Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - ESP 7 - October 17-21

    Uploaded by

    Elaissa Maglanque
    7 views5 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    7 views5 pages

    DLL - ESP 7 - October 17-21

    Uploaded by

    Elaissa Maglanque

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    School: Bahay Pare National High School Grade Level: 7

    GRADES 1 to 12 Teacher: Elaissa Jhane B. Maglanque Learning Area: Edukasyon sa Pagpapakatao


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: Quarter: Una

    LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    I. LAYUNIN

    A. PAMANTAYANG Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga hilig


    PANGNILALAMAN
    B. PAMANTAYAN SA Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing angkop para sa pagpapaunlad ng kanyang hilig.
    PAGGANAP
    1. Natutukoy ang kaugnayan ng pagpapaunlad ng mga hilig sa pagpili ng kursong akademiko o
    C. MGA KASANAYAN SA
    teknikal-bokasyonal, negosyo o hanapbuhay. EsP7PS-Ie-3.1
    PAGKATUTO (Isulat ang
    2. Nakasusulat ng slogan tungkol sa kahalagahan ng pagpapaunlad ng hilig.
    code ng bawat
    kasanayan) 3. Nakapagbabahagi ng mga hilig at kung paano ito pauunlarin.

    II. NILALAMAN Modyul 3: Pagpapaunlad ng Hilig


    KAGAMITANG PANTURO
    A. Sanggunian
    1. Mga pahina sa Gabay Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 TG Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 TG Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7
    TG p. 30-39 p. 30-39 TG p. 30-39 TG p. 30-39
    ng Guro p. 30-39
    2. Mga pahina sa
    Kagamitang Pang-Mag-
    aaral
    3. Mga pahina sa
    Teksbuk
    4. Karagdagang
    Kagamitan mula sa portal
    ng Learning Code.
    B. Iba pang Kagamitang Mga Larawan mula sa internet Mga Larawan mula sa internet Mga Larawan mula sa internet Mga Larawan mula sa internet Mga Larawan mula sa internet
    Panturong Biswal: LCD projector, laptop Panturong Biswal: LCD projector, laptop Panturong Biswal: LCD projector, laptop Panturong Biswal: LCD projector, laptop Panturong Biswal: LCD projector, laptop
    panturo
    III.

    A. Balik-aral at/o Papagbigayin ang mga mag-aaral ng Papagbigayin ang mga mag-aaral ng Papagbigayin ang mga mag-aaral ng
    pagsisimula ng bagong sariling opinyon sa sumusunod na sariling opinyon sa sumusunod na sariling opinyon sa sumusunod na tanong
    aralin tanong ng guro tanong ng guro ng guro
    B. Paghahabi sa layunin Gamit ang objective board, babasahin ng Gamit ang objective board, babasahin ng Gamit ang objective board, babasahin ng Gamit ang objective board, babasahin ng Gamit ang objective board, babasahin ng
    guro ang mga layunin ng aralin. guro ang mga layunin ng aralin. guro ang mga layunin ng aralin. guro ang mga layunin ng aralin. guro ang mga layunin ng aralin.
    ng aralin
    Ipabasa ang case study gamit ang Ipabasa sa mga mag-aaral ang Larangan ng Ipabasa ang case study gamit ang Ipabasa sa mga mag-aaral ang Larangan ng Ipabasa ang case study gamit ang
    PowerPoint presentation. Tumawag ng Hilig na nasa pahina 65-68 PowerPoint presentation. Tumawag ng Hilig na nasa pahina 65-68 PowerPoint presentation. Tumawag ng
    C. Pag-uugnay ng mga mag-aaral upang sagutin mag-aaral upang sagutin mag-aaral upang sagutin
    ang mga tanong. ang mga tanong. ang mga tanong.
    halimbawa sa bagong
    aralin

    Ipakita ng guro ang mga larawan ng mga Pangkatin ang klase sa limang grupo. Ipakita ng guro ang mga larawan ng mga Pangkatin ang klase sa limang grupo. Ipakita ng guro ang mga larawan ng mga
    kilalang tao sa bansa at sa buong mundo. Balikan ang mga itinalang bagay na kilalang tao sa bansa at sa buong mundo. Balikan ang mga itinalang bagay na kilalang tao sa bansa at sa buong mundo.
    D. Pagtalakay ng bagong Tukuyin at pinagkakaabalahan sa Tukuyin at pinagkakaabalahan sa Tukuyin at
    konsepto at paglalahad isulat sa notbuk ang mga bagay na libreng oras. Pumili sa isa sa mga tala ng isulat sa notbuk ang mga bagay na libreng oras. Pumili sa isa sa mga tala ng isulat sa notbuk ang mga bagay na
    ng bagong kasanayan #1 kinagigiliwan nilang gawin. miyembro at gawin ang panuto na nasa kinagigiliwan nilang gawin. miyembro at gawin ang panuto na nasa kinagigiliwan nilang gawin.
    ibaba at ibahagi ng lider sa klase ang ibaba at ibahagi ng lider sa klase ang
    natapos na gawain. natapos na gawain.
    Ipatala sa mga mag-aaral ang mga bagay Ipatala sa mga mag-aaral ang mga bagay Ipatala sa mga mag-aaral ang mga bagay
    E. Pagtalakay ng bagong na ginagawa nila sa kanilang libreng oras na ginagawa nila sa kanilang libreng oras na ginagawa nila sa kanilang libreng oras
    Sagutan ang sumusunod na tanong. Isulat Sagutan ang sumusunod na tanong. Isulat
    konsepto at paglalahad gamit ang pormat. Iranggo ito ayon sa
    ang sagot sa notbuk.
    gamit ang pormat. Iranggo ito ayon sa
    ang sagot sa notbuk.
    gamit ang pormat. Iranggo ito ayon sa
    ng bagong kasanayan #2 pinakagusto hanggang sa pinakahuling pinakagusto hanggang sa pinakahuling pinakagusto hanggang sa pinakahuling
    gustong gawin. gustong gawin. gustong gawin.
    F. Paglinang sa Suriin ang isinulat na mga Suriin ang isinulat na mga Suriin ang isinulat na mga
    Sumulat ng maikling sanaysay na binubuo Sumulat ng maikling sanaysay na binubuo
    kabihasnan pinagkakaabalahan. Sagutin ang mga pinagkakaabalahan. Sagutin ang mga pinagkakaabalahan. Sagutin ang mga
    75-100 salita tungkol sa Ang Aking Hilig, 75-100 salita tungkol sa Ang Aking Hilig,
    (Tungo sa Formative tanong. Isulat sa notbuk ang
    Susi ko sa Aking Tagumpay.
    tanong. Isulat sa notbuk ang
    Susi ko sa Aking Tagumpay.
    tanong. Isulat sa notbuk ang
    kasagutan. kasagutan. kasagutan.
    Assessment)
    Itala ang mga pansariling pamamaraan Hatiin ang klase sa 5 pangkat. Mula sa mga Itala ang mga pansariling pamamaraan Hatiin ang klase sa 5 pangkat. Mula sa mga Itala ang mga pansariling pamamaraan ng
    G. Paglalapat ng aralin ng pagpapahalaga sa pagpapaunlad ng isinulat na mga hilig gawin, pumili ng isa at ng pagpapahalaga sa pagpapaunlad ng isinulat na mga hilig gawin, pumili ng isa at pagpapahalaga sa pagpapaunlad ng mga
    sa pang-araw-araw na mga Hilig. isadula ito. Ipakita kung papaano ginamit at mga Hilig. isadula ito. Ipakita kung papaano ginamit at Hilig.
    buhay nakatulong ang hilig na ito upang nakatulong ang hilig na ito upang
    magtagumpay. magtagumpay.
    Ang pagpapaunlad ng sariling hilig ay Ang mga hilig ay mga bagay na Ang pagpapaunlad ng sariling hilig ay Ang mga hilig ay mga bagay na Ang pagpapaunlad ng sariling hilig ay
    mahalaga. Bukod sa nakatatawag-pansin nakapagpapasaya sa atin habang ating mahalaga. Bukod sa nakatatawag-pansin nakapagpapasaya sa atin habang ating mahalaga. Bukod sa nakatatawag-pansin
    ng isang tao ang isang hilig, marami pa ginagawa. Ito rin ang ng isang tao ang isang hilig, marami pa ginagawa. Ito rin ang ng isang tao ang isang hilig, marami pa
    itong ibang kahalagahan. nagdidikta ng hanapbuhay o trabaho na itong ibang kahalagahan. nagdidikta ng hanapbuhay o trabaho na itong ibang kahalagahan. Nakapagbibigay
    Nakapagbibigay ito ng damdamin ng maaari nating makuha o pasukan sa Nakapagbibigay ito ng damdamin ng maaari nating makuha o pasukan sa ito ng damdamin ng
    pagpapahalaga at paggalang sa sarili o hinaharap. pagpapahalaga at paggalang sa sarili o hinaharap. pagpapahalaga at paggalang sa sarili o
    H. Paglalahat ng aralin pagmamalaki. Nakapagpapasaya ito ng pagmamalaki. Nakapagpapasaya ito ng pagmamalaki. Nakapagpapasaya ito ng
    sarili kahit na sarili kahit na sarili kahit na
    ginagawa ito nang nag-iisa lamang. ginagawa ito nang nag-iisa lamang. ginagawa ito nang nag-iisa lamang.
    Nakapagtuturo o nakapagbibigay rin ng Nakapagtuturo o nakapagbibigay rin ng Nakapagtuturo o nakapagbibigay rin ng
    edukasyon ang hilig. edukasyon ang hilig. edukasyon ang hilig.
    Maaari ring ipagbili ang produkto ng Maaari ring ipagbili ang produkto ng Maaari ring ipagbili ang produkto ng isang
    isang hilig. isang hilig. hilig.
    Sumulat ng islogan na binubuo ng 15-20 Piliin sa kahon ang angkop na salita upang Sumulat ng islogan na binubuo ng 15-20 Piliin sa kahon ang angkop na salita upang Sumulat ng islogan na binubuo ng 15-20
    I. Pagtataya ng aralin salita tungkol sa “Kahalagahan ng mabuo ang pahayag. salita tungkol sa “Kahalagahan ng mabuo ang pahayag. salita tungkol sa “Kahalagahan ng
    Pagpapaunlad ng Sariling Hilig.” Pagpapaunlad ng Sariling Hilig.” Pagpapaunlad ng Sariling Hilig.”
    J.Karagdagang gawain
    Isagawa ang alinman sa mga sumusunod Sumulat ng isang Tagline sa notbuk tungkol Isagawa ang alinman sa mga sumusunod Sumulat ng isang Tagline sa notbuk tungkol Isagawa ang alinman sa mga sumusunod
    para sa takdang-aralin at na ibibgay ng guro sa pagpapaunlad ng hilig. na ibibgay ng guro sa pagpapaunlad ng hilig. na ibibgay ng guro
    remediation
    IV. MGA TALA
    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
    nakakuha ng 80% sa above above above above above
    pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
    nangangailangan ng iba additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
    pang gawain para sa remediation remediation remediation remediation remediation
    remediation
    C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
    remedial? Bilang ng mga ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
    mag-aaral na naka- the lesson the lesson the lesson the lesson the lesson
    unawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag- ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
    aaral na magpapatuloy to require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
    sa remediation
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    E. Alin sa mga istratehiya
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    sa pagtuturo ang
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    nakatulong ng lubos?
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s
    Cooperation in in Cooperation in in Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    F. Anong suliranin ang __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    aking naranasan na __ Students’ behavior/attitude __ Students’ behavior/attitude __ Students’ behavior/attitude __ Students’ behavior/attitude __ Students’ behavior/attitude
    nasolusyunan sa tulong __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs v__ Colorful IMs
    ng aking punongguro? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos Planned Innovations: Planned Innovations:
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from views of the locality __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to be views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be
    used as Instructional Materials as Instructional Materials __ local poetical composition as Instructional Materials used as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
    delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
    ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    G. Anong kagamitang activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    panturo ang aking ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    nadibuho na nais kong ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ibahagi sa mga kapwa ko ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    guro? ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s
    Cooperation in in Cooperation in in Cooperation in doing their tasks
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

    Prepared by: Checked by: Noted:

    ELAISSA JHANE B. MAGLANQUE ARCHILYN S. SEMANERO FAYE M. GONZALES


    Secondary School Teacher I Head Teacher III Principal III

    You might also like