknya.
Stimulasi Ibu
Hasil penelitian menunjukkan dari 64
responden, sebanyak 35 responden (54,7%)
mempunyai stimulasi baik sedangkan sebanyak
29 responden (45,3%) mempunyai stimulasi
kurang.
Dari hasil pengisian kuesioner
penelitian, terhadap responden yang memiliki
anak usia 2-3 tahun dengan stimulasi kurang
penyebabnya adalah ibu tidak mengajarkan
anak melompat jauh dengan kedua kakinya
(kemampuan gerak kasar), ibu tidak membantu
anak memotong gambar dengan gunting,
menempelkan gambar dengan lem kertas pada
sebuah karton/kertas (kemampuan gerak halus).
Sehingga setiap anak perlu mendapat stimulasi
sedini mungkin dan terus menerus pada setiap
kesempatan dalam merangsang kemampuan
dasar anak agar anak tumbuh secara optimal
(Departemen Kesehatan RI,2012).
Menurut Bornstein dalam penelitian
Dian Hadi Kuncoro (2013) tentang Parenting
Knowledge, Experimental and
Sociodemographic Factors in European
American Mothers of Young Toddlerren
menyimpulkan bahwa ibu yang memiliki
pengalaman mengasuh anak lebih stabil dalam
pemahaman pengetahuan dan pemberian
stimulasi terhadap anak daripada ibu yang
tergolong ibu remaja atau ibu dengan anak
pertama. Adanya stimulasi kurang disebabkan
ketidaktahuan ibu tentang kebutuhan
perkembangan terkait dengan kemampuan
motorik anak sesuai usianya.
Perkembangan Anak
Hasil penelitian menunjukan dari 64
responden, terdapat 47 responden (73,4%)
dengan perkembangan berkategori sesuai, 14
responden (21,9 %) dengan perkembangan
berkategori meragukan, dan 3 responden (4,7)
dengan perkembangan berkategori
penyimpangan.
Faktor-faktor yang mempengaruhi
perkembangan anak menurut Departemen
Kesehatan RI (2012) antara lain faktor
dalam/internal yaitu ras/etnis/bangsa keluarga,
umur, jenis kelamin, genetik, dan kelainan
kromosom, serta faktor luar/eksternal yaitu
faktor prenatal (gizi, mekanis, toksin/zat kimia,
endokrin, radiasi, infeksi, kelainan imunologi,
anoksia embrio, dan psikologi ibu), faktor
persalinan (trauma kepala dan asfiksia), dan
faktor pasca persalinan (gizi, penyakit
kronis/kelainan kongenital, lingkungan fisis
dan kimia, psikologis, endokrin, sosio-
ekonomi, lingkungan pengasuhan, stimulasi,
dan obat-obatan).
Hubungan Motivasi Ibu dengan
Perkembangan Anak
Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak
dengan perkembangan sesuai memiliki ibu
dengan motivasi baik sebanyak 35 anak
(87,5%) lebih tinggi dibandingkan dengan ibu
yang mempunyai motivasi kurang kurang yaitu
12 anak (50,0%). Sedangkan anak dengan
perkembangan meragukan dan penyimpangan
memiliki ibu dengan motivasi baik sebanyak 5
anak (12,5%) lebih rendah dibandingkan
dengan ibu yang mempunyai motivasi kurang
yaitu 12 (50,0%). Hal ini menunjukkan bahwa
anak dengan perkembangan sesuai lebih
cenderung memiliki ibu dengan motivasi baik,
dibandingkan anak dengan perkembangan
meragukaan dan penyimpangan yang memiliki
ibu dengan motivasi kurang.
Berdasarkan hasil analisa menggunakan
uji Yate’s Correction nilai signifikansi 0,03 <
0,05 dan terdapat 0 cell (0%) dengan frekuensi
harapan <5, maka syarat menggunakan uji
Yate’s Correction terpenuhi, sehingga Ho
ditolak dan Ha diterima.
Hasil penelitian ini sesuai dengan
penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh
Junaidi (2016) tentang Hubungan antara
Motivasi Ibu dengan Perkembangan Bahasa
Anak Usia Toddler (1-3 tahun) di Posyandu
Melati Dusun Ngrame Tamantirto Kasihan
Bantul yang menunjukkan bahwa ada
hubungan antara motivasi ibu dengan
perkembangan bahasa anak usia toddler.
Motivasi tidak terlepas dari kebutuhan dan
keinginan, sehingga motivasi adalah suatu
alasan seseorang untuk bertindak dalam rangka
memenuhi kebutuhan hidupnya (Notoatmodjo,
2010). Menurut Hasiah dalam Junaidi (2016)
menyatakan bahwa tinggi rendahnya motivasi
peserta terhadap suatu kegiatan akan
menentukan tingkat peran sertanya terhadap
kegiatan tersebut, dengan demikian apabila
seseorang memiliki motivasi yang kuat atau
tertinggi terhadap suatu kegiatan maka akan
tampak peran sertanya dalam kegiatan tersebut
dan sebaliknya.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan
oleh Sri Sundari (2014) tentang Hubungan
Tingkat Pengetahuan dengan Motivasi Ibu
Memberikan Stimulasi Tumbuh Kembang Bayi
di Bidan Praktik Mandiri (BPM) Sukani
Piyungan Bantul Yogyakarta menunjukkan
bahwa ada hubungan antara tingkat
pengetahuan dengan motivasi ibu memberikan
stimulasi tumbuh kembang bayi.
Faktor-faktor yang mempengaruhi
motivasi yaitu tingkat pendidikan,
keingianan/harapan, pengalaman masa lampau,
lingkungan dan dorongan. (Notoatmodjo,2010)
Hubungan Stimulasi Ibu dengan
Perkembangan Anak
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
anak dengan perkembangan sesuai
mendapatkan stimulasi ibu yang baik sebanyak
30 anak (85,7%) lebih tinggi dibandingkan
dengan stimulasi kurang yaitu 17 anak (58,6%).
Sedangkan anak dengan perkembangan
meragukan dan penyimpangan mendapatkan
stimulasi baik sebanyak 5 anak (14,3%) lebih
rendah dibandingkan dengan stimulasi kurang
yaitu 12 anak (41,4%). Hal ini menunjukkan
bahwa anak dengan perkembangan sesuai lebih
cenderung mendapatkan stimulasi baik,
dibandingkan anak dengan perkembangan
meragukaan dan penyimpangan yang
mendapatkan stimulasi kurang.
Berdasarkan hasil analisa
menggunakan uji Yate’s Correction, didapatkan
nilai signifikansi 0,031 < 0,05, dan terdapat 0
cell (0%) dengan frekuensi harapan <5, maka
syarat menggunakan uji Yate’s Correction
terpenuhi, sehingga Ho ditolak dan Ha
diterima.
Jadi dapat disimpulkan bahwa ada
hubungan antara stimulasi ibu dengan
perkembangan anak usia prasekolah di
Kelurahan Randusari, Kota Semarang.
Hasil penelitian ini sesuai dengan
penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh
Pitaya (2017) tentang Hubungan Stimulasi
Perkembangan dengan Perkembangan Anak
Usia 4-6 tahun di TK ABA Pasekan Sleman
Yogyakarta menunjukkan bahwa terdapat
hubungan antara stimulasi dengan
perkembangan anak usia 4-6 tahun.
Berdasarkan hasil penelitian oleh M.
Ikhwan Kosasih (2014) menunjukkan bahwa
ada hubungan antara stimulasi ibu dengan
perkembangan motorik kasar pada anak usia
prasekolah 4-5 tahun di TK Dharma Wanita
Desa Bimbing Kecamatan Tarokan Kabupaten
Kediri. Anak yang kurang dalam motorik kasar
dikarenakan orang tua yang kadang/jarang
memberikan stimulasi atau dirawat dengan
perlindungan yang berlebihan. Adapun
perkembangan anak sesuai dengan stimulasi
ibu kurang menunjukkan bahwa terdapat faktor
lain yang dapat mempengaruhi perkembangan
anak seperti lingkungan anak yang dapat
merangsang perkembangan motorik kasarnya.
Berdasarkan hasil penelitian yang
dilakukan oleh Emi Sapitri (2016)
menunjukkan bahwa ada hubungan antara
stimulasi ibu dengan perkembangan motorik
halus anak usia prasekolah 3-6 tahun di TK
Aisyiyah Bustanul Aftal Kecamatan Dau
Kabupaten Malang. Anak yang memiliki
perkembangan motorik yang baik akan mampu
mencapai tahap perkembangan motorik halus
yang optimal asal mendapatkan stimulasi tepat.
Disetiap fase, anak membutuhkan rangsangan
untuk mengembangkan kemampuan mental dan
motorik halusnya seperti melakukan kegiatan
dan permainan yang didampingi seorang ibu.
Semakin banyak kegiatan yang dilakukan anak,
semakin meningkat perkembangan motorik
halusnya.
Berdasarkan hasil penelitian oleh
Erwin Yektiningsih (2010) menunjukkan
bahwa ada hubungan antara pemberian
stimulasi bahasa dengan perkembangan bahasa
pada anak usia prasekolah (3-5 tahun) di TK Al
Fath Pare. Korelasi antara pemberian stimulasi
bahasa oleh orang tua dengan perkembangan
bahasa pada anak usia prasekolah sangat kuat,
dalam artian semakin sering pemberian
stimulasi maka semakin baik perkembangan
bahasa anak tersebut.
Berdasarkan hasil penelitian oleh Santi
Hanggraini (2013) menunjukkan bahwa ada
hubungan antara stimulasi psikososial dengan
perkembangan sosial anak usia prasekolah di
Taman Kanak-Kanak Kelurahan Sidomulyo
Kecamatan Godean Kabupaten Sleman.
Interaksi antara orang tua dan anak akan
menimbulkan keakraban dalam keluarga,
kualitas interaksi anak dan orang taua menjadi
salah satu faktor baiknya perkembangan sosial
anak.
SIMPULAN
1. Sebagian besar responden memiliki tingkat
pendidikan menengah (62,5 %) dan
memiliki pekerjaan sebagai Ibu Rumah
Tangga (53,1%).
2. Sebagian besar responden memiliki
motivasi baik (62,5%).
3. Sebagian besar responden memiliki
stimulasi baik (54,7%).
4. Sebagian besar responden memiliki
perkembangan sesuai (73,4%).
5. Terdapat hubungan antara motivasi ibu
dengan perkembangan anak usia prasekolah
(p-value = 0,03).
6. Terdapat hubungan antara stimulasi ibu
dengan perkembangan anak usia prasekolah
(p-value = 0,031).
SARAN
Bagi Responden
Diharapkan responden memiliki motivasi
dan stimulasi yang baik untuk meningkatkan
perkembangan anak seperti memiliki tujuan
dalam memberikan stimulasi pada anak.
Bagi Tenaga Kesehatan (Dokter, Bidan, dan
Perawat)
Diharapkan tenaga kesehatan dapat
melakukan pemeriksaan status perkembangan
anak untuk mendeteksi gangguan secara dini
sehingga dapat dilakukan intervensi dan
pentingnya sosialisasi oleh tenaga kesehatan
mengenai faktor-faktor perkembangan.
Bagi Institusi Pendidikan
Menyediakan referensi mengenai motivasi
dan stimulasi ibu pada perkembangan anak
sehingga mahasiswa dapat mempelajari,
memahami, serta dapat memberikan
penyuluhan dan konseling untuk mencegah
adanya gangguan perkembangan anak.
Pentingnya institusi pendidikan dalam
membekali mahasiswa bidan terkait dengan
upaya-upaya untuk meningkatkan peran serta
masyarakat khususnya kader
Bagi Peneliti Selanjutnya
Dibutuhkan penelitian lebih lanjut
mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi
perkembangan anak yang belum diteliti guna
menyempurnakan hasil penelitian.
DAFTAR PUSTAKA
Andriani. 2013. Hubungan antara Motivasi
Orang Tua dalam Mendidik Anak
Melalui PAUD dengan Partisipasinya
di PAUD Kasih Ibu Kelurahan Pisang
Kecamatan Pauh Kota Padang.
Padang: Jurnal Spektrum PLS vol 1
Dinkes Kota Semarang. 2017. Profil Kesehatan
Kota Semarang 2017. Semarang:
Dinkes Semarang
Hanggraini, S. 2013. Hubungan antara
Stimulasi Psikososial dengan
Perkembangan Sosial Anak Usia
Prasekolah di Taman Kanak-Kanak
Kelurahan Sidomulyo Kecamatan
Godean Kabupaten Sleman.
Yogyakarta: Skripsi STIKES Achmad
Yani
Junaidi. 2016. Hubungan Motivasi Ibu dengan
Perkembangan Bahasa Anak Usia
Toddler (1-3 Tahun) di Posyandu
Melati Dusun Ngrame Tamantirto
Kasihan Bantul Yogyakarta.
Yogyakarta : Skripsi Universitas Alma
Ata Yogyakarta
Kemenkes RI. 2012. Pedoman Pelaksanaan
Stimulasi dan Intervensi Dini Tumbuh
Kembang Anak ditingkat Pelayanan
Kesehatan Dasar. Jakarta: DepKes RI
Kosasih, M. I. 2014. Hubungan Stimulasi
Orang Tua Terhadap Perkembangan
Motorik Kasar Pada Anak Prasekolah
Berusia 4-5 Tahun. Kediri: Jurnal AKP
vol 7
Kuncoro D.H. 2013. Hubungan Antara
Stimulasi Ibu dengan Perkembangan
Motorik Halus dan Kasar pada Anak
Usia Toddler di PAUD Mekarsari Desa
Pucangombo Tegalombo Pacitan,
Surakarta: Skripsi Universitas
Muhamadiyah Surakarta
Notoatmodjo, S. 2014. Ilmu Perilaku
Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
———. 2010. Promosi Kesehatan Teori dan
Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
Pitaya. 2017. Hubungan Stimulasi
Perkembangan dengan Perkembangan
Anak Usia 4-6 Tahundi TK ABA
Pasekan Sleman Yogyakarta.
Yogyakarta: Skripsi Universitas
'Aisyiyah Yogyakarta
Puskesmas Pandanaran. 2017. Laporan
Kunjungan Balita Puskesmas
Pandanaran Tahun 2017. Semarang:
Puskesmas Pandanaran
———. 2018. Laporan Kunjungan Balita
Puskesmas Pandanaran Tahun 2018.
Semarang: Puskesmas Pandanaran
Sapitri, E. 2016. Hubungan Kemampuan
Pemberian Stimulasi dengan
Perkembangan Motorik Halus PAda
Anak Prasekolah Usia (3-6) Tahun di
TK Aisyiyah Bustanul Aftal (ABA) 02
Dau Kabupaten Malang. Malang:
Nursing News
Soetjiningsih. 2012. Tumbuh Kembang Anak.
Jakarta: Kedokteran EGC
Sundari, S. 2014. Hubungan Tingkat
Pengetahuan dengan Motivasi Ibu
Memberikan Stimulasi Tumbuh
Kembang Bayi. Bantul: Akademi
Kebidanan Ummi Kasanah Bantul
Yektiningsih, E. 2010. Hubungan Pemberian
Stimulasi oleh Orang Tua dengan
Perkembangan Bahasa Pada Anak
Usia Prasekolah (3-5 Tahun) di Taman
Kanak-Kanak Al Fath Pare. Pare:
Jurnal AKP