Naam: Lars Van den Eynde Nummer: 23

Klas: 3Lc
DP NEDERLANDS – Boekwijzer 2
Datum: 8 februari 2023
Sint-Jozefcollege
Turnhout Leerkracht: D. Kokke 30
Leerplandoelen
11 De lln verwerken hun ervaring bij het lezen van verschillende literaire teksten.
12 De lln bestuderen literaire teksten met behulp van narratieve structuren en technieken.
16 De lln drukken zich op een creatieve manier uit.

Werken met boeken pagina 201 – 202

Je maakt deze opdracht met tekstverwerker. Download hiervoor het document op Smartschool
(Nederlands 3 – documenten – Boekwijzer 2). Laat de opgave (deels) staan en beantwoord de
vragen in het document. Niet meerdere blaadjes aan elkaar na het afdrukken.

Wanneer je dit symbool in de kantlijn ziet staan, beantwoord je de vraag in zinnen. (Je stelt
volwaardige vragen en formuleert ook de antwoorden in een zin. Schrijf een doorlopend
antwoord, dus niet in puntjes. Let op je woordkeuze en wissel de zinsbouw af.) Wanneer een
vraag helemaal beantwoord is, voeg je een witregel toe. Behoud de lay-out van de opgave.
Zorg dat je antwoord niet achter een puntenkader verstopt zit.

Je levert een afgeprinte versie in (eerste lesuur) en plaatst je Worddocument in de uploadzone

(Nederlands 3 – uploadzone – Boekwijzer 2) op de dag van de deadline (voor 8.20 uur.
Bewaar je Boekwijzer op je computer zodat je dit document achteraf nog kan raadplegen
mocht dit nodig zijn.) Wanneer één van deze zaken niet tijdig gebeurt, kan je nog maximaal
de helft van de punten verdienen. Wanneer je plagiaat pleegt, zal je een strafstudie en 0/30
krijgen voor deze opdracht.

Voor het lezen

1. Wat is jouw literair compententieprofiel? (zie WB p. 20)

x genieter /1
O herkenner
O ontdekker

2. Vul de fiche over jouw boek aan.

Colofon (boekgegevens)

Titel Het Ijzige Land

Auteur(s) John Flanagan

Uitgeverij Gottmer

Aantal bladzijden 324

/2
3. Waarom koos je dit boek?
/3
1
 Geef minimum drie argumenten: cover, flaptekst … (zie WB p. 13 - 16).
Noteer in een doorlopend antwoord van min. 3 en max. 5 regels.

Ik koos voor dit boek omdat de cover mij aanspreekt. Ik heb er ook voor gekozen
omdat de titel goed samenpaste met het beeld dat ik had na de te bekijken. Ik las ook
al enkele boeken uit de reeks, daarom wou ik graag het vervolg te weren komen.
/3
4. Welke verwachtingen heb je over het boek? Geef drie argumenten.
Noteer in een doorlopend antwoord van min. 3 en max. 5 regels en gebruik de
tegenwoordige tijd.
Ik hoop dat het boek, net zoals de andere boeken uit de reeks die ik las, zeer spannend
en fantasierijk is. Ik hoop ook dat het boek ongeveer is zoals ik het verwacht. Ik denk
dat het heel mooi en inspiratievol geschreven zal zijn.

Tijdens en na het lezen

5. a. Wie is het hoofdpersonage in jouw boek? Geef een omschrijving van het /4
innerlijk en uiterlijk van dit personage in 5 tot 8 regels.
Het hoofdpersonage uit mijn boek is Will. Will is een dappere jongen van 13 jaar, hij
is redelijk klein, maar breed gebouwd en hij is een lid van het korps van de grijze
jagers. Will is op dit moment in dienst van het leen Redmont, dan wordt hij opeens
ontvoerd samen met de kroonprinses, die zich voordoet als een bediende. Nadat ze
worden ontvoerd door de Skandiërs en ze aangekomen zijn in Skandia, loopt Will een
verslaving aan het warmkruid op, ze doen alles eraan om te ontsnappen.

b. Bedenk zelf nog 2 andere topische vragen over de inhoud van jouw boek. (WB p.
16). Beantwoord deze vragen.

Topische vragen Antwoorden

1 Waar speelt het verhaal zich af? Her verhaal speelt zich af in de landen
Arluen en Skandia.
2 Waarom worden ze ontvoerd? De Skandiërs willen hen verkopen als
slaven.

6. Hoe verliep het lezen?

/2
O Ik had moeite om me te concentreren tijdens het lezen.
x Ik heb het boek in één ruk uitgelezen.
O Ik heb er lang over gedaan om het boek uit te lezen.
x Ik had telkens zin om een nieuw hoofdstuk te beginnen.
O Ik moest me er telkens aan zetten om het boek verder te lezen.

7. a. Welke score geef je het boek? Markeer. ¶¶¶¶

b. Waarom?

2
 Ik houd niet zoveel van lezen, maar dit boek vind ik echt heel tof, het is heel spannend
en meeslepend geschreven.
8. Welke conclusies trek je na het lezen van dit boek?

Ik wil meer lezen van deze auteur. x ja O nee

Ik wil meer lezen binnen dit genre. x ja O nee
Ik wil meer lezen rond het thema van dit boek. x ja O nee

9. Lees je antwoorden in de vragen hierboven nog een keer na. /3

Heb je de vragen waar nodig met een goede zin beantwoord?
Spelfouten kosten je punten. Ja, ik las ze na.

10. Maak een opdracht van het leesprofiel herkenner of ontdekker (zie p. 20). /15

a. E-mail
Kruip in de rol van een nevenpersonage uit het boek.
Schrijf een e-mail naar het hoofdpersonage uit het verhaal en bespreek een gebeurtenis
uit het boek. Geef aan wat er gebeurd is, hoe je je daarbij voelde en wat je nu denkt.
Stel ook drie vragen aan het hoofdpersonage (die aansluiten bij de inhoud van het
verhaal). Werk in alinea’s (IMS). De e-mail telt min. 15 en max. 20 regels.

Dag Will

Het is Arnaud hier en ik schrijf deze brief omdat ik me zorgen maak over je. Evanlyn
heeft me gisteren een brief gezonden, ze schreef me dat jullie zonet aangekomen zijn
in Skorghijl, de hoofdstad van Skanindia. Ik hoop dat alles in orde is met je!

Ondertussen komen Halt en ik op zoek naar je, helaas wil Halt helemaal langs Gallica
rijden. Je kent hem wel, hij is nogal bang van de zee. We zijn gisteren aangekomen in
kasteel Macindaw. Het is hier heel erg koud en grauw, ik zou het liefste zo snel
mogelijk terugkeren naar huis.

Zou je aan Evanlyn een bericht willen doorgeven van de koning? Het bericht luidt als
volgt : “Dag Cassie, ik hoop dat het daar een beetje meevalt, ik doe er alles aan om je
zo snel mogelijk terug te krijgen! Van je papi.” Koning Duncan stond erop dat ik dit
aan je zou meedelen, hij is zelfs bereid om losgeld te betalen voor jullie!

Will ik zou maar weer eens moeten gaan naar de ridder training, ik zorg dat ik zo snel
mogelijk bij je ben, hopelijk ben je ongedeerd, doe de groeten aan Evanlyn van mij.
Hopelijk tot snel!

3
Evaluatiecriteria per opdracht

a. Moodboard

Evaluatie door de leerkracht

1 Je verzamelt tien foto's die iets vertellen over het hoofdpersonage. /1

Je varieert in de foto's die je kiest (kunstwerken, gedichten, quotes,
2 /2
gebouwen, landschappen …).
3 Je geeft het moodboard vorm in de sfeer van het boek. /2
Je schrijft een korte begeleidende tekst van minimum twee regels waarin
4 /5
je je keuze per foto toelicht.
Je verzorgt je schriftelijke taal: je besteedt aandacht aan spelling,
5 /5
zinsbouw, woordkeuze …

b. E-mail

Evaluatie door de leerkracht

Je kruipt in de rol van een personage uit het boek en je richt je e-mail aan
1 /1
het hoofdpersonage.
Je bespreekt in je e-mail een gebeurtenis uit het boek en beschrijft de
2 gebeurtenis uitvoerig: wat er gebeurd is, hoe je je erbij voelt, wat je denkt /6
…
3 Je stelt drie goede vragen aan het hoofdpersonage in je e-mail. /3
Je verzorgt je schriftelijke taal: je besteedt aandacht aan spelling,
4 /5
zinsbouw, woordkeuze …

c. Relatieschilderij

Evaluatie door de leerkracht

Je geeft min. 5 personages een plaats op het schilderij en geeft hen een
1 /2
gezicht a.d.h.v. foto's, tekeningen, knipsels …
Je beschrijft elk personage beknopt (uiterlijk, karakter, rol in het boek)
2 /5
in 2 tot 4 zinnen.
Je legt uit hoe de personages tegenover mekaar staan en maakt dit
3 /3
visueel duidelijk a.d.h.v. pijlen, lijnen, figuren, kleuren …
Je verzorgt je schriftelijke taal: je besteedt aandacht aan spelling,
4 /5
zinsbouw, woordkeuze …