やまぐちっ子学習プリント 水はどこから ステップ１ 月 日

小学校４年 社会 組 番 氏名

1 次の文で、正しい方に○をつけましょう。

ち きゆうじよう

（ １ ）地 球 上 に あ る ほ と ん ど の 水 が そ の ま ま（ 飲める水 飲めない水 ）
です。

（２）川の（ 上流 下流 ）にダムをつくって、水をたくわえています。

2 次の文の に当てはまる言葉を、下の からえらんで、

き ご う

記号で答えなさい。

（１）ダムからは、 に水を取り出すことができます。

（２）水を家庭や学校までとどけることを といいます。

（３）川の水を飲み水に変えるしせつを といいます。

すいどうかん

（４）家庭に水をとどける水道管は にあることが多いです。

（５）わたしたちは、水が大切な であることを知って、
せつやく

にならないように節約して使わないといけません。

（６）川に流れているような水を といいます。

たんすい

ア しげん イ 淡水 ウ じょう水場 エ 水不足

きゅうすい けいかくてき

オ 地下 カ 給水 キ 計画的
やまぐちっ子学習プリント 水はどこから ステップ１ 月 日

小学校４年 社会 組 番 氏名

1 次の文で、正しい方に○をつけましょう。

ちきゅうじょう

（１）地球上にあるほとんどの水がそのまま（ 飲める水 飲めない水 ）

です。

（２）川の（ 上流 下流 ）にダムをつくって、水をたくわえています。

2 次の文の に当てはまる言葉を、下の からえらんで、

き ご う

記号で答えなさい。

（１）ダムからは、 キ に水を取り出すことができます。

（２）水を家庭や学校までとどけることを カ といいます。

（３）川の水を飲み水に変えるしせつを ウ といいます。

すいどうかん

（４）家庭に水をとどける水道管は オ にあることが多いです。

（５）わたしたちは、水が大切な ア であることを知って、
せつやく

エ にならないように節約して使わないといけません。

（６）川に流れているような水を イ といいます。

たんすい

ア しげん イ 淡水 ウ じょう水場 エ 水不足

きゅうすい けいかくてき

オ 地下 カ 給水 キ 計画的
やまぐちっ子学習プリント 水はどこから ステップ２ 月 日

小学校４年 社会 組 番 氏名

1 次の文の（ ）にあてはまることばを書きましょう。

ひつよう

（１）川の上流に（ ）をつくって、水をたくわえ、必要な時に必要な

だけ水を取り出しています。

（２）川から取り出した水は（ ）というしせつできれいな水に変

えられます。

（３） （ ２）で 答えた しせ つで きれい にさ れた 水は、地下に ある（ ）

くだ

という管を通して学校や家庭にとどけられます。

（ ４ ） 家 庭 や 学 校 で 使 わ れ て き た な く な っ た 水 は 、（ ）という

しせつに送られ、最後は（ ）に流されます。

2 で き ご と

左の文の出来事に対して、当てはまるものを右の文からさがし、線で結
むす

びましょう。

ち い き １年間の一人あたりの
（１）地域で生活する人の数がふえる。 ・ ・ しようりょう

水の使用量がへる。

きゅうすいりょう

（２）ダムの水が残り少なくなる。 ・ ・ 水の給 水 量がふえる。

せつやく きゅうすい

（３）みんなが水を節約して使う。 ・ ・ 給 水せいげんがされる。
やまぐちっ子学習プリント 水はどこから ステップ２ 月 日

小学校４年 社会 組 番 氏名

1 次の文の（ ）にあてはまることばを書きましょう。

ひつよう

（１）川の上流に（ ダム ）をつくって、水をたくわえ、必要な時に必要な

だけ水を取り出しています。

（２）川から取り出した水は（ じょう水場 ）というしせつできれいな水に変

えられます。

すいどうかん

（３） （ ２）で 答えた しせ つで きれい にさ れた 水は、地下に ある（ 水道管 ）

くだ

という管を通して学校や家庭にとどけられます。

げ す い し ょ り じ ょ う

（ ４ ） 家 庭 や 学 校 で 使 わ れ て き た な く な っ た 水 は 、（ 下水処理場 ）という

しせつに送られ、最後は（ 海 ）に流されます。

2 で き ご と

左の文の出来事に対して、当てはまるものを右の文からさがし、線で結
むす

びましょう。

ち い き １年間の一人あたりの
（１）地域で生活する人の数がふえる。 ・ ・ しようりょう

水の使用量がへる。

きゅうすいりょう

（２）ダムの水が残り少なくなる。 ・ ・ 水の給 水 量がふえる。

せつやく きゅうすい

（３）みんなが水を節約して使う。 ・ ・ 給 水せいげんがされる。
やまぐちっ子学習プリント 水はどこから ステップ３ 月 日

小学校４年 社会 組 番 氏名

1 ダムをつくることと関係のある説明には（
かんけい せつめい

）に○をつけましょ
う。

（ ） 水不足の心配がへったまちがある。
しようりょう

（ ） 年間の一人あたりの水の使用量がへる。
（ ） 自然をこわす心配がある。
（ ） 住んでいた土地から、はなれなければならない人がいる。
（ ） こう水が心配されるようになる。
ちょうせつ

（ ） 川の水の量を調 節できるようになる。

2 次の①～⑤は、じょう水場で行われていることについての文です。
（ ）に当てはまる言葉を からえらんで書きましょう。

（１）じょう水場では、水をきれいにするために、小さなごみを（ ）
たり、薬で（ ）したりして、飲み水になるまで約６時間かかり
ます。

ちが

（２）配水池は、土地の（ ）場所につくり、土地の高さの違いを
利用して配水します。

（ ３ ） 最 近 は 、（ ）で、おいしい水をつくるために努力をしてい
ます。

（４）水をきれいにしていくときに、ちんでん池などにしずんだごみは、植物
り よ う

をそだてるための（ ）などに利用しています。

ゆうがい ぶっしつ

（５）有害な物質を取りのぞくために（ ）を使っています。
水 が 安 全 で あ る こ と を 調 べ る た め に（ ）を 行 っ て い ま す 。

かっ たん しょう け ん さ
活せい炭 安全 高い しずめ 消 どく 土 検査
やまぐちっ子学習プリント 水はどこから ステップ３ 月 日

小学校４年 社会 組 番 氏名

1 ダムをつくることと関係のある説明には（
かんけい せつめい

）に○をつけましょ
う。

（ ○ ） 水不足の心配がへったまちがある。
しようりょう

（ ） 年間の一人あたりの水の使用量がへる。
（ ○ ） 自然をこわす心配がある。
（ ○ ） 住んでいた土地から、はなれなければならない人がいる。
（ ） こう水が心配されるようになる。
ちょうせつ

（ ○ ） 川の水の量を調 節できるようになる。

2 次の①～⑤は、じょう水場で行われていることについての文です。
（ ）に当てはまる言葉を からえらんで書きましょう。

（ １）じ ょ う 水 場で は 、水 を きれ い に す る た めに 、小 さ なご み を（ し ず め ）
しょう

たり、薬で（ 消 どく ）したりして、飲み水になるまで約６時間かかり
ます。

ちが

（２）配水池は、土地の（ 高い ）場所につくり、土地の高さの違いを
利用して配水します。

（ ３ ） 最 近 は 、（ 安全 ）で、おいしい水をつくるために努力をしてい
ます。

（４）水をきれいにしていくときに、ちんでん池などにしずんだごみは、植物
り よ う

をそだてるための（ 土 ）などに利用しています。

ゆうがい ぶっしつ かっ たん

（５）有害な物質を取りのぞくために（ 活せい炭 ）を使っています。

け ん さ

水 が 安 全 で あ る こ と を 調 べ る た め に（ 検査 ）を 行 っ て い ま す 。

かっ たん しょう け ん さ
活せい炭 安全 高い しずめ 消 どく 土 検査
やまぐちっ子学習プリント 水はどこから ステップ４ 月 日

小学校４年 社会 組 番 氏名

1 次の（１）から（３）は、外国の人が水をどのように手に入れてい
るかについて話し合ったときの３人の子どもの発言です。内容の正し
いものに○をつけましょう。

（１） 外国にも海水を真水にするしせつがあります。 （ ）
（２） 家 に い な が ら 自 由 に 水 を 使 え る 国 ば か り で は あ り ま せ ん 。（ ）
（３） 井戸から水をくむ国はないです。 （ ）

2 次のような場面で、水を大切にするために、わたしたちができるこ
とを書きましょう。

だいどころ しょっき あら

（１） 台 所で食器などの洗い物をする

ゆか

（２） 学校のそうじの時間に、床をふいたぞうきんを洗う

3 人工のダムをむやみにつくるわけにはいきません。人工のダムを
こま

つくるときに、困ることや問題になることなど、考えなければいけな
いことを書きましょう。
やまぐちっ子学習プリント 水はどこから ステップ４ 月 日

小学校４年 社会 組 番 氏名

1 次の（１）から（３）は、外国の人が水をどのように手に入れてい
るかについて話し合ったときの３人の子どもの発言です。内容の正し
いものに○をつけましょう。

（１） 外国にも海水を真水にするしせつがあります。 （ ○ ）
（２） 家 に い な が ら 自 由 に 水 を 使 え る 国 ば か り で は あ り ま せ ん 。（ ○ ）
（３） 井戸から水をくむ国はないです。 （ ）

2 次のような場面で、水を大切にするために、わたしたちができるこ
とを書きましょう。

だいどころ しょっき あら

（１） 台 所で食器などの洗い物をする

れい あら

（例）水を流しっぱなしで洗わずに、こまめに水をとめる。

ゆか

（２） 学校のそうじの時間に、床をふいたぞうきんを洗う

あら

（例）流し水でぞうきんを洗わずに、バケツに水をくんでぞうき
んを洗う。

3 人工のダムをむやみにつくるわけにはいきません。人工のダムを
こま

つくるときに、困ることや問題になることなど、考えなければいけな
いことを書きましょう。

れい は か い

（例）森林などの自然を破壊することになる。
い ど う

ダムができる所に住む人が、住む家を移動しなければならな
くなる。