‫الموسم الدراسي ‪2020/2019 :‬‬ ‫الأستاذ ‪ :‬مرنيز وليد‬

‫الإشتقاقية‪ ،‬النهايات‪ ،‬دراسة دوال‬

‫‪ -‬سلسلة تمارين ‪-‬‬

‫‪2x2 + x − 3‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:1‬‬

‫‪lim‬‬ ‫•‬
‫∞‪x→−‬‬ ‫‪5x + 4‬‬
‫√‬
‫‪x + x2 + 1‬‬ ‫في كل حالة من الحالات التالية عين ‪ Df‬مجموعة تعر يف الدالة‬
‫‪lim‬‬ ‫•‬
‫∞‪x→+‬‬ ‫‪x+4‬‬ ‫‪ ، f‬ثم احسب النهايات عند اطراف ‪Df‬‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:3‬‬ ‫• ‪f (x) = 3x2 + x − 2‬‬

‫‪−2x2 − x‬‬ ‫• ‪f (x) = −2x3 − x2 + 4x + 3‬‬

‫= )‪f (x‬‬ ‫‪ f‬الدالة المعرفة على [‪ ]−∞; −1‬بـ ‪:‬‬
‫‪x+1‬‬ ‫‪x2 + 2x − 3‬‬
‫‪c‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫•‬
‫‪f (x) = ax + b +‬‬ ‫‪ (1‬عين الاعداد ‪ b ، a‬و ‪ c‬بحيث ‪:‬‬ ‫‪x+1‬‬
‫‪x+1‬‬
‫‪−x2 + 4‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫•‬
‫‪ . lim‬ماذا تستنتج؟‬
‫<‬
‫‪ (2‬احسب )‪f (x‬‬ ‫‪x+3‬‬
‫‪x → −1‬‬
‫‪1−x‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫•‬
‫‪ (3‬بين ان المنحنى الممثل للدالة ‪ f‬يقبل المستقيم )‪ (D‬الذي‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪+ 2x + 1‬‬
‫معادلته ‪ y = 1 − 2x‬كمستقيم مقارب‪.‬‬ ‫= )‪f (x‬‬
‫‪3x‬‬
‫•‬
‫‪(x + 1)2‬‬
‫‪ (4‬أدرس وضعية المنحنى بالنسبة الى )‪(D‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫‪−‬‬ ‫•‬
‫‪x − 1 x2 − 4‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:4‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:2‬‬
‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة بجدول تغيراتها التالي‪ f ′ ،‬دالتها المشتقة‬ ‫احسب النهايات في كل حالة من الحالات التالية‪:‬‬

‫‪ (1‬حالة عدم التعيين من الشكل ∞ ‪+∞ −‬‬

‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫∞‪+‬‬
‫‪lim 2x3 − 5x + 1‬‬ ‫•‬
‫∞‪x→+‬‬
‫‪′‬‬ ‫√‬
‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬
‫•‬
‫)‪f (x‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪lim x − x‬‬
‫∞‪x→+‬‬
‫‪−6‬‬ ‫···‬ ‫√‬
‫∞‪+‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪4x2 + 1 − x‬‬ ‫•‬
‫∞‪x→+‬‬
‫)‪f (x‬‬ ‫√‬
‫‪lim f (x) = x2 + 1 − x‬‬ ‫•‬
‫∞‪x→+‬‬
‫∞‪−‬‬ ‫···‬ ‫‪2‬‬
‫‪ (2‬حالة عدم التعيين من الشكل ∞ × ‪0‬‬
‫‪c‬‬
‫‪f (x) = ax + b +‬‬ ‫نقبل ان ‪ f‬معرفة على }‪ R − {−1‬بـ ‪:‬‬
‫‪x+1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫√‬
‫حيث ‪ b ، a :‬و ‪ c‬اعداد حقيقية‪.‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫• )‪(1 + x‬‬
‫∞‪x→+‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ (1‬احسب )‪ f ′ (x‬بدلالة ‪ a‬و ‪c‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ (3‬حالة عدم التعيين من الشكل‬
‫‪0‬‬
‫‪ (2‬بالاستعانة بجدول التغيرات بين ان ‪ b = −1 ، c = 4 :‬و‬
‫‪x2 + x − 6‬‬
‫‪a=1‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫•‬
‫‪x→2‬‬ ‫‪x−2‬‬
‫√‬
‫‪ (3‬اتمم جدول التغيرات بتعيين النهايات المنقوصة‬ ‫‪x−1‬‬
‫‪lim‬‬ ‫•‬
‫‪x→1 x − 1‬‬
‫‪ (4‬بين ان )‪ (C‬المنحنى الممثل للدالة ‪ f‬يقبل المستقيم‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ‬

‫‪sin 3x‬‬
‫‪lim‬‬ ‫•‬
‫‪ (D) : y = x − 1‬كمستقيم مقارب عند ∞‪ −‬وعند ∞‪+‬‬ ‫‪x0‬‬ ‫‪x‬‬
‫∞‬
‫‪ ،‬ثم ادرس وضعية المنحنى )‪ (C‬بالنسبة للمستقيم )‪(D‬‬ ‫‪ (4‬حالة عدم التعيين من الشكل‬
‫∞‬

‫صفحة ‪1‬من ‪6‬‬

 ‫‪ (5‬بين ان النقطة )‪ ω(3; 13‬مركز تناظر للمنحنى ) ‪(Cg‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:5‬‬
‫‪ (6‬عين نقط تقاطع ) ‪ (Cg‬مع المحورين ثم انشئ ) ‪(Cg‬‬ ‫‪2x2 − 3x + 3‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على }‪ R − {1‬بـ ‪:‬‬
‫‪x−1‬‬
‫‪ (7‬ناقش بيانيا و حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد حلول‬ ‫‪ (1‬بين انه من اجل كل ‪ x‬من ‪ Df‬يمكن كتابة )‪ f (x‬على‬
‫المعادلة ذات المجهول الحقيقي ‪g(x) = m : x‬‬ ‫‪f (x) = 2x − 1 +‬‬
‫‪2‬‬
‫الشكل ‪:‬‬
‫‪x−1‬‬

‫= )‪h(x‬‬
‫|‪3x2 − 5|x‬‬
‫‪ h (8‬الدالة المعرفة على }‪ R−{3; −3‬بـ ‪:‬‬ ‫‪ (2‬اثبت ان المستقيم )∆( ذو المعادلة ‪ y = 2x − 1 :‬مستقيم‬
‫‪|x| − 3‬‬
‫مقارب مائل للمنحنى ) ‪ (Cf‬عند ∞‪ −‬و ∞‪+‬‬
‫ا( بين ان ‪ h‬زوجية‪ .‬اعط تفسيرا هندسيا لذلك‬
‫‪ (3‬ادرس تغيرات ‪ ، f‬ثم ارسم المستقيمات المقاربة و ) ‪(Cf‬‬
‫ب( اكتب )‪ h(x‬دون رمز القيمة المطلقة ثم استنتج‬
‫كيفية رسم منحنى الدالة ‪h‬‬
‫‪ (4‬استننتج رسم ) ‪ (Ch‬المنحنى الممثل للدالة ‪ h‬و المعرفة بـ ‪:‬‬
‫|)‪h(x) = |f (x‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:8‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:6‬‬
‫‪x2 + 4x + 4‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على ‪ R‬حيث ‪f (x) = ax3 + bx − 1 :‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫‪ f (1‬الدالة المعرفة على }‪ R−{−1‬بـ ‪:‬‬
‫‪ (1‬عين العددين الحقيقين ‪ a‬و ‪ b‬بحيث ) ‪ (Cf‬يشمل النقطة‬
‫‪x+1‬‬

‫‪f (x) = x + 3 +‬‬

‫‪1‬‬
‫ا( تحقق انه ‪:‬‬ ‫)‪ A(−1; 1‬و يقبل مماس يوازي محور الفواصل في النقطة‬
‫‪x+1‬‬ ‫ذات الفاصلة ‪1‬‬
‫ب( احسب نهايات الدالة ‪ f‬عند اطراف مجموعة التعر يف‬
‫‪ (2‬نضع ‪f (x) = x3 − 3x − 1 :‬‬
‫‪x2 + 2x‬‬
‫= )‪f ′ (x‬‬ ‫ج( بين انه ‪:‬‬
‫‪(x + 1)2‬‬ ‫ا( ادرس تغيرات الدالة ‪f‬‬
‫د( استنتح اتجاه تغير الدالة ‪ ، f‬ثم شكل جدول جدول‬ ‫ب( اكتب معادلة المماس )∆( في النقطة ‪ B‬ذات‬
‫تغيراتها‬ ‫الفاصلة ‪ 0‬وعين وضعية المنحنى بالنسبة اليه‪ .‬ماذا‬
‫تمثل النقطة ‪B‬‬
‫‪ (Cf ) (2‬المنحنى البياني الممثل للدالة ‪ f‬في مستوي المنسوب‬
‫ج( بين ان المعادلة ‪ f (x) = 0 :‬تقبل ثلاث حلول ‪، α‬‬
‫الى معلم متعامد و متجانس )‪(O;⃗i, ⃗j‬‬ ‫[‬ ‫]‬
‫‪1‬‬
‫‪ γ ، β‬حيث ‪ α ∈ [−2; −1] :‬و ‪ β ∈ − ; 0‬و‬
‫ا( بين ان المنحنى ) ‪ (Cf‬يقبل مستقيمين مقاربين‬
‫‪2‬‬ ‫[‬ ‫]‬
‫‪3‬‬
‫احدهما مائل و ليكن )‪(D‬‬ ‫∈‪γ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪;2‬‬

‫ب( ادرس الوضعية النسبية لـ ) ‪ (Cf‬بالنسبة الى المستقيم‬ ‫د( ارسم المماس )∆( و المنحنى ) ‪(Cf‬‬
‫ذي المعادلة ‪y = x + 3 :‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:7‬‬
‫ج( انشئ المستقيم )‪ (D‬و المنحنى ) ‪(Cf‬‬
‫‪3x2 − 5x‬‬
‫= )‪.g(x‬‬ ‫‪ g‬دالة عددية معرفة على }‪ R − {3‬بـ ‪:‬‬
‫‪ (3‬ناقش بيانيا و حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد حلول‬ ‫‪x−3‬‬
‫) ‪ (Cg‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس )‪(O;⃗i, ⃗j‬‬
‫المعادلة ذات المجهول الحقيقي ‪f (x) = m : x‬‬
‫‪ (1‬احسب نهايات الدالة ‪ g‬عند اطراف مجموعة التعر يف‬
‫‪x2 + 4x + 4‬‬
‫= )‪.g(x‬‬ ‫‪ g (4‬الدالة المعرفة على }‪ R−{−1‬بـ ‪:‬‬ ‫‪ (2‬ادرس تغيرات الدالة ‪g‬‬
‫|‪|x + 1‬‬
‫) ‪ (Cg‬تمثيلها البياني في المعلم السابق‬
‫‪ (3‬عين الاعداد الحقيقية ‪ b ، a‬و ‪ c‬بحيث من اجل كل ‪x‬‬
‫‪c‬‬
‫ا( اكتب )‪ g(x‬دون رمز القيمة المطلقة‬ ‫‪g(x) = ax + b +‬‬ ‫من }‪ R − {3‬فان ‪:‬‬
‫‪x−3‬‬
‫ب( اشرح كيفية انشاء المنحنى ) ‪ (Cg‬اعتمادا على المنحنى‬ ‫‪ (4‬بين ان المستقيم )‪ (D‬الذي معادلته ‪ y = 3x + 4‬مقارب‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ‬

‫) ‪ ، (Cf‬ثم انشئه في نفس المعلم السابق‪.‬‬ ‫مائل للمنحنى ) ‪ (Cg‬بجوار ∞‪+‬‬

‫صفحة ‪2‬من ‪6‬‬

 ‫‪ (Cf ) (2‬المنحنى البياني الممثل للدالة ‪ f‬في مستوي المنسوب‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:9‬‬
‫الى معلم متعامد و متجانس‬ ‫‪ g (1‬الدالة المعرفة على ‪ R‬بـ ‪g(x) = 8x3 − 9x2 + 4 :‬‬
‫ا( بين ان المنحنى ) ‪ (Cf‬يقبل مستقيمين مقاربين‬ ‫ا( ادرس تغيرات الدالة ‪ ، g‬وشكل جدول تغيراتها‬
‫احدهما مائل وليكن )‪(D‬‬ ‫ب( بين ان‪ g(x) = 0 :‬تقبل حلا وحيدا ‪ α‬حيث ‪:‬‬
‫ب( ادرس الوضعية النسبية لـ ) ‪ (Cf‬بالنسبة الى المستقيم‬ ‫‪−0.55 < α < −0.54‬‬
‫ج( استنتج اشارة )‪ g(x‬حسب قيم ‪ x‬من ‪R‬‬
‫ذي المعادلة ‪y = x + 3 :‬‬
‫ج( انشئ المستقيم )‪ (D‬و المنحنى ) ‪(Cf‬‬ ‫= )‪.f (x‬‬
‫‪−4x + 3‬‬
‫‪ f (2‬الدالة المعرفة على }‪ R − {1‬بـ ‪:‬‬
‫‪x3 − 1‬‬
‫‪ (3‬ناقش بيانيا و حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد حلول‬ ‫) ‪ (Cf‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس )‪(O;⃗i, ⃗j‬‬
‫المعادلة ذات المجهول الحقيقي ‪f (x) = m − 1 : x‬‬ ‫ا( احسب نهايات الدالة ‪ f‬عند اطراف مجموعة التعر يف‬
‫‪x2 + 4x + 4‬‬ ‫و فسر النتائج بيانيا‪.‬‬
‫= )‪.g(x‬‬ ‫‪ g (4‬الدالة المعرفة على }‪ R−{−1‬بـ ‪:‬‬
‫|‪|x + 1‬‬ ‫)‪g(x‬‬
‫) ‪ (Cg‬تمثيلها البياني‬ ‫= )‪f ′ (x‬‬ ‫ب( اثبت ان ‪:‬‬
‫‪(x3 − 1)2‬‬

‫ا( اكتب )‪ g(x‬دون رمز القيمة المطلقة‬ ‫ج( ادرس اتجاه تغيرات الدالة ‪ ، f‬ثم شكل جدول‬
‫تغيراتها‬
‫ب( اشرح كيفية انشاء ) ‪ (Cg‬اعتمادا على المنحنى ) ‪(Cf‬‬
‫‪−4‬‬
‫ج( انشئ في نفس المعلم السابق المنحنى ) ‪(Cg‬‬
‫= )‪ ، f (α‬ثم اعط حصرا للعدد‬ ‫د( بين ان ‪:‬‬
‫‪3α2‬‬
‫)‪f (α‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:12‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:10‬‬
‫‪x2 + 3x + 6‬‬ ‫‪ g (1‬الدالة المعرفة على ‪ R‬بـ ‪g(x) = 2x3 + x2 − 1 :‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫‪ f (1‬الدالة المعرفة على }‪ R−{−2‬بـ ‪:‬‬
‫‪x+2‬‬
‫ا( ادرس تغيرات الدالة ‪ g‬على ‪R‬‬
‫ا( عين الاعداد ‪ b ، a‬و ‪ c‬بحيث ‪:‬‬
‫ب( بين ان ‪ g(x) = 0 :‬تقبل حلا وحيدا ‪ α‬حيث‬
‫‪c‬‬ ‫‪0.5 < α < 0.9‬‬
‫‪f (x) = ax + b +‬‬
‫‪x+2‬‬ ‫ج( حدد حسب قيم ‪ x‬اشارة )‪g(x‬‬
‫ب( احسب النهايات عند اطراف مجموعة تعر يف الدالة‬ ‫‪x3 + x2 + 1‬‬
‫‪f‬‬ ‫= )‪.f (x‬‬ ‫‪ f (2‬الدالة المعرفة على }‪ R − {0‬بـ ‪:‬‬
‫‪3x‬‬
‫= )‪f ′ (x‬‬
‫)‪x(x + 4‬‬
‫ج( بين انه ‪:‬‬ ‫)‪ (C‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس‪.‬‬
‫‪(x + 2)2‬‬
‫د( استنتج اتجاه تغير الدالة ‪ ، f‬ثم شكل جدول تغيراتها‬ ‫ا( احسب نهايات الدالة ‪ f‬عند اطراف مجموعة تعر يفها‬
‫ب( احسب )‪ f ′ (x‬و بين انه من اجل كل عدد حقيقي‬
‫‪ (Cf ) (2‬المنحنى البياني الممثل للدالة ‪ f‬في مستوي المنسوب‬
‫غير معدوم ‪ x‬فان اشارة )‪ f ′ (x‬من اشارة )‪g(x‬‬
‫الى معلم متعامد متجانس )‪(O;⃗i, ⃗j‬‬
‫ج( ادرس اتجاه تغير الدالة ‪ ، f‬ثم شكل جدول تغيراتها‬
‫ا( بين ان ) ‪ (Cf‬يقبل مستقيمين مقاربين احدهما‬ ‫‪α‬‬ ‫‪1‬‬
‫المستقيم )∆( معادلته ‪y = x + 1‬‬ ‫= )‪ ، f (α‬ثم استنتج حصرا‬ ‫‪+‬‬ ‫د( بين ان ‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2α‬‬
‫للعدد )‪f (α‬‬
‫ب( ادرس وضعية المنحنى ) ‪ (Cf‬بالنسبة الى )∆(‬ ‫‪2‬‬
‫≈‪(α‬‬ ‫ه( ارسم المنحنى )‪) . (C‬ناخذ ‪:‬‬
‫ج( تحقق ان النقطة )‪ A(−2; −1‬نقطة تقاطع المقاربين‬ ‫‪3‬‬
‫هي مركز تناظرلـ ) ‪(Cf‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:11‬‬
‫د( اكتب معادلة المماس عند النقطة ذات الفاصلة ‪−1‬‬ ‫‪x2 + 4x + 4‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫‪ f (1‬الدالة المعرفة على }‪ R−{−1‬بـ ‪:‬‬
‫لـ ) ‪(Cf‬‬ ‫‪x+1‬‬
‫ه( ارسم )∆( ‪ ،‬و المماس و ) ‪ (Cf‬بدقة‪.‬‬ ‫‪f (x) = x + 3 +‬‬
‫‪1‬‬
‫ا( تحقق انه ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ‬

‫‪x+1‬‬
‫= )‪g(x‬‬
‫‪x2 + 3x + 6‬‬
‫‪ g (3‬الدالة المعرفة على }‪ R − {−2‬بـ ‪:‬‬ ‫ب( احسب نهايات الدالة ‪ f‬عند اطراف مجموعة التعر يف‬
‫|‪|x + 2‬‬ ‫ج( بين انه من اجل كل ‪ x‬من }‪: R − {−1‬‬
‫ا( بين انه يمكن رسم التمثيل البياني للدالة انطلاقا من‬ ‫‪x2 + 2x‬‬
‫رسم تمثيل البياني للدالة ‪f‬‬ ‫= )‪f ′ (x‬‬
‫‪(x + 1)2‬‬
‫ب( ارسم ) ‪ (Cg‬في نفس المعلم السابق‪.‬‬ ‫د( استنتج اتجاه تغير الدالة ‪ ، f‬ثم شكل جدول تغيراتها‬

‫صفحة ‪3‬من ‪6‬‬

 ‫ج( ادرس اتجاه تغير ‪ f‬وشكل جدول تغيراتها‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:13‬‬
‫‪ (Cf ) (2‬التمثيل البياني لـ ‪ f‬في معلم متعامد و متجانس‬ ‫= )‪.g(x‬‬
‫‪2 − 3x‬‬
‫‪ g (1‬دالة معرفة على }‪ R − {1‬بـ ‪:‬‬
‫‪(x − 1)2‬‬
‫)‪(O;⃗i, ⃗j‬‬
‫ادرس نهاية ‪ g‬عند ∞‪1 ، −∞ ، +‬‬
‫ا( بين ان المنحنى ) ‪ (Cf‬يقبل المستقيم )‪ (D‬ذو المعادلة‬
‫‪ f (2‬دالة معرفة على }‪ R − {1‬بـ ‪.f (x) = −x + 3 + g(x) :‬‬
‫‪ y = x + 1‬مقارب مائل له بجوار ∞‪ −‬و ∞‪+‬‬ ‫في المستوي المنسوب الى معلم متعامد و متجانس )‪(O;⃗i, ⃗j‬‬
‫ب( اكتب معادلة المماس ) ‪ (T‬لـ ) ‪ (Cf‬عند النقطة ذات‬ ‫نعتبر ) ‪ (Cf‬المنحنى الممثل لـ ‪ ، f‬و المستقيم = ‪(∆) : y‬‬
‫الفاصلة ‪0‬‬ ‫‪−x + 3‬‬
‫ج( اثبت ان النقطة )‪ w(1; 2‬هي مركز تناظر ) ‪(Cf‬‬
‫ا( باستعمال نتائج السؤال الاول‪ ،‬ماذا نستطيع القول‬
‫د( انشئ المنحنى ) ‪ (Cf‬و المماس ) ‪(T‬‬ ‫عن ) ‪ (Cf‬و المستقيم )∆(‬
‫‪ (3‬ناقش بيانيا وحسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد حلول‬ ‫ب( ادرس نهايات الدالة ‪ f‬عند حدود مجموعة تعر يفها‬
‫المعادلة ‪f (x) = x + m :‬‬ ‫ج( ادرس اتجاه تغير الدالة ‪ ، f‬ثم انشئ جدول تغيراتها‬
‫‪2‬‬
‫‪x +3‬‬
‫| = )‪.h(x‬‬ ‫‪ h (4‬الدالة المعرفة على ‪ R − 1‬كمايلي ‪| :‬‬ ‫‪ (3‬ادرس وضعية المنحنى ) ‪ (Cf‬بالنسبة للمستقيم المقارب )∆(‬
‫‪x−1‬‬
‫اكتب )‪ h(x‬دون رمز القيمة المطلقة ثم استنتج كيفية‬ ‫‪ ،‬ثم انشئ المنحنى ) ‪(Cf‬‬
‫رسم منحنى الدالة ‪h‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:14‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:16‬‬
‫‪3x − 7‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على }‪ R − {2‬بالعبارة ‪:‬‬
‫‪ (1‬نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على [∞‪ ]−1; +‬بـ ‪:‬‬ ‫‪2−x‬‬
‫‪ (1‬ادرس تغيرات الدالة ‪ ، f‬ثم شكل جدول تغيراتها‬
‫‪g(x) = 2x3 − 3x2 − 1‬‬
‫‪ (2‬عين معادلتي المستقيمين المقاربين للمنحنى ) ‪(Cf‬‬
‫وليكن ) ‪ (Cg‬تمثيلها البياني في معلم‬
‫‪ (3‬عين نقط تقاطع ) ‪ (Cf‬مع محوري الاحداثيات‪ ،‬ثم ارسم‬
‫ا( بين ان ‪ g(x) = 0‬تقبل حلا وحيدا ‪ α‬محصورا بين‬
‫‪ 1.6‬و ‪1.7‬‬ ‫المستقيمين المقاربين و المنحنى ) ‪(Cf‬‬
‫ب( استنتج حسب قيم ‪ ، x‬اشارة )‪ g(x‬على [∞‪]−1; +‬‬
‫‪ (4‬بين ان نقطة تقاطع المستقيمين المقاربين مركز تناظر للمنحنى‬
‫‪1−x‬‬
‫‪.f (x) = 3‬‬ ‫‪ (2‬نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على [∞‪ ]−1; +‬بـ ‪:‬‬ ‫‪ (5‬بين انه توجد نقطتان من ) ‪ (Cf‬يكون المماس عند كل‬
‫‪x +1‬‬
‫) ‪ (Cf‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس ) الوحدة‬ ‫منهما مواز يا للمستقيم ذو المعادلة ‪y = −x + 4 :‬‬
‫‪( 4cm‬‬
‫‪ (6‬نعتبر الدالة ‪ h‬المعرفة بـ ‪h(x) = f (|x|) :‬‬
‫‪ ،‬ثم احسب‬ ‫ا( بين ان ∞‪lim f (x) = +‬‬
‫>‬
‫‪x → −1‬‬ ‫ا( عين ‪ ، Dh‬ثم بين ان ‪ h‬دالة زوجية‬
‫→‪ .x7‬اعط تفسيرا بيانيا للنتيجتين بين انه‬
‫)‪lim f (x‬‬
‫∞‪+‬‬ ‫ب( ارسم ) ‪ (Ch‬باالاعتماد على ) ‪ (Cf‬في نفس المعلم‬
‫)‪g(x‬‬
‫‪f ′ (x) = 3‬‬ ‫من كل ‪ x‬من [∞‪: ]−1; +‬‬
‫‪(x + 1)2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:15‬‬
‫ب( استنتج اتجاه تغير الدالة ‪ ، f‬ثم شكل جدول تغيراتها‬
‫‪x2 + 3‬‬
‫ج( تحقق انه من اجل كل ‪ x‬من [∞‪:]−1; +‬‬ ‫= )‪f (x‬‬ ‫‪ f (1‬دالة عددية معرفة على }‪ R−{1‬كايلي ‪:‬‬
‫‪x−1‬‬

‫‪(x − 1)x3‬‬ ‫ا( عين العددين الحقيقين ‪ c ، b‬بحيث يكون من اجل‬

‫= )‪f (x) − (−x + 1‬‬
‫‪x3 + 1‬‬ ‫كل عدد حقيقي ‪ x‬من }‪: R − {1‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ‬

‫د( بعد دراسة اشارة )‪ ، f (x)−(−x+1‬استنتج وضعية‬ ‫‪f (x) = x + b +‬‬

‫‪c‬‬
‫) ‪ (Cf‬بالنسبة للماس )∆(‪ .‬ماذا تلاحظ ؟‬ ‫‪x−1‬‬

‫ه( ارسم المستقيم )∆( و المنحنى ) ‪(Cf‬‬ ‫ب( احسب نهايات الدالة ‪ f‬عند اطراف مجموعة تعر يفها‬

‫صفحة ‪4‬من ‪6‬‬

 ‫‪ (1‬احسب )‪f ′ (x‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:17‬‬
‫‪ (2‬اعتمادا على جدول التغيرات الدالة ‪: f‬‬ ‫‪f (x) = −x + 3 +‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ f‬الدالة المعرفة على [∞‪ ]1; +‬بـ ‪:‬‬
‫‪x−1‬‬
‫ا( عين الاعداد الحقيقية ‪ b ، a‬و ‪c‬‬ ‫) ‪ (Cf‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس )‪(O;⃗i, ⃗j‬‬
‫ب( بين ان منحنى الدالة ‪ f‬يقبل مستقيم مقارب عمودي‬
‫ا( عين نهاية الدالة ‪ f‬عند ‪ ، 1‬فسر النتيجة بيانيا‬ ‫‪(1‬‬
‫‪1‬‬
‫ج( قارن بين صورتي العددين ‪ 0‬و معللا اجابتك‬ ‫ب( ادرس اتجاه تغير الدالة ‪ ، f‬ثم شكل جدول تغيراتها‬
‫‪2‬‬
‫‪ (3‬ناخذ فيمايلي ‪ c = −1 ، b = 2 ، a = −1 :‬وليكن‬ ‫ا( استنتج ان المنحنى ) ‪ (Cf‬يقبل المستقيم ‪:‬‬ ‫‪(2‬‬
‫) ‪ (Cf‬المنحنى البياني للدالة ‪ f‬في مستوي منسوب الى معلم‬ ‫‪ (D) : y = −x+3‬كمستقيم مقارب مائل عند ∞‪+‬‬
‫متعامد و متجانس‬ ‫ب( ادرس الوضع النسبي للمنحنى ) ‪ (Cf‬و المستقيم )‪(D‬‬
‫ا( بين ان ) ‪ (Cf‬يقبل مستقيما مقاربا )∆( يطلب تحديد‬ ‫ج( ارسم المنحنى ) ‪ (Cf‬و المستقيم )‪(D‬‬
‫معادلة له‬
‫ب( ادرس الوضع النسبي لـ )∆( و ) ‪ .(Cf‬انشئ المنحنى‬ ‫‪ (3‬ناقش بيانيا و حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد حلول‬
‫) ‪(Cf‬‬ ‫المعادلة ‪f (x) = m − x :‬‬
‫ج( ناقش بيانيا وحسب قيم الوسيط ‪ m‬عدد حلول‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:18‬‬
‫‪4‬‬
‫‪f (x) = m‬‬ ‫‪(Cf ) .f (x) = x − 2 +‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على }‪ R − {1‬بـ ‪:‬‬
‫‪x−1‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:20‬‬ ‫تمثيلهال البياني في المستوي المنسوب الى معلم متعامد و متجانس‬
‫)‪(O;⃗i, ⃗j‬‬
‫‪x2 − 2x + 5‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على }‪ R−{1‬كمايلي ‪:‬‬ ‫‪ (1‬احسب النهايتين )‪lim f (x) ، lim f (x‬‬
‫‪x−1‬‬ ‫∞‪x7→+‬‬ ‫∞‪x7→−‬‬
‫و ) ‪ (Cf‬تمثيلها البياني في المستوي المنسوب الى المعلم المتعامد و‬
‫‪ ، lim‬فسر النتيجة بيانيا‬ ‫‪ (2‬احسب )‪f (x) ، lim f (x‬‬
‫المتجانس )‪(O;⃗i, ⃗j‬‬ ‫<‬
‫‪x→1‬‬
‫>‬
‫‪x→1‬‬

‫‪ (1‬احسب نهايات الدالة ‪ f‬عند اطراف مجموعة تعر يفها‪ ،‬ثم‬ ‫‪ (3‬ادرس اتجاه تغير الدالة ‪ ، f‬ثم شكل جدول تغيراتها‬
‫استنتج مستقيما مقارب للمنحنى ) ‪(Cf‬‬
‫‪ (4‬بين ان النقطة )‪ I(1; −1‬هي مركز تناظر للمنحنى ) ‪(Cf‬‬
‫ا( تحقق انه من اجل كل عدد حقيقي ‪ x‬يختلف عن‬ ‫‪(2‬‬
‫‪ (5‬ليكن )∆( المستقيم الذي معادلته ‪y = x − 2 :‬‬
‫‪4‬‬
‫‪f (x) = x − 1 +‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x−1‬‬ ‫ا( بين ان )∆( مستقيم مقارب مائل للمنحنى ) ‪(Cf‬‬
‫ب( احسب ]‪ lim [f (x) − x + 1‬و ]‪lim [f (x) − x + 1‬‬
‫∞‪x7→−‬‬ ‫∞‪x7→+‬‬
‫ب( ادرس وضعية المنحنى ) ‪ (Cf‬بالنسبة للمستقيم ∆‬
‫ثم فسر النتائج هندسيا‬
‫ج( ناقش بيانيا وحسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد‬
‫ج( ادرس وضعية ) ‪ (Cf‬بالنسبة الى المستقيم )∆( الذي‬
‫واشارة حلول المعادلة ‪f (x) = x + m :‬‬
‫معادلته ‪y = x − 1‬‬

‫‪ (3‬ادرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬ثم شكل جدول تغيراتها‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:19‬‬

‫‪ (4‬اكتب معادلة للماس ) ‪ (T‬للمنحنى ) ‪ (Cf‬في النقطة ذات‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة معرفة على }‪ R − {2‬بجدول تغيراتها المعطى بـ ‪:‬‬
‫الفاصلة ‪0‬‬

‫‪ (5‬بين انه من اجل كل عدد حقيقي ‪ x‬يختلف عن ‪: 1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫‪ ، f (2 − x) + f (x) = 0‬ماذا تستنتج؟‬

‫)‪f ′ (x‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪ (6‬انشئ )∆( ‪ (T ) ،‬و ) ‪(Cf‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ‬

‫∞‪+‬‬ ‫∞‪+‬‬ ‫‪−2‬‬

‫‪ m (7‬وسيط حقيقي‪ .‬ناقش بيانيا و حسب قيم ‪ m‬عدد و‬ ‫)‪f (x‬‬
‫اشارة حلول المعادلة ‪f (x) = m‬‬ ‫‪2‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫∞‪−‬‬
‫‪c‬‬
‫‪ f (x) = ax+b+‬حيث‬ ‫تكتب عبارة )‪ f (x‬على الشكل ‪:‬‬
‫‪x−2‬‬
‫‪ b ، a :‬و ‪ c‬اعداد حقيقية‬

‫صفحة ‪5‬من ‪6‬‬

 ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:22‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪:21‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة على المجال [‪ I = ]−∞; −1[ ∪ ]−1; 0‬بـ‪:‬‬ ‫لتكن ‪ g‬الدالة العددية المعرفة على ‪ R‬كمايلي‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪g(x) = 2x3 − 4x2 + 7x − 4‬‬

‫‪f (x) = −x +‬‬
‫‪x+1‬‬
‫ا( احسب )‪ lim g(x‬و )‪. lim g(x‬‬ ‫‪(1‬‬
‫) ‪ (Cf‬تمثيلها البياني في مستو منسوب الى معلم متعامد و‬ ‫و‬
‫∞‪x→+‬‬ ‫∞‪x→−‬‬

‫ب( ادرس اتجاه تغير الدالة ‪ g‬على ‪ R‬ثم شكل جدول‬

‫متجانس )‪ (O,⃗i; ⃗j‬كما هو مبين في الشكل‪.‬‬
‫تغيراتها‪.‬‬
‫‪ (2‬ا( بين ان المعادلة ‪ g(x) = 0‬تقبل حلا وحيدا ‪ α‬حيث‬
‫‪6‬‬
‫‪.0.7 < α < 0.8‬‬
‫‪5‬‬ ‫ب( استنتج حسب قيم العدد الحقيقي ‪ x‬اشارة )‪.g(x‬‬
‫‪4‬‬
‫نعتبر الدالة العددية ‪ f‬المعرفة على ‪ R‬كمايلي‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x3 − 2x + 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫= )‪f (x‬‬
‫‪2x2 − 2x + 1‬‬
‫‪1‬‬
‫و ) ‪ (Cf‬تمثيلها البياني في المستوي المنسوب الى معل متعامد و‬
‫»‪#» #‬‬
‫‪−7 −6 −5 −4 −3 −2 −1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫متجانس ) ‪.(O; i , j‬‬
‫‪−1‬‬
‫‪ (1‬احسب )‪ lim f (x‬و )‪. lim f (x‬‬
‫‪−2‬‬ ‫∞‪x→+‬‬ ‫∞‪x→−‬‬

‫‪−3‬‬ ‫ا( بين انه من اجل كل ‪ x‬من ‪: R‬‬ ‫‪(2‬‬

‫‪−4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 − 3x‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫‪(x + 1) +‬‬
‫‪2‬‬ ‫)‪2(2x − 2x + 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪−5‬‬
‫ب( استنتج ان المنحنى ) ‪ (Cf‬يقبل مستقيما مقاربا مائلا‬
‫ا( احسب نهايات ‪ f‬عند الحدود المفتوحة لـ ‪I‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫)∆( يطلب تعيين معادلة له‪.‬‬
‫ب( بقراءة بيانية ودون دراسة اتجاه تغيرات ‪ f‬شكل‬ ‫ج( ادرس الوضع النسبي للمنحنى ) ‪ (Cf‬و )∆(‪.‬‬
‫جدول تغيراتها‪.‬‬
‫ا( بين انه من اجل كل ‪ x‬من ‪: R‬‬ ‫‪(3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪g(x) = x +‬‬ ‫‪ g (2‬دالة معرفة على المجال [∞‪ [0; +‬بـ‪:‬‬ ‫)‪x.g(x‬‬
‫‪x+1‬‬ ‫= )‪f ′ (x‬‬
‫و ) ‪ (Cg‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب الى معلم متعامد‬ ‫‪(2x2‬‬ ‫‪− 2x + 1)2‬‬
‫و متجانس‪.‬‬ ‫حيث ‪ f ′‬مشتقة الدالة ‪.f‬‬
‫ا( احسب نهاية ‪ g‬عند ∞‪+‬‬ ‫ب( استنتج اشارة )‪ f ′ (x‬حسب قيم ‪ x‬ثم شكل جدول‬
‫ب( تحقق ان ) ‪ (Cg‬يقبل مستقيما مقاربا مائلا )∆( عند‬ ‫تغيرات الدالة ‪ ) . f‬نأخذ ‪( f (α) ≈ −0.1‬‬
‫∞‪ +‬يطلب تعيين معادلة له‪.‬‬ ‫‪ (4‬احسب )‪ f (1‬ثم حل في ‪ R‬المعادلة ‪.f (x) = 0‬‬
‫ج( ادرس تغيرات ‪g‬‬
‫‪ (5‬انشئ المستقيم )∆( و المنحنى ) ‪.(Cf‬‬
‫‪4‬‬
‫‪k(x) = |x|+‬‬ ‫‪ k (3‬دالة معرفة على }‪ R−{−1‬كما يلي ‪:‬‬
‫‪x+1‬‬ ‫‪ (6‬لتكن ‪ h‬الدالة العددية المعرفة على ‪ R‬كمايلي‪:‬‬
‫)‪k(h) − k(0‬‬ ‫)‪k(h) − k(0‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫ا( احسب‬ ‫‪(1‬‬ ‫= )‪h(x‬‬
‫‪x3 − 4x2 + 2x − 1‬‬
‫<‬ ‫‪h‬‬ ‫>‬ ‫‪h‬‬
‫‪h→0‬‬ ‫‪h→0‬‬ ‫‪2x2 − 2x + 1‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ‬

‫ماذا تستنتج؟‬
‫ب( اعط تفسيرا هندسيا لهذه النتيجة‪.‬‬ ‫و ) ‪ (Ch‬تمثيلها البياني في المعلم السابق‪.‬‬
‫‪ (2‬اكتب معادلتي نصف المماسين ) ‪ (∆1‬و ) ‪ (∆2‬عند‬ ‫ا( تحقق انه من اجل كل ‪ x‬من ‪h(x) = f (x)−2 : R‬‬
‫النقطة التي فاصلتها ‪x0 = 0‬‬
‫ب( استنتج ان ) ‪ (Ch‬هو صورة ) ‪ (Cf‬بتحو يل نقطي بسيط‬
‫‪ (3‬ارسم ) ‪ (∆1‬و ) ‪ (∆2‬و ) ‪(Ck‬‬ ‫يطلب تعيينه‪ ،‬ثم انشئ ) ‪. (Ch‬‬

‫صفحة ‪6‬من ‪6‬‬