Name: Class: Reading and Fluency 8th grade

Grade here

Jack and the Westbourne Fair.

Jack’s week started badly. “Where’s your homework asked Mr. Fish on Monday morning”.

Everyone turned to look at Jack.

Jack said con dently “It’s on the table at home”. Mr Fish, the history teacher, stared at Jack,
his eyes dark and bright, in his large white face. Mr. Fish was also known as Sid the Shark, Mr
Chips and Moby Dick, Moby Dick was David’s idea. David knew a lot about books and he said
there was a book about a great white whale called Moby Dick. The name seemed to t.

“I did my homework at the weekend but I forgot it this morning” I can bring it to school
tomorrow. Well, make sure you do, said Mr. Fish.

When he got home, Jack thought about doing his History homework. But then he played a
computer game with his kid brother Jim and then he started watching TV, so he forgot all
about it.

On Tuesday morning, Jack’s gang - Liam, Tara and Kyle - were waiting for him at the school
gates. They looked upset.

What’s up? asked jack.

Liam pointed at the playing eld. Jason and his mates took our football

Jack walked over to the older boys and asked for the ball. They laughed at him. So Jack
pushed Jason out of the way and grabbed the ball. Then Jason’s friends jumped on him. Mr
Hockney, the art teacher saw them. (239 words)

Intonation Pauses // Pronunciation ⃝ Fluency (…) Omission ( ) Extra word (word) Starts again x2
Started/id/ - Stared/d/ - Called/d/ - Seemed /d/ - Looked/t/ - Asked/t/ - Pointed/id/ - Walked/t/ - Laughed/t/

CRITERIOS Observaciones 0 1 2 3 4 5

1. Pronunciación

2. Pausas

3. Enton. y narrac.

4. Fluidez

5. Prep. Y volumen

OTROS CRITERIOS Observaciones 0 1 Word count

6. Presentación Uniforme y Libro: SI-NO

7. Palabras 170 palabras como mínimo SI-NO

8. Responsabilidad Prácticas, materiales e interrupciones: SI-NO

Total / 28 puntos
⤴︎
⤵︎
fi
fi
fi
 Name: Class: Reading and Fluency 8th grade

Criterios.
1. Pronunciación. La pronunciación del texto debe ser entendible, con la excepción de las distintas formas de
los verbos, la cual debe ser perfecta, así como también las abreviaciones de cualquier naturaleza (verbos,
posesivos, verbos auxiliares).
2. Pausas. El alumno respeta las pausas naturales del texto (puntos y comas) y más importante aún el
alumno no realiza pausas inexistentes (titubear, comas o puntos que no existen).
3. Entonación y narración. El alumno ocupa los patrones básico de entonación (neutro, ascendente,
descendente, asciende-desciende, desciende-asciende) según corresponda en el texto, Además se
preocupa de narrar los acontecimientos de los párrafos elegidos, utilizando elementos como, cambio de
voces, risas, etc.
4. Fluidez. El alumno no se detiene ante los errores que pueda cometer, no pide iniciar de nuevo ni se
desconcentra por ruidos del ambiente, es decir, privilegia la lectura en todo momento.
5. Preparación y volumen. El alumno lee con un volumen adecuado de voz. Demuestra preparación y lee
con naturalidad.

Otros criterios
6. Presentación. El alumno se presenta con su uniforme completo y cuidando su presentación personal
(camisa dentro del pantalón, corbata bien puesta, etc) además el alumno se presenta con su propio libro. (2
puntos base)
7. Palabras. El alumno logra leer el mínimo de palabras exigidas. Se recuerda que los errores descuentan las
palabras bien leídas con el n de evitar lecturas inapropiadas y privilegiar la calidad por sobre la cantidad.
8. Responsabilidad. El alumno práctica en clases cuando se le ofrece la oportunidad, es constante en traer
sus materiales y participar en las actividades de práctica y además no interrumpe a sus compañeros en sus
prácticas.

La inasistencia a esta evaluación sin una justi cación (certi cado médico) se sancionará de acuerdo a nuestro
reglamento de evaluación. En caso de situaciones excepcionales el apoderado debe enviar un correo electrónico
a ignaciovillagranah@santotomas.cl con antelación a la evaluación o bien a más tardar durante las 24 horas
siguientes a esta.

Descriptores.
1. 0 puntos: el criterio está completamente ausente o bien se presenta intermitentemente, su desarrollo es
insu ciente.
2. 1 punto: el criterio se encuentra presente en algunas ocasiones aisladas. No hay evidencia de un
desarrollo adecuado del descriptor.
3. 2 puntos: el criterio se encuentra presente con más frecuencia, se siguen cometiendo errores pero se
evidencia un pequeño desarrollo del objetivo.
4. 3 puntos: el criterio el criterio se encuentra presente frecuentemente, hay un desarrollo evidente, si bien
existen errores estos ya no son sistemáticos.
5. puntos: el indicador está presente la mayoría del tiempo, si bien no se ha desarrollado completamente el
alumno presenta un avance considerable. Los errores ya son aislados.
6. puntos: el indicador está siempre presente, el alumno cumple con los objetivos propuestos. Si hay errores
estos no son signi cativos.

Conversión de notas.

Puntaj Nota Puntaj Nota Puntaj Nota Puntaj Nota Puntaj Nota Puntaj Nota
0 1,0 5 1,9 10 2,8 15 3,7 20 4,9 25 6,2

1 1,2 6 2,1 11 3,0 16 3,9 21 5,1 26 6,5

2 1,4 7 2,3 12 3,1 17 4,1 22 5,4 27 6,7

3 1,5 8 2,4 13 3,3 18 4,3 23 5,7 28 7,0

4 1,7 9 2,6 14 3,5 19 4,6 24 5,9

fi
fi
fi
fi
fi
Name: Class: Reading and Fluency 8th grade

Student Words Date Observations