2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7.

SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI

AY HAFTA TARİH SÜRE ÖĞRENME ALANI
KULLANILAN
ÖĞRENME-
EĞİTİM ÖLÇME VE
Ünite Adı ve ÖĞRETME
KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR TEKNOLOJİLERİ, DEĞERLENDİRME
Amacı YÖNTEM VE
ARAÇ VE ARAÇLARI
TEKNİKLERİ
GEREÇLERİ
Değerler
Teknoloji ve Tasarım *Ürün Dosyası
kavramını söyler.
Anlatım, *Dereceli
Buluş, icat, keşif, bilim, Puanlama Anahtarı
teknik, teknoloji, endüstri ve TEKNOLOJİ VE Sözlü Ürün Dosyası
1. Teknoloji ve endüstri 4.0 kavramları TASARIMIN TEMELLERİ *Öz-Akran
üzerinde durulur. Tasarımın Görsel sunum, Akıllı Tahta
tasarım ile ilişkili
endüstriyel tasarım, grafik Değerlendirme
kavramları tanımlar
Soru-cevap, Projeksiyon
1 6-10 2 tasarım, mimari ve çevre
EYLÜL 2. Teknoloji ve tasarımı alanlarından
1-Teknoloji ve Tasarım Tartışma Formları,
Öğreniyorum Sunu
tasarım arasındaki oluştuğu üzerinde durulur.
Amaç: Bu ünitede Beyin Fırtınası *Gözlem Formu
ilişkiyi ifade eder. İnternet
öğrencilerin teknoloji ve *Kontrol Listesi
Bir üründen hareketle, Analiz
teknoloji ve tasarım tasarım kavramlarını ve
kavramlarının arasındaki ilişki bu kavramlar arasındaki
Problem
ve birbirlerini nasıl ilişkiyi öğrenmeleri,
Çözme
etkiledikleri üzerinde durulur. ayrıca günlük hayatta
karşılaştıkları sorunların
Teknoloji ve tasarım ikilisinin çözümlerinde
hayatın günlük akışına öğrendiklerini
yaptığı pozitif katkıların kullanmaları
yanında negatif etkilerinin de amaçlanmıştır.
3. Teknoloji ve
var olduğu vurgulanır. Günlük
tasarım ürünlerine
hayatta karşılaştığı
günlük hayattan
13- problemlerin çözümünde
örnekler verir. Değerler:Çalışkanlık
2 2 teknoloji ve tasarımın önemi
17 üzerinde durulur.
4. Ülkemizdeki
teknolojik gelişmeleri
Ülkemizdeki farklı alanlarda
değerlendirir. Atatürk’ün Bilim ve
(günlük tüketim malzemeleri, Teknolojiye verdiği
ulaşım, lojistik, sivil mimari önem
vb.) yaşanan gelişmeleri
örneklendirir.

3 20- 2 1. Sanat/tasarım Çizgi, renk, doku, mekân,

elemanlarını ifade biçim/formun elemanlarının
 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI
bir fikri ifade ederken nasıl
kullanılabileceği örnekler
üzerinden gösterilir. TEKNOLOJİ VE
eder. TASARIMIN TEMELLERİ
İki veya üç boyutlu bir tasarım
EYLÜL 24 2. Sanat/tasarım
ürünü incelenebilir. Örneğin
elemanlarını bir ürün
afiş tasarımları incelenirken
üzerinde gösterir. 2. Temel Tasarım
çevre bilinci ve tasarruf gibi
konularda sorumluluk değeri
Bu ünitede; öğrencilerin
üzerinde durulur.
sanat/tasarım
Tasarım ilkelerini oluşturan elemanlarını ve tasarım
3. Tasarım ilkelerini denge, ritim, vurgu, hareket, ilkelerini kullanarak
bir ürün üzerinde birlik, çeşitlilik, oran-orantı oluşturdukları fikirlerini
göstererek açıklar. kavramları verilir. taslak, teknik çizim,
4 27-1 2 maket vb. ile ifade
4. Çevresindeki bir Ürün analizi ve fikir geliştirme edebilmesi
tasarım ürününü sürecinden sonra bir tasarım amaçlanmıştır.
yeniden yorumlar. ürünü çizim şeklinde yeniden
yorumlanır.

Sanat/tasarım elemanları ve
tasarım ilkeleri kullanılarak
çizim, boyama, kesme,
katlama, birleştirme, yırtma, 2. Temel Tasarım
5. Sanat/tasarım
yapıştırma gibi bir yöntemle
elemanlarını ve
tasarım yapılmasına; geri Bu ünitede; öğrencilerin
5 4-8 2 tasarım ilkelerini
dönüşüm konusuna vurgu sanat/tasarım
kullanarak bir tasarım
yapılarak atık malzemelerden elemanlarını ve tasarım
oluşturur.
ürün oluşturulur. Ürün ilkelerini kullanarak
oluşturulurken örneğin oluşturdukları fikirlerini
sorumluluk değerine yer taslak, teknik çizim,
verilir. maket vb. ile ifade
edebilmesi
amaçlanmıştır.

A H T S KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR ÖĞRENME ALANI ÖĞRENME- KULLANILAN ÖLÇME VE

Y A A Ü ÖĞRETME EĞİTİM DEĞERLENDİRM
F R R YÖNTEM VE TEKNOLOJİLERİ
Ünite Adı ve Amacı
 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI
T İ E , ARAÇ VE
A H
Değerler TEKNİKLERİ
GEREÇLERİ
E ARAÇLARI

2. Temel Tasarım

1 5. Sanat/tasarım Bu ünitede; öğrencilerin

1 elemanlarını ve tasarım sanat/tasarım elemanlarını ve
6 2 Sanat/tasarım elemanları ve tasarım ilkeleri tasarım ilkelerini kullanarak
- ilkelerini kullanarak bir
tasarım oluşturur. kullanılarak çizim, boyama, kesme, oluşturdukları fikirlerini taslak,
katlama, birleştirme, yırtma, yapıştırma gibi teknik çizim, maket vb. ile ifade
1
bir yöntemle tasarım yapılmasına; geri edebilmesi amaçlanmıştır.
5 dönüşüm konusuna vurgu yapılarak atık
malzemelerden ürün oluşturulur. Ürün
Akıllı Tahta /
oluşturulurken örneğin sorumluluk değerine
yer verilir Projeksiyon *Ürün Dosyası

Anlatım, Sunu *Dereceli

Puanlama
7 2 1. Tasarım sürecinin bir Doğru veri kaynaklarına ulaşma yollarına Sözlü İnternet Anahtarı
E problem tanımlama ve dikkat edilmesi, veri toplama aşamasında
1
K çözüm önerme süreci çözüm önerisine yönelik karşılaşılan TASARIM SÜRECİ VE TANITIM Görsel sunum,
8 *Öz-Akran
İ olduğunu söyler. benzer tasarımlar tespit edildiğinde etik
- kurallara uyularak belirlenen problemin Tasarım Odaklı Süreç Soru-cevap, Bilgisayar Değerlendirme
M 2. Günlük hayatta
2 değiştirilebileceği veya mevcut tasarımın Tartışma
karşılaşılan bir sorun, Bu ünitede tasarım süreci ve 3D Modelleme
2 geliştirilmesi yoluna gidilebileceği Formları,
ihtiyaç veya tanıtımın; problem tanımlama, Beyin Fırtınası
vurgulanır.
gerçekleştirebileceği araştırma, planlama, oluşturma Tasarım *Gözlem Formu
hayalini “tasarım problemi” ve değerlendirme Analiz Programları *Kontrol Listesi
şeklinde ifade eder. basamaklarından oluştuğunun
ve bu sürecin hem bireysel hem Problem Çözme *Yazılı Yoklama
3. Belirlediği probleme de iş birliği yapılarak
yönelik geliştirdiği çözüm uygulanabileceğinin Uygulama
önerisini paylaşır. öğrenilmesi amaçlanır.
Ürün Dosyası
4. Tasarım sürecinin
Tasarım Sayfaları
araştırma basamaklarını
söyler.
 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI

Atatürk’ün sanata verdiği önem

5. Tasarım geliştirme
kriterlerini söyler. 6. Tasarım Ergonomik, estetik, yaratıcı, özgün, yalın, Değerler:Sevgi
oluşturulurken kullanıcı, işlevsel, bakım ve tamir kolaylığı gibi kullanıcı
2 malzeme, uygulama ve çevre ihtiyaçları ile dayanıklı, kolay bulunabilir, geri
8 faktörlerinin önemini açıklar. dönüşüme uygun, ekonomik olma gibi kriterler
7. Tasarımı oluşturmak için üzerinde durulur. Tasarımı oluşturma sürecinde
8 - 2 çevresel faktörlere göre bu kriterlere dikkat
gerekli aşamaları açıklar
0 edilir. Tasarım için uygun malzemeyi temin
1 8. Teknoloji ve tasarım etme, araç-gereçleri seçme, çalışma takvimi
uygulamalarında alınması oluşturma, maliyet hesaplaması yapma ve
gereken güvenlik önlemlerini değerlendirme süreçleri üzerinde durulur.
açıklar.

5. Tasarım geliştirme Ergonomik, estetik, yaratıcı, özgün, yalın,

kriterlerini söyler. işlevsel, bakım ve tamir kolaylığı gibi TASARIM SÜRECİ VE TANITIM
kullanıcı ihtiyaçları ile dayanıklı, kolay
6. Tasarım oluşturulurken bulunabilir, geri dönüşüme uygun, Tasarım Odaklı Süreç
2 kullanıcı, malzeme, ekonomik olma gibi kriterler üzerinde
uygulama ve çevre durulur. Tasarımı oluşturma sürecinde Bu ünitede tasarım süreci ve
5 tanıtımın; problem tanımlama,
faktörlerinin önemini açıklar. çevresel faktörlere göre bu kriterlere dikkat
8 2 araştırma, planlama, oluşturma Akıllı Tahta /
edilir.
- 7. Tasarımı oluşturmak için ve değerlendirme
basamaklarından oluştuğunun Projeksiyon *Ürün Dosyası
gerekli aşamaları açıklar. Tasarım için uygun malzemeyi temin etme,
2 araç-gereçleri seçme, çalışma takvimi ve bu sürecin hem bireysel hem
Sunu *Dereceli
9 8. Teknoloji ve tasarım oluşturma, maliyet hesaplaması yapma ve de iş birliği yapılarak
Puanlama
uygulamalarında alınması değerlendirme süreçleri üzerinde durulur. uygulanabileceğinin Anlatım, İnternet Anahtarı
gereken güvenlik öğrenilmesi amaçlanır.
önlemlerini açıklar. Sözlü *Öz-Akran

9 1-5 9. Tasarım ürünlerinin üretim

Tasarımın çıkış noktası, hangi ihtiyaca Görsel sunum, Ürün Dosyası Değerlendirme
süreçlerini açıklar.
cevap verdiği, nasıl yapıldığı, nasıl
1 Soru-cevap, Tasarım Çizim Formları,
değerlendirildiği ve sonuçlandırıldığı Atatürk’ün kişilik özellikleri
10. Taslak, model, maket ve Tartışma Sayfaları
üzerinde durulur.
prototip kavramlarını *Gözlem Formu
- 2
K örnekleyerek açıklar. Beyin Fırtınası *Kontrol Listesi
Kullanımı tamamlanmış ürünlerin
 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI
A 11. Kullanımı tamamlanmış
S ürünlerin geri dönüşümüne geri dönüşümüne yönelik
5 yönelik imkanlarını imkanların araştırılması sağlanır.
I değerlendirir
M
12. Tasarımı değerlendirme
kriterlerini sınıflandırır.
Bir tasarımın estetik, özgün, işlevsel,
13. Tasarımı yapılabilir ve sürdürülebilir olması
8 değerlendirdikten sonra elde açısından değerlendirilmesi üzerinde Analiz Tasarım-Çizim *Yazılı Yoklama
ettiği verilerden hareketle durulur.
1 -
2 tasarımını yeniden Problem Çözme Malzemeleri
0 1 yapılandırır.
2 Uygulama
14. Tasarımını kullanıcıya Görsel ve sözel sunum tekniklerinin
ulaştırmak üzere tanıtım ve araştırılması sağlanır. Bilgisayar
pazarlama imkânlarını
değerlendirir. Tasarım
Programları

BİRİNCİ DÖNEM ARA TATİL 15-19 KASIM

A H T S ÖĞRENME ALANI KULLANILAN
Y A A Ü ÖĞRENME-
EĞİTİM ÖLÇME VE
F R R ÖĞRETME
KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR Ünite Adı ve Amacı YÖNTEM VE
TEKNOLOJİLERİ DEĞERLENDİRM
T İ E , ARAÇ VE E ARAÇLARI
A H TEKNİKLERİ
Değerler GEREÇLERİ

Akıllı Tahta / * Ürün Dosyası

Projeksiyon *Dereceli
2
Gerçek hayatta karşılaşılan probleme Anlatım, Puanlama
2 Sunu Anahtarı
1 1. Tasarımı için taslak ilişkin düşünülen çözüm önerisini veya TASARIM SÜRECİ VE TANITIM
- 2 Sözlü
1 çizimler yapar. geçerkleştirebileceği hayalini kâğıt İnternet *Öz-Akran
2 üzerinde iki boyutlu olarak gösterilir. Bilgisayar Destekli Tasarım Görsel sunum,
6 Değerlendirme
Soru-cevap,
Tartışma Ürün Dosyası Formları,
Bu ünitede öğrencilerin
bilgisayar destekli tasarım
 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI
K bilgisini ve süreçlerini
A öğrenmeleri amaçlanmıştır.

S Tasarım-Çizim
I Sayfaları
M
Bu kazanım 5 ve 6. sınıflardaki
zorunlu Bilişim Teknolojileri ve Tasarım-Çizim
2 2. Taslak çizimlerini Yazılım dersi ile 7 ve 8.
Beyin Fırtınası
*Gözlem Formu
Resim ve grafik işleme yazılımları açıklanır
1 9 bilgisayar yardımıyla iki sınıflardaki seçmeli Bilişim Malzemeleri *Kontrol Listesi
2 ve en az bir tanesi kullanılarak görsel Analiz
2 - boyutlu görsellere
oluşturulur.
Teknolojileri ve Yazılım dersinin
3 dönüştürür. “Ürün Oluşturma” ünitesi ile Problem Çözme
ilişkilendirilmelidir.
Bilgisayar
Tasarım
Programları

Değerler:Saygı

A Akıllı Tahta /
R
Bilgisayar Destekli Tasarım Anlatım, Projeksiyon * Ürün Dosyası
A
L 6 Sözlü Sunu *Dereceli
3. Tasarım fikrini açıklamak Çoklu ortam yazılımları ile sesli ve hareketli
I 1 - Puanlama
2 için çoklu ortam sunusu sunular hazırlayarak sınıf ortamında Bu ünitede öğrencilerin Görsel sunum, İnternet Anahtarı
K 3 1 hazırlar. sunulması üzerinde durulur. bilgisayar destekli tasarım
0 bilgisini ve süreçlerini Soru-cevap, *Öz-Akran-Grup
öğrenmeleri amaçlanmıştır. Tartışma
Ürün Dosyası Değerlendirme
Beyin Fırtınası
Tasarım Çizim Formları,
Araştırma Sayfaları
1 1 2 1. İşlevsel farklılıkların Farklı bina tasarımları için (sinema salonu,
*Gözlem Formu
4 3 mimari tasarımda yapısal konferans salonu, mahkeme salonu, müze, Analiz *Kontrol Listesi
farklılıklara yol açtığını tiyatro, spor salonu, cami vb.) farklı mekân
- tasarımları üzerinde durulur.
söyler. Problem Çözme Tasarım-Çizim
1
7

1 2 2 2. Yakın çevresindeki mimari Okul, hastane, müze, konut, kervansaray,

 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI
0
kümbet, saray vb. mekânlar fiziksel
- yapıları işlevsel farklılıklarına
5 özellikleri (aydınlatma, renk, doku, fiziksel
2 göre karşılaştırır. ölçüler vb.) açısından analiz edilir.
4 YAPILI ÇEVRE VE ÜRÜN

Kırsal ve kentsel mimari örnekler üzerinde

2 durulur. Farklı coğrafi şartlardaki hayat
7 3. Mimari yapılarla hayat Mimari Tasarım
biçimleri ile kullanılan mimari tasarımlar için
1
- 2 biçimi arasındaki ilişkiyi Safranbolu evleri, Kapadokya evleri,
6 Beypazarı evleri, Harran evleri, Eğin
3 açıklar.
mimarisi, iglular, pagodalar gibi yapılar
1
üzerinde durulur.
Öğrencilerin, mimari tasarım
O Ormanlık bölge, dağlık bölge, çöl, kutup eyleminin barınma ihtiyacıyla
C gibi farklı coğrafi/iklim koşullarına ve kişisel başlayan mekân yaratma süreci
1 3 ihtiyaçlara uygun bir konut tasarlanarak
A 3. Mimari yapılarla hayat olduğunu öğrenmesi ve
7 - 2 biçimi arasındaki ilişkiyi sunulması sağlanır. çevresindeki farklı işlevsel yapılar
K konusunda bilinçlendirilmesi
7 açıklar.
amaçlanır.

1
0
4. Yaşamak istediği konutu
1
- 2 farklı coğrafi alan ve şartlara Tasarımlar çizim veya maket ile gösterilir.
8 Değerler:Barış
uygun olarak tasarlar.
1
4
Akıllı Tahta / * Ürün Dosyası
1
Projeksiyon *Dereceli
7
Puanlama
Sunu Anahtarı
4. Yaşamak istediği konutu
1 -
farklı coğrafi alan ve şartlara Tasarımlar çizim veya maket ile gösterilir. İnternet *Öz-Akran
9 2
uygun olarak tasarlar. Öğrenciler yatıkları mimari
1 tasarımlarını sunarlar. Değerlendirme

Ürün Dosyası Formları,

Tasarım-Çizim *Gözlem Formu

 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI

1.DÖNEM SONU: 24 OCAK – 4 ŞUBAT YARIYIL TATİLİ

A H T S ÖĞRENME ALANI KULLANILAN

Y A A Ü ÖĞRENME-
EĞİTİM ÖLÇME VE
F R R ÖĞRETME
KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR Ünite Adı ve Amacı YÖNTEM VE
TEKNOLOJİLERİ, DEĞERLENDİRME
T İ E ARAÇ VE ARAÇLARI
A H TEKNİKLERİ
Değerler GEREÇLERİ

Ş 1. Tasarımın kullanıcının Ergonomi kavramının kullanıcının

Akıllı Tahta / * Ürün Dosyası

U 7 ihtiyacına ve beğenisine göre özelliklerine göre tasarımı

Anlatım, Projeksiyon *Dereceli Puanlama
şekillendirildiğini ifade eder. şekillendirdiğinden bahsedilir. Ergonomi,
B 2 - Anahtarı
2 2. Tasarımda ergonominin antropometri bilim dalı ile ilişkilendirilir. YAPILI ÇEVRE VE ÜRÜN Sözlü Sunu
A 0 1 önemini örnekler üzerinden Ülkemiz örneklemine uygun antropometri *Öz-Akran
T 1 açıklar. 3. Ergonomik bir olmadığı ifade edilir. Tasarımlar çizim Görsel sunum, İnternet
ürün tasarlar. yoluyla gösterilir. Değerlendirme
Ürün Geliştirme Soru-cevap,
Tartışma Formları,
4. Tasarladığı eşyayı
Ürün Dosyası
ergonomi kriterlerine göre Beyin Fırtınası *Gözlem Formu
değerlendirir. Bu ünitede öğrencilerin ürün Tasarım Sayfaları *Kontrol Listesi
1 geliştirme sürecinin Araştırma
4 5. Bir ürünün temel işlevinin Tasarımın mekanik özellikleri açıklanarak kullanıcı odaklı
2 gerektirdiği mekanik dayanıklılık, aşınma ve denge gibi olduğunu, mekanik ve Analiz
- 2 yapısal tasarım
1 özellikleri sınıflandırır. unsurların nesne (sıra, sandalye, koltuk,
Problem Çözme
1 tabure vb.) üzerindeki etkisi analiz edilir. özelliklerini içerdiğini,
8 6. Günlük hayatta kullanılan ürün geliştirmenin
bir ürünü mekanik tasarım mevcut veya gelecekteki
özelliklerini dikkate alarak bir soruna çözüm bulma
amacıyla yürütülen
yeniden tasarlar.
analitik bir düşünme
süreci olduğunu
2 2 2 7. Bir tasarım için gerekli Gerilme, esneme ve basınç faktörlerinin
öğrenmesi
yapısal özellikleri açıklar. yapıların dayanıklılığını ne şekilde
2 1 etkilediği vurgulanır. Depreme karşı amaçlanmıştır.
- 8. Yapısal özellikleri dikkate dayanıklılık da göz önünde bulundurulur.
alarak bir tasarım yapar.
2
Basit bir nesne kullanılarak yapısal bir
5 tasarım (kule, köprü vb.) oluşturulur. Değerler:Adalet
 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI

2 1. Su, rüzgâr ve güneş gibi

Sürdürülebilir enerji kaynaklarının Akıllı Tahta /
doğal kaynakları kullanarak
2 8 önemini ifade ederken fosil yakıtların İHTİYAÇLAR VE ** Ürün Dosyası
2 temiz ve sürdürülebilir enerji Projeksiyon
3 - elde etme teknolojilerini
çevreye verdiği zararlardan YENİLİKÇİLİK
bahsedilir. Anlatım, *Dereceli Puanlama
4 açıklar. Enerjinin Dönüşümü ve Tasarım
Sunu
Anahtarı
Sözlü
İnternet
7 Enerji dönüşümü ile ilgili olarak imkânlar Bu ünitede öğrencilerin; su, *Öz-Akran
2. Doğal kaynaklar yoluyla çerçevesinde su, rüzgâr veya güneş gibi rüzgâr ve güneş gibi doğal Görsel sunum,
2 - Değerlendirme
2 enerji elde edilebilen bir ürün doğal kaynaklardan yararlanılarak üç kaynakları kullanarak temiz ve
Soru-cevap,
4 1 tasarlar. boyutlu model veya maket tasarımı sürdürülebilir enerji elde etme Ürün Dosyası
Tartışma Formları,
1 gerçekleştirilir. teknolojilerini öğrenmeleri ve
Tasarım Sayfaları
bir ürün tasarlamaları Beyin Fırtınası *Gözlem Formu
amaçlanmaktadır.
M Araştırma
A Ürün Tasarım
Analiz
R 1 Enerji dönüşümü ile ilgili olarak imkânlar Araç-Gereç ve
T 4 2. Doğal kaynaklar yoluyla çerçevesinde su, rüzgâr veya güneş gibi Problem Çözme
2
- 2 enerji elde edilebilen bir ürün doğal kaynaklardan yararlanılarak üç Malzemeleri
5 tasarlar. boyutlu model veya maket tasarımı
1
gerçekleştirilir.
8

A H T S ÖĞRENME ALANI KULLANILAN

Y A A Ü ÖĞRENME-
EĞİTİM ÖLÇME VE
F R R ÖĞRETME
KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR Ünite Adı ve Amacı YÖNTEM VE
TEKNOLOJİLERİ, DEĞERLENDİR
T İ E ARAÇ VE ME ARAÇLARI
A H TEKNİKLERİ
Değerler GEREÇLERİ

M 2 2 2 1. Özel gereksinimli Bu konuyla ilgili daha önceden Akıllı Tahta / * Ürün Dosyası

A 6 1 bireylerin yaşama yayımlanmış kamu spotları izlenir,

İHTİYAÇLAR VE YENİLİKÇİLİK Anlatım, Projeksiyon *Dereceli
zorluklarını ifade eder. görsel-yazılı basındaki haber ve
R - Puanlama
araştırma sonuçları incelenir. Sözlü Sunu Anahtarı
T 2 2. Özel gereksinimli
5 bireylerin yaşama kolaylığı Görsel sunum, İnternet *Öz-Akran
2. Engelsiz Hayat
için geliştirilen ürünlerin
 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI
tasarım özelliklerini Teknolojileri
araştırır.
Değerlendirme

Soru-cevap, Formları,
Ürün Dosyası
Bu ünitede öğrencilerin özel Tartışma
2 3. Özel gereksinimli bireyler gereksinimli bireylere yaşama Tasarım Sayfaları
*Gözlem Formu
Beyin Fırtınası *Kontrol Listesi
2 8 için yaşama kolaylığı kolaylığı sağlayan teknolojiler
2 hakkında bilgilendirilmesi ve
7 - sağlayacak bir ürün çizerek Araştırma
bu konuda öğrencilerde
1 tasarlar.
farkındalık oluşturulması Analiz
Tasarım oluşturulurken özel amaçlanmaktadır. Bu ünitede
gereksinimli bireylere yönelik örneğin yardımseverlik ve Problem Çözme Ürün Tasarım
kullanılabilecek olumsuz ve rencide sorumluluk gibi değerler
üzerinde durulur. Araç-Gereç ve
4 edici ifadelerden kaçınılmalıdır.
N 3.Özel gereksinimli bireyler
Malzemeleri
İ 2 için yaşama kolaylığı
- 2
S 8 sağlayacak bir ürün çizerek
tasarlar.
A 8
Değerler: Vatanseverlik
N

İKİNCİ DÖNEM ARA TATİL 11-15 NİSAN

2 1 2 1. Tasarım problemini söyler. Sözlü

9 8 2. Tasarım probleminin TASARIM VE TEKNOLOJİK Görsel sunum,

çözümüne yönelik araştırma ÇÖZÜM
- basamaklarını uygular. Soru-cevap,
N Tartışma
2
İ 2 Özgün Ürünümü Tasarlıyorum Beyin Fırtınası
S Doğru veri kaynaklarını kullanması, benzer
örnekleri araştırarak problemin çözümüne Araştırma
A Akıllı Tahta /
yönelik mevcut çözümleri tartışması ve özgün
N Bu ünitede öğrencilerin Analiz
tasarım fikrini geliştirmesi vurgulanır. kendi belirleyeceği bir Projeksiyon
 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI
konuda özgün bir ürün veya
eser tasarlamaları ve bu
eseri sergilemeleri
amaçlanmaktadır.

* Ürün Dosyası

*Dereceli
Puanlama

Sunu Anahtarı

İnternet *Öz-Akran
N
İ Problem Çözme
Değerlendirme
Anlatım,
S
Ürün Dosyası Formları,
A
Kullanıcı, malzeme, uygulama ve
N 2 çevresel faktörlerin dikkate alınması,
Tasarım Sayfaları *Gözlem Formu
*Kontrol Listesi
5 problemin çözümüne yönelik metod ve
3 tekniklerin araştırılması, çözüm *Yazılı Yoklama
- 2 3. Tasarım planı hazırlar. önerilerinin geliştirilmesi, öneriler
0
2 arasından öğretmen rehberliğinde
9 belirlenenlerden birinin taslak öneriye
dönüştürülmesi, tasarıma uygun araç-
gereç ve malzemelere karar verilmesi
üzerinde durulur.

A H T S ÖĞRENME ALANI KULLANILAN

Y A A Ü ÖĞRENME-
EĞİTİM ÖLÇME VE
F R R ÖĞRETME
KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR Ünite Adı ve Amacı YÖNTEM VE
TEKNOLOJİLERİ, DEĞERLENDİR
T İ E ARAÇ VE ME ARAÇLARI
A H TEKNİKLERİ
Değerler GEREÇLERİ
 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI
Akıllı Tahta /

Anlatım, Projeksiyon
2
3 4. Tasarımın modelini veya Sözlü Sunu
- 2
1 prototipini oluşturur.
6 Görsel sunum, İnternet

Soru-cevap,
Tartışma
Ürün Dosyası
M 9 Beyin Fırtınası
Örnek ürünlerin üretim süreçleri ve gerekli Tasarım Çizim
A 3 4. Tasarımın modelini veya kaynakların incelenmesi; uygulama
Y 2 - 2 Araştırma Sayfaları
prototipini oluşturur. aşamasında güvenlik önlemlerinin TASARIM VE TEKNOLOJİK
I 1 alınması; tasarımın çözümüne yönelik Analiz
ÇÖZÜM
S 3 maket veya çizim yapılarak
görselleştirilmesi; uygun araç-gereç ve Problem Çözme Tasarım-Çizim
malzemelerin temin edilerek tasarımın
modeli yahut prototipinin oluşturulması Malzemeleri
1 üzerinde durulur.
* Ürün Dosyası
6 4. Tasarımın modelini veya
3 2 *Dereceli
- prototipini oluşturur.
Özgün Ürünümü Tasarlıyorum Bilgisayar Puanlama
3 2 Anahtarı
Tasarım
0 Programları
*Öz-Akran
2
3 Değerlendirme
3 - Model
4. Tasarımın modelini veya
4 2
2 Formları,
7 prototipini oluşturur. Prototip
Atatürk’ün gençliğe *Gözlem Formu
Ürün *Kontrol Listesi
verdiği önem
Tasarım
3 5. Tasarımını belirlenen Tasarım özgün, estetik, işlevsel, ergonomik,
kriterlere göre yapılabilir ve sürdürülebilir olması bakımından,
0 sunu yapılarak iş birliği içerisinde Araç-Gereç ve
3 -
değerlendirir.
değerlendirilir. Değerlendirme sürecinde öz
5 3 değerlendirme ve akran değerlendirmesinden Bu ünitede öğrencilerin kendi
Malzemeleri
2 yararlanılır. belirleyeceği bir konuda özgün
bir ürün veya eser tasarlamaları
ve bu eseri sergilemeleri
 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI
amaçlanmaktadır.

Değerler:Dürüstlük

Anlatım, *Dereceli
Puanlama
Sözlü Anahtarı
TASARIM VE TEKNOLOJİK Tasarım-Çizim
6 ÇÖZÜM Görsel sunum, *Öz-Akran
Malzemeleri
- Özgün Ürünümü Tasarlıyorum Soru-cevap,
3 Değerlendirme
6. Tasarladığı ürünü Tartışma
6 1 Değerlendirme sonuçlarına göre ürününde Formları,
2 değerlendirme sonuçlarına Bilgisayar
H 0 göre yeniden yapılandırır.
yapacağı değişiklikleri belirler Beyin Fırtınası
Bu ünitede öğrencilerin kendi *Gözlem Formu
A belirleyeceği bir konuda özgün Araştırma Tasarım *Kontrol Listesi
bir ürün veya eser tasarlamaları Programları
Z Analiz
ve bu eseri sergilemeleri
İ amaçlanmaktadır
R Problem Çözme

A
N
2 Yıl Sonu Sergisinde Ürünler Sergi için TASARIM VE Ürün Dosyası
hazırlanır. TEKNOLOJİK ÇÖZÜM
Sergileyeceği ürün için Anlatım, Tasarım Çizim
tanıtım materyalleri hazırlar. Bunu Ben Yaptım Sayfaları
Sözlü
Sergileyeceği ürünü sunar. Bu ünitede öğrencilerin ders
Görsel sunum, * Ürün Dosyası
içinde yaptıkları bütün
Tasarım-Çizim
ürünleri veya seçtikleri
Soru-cevap, *Dereceli
ürünleri, öğretim yılı sonunda
Malzemeleri Puanlama
okul yönetimi, ders Tartışma Anahtarı
öğretmenleri ve velilerin de
1 katılımlarıyla “Bunu Ben Beyin Fırtınası *Öz-Akran
Yaptım” etkinliğinde görsel, Bilgisayar
3 sözel ve çoklu ortam Araştırma
3 -
Değerlendirme
sunularıyla birlikte Tasarım
7 sergilemeleri
 2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YUNUS EMRE ORTAOKULU 7. SINIF TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ YILLIK DERS PLANI

1 hedeflenmektedir. Öğrenciler Programları Formları,

sunumlarında ürünlerini sözel
7 olarak anlatabilecekleri gibi Analiz *Gözlem Formu
tanıtım kartı, afiş, el broşürü *Kontrol Listesi
gibi materyaller hazırlayarak Problem Çözme Tanıtım kartı,
da sergilerler.
Afiş,

El broşürü

BU PLAN 2551 SAYILI TEBLİĞLER DERGİSİNDE YAYINLANAN EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN PLANLI YÜRÜTÜLMESİNE DAİR YÖNETMELİKVE 18.07. 2018 TARİHİNDE T.T.K.
TARAFINDAN YAYINLANAN TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ PROGRAMI VE UYGULAMA KILAVUZU ESAS ALINARAK HAZIRLANMIŞTIR.

Merve KOCAASLAN Yunus ÜNAL

Teknoloji ve Tasarım Öğretmeni Okul Müdürü