‫محاضرات مادة إحصاء تربوي‪ /‬المرحلة الثانية‪ /‬قسم الرياضيات‬

‫إعداد‪-:‬أ‪ .‬م‪.‬د‪ .‬تغريد عبد الكاظم‬

‫الفصل األول‬
‫علم اإلحصاء‪-:‬‬
‫هو ذلك العلم الذي يعمل على استخدام األسلوب العلمي في طرق جمع‬
‫البيانات وعرضها وتحليلها للوصول منها الى استنتاجات‪ %‬وقرارات مناسبة‪.‬‬
‫أنواع علم اإلحصاء‬
‫‪ -1‬اإلحصاء الوصفي‪-:‬‬
‫ويشمل الطرق اإلحصائية المستخدمة في وص‪%%‬ف مجموع‪%%‬ة معين‪%%‬ة من‬
‫البيانات‪ .‬وتتضمن الطرق اإلحصائية أس‪%%‬اليب جم‪%%‬ع البيان‪%%‬ات في ص‪%%‬ورة‬
‫قياس‪%%‬ات رقمي‪%%‬ة ثم تبويبه‪%%‬ا أو تنظيمه‪%%‬ا وعرض‪%%‬ها وحس‪%%‬اب المق‪%%‬اييس‬
‫اإلحصائية المختلفة لها‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلحصاء أالستنتاجي أو االستداللي‪-:‬‬
‫يشمل الطرق اإلحصائية التي تهدف الى عمل استنتاجات‪ %‬اواستدالالت‬
‫حول المصدر الذي جمعت منه البيانات‪.‬‬
‫وتضم فرعيين هما‪-:‬‬
‫‪ -1‬التقدير‪ -:‬ويهتم بإيجاد قيم تقديرية لالستدالل منها على القيم الحقيقية‬
‫لمصدر جمع البيانات‪%.‬‬
‫‪ - 2‬اختبار الفرضيات‪%-:‬ويتضمن اختبار الفرضيات‪ %‬التي توضع كتفس‪%%‬ير‬
‫أولي للظ‪%%‬اهرة الم‪%%‬راد دراس‪%%‬تها للوص‪%%‬ول منه‪%%‬ا الى ق‪%%‬رار بقبوله‪%%‬ا أو‬
‫رفضها‪.‬‬
‫طبيعة البيانات اإلحصائية‪-:‬‬
‫عند جمع بيانات حول ظاهرة ما فإننا نرمز للظاهرة بالرمز(‪ )x‬وكل‬
‫مفردة أو مشاهدة منها نرمز لها بالرمز ( ‪.)xi‬‬
 ‫المتغير‪-:‬‬
‫هو أي ظاهرة تظهر اختالفات بين مفرداتها ‪.‬ويرمزله بالرمز‪x‬أو‬
‫أي رمز أخر مثل‪ y‬او‪-----z‬الخ‪.‬‬
‫وينقسم الى‪-:‬‬
‫‪ -1‬متغيرات وصفية او نوعية‪-:‬‬
‫وهي تلك الظواهر او الصفات‪ %‬التي اليمكن قياسها باألرقام العددية‪.‬‬
‫مثل صفة لون العيون(اسود‪،‬ازرق‪ ،‬بني)‪----‬الخ‪.‬‬
‫‪ -2‬متغيرات كمية‪-:‬‬
‫وهي تلك الظواهر او الصفات‪ %‬التي يمكن قياسها بأرقام عددية‪ .‬مثل‬
‫صفة العمر‪،‬الوزن‪-----،‬الخ‪.‬‬
‫وتنقسم المتغيرات الكمية الى نوعين هما‪-:‬‬
‫أ‪ -‬متغيرات مستمرة او متصلة‪-:‬‬
‫فالمتغير المستمر هو المتغير الذي تأخذ المشاهدة أو المفردة أي‬
‫قيمة رقمية في مدى معين‪.‬‬
‫ب‪ -‬متغيرات غير مستمرة او منفصلة‪-:‬‬
‫المتغير المنفصل هو المتغير الذي تأخذ المشاهدة أو المفردة قيما‬
‫متباعدة أو متقطعة غير مستمرة‪.‬‬
‫القياس ‪-:‬‬
‫هو عملية تحديد درجة امتالك الفرد سمة معينة‪ .‬فمثال نقول طالبا ً‬
‫معينا حصل على ‪ %74‬في اختبار اإلحصاء‪%.‬‬
‫المجتمع‪-:‬‬
‫هو مجموعة القيم التي يأخذها متغير ما‪.‬‬
‫المجتمع أما أن يكون‪-:‬‬
‫‪ -1‬مجتمع محدود‪-:‬أي يمكن حصر عدد مفرداته كما في أطوال الطلبة في‬
‫كلية التربية األساسية‪.‬‬
 ‫‪ -2‬مجتمع غير محدود‪-:‬هو المجتمع الذي من الصعب او المستحيل‬
‫حصر عدد مفرداته‪ .‬مثل‪ /‬مجتمع نوع سمك معين في نهر دجلة‪.‬‬
‫العينة‪-:‬‬
‫عبارة عن مجموعة من المشاهدات اختيرت بطريقة ما من المجتمع‪.‬‬
‫وعلية فالعينة جزء من المجتمع‪.‬‬
‫الرموز اإلحصائية‪-:‬‬
‫يرمز عادة لمجموع قيم المتغير بالرمز‬
‫‪n‬‬

‫‪∑ xi‬‬
‫‪i=1‬‬

‫فالرمز ∑ يسمى (‪ )Summation of‬أي المجموع‪.‬‬

‫و(‪ )n,1‬هما حدا المجموع‬
‫‪n‬‬

‫يقرا مجموع القيم ‪ x‬مبتدأ من المشاهدة األولى‬ ‫وعليه فالرمز ‪∑ xi‬‬

‫‪i=1‬‬

‫وحتى األخيرة إي أن‬

‫‪n‬‬

‫‪∑ xi=x1 + x 2 +−−−+ x n‬‬

‫‪i=1‬‬

‫*هناك مجموع جزئي مثل‬

‫‪5‬‬

‫‪∑ xi=x3 + x 4 + x 5‬‬

‫‪i=3‬‬

‫*يرمز لمجموع مربعات جميع المشاهدات بالرمز‬

‫‪n‬‬

‫‪∑ xi2=x 21 + x 22+−−−−+ x‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪n‬‬
‫‪i=1‬‬

‫مثال(‪ )1‬أذا كان ‪ xi=1,2,3,4‬اوجد ‪∑ xi2‬‬

 ‫‪4‬‬

‫¿ ¿ ‪∑ xi2=x 1+ ¿ x 22 + x 3+¿ x‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪i=1‬‬

‫=‬ ‫‪12+22+32+42‬‬
‫=‬ ‫‪30=1,4,9,16‬‬
‫*ويرمز لمربع مجموع المشاهدات بالرمز‬
‫¿‬

‫)‬ ‫اوجد∑‪xi)2‬‬ ‫مثال(‪ )2‬أذا كان‪xi=1,2,3,4‬‬

‫¿‬

‫=‬ ‫‪2‬‬
‫(‪)1+2+3+4‬‬
‫)=‬ ‫‪2‬‬
‫‪)10‬‬
‫=‬ ‫‪100‬‬
‫‪∑xi2 ≠ ( ∑xi) 2‬‬ ‫نستنتج من مثال(‪)2،1‬ان‬
‫*يرمز لمجموع حاصل ضرب قيم متغيرين‪ y,x‬بالرمز‬
‫‪n‬‬

‫¿ ‪∑ xiyi=x 1 y 1 + x 2 y 2 +−−−−+¿ x y‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪i=1‬‬

‫‪ xi=2,4,6‬اوجد∑‪xiyi‬‬ ‫مثال(‪)3‬اذا كان ‪,yi=1,3,5‬‬

‫‪3‬‬

‫¿ ‪∑ xiyi=x 1 y 1 + x 2 y 2 +¿ x y‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪i=1‬‬

‫=‬ ‫‪5×3+6×1+4×2‬‬

‫=‬ ‫‪2+12+30‬‬

‫=‬ ‫‪44‬‬

‫*ويرمز لحاصل‪ %‬ضرب مجموعين لقيم متغيرين بالرمز‬

‫¿‬
‫مثال(‪ )4‬اذا كان‪ xi=2,4,6 ,yi=1,3,5‬اوجد ‪)∑)yi)∑)xi‬‬
‫¿‬

‫=(‪)1+3+5()2+4+6‬‬
‫=‬ ‫‪9‬‬
‫=‪108‬‬
‫∑‬ ‫نستنتج من مثال(‪ )4،3‬أن)‪xiyi ≠(xi)(yi‬‬
‫بعض القواعد في عملية الجمع‪-:‬‬
‫‪-1‬أذا كان ( ‪ ) c‬أي عدد ثابت فان‬
‫‪n‬‬

‫‪∑ c=nc‬‬
‫‪i=1‬‬

‫البرهان‪-:‬‬
‫‪n‬‬

‫‪∑ c=c 1+ c 2+−−∓c n‬‬

‫‪i=1‬‬

‫=‬ ‫‪nc‬‬

‫مثال‪/‬‬
‫‪4‬‬

‫¿ ¿=‪∑ 7‬‬
‫‪i=1‬‬

‫=‪28=4×7‬‬
‫‪ -2‬أذا كان( ‪) c‬أي عدد ثابت فان‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪∑ cxi=c ∑ xi‬‬

‫‪i=1‬‬ ‫‪i=1‬‬

‫البرهان‬
‫‪n‬‬

‫‪∑ cxi=c x1 +cx 2 +−−−+ cx n‬‬

‫‪i=1‬‬

‫=‬ ‫)‪C(x1+x2+------+xn‬‬
‫=‬ ‫‪c∑xi‬‬
 ‫∑‬ ‫مثال‪5xi =5∑xi/‬‬
‫‪-3‬جمع متغيرين او اكثر هو مجموع جمعهم اي ان‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪∑ ( xi+ yi )=∑ xi+∑ yi‬‬

‫‪i=1‬‬ ‫‪i=1‬‬ ‫‪i=1‬‬

‫البرهان‪-:‬‬
‫‪n‬‬

‫¿ ¿‪∑ ( xi+ yi )=( x 1+ y 1¿ )+( x 2 + y 2 ) +−−−+‬‬

‫‪i=1‬‬

‫(‪=)y1+y2+------+yn(+)x1+x2+-----+xn‬‬
‫=‬ ‫∑‪xi+∑yi‬‬
‫مثال‪/‬أذا كان‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪∑ xi=5 , ∑ yi=8‬‬

‫‪i=1‬‬ ‫‪i=1‬‬

‫جد‬
‫‪4‬‬

‫) ‪∑ (2 xi+3 yi+ 5‬‬

‫‪i=1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪¿ 2 ∑ xi+ 3 ∑ yi+ ∑ 5‬‬
‫‪i=1‬‬ ‫‪i =1‬‬ ‫‪i=1‬‬

‫=‬ ‫‪5×8+4×5-3×2‬‬
‫=‬ ‫‪10-24+20‬‬
‫‪=-‬‬ ‫‪14+20‬‬
‫=‬ ‫‪6‬‬
‫*مالحظة ‪ -:‬يجب أن نفرق بين بعض الرموز اإلحصائية مثل‪-:‬‬
‫‪xi x 1 x 2 −−−+ x n‬‬
‫‪n‬‬
‫∑¿ ‪1‬‬ ‫‪= + +‬‬
‫‪i=1‬‬ ‫‪yi y 1 y 2‬‬ ‫‪yn‬‬
 ‫‪n‬‬

‫‪∑ xi‬‬ ‫‪x 1 x 2 −−−+ x n‬‬

‫‪i=1‬‬
‫¿‪2‬‬ ‫=‬ ‫‪+ +‬‬
‫‪n‬‬
‫‪y1 y2‬‬ ‫‪yn‬‬
‫‪∑ yi‬‬
‫‪i=1‬‬

‫)‪)xi-3 ≠∑(xi-3‬‬ ‫‪∑2‬‬

‫جدول التوزيع التكراري‪-:‬‬

‫هو جدول بسيط يتكون من عمودين األول يس‪%%‬مى بعم‪%‬ود الفئ‪%%‬ات (‬
‫‪ )classes‬ويرم‪%%%%‬ز ل‪%%%%‬ه ب‪%%%%‬الرمز (‪)c‬والث‪%%%%‬اني بعم‪%%%%‬ود التك‪%%%%‬رارات‪%‬‬
‫‪))frequency‬ويرمز له بالرمز (‪)fi‬‬
‫بعض التعاريف عن الجدول التوزيع التكراري‪-:‬‬
‫‪-1‬البيانات غير المبوبة‪-:‬‬
‫وهي البيانات‪ %‬االولية او االصلية التي جمعت ولم تبوب‪.‬‬
‫‪-2‬البيانات المبوبة‪-:‬‬
‫وهي البيانات‪ %‬التي نظمت في جدول توزيع تكراري‪.‬‬
‫‪ -3‬الفئات‪-:‬‬
‫مجموعة من القيم المحددة بمديين األول يسمى الحد األدنى‪Lower‬‬
‫‪ classIimits‬والثاني يسمى بالحد األعلى ‪Upper class limits‬‬
‫مثال‪/‬فالفئة(‪ )50-41‬حدها االدنى(‪ )41‬وحدها االعلى(‪)50‬‬
‫‪-4‬التكرار‪-:‬‬
‫وهي عدد القيم التي تقع في مدى تلك الفئة‪.‬ونرمز لها ب(‪)fi‬‬
‫‪ -5‬الحدود الحقيقية للفئات‪-:‬‬
 ‫لكل فئة حدان حقيقيان حد أدنى حقيقي وحد أعلى حقيقي‬
‫الحد األدنى الحقيقي= الحد األدنى ‪0.5-‬‬ ‫قانون‬
‫مثال‪ /‬أذا كان الحد األدنى (‪ )41‬جد الحد األدنى الحقيقي‪.‬‬
‫الحد األدنى الحقيقي= الحد األدنى ‪0.5-‬‬
‫=‪0.5 -41‬‬
‫‪=40.5‬‬
‫قانون ‪ /‬الحد األعلى الحقيقي= الحد األعلى ‪0.5+‬‬
‫مثال‪ /‬اذا كان الحد األدنى (‪ )50‬جد الحد األدنى الحقيقي‪.‬‬
‫الحد األعلى الحقيقي=‪ %‬الحد األعلى ‪0.5-‬‬
‫=‪0.5 +50‬‬
‫‪= 50.5‬‬
‫‪ -6‬مركز الفئة‪-:‬‬
‫عبارة عن منتصف المدى بين حدي الفئة‪ .‬ونرمز له بالرمز‪xi‬‬
‫قانونه هو‪-:‬‬
‫الحد األعلى‪ +‬الحد األدنى‬
‫مركز الفئة=‬
‫‪2‬‬
‫مثال‪ /‬اذا كان الحد األعلى (‪ )40‬والحد األدنى(‪ ،)31‬اوجد مركز الفئة‪.‬‬
‫الحد األعلى‪ +‬الحد األدنى‬
‫مركز الفئة =‬
‫‪2‬‬
 ‫‪31+40‬‬
‫=‬
‫‪2‬‬
‫‪=35,5‬‬

‫‪ -7‬طول الفئة‪-:‬‬
‫هو مقدار المدى بين حدي الفئة ونرمز له بالرمز ‪ ))w‬قانونه هو‬
‫طول الفئة= الحد األعلى – الحد األدنى ‪1+‬‬
‫مثال‪ /‬أذا كان الحد األعلى (‪ )40‬والحد األدنى(‪ ،)31‬اوجد طول الفئة‪.‬‬
‫طول الفئة= الحد األعلى – الحد األدنى ‪1+‬‬
‫=‪1+31-40‬‬
‫=‪5‬‬
‫الخطوات العامة في أنشاء جداول التوزيع التكرارية‪-:‬‬
‫‪-1‬استخراج مدى المتغير‪.‬‬
‫المدى= أعلى قيمة‪ -‬اقل قيمة‬
‫‪-2‬اختيار وتحديد عدد الفئات‪ -:‬حيث نختار عدد الفئات اختيارا على أن ال‬
‫تقل عن خمسة وال تزيد عن خمسة عشر فئة‪.‬‬
‫‪-3‬إيجاد طول الفئة‪-:‬يكون عدد صحيحا‪ %‬وموجبا دائما‪.‬‬
‫‪-4‬كتابة حدود الفئات‪.‬‬
‫‪-5‬استخراج عدد التكرارات‪ %‬لكل فئة‪.‬‬
‫مثال‪/‬أدناه درجات ‪20‬طالبا ً في مادة الرياضيات المطلوب أنشاء جدول‬
‫توزيع تكراري‪.‬‬
‫‪85 74 73 65 66‬‬
 ‫‪40 63 52 57 69‬‬
‫‪45 32 30 77 91‬‬
‫‪64 70 92 30 66‬‬
‫‪ -1‬مدى المتغير=‪62=92-30‬‬
‫‪-2‬عدد الفئات=‪8‬‬
‫‪62‬‬
‫=‪ 7.7‬يقرب الى ‪8‬‬ ‫الفئة= ‪8‬‬ ‫‪-3‬طول‬

‫‪c‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪37- 30‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45- 38‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪53- 46‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪61- 54‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪69- 62‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪77- 70‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪85- 78‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪93- 86‬‬ ‫‪2‬‬

‫*مالحظة‪ -:‬اذا كان هناك فئة موجودة في الجدول يجب معرفة طول الفئة‬
‫ثم أكمال الجدول‪.‬‬
‫مثال‪/‬نظم البيانات االتية‪ )24,5,15,16,10,11,19,15,21,15( -:‬في‬
‫جدول تكرارات فئته االولى(‪)9-5‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪fi‬‬
 ‫‪9- 5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪10-14‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪15-19‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪20-24‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -1‬جدول التوزيع التكراري التجميعي التصاعدي(تكرار متجمع صاعد)‪-:‬‬

‫وهو جدول الذي يعطينا عدد المفردات التي تقل قيمتها عن الحد األدنى‬
‫لفئة معينة‪ .‬ونرمز له بالرمز ‪Fi‬‬
‫‪-2‬جدول التوزيع التكراري التجميعي التصاعدي(تكرار متجمع نازل)‪-:‬‬
‫وهو جدول الذي يعطينا عدد المفردات التي تزيد قيمتها عن الحد األدنى‬
‫لفئة معينة‪.‬ونرمز له بالرمز‪i F‬‬
‫مثال‪ /‬جد التكرار المتجمع الصاعد والنازل من الجدول االتي‪-:‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪Fi‬‬ ‫‪Fi‬‬
‫‪54 -50‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪59 -55‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪64 -60‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪65-69‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪74 -70‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪79 -75‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪84 -80‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪89 -85‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2‬‬
‫التمثيل البياني لجدول التوزيع التكراري‪-:‬‬
 ‫أ‪ -‬المدرج التكراري‪-:‬‬
‫هو عبارة عن مستطيالت راسية تمتد قواعدها على المحور األفقي‬
‫لتمثل اطوال الفئات بينما ارتفاعاتها تمثل تكرارات الفئات‪.‬‬
‫خطوات رسم المدرج التكراري‪-:‬‬
‫‪ -1‬رسم المحور األفقي والعمودي‪.‬‬
‫‪ -2‬يدرج المحور األفقي بحيث يشمل جميع الحدود الحقيقية للفئات‪.‬‬
‫‪ -3‬يرسم على كل فئة مستطيال راسيا تمثل قاعدته طول تلك الفئة وارتفاعه‬
‫تمثل تكرار تلك الفئة‪.‬‬
‫مثال‪/‬ارسم المدرج التكراري من الجدول االتي‪-:‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪31-40‬‬ ‫‪41-50‬‬ ‫‪51-60 61-70‬‬ ‫‪71-80‬‬ ‫‪81-90‬‬ ‫‪91-100‬‬

‫‪fi‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪12‬‬

‫الحدود‬ ‫‪30.5-‬‬ ‫‪40.5-‬‬ ‫‪50.5-‬‬ ‫‪60.5-‬‬ ‫‪70,5-‬‬ ‫‪80.5-‬‬ ‫‪90.5-‬‬

‫الحقيقية‬ ‫‪40.5‬‬ ‫‪50.5‬‬ ‫‪60.5‬‬ ‫‪70.5‬‬ ‫‪80.5‬‬ ‫‪90.5‬‬ ‫‪100.5‬‬

‫ب‪-‬المضلع التكراري‪-:‬‬
‫هو عبارة عن خطوط مستقيمة متكسرة تصل بين نقاط كل منها واقعة‬
‫فوق مركز فئة على ارتفاع يمثل تكرار تلك الفئة‪.‬‬
‫*ع‪%%‬ادة يقف‪%%‬ل المض‪%%‬لع ب‪%%‬أن نص‪%%‬ل بداي‪%%%‬ة المض‪%%%‬لع ب‪%%%‬المحور األفقي بمرك‪%%‬ز فئ‪%%%‬ة‬
‫(خيالية)واقعة الى يس‪%%‬ار أول فئ‪%%‬ة تكراره‪%%‬ا ص‪%%‬فرا ونص‪%%‬ل نهاي‪%%‬ة المض‪%%‬لع ب‪%%‬المحور‬
‫األفقي بمركز فئة(خيالية) واقعة الى يمين اخر فئة تكرارها ايضا صفرا‪.‬‬

‫خطوات رسم المضلع التكراري‪-:‬‬

‫‪-1‬رسم المحوراالفقي والعمودي‪.‬‬
 ‫‪-2‬يدرج المحور االفقي الى اقسام متساوية يشمل على مراكز الفئات‪%‬‬
‫ويقسم المحور العمودي الى اقسام متساوية يشمل على التكرارات‪.‬‬
‫‪-3‬وضع نقطة امام مركز كل فئة ارتفاعها يعادل تكرار تلك الفئة‪.‬‬
‫‪-4‬توصيل النقاط بخطوط مستقيمة‪.‬‬
‫مثال‪/‬ارسم المضلع التكراري من الجدول االتي‪-:‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪31-40‬‬ ‫‪41-50‬‬ ‫‪51-60 61-70‬‬ ‫‪71-80‬‬ ‫‪81-90‬‬ ‫‪91-100‬‬

‫‪fi‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪Xi‬‬ ‫‪35.5‬‬ ‫‪45.5‬‬ ‫‪55.5‬‬ ‫‪65.5‬‬ ‫‪75.5‬‬ ‫‪85.5‬‬ ‫‪95.5‬‬

‫ج‪-‬المنحني التكراري‪-:‬‬
‫عبارة عن منحني يمر بمعظم النقاط الواقعة على مراكز الفئات والتي‬
‫ارتفاعها يمثل تكرارات تلك الفئات‪%.‬‬
‫*عادة يقفل المنحني بأن نصل بدايته بالحد األدنى الحقيقي‪ %‬للفئة األولى‬
‫ونهايته بالحد األعلى الحقيقي للفئة األخيرة‪.‬‬
‫مثال‪/‬ارسم المنحني التكراري من الجدول االتي‪-:‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪31-40‬‬ ‫‪41-50‬‬ ‫‪51-60 61-70‬‬ ‫‪71-80‬‬ ‫‪81-90‬‬ ‫‪91-100‬‬

‫‪fi‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪Xi‬‬ ‫‪35.5‬‬ ‫‪45.5‬‬ ‫‪55.5‬‬ ‫‪65.5‬‬ ‫‪75.5‬‬ ‫‪85.5‬‬ ‫‪95.5‬‬

‫د‪ -‬الدائرة البيانية‪-:‬‬

‫تعتبر هذه الطريقة أفضل الطرق لتمثيل البيانات ذات الصفة المشتركة‬
‫ونس‪%%‬تطيع بواس‪%%‬طتها أن نق‪%%‬ارن األج‪%%‬زاء بعض‪%%‬ها ببعض ثم الج‪%%‬زء(القط‪%%‬اع‪%‬‬
‫الدائري) بالكل(الدائرة)‪.‬‬
‫خطوات رسم الدائرة البيانية‪-:‬‬
 ‫الجزء‬
‫×‪)360‬‬ ‫القطاع=( الكل‬ ‫‪-1‬نستخرج زاوية‬

‫‪-2‬نرسم دائرة معينة ونرسم عليها نصف القطر‪.‬‬

‫‪-3‬نرسم الزاوية المركزية التي ضلعها االبتدائي نصف القطروالممثلة‬
‫بالقطاع‪.‬‬
‫مثال‪/‬مجموعة من الفاكهة وزعت على طالب القسم الداخلي وكانت‬
‫كاالتي‪-:‬‬
‫نوع الفاكهة‬ ‫تفاح‬ ‫موز‬ ‫برتقال‬ ‫رمان‬ ‫المجموع‬
‫العدد‬ ‫‪180‬‬ ‫‪540‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪1080‬‬
‫المطلوب تمثيل هذه البيانات بالقطاع الدائري‪.‬‬
‫‪180‬‬
‫زاوية قطاع التفاح=‪˚60=360× 1080 %‬‬
‫‪540‬‬
‫زاوية قطاع الموز= ‪˚180=360× 1080‬‬
‫رمان‬ ‫تفاح‬

‫‪90‬‬
‫موز‬ ‫زاوية قطاع البرتقال= ‪˚30=360× 1080‬‬
‫‪270‬‬
‫برتقال‬ ‫زاوية قطاع الرمان= ‪˚90=360× 1080‬‬
 ‫الفصل الثاني‬
‫مقاييس النزعة المركزية‪-:‬‬
‫هو القيمة المركزية القريبة من الدرجة التي يتجمع عندها اكبر عدد‬
‫من الدرجات‪%.‬‬
‫‪-1‬الوسط الحسابي أو المتوسط‪-:‬‬
‫هو القيمة الناتجة من قسمة مجموع القيم على عددها ويرمز له‬
‫بالرمز‪x‬‬
‫طريقة حسابه‪-:‬‬
‫أ‪-‬الوسط الحسابي للبيانات غير مبوبة‪ -:‬نستخدم القانون التي‪-:‬‬
‫‪∑ xi‬‬
‫‪n =x‬‬

‫مثال‪/‬كانت درجات الحرارة ألربعة أيام متتالية هي ‪ 4,6,5,1‬جد معدل درجة‬

‫الحرارة لأليام األربعة‪.‬‬
‫‪4+ 6+5+1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪=X‬‬

‫‪=4‬‬
‫الوسط الحسابي للبيانات المبوبة‪-:‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫نستخدم القانون االتي‪-:‬‬
 ‫‪∑ fixi‬‬
‫‪∑ fi =X‬‬

‫مثال‪ /‬جد الوسط الحسابي للجدول التكراري االتي‪-:‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪Xi‬‬ ‫‪fixi‬‬
‫‪4-8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪9-13‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪44‬‬
‫‪14-18‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪110‬‬
‫‪∑fixi‬‬
‫‪∑ fi =X‬‬

‫‪110‬‬
‫‪= 10 = 11‬‬

‫خواص الوسط الحسابي‪-:‬‬

‫مجموع انحرافات القيم عن وسطها الحسابي تساوي صفرا‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫البيانات غير مبوبة‬
‫)∑‬ ‫‪xi-x)=0‬‬
‫البرهان‪-:‬‬
‫‪∑ ) )Xi-∑x∑ = xi-x‬‬
‫‪=∑xi-n.x‬‬
‫‪∑ xi‬‬
‫∑=‬ ‫‪n xi-n‬‬

‫∑=‬ ‫‪xi-∑xi=0‬‬

‫‪∑xi-x)=0‬‬ ‫‪)fi‬‬ ‫البيانات المبوبة‬

‫البرهان‪-:‬‬
‫∑‬ ‫‪Fixi-x∑fi‬‬
 ‫‪∑ fixi‬‬
‫‪=∑ ∑ fi -Fi‬‬ ‫‪∑Fixi‬‬
‫‪=∑Fixi-∑fixi=0‬‬
‫ب‪ -‬عند اضافة عدد ثابت ‪k‬الى كل قيمة من قيم المشاهدات فان الوسط‬
‫الحسابي للقيم الجديدة= الوسط الحسابي للقيم االصلية‪+‬العدد الثابت ‪k‬‬
‫اي ان‪xi=yi+k‬‬
‫‪x=y+k‬‬ ‫فان‬
‫البرهان‪-:‬‬
‫‪Xi=yi+k‬‬
‫∑‬ ‫‪Xi=∑yi+n.k‬‬
‫‪∑ xi ∑ yi n . k‬‬
‫‪n = n + n‬‬ ‫بقسمة طرفي المعادلة على ‪n‬‬
‫‪x=y+k‬‬
‫ج‪ -‬اذا ضربت كل قيمة من قيم المشاهدات في قيمة ثابتة ‪ k‬فان الوسط‬
‫الحسابي للقيم الجديدة= الوسط الحسابي للقيم االصلية×العدد الثابت‪.‬‬
‫‪xi=kyi‬‬ ‫اي ان‬
‫‪x=ky‬‬ ‫فان‬
‫‪xi=kyi‬‬ ‫البرهان‪-:‬‬
‫∑‪Xi=k∑yi‬‬
‫‪∑ xi‬‬ ‫‪∑ yi‬‬
‫‪n =n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫بقسمة طرفي المعادلة على ‪k‬‬
‫‪x=ky‬‬
‫د‪-‬اذا ضربت كل مشاهدة من المشاهدات بقدار ثابت ‪ a‬واضيف لها مقدار‬
‫ثابت‪ b‬فان الوسط الحسابي الجديد=الوسط الحسابي االصلي مضروب في‬
‫‪ a‬ومضاف له ‪.b‬‬
 ‫اذاكان ‪xi=ayi+b‬‬
‫فان ‪x=ay+b‬‬
‫البرهان‪xi=∑(ayi+b) ∑-:‬‬
‫∑‬ ‫‪Xi=a∑yi+∑b‬‬
‫‪∑xi =a∑yi+n.b‬‬
‫‪∑ xi a ∑ yi n .b‬‬
‫‪n = n + n‬‬

‫‪x=ay+b‬‬
‫ه‪-‬الوسط الحسابي لمجموع قيم متغيرين= مجموع الوسطين الحسابيين‬
‫للمتغيرين‪.‬‬
‫‪zi=xi+yi‬‬ ‫اذاكان‬
‫فان ‪z=x+y‬‬
‫‪i‬‬ ‫البرهان‪zi=xi+y -:‬‬
‫(‪∑zi=∑(xi+yi‬‬
‫‪∑zi=∑xi+∑yi‬‬
‫‪∑ z i ∑ xi ∑ yi‬‬
‫‪n = n + n‬‬

‫‪z=x+y‬‬
‫‪-2‬الوسط الحسابي المرجح(الموزون)‪-:‬‬
‫يستخدم في استخراج معدل الطالب‪ %‬الجامعي في فصل دراسي‪،‬‬
‫يكون من خالل معدل درجاته في الم‪%%‬واد المختلف‪%%‬ة موزن‪%%‬ة ك‪%%‬ل بع‪%%‬دد‬
‫ساعاتها المعتمدة‪.‬‬
‫مثال‪ /‬طالب جامعي في السنة الثالثة كانت درجاته في نهاية‬
‫الفصل كاالتي‪-:‬‬
‫صحة‬ ‫ارشاد تربوي‬ ‫اللغة العربية‬ ‫علم النفس‬ ‫قياس‬ ‫اسم المادة‬
‫‪E‬‬ ‫وتقويم‬
 ‫‪70‬‬ ‫‪65 65‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪80 72‬‬ ‫الدرجة‬

‫‪2‬‬ ‫‪2 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫عددالساعات ‪3‬‬

‫فما هو معدله في الفصل الدراسي‪.‬‬
‫‪70.2+ 65.2+ 65.2+ 90.2+ 80.3+72.3‬‬
‫‪14‬‬ ‫الوسط الحسابي المرجح=‬
‫‪1036‬‬
‫= ‪14‬‬

‫=‪74‬‬

‫‪-3‬الوسيط‪-:‬‬
‫هو عبارة عن القيمة الوسطى لمجموعة من القيم رتبت تصاعديا او تنازليا‬
‫ويرمز له بالرمز‪.Me‬‬
‫أ‪-‬البيانات غير مبوبة‪-:‬‬
‫‪n+1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-1‬اذا كان‪ n‬عدد فرديا فان الوسيط هو القيمة التي ترتيبها‬

‫مثال‪ /‬اوجد الوسيط للقيم‪50,75,35,60,65‬‬

‫ترتب القيم تصاعديا ‪35,50,60,65,75‬‬
‫‪n+1‬‬
‫الوسيط= ‪2‬‬ ‫ترتيب‬
‫‪5+1‬‬
‫=‪3‬‬ ‫= ‪2‬‬

‫‪Me=60‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪2+‬‬ ‫‪ -2‬اذاكان ‪n‬عدد زوجيا فان الوسيط هو الوسط الحسابي للقمتين ترتيبهما( ‪ 2‬و‪1‬‬
‫)‬
‫مثال‪ /‬اوجد الوسيط لدرجات طالب في مادة االحصاء في(‪)6‬اختبارات‬
‫‪40,71,80,84,76,87‬‬
‫ترتب القيم تصاعديا ‪40,71,76,80,84,87‬‬
‫‪6 n‬‬
‫= ‪3= 2 2‬‬
 ‫‪n‬‬
‫‪4=3+1= 2 + 1‬‬
‫‪76+80‬‬
‫=‪2 =Me78‬‬

‫ب‪ -‬البيانات المبوبة‪-:‬‬

‫نستخدم القانون االتي‪-:‬‬
‫‪fi‬‬ ‫‪−Fi‬‬
‫‪2 +Me=L‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪fi‬‬
‫❑‬

‫حيثان‪-:‬‬
‫‪= L‬الحد االدنى الحقيقي للفئة الوسيطية‪.‬‬
‫‪= ∑fi‬مجموع التكرارات‪.%‬‬
‫‪= Fi‬تكرار متجمع صاعد قبل فئة الوسيطية‬
‫‪= Fi‬تكرار الفئة الوسيطية‪.‬‬

‫‪= W‬طول الفئة‬

‫اليجاد الوسيط للبيانات المبوبة نتبع الخطوات االتية‪-:‬‬

‫‪ -1‬نجد التكرار المتجمع الصاعد للجدول التكراري‪.‬‬

‫‪∑ fi‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -1‬نجد ترتيب الوسيط =‬

‫‪-3‬نجد الفئة الوسيطية‪.‬‬

‫‪ -4‬نطبق قانون الوسيط‪ %‬اعاله‪.‬‬

‫مثال‪/‬جد الوسيط‪ %‬للجدول االتي‪-:‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪Fi‬‬
‫‪8–4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪13 – 9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪18- 14‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪23- 19‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪∑ fi‬‬
‫= ‪2‬‬ ‫ترتيب الوسيط‬
 ‫‪10‬‬
‫= ‪5= 2‬‬
‫‪5−4‬‬
‫‪4‬‬ ‫× ‪+Me=13.5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪= 4 +13.5‬‬

‫=‬ ‫‪14.75=13.5+1.25‬‬

‫‪ -4‬المنوال‪-:‬‬
‫هو القيمة التي تكرر اكثر من غيرها‪ .‬ونرمز له بالرمز ‪Mo‬‬

‫طريقة حسابه‪-:‬‬
‫أ‪-‬المنوال للبيانات غير مبوبة‪-:‬‬
‫مثال‪ /‬اوجد المنوال لكل من البيانات االتية‪-:‬‬
‫‪7,3,5,7,2,7‬‬
‫‪Mo=7‬‬
‫* ‪ -1‬قد يكون هناك منوالين او أكثر‪.‬‬
‫مثال‪/‬اوجد المنوال للقيم االتية‪2,4,6,2,4 -:‬‬
‫‪M01=2 ,‬‬ ‫‪Mo2= 4‬‬

‫‪ -2‬قد اليكون هناك منواال‬

‫مثال‪1,2,3,4,5/‬‬
‫‪Mo=Ø‬‬
‫ب‪-‬المنوال للبيانات المبوبة‪%-:‬‬
‫نستخدم القانون االتي‪-:‬‬
‫¿‪w) Mo=L+‬‬
 ‫حيث ان‪-:‬‬
‫‪=L‬الحد األدنى الحقيقي للفئة المنوال‪.‬‬
‫‪ =d1‬الفرق بين تكرار فئة المنوال وتكرار الفئة التي قبلها‪.‬‬
‫‪ =d2‬الفرق بين تكرار فئة المنوال وتكرار الفئة التي بعدها‪.‬‬
‫‪=W‬طول الفئة‪.‬‬
‫*فئة المنوال هي الفئة التي تملك اكبر التكرارات‪%.‬‬
‫مثال‪ /‬جد المنوال للجدول االتي‪-:‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪14- 10‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪19– 15‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪24- 20‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪29- 25‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪34- 30‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪D1=8-7=1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1+ 5‬‬ ‫‪+D2=8-3=5‬‬ ‫‪5 Mo=19.5‬‬

‫=‬ ‫‪0.8+ 19.5‬‬

‫=‬ ‫‪20.3‬‬
‫العالقة بين مقاييس النزعة المركزية‪Z-:‬‬
‫نحدد العالقة بالقانون االتي‪-:‬‬
‫)‪x-Mo =3(x –Me‬‬
‫مثال‪ /‬في احدى التوزيعات التكرارية‪ Mo=17,x=12‬جد ‪Me‬‬

‫)‪x-Mo =3(x –Me‬‬

‫‪)Me-12(3 =17 -12‬‬
‫‪3Me -36 =5-‬‬
‫‪3Me=36+5‬‬
 ‫‪3Me= 41‬‬
‫‪41‬‬
‫=‪3‬‬ ‫‪Me‬‬

‫الفصل الثالث‬
‫مقاييس التشتت‪-:‬‬
‫هي المقاييس التي تبحث في مقدار االختالفات بين البيانات‪ %‬وهي على‬
‫األنواع االتية‪-:‬‬
‫‪ -1‬المدى‪:‬‬
‫هو الفرق بين اعلى قيمة واقل قيمة في تلك المجموعة ويرمز له‬
‫بالرمز‪. R‬‬
‫مثال‪/‬جد المدى للبيانات‪ %‬االتية‪8,3,5,2,4-:‬‬
‫‪R=8-2=6‬‬
‫‪-2‬االنحراف المتوسط ‪ -:‬ويرمز له بالرمز ‪M.D‬‬
‫طريقة حسابه‬
‫أ‪ -‬االنحراف المتوسط للبيانات غير مبوبة‪-:‬‬
‫نستخدم القانون االتي‪-:‬‬
‫‪∑ xi−x =M.D‬‬
‫‪n‬‬
‫حيث نتبع الخطوات االتية اليجاد االنحراف المتوسط‪-:‬‬
‫‪ -1‬نجد الوسط الحسابي لبيانات‪.‬‬
‫‪ -2‬نجد الفرق بين كل قيمة والوسط الحسابي‪.‬‬
‫‪ -3‬نجد القيمة المطلقة للفروق ثم نجد المجموع‪.‬‬
‫جد االنحراف المتوسط للبيانات االتية‪-:‬‬
 ‫‪Xi‬‬ ‫‪Xi – x‬‬ ‫‪Xi – x‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪16‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫==‪x‬‬

‫‪6‬‬
‫‪4 =M.D‬‬

‫‪1.5‬‬
‫=‬
‫ب‪ -‬االنحراف المتوسط للبيانات المبوبة‪%-:‬‬
‫نستخدم القانون االتي‪-:‬‬
‫‪∑ fi xi−x =M.D‬‬
‫‪∑ fi‬‬

‫مثال‪ /‬اوجد االنحراف المتوسط لجدول االتي‪-:‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪Xi‬‬ ‫‪fixi‬‬ ‫‪Xi – x‬‬ ‫‪fi xi- x‬‬

‫‪14 -10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9-‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪19 -15‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪24 -20‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪29 -25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪30-34‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪∑ fixi‬‬
‫‪∑ fi =X‬‬

‫‪= 420‬‬
‫‪20‬‬

‫‪=21‬‬
‫= ‪3.7‬‬
‫‪74‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪=M.D‬‬

‫‪ -3‬التباين‪:‬‬
 ‫هو مربع االنحراف المعياري ‪.‬‬
‫طريقة حسابه‪-:‬‬
‫أ‪-‬التباين للبيانات غير مبوبة‪-:‬‬
‫‪∑ ( xi−x ) 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪n−1‬‬
‫=‬‫‪S‬‬ ‫الطريقة المطولة‬

‫‪∑ ¿ ¿=S2‬‬ ‫الطريقة المختصرة‬

‫بالنسبة لحساب تباين العينة نستخدم القانون أعاله‬
‫‪σ‬‬ ‫‪2‬‬
‫اما لحساب تباين المجتمع فيرمز لتباين‬
‫‪∑ ( xi−x ) 2 2‬‬
‫‪n‬‬
‫‪=σ‬‬ ‫الطريقة المطولة‬

‫‪∑ ¿ ¿=2σ‬‬ ‫الطريقة المختصرة‬

‫مثال‪/‬جد التباين للمشاهدات االتية‪-:‬‬

‫‪xi‬‬ ‫‪))xi- x‬‬ ‫‪)xi- x)2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬

‫=‪=X 5‬‬
‫‪15‬‬
‫‪3‬‬

‫‪∑ ( xi−x ) 2 2‬‬

‫‪n‬‬
‫‪=σ‬‬

‫‪= 14‬‬
‫‪3‬‬

‫ب‪ -‬التباين للبيانات المبوبة‪%-:‬‬

 ‫‪∑fi ( xi−x ) 2 2‬‬
‫‪∑ fi−1‬‬
‫‪=S‬‬ ‫الطريقة المطولة‬
‫‪2‬‬
‫‪∑ fixi −¿ ¿ ¿ =S‬‬ ‫الطريقة المختصرة‬
‫‪2‬‬

‫بالنسبة لحساب تباين العينة نستخدم القانون اعاله‬

‫‪σ‬‬ ‫‪2‬‬
‫أما لحساب تباين المجتمع فيرمز لتباين‬
‫‪∑ fi ( xi−x ) 2 2‬‬
‫‪∑ fi‬‬
‫‪=σ‬‬ ‫الطريقة المطولة‬

‫‪∑ fixi −¿ ¿ ¿ =2σ‬‬ ‫الطريقة المختصرة‬

‫‪2‬‬

‫مثال‪ /‬احسب التباين لجدول التوزيع التكراري االتي‪-:‬‬

‫‪c‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪xi‬‬ ‫‪fixi‬‬ ‫‪))xi-x‬‬ ‫‪)xi-x)2 Fi(xi-x)2‬‬

‫‪50-55‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪52.5‬‬ ‫‪262,5‬‬ ‫‪18,7-‬‬ ‫‪349.69 1748.4‬‬
‫‪60-65‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪62.5‬‬ ‫‪875‬‬ ‫‪8.7-‬‬ ‫‪75,69‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪70-75‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪72.5‬‬ ‫‪1595‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫‪1.69 1059.6‬‬
‫‪80-85‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪82.5‬‬ ‫‪742.5‬‬ ‫‪11.3‬‬ ‫‪127.69‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90-95‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪92.5‬‬ ‫‪370‬‬ ‫‪21.3‬‬ ‫‪453.69 37.18‬‬
‫‪1149.5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1814.7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪54‬‬ ‫‪3845‬‬ ‫‪5809.5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪∑ fixi‬‬
‫‪∑ fi =X‬‬

‫‪= 3845‬‬
‫‪54‬‬

‫‪= 71.2‬‬
‫‪∑fi ( xi−x ) 2 2‬‬
‫‪∑ fi‬‬
‫‪=σ‬‬

‫‪= 5809.56‬‬
‫‪54‬‬
 ‫‪107,58‬‬
‫=‬
‫‪ -4‬االنحراف المعياري(القياسي)‪-:‬‬
‫هو الجذر التربيعي لتباين تلك العينة‪.‬‬
‫طريقة حسابه‪-:‬‬
‫أ‪-‬االنحراف المعياري للبيانات غير مبوبة‪-:‬‬

‫√‬ ‫¿‬
‫‪∑ ( xi−x ) 2‬‬
‫‪n−1‬‬
‫‪=S‬‬ ‫الطريقة المطولة‬

‫‪√ ∑ ¿ ¿ ¿=S‬‬ ‫الطريقة المختصرة‬

‫بالنسبة لحساب االنحراف المعياري للعينة نستخدم القانون اعاله‬

‫‪σ‬‬ ‫اما لحساب االنحراف المعياري للمجتمع فيرمز لالنحراف المعياري‬

‫‪=σ‬‬
‫√‬ ‫‪∑ ( xi−x ) 2‬‬
‫‪n‬‬
‫الطريقة المطولة‬

‫‪√ ∑ ¿ ¿ ¿ =σ‬‬ ‫الطريقة المختصرة‬

‫مثال‪/‬البيانات االتية‪ 9,8,6,5,7 -:‬تبين كمية محصول القطن في خمس مزارع‬

‫احسب االنحراف المعياري لها‪.‬‬

‫‪xi‬‬ ‫‪))xi- x‬‬ ‫‪)xi- x)2‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪10‬‬

‫=‪=X 7‬‬
‫‪35‬‬
‫‪5‬‬
‫√‬ ‫‪∑ ( xi−x ) 2‬‬
‫‪n−1‬‬
‫‪=S‬‬

‫=‬
‫√‬ ‫‪10‬‬
‫‪5−1‬‬

‫=‬
‫√‬ ‫‪10‬‬
‫‪4‬‬

‫=‪√ 2.5‬‬ ‫=‪1.58‬‬

‫ب‪ -‬االنحراف المعياري للبيانات المبوبة‪Z-:‬‬

‫√‬ ‫‪∑ fi ( xi−x ) 2‬‬

‫‪∑ fi−1‬‬
‫‪=S‬‬ ‫الطريقة المطولة‬

‫‪√ ¿ ∑fixi 2−¿ ¿ ¿ ¿=S‬‬ ‫الطريقة المختصرة‬

‫بالنسبة لحساب االنحراف المعياري للعينة نستخدم القانون اعاله‬
‫‪σ‬‬ ‫اما لحساب االنحراف المعياري للمجتمع فيرمزلالنحراف المعياري‬

‫√‬ ‫¿= ‪∑ fi ( xi−x ) 2 σ‬‬

‫‪∑ fi‬‬
‫الطريقة المطولة‬

‫=¿ ¿ ¿ ¿‪√ ∑ fixi 2−‬‬ ‫‪σ‬‬ ‫الطريقة المختصرة‬

‫مثال‪ /‬احسب االنحراف المعياري لجدول التوزيع التكراري االتي‪-:‬‬

‫‪c‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪xi‬‬ ‫‪fixi‬‬ ‫‪))xi-x‬‬ ‫‪)xi-x)2 Fi(xi-x)2‬‬

‫‪50-55‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪52.5‬‬ ‫‪262,5‬‬ ‫‪18,7-‬‬ ‫‪349.69 1748.4‬‬
‫‪60-65‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪62.5‬‬ ‫‪875‬‬ ‫‪8.7-‬‬ ‫‪75,69‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪70-75‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪72.5‬‬ ‫‪1595‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫‪1.69 1059.6‬‬
‫‪80-85‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪82.5‬‬ ‫‪742.5‬‬ ‫‪11.3‬‬ ‫‪127.69‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90-95‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪92.5‬‬ ‫‪370‬‬ ‫‪21.3‬‬ ‫‪453.69 37.18‬‬
‫‪1149.5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1814.7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪54‬‬ ‫‪3845‬‬ ‫‪5809.5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪∑ fixi‬‬
‫‪∑ fi =X‬‬
‫‪= 3845‬‬
‫‪54‬‬

‫‪= 71.2‬‬

‫√‬ ‫‪∑ fi ( xi−x ) 2 σ‬‬

‫‪∑ fi‬‬
‫=‬

‫=‬
‫√‬ ‫‪5809.56‬‬
‫‪54‬‬

‫الفصل الرابع‬
‫مقاييس االرتباط‪-:‬‬
‫انواع معامالت االرتباط‪-:‬‬
‫‪ -1‬معامل ارتباط بيرسون‪ -:‬ونرمز له بالرمز ‪.))r‬‬
‫‪∑ xi∑ yi‬‬
‫‪∑ xiyi−‬‬ ‫‪=r‬‬
‫‪n‬‬
‫¿ ¿ ¿√‬

‫أن معامل االرتباط يتراوح‪ Z‬قيمته بين ‪+1- ,1‬‬

‫أذا كان‪ r=1‬الترابط الطردي ‪ -:‬يعني ان زيادة في قيم احد المتغيرين يصحبه‪ Z‬زيادة‬
‫في قيم المتغير األخر‪ .‬اي تكون عالقة موجبة تامة‪Z.‬‬
‫أذا كان‪ r=-1‬الترابط العكسي ‪ -:‬يعني ان زيادة في قيم احد المتغيرين يصحبه‪Z‬‬
‫نقصان في قيم المتغير االخر‪ .‬اي تكون عالقة سالبة تامة‪.‬‬
‫أذا كانت‪ r=0‬يعني عدم وجود ترابط خطي بينهما وليس عدم وجود عالقة بينهما‪Z.‬‬
‫مثال‪/‬احسب معامل ارتباط بيرسون للبيانات االتية‪ Z‬والتي تمثل الدرجات الفصلية‬
‫‪ 5.8,10 ,7,6‬والدرجات النهائية ‪ 8,7,6,8,6‬لخمسة طالب‪.‬‬

‫‪xi‬‬ ‫‪yi‬‬ ‫‪xiyi‬‬ ‫‪Xi2‬‬ ‫‪Yi2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪49‬‬
 ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪252‬‬ ‫‪274‬‬ ‫‪249‬‬

‫‪∑ xi∑ yi‬‬

‫‪∑ xiyi−‬‬ ‫‪=r‬‬
‫‪n‬‬
‫¿ ¿ ¿√‬

‫‪36 × 35‬‬
‫‪252−‬‬
‫=‬ ‫‪5‬‬

‫√‬ ‫‪(274−‬‬
‫)‪(36 ×36‬‬
‫❑‬
‫¿¿¿)‬

‫‪252−252‬‬
‫= )‪√( 274−259.2 ) (249−245‬‬
‫‪0‬‬
‫=‬
‫‪√14.8 × 4‬‬
‫‪=o‬‬ ‫اليوجد ارتباط‬

‫‪ -2‬معامل ارتباط سبيرمان للرتب‪ -:‬ونرمزله بالرمز‪))rs‬‬

‫يقيس معامل ارتباط ال‪%%‬رتب التغ‪%%‬ير االق‪%%‬تراني الق‪%%‬ائم بين ت‪%%‬رتيب االف‪%%‬راد بالنس‪%%‬بة‬
‫لصفة معينة‪ ،‬ففي بعض االحيان يمكن وصف مرك‪%‬ز الف‪%‬رد في جماعت‪%‬ه عن طري‪%‬ق‬
‫ترتيبه بينهم في سمة معينة‪ .‬قانونه هو‬
‫‪6 ∑( Rx−Ry) 2‬‬
‫)‪n(n 2−1‬‬
‫‪-Rs=1‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪Rx‬‬ ‫‪Ry‬‬ ‫‪)) Rx –Ry‬‬ ‫‪)Rx –Ry )2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪24‬‬
 ‫‪6 ∑( Rx−Ry) 2‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪n(n −1‬‬
‫‪-Rs=1‬‬

‫‪6 ×24‬‬
‫‪=1 -‬‬
‫)‪5(5 2−1‬‬

‫‪144‬‬
‫‪= 5× 24 -1‬‬
‫‪144‬‬
‫‪= 120 -1‬‬

‫‪=0.20-‬‬

‫مع تمنياتي بالنجاح والموفقية‬