Name: Class: Reading and Fluency 3rd grade

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Today.

100 meters above the earth, the man who could y moved his large white wings gently
backwards and forwards.

It was very quiet up there, and the air was clean and fresh. When he looked down, he could
see the village where he lived and the school where he taught. If he turned his head, he could
see the park and, beyond that, elds with cows and sheep in them.

He moved his wings a little faster and rose higher. He could see even more now - those hills in
the distance were the Bellock Hills. And that large blue shape was Willtery Lake.

Then he began to feel a bit dizzy and sick. He could y quite easily at this height, but looking
down at the ground so far below him always made him feel strange. Sometimes he was afraid
of falling, but of course he never did. birds don’t fall to the ground, and he was like a bird.

He took one last look at the countryside, then he opened his wings wide, made a few slow
circles and gracefully ew down towards the park below. He landed easily on his feet. After
folding his wings at onto his back, he put on his special extra-large jacket to cover them. Now
he looked the same as everyone else. As he walk home across the grass, he thought about
his supper. Flying always gave him a good appetite. (238 words)

Intonation Pauses // Pronunciation ⃝ Fluency (…) Omission ( ) Extra word (word) Starts again x2
Moved/d/, Looked/t/, Turned/d/, Lived/d/, Opened/d,/ Landed/id/, Looked/t/.

CRITERIOS Observaciones 0 1 2 3 4 5

1. Pronunciación

2. Pausas

3. Enton. y narrac.

4. Fluidez

5. Prep. Y volumen

OTROS CRITERIOS Observaciones 0 1 Word count

6. Presentación Uniforme y Libro: SI-NO

7. Palabras 170 palabras como mínimo SI-NO

8. Responsabilidad Prácticas, materiales e interrupciones: SI-NO

Total / 28 puntos

Criterios.
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1. Pronunciación. La pronunciación del texto debe ser entendible, con la excepción de las distintas formas de
los verbos, la cual debe ser perfecta, así como también las abreviaciones de cualquier naturaleza (verbos,
posesivos, verbos auxiliares).
2. Pausas. El alumno respeta las pausas naturales del texto (puntos y comas) y más importante aún el
alumno no realiza pausas inexistentes (titubear, comas o puntos que no existen).
3. Entonación y narración. El alumno ocupa los patrones básico de entonación (neutro, ascendente,
descendente, asciende-desciende, desciende-asciende) según corresponda en el texto, Además se
preocupa de narrar los acontecimientos de los párrafos elegidos, utilizando elementos como, cambio de
voces, risas, etc.
4. Fluidez. El alumno no se detiene ante los errores que pueda cometer, no pide iniciar de nuevo ni se
desconcentra por ruidos del ambiente, es decir, privilegia la lectura en todo momento.
5. Preparación y volumen. El alumno lee con un volumen adecuado de voz. Demuestra preparación y lee
con naturalidad.

Otros criterios
6. Presentación. El alumno se presenta con su uniforme completo y cuidando su presentación personal
(camisa dentro del pantalón, corbata bien puesta, etc) además el alumno se presenta con su propio libro. (2
puntos base)
7. Palabras. El alumno logra leer el mínimo de palabras exigidas. Se recuerda que los errores descuentan las
palabras bien leídas con el n de evitar lecturas inapropiadas y privilegiar la calidad por sobre la cantidad.
8. Responsabilidad. El alumno práctica en clases cuando se le ofrece la oportunidad, es constante en traer
sus materiales y participar en las actividades de práctica y además no interrumpe a sus compañeros en sus
prácticas.

La inasistencia a esta evaluación sin una justi cación (certi cado médico) se sancionará de acuerdo a nuestro
reglamento de evaluación. En caso de situaciones excepcionales el apoderado debe enviar un correo electrónico
a ignaciovillagranah@santotomas.cl con antelación a la evaluación o bien a más tardar durante las 24 horas
siguientes a esta.

Descriptores.
1. 0 puntos: el criterio está completamente ausente o bien se presenta intermitentemente, su desarrollo es
insu ciente.
2. 1 punto: el criterio se encuentra presente en algunas ocasiones aisladas. No hay evidencia de un
desarrollo adecuado del descriptor.
3. 2 puntos: el criterio se encuentra presente con más frecuencia, se siguen cometiendo errores pero se
evidencia un pequeño desarrollo del objetivo.
4. 3 puntos: el criterio el criterio se encuentra presente frecuentemente, hay un desarrollo evidente, si bien
existen errores estos ya no son sistemáticos.
5. puntos: el indicador está presente la mayoría del tiempo, si bien no se ha desarrollado completamente el
alumno presenta un avance considerable. Los errores ya son aislados.
6. puntos: el indicador está siempre presente, el alumno cumple con los objetivos propuestos. Si hay errores
estos no son signi cativos.
Conversión de notas.

Puntaj Nota Puntaj Nota Puntaj Nota Puntaj Nota Puntaj Nota Puntaj Nota
0 1,0 5 1,9 10 2,8 15 3,7 20 4,9 25 6,2

1 1,2 6 2,1 11 3,0 16 3,9 21 5,1 26 6,5

2 1,4 7 2,3 12 3,1 17 4,1 22 5,4 27 6,7

3 1,5 8 2,4 13 3,3 18 4,3 23 5,7 28 7,0

4 1,7 9 2,6 14 3,5 19 4,6 24 5,9

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Student Words Date Observations