‫ر ياضيات‬

‫كساسي محمد‪Instagrm:‬‬ ‫الاستاذ كساسي محمد‬

‫الاستاذ كساسي ‪Youtube:‬‬ ‫شعبة ر ياضي‬ ‫التحضير الجيد بكالور يا ‪2022‬‬

‫التمرين الرابع‬ ‫التمرين الاول‪:‬‬

‫• لدينا ‪ fn‬الدالة المعرفة على }‪ R − {+1‬بالعبارة‬

‫‪f (x) = x − 1 +‬‬ ‫‪√ 2x−1 :‬‬ ‫• لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة كمايلي‬
‫‪x2 −x+1‬‬ ‫‪2x2 −(n+1)x−3‬‬
‫= )‪, f (x‬حيث ‪ n‬وسيط حقيقي‬
‫) ‪ (Cf‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس‬ ‫‪x−1‬‬

‫‪I/‬‬
‫‪ -/1‬اوجد مجموعة تعر يف الدالة ‪f‬‬
‫‪ -/1‬بين ان جميع المنحنيات تشمل نقطة ثابتة يطلب تعيين احداثيتيها‬
‫‪ -/2‬احسب " ‪ f‬و استنتج اتجاه تغيرات الدالة ‪ f‬ثم شكل جدول تغيراتها‬
‫‪5‬‬
‫‪ -/2‬عين قيمة ‪ n‬تى تكون الدالة )‪ fn (x‬متزايدة تماما على كل مجال من‬
‫‪2‬‬
‫‪ -/3‬اوجد معادلتي المماسين ) ‪ (T1‬و ) ‪ (T2‬حيث معامل توجيههما‬
‫مجموعة تعر يفها‬
‫‪ -/4‬اوجد احسن تقريب تآلفي للدالة ‪ f‬بجوار العددين ‪ 0‬و ‪ 1‬ثم اوجد‬
‫‪ -/3‬ناقش حسب قيم ‪ n‬عدد المماسات المواز ية لمحور الفواصل‬
‫القيمة التقريبية للعددين )‪ f (0, 9999‬و )‪f (0" 0001‬‬
‫‪ II/‬بوضع ‪n = 2‬‬
‫‪ -/5‬بين ان المعادلة ‪ f (x) = 0‬تقبل حلا وحيدا على المجال [‪] 12 , 1‬‬
‫‪ -/1‬ادرس تغيرات الدالة ‪ f2‬و شكل جدول تغيراتها‬
‫‪ -/6‬بين ان النقطة ) ‪ w( 12 , − 12‬مركز تناظر للمنحنى ) ‪. (Cf‬‬
‫‪ -/2‬اكتب معادلة المماسين ) ‪ (T‬و ) " ‪ (T‬عند النقطة ذات الترتيبة ‪3‬‬
‫‪ -/7‬نعتبر المستقيمين ‪ (∆) : y = x + 1‬و ‪ (∆ ) : y = x − 3‬ادرس‬
‫"‬

‫‪ -/3‬اوجد قيمة مقربة للعددين ) ‪ f2 ( 1012‬و )‪f2 (2, 99‬‬

‫وضعية ) ‪ (Cf‬بالنسبة ل )∆( و ) "∆( ثم ارسم ) ‪ (Cf‬و )∆( و ) "∆(‬
‫‪ -/8‬ناقش بيانيا حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد و اشارة حلول‬ ‫التمرين الثاني‬
‫√‬
‫المعادلة ‪m − x + 1 x2 − x + 1 − 2x + 1 = 0‬‬ ‫= )‪f (x‬‬ ‫√‬ ‫‪−3‬‬
‫‪2−x−x+1‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة كمايلي‬
‫‪ -/1‬عين مجموعة تعر يف الدالة ‪f‬‬
‫التمرين الخامس‬ ‫√‬
‫• نضع ‪h(x) = 2 − x − x + 1‬‬
‫‪ -/2‬عين اتجاه تغيرات الدالة ‪h‬‬
‫• ‪ f‬دالة معرفة على }‪R − {−1, 1‬بــ ‪:‬‬
‫‪ -/3‬اثبت ان الدالة ‪ f‬مركبة من الدالة ‪ h‬و الدالة ‪g‬‬
‫‪f (x) = |x + 1| +‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪x2 −1‬‬
‫‪ -/4‬استنتج اتجاه تغيرات الدالة ‪f‬‬
‫)‪ (C‬تمثيلعا البياني في المستوي المنسوب الى معلم‬
‫‪ -/1‬اكتب )‪ f (x‬دورمز القيمة المطلقة‬ ‫التمرين الثالث‬

‫ادرس نهايات الدالة ‪ f‬عند اطراف مجال مجموعة التعر يف‬ ‫لتكن )‪ (E‬المعرفة بالعبارة ‪(E)....... α3 x2 − 4x + α‬‬
‫‪ -/2‬احسب )‪ f " (x‬و ادرس اشارتها‬ ‫‪ -/1‬بين انه من اجل كل ∗‪ α ∈ R‬المعادلة تقبل حلين مختلفين‬
‫‪ -/2‬اثبت ان ‪ x1 .x2 > 0‬ماذا تستنتج ؟‬
‫‪ -/3‬اوجد قيمة ‪ α‬علما ان مجموع الحلين يساوي ‪ −4‬ثم اوجد حلول‬
‫المعادلة )‪. (E‬‬

‫مدرسة كساسي برج البحري ‪0795417797 / 0553711088‬‬ ‫مدرسة كساسي باب الزوار‪0792356724 / 0558110781 :‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ر ياضيات‬
‫كساسي محمد‪Instagrm:‬‬ ‫الاستاذ كساسي محمد‬
‫الاستاذ كساسي ‪Youtube:‬‬ ‫شعبة ر ياضي‬ ‫التحضير الجيد بكالور يا ‪2022‬‬

‫ب‪ /‬ناقش بيانيا حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد و اشارة حلول‬ ‫‪ -/3‬بين ان المستقيم )∆( ذي المعادلة ‪ (∆) : y = x + 1‬و‬
‫المعادلة ذلت المجهول ‪g(x) = m2 :x‬‬ ‫‪ (∆! ) : −x − 1‬مقاربين للمنحنى )‪ (C‬عند ∞‪±‬‬
‫• ادرس وضعية )‪ (C‬بالنسبة بالنسبة لـــ )∆( على المجال [∞‪]1, +‬‬
‫و ادرس وضعية )‪ (C‬بالنسبة لــــ ) !∆( على المجال [‪] − ∞, −1‬‬
‫‪ -/4‬بين ان المعادلة ‪ f (x) = 0‬تقبل حلا وحيدا ‪α‬على المجال ]‪[−1, 1‬‬
‫و اعط حصرا لــــ ‪ α‬سعته ‪10−1‬‬

‫التمرين السادس )بكالور يا ‪ 2009‬شعبة الر ياضيات (‬

‫‪ f‬الدالة العددية المعرفة على المجال [∞‪ ] − 1, +‬كمايلي ‪:‬‬

‫‪f (x) = x −‬‬ ‫‪√2‬‬
‫‪x+1‬‬

‫) ‪ (Cf‬منحني الدالة ‪ f‬في المستوي المنسوب الى المعلم المتعامد و المتجانس‬

‫)‪(O,"i, "j‬‬
‫‪ -/1‬ادرس تغيرات الدالة ‪f‬‬
‫‪ -/2‬أ‪ /‬بين ان المنحنى ) ‪(Cf‬يقبل مستقيمين مقاربين احدهما )‪(D‬‬
‫معادلته ‪y = x‬‬
‫ب‪ /‬أدرس الوضعية النسبية للمنحنى ) ‪ (Cf‬و )‪(D‬‬
‫‪ -/3‬أ‪ /‬بين ان ) ‪ (Cf‬يقطع محور الفواصل في نقطة وحيدة فاصلتها ‪x0‬‬
‫حيث ‪1, 3 < x0 < 1, 4‬‬
‫ب‪ /‬عين معادلة ∆ مماسا للمنحنى ) ‪ (Cf‬في نقطة تقاطعه مع محور‬
‫التراتيب‬
‫ج‪ /‬ارسم ∆ و ) ‪ (Cf‬في نفس المعلم‬
‫‪ g -/4‬الدالة العددية المعرفة على المجال [∞‪ ] − 1, +‬بالعبارة ‪:‬‬
‫|)‪g(x) = |f (x‬‬
‫) ‪ (Cg‬منحنى الدالة ‪ g‬في المعلم السابق‬
‫أ‪ /‬بين كيف يمكن انشاء ) ‪ (Cg‬من ) ‪(Cf‬ثم ارسمه في نفس المعلم‬
‫السابق‬

‫مدرسة كساسي برج البحري ‪0795417797 / 0553711088‬‬ ‫مدرسة كساسي باب الزوار‪0792356724 / 0558110781 :‬‬

‫‪2‬‬