‫المستوى الدراسي ‪ :‬الثانية اعدادي‬ ‫الوحدة االتعليمية لمؤسسة البنك‬

‫الموسم الدراسي ‪2019--2018 :‬‬ ‫فرض منزلي ‪2‬‬ ‫الشعبي‬

‫األسدوس ‪2‬‬ ‫أكادير‬

‫التمرين األول (‪3‬ن)‬

‫‪ g‬دالة خطية بحيث ‪g ( 2 )=6 :‬‬ ‫لتكن‬
‫حدد صيغة الدالة ‪g‬‬ ‫‪-1‬‬
‫مثل الدالة ‪ g‬في معلم متعامد ممنظم‬ ‫‪-2‬‬
‫هل النقطة )‪ E(100 ;300‬تنتمي الى التمثيل المبياني للدالة ‪g‬‬ ‫‪-3‬‬

‫التمرين الثاني (‪3‬ن)‬

‫‪3‬‬
‫‪f ( x )= x‬‬
‫‪5‬‬ ‫نعتبر الدالة الخطية المعرفة بمايلي ‪:‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪ -1‬أحسب صورة العدد ‪ 5‬بالدالة‬
‫‪2‬‬
‫بالدالة ‪f‬‬
‫أوجد العدد الذي صورته ‪3‬‬ ‫‪-2‬‬
‫أوجد ‪ x‬علما أن ‪f ( x +2 )=f (3 x−1) :‬‬ ‫‪-3‬‬

‫التمرين الثالث (‪7‬ن)‬

‫‪ −5 ≤ x ≤−4‬و ‪3 ≤ y ≤ 4‬‬ ‫عددان جدريان بحيث ‪:‬‬ ‫‪x‬و‪y‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1−2 y‬‬

‫;; ‪y ;;x‬‬
‫‪7‬‬
‫‪; ; x− y ; ; 2 x + y‬‬ ‫أطر ‪:‬‬

‫حل المتراجحات التالية ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪2 ( x−1 ) + x ≤−5 x +3‬‬

‫‪2 x−1 2 x +1‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪< 2 x +1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬

‫التمرين الرابع (‪7‬ن)‬

‫حصل تالميذ قسم على النقط التالية في أحد الفروض‬
‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬
‫كون جدوال احصائيا تبرز فيه الحصيصات و الحصيصات المتراكمة ‪ ،‬الترددات و‬
‫الترددات المتراكمة‬
‫أوجد القيمة المتوسطية‬
‫اوجد القيمة الوسطية‬
‫اوجد المنوال‬