FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE

FECHA: 03/06/2023
DOCENTE: Julian Stiven Cataño Correa
GRUPO -EDADES: Ismael (6 meses)

TEMA: Los colores del mundo

OBJETIVO: Lograr reconocer y descubrir los colores que están en su día a día.
Ritual de entrada:
Ambientación: Exterior, jardín o terraza (Lugar seguro)
Saludo: Con una mano, nos saludamos. "Cada encuentro -> Canción"
(http://blogcantajuegos.blogspot.com/2016/06/saludo-y-mas-canciones-infantiles.html)
Asamblea: Reunir posteriormente a los padres para analizar el gran o pequeño avance del niño
Exploración: Disponer de cada material variando su color
Acuerdo: Diluir actividades lúdicas y didácticas en prácticas dinámicas, en las cuales el niño se vea
interesado y logre aprender mediante estas.

Tiempo: 5 mins

Momento central (se pone en escena la propuesta del docente en relación a los intereses de los participantes) se
describen y desarrollan las actividades propuestas por el docente, enmarcados en el tema central.

● Aclarar que soy su maestro, ya no soy su amigo o familiar.

● Enseñar cada material con el que se va a trabajar(Los colores primarios)

● Presentar cada color uno a uno y disponerlos a su alcance visual y de tacto.

● Dejar que el niño explore el ambiente dispuesto para él, que analice cada color y se centre en su preferido.

● Observar cual es el color que más le llamó la atención y cual es el que menos le atrajo, ya sea porque lo
ignore o por exclusión alguna.

● Dejarle más cerca el color que más le llamó la atención y el que menos, así se logrará familiarizar con estos.
Con esta actividad se pretende enseñarle al niño que dentro de su ambiente y su entorno puede
encontrarse con un gran número de colores. Se quiere lograr que el niño empiece a identificar y diferenciar
los colores que lo rodean, dando como inicio el desarrollo de la colorimetría y los que la componen.

Tiempo: 8 mins

Ritual de Salida:
● Al finalizar las actividades con el niño, se tomará un breve descanso para que el se calme
● Posteriormente, se realizará la lectura de un cuento corto o poesía
● Al terminar la lectura se le dirá: Colorín colorado este cuento se ha acabado, zapatito roto,
pronto te cuento otro y colorín colorete, este cuento estuvo de rechupete
● Cuento: https://arbolabc.com/fabulas-para-ni%C3%B1os/la-mosca-y-la-polilla

Tiempo: 10 mins

Reflexión de la experiencia: Al iniciar la clase Ismael se centro en mas que todo el computador,
donde estaba el libro que le iba a leer al final, comenzó a golpear las teclas y a meterse en todos
lados; posterior a esto, le presente los tres barquitos de colores, solo los vio unos segundos y
comienzo a ponerse de pie usando mis rodillas como apoyo, después alguien paso por la
habitación y el empezó a reír y a hacer sonidos. Ismael le empezó a poner atención a los
barquitos, ignorando por completo el barco amarillo y teniendo como preferencia el barquito rojo, el
cual lo dejo destruido por completo.

Posteriormente a terminar la actividad y a empezar la lectura del cuento, Ismael comenzó a reírse
y a dar brincos mientras le contaba el cuento, al terminar el cuento Ismael comenzó a gritar para
que lo dejara en el suelo. Al terminar todo, Ismael se calmo y fue hacia donde su tía, donde
empezó a regir nuevamente pero esta vez a carcajadas, esto mientras también mientras hacia el
intento de ponerse de pie.
Gracias a esta clase pude darme cuenta de que Ismael pronto comenzara a dar sus pasos, lo cual
puede ser de utilidad para una proxima actividad.

Recursos (físicos y materiales)

● Sabanas, tapetes, colchas u otro tipo de material para cubrir al niño y a los materiales del contacto
directo con el suelo
● Figuras de colores:

Barquitos hechos con papel de color amarillo, azul y rojo.

● Lugar donde se vaya a realizar la actividad (casa)
● Libros físicos o digitales (Cierre de la actividad)
● Canciones (Inicio o cierre de la actividad)