Education of girls

education for girls is about more than access to school. It’s also about girls feeling safe in
classrooms and supported in the subjects and careers they choose to pursue

ಬಾಲಕಿಯರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೆೇಶಿಸುವುದಕಿಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿದೆ. ಇದು ತರಗತಿ ಕೆ ೇಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುವ ಹುಡುಗಿಯರ
ಬಗೆೆ ಮತುು ಅವರು ಮುಿಂದುವರಿಸಲು ಆಯ್ಕಕಮಾಡುವ ವಿಷಯಗಳು ಮತುು ವೃತಿುಜೇವನಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಿಂಬಲ್ಲತವಾಗಿದೆ

Women education refers to every form of education that aims at improving the knowledge, and skill
of women and girls. It includes general education at schools and colleges, vocational and technical
education, professional education, health education.
ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಹಿಳೆಯರ ಮತುು ಹುಡುಗಿಯರ ಜ್ಞಾನ ಮತುು ಕೌಶಲಯವನುು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನುು ಹೆ ಿಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಯಿಂದು
ರಿೇತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನುು ಸ ಚ್ಚಸುತುದೆ. ಇದು ಶಾಲೆಗಳು ಮತುು ಕಾಲೆೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ವೃತಿುಪ್ರ ಮತುು ತಾಿಂತಿರಕ ಶಿಕ್ಷಣ,
ವೃತಿುಪ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೆ ೇಗಯ ಶಿಕ್ಷಣವನುು ಒಳಗೆ ಿಂಡಿದೆ.

Girls’ education goes beyond getting girls into school. It is also about ensuring that girls learn and feel
safe while in school; have the opportunity to complete all levels of education acquiring the knowledge
and skills to compete in the labour market; learn the socio-emotional and life skills necessary to
navigate and adapt to a changing world; make decisions about their own lives; and contribute to their
communities and the world.

Girls’ education is a strategic development priority. Better educated women tend to be more
informed about nutrition and healthcare, have fewer children, marry at a later age, and their
children are usually healthier, should they choose to become mothers. They are more likely
to participate in the formal labour market and earn higher incomes. All these factors
combined can help lift households, communities, and countries out of poverty.

ಹುಡುಗಿಯರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹುಡುಗಿಯರನ್ುು ಶಾಲೆಗೆ ಸೆೇರಿಸುವುದನ್ುು ಮೇರಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ ಹುಡುಗಿಯರು

ಕಲ್ಲಯುತ್ಾಾರೆ ಮತ್ುಾ ಸುರಕ್ಷಿತ್ವಾಗಿರುತ್ಾಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತ್ಪಡಿಸಿಕೆೊಳ್ಳುವುದು ; ವಾಾವಹಾರಿಕವಾಗಿ ಸಪರ್ಧಿಸಲು ಜ್ಞಾನ್
ಮತ್ುಾ ಕೌಶಲಾಗಳ್ನ್ುು ಪಡೆದುಕೆೊಳ್ಳುವ ಎಲಾಿ ಹಂತ್ದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ುು ಪೂಣಿಗೆೊಳಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ುು ಹೆೊಂದಿರುತ್ಾಾರೆ ;
ಬದಲಾಗುತ್ತಾರುವ ಜಗತ್ತಾಗೆ ಸಂಚಾರ ಮಾಡಲು ಮತ್ುಾ ಹೆೊಂದಿಕೆೊಳ್ುಲು ಅಗತ್ಾವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ುಾ
ಜಿೇವನ್ ಕೌಶಲಾಗಳ್ನ್ುು ಕಲ್ಲಯುವುದು ; ತ್ಮಮ ಜಿೇವನ್ದ ಬಗೆೆ ನಿರ್ಾಿರ ತ್ೆಗೆದುಕೆೊಳ್ುಲು ; ಮತ್ುಾ ಅವರ ಸಮುದಾಯಗಳಿಗೆ
ಮತ್ುಾ ಜಗತ್ತಾಗೆ ಕೆೊಡುಗೆ ನಿೇಡುವುದು .

ಬಾಲಕಿಯರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಾಯಿತ್ಂತ್ರದ ಅಭಿವೃದಿಿ ಆದಾತ್ೆಯಾಗಿದೆ. ಉತ್ಾಮ ವಿದಾಾವಂತ್ ಮಹಿಳೆಯರು ಪೌಷ್ಠಿಕಾಂಶ ಮತ್ುಾ
ಆರೆೊೇಗಾ ರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗೆೆ ಹೆಚ್ುು ಮಾಹಿತ್ತ ನಿೇಡುತ್ಾಾರೆ, ಕಡಿಮೆ ಮಕಕಳ್ನ್ುು ಹೆೊಂದುತ್ಾಾರೆ , ನ್ಂತ್ರದ ವಯಸಿಿನ್ಲ್ಲಿ
ಮದುವೆಯಾಗುತ್ಾಾರೆ, ಮತ್ುಾ ಅವರ ಮಕಕಳ್ಳ ಸಾಮಾನ್ಾವಾಗಿ ಆರೆೊೇಗಾವಂತ್ರಾಗಿರುತ್ಾಾರೆ , ಅವರು ಸರಿಯಾದ
ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತ್ಾಯಿಯಾಗಲು ನಿರ್ಾಿರ ತ್ೆಗೆದುಕೆೊಳ್ಳುತ್ಾಾರೆ . ಅವರು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಕಾಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ೆೆಯಲ್ಲಿ
ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ುಾ ಹೆಚಿುನ್ ಆದಾಯವನ್ುು ಗಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಾತ್ೆ ಹೆಚಾುಗಿರುತ್ಾದೆ .

ಈ ಎಲಾಿ ಅಂಶಗಳ್ಳ ಮನೆಗಳ್ಳ, ಸಮುದಾಯಗಳ್ಳ ಮತ್ುಾ ದೆೇಶಗಳ್ನ್ುು ಬಡತ್ನ್ದಿಂದ ಮೆೇಲಕೆಕತ್ಾಲು ಸಹಾಯ

ಮಾಡುತ್ಾದೆ.
There are multiple barriers to girls’ access to and completion of education:

Poverty is one of the most important factors for determining whether a girl can access and
complete her education. Poor households lack resources to pay for schooling and
associated costs (e.g., for textbooks, uniforms, school supplies, and transportation). Poor
households with multiple children may choose to invest in boys’ education rather than that of
girls while also relying on girls to help with household chores and care for younger siblings
and other family members. Studies consistently show that girls who face multiple
disadvantages — such as low family income, living in remote or underserved locations or
who have a disability or belong to a minority ethno-linguistic group — are farthest behind in
terms of access to and completion of education.

Violence also prevents girls from accessing and completing education – often girls are
forced to walk long distances to school placing them at an increased risk of gender-based
violence (GBV) including sexual exploitation and abuse and sexual harassment (SEA/SH)
and many experience violence while at school. In addition to having serious consequences
for their mental and physical health and overall well-being - this leads to lower attendance
and higher dropout rates among them. Adolescent pregnancies can be a result of sexual
violence or sexual exploitation. Girls who become pregnant often face significant stigma, and
even discrimination, from their communities. The burden of stigma, compounded by unequal
gender norms, can lead girls to drop out of school early and not return.

Child marriage is also a critical challenge. Girls who marry young are much more likely to
drop out of school, complete fewer years of education than their peers who marry later. They
are also more likely to have children at a young age and are exposed to higher levels of
violence perpetrated by their partner. In turn, this affects the education and health of their
children, as well as their ability to earn a living.

Lack of schools, inadequate infrastructure and unsafe environments: In addition to an

insufficient number of schools to meet education demand (particularly in rural areas) – many
schools lack water, sanitation and hygiene (WASH) facilities including separate toilets for
boys and girls and a water source. Further, many schools lack basic features to promote a
safe and inclusive environment – for example, they lack perimeter fences, well-lit pathways
and do not use universal design. The lack of an adequate environment can act as an
important barrier to girls’ regular attendance in school.

Limitations in teacher training and teaching and learning materials which reinforce gender
biases: In many settings, curricula and teaching pedagogy is not sensitive to the specific
needs of girls. Further, teachers may not have had sufficient training or support in reducing
gender biases in the classroom. They may not be trained or feel comfortable in responding
to and other issues girls may face in school. Additionally, teaching and learning materials
and curricula may reinforce negative stereotypes about girls and women.

ಬಾಲಕಿಯರ ಪರವೆೇಶಕೆಕ ಮತ್ುಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ುು ಪೂಣಿಗೆೊಳಿಸಲು ಅನೆೇಕ ಅಡೆತ್ಡೆಗಳ್ಳ ಇವೆ: ಹೆಣುುಮಕಕಳ್ಳ

ತ್ನ್ು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ುು ಪರವೆೇಶಿಸಲು ಮತ್ುಾ ಪೂಣಿಗೆೊಳಿಸಬಹುದೆೇ ಎಂದು ನಿಧ್ಿರಿಸಲು ಬಡತ್ನ್ವು ಒಂದು ಪರಮುಖ
ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಬಡ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ುಾ ಸಂಬಂರ್ಧತ್ ವೆಚ್ುಗಳ್ನ್ುು ಪಾವತ್ತಸಲು ಸಂಪನ್ೊಮಲಗಳ್
ಕೆೊರತ್ೆಯಿದೆ (ಉದಾ. ಪಠ್ಾಪುಸಾಕಗಳ್ಳ, ಸಮವಸರಗಳ್ಳ, ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜು ಮತ್ುಾ ಸಾರಿಗೆಗಾಗಿ). ಅನೆೇಕ ಮಕಕಳ್ನ್ುು
ಹೆೊಂದಿರುವ ಬಡ ಕುಟುಂಬಗಳ್ಳ ಬಾಲಕಿಯರ ಶಿಕ್ಷಣಕಿಕಂತ್ ಹೆಚಾುಗಿ ಹುಡುಗರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೊಡಿಕೆ ಮಾಡಲು ಆಯ್ಕಕ
ಮಾಡಿಕೆೊಳ್ುಬಹುದು, ಆದರೆ ಮನೆಯ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ುಾ ಕಿರಿಯ ಸಹೆೊೇದರರು ಮತ್ುಾ ಇತ್ರ
ಕುಟುಂಬ ಸದಸಾರನ್ುು ನೆೊೇಡಿಕೆೊಳ್ುಲು ಹುಡುಗಿಯರನ್ುು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ಾದೆ. ಕಡಿಮೆ ಕುಟುಂಬ ಆದಾಯ, ದೊರದ
ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸಥಳ್ಗಳ್ಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಅಥವಾ ಅಂಗವೆೈಕಲಾ ಹೆೊಂದಿರುವ ಅಥವಾ ಅಲಪಸಂಖ್ಾಾತ್ ಜನಾಂಗಿೇಯ-ಭಾಷಾ
ಗುಂಪಿಗೆ ಸೆೇರಿದ ಅನೆೇಕ ಅನಾನ್ುಕೊಲತ್ೆಗಳ್ನ್ುು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರುವ ಹುಡುಗಿಯರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರವೆೇಶ ಮತ್ುಾ
ಪೂಣಿಗೆೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ್ ಹಿಂದುಳಿದಿದಾಾರೆ ಎಂದು ಅಧ್ಾಯನ್ಗಳ್ಳ ಸತ್ತ್ವಾಗಿ ತ್ೆೊೇರಿಸುತ್ಾವೆ.

ಹಿಂಸಾಚಾರವು ಹೆಣುುಮಕಕಳ್ನ್ುು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ುು ಪರವೆೇಶಿಸುವುದನ್ುು ಮತ್ುಾ ಪೂಣಿಗೆೊಳಿಸುವುದನ್ುು ತ್ಡೆಯುತ್ಾದೆ - ಆಗಾಗೆೆ

ಹುಡುಗಿಯರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೆಚ್ುು ದೊರ ನ್ಡೆಯಲು ಒತ್ಾಾಯಿಸಲಪಡುತ್ಾಾರೆ, ಲೆೈಂಗಿಕ ಶೆ ೇಷಣೆ ಮತ್ುಾ ನಿಂದನೆ ಮತ್ುಾ ಲೆೈಂಗಿಕ
ಕಿರುಕುಳ್ (ಎಸ್‌ಇಎ / ಎಸ್‌ಎಚ್) ಮತ್ುಾ ಅನೆೇಕ ಅನ್ುಭವಗಳ್ನ್ುು ಒಳ್ಗೆೊಂಡಂತ್ೆ ಲ್ಲಂಗ ಆರ್ಾರಿತ್ ಹಿಂಸಾಚಾರದ
(ಜಿಬಿವಿ) ಅಪಾಯವನ್ುು ಹೆಚಿುಸುತ್ಾದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದಾಾಗ ಹಿಂಸೆ. ಅವರ ಮಾನ್ಸಿಕ ಮತ್ುಾ ದೆೈಹಿಕ ಆರೆೊೇಗಾ ಮತ್ುಾ ಒಟ್ಾೆರೆ
ಯೇಗಕ್ೆೇಮಕೆಕ ಗಂಭಿೇರ ಪರಿಣಾಮಗಳ್ನ್ುು ಉಂಟುಮಾಡುವುದರ ಜೆೊತ್ೆಗೆ - ಇದು ಕಡಿಮೆ ಹಾಜರಾತ್ತ ಮತ್ುಾ ಅವರಲ್ಲಿ
ಹೆಚಿುನ್ ಡಾರಪ್ ಔಟ್( ನಿಲುಗಡೆ) ದರಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ಾದೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಗಭಿರ್ಾರಣೆಯು ಲೆೈಂಗಿಕ ಹಿಂಸೆ ಅಥವಾ
ಲೆೈಂಗಿಕ ಶೆ ೇಷಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು. ಗಭಿಿಣಿಯಾಗುವ ಹುಡುಗಿಯರು ಆಗಾಗೆೆ ತ್ಮಮ ಸಮುದಾಯಗಳಿಂದ
ಗಮನಾಹಿ ಕಳ್ಂಕ ಮತ್ುಾ ತ್ಾರತ್ಮಾವನ್ುು ಎದುರಿಸುತ್ಾಾರೆ. ಕಳ್ಂಕದ ಹೆೊರೆ, ಅಸಮಾನ್ ಲ್ಲಂಗ ಮಾನ್ದಂಡಗಳಿಂದ
ಕೊಡಿದೆ, ಹುಡುಗಿಯರು ಬೆೇಗನೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೆೊರಗುಳಿಯಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ುಾ ಹಿಂತ್ತರುಗುವುದಿಲಿ.

ಬಾಲಾವಿವಾಹವೂ ಒಂದು ನಿಣಾಿಯಕ ಸವಾಲಾಗಿದೆ. ಚಿಕಕವರನ್ುು ಮದುವೆಯಾಗುವ ಹುಡುಗಿಯರು ಶಾಲೆಯಿಂದ

ಹೆೊರಗುಳಿಯುವ ಸಾಧ್ಾತ್ೆ ಹೆಚ್ುು, ನ್ಂತ್ರ ಮದುವೆಯಾಗುವ ತ್ಮಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ್ ಕಡಿಮೆ ವಷಿಗಳ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ುು
ಪೂಣಿಗೆೊಳಿಸುತ್ಾಾರೆ. ಅವರು ಚಿಕಕ ವಯಸಿಿನ್ಲ್ಲಿಯ್ಕೇ ಮಕಕಳ್ನ್ುು ಹೆೊಂದುವ ಸಾಧ್ಾತ್ೆಯಿದೆ ಮತ್ುಾ ಅವರ ಪಾಲುದಾರರಿಂದ
ಹೆಚಿುನ್ ಮಟೆದ ಹಿಂಸಾಚಾರಕೆಕ ಒಳ್ಗಾಗುತ್ಾಾರೆ. ಪರತ್ತಯಾಗಿ, ಇದು ಅವರ ಮಕಕಳ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ುಾ ಆರೆೊೇಗಾದ ಮೆೇಲೆ
ಪರಿಣಾಮ ಬಿೇರುತ್ಾದೆ, ಜೆೊತ್ೆಗೆ ಅವರ ಜಿೇವನ್ವನ್ುು ಸಂಪಾದಿಸುವ ಸಾಮಥಾಿದ ಮೆೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬಿೇರುತ್ಾದೆ.
ವಾಸಾವವಾಗಿ, ಮಾಧ್ಾಮಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ುು ಹೆೊಂದಿರುವ ಹುಡುಗಿಯರು ಕಡಿಮೆ

ಶಾಲೆಗಳ್ ಕೆೊರತ್ೆ, ಅಸಮಪಿಕ ಮೊಲಸೌಕಯಿ ಮತ್ುಾ ಅಸುರಕ್ಷಿತ್ ಪರಿಸರಗಳ್ಳ: ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೆೇಡಿಕೆಯನ್ುು ಪೂರೆೈಸಲು
ಸಾಕಷುೆ ಸಂಖ್ೆಾಯ ಶಾಲೆಗಳ್ ಜೆೊತ್ೆಗೆ (ವಿಶೆೇಷವಾಗಿ ಗಾರಮೇಣ ಪರದೆೇಶಗಳ್ಲ್ಲಿ) - ಅನೆೇಕ ಶಾಲೆಗಳ್ಲ್ಲಿ ನಿೇರು, ನೆೈಮಿಲಾ
ಮತ್ುಾ ನೆೈಮಿಲಾ (ವಾಶ್) ಸೌಲಭಾಗಳ್ ಕೆೊರತ್ೆಯಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಬಾಲಕ ಮತ್ುಾ ಬಾಲಕಿಯರಿಗೆ ಪರತ್ೆಾೇಕ ಶೌಚಾಲಯಗಳ್ಳ
ಮತ್ುಾ ಒಂದು ನಿೇರಿನ್ ಮೊಲ. ಇದಲಿದೆ, ಅನೆೇಕ ಶಾಲೆಗಳ್ಳ ಸುರಕ್ಷಿತ್ ಮತ್ುಾ ಅಂತ್ಗಿತ್ ಪರಿಸರವನ್ುು ಉತ್ೆಾೇಜಿಸಲು
ಮೊಲ ವೆೈಶಿಷೆಯಗಳ್ನ್ುು ಹೆೊಂದಿರುವುದಿಲಿ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವುಗಳಿಗೆ ಪರಿರ್ಧ ಬೆೇಲ್ಲಗಳ್ಳ, ಚೆನಾುಗಿ ಬೆಳ್ಗುವ
ಮಾಗಿಗಳಿಲಿ ಮತ್ುಾ ಸಾವಿತ್ತರಕ ವಿನಾಾಸವನ್ುು ಬಳ್ಸುವುದಿಲಿ. ಸಮಪಿಕ ವಾತ್ಾವರಣದ ಕೆೊರತ್ೆಯು ಬಾಲಕಿಯರ
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯಮತ್ವಾಗಿ ಹಾಜರಾಗಲು ಪರಮುಖ ತ್ಡೆಗೆೊೇಡೆಯಾಗಿ ಕಾಯಿನಿವಿಹಿಸುತ್ಾದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ತ್ರಬೆೇತ್ತ ಮತ್ುಾ ಬೆೊೇಧ್ನೆ ಮತ್ುಾ ಕಲ್ಲಕಾ ಸಾಮಗಿರಗಳ್ಲ್ಲಿನ್ ಮತ್ತಗಳ್ಳ ಲ್ಲಂಗ ಪಕ್ಷಪಾತ್ವನ್ುು ಬಲಪಡಿಸುತ್ಾವೆ:
ಅನೆೇಕ ಸೆಟ್ೆಂಗ್‌ಗಳ್ಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಾಕರಮ ಮತ್ುಾ ಬೆೊೇಧ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹುಡುಗಿಯರ ನಿದಿಿಷೆ ಅಗತ್ಾಗಳಿಗೆ ಸೊಕ್ಷಮವಾಗಿರುವುದಿಲಿ.
ಇದಲಿದೆ, ತ್ರಗತ್ತಯಲ್ಲಿ ಲ್ಲಂಗ ಪಕ್ಷಪಾತ್ವನ್ುು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಾಕಷುೆ ತ್ರಬೆೇತ್ತ ಅಥವಾ
ಬೆಂಬಲವಿಲಿದಿರಬಹುದು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಎದುರಿಸಬಹುದಾದ ಇತ್ರ ಸಮಸೆಾಗಳಿಗೆ ಸಪಂದಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ
ತ್ರಬೆೇತ್ತ ಇಲಿದಿರಬಹುದು. ಹೆಚ್ುುವರಿಯಾಗಿ, ಬೆೊೇಧ್ನೆ ಮತ್ುಾ ಕಲ್ಲಕಾ ಸಾಮಗಿರಗಳ್ಳ ಮತ್ುಾ ಪಠ್ಾಕರಮವು ಹುಡುಗಿಯರು
ಮತ್ುಾ ಮಹಿಳೆಯರ ಬಗೆೆ ನ್ಕಾರಾತ್ಮಕ ರೊಪುರೆೇಷೆಗಳ್ನ್ುು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು.
Why is educating girls so important?
Every child has a right to learn and get a good quality education, regardless of gender,
where they live or their circumstances.

Because educated girls can make informed choices from a far better range of options,
educating girls saves lives and builds stronger families, communities and economies. With
an education, girls will understand their rights, have a greater sense what is needed to
support health and wellbeing, and they will have greater opportunities to be employed in a
fulfilling way and achieve their full potential.

Here are just some of the benefits of giving girls an equal opportunity to be educated:

• Economic growth

Education for girls and boys increases productivity and contributes to economic growth.
Globally, women are not in the formal job market as much as men but many studies show
there are economic benefits if they are allowed to join the labour force.

Educating girls and young women increases a country's productivity and contributes to
economic growth. Some countries lose more than $1 billion a year by failing to educate girls
to the same level as boys.

A woman with an education can get a better job with higher wages and has the effect of
addressing gender imbalances in the labour force. Increased levels of education have a
greater positive impact on women's wages.

According to an International Labor Organization report, "Educating girls has proven to be

one of the most important ways of breaking poverty cycles and is likely to have significant
impacts on access to formal jobs in the longer term.”

• Health knowledge saves children's lives

Over the past four decades, the global increase in women’s education has prevented more
than four million child deaths.

Educated mothers are better informed about sanitation, nutrition and immunisation for their
children, leading to fewer child deaths from preventable diseases such as diarrhoea,
pneumonia and malaria or from malnutrition.

• Smaller and more sustainable families

Girls’ education helps reduce population growth. Educated women have fewer pregnancies
and are also less likely to become pregnant as teenagers.

• Reduced infection rates for HIV/AIDS and malaria

Better-educated girls and women are also more likely to use techniques to prevent malaria.

• Fewer girls in child marriages

Girls who are better educated are less likely to be married as children and are more likely to
have opportunities for a healthier and more prosperous life for themselves and their families.
 • More control over their lives

When girls go to school, they grow into women who have more say over their lives and have
an increased sense of their worth and capabilities. They are less likely to be subjected to
domestic violence and will participate more in decision-making in households.

• More skills to be leaders

Education helps women to gain the skills needed to take on leadership roles at local and
national levels. Better-educated women are more likely to join bodies, whether volunteer or
elected, where they can take part in making decisions that affect their lives and those of their
communities.

Other important:

Economic empowerment, improved health, dignity and honour, justice, choice to choose a
profession of her choice, alleviate poverty.

ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?

ಪರತ್ತ ಮಗುವಿಗೆ ಲ್ಲಂಗ, ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಸಥಳ್ ಅಥವಾ ಅವರ ಸಂದಭಿಗಳ್ನ್ುು ಲೆಕಿಕಸದೆ ಉತ್ಾಮ ಗುಣಮಟೆದ
ಶಿಕ್ಷಣವನ್ುು ಕಲ್ಲಯುವ ಮತ್ುಾ ಪಡೆಯುವ ಹಕಿಕದೆ.

ವಿದಾಾವಂತ್ ಹುಡುಗಿಯರು ಹೆಚ್ುು ಉತ್ಾಮವಾದ ಆಯ್ಕಕಗಳಿಂದ ತ್ತಳ್ಳವಳಿಕೆಯುಳ್ು ಆಯ್ಕಕಗಳ್ನ್ುು

ಮಾಡಬಹುದಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿೇಡುವುದು ಜಿೇವಗಳ್ನ್ುು ಉಳಿಸುತ್ಾದೆ ಮತ್ುಾ ಬಲವಾದ
ಕುಟುಂಬಗಳ್ಳ, ಸಮುದಾಯಗಳ್ಳ ಮತ್ುಾ ಆರ್ಥಿಕತ್ೆಗಳ್ನ್ುು ನಿಮಿಸುತ್ಾದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದೆೊಂದಿಗೆ, ಹುಡುಗಿಯರು ತ್ಮಮ
ಹಕುಕಗಳ್ನ್ುು ಅಥಿಮಾಡಿಕೆೊಳ್ಳುತ್ಾಾರೆ, ಆರೆೊೇಗಾ ಮತ್ುಾ ಯೇಗಕ್ೆೇಮವನ್ುು ಬೆಂಬಲ್ಲಸಲು ಏನ್ು ಬೆೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗೆೆ
ಹೆಚಿುನ್ ಅಥಿವನ್ುು ಹೆೊಂದಿರುತ್ಾಾರೆ, ಮತ್ುಾ ಅವರು ಈಡೆೇರಿಸುವ ರಿೇತ್ತಯಲ್ಲಿ ಉದೆೊಾೇಗ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ುಾ ಅವರ ಪೂಣಿ
ಸಾಮಥಾಿವನ್ುು ಸಾರ್ಧಸಲು ಹೆಚಿುನ್ ಅವಕಾಶಗಳ್ನ್ುು ಹೆೊಂದಿರುತ್ಾಾರೆ.

ಹೆಣುುಮಕಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯಲು ಸಮಾನ್ ಅವಕಾಶವನ್ುು ನಿೇಡುವ ಕೆಲವು ಪರಯೇಜನ್ಗಳ್ಳ ಇಲ್ಲಿವೆ:

• ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ುಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉತ್ಾಪದಕತ್ೆಯನ್ುು ಹೆಚಿುಸುತ್ಾದೆ ಮತ್ುಾ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳ್ವಣಿಗೆಗೆ ಕೆೊಡುಗೆ
ನಿೇಡುತ್ಾದೆ. ಜಾಗತ್ತಕವಾಗಿ, ಮಹಿಳೆಯರು ಪುರುಷರಂತ್ೆ job ಪಚಾರಿಕ ಉದೆೊಾೇಗ ಮಾರುಕಟ್ೆೆಯಲ್ಲಿಲಿ ಆದರೆ ಅನೆೇಕ
ಅಧ್ಾಯನ್ಗಳ್ಳ ಕಾಮಿಕ ಬಲಕೆಕ ಸೆೇರಲು ಅವಕಾಶ ನಿೇಡಿದರೆ ಆರ್ಥಿಕ ಲಾಭಗಳಿವೆ ಎಂದು ತ್ೆೊೇರಿಸುತ್ಾದೆ.

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ುಾ ಯುವತ್ತಯರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿೇಡುವುದು ದೆೇಶದ ಉತ್ಾಪದಕತ್ೆಯನ್ುು ಹೆಚಿುಸುತ್ಾದೆ ಮತ್ುಾ ಆರ್ಥಿಕ
ಬೆಳ್ವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ದೆೇಶಗಳ್ಳ ಬಾಲಕಿಯರಷೆೆೇ ಮಟೆಕೆಕ ಹೆಣುುಮಕಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿೇಡುವಲ್ಲಿ
ವಿಫಲವಾಗುವುದರಿಂದ ವಷಿಕೆಕ 1 ಶತ್ಕೆೊೇಟ್ಗಿಂತ್ ಹೆಚ್ುು ನ್ಷೆವಾಗುತ್ಾವೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಹೆೊಂದಿರುವ ಮಹಿಳೆ ಹೆಚಿುನ್ ವೆೇತ್ನ್ದೆೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಾಮ ಉದೆೊಾೇಗವನ್ುು ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ುಾ ಕಾಮಿಕ
ಬಲದಲ್ಲಿನ್ ಲ್ಲಂಗ ಅಸಮತ್ೆೊೇಲನ್ವನ್ುು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ುು ಹೆೊಂದಿರುತ್ಾದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ುಳ್ವು ಮಹಿಳೆಯರ
ವೆೇತ್ನ್ದ ಮೆೇಲೆ ಹೆಚಿುನ್ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬಿೇರುತ್ಾದೆ.

ಅಂತ್ರರಾಷ್ಠರೇಯ ಕಾಮಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ವರದಿಯ ಪರಕಾರ, "ಹೆಣುು ಮಕಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿೇಡುವುದು ಬಡತ್ನ್ದ ಚ್ಕರಗಳ್ನ್ುು
ಮುರಿಯುವ ಪರಮುಖ ಮಾಗಿಗಳ್ಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ುಾ ದಿೇರ್ಘಿವರ್ಧಯಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕ ಉದೆೊಾೇಗಗಳ್ ಪರವೆೇಶದ ಮೆೇಲೆ
ಗಮನಾಹಿ ಪರಿಣಾಮ ಬಿೇರುವ ಸಾಧ್ಾತ್ೆಯಿದೆ" ಎಂದು ಸಾಬಿೇತ್ಾಗಿದೆ.

• ಆರೆ ೀಗ್ಯ ಜ್ಞಾನವು ಮಕಕಳ ಜೀವವನುು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ

ಕಳೆದ ನಾಲುಕ ದಶಕಗಳ್ಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜಾಗತ್ತಕ ಹೆಚ್ುಳ್ವು ನಾಲುಕ ದಶಲಕ್ಷಕೊಕ ಹೆಚ್ುು ಮಕಕಳ್ ಸಾವುಗಳ್ನ್ುು
ತ್ಡೆಗಟ್ೆದೆ.

ವಿದಾಾವಂತ್ ತ್ಾಯಂದಿರಿಗೆ ತ್ಮಮ ಮಕಕಳಿಗೆ ನೆೈಮಿಲಾ, ಪೇಷಣೆ ಮತ್ುಾ ರೆೊೇಗನಿರೆೊೇಧ್ಕಗಳ್ ಬಗೆೆ ಉತ್ಾಮ ಮಾಹಿತ್ತ
ನಿೇಡಲಾಗುತ್ಾದೆ, ಇದು ಅತ್ತಸಾರ, ನ್ುಾಮೇನಿಯಾ ಮತ್ುಾ ಮಲೆೇರಿಯಾ ಮುಂತ್ಾದ ತ್ಡೆಗಟೆಬಹುದಾದ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ
ಅಥವಾ ಅಪೌಷ್ಠೆಕತ್ೆಯಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಮಕಕಳ್ ಸಾವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ಾದೆ.

• ಸಣಣ ಮತ್ುತ ಹೆಚ್ುು ಸುಸ್ಥಿರ ಕುಟುುಂಬಗ್ಳು

ಹುಡುಗಿಯರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಜನ್ಸಂಖ್ೆಾಯ ಬೆಳ್ವಣಿಗೆಯನ್ುು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ಾದೆ. ವಿದಾಾವಂತ್

ಮಹಿಳೆಯರು ಕಡಿಮೆ ಗಭಿರ್ಾರಣೆಯನ್ುು ಹೆೊಂದಿರುತ್ಾಾರೆ ಮತ್ುಾ ಹದಿಹರೆಯದವರಂತ್ೆ ಗಭಿಿಣಿಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಾತ್ೆಯೊ
ಕಡಿಮೆ.

• ಎಚ್ಐವಿ / ಏಡ್ಸ್ ಮತ್ುತ ಮಲೆೀರಿಯಾ ಸೆ ೀುಂಕಿನ ಪ್ರಮಾಣವನುು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದೆ

ಉತ್ಾಮ ವಿದಾಾವಂತ್ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ುಾ ಮಹಿಳೆಯರು ಮಲೆೇರಿಯಾ ತ್ಡೆಗಟೆಲು ತ್ಂತ್ರಗಳ್ನ್ುು ಬಳ್ಸುವ ಸಾಧ್ಾತ್ೆ
ಹೆಚ್ುು.

• ಬಾಲ್ಯವಿವಾಹಗ್ಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಹುಡುಗಿಯರು

ಉತ್ಾಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಹುಡುಗಿಯರು ಮಕಕಳ್ಂತ್ೆ ಮದುವೆಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಾತ್ೆ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ುಾ ತ್ಮಮ ಮತ್ುಾ ತ್ಮಮ
ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಆರೆೊೇಗಾಕರ ಮತ್ುಾ ಹೆಚ್ುು ಸಮೃದಿ ಜಿೇವನ್ಕೆಕ ಅವಕಾಶಗಳ್ನ್ುು ಹೆೊಂದುವ ಸಾಧ್ಾತ್ೆ ಹೆಚ್ುು.

• ಅವರ ಜೀವನದ ಮೆೀಲೆ ಹೆಚ್ಚುನ ನಯುಂತ್ರಣ

ಹುಡುಗಿಯರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೆೊೇದಾಗ, ಅವರು ತ್ಮಮ ಜಿೇವನ್ದ ಬಗೆೆ ಹೆಚ್ುು ಹೆೇಳ್ಳವ ಮಹಿಳೆಯರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ಾಾರೆ ಮತ್ುಾ
ಅವರ ಮೌಲಾ ಮತ್ುಾ ಸಾಮಥಾಿಗಳ್ ಬಗೆೆ ಹೆಚಿುನ್ ಅಥಿವನ್ುು ಹೆೊಂದಿರುತ್ಾಾರೆ. ಅವರು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರಕೆಕ
ಒಳ್ಗಾಗುವ ಸಾಧ್ಾತ್ೆ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ುಾ ಮನೆಗಳ್ಲ್ಲಿ ನಿರ್ಾಿರ ತ್ೆಗೆದುಕೆೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ುು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ಾಾರೆ.
 • ನಾಯಕರಾಗ್ಲ್ು ಹೆಚ್ಚುನ ಕೌಶಲ್ಯಗ್ಳು

ಸಥಳಿೇಯ ಮತ್ುಾ ರಾಷ್ಠರೇಯ ಮಟೆದಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಪಾತ್ರಗಳ್ನ್ುು ತ್ೆಗೆದುಕೆೊಳ್ುಲು ಅಗತ್ಾವಾದ ಕೌಶಲಾಗಳ್ನ್ುು ಪಡೆಯಲು
ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ಾದೆ. ಉತ್ಾಮ ವಿದಾಾವಂತ್ ಮಹಿಳೆಯರು ಸವಯಂಸೆೇವಕರಾಗಿರಲ್ಲ ಅಥವಾ
ಚ್ುನಾಯಿತ್ರಾಗಲ್ಲ ದೆೇಹಕೆಕ ಸೆೇರುವ ಸಾಧ್ಾತ್ೆ ಹೆಚ್ುು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತ್ಮಮ ಜಿೇವನ್ದ ಮೆೇಲೆ ಮತ್ುಾ ಅವರ ಸಮುದಾಯಗಳ್
ಮೆೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬಿೇರುವ ನಿರ್ಾಿರಗಳ್ನ್ುು ತ್ೆಗೆದುಕೆೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು.

ಇತ್ಾಾದಿ ಪರಮುಖ ಅಂಶಗಳ್ಳ:

ಆರ್ಥಿಕ ಸಬಲ್ಲೇಕರಣ, ಸುರ್ಾರಿತ್ ಆರೆೊೇಗಾ, ಘನ್ತ್ೆ ಮತ್ುಾ ಗೌರವ, ನಾಾಯ, ಅವಳ್ ಆಯ್ಕಕಯ ವೃತ್ತಾಯನ್ುು ಆಯ್ಕಕ
ಮಾಡುವ ಆಯ್ಕಕ, ಬಡತ್ನ್ವನ್ುು ನಿವಾರಿಸುವುದು.

Until the middle of the nineteenth century, girls and women were educated only for traditional
household works. Now, society is witnessing changes in the role-status of women. There is
greater emphasis on educating girls and women in the same way as we educate boys and
men. The modern-day parents want to fulfil the aspiration of their children without gender
parity.
Census data:

Educational status of women in India

As per the 2011 Census, the total literacy rate in India stands at 74.00 per cent and the rate of
literacy among women is 65.46 per cent. The percentage of female literacy in the country was 54.16
per cent in 2001. The literacy rate in the country has increased from 18.33 per cent in 1951 to 74.00
per cent as per 2011 census. The female literacy rate has also increased from 8.86 per cent in 1951
to 65.46 per cent in 2011. Female literacy rate during the period 1991-2001 increased by 14.87 per
cent whereas male literacy rate rose by ll.72 per cent. The increase in female literacy rate was 3.15
per cent more compared to male literacy rate. In Table 1 contains statistics regarding general rate of
literacy in all the states in India along with a break up of rate of literacy among males and females.
Table 2 gives State-wise Literacy rate figures as per 2011 Census.

At the all India level it can be seen that the gender gap in literacy has been reducing and female
literacy rate has been increasing every decade. Nonetheless, the gap between the two genders
exists. The data indicates that women have been lagging from the beginning in terms of literacy rate
and educational achievements.

ಹತ್ೆೊಾಂಬತ್ಾನೆೇ ಶತ್ಮಾನ್ದ ಮಧ್ಾಭಾಗದವರೆಗೆ, ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ುಾ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಸಾಂಪರದಾಯಿಕ ಮನೆಯ

ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿೇಡಲಾಯಿತ್ು. ಈಗ, ಸಮಾಜವು ಮಹಿಳೆಯರ ಪಾತ್ರ-ಸಾಥನ್ಮಾನ್ದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ
ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮತ್ುಾ ಪುರುಷರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿೇಡುವ ರಿೇತ್ತಯಲ್ಲಿಯ್ಕೇ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ುಾ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ
ಶಿಕ್ಷಣ ನಿೇಡುವುದಕೆಕ ಹೆಚಿುನ್ ಒತ್ುಾ ನಿೇಡಲಾಗುತ್ಾದೆ. ಆಧ್ುನಿಕ ಪೇಷಕರು ತ್ಮಮ ಮಕಕಳ್ ಆಕಾಂಕ್ೆಯನ್ುು ಲ್ಲಂಗ
ಸಮಾನ್ತ್ೆಯಿಲಿದೆ ಪೂರೆೈಸಲು ಬಯಸುತ್ಾಾರೆ.

Census data:

ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಿತಿ

2011 ರ ಜನಗಣತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ುು ಸಾಕ್ಷರತಾ ಪ್ರಮಾಣವು ಶೆೇಕಡಾ 74.00 ರಷ್ಟುದೆ ಮತುು ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ
ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಶೆೇಕಡಾ 65.46 ರಷ್ಟುದೆ. 2001 ರಲ್ಲಿ ದೆೇಶದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳಾ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಶೆೇಕಡಾ 54.16 ರಷ್ಟುತುು.
ದೆೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು 1951 ರಲ್ಲಿ ಶೆೇ 18.33 ರಿಿಂದ 2011 ರ ಜನಗಣತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೆೇಕಡಾ 74.00 ಕೆಕ
ಏರಿದೆ. ಮಹಿಳಾ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು 1951 ರಲ್ಲಿ ಶೆೇ .8.86 ರಿಿಂದ 2011 ರಲ್ಲಿ 65.46 ಕೆಕ ಏರಿದೆ. 1991-2001ರ
ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥರೇ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಶೆೇಕಡಾ 14.87 ರಷುು ಹೆಚ್ಚಿದದರೆ, ಪ್ುರುಷರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಶೆೇಕಡಾ
72 ರಷುು ಏರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ುರುಷರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಪ್ರಮಾಣಕೆಕ ಹೆ ೇಲ್ಲಸ್ಥದರೆ ಸ್ಥರೇ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಹೆಚ್ಿಳವು ಶೆೇಕಡಾ 3.15
ರಷುು ಹೆಚ್ಾಿಗಿದೆ. ಕೆ ೇಷುಕ 1 ರಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ಎಲಾಿ ರಾಜಯಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾನಯ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣ ಮತುು ಗಿಂಡು ಮತುು
ಹೆಣುು ಮಕಕಳ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನುು ಮುರಿಯುವ ಅಿಂಕಿಅಿಂಶಗಳಿವೆ. 2011 ರ ಜನಗಣತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆ ೇಷುಕ 2
ರಾಜಯವಾರು ಸಾಕ್ಷರತಾ ದರದ ಅಿಂಕಿಅಿಂಶಗಳನುು ನೇಡುತುದೆ.

ಅಖಿಲ ಭಾರತ ಮಟ್ುದಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಲ್ಲಿಂಗ ಅಿಂತರವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತಿುರುವುದನುು ಮತುು ಪ್ರತಿ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸ್ಥರೇ
ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣ ಹೆಚ್ುಿತಿುರುವುದನುು ಕಾಣಬಹುದು. ಅದೆೇನೆೇ ಇದದರ , ಎರಡು ಲ್ಲಿಂಗಗಳ ನಡುವಿನ ಅಿಂತರವು
ಅಸ್ಥುತವದಲ್ಲಿದೆ. ಸಾಕ್ಷರತೆ ಪ್ರಮಾಣ ಮತುು ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಮೊದಲ್ಲನಿಂದಲ
ಹಿಿಂದುಳಿದಿದಾದರೆ ಎಿಂದು ದತಾುಿಂಶ ಸ ಚ್ಚಸುತುದೆ.

There are several schemes and programmes implemented by the Government of India to
ensure child education in India.

On 22 January 2015, Prime Minister Narendra Modi launched the Beti Bachao Beti Padhao
campaign, to “change mindsets regarding the girl child”. The campaign was launch with an
aim to raise awareness about the declining sex-ratio in India and the importance of girl child
education.

Other government schemes for girl child education provide financial support to parents to
educate their daughters. Some of these schemes are Sukanya Samriddhi Yojana (SSY),
Balika Samriddhi Yojana (BSY), and Mukhyamantri Rajshri Yojana (MRY). These schemes
provide benefits such as higher interest rates, direct financial support, and tax benefits to
parents for investing in education of their girl child.

ಭಾರತ್ದಲ್ಲಿ ಮಕಕಳ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ುು ಖಚಿತ್ಪಡಿಸಿಕೆೊಳ್ುಲು ಭಾರತ್ ಸಕಾಿರವು ಹಲವಾರು ಯೇಜನೆಗಳ್ಳ ಮತ್ುಾ

ಕಾಯಿಕರಮಗಳ್ನ್ುು ಜಾರಿಗೆ ತ್ಂದಿದೆ.

22 ಜನ್ವರಿ 2015 ರಂದು, ಪರರ್ಾನಿ ನ್ರೆೇಂದರ ಮೇದಿ ಅವರು “ಹೆಣುು ಮಗುವಿನ್ ಬಗೆೆ ಮನ್ಸಿಥತ್ತಯನ್ುು ಬದಲಾಯಿಸಲು”
ಬೆೇಟ್ ಬಚಾವೊ ಬೆೇಟ್ ಪದಾವೊ ಅಭಿಯಾನ್ವನ್ುು ಪಾರರಂಭಿಸಿದರು. ಭಾರತ್ದಲ್ಲಿ ಕ್ಷಿೇಣಿಸುತ್ತಾರುವ ಲ್ಲಂಗ ಅನ್ುಪಾತ್ ಮತ್ುಾ
ಹೆಣುು ಮಕಕಳ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವದ ಬಗೆೆ ಜಾಗೃತ್ತ ಮೊಡಿಸುವ ಉದೆಾೇಶದಿಂದ ಈ ಅಭಿಯಾನ್ವನ್ುು ಪಾರರಂಭಿಸಲಾಯಿತ್ು.

ಹೆಣುು ಮಕಕಳ್ ಶಿಕ್ಷಣಕಾಕಗಿ ಸಕಾಿರದ ಇತ್ರ ಯೇಜನೆಗಳ್ಳ ಹೆಣುುಮಕಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿೇಡಲು ಪೇಷಕರಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ನೆರವು
ನಿೇಡುತ್ಾವೆ. ಈ ಕೆಲವು ಯೇಜನೆಗಳ್ಳ ಸುಕನಾಾ ಸಮೃದಿಿ ಯೇಜನೆ (ಎಸ್‌ಎಸ್‌ವೆೈ), ಬಾಲ್ಲಕಾ ಸಮೃದಿಿ ಯೇಜನೆ
(ಬಿಎಸ್‌ವೆೈ), ಮತ್ುಾ ಮುಖಮಂತ್ತರ ರಾಜಶಿರೇ ಯೇಜನೆ (ಎಂಆರ್‌ವೆೈ). ಈ ಯೇಜನೆಗಳ್ಳ ತ್ಮಮ ಹೆಣುು ಮಗುವಿನ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ
ಹೊಡಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪೇಷಕರಿಗೆ ಹೆಚಿುನ್ ಬಡಿಿದರಗಳ್ಳ, ನೆೇರ ಆರ್ಥಿಕ ನೆರವು ಮತ್ುಾ ತ್ೆರಿಗೆ ಪರಯೇಜನ್ಗಳ್ಂತ್ಹ
ಪರಯೇಜನ್ಗಳ್ನ್ುು ಒದಗಿಸುತ್ಾವೆ.

Government Schemes for improvement in Girls Education

School Education

( Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya – This scheme was launched in July, 2004, to provide education
to girls at primary level. It is primarily for the underprivileged and rural areas where literacy level for
girls is very low. The schools that were set up have 100% reservation: 75% for backward class and
25% for BPL (below Poverty line) girls.

( Beti Bachao, Beti Padhao – This is newly announced Scheme of the Govt. of India for enhancing
girls’ education in India. –

Beti Bachao, Beti Padhao ( transl. Save the girl child, educate the girl child) is a campaign of the
Government of India that aims to generate awareness and improve the efficiency of welfare services
intended for girls in India. The scheme was launched with an initial funding of ₹100 crore (US$14
million).

Beti Bachao Beti Padhao is a central government scheme that is beneficial across the country for girl
child. The primary goal of this scheme is to save the girl child from societal issues like gender-based
abortions and advance girl child education across the country. This scheme was originally aimed at
districts that were known as having a low sex ratio, and later extended to cover other areas of the
country. This is mainly an initiative based on education to help improve social perceptions and does
not require immediate transfer of cash. Primary goals of this Girl child welfare scheme include:

Preventing selective gender-based abortions

Ensuring girl child survival and security in infancy

Ensuring girl child schooling and participation

Challenging gender norms and fostering gender equality

Giving girls a healthy and secure environment

Supporting the right of girls to inherit property

( UDAAN – Giving wings to Girl Students – The Scheme is dedicated to the development of girl child
education, so as to promote the admission of girl students. The aim is to address the teaching gap
between school education and engineering entrance examinations. It seeks to enhance the
enrolment of girl students in prestigious technical education institutions through incentives &
academic support.

The CBSE Udaan scheme for girl child is managed and run by the Central Board of Secondary
Education via the Ministry of Human Resource Development, Government of India. The aim
of this scheme is to raise girls’ enrolment across India at prominent engineering and
technical colleges. The scheme involves attempts to improve the educational experience
with specific emphasis of girl students from the economically disadvantaged parts of society.
The main features of this scheme are:

Free course content / online services, such as video learning process for girls in 11th and 12th
standard.

Virtual classes on weekends for girl childs of 11th and 12th standards

Opportunities of peer education and training meritorious girls students.

Helpline services for studies and clearing doubts

Steady observation and recording of progress of the students.

Eligibility criteria

Key eligibility requirements for Udaan Scheme enrolment are as follows:

 Girl students residing in India

Girl students in class 11th and 12th studying in CBSE affiliated schools must be enrolled in the
physics, chemistry or mathematics stream.

Annual income of the girl child’s family must not exceed Rs. 6 lakh per annum

Selection based on merit, according to certain criteria.

( Mid-Day Meal Scheme: The gender gap in school participation tends to narrow, as the Mid-Day
Meal Scheme helps erode the barriers that prevent 7 girls from going to school. Mid-Day Meal
Scheme also provides a useful source of employment for women and helps liberate working women
from the burden of cooking at home during the day. In these and other ways, women and girl
children have a special stake in Mid-Day Meal Scheme.

Sukanya Samriddhi Yojana

Sukanya Samriddhi Yojana is an unique government-sponsored savings scheme which

promotes a girl child as the predominant account holder whereas the parent / legal guardian
as a joint account holder. The account can be opened before the 10 years of age of the girl
child contributions need to be made for 15 years from the date of opening of the account or
till the marriage of the girl child, however the scheme matures after 21 years. Some main
features and advantages of investing into a Sukanya Samriddhi Yojana account are as
follows:

Flexible deposit option starting from a minimum of Rs.Rs.250 and Maximum Rs.1.5 lakh p.a.

Currently, the scheme offers an interest rate of 7.6% and it is compounded on a yearly basis.

You can open an SSY account at banks and post offices and also can reap tax benefits of up
to Rs.1.5 lakh under Section 80C of the Income Tax Act, 1961.

Partial withdrawal is allowed for higher studies if the girl child has attained the age of 18
years.

Balika Samriddhi Yojana

The Balika Samriddhi Yojana is a scholarship programme intended to offer financial

assistance for below-poverty line young girls and their families. The scheme’s main goal is to
 boost their standing in society, improve girls’ marriageable age, and enhance enrolment as
well as girls’ enrollment for studies in school.

Key benefits

This child benefit scheme for girls is provided in both urban and rural areas.

Cash benefit Rs. 500 given after the birth of an infant to the mother of a girl child.

A girl child can receive an annual scholarship from Rs. 300 to Rs. 1000 till 10th while
attending school.

A girl child after reaching the age of 18 years can withdraw the balance amount from the
scheme

One can download the application form of Balika Samriddhi Yojana from the Women & Child
Development Department portal for free.

National Scheme of Incentive to Girls for Secondary Education

It is a pan-India scheme operated by the Department of School Education & Literacy, Human
Resource Development Ministry, Government of India. It’s mainly to the advantage of girls
belonging to India’s backward classes. An eligible girl will get Rs. 3000 as a fixed deposit on
her behalf. Once the girl child completes the 10th class exam and is 18 years old she can
withdraw the amount with interest.

Eligibility criteria

All SC / ST girls who cleared the Class 8 exam, girl students from other social groups are also
eligible if they cleared the Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya’s Class 8 examination.

Girls must be under the age of 16 to get eligible for the scheme

Girls who have registered for numerous central government schemes such as CBS, NVS and
KVS or are married are not eligible for the scheme

Higher Education

( Higher education of women through Open and Distance Learning (ODL) Mode
( Post School Diploma (Polytechnics etc.) : To provide financial assistance for the construction of
women hostel in the existing polytechnics.

( The University Grants Commission (UGC) has launched a number of schemes to encourage the
enrolment and promotion of girls in Higher Education.

➢ Post Graduate Indira Gandhi Scholarship for Single Girl Child for Pursuing

➢ Scheme of Capacity Building of Women Managers in Higher Education: Capacity Building for
Women Managers in Higher Education’ is the most ambitious thrust of the UGC in this
direction. This is not a programme but a ‘movement’ for the qualitative development of the
higher education system by involving women who have the capacity for management.

➢ Development of Women’s Studies in Universities and Colleges : Development of Women

Studies Centres in Indian Universities & Colleges is meant to help India achieve her UN
Sustainable Development Goal of Promoting Equality & Empowerment of Women.

➢ Day Care Centres in Universities and Colleges : The UGC has introduced a scheme to provide
day care facilities on payment basis at universities for children of around three months to six
years, of age, when their parents (University employees/students) are away from home
during day. It includes male employees/scholars/students also whose wives are working
elsewhere.

➢ Higher and Technical Education. Construction of Women’s Hostels for Colleges

➢ Post-Doctoral Fellowships for Women: The UGC has initiated a scheme of Post-Doctoral
Fellowship for sc/st candidates, who are unemployed holding Ph. D. degree in their
respective subject areas with an aim to accelerate the talented instincts of the women
candidates to carry out the advanced studies and research

ಬಾಲಕಿಯರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಸಕಾಾರದ ಯೇಜನೆಗಳು:

ಬಾಲಕಿಯರು / ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಸುರಣೆ ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ನೇತಿಗಳು ಮತುು ಕಾಯಾಕರಮಗಳ ಅವಿಭಾಜಯ ಅಿಂಗವಾಗಿದೆ.
ಬಾಲಕಿಯರ ಶಾಲೆ ಮತುು ಉನುತ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಸುರಣೆಗಾಗಿ ಮಾನವ ಸಿಂಪ್ನ ೂಲ ಅಭಿವೃದಿಿ ಸಚ್ಚವಾಲಯ ಹಲವಾರು
ಉಪ್ಕರಮಗಳನುು ಕೆೈಗೆ ಿಂಡಿದೆ, ಅದರ ವಿವರಗಳು ಕೆಳಗಿವೆ:

ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ

➢ ಕಸ ುರಬಾ ಗಾಿಂಧಿ ಬಾಲ್ಲಕಾ ವಿದಾಯಲಯ – ಪ್ಾರಥಮಿಕ ಹಿಂತದಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಿಯರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನುು ಒದಗಿಸಲು ಈ

ಯೇಜನೆಯನುು ಜುಲೆೈ, 2004 ರಲ್ಲಿ ಪ್ಾರರಿಂಭಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹೆಣುುಮಕಕಳ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮಟ್ು
ತುಿಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಹಿಿಂದುಳಿದ ಮತುು ಗಾರಮಿೇಣ ಪ್ರದೆೇಶಗಳಿಗೆ. ಸಾಿಪಿಸಲಾದ ಶಾಲೆಗಳು 100%
ಮಿೇಸಲಾತಿಯನುು ಹೆ ಿಂದಿವೆ: ಹಿಿಂದುಳಿದ ವಗಾಕೆಕ 75% ಮತುು ಬಿಪಿಎಲ್ (ಬಡತನ ರೆೇಖೆಗಿಿಂತ ಕೆಳಗಿರುವ)
ಬಾಲಕಿಯರಿಗೆ 25%.

➢ ಬೆೇಟಿ ಬಚ್ಾವೊ, ಬೆೇಟಿ ಪ್ದಾವೊ ( ಮಗಳನುು ರಕ್ಷಿಸ್ಥ, ಮಗಳನುು ಓದಿಸ್ಥ ) – ಇದು ಸಕಾಾರ ಹೆ ಸದಾಗಿ
ಘ ೇಷ್ಟಸಲಾದ ಯೇಜನೆ. ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಿಯರ ಶಿಕ್ಷಣವನುು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

ಬೆೇಟಿ ಬಚ್ಾವೊ, ಬೆೇಟಿ ಪ್ದಾವೊ (ಅನುವಾದ. ಹೆಣುು ಮಗುವನುು ಉಳಿಸ್ಥ, ಹೆಣುು ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೇಡಿ) ಇದು ಭಾರತ
ಸಕಾಾರದ ಅಭಿಯಾನವಾಗಿದುದ, ಇದು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಉದೆದೇಶಿಸ್ಥರುವ ಕಲಾಯಣ ಸೆೇವೆಗಳ ಜಾಗೃತಿ ಮತುು
ದಕ್ಷತೆಯನುು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನುು ಹೆ ಿಂದಿದೆ. Plan 100 ಕೆ ೇಟಿ (ಯುಎಸ್ $ 14 ಮಿಲ್ಲಯನ್) ಆರಿಂಭಿಕ ನಧಿಯಿಂದಿಗೆ
ಈ ಯೇಜನೆಯನುು ಪ್ಾರರಿಂಭಿಸಲಾಯಿತು.

ಬೆೇಟಿ ಬಚ್ಾವೊ ಬೆೇಟಿ ಪ್ದಾವೊ ಕೆೇಿಂದರ ಸಕಾಾರದ ಯೇಜನೆಯಾಗಿದುದ, ಇದು ಹೆಣುು ಮಕಕಳಿಗೆ
ದೆೇಶಾದಯಿಂತ ಪ್ರಯೇಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಯೇಜನೆಯ ಪ್ಾರಥಮಿಕ ಗುರಿ ಹೆಣುು ಮಗುವನುು ಲ್ಲಿಂಗ
ಆಧಾರಿತ ಗರ್ಾಪ್ಾತ ಮತುು ದೆೇಶಾದಯಿಂತ ಹೆಣುು ಮಕಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂತಹ ಸಾಮಾಜಕ ಸಮಸೆಯಗಳಿಿಂದ
ರಕ್ಷಿಸುವುದು. ಈ ಯೇಜನೆ ಮ ಲತಃ ಕಡಿಮೆ ಲ್ಲಿಂಗ ಅನುಪ್ಾತವನುು ಹೆ ಿಂದಿರುವ ಜಲೆಿಗಳನುು
ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸ್ಥಕೆ ಿಂಡು ನಿಂತರ ದೆೇಶದ ಇತರ ಪ್ರದೆೇಶಗಳಿಗೆ ವಿಸುರಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ
ಸಾಮಾಜಕ ಗರಹಿಕೆಗಳನುು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಣವನುು ಆಧರಿಸ್ಥದ ಉಪ್ಕರಮವಾಗಿದೆ
ಮತುು ಹಣದ ತಕ್ಷಣದ ವಗಾಾವಣೆಯ ಅಗತಯವಿರುವುದಿಲಿ. ಈ ಹೆಣುು ಮಕಕಳ ಕಲಾಯಣ ಯೇಜನೆಯ
ಪ್ಾರಥಮಿಕ ಗುರಿಗಳು:

ಆಯದ ಲ್ಲಿಂಗ ಆಧಾರಿತ ಗರ್ಾಪ್ಾತವನುು ತಡೆಯುವುದು

ಶೆೈಶವಾವಸೆಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಣುು ಮಕಕಳ ಉಳಿವು ಮತುು ಸುರಕ್ಷತೆಯನುು ಖ್ಚ್ಚತಪ್ಡಿಸುವುದು

 ಹೆಣುು ಮಕಕಳ ಶಾಲೆ ಮತುು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನುು ಖ್ಚ್ಚತಪ್ಡಿಸುವುದು

ಲ್ಲಿಂಗ ಮಾನದಿಂಡಗಳನುು ಸವಾಲು ಮಾಡುವುದು ಮತುು ಲ್ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆಯನುು ಬೆಳೆಸುವುದು

ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಆರೆ ೇಗಯಕರ ಮತುು ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣವನುು ನೇಡುವುದು

ಆಸ್ಥುಯನುು ಆನುವಿಂಶಿಕವಾಗಿ ಪ್ಡೆಯುವ ಹುಡುಗಿಯರ ಹಕಕನುು ಬೆಿಂಬಲ್ಲಸುವುದು

➢ ಉದಾನ್ – ಬಾಲಕಿಯರಿಗೆ ರೆಕೆಕಗಳನುು ಕೆ ಡುವುದು –

ಹೆಣುು ಮಕಕಳ ಪ್ರವೆೇಶವನುು ಉತೆುೇಜಸಲು ಈ ಯೇಜನೆಯನುು ಹೆಣುು ಮಕಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದಿಿಗೆ ಸಮಪಿಾಸಲಾಗಿದೆ.
ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತುು ಎಿಂಜನಯರಿಿಂಗ್ ಪ್ರವೆೇಶ ಪ್ರಿೇಕ್ಷೆಗಳ ನಡುವಿನ ಬೆ ೇಧನಾ ಅಿಂತರವನುು ಪ್ರಿಹರಿಸುವುದು ಇದರ
ಉದೆದೇಶವಾಗಿದೆ. ಪ್ರೇತಾಾಹ ಮತುು ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೆಿಂಬಲದ ಮ ಲಕ ಪ್ರತಿಷ್ಟಿತ ತಾಿಂತಿರಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಂಸೆಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಿಯರ
ದಾಖ್ಲಾತಿಯನುು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಇದು ಪ್ರಯತಿುಸುತುದೆ.

ಹೆಣುು ಮಕಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಥಬಿಎಸ್ಇ ಉಡಾನ್ ಯೇಜನೆಯನುು ಕೆೇಿಂದರ ಸಕಾಾರದ ಪ್ೌರ Secondary ಶಿಕ್ಷಣ
ಮಿಂಡಳಿಯು ಭಾರತ ಸಕಾಾರದ ಮಾನವ ಸಿಂಪ್ನ ೂಲ ಅಭಿವೃದಿಿ ಸಚ್ಚವಾಲಯದ ಮ ಲಕ ನವಾಹಿಸುತುದೆ
ಮತುು ನಡೆಸುತುದೆ. ಪ್ರಮುಖ್ ಎಿಂಜನಯರಿಿಂಗ್ ಮತುು ತಾಿಂತಿರಕ ಕಾಲೆೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾರತದಾದಯಿಂತ
ಬಾಲಕಿಯರ ದಾಖ್ಲಾತಿಯನುು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಈ ಯೇಜನೆಯ ಉದೆದೇಶವಾಗಿದೆ. ಈ ಯೇಜನೆಯು
ಸಮಾಜದ ಆರ್ಥಾಕವಾಗಿ ಹಿಿಂದುಳಿದ ಭಾಗಗಳಿಿಂದ ಹೆಣುು ವಿದಾಯರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ನದಿಾಷು ಒತುು ನೇಡಿ ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ
ಅನುರ್ವವನುು ಸುಧಾರಿಸುವ ಪ್ರಯತುಗಳನುು ಒಳಗೆ ಿಂಡಿರುತುದೆ. ಈ ಯೇಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

11 ಮತುು 12 ನೆೇ ತರಗತಿಯ ಬಾಲಕಿಯರಿಗೆ ವಿೇಡಿಯ ಕಲ್ಲಕೆಯ ಪ್ರಕಿರಯ್ಕಯಿಂತಹ ಉಚ್ಚತ ಕೆ ೇಸ್ಾ

ವಿಷಯ / ಆನ್ಲೆೈನ್ ಸೆೇವೆಗಳು.

11 ಮತುು 12 ನೆೇ ತರಗತಿಯ ಹೆಣುು ಮಕಕಳಿಗೆ ವಾರಾಿಂತಯದಲ್ಲಿ ವಚ್ುಾವಲ್ ತರಗತಿಗಳು

ಪಿೇರ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತುು ಅಹಾ ಬಾಲಕಿಯರ ವಿದಾಯರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು.

ಅಧಯಯನಗಳು ಮತುು ಅನುಮಾನಗಳನುು ನವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯವಾಣಿ ಸೆೇವೆಗಳು

ವಿದಾಯರ್ಥಾಗಳ ಪ್ರಗತಿಯ ಸ್ಥಿರ ವಿೇಕ್ಷಣೆ ಮತುು ಧವನಮುದರಣ.

 ಅಹಾತಾ ಮಾನದಿಂಡಗಳು

ಉಡಾನ್ ಯೇಜನೆ ದಾಖ್ಲಾತಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ್ ಅಹಾತಾ ಅವಶಯಕತೆಗಳು ಹಿೇಗಿವೆ:

ಭಾರತದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ಥಸುವ ಬಾಲಕಿಯರು

ಸ್ಥಬಿಎಸ್ಇ ಅಿಂಗಸಿಂಸೆಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ 11 ಮತುು 12 ನೆೇ ತರಗತಿಯ ಬಾಲಕಿಯರನುು ಭೌತಶಾಸರ,

ರಸಾಯನಶಾಸರ ಅಥವಾ ಗಣಿತ ಪ್ರವಾಹಕೆಕ ದಾಖ್ಲ್ಲಸಬೆೇಕು.

ಹೆಣುು ಮಗುವಿನ ಕುಟ್ುಿಂಬದ ವಾಷ್ಟಾಕ ಆದಾಯ ರ . ವಾಷ್ಟಾಕ 6 ಲಕ್ಷ ರ

ಕೆಲವು ಮಾನದಿಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಹಾತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೆೇಲೆ ಆಯ್ಕಕ.m

➢ ಮಧಾಯಹುದ ಊಟ್ ಯೇಜನೆ(ಮಿಡ್-ಡೆೇ ಮಿೇಲ್ ಸ್ಥಕೇಮ್): 7 ಹುಡುಗಿಯರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೆ ೇಗುವುದನುು ತಡೆಯುವ

ಅಡೆತಡೆಗಳನುು ನವಾರಿಸಲು ಮಿಡ್-ಡೆೇ ಸ್ಥಕೇಮ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತುದೆ. ಮಧಾಯಹು ಊಟ್ ಯೇಜನೆ
ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಉದೆ ಯೇಗದ ಉಪ್ಯುಕು ಮ ಲವನುು ಒದಗಿಸುತುದೆ ಮತುು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಹಿಳೆಯರನುು
ಹಗಲ್ಲನಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವ ಹೆ ರೆಯಿಿಂದ ಮುಕುಗೆ ಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತುದೆ. ಈ ಮತುು ಇತರ
ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳೆಯರು ಮತುು ಹೆಣುು ಮಕಕಳು ಮಧಾಯಹುದ ಊಟ್ ಯೇಜನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೆೇಷ ಪ್ಾಲನುು
ಹೆ ಿಂದಿದಾದರೆ.

➢ ಸುಕನಾಯ ಸಮೃದಿಿ ಯೇಜನೆ

ಸುಕನಾಯ ಸಮೃದಿಿ ಯೇಜನೆ ಒಿಂದು ಅನನಯ ಸಕಾಾರಿ ಪ್ಾರಯೇಜತ ಉಳಿತಾಯ ಯೇಜನೆಯಾಗಿದುದ, ಇದು
ಹೆಣುು ಮಗುವನುು ಪ್ರಧಾನ ಖಾತೆದಾರರಾಗಿ ಉತೆುೇಜಸುತುದೆ, ಆದರೆ ಪ್ೇಷಕರು / ಕಾನ ನು ಪ್ಾಲಕರು
ಜಿಂಟಿ ಖಾತೆದಾರರಾಗಿ. ಹೆಣುು ಮಕಕಳ ಕೆ ಡುಗೆಗಳ 10 ವಷಾ ವಯಸ್ಥಾನ ಮೊದಲು ಖಾತೆಯನುು
ತೆರೆಯಬಹುದು, ಖಾತೆ ಪ್ಾರರಿಂರ್ವಾದ ದಿನಾಿಂಕದಿಿಂದ 15 ವಷಾಗಳವರೆಗೆ ಅಥವಾ ಹೆಣುು ಮಗುವಿನ
ವಿವಾಹದವರೆಗೆ, ಆದರೆ 21 ವಷಾಗಳ ನಿಂತರ ಈ ಯೇಜನೆ ಪ್ರಬುದಿವಾಗಿರುತುದೆ. ಸುಕನಾಯ ಸಮೃದಿಿ
ಯೇಜನೆಯ ಖಾತೆಗೆ ಹ ಡಿಕೆ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ್ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತುು ಅನುಕ ಲಗಳು ಹಿೇಗಿವೆ:

ಹೆ ಿಂದಿಕೆ ಳುುವ ಠೆೇವಣಿ ಆಯ್ಕಕ ಕನಷಿ ರ .250 ರಿಿಂದ ಪ್ಾರರಿಂಭಿಸ್ಥ ಗರಿಷಿ ರ .1.5 ಲಕ್ಷ ಪ್ಾ

ಪ್ರಸುುತ, ಈ ಯೇಜನೆಯು 7.6% ನಷುು ಬಡಿಿದರವನುು ನೇಡುತುದೆ ಮತುು ಇದು ವಾಷ್ಟಾಕ ಆಧಾರದ ಮೆೇಲೆ
ಸಿಂಯೇಜಸಲಪಟಿುದೆ.
 ನೇವು ಬಾಯಿಂಕುಗಳು ಮತುು ಅಿಂಚ್ೆ ಕಚ್ೆೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಸ್ಎಸ್ವೆೈ ಖಾತೆಯನುು ತೆರೆಯಬಹುದು ಮತುು ಆದಾಯ
ತೆರಿಗೆ ಕಾಯ್ಕದ 1961 ರ ಸೆಕ್ಷನ್ 80 ಸ್ಥ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರ .1.5 ಲಕ್ಷದವರೆಗೆ ತೆರಿಗೆ ಪ್ರಯೇಜನಗಳನುು
ಪ್ಡೆಯಬಹುದು.

ಹೆಣುು ಮಗು 18 ವಷಾ ದಾಟಿದದರೆ ಉನುತ ಅಧಯಯನಕೆಕ ಭಾಗಶಃ ಹಿಿಂತೆಗೆದುಕೆ ಳುುವಿಕೆಯನುು

ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.

➢ ಬಾಲ್ಲಕಾ ಸಮೃದಿಿ ಯೇಜನೆ

ಬಾಲ್ಲಕಾ ಸಮೃದಿಿ ಯೇಜನೆ ವಿದಾಯರ್ಥಾವೆೇತನ ಕಾಯಾಕರಮವಾಗಿದುದ, ಬಡತನಕಿಕಿಂತ ಕೆಳಗಿರುವ
ಯುವತಿಯರು ಮತುು ಅವರ ಕುಟ್ುಿಂಬಗಳಿಗೆ ಆರ್ಥಾಕ ನೆರವು ನೇಡಲು ಉದೆದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ
ಅವರ ನಲುವನುು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಹುಡುಗಿಯರ ಮದುವೆಯ ವಯಸಾನುು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತುು
ದಾಖ್ಲಾತಿಯನುು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದರ ಜೆ ತೆಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧಯಯನಕಾಕಗಿ ಬಾಲಕಿಯರ ದಾಖ್ಲಾತಿಯನುು
ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಯೇಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಮುಖ್ ಪ್ರಯೇಜನಗಳು

ಬಾಲಕಿಯರಿಗಾಗಿ ಈ ಮಕಕಳ ಪ್ರಯೇಜನ ಯೇಜನೆಯನುು ನಗರ ಮತುು ಗಾರಮಿೇಣ ಪ್ರದೆೇಶಗಳಲ್ಲಿ

ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಗದು ಲಾರ್ ರ . ಹೆಣುು ಮಗುವಿನ ತಾಯಿಗೆ ಶಿಶು ಜನಸ್ಥದ ನಿಂತರ 500 ರ .

ಹೆಣುು ಮಗುವಿಗೆ ವಾಷ್ಟಾಕ ವಿದಾಯರ್ಥಾವೆೇತನವನುು ರ . 300 ರಿಿಂದ ರ . 1000 ಶಾಲೆಗೆ ಹೆ ೇಗುವಾಗ 10

ರವರೆಗೆ.

ಹೆಣುು ಮಗು 18 ವಷಾ ದಾಟಿದ ನಿಂತರ ಉಳಿದ ಮೊತುವನುು ಯೇಜನೆಯಿಿಂದ ಹಿಿಂಪ್ಡೆಯಬಹುದು

ಮಹಿಳಾ ಮತುು ಮಕಕಳ ಅಭಿವೃದಿಿ ಇಲಾಖೆ ಪ್ೇಟ್ಾಲ್ನಿಂದ ಬಾಲ್ಲಕಾ ಸಮೃದಿಿ ಯೇಜನೆಯ ಅಜಾಯನುು
ಉಚ್ಚತವಾಗಿ ಡೌನ್ಲೆ ೇಡ್ ಮಾಡಿಕೆ ಳುಬಹುದು.

➢ ಪ್ೌರ da ಶಿಕ್ಷಣಕಾಕಗಿ ಬಾಲಕಿಯರಿಗೆ ಪ್ರೇತಾಾಹ ಧನ ನೇಡುವ ರಾಷ್ಟರೇಯ ಯೇಜನೆ

ಇದು ಪ್ಾನ್-ಇಿಂಡಿಯಾ ಯೇಜನೆಯಾಗಿದುದ, ಇದನುು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತುು ಸಾಕ್ಷರತಾ ಇಲಾಖೆ, ಮಾನವ
ಸಿಂಪ್ನ ೂಲ ಅಭಿವೃದಿಿ ಸಚ್ಚವಾಲಯ, ಭಾರತ ಸಕಾಾರ ನವಾಹಿಸುತುದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಭಾರತದ
ಹಿಿಂದುಳಿದ ವಗಾಕೆಕ ಸೆೇರಿದ ಹುಡುಗಿಯರ ಅನುಕ ಲಕಾಕಗಿ. ಅಹಾ ಹುಡುಗಿಗೆ ರ . ಆಕೆಯ ಪ್ರವಾಗಿ ಸ್ಥಿರ
 ಠೆೇವಣಿಯಾಗಿ 3000 ರ . ಹೆಣುು ಮಗು 10 ನೆೇ ತರಗತಿ ಪ್ರಿೇಕ್ಷೆಯನುು ಪ್ೂಣಾಗೆ ಳಿಸ್ಥದ ನಿಂತರ ಮತುು 18
ವಷಾ ತುಿಂಬಿದ ನಿಂತರ ಅವಳು ಬಡಿಿಯಿಂದಿಗೆ ಮೊತುವನುು ಹಿಿಂಪ್ಡೆಯಬಹುದು.

ಅಹಾತಾ ಮಾನದಿಂಡಗಳು

ಕಸ ುಬಾಾ ಗಾಿಂಧಿ ಬಾಲ್ಲಕಾ ವಿದಾಯಲಯ 8 ನೆೇ ತರಗತಿ ಪ್ರಿೇಕ್ಷೆಯನುು ತೆರವುಗೆ ಳಿಸ್ಥದರೆ 8 ನೆೇ ತರಗತಿ
ಪ್ರಿೇಕ್ಷೆಯನುು ತೆರವುಗೆ ಳಿಸ್ಥದ ಎಲಾಿ ಎಸ್ಸ್ಥ / ಎಸ್ಟಿ ಬಾಲಕಿಯರು, ಇತರ ಸಾಮಾಜಕ ಗುಿಂಪ್ುಗಳ
ಬಾಲಕಿಯರು ಸಹ ಅಹಾರು.

ಈ ಯೇಜನೆಗೆ ಅಹಾತೆ ಪ್ಡೆಯಲು ಬಾಲಕಿಯರು 16 ವಷಾದೆ ಳಗಿನವರಾಗಿರಬೆೇಕು

ಸ್ಥಬಿಎಸ್, ಎನ್ವಿಎಸ್ ಮತುು ಕೆವಿಎಸ್ನಿಂತಹ ಹಲವಾರು ಕೆೇಿಂದರ ಸಕಾಾರದ ಯೇಜನೆಗಳಿಗೆ

ನೆ ೇಿಂದಾಯಿಸ್ಥಕೆ ಿಂಡ ಅಥವಾ ಮದುವೆಯಾದ ಹುಡುಗಿಯರು ಈ ಯೇಜನೆಗೆ ಅಹಾರಲಿ

ಉನುತ ಶಿಕ್ಷಣ

➢ ಮುಕು ಮತುು ದ ರಶಿಕ್ಷಣ (ಒಡಿಎಲ್) ಮೊೇಡ್ ಮ ಲಕ ಮಹಿಳೆಯರ ಉನುತ ಶಿಕ್ಷಣ.

➢ ಪ್ೇಸ್ು ಸ ಕಲ್ ಡಿಪ್ಿಮಾ (ಪ್ಾಲ್ಲಟೆಕಿುಕ್ಸಾ ಇತಾಯದಿ): ಅಸ್ಥುತವದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ಾಲ್ಲಟೆಕಿುಕ್ಸಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳಾ ಹಾಸೆುಲ್

ನಮಾಾಣಕೆಕ ಆರ್ಥಾಕ ನೆರವು ನೇಡುವುದು.
➢ ವಿಶವವಿದಾಯನಲಯ ಧನಸಹಾಯ ಆಯೇಗ (ಯುಜಸ್ಥ) ಬಾಲಕಿಯರ ಉನುತ ಶಿಕ್ಷಣಕೆಕ ದಾಖ್ಲಾತಿ ಮತುು
ಉತೆುೇಜನವನುು ಉತೆುೇಜಸಲು ಹಲವಾರು ಯೇಜನೆಗಳನುು ಪ್ಾರರಿಂಭಿಸ್ಥದೆ.
➢ ವಿಶವವಿದಾಯಲಯಗಳು ಮತುು ಕಾಲೆೇಜುಗಳಲ್ಲಿನ ದಿನದ ಆರೆೈಕೆ ಕೆೇಿಂದರಗಳು

ಯುಜಸ್ಥ ವಿಶವವಿದಾಯನಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಮ ರು ತಿಿಂಗಳಿಿಂದ ಆರು ವಷಾದ ಮಕಕಳಿಗೆ, ಅವರ ಪ್ೇಷಕರು

(ವಿಶವವಿದಾಯಲಯದ ನೌಕರರು / ವಿದಾಯರ್ಥಾಗಳು) ಹಗಲ್ಲನಲ್ಲಿ ಮನೆಯಿಿಂದ ದ ರವಿರುವಾಗ ಪ್ಾವತಿ ಆಧಾರದ ಮೆೇಲೆ
ದಿನದ ಆರೆೈಕೆ ಸೌಲರ್ಯಗಳನುು ಒದಗಿಸುವ ಯೇಜನೆಯನುು ಪ್ರಿಚ್ಯಿಸ್ಥದಾದರೆ. ಇದು ಪ್ುರುಷ ಉದೆ ಯೇಗಿಗಳು /
ವಿದಾವಿಂಸರು / ವಿದಾಯರ್ಥಾಗಳನುು ಸಹ ಒಳಗೆ ಿಂಡಿದೆ, ಅವರ ಹೆಿಂಡತಿಯರು ಬೆೇರೆಡೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತಿುದಾದರೆ.

➢ ಸಾುತಕೆ ೇತುರ ಪ್ದವಿ ವಿದಾಯಭಾಯಸ ಮಾಡುತಿುರುವ ಬಾಲಕಿಯರಿಗೆ ( ಏಕ ಪ್ುತಿರ ಆಗಿದದಲ್ಲಿ) ಇಿಂದಿರಾ ಗಾಿಂಧಿ
scholarship
➢ ಉನುತ ಮತುು ತಾಿಂತಿರಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಕಾಲೆೇಜುಗಳಿಗೆ ಮಹಿಳಾ ಹಾಸೆುಲ್ಗಳ ನಮಾಾಣ.
➢ ವಿಶವವಿದಾಯನಲಯಗಳು ಮತುು ಕಾಲೆೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳಾ ಅಧಯಯನಗಳ ಅಭಿವೃದಿಿ.
 ಭಾರತಿೇಯ ವಿಶವವಿದಾಯಲಯಗಳು ಮತುು ಕಾಲೆೇಜುಗಳಲ್ಲಿನ ಮಹಿಳಾ ಅಧಯಯನ ಕೆೇಿಂದರಗಳ ಅಭಿವೃದಿಿ ಭಾರತವು
ಮಹಿಳೆಯರ ಸಮಾನತೆ ಮತುು ಸಬಲ್ಲೇಕರಣವನುು ಉತೆುೇಜಸುವ ಯುಎನ್ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದಿಿ ಗುರಿಯನುು
ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತುದೆ.

➢ ಉನುತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳಾ ವಯವಸಾಿಪ್ಕರ ಸಾಮಥಯಾ ಅಭಿವೃದಿಿ ಯೇಜನೆ.

ಉನುತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳಾ ವಯವಸಾಿಪ್ಕರಿಗೆ ಸಾಮಥಯಾ ವೃದಿಿ ‘ಈ ದಿಕಿಕನಲ್ಲಿ ಯುಜಸ್ಥಯ ಅತಯಿಂತ
ಮಹತಾವಕಾಿಂಕ್ಷೆಯ ಒತುಡವಾಗಿದೆ. ಇದು ಒಿಂದು ಕಾಯಾಕರಮವಲಿ ಆದರೆ ನವಾಹಣೆಯ ಸಾಮಥಯಾವನುು
ಹೆ ಿಂದಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರನುು ಒಳಗೆ ಳುುವ ಮ ಲಕ ಉನುತ ಶಿಕ್ಷಣ ವಯವಸೆಿಯ ಗುಣಾತೂಕ ಅಭಿವೃದಿಿಗೆ ಒಿಂದು
‘ಚ್ಳುವಳಿ’.

➢ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ (ಪ್ೇಸ್ು ಡಾಕುರಲ್ ಫೆಲೆ ೇಶಿಪ್) PhD scholarship

ಸುಧಾರಿತ ಅಧಯಯನಗಳು ಮತುು ಸಿಂಶೆ ೇಧನೆಗಳನುು ಕೆೈಗೆ ಳುಲು ಮಹಿಳಾ ಅರ್ಯರ್ಥಾಗಳ ಪ್ರತಿಭಾನವತ
ಪ್ರವೃತಿುಯನುು ವೆೇಗಗೆ ಳಿಸುವ ಉದೆದೇಶದಿಿಂದ ಯುಜಸ್ಥ ತಮೂ ಅರ್ಯರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಪಿಎಚ್ ಡಿ ಪ್ದವಿ ಪ್ಡೆದ
ನರುದೆ ಯೇಗಿಗಳಾಗಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಪ್ೇಸ್ು ಡಾಕುರಲ್ ಫೆಲೆ ೇಶಿಪ್ ಯೇಜನೆಯನುು ಪ್ಾರರಿಂಭಿಸ್ಥದೆ. .