DA ĐỂ TỦ SỐ 4

LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HCM 2023 - TEAM EMPIRE
PHẦN I. NGÔN NGỮ
Câu 1: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống
Ăn no rồi lại nằm …
Thấy giục trống chèo, bế bụng đi xem.
A. ườn. B. khò. C. khoèo. D. phè.
Câu 2: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Ý nào sau đây không phải đặc điểm nghệ
thuật của bài thơ Vội vàng của Xuân Diệu?
A. Có sự kết hợp giữa mạch cảm xúc và mạch luận lí.
B. Cách nhìn, cách cảm quan mới đầy sáng tạo và độc đáo.
C. Ngôn ngữ táo bạo, cảm xúc dồn dập, mãnh liệt đầy sôi nổi.
D. Nhịp điệu hối hả, gấp gáp đầy tính hiện thực thể hiện cái tôi tuyệt đối.
Câu 3: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Trong các tác phẩm sau, tác phẩm nào được
viết bằng chữ Hán?
A. Bánh trôi nước. B. Hịch tướng sĩ. C. Bạn đến chơi nhà. D. Qua Đèo
Ngang.
Câu 4: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Dòng nào nêu đúng nội dung chủ yếu của
đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây?
A. Đăm Săn đi đánh Mtao Mxây để giành nữ thần Mặt Trời.
B. Đăm Săn đánh Mtao Mxây để giành đất đai.
C. Đăm Săn đánh Mtao Mxây để lấy Hơ Nhị, Hơ Bhị.
D. Đăm Săn đánh Mtao Mxây để giành lại vợ.
Câu 5: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]
“ Bây giờ trâm gãy gương tan

Kể làm sao xiết muôn vàn ái ân”
( Truyện Kiều – Nguyễn Du)
Nội dung chính của hai câu thơ trên nói về điều gì?
A. Nỗi đau của Kiều khi mối tình đầu tan vỡ.
B. Nỗi đau của Kiều khi trao duyên cho Vân.
C. Nỗi đau của Kiều khi những kỉ vật của tình yêu không thuộc về mình.
D. Nỗi đau của Kiều khi phải xa gia đình.
Câu 6: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Điểm khác biệt của thơ văn Nguyễn Khuyến
với thơ văn ở ẩn của Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm là gì?
A. Tính chất “tải đạo” rất sâu sắc. B. Buông mình theo thói tục.
C. Coi trọng khí tiết. D. Mặc cảm về sự bất lực.
Câu 7: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Từ nào sau đây viết ĐÚNG chính tả?
A. Mườn tượng. B. Mưu chước. C. Mưu sác. D. Mương mán.
Câu 8: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Chọn câu văn không mắc lỗi về dùng từ?
A. “Thu hứng” là một trong những bài văn nổi tiếng của Đỗ Phủ.
B.“Thu hứng” là một trong những bài thơ nổi tiếng của Đỗ Phủ.
C. Đỗ Phủ là một trong những bài thơ nổi tiếng của “Thu hứng”.
CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 1

LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HCM 2023-TEAM EMPIRE
D. “Thu hứng” là một trong những bài thơ hơi bị hay của Đỗ Phủ.
Câu 9: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Từ nào sau đây có yếu tố Hán Việt của nó
khác nghĩa với yếu tố “thư” trong từ “thư mục”?
A. Thư viện. B. Binh thư. C. Tiểu thư. D. Thiên thư.
“ Thị thơm thị giấu người thơm

Chăm làm thì được áo cơm cửa nhà”
Điển cố nào được sử dụng trong hai câu thơ sau:
A. Thị thơm. B. Người thơm. C. Chăm làm. D. Áo cơm.
“Khi hai đứa cầm tay

Đất nước trong chúng ta hài hòa, nồng thắm
Khi chúng ta cầm tay mọi người
Đất nước vẹn tròn, to lớn.”
( Nguyễn Khoa Điềm, Đất Nước)
Trong đoạn thơ trên đã sử dụng biện pháp tu từ gì?
A. Nhân hóa, điệp cấu trúc. B. Điệp cấu trúc.
C. Nhân hóa. D. Hoán dụ.
Câu 12: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Đáp án nào dưới đây không phải là ý nghĩa
hành động cắt dây trói của Mị trong đêm đông cứu A Phủ?
A. Hành động phù hợp với quá trình phát triển tâm lí, một quá trình bị dồn nén và bức
xúc về tinh thần.
B. Mị không chỉ cứu người mà còn cứu cả được chính mình.
C. Hành động đánh dấu bước đầu cho sự phản kháng của Mị để tìm đến cuộc sống tự do,
hạnh phúc.
D. Cắt đứt sợi dây trói của cường quyền, thần quyền trói buộc vào cuộc đời của Mị.
Câu 13: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Từ “mới” nào trong đáp án dưới đây không
đóng vai trò là phó từ?
A. Em mới đi phép về thì nhận tin tháng sau đi Đà Nẵng.
B. Tết đến rồi, em được sắm thêm quần áo mới.
C. Mới hôm qua, cô ấy đã chi mất 200 triệu để mua sắm quần áo.
D. Quán trà sữa mới hoàn thành đã thu hút rất nhiều thực khách.
Câu 14: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Từ nào sau đây không phải từ Hán Việt?
A. Thảo nguyên. B. Thảo mộc. C. Thảo mai. D. Thảo án.
Câu 15: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Dòng nào sau đây không phải là đặc điểm
của văn học trung đại?
A. Dùng nhiều thành ngữ và ngôn ngữ đời sống.
B. Dùng lời ít nhưng ý nghĩa hàm súc, xâu xa.
C. Dùng nhiều hình ảnh tượng trưng, ước lệ.
D. Dùng nhiều điển tích, điển cố.
2 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu từ 16 đến 20:
Vào buổi sáng đẹp trời nọ, một bầy ếch rủ nhau vào rừng dạo chơi. Do bất cẩn, hai chú
ếch chẳng may trượt chân rơi xuống một cái hố sâu. Trong tình thế hiểm nguy, những chú
ếch trong bầy vội đến bên miệng hố để tìm cách ứng cứu. Thế nhưng, sau khi thử mọi
cách, chúng thấy cái hố quá sâu để có thể cứu hai chú ếch xấu số. Cả bầy tuyệt vọng nói
với hai chú ếch dưới hố biết sự thật phũ phàng này và bảo hai chú chỉ còn biết chờ đợi cái
chết mà thôi.
Bỏ ngoài tai những lời bình luận đó, hai chú ếch cố hết sức nhảy lên khỏi hố. Nhưng thay
vì động viên cổ vũ, những con ếch kia lại khuyên hai chú đừng nên phí sức mà hãy sớm
chấp nhận số phận của mình. Sau những nỗ lực không thu được kết quả, một chú nghe
theo lời khuyên của bầy ếch trên bờ, bỏ cuộc và ngã lăn ra chết trong sự tuyệt vọng.
Trong khi đó, chú ếch còn lại tiếp tục nhảy. Mặc dù cả bầy ếch không ngừng lặp lại lời
khuyên trước đó nhưng chú vẫn không từ bỏ nỗ lực của mình và ngày càng nhảy mạnh
hơn. Cuối cùng chú cũng nhảy được lên bờ. Lúc này, cả bầy ếch vây quanh chú và hỏi:
“Anh không nghe thấy những gì chúng tôi nói à?”. Thì ra chú ếch này bị nặng tai. Chú
tưởng cả bầy ếch đã động viên chú trong suốt khoảng thời gian qua.
“Câu chuyện về hai chú ếch - Sức mạnh của lời nói.”
(Nguồn: Sách “Hạt giống tâm hồn”).
Câu 16: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Phương thức biểu đạt chính được sử dụng
trong đoạn văn trên là gì?
A. Miêu tả. B. Tự sự. C. Biểu cảm. D. Nghị luận.
Câu 17: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Trong đoạn (1), câu chuyện gì đã không xảy
ra với những chú ếch?
A. Hai chú ếch xấu số bị rơi vào một cái hố sâu.
B. Những chú ếch trong bầy tìm cách ứng cứu và đang rơi vào tình thế tuyệt vọng.
C. Cả bầy ếch tìm cách ứng cứu không quản ngại nhiều khó khăn.
D. Những chú ếch còn lại tuyệt vọng và chỉ biết bảo hai chú ếch chờ đợi cái chết.
Câu 18: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Từ câu chuyện trên, tác giả muốn bàn về điều
gì?
A. Sức mạnh của lời nói. B. Đừng bao giờ bỏ cuộc.
C. Bản lĩnh chính là sức mạnh. D. Có tự tin sẽ vượt qua tất cả.
Câu 19: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Biện pháp tu từ nào được sử dụng nhiều nhất
trong đoạn văn trên?
A. So sánh. B. Nhân hóa. C. ẩn dụ. D. hoán dụ.
Câu 20: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Trong khi đó, chú ếch còn lại tiếp tục nhảy.
Câu trên là câu:
A. Câu đơn. B. Câu ghép đẳng lập.
C. Câu ghép chính phụ. D. Câu phức.
Questions 21-25: Choose a suitable word or phrase (marked A, B, C, D) to fill in each blank.

Câu 21: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Of all Leo Tolstoy’s books, his “War and
Peace” is certainly ___________ although his later shorter works have far more spiritual
insight.
A. as long. B. too long. C. the longest. D. longer
Lời Giải:
- Trong câu này, ta cần tìm từ hoặc cụm từ có thể so sánh chiều dài của tiểu thuyết "War
and Peace" với các tác phẩm khác của Tolstoy. Tuy nhiên, ý của câu là "War and Peace" là
cuốn sách dài nhất của Tolstoy, mặc dù các tác phẩm ngắn hơn của ông lại có nhiều cảm
nhận tâm linh hơn. Do đó, đáp án đúng là "the longest" (dài nhất).
Chọn C.
Câu 22: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] If anyone __________ with a $500 note, please
hold it up to the light to check that it __________ a forgery.
A. paid - wouldn’t be. B. will pay - won’t be. C. has paid - can’t be. D. pays - isn’t
Lời Giải:
- Đây là cấu trúc điều kiện loại 1 trong tiếng Anh, diễn tả sự việc có thể xảy ra trong tương
lai. "If anyone pays with a $500 note" nghĩa là "nếu ai đó trả bằng tờ tiền $500". "It isn't a
forgery" nghĩa là "đó không phải là một tiền giả".
Chọn D.
Câu 23: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] As Saudi Arabia has ___________ high
rainfall ___________ any major rivers, it has to convert seawater into fresh drinking water
to supply the needs of its inhabitants.
A. both - and. B. either - or. C. neither - nor. D. not only - but
also
Lời Giải:
- Câu này diễn tả hai ý trái ngược nhau về đặc điểm của Saudi Arabia. "Neither high
rainfall nor any major rivers" nghĩa là "không có mưa lớn và không có sông lớn nào".
"Neither.nor" thường được dùng để chỉ hai thứ không liên quan đến nhau.
Chọn C.
Câu 24: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] The rescue team __________ more victims of
the quake alive if they __________ better equipment.
A. saved - had. B. were able to - had.
C. had saved - would have had. D. had saved - would have had
Lời Giải:
- Đây là câu điều kiện loại 3 trong tiếng Anh, diễn tả một sự việc không xảy ra trong quá
khứ vì điều kiện không đúng. "The rescue team had saved more victims of the quake alive"
nghĩa là "đội cứu hộ đã cứu được nhiều nạn nhân của trận động đất". "If they had better
equipment" nghĩa là "nếu họ có trang thiết bị tốt hơn". "Would have had" diễn tả việc mà
họ đã có nếu điều kiện đúng.
Chọn D.
Câu 25: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] After they had finished watching
“Halloween”, Christopher said that it was definitely ___________ movie that he had ever
seen.
A. so scary. B. very scary. C. the scariest. D. much scarier

Lời Giải:
- Đây là câu điều kiện loại 3 trong tiếng Anh, diễn tả một sự việc không xảy ra trong quá
khứ vì điều kiện không đúng. "The rescue team had saved more victims of the quake alive"
nghĩa là "đội cứu hộ đã cứu được nhiều nạn nhân của trận động đất". "If they had better
equipment" nghĩa là "nếu họ có trang thiết bị tốt hơn". "Would have had" diễn tả việc mà
họ đã có nếu điều kiện đúng.
Chọn C
Questions 26-30: Each of the following sentences has one error (A, B, C or D). Find it and blacken your
choice on your answer sheet.

Upon reaching the destination, a number of personnel is expected to change their
reservations and proceed to Hawaii.
A. reaching. B. is. C. to change. D. proceed to
Lời Giải:
Phân loại lỗi sai: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ
Giải thích: Chủ ngữ “a number of” + N số nhiều + V (chia theo chủ ngữ số nhiều)
Sửa: is => are
Tạm dịch: Khi đến đích, một số nhân viên dự kiến sẽ thay đổi đặt chỗ và tiến tới Hawaii
Chọn B.

A person who says lies habitually must have a good memory.
A. says. B. habitually. C. must. D. a
Lời Giải:
Phân loại lỗi sai: Sự kết hợp từ
Giải thích: tell lies: nói dối
Sửa: says => tells
Tạm dịch: Một người mà nói dối thường xuyên phải có 1 trí nhớ tốt.
Chọn A.

A Oscars award ceremony is one of the most famous ceremonies in the world, and is
watched lively on TV in over 200 countries.
A. A Oscars award. B. famous ceremonies.
C. watched lively. D. in over 200 countries
Lời Giải:
Phân loại lỗi sai: Mạo từ
Giải thích: “Oscars award ceremony” (lễ trao giải Oscars) là duy nhất, chỉ có một =>
dùng mạo từ “the”
Sửa: A => The
Tạm dịch: Lễ trao giải Oscar là một trong những lễ trao giải nổi tiếng nhất thế giới và
được xem trực tiếp trên TV ở hơn 200 quốc gia.
Chọn A.

Education and training are an important steps in getting the kind of job that you would
like to have
A. Education. B. an. C. in getting. D. to have
Lời Giải:
Phân loại lỗi sai: Mạo từ
Giải thích: “steps” là danh từ số nhiều => không sử dụng “an”, là danh từ lần đầu được
nhắc đến nên không sử dụng mạo từ
Sửa: an => x (bỏ)
Tạm dịch: Giáo dục và đào tạo là những bước quan trọng trong việc kiếm kiểu công việc
làm mà bạn muốn làm.
Chọn B.

Photographs from a satellite are frequently used to generate the information is needed to
produce a map
A. are. B. used. C. generate. D. is needed
Lời Giải:
Phân loại lỗi sai: Đại từ quan hệ
Giải thích:
Main clause: “Photographs from a satellite are frequently used to generate the
information”.
Để giải thích cho “information” ta cần sử dụng đến mệnh đề quan hệ
=> cần một đại từ quan hệ thay thế cho từ chỉ vật “information”, đóng vai trò chủ ngữ
trong mệnh đề quan hệ (dùng “which”)
Hoặc rút gọn bằng cách lược bỏ đại từ quan hệ, động từ “to be” và dùng cụm V-ing nếu
mang nghĩa chủ động, Ved/P2 nếu mang nghĩa bị động.
Sửa: is needed => (which is needed) or (needed)
Tạm dịch: Hình ảnh từ một vệ tinh thường được sử dụng để tạo ra thông tin cần thiết để
vẽ bản đồ.
Chọn D
Questions 31-35: Which of the following best restates each of the given sentences?.

Children tend to learn English better than adults.
A. Adults tend to be the best at learning English.
B. Children do not learn English as well as adults.
C. Adults tend to learn English worse than children.
D. Children tend to learn English more than adults.
Lời Giải:
Tạm dịch: Trẻ có xu hướng học tiếng Anh tốt hơn người lớn.
A. Người lớn có xu hướng là người giỏi nhất về việc học tiếng Anh. => sai về nghĩa.
B. Trẻ em không học tiếng Anh tốt bằng người lớn. => sai về nghĩa.
C. Người lớn có xu hướng học tiếng Anh kém hơn trẻ em.

D. Trẻ em có xu hướng học tiếng Anh nhiều hơn người lớn. => sai về nghĩa
Chọn C.

Travelers from South Korea's Daegu province behaved badly when they came to
Vietnam. They did not coordinate with Vietnam's medical team to enter the quarantine
area.
A. Travelers from South Korea's Daegu province should have behaved better when being
asked to be quarantined by the Vietnamese medical team.
B. Travelers from South Korea's Daegu province couldn’t have behaved badly when being
C. Travelers from South Korea's Daegu province must have behaved well when they were
D. Travelers from South Korea's Daegu province should behave better when being asked
to be quarantined by the Vietnamese medical team.
Lời Giải:
Tạm dịch: Những người du lịch đến từ tỉnh Daegu của Hàn Quốc đã cư xử thật tệ khi
đến Việt Nam. Họ đã không phối hợp với đội ngũ y tế của Việt Nam để vào khu vực
cách ly.
A. Những người du lịch đến từ tỉnh Daegu của Hàn Quốc đáng lẽ nên cư xử tốt hơn khi
được yêu cầu cách ly bởi đội ngũ y tế của Việt Nam.
B. Những người du lịch đến từ tỉnh Daegu của Hàn Quốc không thể nào đã cư xử tệ khi
được yêu cầu cách ly bởi đội ngũ y tế của Việt Nam. => sai nghĩa.
C. Những người du lịch đến từ tỉnh Daegu của Hàn Quốc hẳn là đã cư xử tốt hơn khi họ
được yêu cầu cách ly bởi đội ngũ y tế của Việt Nam. => sai nghĩa.
D. Những người du lịch đến từ tỉnh Daegu của Hàn Quốc nên cư xử tốt hơn khi họ được
yêu cầu cách ly bởi đội ngũ y tế của Việt Nam. => sai thì (should behave => should have
behaved)
Chọn A.

It’s possible that the plane has been delayed because of the bad weather.
A. The weather must have been very bad, or else their plane wouldn’t have been delayed.
B. It may be the bad weather that has caused the plane to be delayed.
C. The obvious reason for the plane’s being delayed for so long is the bad weather.
D. It’s certainly the bad weather which had resulted in the plane’s being late.
Lời Giải:
Tạm dịch: Có thể là máy bay đã bị trì hoãn vì thời tiết xấu.
A. Thời tiết chắc chắn đã rất xấu, nếu không máy bay của họ đã không bị trì hoãn. => sai
về nghĩa.
B. Có thể thời tiết xấu đã khiến máy bay bị trì hoãn.
C. Lý do rõ ràng khiến máy bay bị trì hoãn quá lâu là thời tiết xấu. => sai về nghĩa.
D. Chắc chắn thời tiết xấu đã khiến máy bay bị trễ. => sai về nghĩa
Chọn B.

We survived that accident because we were wearing our seat belts.
A. But for our seat belts, we would have survived that accident.
B. Had we not been wearing our seat belts, we wouldn't have survived that accident.
C. Without our seat belts, we could have survived that accident.
D. If we weren't wearing our seat belts, we couldn't have survived that accident.
Lời Giải:
Kiến thức: Rút gọn câu điều kiện loại 3
Cấu trúc: If + S + had (not) + P2, S + would (not) have + P2.
Rút gọn: Had + S + (not) + P2, S + would (not) have + P2. Mệnh đề chứa “if” có thể chia
quá khứ hoàn thành hoặc quá khứ hoàn thành tiếp diễn.
Tạm dịch: Chúng tôi đã vượt qua được tai nạn đó vì chúng tôi thắt dây an toàn.
A. Nếu không có dây an toàn, chúng tôi sẽ sống sót trong vụ tai nạn đó. => sai nghĩa.
B. Nếu chúng tôi không thắt dây an toàn, chúng tôi đã không sống sót sau tai nạn đó
rồi.
C. Nếu không có dây an toàn, chúng tôi có thể sống sót trong vụ tai nạn đó. => sai nghĩa.
D. Sai cấu trúc câu điều kiện loại 2 và loại 3.
Chọn B.

One of the greatest tennis players in the world is BJ.
A. No tennis players in the world can be defeated by BJ.
B. BJ is among the greatest tennis players in the world.
C. BJ can play tennis as greatly as most of the other players.
D. All tennis players in the world are greater than BJ.
Lời Giải:
Tạm dịch: Một trong những tay vợt vĩ đại nhất thế giới là BJ.
A. Không có người chơi quần vợt nào trên thế giới có thể bị đánh bại bởi BJ. => sai nghĩa.
B. BJ là một trong những tay vợt vĩ đại nhất thế giới.
C. BJ có thể chơi tennis hay như hầu hết những người chơi khác. => sai nghĩa.
D. Tất cả những người chơi quần vợt trên thế giới đều hay hơn BJ. => sai nghĩa
Chọn B
Câu 36: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] What is the main focus of the passage?
A. The history of ancient Egypt.
B. The construction of the Step Pyramid of Djoser.
C. The evolution of pyramid building.
D. The significance of pyramids in world history
Lời Giải:
- Đoạn văn nói về kim tự tháp bậc thang của Djoser tại Saqqara và quá trình xây dựng của
nó
Chọn B.
Câu 37: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] What was the material that the previous
tombs of the kings of Egypt were made of?
A. Sandstone. B. Dried clay brick. C. Granite. D. Limestone

Lời Giải:
- Đoạn văn nói rằng trước thời của Djoser, các mộ của các vị vua Ai Cập được làm bằng
tường lớn làm bằng gạch đất khô che kín các hầm mộ dưới đất.
Chọn B.
Câu 38: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Who was the official of Djoser?
A. Saqqara. B. Marc Van de Mieroop.
C. Imhotep. D. Chinese
Lời Giải:
- Dẫn chứng: Câu 3 đoạn 2: “For reasons which remain unclear, Djoser’s main official,
whose name was Imhotep”
Chọn C.
Câu 39: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] How was the Step Pyramid constructed?
A. By stacking stone slabs of the same size on top of one another.
B. By piling six levels of stones on top of one another.
C. By digging underground passages.
D. By using different materials for each layer
Lời Giải:
- Đoạn văn nói rằng Kim tự tháp bậc thang của Djoser được xây dựng bằng cách chồng
sáu tầng đá lên trên nhau, mỗi tầng nhỏ hơn tầng dưới nó. (Đoạn cuối)
Chọn B.
Câu 40: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] What was the biggest challenge faced by the
builders of the Step Pyramid?
A. Finding the right type of stone.
B. Keeping the stones from falling over.
C. Preventing the monument from breaking up.
D. Making sure the monument was tall enough
Lời Giải:
- Giải thích: Theo bài đọc, quá trình xây dựng Đền thời đại Djoser đã được nghiên cứu
kỹ lưỡng trong suốt thế kỷ trước đây, và người ta đã biết rằng quá trình xây dựng này đã
trải qua nhiều giai đoạn khác nhau. Quá trình xây dựng đã cần nhiều thử nghiệm và sáng
tạo, đặc biệt rõ ràng trong việc xây dựng đền thờ ở trung tâm khuôn viên. Các nhà xây
dựng đã đặt các viên đá ở góc nghiêng vào trong để ngăn chặn đền thờ bị vỡ nát do trọng
lực của khối đá rất lớn. Do đó, đáp án là C) Ngăn chặn đền thờ bị vỡ nát. (Câu cuối đoạn
cuối)
Chọn C
PHẦN II. TOÁN HỌC – TƯ DUY LOGIC – PHÂN TÍCH SỐ LIỆU
Câu 41: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Tập nghiệm của bất phương trình
x2 − 4
1
  ≥ 27 là
3

A. [ −1;1] . B. ( −∞;1] . C.  − 7; 7  . D. [1; +∞ ) .
 
Lời giải:
x2 − 4 x2 − 4 −3
1 1 1
Ta có   ≥ 27 ⇔   ≥   ⇔ x 2 − 4 ≤ −3 ⇔ x 2 ≤ 1 ⇔ −1 ≤ x ≤ 1 .
3 3 3
Câu 42: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Trong không gian Oxyz , cho mặt cầu
(S ) : x2 + y 2 + z 2 − 2 x − 6 y + 4 z − 11 =
0 . Khi đó tâm I và bán kính R của mặt cầu ( S ) là:
A. I (1; 3; −2); R =
5. B. I ( −1; −3; 2); R =5.
C. I (1; 3; −2); R =
25 . D. I ( −1; −3; 2); R =25 .
Lời giải:
Gọi mặt cầu ( S ) có tâm I ( a; b; c ) , bán kính R , khi đó
−2 a = −2 a = 1
 
−2b = −6 b = 3
 ⇔ ⇒ I ( 1; 3; −2 ) , R = 12 + 32 + 2 2 + 11 = 5 .
−2c = 4 c = −2
d =−11 d = −11

2
Câu 43: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Cho  f xdx  5 . Tính
0

2
I    f  x  2 sin x dx .
0
π
A. I = 7 . B. I = 5 + . C. I = 3 . D. I = 5 + π .
2
Lời giải:
π π π
2 2 2 π
=
Ta có I ∫  f ( x ) + 2sin
0
= x  dx ∫
0
f ( x ) dx + 2 ∫ sin xdx =
0
5 − 2 cos x 02 =
7.
Câu 44: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Thiết diện qua trục của một hình nón là một
tam giác vuông cân có cạnh góc vuông bẳng a . Diện tích xung quanh của hình nón bằng
π a2 2 π a2 2 π a2 2
A. 2π a . 2
B. . C. . D. .
3 2 4
Lời giải:

Vì tam giác SAB vuông cân tại S có cạnh góc vuông SA

= SB
= a nên cạnh huyền
AB = a 2 .
Vì thiết diện qua trục của hình nón là tam giác vuông cân có cạnh góc vuông bẳng a
2r a 2 ⇒ bán kính đáy
nên hình nón có độ dài đường sinh l = a và đường kính đáy=
a 2
r= .
2
a 2 π a2 2
Vậy diện tích xung quanh của hình nón bằng S=
xq π=
rl π .a. = .
2 2
Câu 45: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Cho hàm số y = f x liên tục trên  và có ( )
bảng xét xét dấu của đạo hàm như sau:
Hàm số đã cho có bao nhiêu điểm cực trị?

A. 1 . B. 2 . C. 3 . D. 4 .
Lời giải:
( ) ( )
Ta có hàm số y = f x liên tục trên  và f ′ x đổi dấu tại 4 điểm nên hàm số đã cho
có 4 điểm cực trị.
Câu 46: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Số phức z = 4 + i − ( 2 + 3i )(1 − i ) có môđun
là
A. 2 . B. 0 . C. 1 . D. −2 .
Lời giải:
Ta có z = 4 + i − ( 2 + 3i )(1 − i ) = 4 + i − ( 2 + i + 3) = −1 .
1.
⇒ z =
Câu 47: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Gọi F ( x ) là nguyên hàm của hàm số
x
f ( x) = thoả mãn F (1) = 0 . Khi đó phương trình F ( x ) = x có nghiệm là
2 − x2
1− 3 1 1 1+ 3
A. . B. . C. − . D. .
2 2 2 2
Lời giải:
x
có F ( x )
Ta = f ( x ) dx ∫
∫= dx .
2 − x2
Đặt t =2 − x 2 ⇒ t 2 =−
2 x 2 ⇒ 2tdt =−2 xdx ⇒ xdx =−tdt .
−tdt
Suy ra F ( x ) = ∫ =− ∫ dt =−t + C =− 2 − x 2 + C .
t
Thay x = 1 ta được F (1) =− 2 − 12 + C = 1 . Vậy F ( x ) =−
0⇒C = 1 2 − x2 .

 1 − x ≥ 0  x ≤1
Khi đó F ( x ) = x ⇔ 1 − x = 2 − x 2 ⇔  ⇔ 
(1 − x ) =−
2 2
2 x2 2 x − 2 x − 1 =0
 x ≤1

  x = 1 − 3 1− 3
⇔  2 ⇔x= .
 2

 x = 1 + 3
  2
Câu 48: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Có 3 bạn nữ và 5 bạn nam được xếp trên một
ghế dài. Tính xác suất để trong 3 bạn nữ không có 2 bạn nào ngồi cạnh nhau.
3 25 5 1
A. . B. . C. . D. .
28 28 14 14
Lời giải:
Sắp xếp ngẫu nhiêu 8 người trên một ghế dài có 8! cách nên không gian mẫu có 8! phần
tử.
Sắp xếp sao cho trong 3 bạn nữ không có 2 bạn nào ngồi cạnh nhau:
Bước 1: Sắp xếp ngẫu nhiên 5 bạn nam thành một hàng ngang: Có 5! cách.
Bước 2: Xếp 3 bạn nữ vào 3 vị trí trong 6 vị trí xen giữa và đầu cuối hàng của 5 bạn nam:
Có A63 cách.
3 5!. A63 5
Vậy có 5!.A kết quả thuận lợi. Do đó xác suất cần tìm là
6 = .
8! 14
Câu 49: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Tập hợp các điểm biểu diễn số phức z trên
mặt phẳng tọa độ thỏa mãn điêu kiện | z |2 −5 z − 5 z =
0 là
A. Đường tròn tâm I ( 5; 0 ) , bán kính R = 5 . B. Đường thẳng đi qua gốc tọa độ.
C. Đường tròn có bán kính R = 1 . D. Đường tròn tâm I ( 5; 0 ) , bán kính

R = 3.
Lời giải:
Đặt z = x + yi ⇒ z = x − yi .
2
Ta có: z − 5 z − 5 z =
0
⇔ x 2 + y 2 − 5 ( x + yi ) − 5 ( x − yi ) =
0
⇔ x 2 + y 2 − 10 x =
0
⇔ ( x − 5) + y 2 =
2
25 .
Tập hợp các điểm biểu diễn số phức z là đường tròn tâm I ( 5; 0 ) , bán kính R = 5 .
Câu 50: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Ông An có mảnh vườn hình vuông cạnh 12m,
ông đào một hố nước tưới rau trên mảnh vườn đó có dạng parabol có đỉnh tại tâm hình
vuông, parabol này đi qua hai đỉnh của hình vuông. Phần còn lại ông trồng rau để bán,
mỗi lần thu hoạch rau ông bán được 35.000 đồng trên 1 m 2 . Giả sử năng suất rau trên
mảnh vườn là như nhau, thu hoạch cả mảnh vườn ông An thu được số tiền là

A. 3.000.000 đồng. B. 3.630.000 đồng. C. 1.680.000 đồng. D. 3.360.000

đồng.
Lời giải:
Chọn hệ trục tọa độ như hình vẽ ( O là giao điểm hai đường chéo hình vuông).
Vì parabol đi qua gốc tọa độ O và qua điểm ( 6;6 ) , ( −6;6 ) nên parabol có phương trình
1 2
là ( P ) : y = x .
6
 1 2
y = 6 x

Khi đó, diện tích phần không trồng rau là phần hình giới hạn bởi  y = 6 nên diện tích
x = 6

 x = −6
6 6
1  1 
của nó là ∫ 6 − x 2 dx = ∫  6 − x 2  dx = 48m 2 .
−6
6 −6 
6 
Suy ra diện tích phần trồng rau là: 122 − 48 =
96m 2 .
Số tiền thu được do trồng rau là 96.35000 = 3.360.000 đồng.
Câu 51: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Có 5 tập tài liệu mà giám đốc cần cô thư
kí phải hoàn thành ngày trong hôm nay là tài liệu E, S, G, J, R. Biết rằng, khi nào cô thư kí
rảnh tay thì mới có thể hoàn thành được 1 tài liệu tại 1 thời điểm và cô làm theo thứ tự từ
tệp ở trên cùng xuống. Thứ tự chồng tài liệu được giám đốc để lên bàn cô thư kí tuân theo
thứ tự bảng chứ cái và giám đốc có thể không đặt các chồng tài liệu này cùng một lúc.
Vậy, thứ tự nào sau đây là không phải là thứ tự tài liệu mà cô thư kí hoàn thành?
A. S, R, J, G, E. B. S, G, E, R, J. C. G, E, J, S, R. D. E, R, J, G, S.
Lời Giải:

Thứ tự chồng tài liệu được đặt lên bàn là: 1-E, 2-G, 3-J, 4-R, 5-S
Xét câu A: thỏa vì khi này 5 chồng tài liệu đặt cùng một lúc và cô thư kí hoàn thành lần
lượt từ trên xuống => Loại A
Xét câu B: S, G, E, R, J
Vì làm S trước mà S là tệp tài liệu cuối cùng => tài liệu tiếp theo phải làm là R, mà ở đây
lại làm G => Sai
Xét câu C: G, E, J, S, R
Đặt E, G => Làm G, E, tiếp tục đặt J => làm J, đặt R, S => làm S, R. Vậy thứ tự làm hợp lý
=> Loại C
Xét câu D: E, R, J, G, S
Đặt E => Làm E, đặt G, J, R => Làm R, J, G, đặt S => Làm S. Vậy thứ tự làm hợp lý => Loại
D
Chọn B
Câu 52: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Nếu trời nắng thì đi bơi hoặc đi picnic sẽ
là lựa chọn vô cùng tuyệt vời. Nếu đi bơi thì sẽ bị cháy nắng, nếu không đi picnic thì ở
nhà. Nếu đi picnic thì phải đem đồ ăn. Nếu bị cháy nắng chứng tỏ không ngồi ở nhà. Cuối
cùng, ta quyết định không đi picnic. Vậy ta có kết luận như thế nào?
A. Vẫn bị cháy nắng. B. Đi bơi.
C. Trời hôm đó không có nắng. D. Trời hôm đó mưa.
Lời Giải:
Nếu không đi picnic => ở nhà (khẳng định gt), mà ở nhà => không bị cháy nắng (phủ định
kl), mà không bị cháy nắng => không đi bơi (phủ định kl). Như vậy, không đi bơi và không
đi picnic (phủ định kl) => trời không nắng. Mà trời không nắng không có nghĩa trời mưa
nên ta chọn được phương án C.
Chọn C
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu từ 97 đến 99
Trên một cuộc đua cúp C1 của 6 tay đua là E, T, Y, A, S, D trải qua 3 vòng đua. Thứ hạng
ở mỗi vòng của mỗi tay đua tuân thủ theo quy tắc sau:
• Nếu E về nhì ở vòng thứ 2 thì A sẽ về thứ 5 ở vòng thứ 3
• Nếu T về 4 ở vòng đầu tiên thì D sẽ về cuối cùng ở vòng thứ 2
• Y luôn về đích trước S và A ở mọi vòng đua nhưng không sau T
• D luôn về đích sau A từ vòng đua thứ 2
• E không bao giờ về đích cuối cùng
• Tay đua nào về đích thứ 3 luôn không thay đổi thứ hạng suốt cả 3 vòng đua
• Chung cuộc, T về đích thứ 2, S về đích thứ 4
Câu 53: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Ở vòng đua cuối cùng, nếu A về đích thứ
3 thì ở vòng đua thứ 2, ai có thể về đích đầu tiên?
A. tay đua S. B. tay đua T C. tay đua D. D. tay đua E.
Lời Giải:
Vì A về đích thứ 3 => mà theo (6) => A cũng về 3 ở vòng đua thứ 2 => Y = {1, 2} => Loại C
=> S >= 2, T >= 2 => S, T không thể về đích đầu tiên => Loại A, B
Vì A về đích thứ 3 ở vòng 2 => D luôn sau A tức D > 3 => D không thể về đích đầu tiên =>
Loại C
A về đích thứ 3 => A # 5 theo (1) => E # 2 và E # 6 => E = {1, 4, 5}

=> E có thể về đích đầu tiên ở vòng 2 theo TH sau:

1 2 3 4 5 6
E Y A T D S
Chọn D.
Câu 54: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Nếu E về ba ở vòng thứ 2 thì tay đua nào
về thứ năm ở vòng đua cuối cùng?
A. tay đua A. B. tay đua D. C. tay đua E. D. tay đua Y.
Lời Giải:
Nếu E = 3 ở vòng 2 => E = 3 ở vòng 3
Vòng cuối ta có T về 2 và S về 4 => Y = 1
Vì D luôn về sau A từ vòng 2 => ở vòng cuối A = 5 => D = 6
1 2 3 4 5 6
Y T E S A D
Chọn A.
Câu 55: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Nếu Y về đích thứ 2 ở vòng đầu tiên thì
tay đua nào có thể về đích đầu tiên trong vòng đó?
A. tay đua S. B. tay đua D. C. tay đua A. D. tay đua T.
Lời Giải:
Nếu Y về đích thứ 2 => T, S, A = {3, 4, 5, 6} => Chỉ còn E, D có khả năng về đích đầu tiên
nên ta có như sau:
1 2 3 4 5 6
E Y D A S T
D Y E A T S
Chọn B.
Câu 56: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Nếu như biết thêm điều nào sau đây thì
có thể xác định được đầy đủ, chính xác và duy nhất thứ hạng của các tay đua?
A. tay đua E về đích đầu tiên. B. tay đua D về đích thứ 5.
C. tay đua E về đích thứ 3. D. tay đua A về đích cuối cùng.
Lời Giải:
Xét câu A:
Vì T về đích thứ 2 nên Y luôn phải về đích đầu tiên => E về đích đầu tiên là sai => Loại A
Xét câu B:
D về đích thứ 5 mà để D sau A => A = 3 => E = 6 => Sai vì E không về đích cuối cùng =>
Loại B
1 2 3 4 5 6
Y T A S D
Xét câu C:
Nếu E = 3 => Y = 1 để có thể trước S và T => để D về sau A => D = 6, A = 5 => Thỏa
1 2 3 4 5 6
Y T E S A D
Xét câu D:

Nếu A về đích cuối cùng thì D sẽ không thể về đích sau A đc => Sai => Loại D
Chọn C
Trong kỳ thế vận hội Olympic, có 7 VĐV là A, B, C, D, E, F, G tham gia bộ môn bơi tư do
cự li 400m, biết rằng thứ tự về đích của các VĐV như sau:
• B về đích trước D
• C về đích trước E
• F về đích sau G
• A không về đích cuối cùng
• Giữa B và C có 1 VĐV về đích khác
• Nếu B về đích thứ 3 thì E về đích thứ 5
• G về đích thứ 5 hoặc 6
Câu 57: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Nếu B về đích thứ 3 thì điều nào sau đây
là phải đúng?
A. C về đích sau A. B. D về đích cuối cùng.
C. F về đích thứ 5. D. A về đích thứ 2.
Lời Giải:
B = 3 => E = 5 => G = 6 => F = 7
B = 3 => C = 1, D = 4 => A = 2
1 2 3 4 5 6 7
C A B D E G F
Chọn D
Câu 58: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Nếu E về đích thứ 4 thì điều nào sau đây
phải đúng?
A. A về đích thứ 2. B. F về đích cuối cùng.
C. C về đích thứ 3. D. G về đích thứ 6.
Lời Giải:
Nếu E = 4 => C = {1, 2, 3} mà C = 2 => B = 4 => Loại C = 2 => C = {1, 3}
Vì E = 4 => E # 5 => B # 3
Nếu C = 1 => B = 3 mà B # 3 => Loại C = 1 => C = 3
Nếu C = 3 => B = 1 hoặc 5
Ta có các TH như bảng dưới đây:
Nếu C = 3 => B = 5 => G = 6 => F = 7 => hết chỗ cho D => Loại
Nếu C = 3, G = 5 hoặc 6 => B = 1 thì ta có 3TH thỏa như bảng dưới:
1 2 3 4 5 6 7
B A C E G F D Thỏa
B D/A C E G A/D F Thỏa
B D/A C E A/D G F Thỏa
C E B G F Loại vì
sai (1)
Chọn C
Câu 59: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Điều nào sau đây đúng, ngoại trừ?
A. C về đích thứ 4. B. E về đích thứ 6.

C. D về đích thứ 2. D. F về đích thứ 5.

Lời Giải:
Tìm điều đúng mà ngoại trừ => Tìm ý sai

Nếu C = 4 => B = {2, 6}
Nếu B = 2, G = 5 => E, F = 6, 7 => D = 3 => A = 1 => Thỏa => C về đích thứ 4 được => Loại A
Nếu B = 2, G = 6 => F = 7 => E = 5 => D = 3 => A = 1 => Thỏa => C về thứ 4 được
1 2 3 4 5 6 7
A B D C G E/F F/E
C G B D và F
(Sai)
A B D C E G F
Nếu E = 6 => G = 5 => F = 7 và C = {1, 2, 3, 4}.

Nếu C = 2 => B = 4 => Sai (1) => C # 2
Nếu C = 1 => B = 3 => E = 5 mà E = 5 => Sai => C # 1
=> C = 3, 4
Vì E # 5 => B # 3
Ta dễ dàng tìm được TH thỏa như sau:
1 2 3 4 5 6 7
B A/D C D/A G E F
A B D C G E F
=> E có thể về đích thứ 6 => Loại B

Nếu D = 2 => B = 1 => C = 3 => ta dễ dàng tìm được TH thỏa như sau:
1 2 3 4 5 6 7
B D C A G F E
=> Loại C
Nếu F = 5 => G = 6 => Sai vì F về đích trước G => ý D sai
Chọn D
Câu 60: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Nếu A về đích thứ 6 thì điều nào sau đây
phải đúng?
A. E về đích thứ 4. B. B về đích thứ 3.
C. F về đích cuối cùng. D. C về đích đầu tiên.
Lời Giải:
Nếu A = 6 => G = 5 => F = 7
=> B, C = {1-3, 2-4}
Nếu B, C = 2, 4 => không thỏa vì B = 4 thì không thể trước D hay C = 4 thì không thể trước
E => Loại B, C = 2, 4 => B, C = 1, 3
Ta có bảng như sau:
1 2 3 4 5 6 7
B D C E G A F
C E B D G A F
Chọn C

QUY MÔ VÀ CƠ CẤU GDP PHÂN THEO NGÀNH KINH TẾ CỦA NƯỚC TA
Nguồn: Niên giám Thống kê Việt Nam 2020, NXB Thống kê, 2021.
Câu 61: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy cho
biết cơ cấu GDP của Kinh tế có vốn đầu tư từ châu Âu nếu biết rằng GDP của Kinh tế có
vốn đầu tư từ châu Âu chiếm 14% GDP của Kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài năm 2010?
A. 6.874. B. 3.122. C. 2.422. D. 6.65.
Lời Giải:
Cơ cấu GDP của Kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài năm 2010: 17.3%
GDP của Kinh tế có vốn đầu tư từ châu Âu chiếm 14% GDP của Kinh tế có vốn đầu
tư nước ngoài.
 Cơ cấu GDP của Kinh tế có vốn đầu tư từ châu Âu năm 2010 là 17.3%×14% = 2.422%.
Chọn C
Câu 62: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Hãy cho biết giá trị GDP của Kinh tế ngoài
nhà nước năm 2020 thay đổi bao nhiêu phần trăm so với năm 2010? Biết rằng tổng giá trị
GDP năm 2020 đã tăng 80% so với năm 2010.
A. Giảm 3.3% B. Tăng 3.3% C. Tăng 74% D. Giảm 74%
Lời Giải:
Cho tổng giá trị GDP của năm 2010 là 100  Tổng giá trị GDP của năm 2020 là: 100 ×
(1+80%) = 180.
Giá trị GDP của Kinh tế ngoài nhà nước năm 2010: 100 × 49.1% = 49.1
Giá trị GDP của Kinh tế ngoài nhà nước năm 2020: 180 × 47.5% = 85.5
85.5  49.1
100%  74%
49.1
Chọn D
Câu 63: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Nhận xét sai về sự thay đổi cơ cấu GDP
phân theo thành phần kinh tế của nước ta năm 2010 và 2020 là tỉ trọng GDP thành phần
kinh tế:

A. Ngoài Nhà nước giảm chậm nhất.

B. Có vốn đầu tư nước ngoài tăng nhanh nhất.
C. Nhà nước giảm chậm hơn kinh tế ngoài Nhà nước.
D. Ngoài Nhà nước giảm, có vốn đầu tư nước ngoài tăng.
Lời Giải:
30.2%  33.6%
Cơ cấu Kinh tế Nhà nước giảm: 100%  10.12%
33.6%
47.5%  49.1%
Cơ cấu Kinh tế ngoài Nhà nước giảm: 100%  3.26%
49.1%
22.3%  17.3%
Cơ cấu Kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài tăng: 100%  28.9%
17.3%
Chọn C
Bảng chi tiết các đặc trưng của linh kiện khuếch đại
Linh kiện Điện trở Độ lợi Độ bền Giá thành
(1) 100Ω x2 80% 200
(2) 200Ω x5 85% 80
(3) 500Ω x10 92% 150
(4) 800Ω x8 95% 120
(5) 1000Ω x20 90% 300
Câu 64: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Một bạn học sinh cần thiết kế một mạch
điện nối tiếp dùng 3 loại linh kiện trong bảng nêu trên đảm bảo dòng điện trong mạch
không được quá 0.15A và điện áp đặt vào hai đầu mạch điện là 220V. Hỏi có bao nhiêu
cách để bạn học sinh chọn linh kiện? (Gợi ý: Định luật Ohm: U = I×R)
A. 5. B. 6. C. 3. D. 4.
Lời Giải:
U U 220
Sử dụng định luật Ohm: I=  0.15A  R    1466.67 
R 0.15 0.15
Vì là mạch điện nối tiếp nên ta tính tổng điện trở  tổng điện trở của ba linh kiện phải
lớn hơn 1466.67Ω.
Ta có thể chọn {(1);(3);(5)}, {(1);(4);(5)}, {(2);(3);(4)}, {(2);(3);(5)}, {(2);(4);(5)} hoặc {(3);(4);(5)}
 Có 6 cách chọn thỏa mãn.
Chọn B
Câu 65: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Với những cách chọn ở câu 64, anh/chị
hãy tính toán độ lợi của từng cách chọn và cho biết có bao nhiêu cách thiết kế thõa mãn
độ lợi tối thiểu là x600?
A. 5. B. 6. C. 3. D. 4.
Lời Giải:
Cách chọn {(1);(3);(5)} có độ lợi là: 2×10×20 = 400

Vậy có 3 cách thiết kế sao cho mạch thiết kế có độ lợi tối thiểu x600.
Chọn C
Câu 66: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Với những cách chọn ở câu 64, anh/chị
hãy tính toán độ bền của từng cách chọn và cho biết có bao nhiêu cách thiết kế thõa mãn
độ bền tối thiểu là 70%?
A. 3. B. 4. C. 5. D. 6.
Lời Giải:
Cách chọn {(1);(3);(5)} có độ bền là: 80%×92%×90% = 66.24%

Cách chọn {(1);(4);(5)} có độ bền là: 80%×95%×90% = 68,4%
Chọn B
Câu 67: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Khi yêu cầu thiết kế mạch điện là:
− Dòng điện trong mạch không được quá 0.15A và điện áp đặt vào hai đầu mạch điện
là 220V.
− Độ lợi tối thiểu là x1000.
− Độ bền tối thiểu là 70%.
Hỏi có bao nhiêu cách thiết kế mạch điện với các yêu cầu nêu trên?
A. 2. B. 3. C. 4. D. 5.
Lời Giải:
Sử dụng các lời giải của 3 câu hỏi trên.

Ta thấy chỉ có 2 cách thiết kế mạch điện thỏa mãn yêu cầu là {(2);(3);(5)} và {(3);(4);(5)}
Chọn A

Câu 68: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Hãy cho biết số người có xảy ra phản ứng
sau khi uống thuốc chiếm bao nhiêu phần trăm tổng số người tham gia khảo sát sử dụng
thuốc?
A. 64.33%. B. 63.44%. C. 35.67%. D. 35.76%.
Lời Giải:
Tổng số người tham gia khảo sát sử dụng thuốc là 900 người.
Số người sau khi sử dụng thuốc mà không có phản ứng: 321 người.
321
Tỉ lệ người có phản ứng sau khi sử dụng thuốc là: 100%  100%  64.33%
900
Chọn A
Câu 69: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Hãy cho biết số lượng người thỉnh thoảng
xảy ra triệu chứng như thế nào so với số lượng người thường xuyên xảy ra triệu chứng ?
A. Nhiều hơn 514,3% B. Ít hơn 514,3% C. Nhiều hơn 414,3% D. Ít hơn 414,3%
Lời Giải:
Số lượng người thỉnh thoảng xảy ra triệu chứng : 141 + 89 + 22 = 252 người
Số lượng người thường xuyên xảy ra triệu chứng : 41 + 8 = 49 người
252  49
100%  414,3%
49
Chọn C
Câu 70: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC - EMPIRE.EDU.VN] Một y tá sau cuộc khảo sát muốn đưa ra
một ước lượng số lượng người không có phản ứng sau khi sử dụng thuốc với quy mô
4500 người sử dụng. Anh/chị hãy ước lượng khoảng bao nhiêu người sẽ không có phản
ứng? Biết rằng khi ước lượng tỉ lệ sẽ xảy ra sai số ±2%.
A. (2805;2985). B. (1515;1605). C. (1605;1695). D. (1515;1695).
Lời Giải:
321
Tỉ lệ người không có phản ứng sau khi sử dụng thuốc là: 100%  35.67%
900
Biết rằng khi ước lượng tỉ lệ sẽ xảy ra sai số ±2%  Tỉ lệ người không có phản ứng sau khi
sử dụng thuốc là: (33.67%;37.67%)

Quy mô khảo sát là 4500 người  Có khoảng: (4500 × 33.67% ; 4500 × 37.67%) = (1515;1695)
không có phản ứng sau khi sử dụng thuốc.
Chọn D
PHẦN III. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Câu 71: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Có 4 ống nghiệm, mỗi ống nghiệm đựng một
chất khí khác nhau trong khác khí sau: HCl, NH3, SO2, N2. Ban đầu các ống nghiệm được
úp trên chậu nước (hình vẽ):
Phát biểu nào sau đây đúng?

A. Khí trong bình Z có khả năng phản ứng với dung dịch NaOH.
B. Khí trong bình X là nguyên nhân chính gây nên hiệu ứng nhà kính.
C. Khí trong bình Y có thể phản ứng với khí trong bình X.
D. Khí trong bình T là nguyên nhân chính gây nên hiện tượng mưa axit.
Lời Giải:
- Dựa vào hình vẽ ta thấy:
• X có pH = 7 trung tính, không tan trong nước ⇒ X là khí N2.
• Y có pH = 5 môi trường axit yếu, tan ít trong nước ⇒ Y là CO2.
• Z có pH = 7 môi trường bazơ yếu, tan nhiều trong nước ⇒ Z là NH3.
• T có pH = 1, môi trường axit mạnh, tan tương đối trong nước ⇒ T là SO2.
o Dựa vào các dữ kiện trên ta có:
• A sai vì Z không phản ứng với dung dịch NaOH.
• B sai vì X không phải là nguyên nhân gây nên hiệu ứng nhà kính (CO2).
• C sai vì Y (CO2) không phản ứng với X (N2).
• D đúng, SO2 và NO2 là một trong những nguyên nhân chính gây nên hiện tượng
mưa axit.
Câu 72: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Một peptit X có n mắt xích α-amino axit thì
số liên kết peptit trong X là
A. n + 1. B. n!. C. n – 1. D. n.
Lời Giải:
- Một peptit X có n mắt xích α-amino axit thì số liên kết peptit trong X là n – 1.
Câu 73: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Có ba ống nghiệm đựng ba dung dịch sau:
(1) Cu(NO3)2, (2) Pb(NO3)2, (3) Zn(NO3)2. Nhúng ba lá kẽm (có khối lượng và hình dạng
giống nhau) vào X, Y, Z thì khối lượng mỗi lá kẽm sẽ
A. X tăng, Y giảm, Z không đổi. B. X giảm, Y tăng, Z không đổi.

C. X tăng, Y tăng, Z không đổi. D. X giảm, Y giảm, Z không đổi.

Lời Giải:
- Ta có: Zn có phân tử khối lớn hơn Cu, nhỏ hơn Pb nên khi tác dụng với dung dịch:
• (1) thì khối lượng lá kẽm giảm
• (2) thì khối lượng lá kẽm tăng.
• (3) thì khối lượng lá kẽm không đổi.
Câu 74: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Nguyên tố clo có hai đồng vị bền là 35Cl và
37 Cl. Tỉ lệ phần trăm hiện diện của đồng vị 35Cl là bao nhiêu, biết khối lượng nguyên tử
trung bình của Cl là 35,5?
A. 25%. B. 75%. C. 57%. D. 50%.
Lời Giải:
- Gọi x% là phần trăm đồng vị 35, (100 – x)% là phần trăm đồng vị 37. Theo đề ta có:
x%.35 + (100 − x)%.37
= 35, 5
100%
⇒ x = 75%.
Câu 75: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Một sợi dây đàn hồi hai đầu cố định. Tần số
dao động bé nhất để sợi dây có sóng dừng là f0. Nếu tăng chiều dài thêm 5 m thì tần số
dao động bé nhất để sợi dây có sóng dừng là 15 Hz. Nếu giảm chiều dài bớt 2 m thì tần
số dao động bé nhất để sợi dây có sóng dừng là 50 Hz. Giá trị của f0 là.
A. 28 Hz. B. 25 Hz. C. 40 Hz. D. 30 Hz
 v
15 = 2 ( l + 5 )
v  15 l − 2
f0 = ⇒ ⇒ = ⇒ l = 5m ⇒ v = 300 m / s ⇒ f 0 = 30 Hz ⇒ Chọn
2l 50 = v 50 l + 5
 2 (l − 2)
D.
Câu 76: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Một con lắc lò xo dao động điều hòa theo
phương thẳng đứng với chu kỳ 0,4 s. Biết trong mỗi chu kì dao động, thời gian lò xo bị
dãn lớn gấp 2 lần thời gian lò xo bị nén. Lấy g = π2 m/s2. Chiều dài quỹ đạo của vật nhỏ
của con lắc là:
A. 8 cm. B. 16 cm. C. 4 cm. D. 32 cm.
t 2 t
l0  0,04 m 
dan
   
nen  A  2l  0,08 m  2 A  0,16 m .
0
Câu 77: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Công của nguồn điện được xác định theo
công thức nào sau đây?
A. A = ξIt. B. A = UIt. C. A = ξI. D. A =UI.
Lời Giải:
• Chú ý công của nguồn điện khác công của mạch ngoài.
Câu 78: Tia laze có đặc điểm nào sau đây?

A. Luôn có cường độ nhỏ. B. Không bị khúc xạ khi đi qua lăng kính.
C. Có tính đơn sắc cao. D. Luôn là ánh sáng trắng.
Lời Giải:

Tia laze có có 4 tính chất quan trọng: đơn sắc cao, cường độ lớn, có tính định hướng cao,
kết hợp cao.
Câu 79: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Đặc điểm nào sau đây chỉ có ở tế bào nhân
sơ mà không có ở tế bào nhân thực?
A. Vật chất di truyền là ADN.
B. Màng tế bào được cấu tạo từ phospholipid.
C. ARN cấu tạo từ 4 loại nucleotide là A, U, G, X.
D. Có thành peptidoglycan.
Lời Giải:
Đáp án D
Cấu trúc thành peptidoglycan chỉ có ở vi khuẩn mà không có ở sinh vật nhân thực.
Câu 80: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Ở người có hệ tuần hoàn hoạt động bình
thường, khi tâm thất co, máu từ tâm thất trái được bơm vào
A. động mạch chủ. B. động mạch phổi. C. tâm nhĩ trái. D. tĩnh mạch chủ.
Lời Giải:
Đáp án C
Một số nguyên tắc cần ghi nhớ khi học hệ tuần hoàn:
- Máu luôn đi từ tâm thất tới động mạch (thất phải – động mạch phổi; thất trái – động
mạch chủ).
- Máu luôn đi từ tĩnh mạch trở về tâm nhĩ (nhĩ phải – tĩnh mạch chủ; nhĩ trái – tĩnh mạch
phổi).
- Tâm nhĩ luôn bơm máu xuống tâm thất.
- Máu luôn đi từ tim bên này và trở về tim bên kia.
Câu 81: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Theo thuyết tiến hóa hiện đại, phát biểu nào
sau đây đúng?
A. Chọn lọc tự nhiên và di nhập gen làm phong phú vốn gen quần thể.
B. Quá trình tiến hóa nhỏ diễn ra trong quần thể dưới tác động của các nhân tố tiến hóa.
C. Nếu không có tác động của các yếu tố ngẫu nhiên thì tính đa dạng di truyền của quần
thể không thay đổi.
D. Giao phối không ngẫu nhiên và di nhập gen không làm thay đổi tần số alen của quần
thể.
Lời Giải:
Đáp án B
A sai, chọn lọc tự nhiên là quá trình đào thải những cá thể kém thích nghi  làm giảm
phong phú vốn gen của quần thể; di nhập gen trong trường hợp quần thể là quần thể
cho thì cũng có thể giảm phong phú vốn gen của quần thể.
C sai, nếu không có tác động của các yếu tố ngẫu nhiên thì vẫn có thể có các nhân tố tiến
hóa khác làm thay đổi tính đa dạng di truyền của quần thể.
D sai, di nhập gen có thể làm thay đổi tần số alen của quần thể.
Câu 82: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Số lượng cá thể trên một đơn vị diện tích hay
thể tích là đặc trưng nào sau đây của quần thể?
A. Cấu trúc tuổi. B. Mật độ cá thể. C. Kích thước. D. Sự phân bố cá
thể.

Lời Giải:
Đáp án B
Mật độ cá thể là số lượng cá thể trên một đơn vị diện tích hay thể tích = Số lượng cá
thể/diện tích phân bố.
Câu 83: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Cột cờ Lũng Cú hiện nay nằm ở tỉnh thành
nào nước ta?
A. Hà Nội. B. Quảng Ninh. C. Cao Bằng. D. Hà Giang.
Câu 84: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Nội dung nào sau đây phản ánh đúng đặc
điểm của cơ cấu dân số nước ta hiện nay?
A. Phân bố đồng đều giữa các vùng. B. Tăng nhanh, cơ cấu dân số già.
C. Tập trung chủ yếu ở thành thị. D. Cơ cấu dân số vàng, lao động dồi dào.
Câu 85: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Vị trí địa lí của nước ta giáp biển Đông nên
có
A. Hai lần mặt trời lên thiên đỉnh trong năm.
B. Gió mùa đông Bắc hoạt động vào mùa đông.
C. Tổng lượng mưa lớn, độ ẩm không khí cao.
D. Một mùa có mưa nhiều một mùa có mưa ít.
Câu 86: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Dải đồng bằng ven biển duyên hải Nam
Trung Bộ phần nhiều hẹp ngang và bị chia cắt thành nhiều đồng bằng nhỏ là do?
A. Đồi núi ăn lan sát ra biển. B. Bờ biển dài, khúc khuỷu.
C. Nhiều sông suối đổ ra biển. D. Đồi núi ở xa trong đất liền
Câu 87: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Điểm giống nhau cơ bản nhất giữa chiến lược
“Chiến tranh cục bộ” và “Việt Nam hóa chiến tranh” là hình thức:
A. Chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới, mở rộng chiến tranh ra toàn Đông Dương.
B. Chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới, sử dụng quân đội Mỹ là chủ yếu.
C. Chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới, sử dụng quân đội Sài Gòn là chủ yếu.
D. Chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới, nằm trong chiến lược toàn cầu của Mỹ.
Lời Giải:
A loại vì việc mở rộng chiến tranh ra toàn Đông Dương chỉ có trong chiến lược “Việt Nam
hóa chiến tranh”.
B loại vì sử dụng quân đội Mỹ là chủ yếu là nội dung thuộc chiến lược “Chiến tranh cục
bộ”, không thuộc chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”.
C loại vì sử dụng quân đội Sài Gòn là chủ yếu là nội dung thuộc chiến lược “Việt Nam
hóa chiến tranh”, không thuộc chiến lược “Chiến tranh cục bộ”.
D chọn vì cả hai chiến lược chiến tranh nêu trên đều là hình thức chiến tranh xâm lược
thực dân kiểu mới, nằm trong chiến lược toàn cầu của Mỹ.
Câu 88: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, châu Phi
được gọi là “Lục địa trỗi dậy” vì?
A. là “lá cờ đầu” trong phong trào đấu tranh chống đế quốc Pháp và Mỹ.
B. phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ.
C. phong trào công dân diễn ra sôi nổi.

D. phong trào đấu tranh chống chế độc tài thân Mĩ phát triển.
Lời Giải:
A Loại vì Mỹ rất ít thuộc địa ở Châu Phi
B Chọn vì sau Chiến tranh thế giới thứ hai, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở
châu Phi phát triển rất mạnh mẽ từ nhmở đầu là ở Bắc Phi sau đó phát triển rộng khắp
dưới nhiều hình thức đấu tranh, đặc biệt là năm 1960 có 17 quốc gia giành được độc lập.
C Loại vì nội dung này chưa rõ ràng và không được đề cập trong phong trào giải phóng
dân tộc ở châu Phi.
D Loại vì nó chỉ đúng với Mĩ- Latinh.
Câu 89: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Thực tiễn cách mạng Việt Nam từ sau ngày
2/9/1945 đến ngày 19/12/1946 phản ánh quy luật nào của lịch sử dân tộc Việt Nam?
A. Cách mạng là sự nghiệp của Đảng, Chính phủ.
B. Dựng nước đi đôi với giữ nước.
C. Quyết tâm chống giặc ngoại xâm.
D. Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đai.
Lời Giải:
A loại vì cách mạng là sự nghiệp của quần chúng.
B chọn vì cần tiến hành đồng thời dựng nước và giữ nước:
Dựng nước:
+ Ngày 2-9-1945, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa được thành lập.
+ Đảng và Chính phủ đã có những biện pháp để xây dựng chính quyền hoàn thiện.
+ Thực hiện giải quyết nạn đói, nạn dốt và khó khăn về tài chính, ổn định đời sống nhân
dân.
Giữ nước:
+ Chống lại âm mưu chống phá chính quyền cách mạng của giặc ngoại xâm, nhất là Trung
Hoa Dân Quốc và thực dân Pháp.
+ Ngày 19-112-1945, khi không thể nhân nhượng với những hành động bội ước và trắng
trợn của Pháp, chủ tịch Hồ Chí Minh đã ra “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” truyền
đi khắp cả nước => Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp lần thứ 2 bắt đầu.
C loại vì ngoài chống ngoại xâm ta còn phải xây dựng đất nước.
D loại vì trước năm 1950, cách mạng nước ta chưa có sự ủng hộ của quốc tế.
Câu 90: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Chiến thuật nào được Mĩ lần đầu tiên áp
dụng trong chiến lược chiến tranh đặc biệt ở miền Nam Việt Nam
A. “ tìm diệt” và “ bình định”.
B. “ Trực thăng vận” và “ Thiết xa vận”.
C. “ Đánh nhanh thắng nhanh”.
D. “ tìm và diệt”
Lời Giải:
Mĩ đề ra kế hoạch Xtalay – Taylor mà nội dung chủ yếu là bình định miền Nam trong vòng 18 tháng.
Thực hiện kế hoạch, Mĩ tăng cường viện trợ quân sự cho Diệm, đưa vào miền Nam nhiều cố vấn
quân sự, tăng nhanh lực lượng quân đội Sài Gòn, tiến hành dồn dân lập “ Ấp chiến lược”, trang bị
phương tiện chiến tranh hiện đại, sử dụng phổ biến các chiến thuật mới như “ trực thăng vận” và

“thiết xa vận”. Bộ chỉ huy quân sự Mĩ ở miền Nam( MACV) được thành lập để trực tiếp chỉ đạo
quân đội Sài Gòn. ( SGK Lịch Sử 12, trang 169)
Dựa vào thông tin dưới đây trả lời các câu từ 91 đến 93:
Phản ứng thế là một quá trình xảy ra với sự thay thế nguyên tử hoặc nhóm nguyên tử của
một phân tử bằng nguyên tử hay nhóm nguyên tử khác. Trong đó, phản ứng thế
nucleophile được xem là một trong những loại phản ứng cơ bản nhất và có tầm quan trọng
trong tổng hợp hữu cơ. Phản ứng thế nucleophile được biểu diễn theo phương trình:
Trong đó: R – X là chất nền

Nu- là tác nhân nucleophile (OH-, ROH,…)
X- là nhóm xuất (thường là halogen, OH, OR,…)
Có hai khả năng cho phản ứng thế nucleophile vào cacbon bão hoà: cơ chế một giai đoạn
SN1 và cơ chế hai giai đoạn SN2. Một số ảnh hưởng đến cơ chế được trình bày ở bảng sau:
Nhiệt độ Nucleophine Gốc ankyl Dung môi
SN1 Cao CH3OH, H2O,… Bậc 3 Có proton
SN2 Thấp CH3O-, CN-,… Bậc 1 Không proton
Câu 91: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Phản ứng nào sau đây thuộc loại phản ứng
thế nucleophile?
A. 2RX + Na → R – R + 2NaX. B. RX + H2 → RH + HX.
C. RX + KOH → ROH + KX. D. RX + Mg → RMgX.
Lời Giải:
- Dựa vào dữ kiện bài đọc ta có: RX + KOH → ROH + KX thuộc loại phản ứng thế
nucleophile.
Câu 92: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Chất nào sau đây dễ tham gia phản ứng SN1
nhất?
A. C6H5CH2Br. B. C6H5CH(C6H5)Br. C. C6H5CBr(C6H5)2. D.
C6H5CH(CH3)Br.
Lời Giải:
- Dựa vào dữ kiện bài đọc ta có:
Gốc ankyl
SN1 Bậc 3
SN2 Bậc 1
⇒ C6H5CBr(C6H5)2 dễ tham gia phản ứng SN1 nhất (chất nền bậc 3).
Câu 93: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Xác định chất Y trong sơ đồ sau:

A. (ii). B. (iii). C. (iv). D. (i).

Lời Giải:
- Phản ứng trên thuộc loại phản ứng thế nucleophile ⇒ Sản phẩm là (i).
Dựa vào thông tin dưới đây trả lời các câu từ 94 đến 96:
Pha là một tập hợp các phần đồng thể trong một hệ có cùng thành phần hoá học và các
tính chất vật lí. Cấu tử là số chất tối thiểu có thể tạo thành bất cứ thành phần nào của hệ
(hệ không xảy ra phản ứng hoá học). Giản đồ pha của một hệ là giản đồ biểu thị mối quan
hệ giữa trạng thái của hệ (và những cân bằng trong pha đó) với những điều kiện bên ngoài
(áp suất, nhiệt độ,…) Chúng được xây dựng dựa trên các dữ liệu thực nghiệm và được ứn
dụng rộng rãi để đặc trưng cho các hệ khác nhau.
Câu 94: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Số cấu tử trong dung dịch NaCl, KNO3 là
A. 2. B. 4. C. 3. D. 5.
Lời Giải:
- Dựa vào bài đọc ta có: cấu tử là số chất tối thiểu có thể tạo thành bất cứ thành phần nào
của hệ (hệ không xảy ra phản ứng hoá học). Dung dịch NaCl, KNO3 gồm Na+, K+, Cl-, NO3-
.
Câu 95: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Điểm sôi là nhiệt độ mà tại đó áp suất hơi
của chất lỏng bằng áp suất bên ngoài bao quanh chất lỏng. Biết áp suất khí quyển là 1 atm.
Điểm sôi của chất Z xấp xỉ bằng bao nhiêu? Cho giản đồ pha của chất Z như sau:
A. 300 K. B. 100 K. C. 200 K. D. 400 K.

Lời Giải:

- Dựa vào đồ thị ta có:
Câu 96: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Cho giản đồ pha của nước:
Ở 100oC và áp suất 800 mmHg nước ở trạng thái nào?

A. Rắn. B. Không xác định. C. Lỏng. D. Hơi.
Lời Giải:
- Ở 100oC và áp suất 800 mmHg nước ở trạng thái lỏng.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời câu hỏi từ 97 đến 99
Máy phát điện xoay chiều là một máy phát điện chuyển đổi năng lượng cơ học thành
điện năng dưới dạng của điện xoay chiều. Vì lý do chi phí và đơn giản, hầu hết các phát
điện sử dụng một từ trường quay với một thiết bị cố định. Đôi khi người ta cũng sử
dụng một máy phát điện xoay chiều tuyến tính có phần bao ngoài quay còn từ trường
lại đứng yên. Về nguyên tắc, bất kỳ máy phát điện tạo ra điện xoay chiều nào cũng có
thể được gọi là một phát điện xoay chiều, nhưng thường là từ này đề cập đến các máy
làm quay trục do ô tô và các động cơ đốt trong điều khiển. Máy phát điện xoay chiều sử
dụng nam châm vĩnh cửu để tạo từ trường được gọi là magneto. Máy phát điện xoay
chiều dùng trong nhà máy điện được thúc đẩy bằng tuốc bin hơi nước được gọi là máy
phát điện tuốc bin. Các máy phát điện 3 pha 50 Hz hay 60 Hz loại lớn trong các nhà máy
điện sản xuất ra hầu hết năng lượng điện của thế giới, sau đó điện năng được hệ thống
điện lưới phân phối.
Cấu tạo máy phát điện xoay chiều gồm 2 phần chính là phần cảm và phần ứng.
Phần cảm: gồm các nam châm điện có chức năng tạo ra từ thông.

Phần ứng: được tạo thành bởi hệ thống các cuộn dây điện cố định, giống nhau về kích
thước.
Bên cạnh 2 bộ phận chính trên còn các bộ phận cấu thành khác như: đầu phát, hệ thống
nhiên liệu, làm mát, hệ thống xả,….
Câu 97: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Nguyên lý hoạt động của máy phát điện xoay
chiều dựa trên hiện tượng gì?
A. tự cảm. B. cảm ứng điện từ. C. cộng hưởng điện. D. khúc xạ ánh
sáng.
Câu 98: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Trong máy phát điện xoay chiều?
A. phần ứng là các nam châm tạo ra từ trường ban đầu.
B. phần cảm là nơi các cuộn dây, nơi xuất hiện dòng điện xoay chiều.
C. tần số của dòng điện được tạo ra tỉ lệ với tốc độ quay của rotor.
D. stator luôn là phần ứng, roto luôn là phần cảm.
Câu 99: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Một máy phát điện xoay chiều 1 pha có 4 cặp
cực và rôto quay với tốc độ 900 vòng/phút. Máy phát điện xoay chiều thứ hai có 6 cặp cực
phải quay với tốc độ bằng bao nhiêu để tần số điện áp xoay chiều do hai máy phát ra bằng
nhau
A. 600 vòng/phút. B. 750 vòng/phút. C. 1200 vòng/phút. D. 300
vòng/phút.
Lời Giải:
f = np/60 = n'p'/60 → n’ = np/p' = 600 vòng/phút. Chọn A
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời câu hỏi từ 100 đến 102
Phát quang hay phát sáng lạnh là sự phát xạ tự phát ra ánh sáng của một chất mà
không gắn với một quá trình nhiệt. Nó còn được gọi là bức xạ của vật thể lạnh, và phát
ra "ánh sáng lạnh". Thuật ngữ Phát quang (luminescence) được Q.C. Lum đưa ra năm
1888: 'Đối với loại kích thích ánh sáng thứ hai này, mà chúng tôi chưa có tên gọi nhất
quán, tôi muốn đề xuất tên "phát quang" (luminescence) và gọi "phát quang"
(luminescing) [bất kỳ] vật thể nào phát sáng theo cách này'
Huỳnh quang là sự phát quang khi phân tử hấp thụ năng lượng dạng nhiệt
(photon) hoặc dạng quang (photon).Ở trạng thái cơ bản So, phân tử hấp thụ năng lượng
từ môi trường bên ngoài và chuyển thành năng lượng của các electron, nhận năng lượng
các electron này sẽ chuyển lên mức năng lượng cao hơn, gọi là trạng thái kích thích S*,
đây là một trạng thái không bền, do đó electron sẽ mau chóng nhường năng lượng dưới
dạng nhiệt để về trạng thái kích thích nhưng năng lượng thấp hơn S*o, thời gian tồn tại
của electron giữa mức năng lượng S*->S*o vào khoảng 10−9 đến 10−12 giây, sau khi về
trạng thái kích thích S*o, electron lại một lần nữa phát năng lượng dưới dạng photon để
về mức thấp hơn, hiện tượng này gọi là huỳnh quang phân tử. Cùng là hiện tượng nhận
năng lượng từ môi trường ngoài sau đó phân tử phát xạ photon, nhưng cần phân biệt sự
khác nhau giữa quang phổ huỳnh quang (fluorescence) với quang phổ lân quang
(phosphorescence) và quang phổ phát xạ (emission). Sự khác biệt cơ bản giữa huỳnh
quang và lân quang là thời gian tồn tại của electron ở trạng thái kích thích, ở huỳnh
quang là rất thấp cỡ 10−9 giây, còn lân quang cỡ mili giây. Sự khác nhau cơ bản giữa

phát xạ với huỳnh quang và lân quang là mức phát năng lượng để chuyển về trạng thái
cơ bản, quang phổ phát xạ hấp thụ bao nhiêu năng lượng từ bên ngoài sẽ phát xạ bấy
nhiêu dưới dạng photon để chuyển về trạng thái ban đầu, còn huỳnh quang và lân
quang thì không, do quá trình phát xạ năng lượng của nó có 2 bước, bước 1 phát xạ dưới
dạng nhiệt, bước 2 mới phát xạ photon, nên năng lượng photon khi phát xạ sẽ không thể
tương đương năng lượng mà phân tử đã hấp thụ trước đó.
Lân quang hay gọi dạ quang là một dạng phát quang, trong đó các phân tử của chất
lân quang hấp thụ ánh sáng, chuyển hóa năng lượng của các photon thành năng lượng
của các electron ở một số trạng thái lượng tử có mức năng lượng cao nhưng bền trong
phân tử để sau đó electron chậm chạp rơi về trạng thái lượng tử ở mức năng lượng thấp
hơn, và giải phóng một phần năng lượng trở lại ở dạng các photon.
Câu 100: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Theo thuyết lượng tử ánh sáng, để phát ánh
sáng huỳnh quang, mỗi nguyên tử hay phân tử của chất phát quang hấp thụ hoàn toàn
một phôtôn của ánh sáng kích thích có năng lượng ε để chuyển sang trạng thái kích thích,
sau đó
A. phát ra một phôtôn khác có năng lượng lớn hơn ε do có bổ sung năng lượng.
B. phát ra một phôtôn khác có năng lượng nhỏ hơn ε do có mất mát năng lượng.
C. giải phóng một êlectron tự do có năng lượng nhỏ hơn ε do có mất mát năng lượng.
D. giải phóng một êlectron tự do có năng lượng lớn hơn ε do có bổ sung năng lượng.
Lời Giải:
Đối với hiện tượng quang phát quang, ánh sáng phát quang sẽ yếu hơn ánh sách kích
thích dẫn tới năng lượng của ánh sáng phát quang sẽ nhỏ hơn ánh sáng kích thích.
Dựa vào thông tin bài đọc
Câu 101: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Một chất huỳnh quang khi bị kích thích bởi
chùm sáng đơn sắc thì phát ra ánh sáng màu lục. Chùm sáng kích thích có thể là chùm
sáng
A. màu đỏ. B. màu cam. C. màu vàng. D. màu tím.
Lời Giải:
Trong hiện tượng quang phát quang, ánh sáng phát quang sẽ yếu hơn ánh sáng kích thích,
khi đó nếu như ánh sáng phát quang là màu lục thì ánh sáng kích thích phải mạnh hơn
màu lục (bước sóng của ánh sáng phát quang lớn hơn bước sóng của ánh sáng kích thích)
nên chỉ có màu tím.
Câu 102: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Ánh sáng lân quang
A. được phát ra bởi cả chất rắn, lỏng và khí.
B. có thể tồn tại trong thời gian nào đó khi tắt ánh sáng kích thích.
C. có tần số lớn hơn tần số của ánh sáng kích thích.
D. hầu như tắt ngay sau khi tắt ánh sáng kích thích.
Sử dụng dữ kiện sau và trả lời câu 103 đến 105

Chu kì tế bào: Chu kì tế bào là khoảng thời gian giữa hai lần phân bào liên tiếp, nghĩa là
từ khi tế bào được hình thành sau lần phân chia thứ nhất cho tới khi nó kết thúc lần phân

bào tiếp theo. Một chu kì tế bào điển hình được chia thành 2 phần: kì trung gian và pha
phân chia. Kì trung gian bao gồm pha G1, sau đó đến pha S và kết thúc bằng pha G2. Pha
phân chia gồm kì đầu, giữa, sau và cuối. Bảng dưới đây tóm tắt về diễn biến của chu kì tế
bào:
Giai đoạn Diễn biến chính
G1 Tổng hợp thêm tế bào chất và các bào quan
Kì trung gian S Nhân đôi ADN trong nhân
G2 Chuẩn bị các protein cần thiết cho sự phân bào
Màng nhân mờ dần và biến mất, 2 trung tử tách nhau ra tiến về hai cực đối lập
Đầu
của tế bào, NST bắt đầu co xoắn
Pha phân bào
Giữa NST co xoắn cực đại, xếp thành hàng trên mặt phẳng xích đạo
(Nguyên
Sau NST phân chia đều về 2 cực tế bào
phân)
NST ở hai cực được bao bởi màng nhân (khi này màng nhân mới xuất hiện lại),
Cuối
tế bào chất phân chia, từ 1 tế bào mẹ ban đầu tạo thành 2 tế bào con giống nhau
Câu 103: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Một tế bào người ở kì sau của quá trình
nguyên phân có bao nhiêu chiếc NST?
A. 92. B. 46. C. 23. D. 48.
Lời Giải:
Đáp án A
Bộ NST của người là 2n=46
Trước khi bước vào quá trình phân bào, NST được nhân đôi nên trong một tế bào có 46
chiếc ở trạng thái kép.
Ở kì sau, 46 chiếc NST kép được tách ra thành 92 chiếc NST đơn, do tế bào chưa phân chia
nên 92 chiếc đơn này vẫn nằm trong một tế bào.
Câu 104: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Một tế bào có kiểu gen AaBb sau khi trải qua
kì trung gian sẽ có kiểu gen như thế nào?
A. AaBb. B. Aa/Aa Bb/Bb. C. AAaaBBbb. D. AB/ab AB/ab.
Lời Giải:
Đáp án C
Kì trung gian có sự nhân đôi toàn bộ NST  số bản sao của mỗi gen được nhân lên và giữ
nguyên vị trí.
Ở kiểu gen AaBb có mỗi alen của mỗi gen nằm trên mỗi NST khác nhau  Cách viết đúng
khi ở trạng thái đã nhân đôi là AAaaBBbb.
Câu 105: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Hình vẽ nào sau đây biểu diễn sự thay đổi
hàm lượng ADN trong nhân của một tế bào trong chu kì tế bào?
A. Hình 1. B. Hình 2. C. Hình 3. D. Hình 4.
Lời Giải:
Đáp án B

Trong một chu kì:

Pha G1 không có sự nhân đôi ADN trong nhân nên hàm lượng ADN ở mức thấp (1).
Pha S có sự nhân đôi ADN trong nhân nên hàm lượng ADN có sự tăng và tăng gấp đôi
pha G1 (từ 1 lến 2).
Pha G2 không có sự nhân đôi ADN nên hàm lượng ADN giữ ở mức cao (2).
Pha M có sự phân chia đều vật chất di truyền cho 2 tế bào con nên hàm lượng ADN giảm
từ 2 xuống 1.
Sử dụng dữ kiện sau để trả lời câu 106 đến 108.

Loài X là một loại cây thân gỗ có nhiều giá trị, được trồng rộng rãi ở
các tỉnh miền núi phía Bắc. Trong một nghiên cứu, các nhà khoa học
đã thu thập hình ảnh lát cắt ngang thân cây của 3 cá thể cùng loài
sống ở các vị trí khác nhau (3 vị trí được đánh dấu 1,2,3 trong Hình
b).
Hình a. Lát cắt

ngang qua thân
cây. Hình b. Vị trí
phân bố của các cá
thể.
Câu 106: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Phát biểu nào đúng khi nói về sự sinh trưởng
của các cá thể A, B, C trong nghiên cứu này?
A. Tốc độ sinh trưởng thứ cấp của cá thể C lớn hơn cá thể A.
B. Sự sinh trưởng thứ cấp của loài B diễn ra đồng đều ở mọi vị trí.
C. Sự sinh trưởng sơ cấp của cá thể C diễn ra mạnh mẽ nhất.
D. Tốc độ sinh trưởng sơ cấp của các cá thể là như nhau.
Lời Giải:
Đáp án C
A sai vì sinh trưởng thứ cấp giúp cây to ra, nhưng cây C lại có đường kính thân nhỏ hơn
cây A, chứng tỏ cây C sinh trưởng thứ cấp kém hơn cây A.
B sai, các vòng gỗ của B không đều chứng tỏ sinh trưởng thứ cấp xảy ra không đều.
C đúng, vì các cây này cùng tuổi (cùng số vòng gỗ hằng năm) trong khi cây C có đường
kính nhỏ nhất và sống trong rừng – nơi có mật độ cá thể cao  cây C đã dồn năng lượng
cho sự sinh trưởng thứ cấp để vươn lên cao và cạnh tranh ánh sáng.
D sai, các cây mọc ở nơi quang đãng có tốc độ sinh trưởng sơ cấp nhỏ hơn các cây mọc ở
giữa rừng.
Câu 107: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Có bao nhiêu nhân tố sinh thái có thể là
nguyên nhân dẫn đến sự phân bố không đều các vòng gỗ hằng năm của cây B?
I. Ánh sáng. II. Gió. III. Độ ẩm. IV. Con người.
A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.
Lời Giải:

Đáp án D
Nhân tố I, II, III phân bố không đồng đều tại vị trí 2, cụ thể:
+ Ở phía ngoài, ánh sáng dồi dào hơn, gió tác động nhiều hơn, độ ẩm thấp hơn do thoáng
đãng tạo điều kiện cho bay hơi nước.
+ Ở phía trong, ánh sáng ít dồi dào, gió ít tác động, độ ẩm cao hơn do mật độ cá thể cao
hạn chế bay hơi nước.
Con người cũng có thể là nguyên nhân, giả sử những người dân gần khu rừng này có thói
quen vứt rác thải nông nghiệp ở bìa rừng, nhờ vi sinh vật phân giải đã cung cấp thêm
dinh dưỡng cho các cây ở bìa rừng sinh trưởng.
Câu 108: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Nếu cây A được trồng trong điều kiện của
cây C thì khả năng cao sẽ cho kiểu hình giống cây C. Kết luận này có cơ sở là gì?
A. Giới hạn sinh thái. B. Thường biến. C. Đột biến. D. Ổ sinh thái.
Lời Giải:
Đáp án B
Các cá thể sống trong cùng một môi trường có xu hướng phản ứng với môi trường và tạo
ra kiểu hình đồng nhất được gọi là biến dị có hướng – thường biến.
Dựa vào thông tin dưới đây đễ trả lời các câu từ 109 đến 111
Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, nền kinh tế Nhật Bản bị suy sụp nghiêm tọng, nhưng
đến năm 1952, kinh tế đã khôi phục ngang mức trước chiến tranh và phát triển với tốc
độ cao trong giai đoạn 1955-1973.
Sự phát triển nhanh chóng của nền kinh tế Nhật Bản trong giai đoạn trên là do một số
nguyên nhân chủ yếu sau:
-Chú trọng đầu tư hiện đại hóa công nghiệp, tăng vốn, gắn liền với áp dụng kĩ thuật
mới.
-Tập trung cao độ và phát triển các ngành then chốt, có trọng điểm theo từng giai đoạn (
ví dụ: thập niên 50 của thế kỉ XX, tập trung vốn cho ngành điện lực, thập niên 60 – cho
các ngành luyện kim, thập niên 70 -cho giao thông vận tải,…)
-Duy trì cơ cấu kinh tế hai tầng, vừa phát triển các xí nghiệp lớn, vừa duy trì những cơ
sở sản xuất nhỏ, thủ công.
Những năm 1973-1974 và 1979-1980, do khủng hoảng dầu mỏ, tốc đọ tăng trưởng nền
kinh tế giảm xuống ( còn 2.6%, năm 1980). Nhờ điều chỉnh chiến lược phát triển nên đến
những năm 1986-1990, tốc độ tăng trưởng GDP trung bình đã đạt 5.3%. Từ năm 1991, tốc
độ tăng trưởng kinh tế Nhật bản đã chậm lại.
Hiện nay, nhật bản là nước đứng thứ hai thế giới về kinh tế, tài chính. GDP năm 2005
của Nhật Bản đạt khoảng 4800 tỉ USD, đứng thứ hai thế giới sau Hoa kì.
Câu 109: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Có bao nhiêu nguyên nhân chính làm cho
kinh tế Nhật Bản phát triển với tốc độ cao trong giai đoạn 1955-1973?
A. 2 nguyên nhân. B. 3 nguyên nhân. C. 4 nguyên nhân. D. 5 nguyên
nhân.
Câu 110: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Những năm 1986-1990, tốc độ tăng trưởng
GDP trung bình của Nhật Bản là bao nhiêu?
A. 4.3%. B. 5.3%. C. 3.3%. D. 5.6%.

Câu 111: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Những năm 1973 – 1974 và 1979 – 1980, tốc
độ tăng trưởng của nền kinh tế Nhật Bản giảm xuống nhanh, nguyên nhân chủ yếu là do
A. Có nhiều thiên tai. B. Khủng hoảng dầu mỏ thế giới.
C. Khủng hoảng tài chính thế giới. D. Cạn kiệt về tài nguyên khóng sản.
Dựa vào thông tin dưới đây đễ trả lời các câu từ 112 đến 114
Vùng Bắc Trung Bộ gồm các tỉnh Thanh Hóa, Nghệ An, Hà tĩnh, quảng Bình, Quảng Trị,
Thừa Thiên – Huế. Dãy núi Bạch Mã được coi là ranh giới tự nhiên giữa Bắc Trung Bộ và
duyên hải Nam Trung Bộ. Bắc Trung Bộ có diện tích tự nhiên 51.5 nghìn km2, số dân
10.6 triệu người (năm 2006), chiếm 15.6% diện tích và 12.7% số dân cả nước.
Về mặt tự nhiên, Bắc Trung Bộ thuộc miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ. Ở Thanh Hóa và
một phần Nghệ An, khí hậu có tính chất chuyển tiếp giữa Đồng bằng sông Hồng và Bắc
Trung Bộ, vẫn còn chịu ảnh hưởng khá mạnh của gió mùa Đông Bắc về mùa đông. Dãy
núi Trường Sơn Bắc, biên giới tự nhiên giữa Việt Nam và Lào với các đèo thấp, làm cho
về mùa hạ có hiện tượng gió phơn Tây Nam thổi mạnh, nhiều ngày thời tiết nóng và
khô. Nhưng ngay sau những ngày hạn hán, có thể bão ập đến đem theo mưa lớn và
nước lũ, triều cường gây thiệt hại cho sản xuất và đời sống.
Về tài nguyên thiên nhiên, Bắc Trung Bộ có một số tài nguyên khoáng sản có giá trị như
crômit, thiếc, sắt, đá vôi và sét làm xi măng, đá quý. Rừng có diện tích tương đối lớn.
Các hệ thống sông Mã, sông Cả có giá trị về thủy lợi, giao thông thủy ( ở hạ lưu) và tiềm
năng thủy điện. Tiền năng phát triển nông nghiệp có phần hạn chế, do các đồng bằng
nhỏ hẹp, chỉ có đồng bằng Thanh- Nghệ-Tĩnh là lớn hơn cả. Với diện tích vùng gò đồi
tương đối lớn, Bắc Trung Bộ có khả năng phát triển kinh tế vườn rừng chăn nuôi gia súc
lớn. Dọc ven biển có khả năng phát triển đánh bắc và nuôi trồng thủy sản.
Bắc Trung Bộ có tài nguyên du lịch đáng kể, trong đó phải kể đến các bãi tắm nổi tiến
như: Sầm Sơn, Cửa Lò, Thiên Cầm, Thuận An, Lăng Cô; Di sản thiên nhiên thế giới
Phong Nha-Kẻ Bàng; Di sản văn hóa thế giới Do tích cố đô Huế, Nhã nhạc cung đình
Huế.
Về mặt kinh tế-xã hội, mức sống của dân cư còn thấp. Chiến tranh tuy đã lùi xa, nhưng
hậu quả vẫn còn để lại, nhất là ở các vùng rừng núi. Cơ sở hạ tần của vùng vẫn còn
nghèo, việc thu hút các dư án đầu tư nước ngoài vẫn còn hạn chế. Với sự tập trung đầu
tư cho vùng, nhất là với sự hình thành và phát triển của Vùng kinh tế trọng điểm miền
Trung, trong tương lai gần, kinh tế của Bắc Trung Bộ sẽ có bước phát triển đáng kể
(Trích SGK địa lí 12 cơ bản ).
Câu 112: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Các tỉnh vùng Bắc Trung Bộ lần lượt từ Bắc
vào Nam là
A. Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên – Huế.
B. Thanh Hóa, Nghệ An, Quảng Bình, Quảng Trị, Hà Tĩnh, Thừa Thiên – Huế.
C. Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Trị, Quảng Bình, Thừa Thiên – Huế.
D. Thanh Hóa, Nghệ An, Quảng Bình, Quảng Trị, Hà Tĩnh, Thừa Thiên – Huế.
Câu 113: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Nguyên nhân hình thành gió fơn ở Bắc Trung
Bộ là do
A. Gió mùa Tây Nam vượt qua dãy Trường Sơn Bắc.
B. Gió mùa Đông Bắc vượt qua dãy Hoàng LIên Sơn.

C. Gió mùa Tây Nam vượt qua dãy Bạch Mã.
D. Gió mùa Đông Bắc vượt qua dãnh Hoành Sơn.
Câu 114: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Di sản thế giới nào không thuộc vùng Bắc
Trung Bộ?
A. Cố đô Huế. B. Phong Nha – Kẻ Bàng.
C. Nhã nhạc cung đình Huế. D. Di tích Mỹ Sơn
Sau khi đến Quảng Châu, Nguyễn Ái Quốc mở lớp huấn luyện, đào tạo cán bộ. Phần
lớn học viên là thanh niên, học sinh, trí thức Việt Nam yêu nước. Họ học làm cách mạng,
học cách hoạt động bí mật. Phần lớn số học viên đó sau khi học xong, họ lại bí mật về
nước truyền bá lí luận giải phóng dân tộc và tổ chức nhân dân”.
Một số người được gửi sang học tại Trường Đại học Phương Đông ở Mátxcơva (Liên
Xô) hoặc Trường Quân sự Hoàng Phố (Trung Quốc).
Nguyễn Ái Quốc đã lựa chọn, giác ngộ một số thanh niên tích cực trong Tâm tâm
xã, lập ra Cộng sản đoàn (2 - 1925.
Tháng 6 – 1925, Nguyễn Ái Quốc thành lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên
nhằm tổ chức và lãnh đạo quần chúng đoàn kết, tranh đấu để đánh đổ đế quốc chủ nghĩa
Pháp và tay sai để tự cứu lấy mình. Cơ quan lãnh đạo cao nhất của Hội là Tổng bộ, trong
đó có Nguyễn Ái Quốc, Hồ Tùng Mậu, Lê Hồng Sơn. Trụ sở của Tổng bộ đặt tại Quảng
Châu.
Báo Thanh niên của Hội do Nguyễn Ái Quốc sáng lập, ra số đầu tiên ngày 21 – 6 -
1925.
Đầu năm 1927, tác phẩm Đường Kách mệnh, gồm những bài giảng của Nguyễn Ái
Quốc ở các lớp huấn luyện tại Quảng Châu, được xuất bản.
Báo Thanh niên và tác phẩm Đường Kách mệnh đã trang bị lí luận cách mạng giải
phóng dân tộc cho cán bộ của Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên để tuyên truyền đến
giai cấp công nhân và các tầng lớp nhân dân Việt Nam.
Tại Quảng Châu, ngày 9 – 7 - 1925, Nguyễn Ái Quốc đã cùng một số nhà yêu nước
Triều Tiên, Inđônêxia v.v. lập ra Hội Liên hiệp các dân tộc bị áp bức ở Á Đông. Tôn chỉ
của Hội là liên lạc với các dân tộc bị áp bức để cùng làm cách mạng, đánh đổ đế quốc.
Cuối năm 1928, thực hiện chủ trương “Vô sản hoá”, nhiều cán bộ của Hội Việt Nam
Cách mạng Thanh niên đi vào các nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, cùng sinh hoạt và lao động
với công nhân để tuyên truyền vận động cách mạng, nâng cao ý thức chính trị cho giai
cấp công nhân. Phong trào công nhân vì thế càng phát triển mạnh mẽ hơn và trở thành
nòng cốt của phong trào dân tộc trong cả nước. Đấu tranh của công nhân đã nổ ra ở nhiều
nơi.
(Nguồn: SGK Lịch sử 12, trang 83 – 84).
Câu 115: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Tờ báo nào dưới đây là cơ quan ngôn luận
của Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên?
A. An Nam trẻ. B. Người cùng khổ. C. Thanh niên. D. Người nhà
quê.
Lời Giải:

Dựa vào nội dung đoạn văn: Báo Thanh niên của Hội do Nguyễn Ái Quốc sáng lập, ra số đầu tiên
ngày 21 – 6 - 1925.
Câu 116: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Chủ trương “ vô sản hóa” của Hội Việt Nam
Cách mạng Thanh niên đã góp phần:
A. lôi kéo tay sai và quân đội Pháp đi theo cách mạng.
B. thúc đẩy sự phân hóa của Việt Nam Quốc dân đảng.
C. thúc đẩy sự phân hóa của Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên.
D. thúc đẩy phong trào công nhân Việt Nam chuyển từ tự phát sang tự giác.
Lời Giải:
Dựa vào đoạn văn: Cuối năm 1928, thực hiện chủ trương “Vô sản hoá”, nhiều cán bộ của
Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên đi vào các nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, cùng sinh
hoạt và lao động với công nhân để tuyên truyền vận động cách mạng, nâng cao ý thức
chính trị cho giai cấp công nhân. Phong trào công nhân vì thế càng phát triển mạnh mẽ
hơn và trở thành nòng cốt của phong trào dân tộc trong cả nước. Đấu tranh của công nhân
đã nổ ra ở nhiều nơi.
Câu 117: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Ngày 9/7/1925, Nguyễn Ái Quốc cùng một
số nhà yêu nước Triều Tiên, Inđônêxia.lập ra Hội Liên hiệp các dân tộc bị áp bức ở Á Đông
đã chứng tỏ Người:
A. tiếp tục tạo dựng mối quan hệ với cách mạng thế giới.
B. trực tiếp truyền bá lí luận cách mạng giải phóng dân tộc.
C. trực tiếp tạo ra sự phân hóa của các tổ chức tiền cộng sản.
D. bắt đầu xây dựng lí luận giải phóng dân tộc.
Lời Giải:
A chọn vì ngày 9/7/1925, Nguyễn Ái Quốc cùng một số nhà yêu nước Triều Tiên,
Inđônêxia.lập ra Hội Liên hiệp các dân tộc bị áp bức ở Á Đông để cùng làm cách mạng,
đánh đổ đế quốc, tức là Người đang tiếp tục tạo dựng mối quan hệ với cách mạng thế
giới.
B loại vì lúc này Nguyễn Ái Quốc truyền bá lí luận cách mạng giải phóng dân tộc gián
tiếp thông qua các sách báo gửi về trong nước, các bài viết trên báo Thanh niên, chứ chưa
trực tiếp truyền bá được lí luận cách mạng giải phóng dân tộc.
C loại vì sự phân hóa của các tổ chức tiền cộng sản là do quá trình vận động giải phóng
dân tộc và yêu cầu thực tế của lịch sử Việt Nam.
D loại vì sau khi tìm thấy con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc là con đường cách
mạng vô sản(1920) thì Nguyễn Ái Quốc đã tích cực nghiên cứu chủ nghĩa Mác – Lê-nin
và truyền bá lí luận giải phóng dân tộc về trong nước trong giai đoạn 1921 trở đi, chứ
không phải đến tận năm 1925 mới bắt đầu xây dựng lí luận giải phóng dân tộc.
Năm 1897, Chính phủ Pháp cử Pôn Đu-me sang làm Toàn quyền Đông Dương để hoàn
thiện bộ máy thống trị và tiến hành cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất.
Nổi bật là chính sách cướp đoạt ruộng đất. Năm 1897, thực dân Pháp ép triều đình nhà
Nguyễn “nhượng” quyền “khai khẩn đất hoang” cho chúng.

Ban đầu, tư bản Pháp tập trung vào việc khai thác mỏ (than đá, thiếc, kẽm,…) ở Hòn Gai,
Thái Nguyên, Tuyên Quang,… Bên cạnh đó, những cơ sở nông nghiệp, phục vụ đời sống
như điện, nước, bưu điện,… cũng lần lượt ra đời.
Chính quyền thuộc địa chú ý đến việc xây dựng hệ thống giao thông, vừa phục vụ công
cuộc khai thác lâu dài, vừa phục vụ mục đích quân sự. Những đoạn đường sắt quan trọng
ở Bắc Kì và Trung Kì dần dần được xây dựng.
Tính đến năm 1912, tổng chiều dài đường sắt đã làm xong ở Việt Nam là 2.059 km. Đường
bộ được mở rộng đế những khu vực hầm mỏ, đồn điền, bến cảng và các vùng biên giới
trọng yếu. Nhiều cây cầu lớn được xây dựng như: cầu Long Biên (Hà Nội), cầu Tràng Tiền
(Huế), cầu Bình Lợi (Sài Gòn)… Một số cảng biển, cảng sông cũng được mở mang vào
thời kì này như: Cảng Sài Gòn, Hải Phòng, Đà Nẵng. Các tuyến đường biển đã vươn ra
nhiều nước trên thế giới.
Với cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất, phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa từng
bước du nhập vào Việt Nam. Tuy vậy, khi tiến hành khai thác, thực dân Pháp vẫn duy trì
phương thức bóc lột phong kiến trong mọi lĩnh vực kinh tế và đời sống xã hội.
Những biến đổi trong cơ cấu kinh tế Việt Nam dưới tác động của cuộc khai thác thuộc địa
lần thứ nhất của Pháp đã kéo theo sự biến đổi về mặt xã hội.
Cơ cấu xã hội biến động, một số tầng lớp mới xuất hiện. Giai cấp công nhân Việt Nam
thời kì này vẫn đang trong giai đoạn tự phát. Tư sản và tiểu tư sản thành thị lớn lên cùng
với sự nảy sinh các nhân tố mới, song vẫn chưa trở thành giai cấp thực thụ. Mặc dù vậy,
các tầng lớp xã hội này, đặc biệt là bộ phận sĩ phu đang trên con đường tư sản hóa, đã
đóng một vai trò khá quan trọng trong việc tiếp thu những luồng tư tưởng mới để dấy
lên một cuộc vận động yêu nước tiến bộ, mang màu dân chủ tư sản ở nước ta hồi đầu thế
kỉ XX.
(Nguồn: SGK Lịch sử 11, trang 137, 155).
Câu 118: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Vì sao thực dân Pháp chú trọng xây dựng hệ
thống giao thông:
A. Khuyếch trương hình ảnh hiện đại của nền văn minh Pháp.
B. Tạo điều kiện đi lại thuận lợi cho người dân.
C. Phục vụ cho công cuộc khai thác, bóc lột và quân sự.
D. Tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển ngoại thương.
Lời Giải:
- Ở Việt Nam, sau khi cơ bản hoàn thành công cuộc bình định, thực dân Pháp đã bắt đầu
tiến hành công cuộc khai thác thuộc địa. Lúc này, cơ sở hạ tầng ở Đông Dương nói
chung và Việt Nam nói riêng còn rất lạc hậu. Để phục vụ cho công cuộc khai thác, bóc
lột và thuận tiện cho việc đàn áp các cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta (quân sự),
- Pháp đã chú trọng xây dựng hệ thống giao thông vận tải, đặc biệt là đường sắt. Tính
đến năm 1912, tổng chiều dài đường sắt đã làm xong ở Việt Nam là 2 059 km. Đường bộ
được mở rộng đến những khu vực hầm mỏ, đồn điền, bến cảng và các vùng biên giới
trọng yếu. Nhiều cây cầu lớn được xây dựng như: cầu Long Biên (Hà Nội), cầu Tràng
Tiền (Huế), cầu Bình Lợi (Sài Gòn),….

Câu 119: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của
thực dân Pháp ở Việt Nam đã dần xuất hiện các giai cấp và tầng lớp xã hội mới, đó là
A. Địa chủ và công nhân. B. Công nhân, tư sản và tiểu tư sản.
C. Công nhân, nông dân và tư sản dân tộc. D. Công nhân, nông dân và tiểu tư sản.
Lời Giải:
Dựa vào đoạn văn: Cơ cấu xã hội biến động, một số tầng lớp mới xuất hiện. Giai cấp công
nhân Việt Nam thời kì này vẫn đang trong giai đoạn tự phát. Tư sản và tiểu tư sản thành
thị lớn lên cùng với sự nảy sinh các nhân tố mới, song vẫn chưa trở thành giai cấp thực
thụ. Mặc dù vậy, các tầng lớp xã hội này, đặc biệt là bộ phận sĩ phu đang trên con đường
tư sản hóa, đã đóng một vai trò khá quan trọng trong việc tiếp thu những luồng tư tưởng
mới để dấy lên một cuộc vận động yêu nước tiến bộ, mang màu dân chủ tư sản ở nước ta
hồi đầu thế kỉ XX.
Ngoài ra:
A loại vì địa chủ đã xuất hiện trước đó
C loại vì nông dân
D loại vì nông dân
= > Chọn B.
Câu 120: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM] Chính sách thâm độc nhất của thực dân Pháp
trên lĩnh vực nông nghiệp ở Việt Nam trong quá trình khai thác thuộc địa là:
A. đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất của nhân dân.
B. lập các đồn điền để trồng các loại cây công nghiệp.
C. thu mua lương thực với giá rẻ mạt đối với nông dân.
D. tăng các loại thuế đối với sản xuất nông nghiệp.
Lời Giải:
Dựa vào đoạn văn: Nổi bật là chính sách cướp đoạt ruộng đất. Năm 1897, thực dân Pháp ép
triều đình nhà Nguyễn “nhượng” quyền “khai khẩn đất hoang” cho chúng. => bấy giờ nước
ta là nước nông nghiệp, tầng lớp chủ yếu là nông dân và địa chủ phong kiến, đối với nông
dân thì ruộng đất như sinh mạng họ,là tài sản duy nhất nên đây là chính sách thâm độc nhất.

DA ĐỂ TỦ SỐ 4

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DA ĐỂ TỦ SỐ 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HCM 2023 - TEAM EMPIRE

PHẦN I. NGÔN NGỮ

Câu 5: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]

“ Bây giờ trâm gãy gương tan

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 1

Câu 10: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]

“ Thị thơm thị giấu người thơm

Câu 11: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]

“Khi hai đứa cầm tay

2 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 3

4 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

Câu 26: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]

Câu 27: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]

Câu 28: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 5

Câu 30: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]

Câu 31: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]

6 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

Câu 32: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]

Câu 33: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 7

Câu 35: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM]

8 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

PHẦN II. TOÁN HỌC – TƯ DUY LOGIC – PHÂN TÍCH SỐ LIỆU

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 9

10 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

Vì tam giác SAB vuông cân tại S có cạnh góc vuông SA

Hàm số đã cho có bao nhiêu điểm cực trị?

có 4 điểm cực trị.

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 11

C. Đường tròn có bán kính R = 1 . D. Đường tròn tâm I ( 5; 0 ) , bán kính

12 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

A. 3.000.000 đồng. B. 3.630.000 đồng. C. 1.680.000 đồng. D. 3.360.000

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 13

14 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

=> E có thể về đích đầu tiên ở vòng 2 theo TH sau:

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 15

16 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

C. D về đích thứ 2. D. F về đích thứ 5.

Tìm điều đúng mà ngoại trừ => Tìm ý sai

Nếu E = 6 => G = 5 => F = 7 và C = {1, 2, 3, 4}.

=> E có thể về đích thứ 6 => Loại B

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 17

18 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

A. Ngoài Nhà nước giảm chậm nhất.

Cách chọn {(1);(3);(5)} có độ lợi là: 2×10×20 = 400

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 19

Cách chọn {(1);(3);(5)} có độ bền là: 80%×92%×90% = 66.24%

Sử dụng các lời giải của 3 câu hỏi trên.

20 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 21

PHẦN III. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Phát biểu nào sau đây đúng?

22 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

C. X tăng, Y tăng, Z không đổi. D. X giảm, Y giảm, Z không đổi.

Câu 78: Tia laze có đặc điểm nào sau đây?

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 23

24 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 25

26 CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC

Trong đó: R – X là chất nền

CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC 27

A. (ii). B. (iii). C. (iv). D. (i).