SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AYER LANAS

17600 JELI, KELANTAN

PELAN INTERVENSI TINGKATAN 5 ( MURID CEMERLANG )
PANITIA SAINS
GURU YANG TERLIBAT : NOREDAH BT JAMIA’AN

PELAN INTERVENSI
MURID TARGET
CEMERLANG
( STAR A )
MATA PELAJARAN SAINS
TAHUN 2021
NAMA PROGRAM OBJEKTIF
PROGRAM STAR A 1. Membantu 14 ORANG
untuk murid menguasai
semua kemahiran yang
terdapat di dalam kertas 2.
( Bahagian A, B dan C )
2. Memastikan murid -murid
ini memahami konsep-konsep
sains yang biasannya di soal
di dalam kertas 1.
3. Membantu murid ini untuk
mendapatkan sekurang-
kurangnya gred A- di dalam
peperiksaan SPM 2022 dan
seterusnya meningkatkan
GPMP mata pelajaran sains
SASARAN PELAN TINDAKAN FOKUS INTERVENSI / KAEDAH PELAKSANAAN
14 orang murid 1. Mengenalpasti murid Tempoh pelaksanaan intervensi
kelas 5 Tanjung sasaran berdasarkan
yang telah di kenal Oktober 2021 hingga Februari 2022
keputusan
pasti berpotensi
akhir tahun Masa pelaksanaan : Semasa PdPc di dalam kelas dan juga kelas
untuk
peperiksaan tambahan selepas tamat waktu persekolahan selama 1 jam
mendapatkan
keputusan tingkatan 4 2202
cemerlang dalam 2. Membuat analisis
SPM berdasarkan item murid yang Fokus intervensi
keputusan akhir terlibat dalam
1. Untuk meningkatkan penguasaan murid tentang kemahiran
tahun Tingkatan 4. peperiksaan penilaian proses sains yang terdiri daripada kemahiran berikut :
PDPR
3. Merancang program a) Mengenalpasti pemboleh ubah
bersama ahli panitia. b) Membuat hipotesis
4. Melaksanakan
c) Membuat pemerhatian
program
5. Menilai d) Membuat inferens
keberkesanan
program e) Membuat definisi secara operasi
5. Refleksi f) Mentafsir data dalam bentuk jadual dan graf
2. Memberi pendedahan kepada murid teknik menjawab soalan
yang betul terutamanya soalan bahagian B dan C untuk
 mengurangkan kesilapan dalam menjawab soalan.

3. Memberi fokus kepada penguasaan konsep-konsep sains yang

sukar untuk difahami seperti dalam tajuk kadar tindakbalas, meiosis
dan mitosis, prinsip tekanan dalam bendalir dan elektrokimia.

4. Membantu murid untuk menjawab soalan kemahiran proses

sains ini dengan lebih mudah menggunakan ayat-ayat yang lebih
ringkas dan tepat.

5. Salah satu kaedah pelaksanaan ialah menggunakan kaedah

kolaboratif ( guru muda).

PELAN TINDAKAN PELAKSANAAN INTERVENSI

TARIKH
BIL TINDAKAN / AKTIVITI REFLEKSI/ NEXT STEP
PELAKSANAAN
Murid banyak kehilangan markah disebabkan kurang memahami
sesuatu konsep sains bagi tajuk-tajuk tertentu dan mereka juga
1 Menganalisa keputusan pepriksaan penilaian PDPR masih tidak tahu Teknik yang sebenar untuk menjawab soalan
laporan eksperimen.

Merancang program intervensi untuk membantu murid menguasai Menentukan kaedah pelaksanaan, masa pelaksanaan dan
2 konsep-konsep sains yang sukar dan juga teknik menjawab soalan penilaian kaedah yang digunakan
yang betul terutamanya dalam kertas 2.
3. Melaksanakan program intervensi fasal 1 Murid telah didedahkan dengan cara yang betul untuk menjawab
Mendedahkan kepada murid Teknik menjawab soalan kertas 2 soalan kertas 2 terutamanya bahagian A untuk soalan kemahiran
bahagian A dan C. proses sains dan bahagian C untuk laporan eksperimen yang
 memberikan markah 30. Murid tidak boleh kehilangan markah
untuk 2 bahagian ini bagi membolehkan mereka mendapat
keputusan A.
Pendedahan kepada murid tentang konsep-konsep sains yang agak
sukar untuk dikuasai iaitu bagi topik-topik berikut : Tajuk-tajuk ini biasanya akan keluar di dalam kertas 2 bahagian
1. Kadar tindakbalas B dan juga dalam kertas 1 ( soalan objektif ). Murid perlu
2. Elektrokimia menguasai tajuk-tajuk ini bagi membolehkan mereka menjawab
4. 3. Cahaya dan optic soalan KBAT yang menyumbang markah sebanyak 60 markah.
4. Daya dan tekanan
5. Unsur dan bahan
6. Daya dan gerakan
( Fasal 1 )
7. Peperiksaan percubaan 2021

8. Penilaian kaedah intervensi

Melaksanakan program intervensi fasal 2
Pendedahan kepada murid tentang konsep-konsep sains yang agak
sukar untuk dikuasai iaitu bagi topik-topik berikut :
1. Kadar tindakbalas
2. Elektrokimia
9.
3. Cahaya dan optic
4. Daya dan tekanan
5. Unsur dan bahan
6. Daya dan gerakan

Latihan berterusan yang berfokus kepada soalan kemahiran proses

sains merangkumi soalan mengenalpasti pemboleh ubah, membuat
10.
hipotesis, membuat pemerhatian, membuat inferens, membuat
definisi secara operasi dan membuat graf
11. Peperiksaan SPM bermula
MARKAH MURID YANG TERLIBAT DALAM INTERVENSI

TOV PENILAIAN PERCUBAAN ETR /KPI

AKHIR 1 SPM SPM 2022
BIL KELAS NAMA MURID TAHUN TAHUN 2022
TINGKATAN 2022
4 2021
1 5 TANJUNG AHMAD BAIHAQI BIN ZAIDI 23 F
2 5 TANJUNG IKMAL HAFIZ BIN ADNAN 41 E
3 5 TANJUNG MAREYZA FAUZEEAH BINTI ABDULLAH 61 B
4 MASTURA BINTI MOHD ALLI @
5 TANJUNG
MAHMUD 43 D
5 5 TANJUNG
MOHAMAD FARED SAINUDDIN BIN MOHAMAD
SUHAIMI 50 C
6 MUHAMMAD ADAM SYAKIL BIN
5 TANJUNG
ABDULLAH 44 E
7 5 TANJUNG MUHAMMAD AKMAL BIN ABDULLAH 20 F
8 5 TANJUNG
MUHAMMAD AZAM HAKIMI BIN MOHD
ZAINUDDIN 35 F
9 5 TANJUNG NUR ANIS AFIQAH BINTI RIZALIZAM 50 C
10 NUR BAITI BASYIRAH BINTI MOHD
5 TANJUNG
ZURKARNAIN 70 A-
11 5 TANJUNG NUR NAJIHAH BINTI AHMAD RADUAN 70 A-
12 5 TANJUNG SITI SAZWANA BT MOHD HAMKA 65 B+
13 NURAMIERAH AQIELAH BINTI
5 TANJUNG
MOHAMAD ASRI 60 C
14 5 TANJUNG NURUZMA NABIHAH BINTI KAMZURI 60 B

ANALISIS ITEM KEPUTUSAN PEPERIKSAN PENILAIAN PDPR

BAGAIAN A ( KEMAHIRAN PROSES SAINS )

ITEM SOALAN
BAHAGIAN A BAHAGIAN B BHGN C
SOALAN 12/13

KELAS
SOALAN 10

SOALAN 11
SOALAN 1

SOALAN 4

SOALAN 6

SOALAN 7
SOALAN 2

SOALAN 3

SOALAN 8

SOALAN 9

BIL NAMA MURID

1 5 TANJUNG AHMAD BAIHAQI BIN ZAIDI

2 5 TANJUNG IKMAL HAFIZ BIN ADNAN
MAREYZA FAUZEEAH BINTI
3 5 TANJUNG
ABDULLAH
MASTURA BINTI MOHD ALLI @
4 5 TANJUNG
MAHMUD
MOHAMAD FARED SAINUDDIN BIN
5 5 TANJUNG
MOHAMAD SUHAIMI
MUHAMMAD ADAM SYAKIL BIN
6 5 TANJUNG
ABDULLAH
MUHAMMAD AKMAL BIN
7 5 TANJUNG
ABDULLAH
8 5 TANJUNG
MUHAMMAD AZAM HAKIMI BIN MOHD
ZAINUDDIN
9 NUR ANIS AFIQAH BINTI
5 TANJUNG
RIZALIZAM
10 NUR BAITI BASYIRAH BINTI MOHD
5 TANJUNG
ZURKARNAIN
11 NUR NAJIHAH BINTI AHMAD
5 TANJUNG
RADUAN
12 5 TANJUNG SITI SAZWANA BT MOHD HAMKA
13 NURAMIERAH AQIELAH BINTI
5 TANJUNG
MOHAMAD ASRI
14 NURUZMA NABIHAH BINTI
5 TANJUNG
KAMZURI