ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ
ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ-ನಿರ್ಮಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಎಂದರೇನು?

'ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು' ಎಂಬ ಪದವು ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಂತಹ ವ್ಯಾಪಕವಾದ
ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರದೇಶದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಅಥವಾ ಸೇವೆಯನ್ನು
ಒದಗಿಸುವವರೆಗೆ ಇದು ಯಾವುದಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಮುದಾಯ
ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಜನರು, ಸ್ಥಳಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಅವರು ವ್ಯವಹಾರಗಳು,
ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಮುದಾಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಹ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಧನಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು

ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಲಾಭರಹಿತ ಗುಂಪುಗಳು ಅಥವಾ ಸರ್ಕಾರ, ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಅಥವಾ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ
ನಡೆಸಬಹುದು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೆಂಬಲ ಗುಂಪುಗಳು, ದತ್ತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಥವಾ
ವಿಭಿನ್ನ groups ಟ್ರೀಚ್ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೂ, ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾದ
ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪ್ರಕಾರವೂ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಿಂದ

ಹೆಸರಿಸಬಹುದಾದ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಾಪಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವವುಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ
ಸಮುದಾಯವನ್ನು, ಅದರ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಆ ವಿಷಯ ಅಥವಾ
ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಯಾವುವು ?

ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ
ಅವುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾದ ಗುಂಪನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜನರು, ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ
ಭೇದವನ್ನು ನೋಡಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ
ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಇವುಗಳ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ಇಲ್ಲಿವೆ.

ಜನರು
 ಶಿಕ್ಷಕ;

 ಅಂಚೆ ಕೆಲಸಗಾರ;

 ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ;

 ಹೂಗಾರ;

 ವೈದ್ಯ;

 ಪಾದ್ರಿ;

 ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್;
  ವೆಟ್ಸ್;

 ಪೋಲಿಸ್ ಅಧಿಕಾರಿ;

 ದಂತವೈದ್ಯ.

ಸ್ಥಳಗಳು
 ಪೂಜಾ ಸ್ಥಳ;

 ಮಾಂಸದ ಅಂಗಡಿ;

 ಬೇಕರಿ;

 ಹೂವಿನ ಅಂಗಡಿ;

 ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿ;

 ಅಂಚೆ ಕಛೇರಿ;

 ಜಿಪಿ;

 ಜಿಮ್;

 ಆಟದ ಮೈದಾನ;

 ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ;

 ಮೃಗಾಲಯ;

 ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ;

 ಗ್ರಂಥಾಲಯ;

 ಸಿನೆಮಾ;

 ರಂಗಭೂಮಿ;

 ಉಪಹಾರ ಗೃಹ.

ಸೇವೆಗಳು
 ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳು;

 ಯುವ ಸೇವೆಗಳು;

 ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆ ಸೇವೆಗಳು;

 ಧಾರ್ಮಿಕ ಸೇವೆಗಳು;

 ಹಣಕಾಸು ಸೇವೆಗಳು;

 ಮನರಂಜನಾ ಸೇವೆಗಳು.

ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು?

ಸಮುದಾಯ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕರ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ, ಅವರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ
ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. 'ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲ' ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಅವರು
ಭಯಭೀತರಾಗಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಷಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಕೋನದಿಂದ ಏಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಾರದು?
ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಜನರು,
ಸ್ಥಳಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ವರ್ಗವನ್ನು ಕೇಳಿ. ತಂಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು
ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.
ತಮ್ಮ ವಿಶಾಲವಾದ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮೊದಲು ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನಾ
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತಮ್ಮಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿದ ನಂತರ ತರಗತಿಯೊಳಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಪಾಠವನ್ನು

ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿಸಲು, ನೀವು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮೋಜಿನ ಚರ್ಚಾ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೊದಲು, ಖಾಲಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಪೇಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿಕ್ಕವರಿಗೆ ನೀಡಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ
ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಇವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಬಹುದು, ನಂತರ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯವರೆಗೆ ಹೋಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು
ಅಂಟಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲರೂ ಮಂಡಳಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಚರ್ಚೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಲಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು
ಆಲೋಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತರು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ; ಇದು ಒಂದು
ರೀತಿಯ ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲವೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ? ಮಕ್ಕಳು ಯಾಕೆ ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬರು
ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಲು ಸಹ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಮೋಜಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮುಖ್ಯ
ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ ನಂತರ,
ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವರ್ಗವು ಅದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕ-ನಿರ್ಮಿತ
ವಿವಿಧ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸೇವೆ, ಭಕ್ತಿ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ
ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಇತರರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ
ಮುಖ್ಯ.

ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸಹಾಯಕರ ಬಗ್ಗೆ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ

ಸಮುದಾಯ ಸೇವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬೋಧಿಸುವುದರಿಂದ ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಟ್ರಿಕಿ ಆಗಬಹುದು. ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳು ಈ ಗುಂಪಿಗೆ
ಸೇರಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಆಶೀರ್ವಾದ ಮತ್ತು ಶಾಪ ಎರಡೂ ಆಗಿದೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು
ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸುಲಭ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಏನನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಮತ್ತು
ಸೂಕ್ತವಾದ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ಸರಳವಾದ ಕಾಗದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಪವರ್‌ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳು

ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತಮ ಆರಂಭವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಶೋವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಅದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು
ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ಈ ಸಮುದಾಯ ಸಹಾಯಕರ ಪವರ್‌ಪಾಯಿಂಟ್
ಗೇಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಮೋಜನ್ನು ಕಳ್ಳಸಾಗಣೆ ಮಾಡಿ .

ಸಮುದಾಯ ಸೇವೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯುವಕರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಆಲೋಚನೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಸವಾಲು
ಹಾಕುವ ಸಮಯ. ಕಟ್ & ಸ್ಟಿಕ್ ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್ ಯಾರು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೆಂಬ ಈ
ಮೋಜು ವೃತ್ತಿಪರರೊಂದಿಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ಇದೇ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ಆದರೆ
ಈ ಸಮುದಾಯ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಅಗತ್ಯಗಳ ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್ ಬಳಸುವ ಜನರ ಬದಲು ಸ್ಥಳಗಳೊಂದಿಗೆ .

ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮೀಪಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ರೋಲ್-ಪ್ಲೇ ಮುಖವಾಡಗಳು ಅಥವಾ ಕಡ್ಡಿ

ಬೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ನಾಟಕದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿ . ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ವೀರರಂತೆ
ನಟಿಸುವುದನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಬಹುದು! ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಉತ್ತಮವಾದ
ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ದೃಷ್ಟಿ, ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ
ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಈ ಜನರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ವರ್ಗ ಬಣ್ಣವನ್ನು ದೂರವಿಡಿ . ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ನೀವು
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸವಾಲು ಹಾಕಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಕೆಲವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಮಿಶ್ರಣಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಬಾರದು? ಸಾಮಾಜಿಕ
ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಗಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ನಂಬರ್ ಡಾಟ್ಸ್ ಪ್ಯಾಕ್‌ನ ಈ ಸುಂದರ ಬಣ್ಣ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಬಳಕೆ

ಪರಿಚಯ:

21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ ಸಮಾಜದ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ . ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟವು

ನುರಿತ ಮತ್ತು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೂಲ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗುತ್ತದೆ
ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಪಂಚದ ಮುಂಬರುವ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ. ಆ
ಹಕ್ಕನ್ನು ಭಾರತೀಯ ಸಂವಿಧಾನದ 30 ನೇ ವಿಧಿ
ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಗರಿಕನ ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕು. ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸಮಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ
ಜಾತಿ, ಮತ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಯಾವುದೇ ತಾರತಮ್ಯವಿಲ್ಲದೆ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಈಗ ಅದೇ
ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಾಜಗಳು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿವೆ
ಯಾವುದೇ ಸಮಾಜವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ತರಲು
ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ರವೀಂದ್ರನಾಥ ಟ್ಯಾಗೋರ್ ಇದನ್ನು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ,
"ಶಿಕ್ಷಣವು ಪೂರ್ಣ ಜೀವನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ."
ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನೀತಿ (1986) (98) ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ಡ್ ಆಫ್ ಆಕ್ಷನ್ (1992) (99) ವಿವಿಧ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ನೀತಿ
ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ನೀಡಿತು
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳು. ಇದರ ಪ್ರಕಾರ,
ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೋಧನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೀತಿ ಚೌಕಟ್ಟು
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನವು ಮೂರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:
1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ಪ್ರಗತಿಪರ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಕ್ರಮಾಂಕದ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದವು
2. ಸಮಕಾಲೀನ ಭಾರತ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ರಾಷ್ಟ್ರ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಯೋಜಿತ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.
3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ವಿಚಾರಣೆಯ ಮನೋಭಾವ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ನೋಡುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು
ಅನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಧರ್ಮಾಂಧತೆಗೆ ಒಲವು.
ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಇದು ಒತ್ತಿಹೇಳಿತು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ಗುರಿಗಳನ್ನು
ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಲು ನಮಗೆ ಹಲವಾರು ಇದೆ
ಸಹಕಾರಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ formal ಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಎಲ್ಲಾ
ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದ್ದರೂ ಸಹ
ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವುದು, ವಾಸ್ತವಿಕ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ
ಈ ಸಂದರ್ಭ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ. ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ
ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ. ಅಧ್ಯಯನವು
ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬರಲು ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.
ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ
ನಾನು ಐದನೇ ತರಗತಿಯವನಾಗಿದ್ದಾಗ ಮನೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಸನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ - ಹಿಂದಿನ ಸಾಲು, ಕಿಟಕಿಯ
ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ. ನಾನು ಓದಲು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನನ್ನ ಮಡಿಲಲ್ಲಿ ಇಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ರಹಸ್ಯಗಳು,
ಸಾಹಸಗಳು ನನ್ನನ್ನು ತರಗತಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತವೆ. ನಾನು ನೇರವಾಗಿ ಮುಂದೆ ನೋಡಿದಾಗ ಅದು
ಮಸುಕಾಗಿತ್ತು ಕೋಣೆಯ ಮುಂಭಾಗ. ನಾನು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕಾಣೆಯಾದ
ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ನಾನು ನೋಡಿದಾಗ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ,
ಮರಗಳ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು, ಕಟ್ಟಡಗಳ ಮೇಲ್ oft ಾವಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೀರಿ, ನಗರದೃಶ್ಯದ ದಿಗಂತವನ್ನು ನಾನು
ನೋಡಿದೆ. ನಾನು ಅಲ್ಲಿದ್ದೆ
ನಗರದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಲಿಯುತ್ತಿದೆ. ಹನ್ನೆರಡು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನಾಗಿ, ನಾನು ನಗರವನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೆ, ಚಿಕಾಗೋದ
ದಕ್ಷಿಣ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ನೆರೆಹೊರೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ನನ್ನ ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲಾ
ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು. ನಮ್ಮ
ಮನೆಯ ಮುಂಭಾಗದ ರಸ್ತೆ ಪುನಃ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು
ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ. ರಸ್ತೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಖಾಲಿ ಜಾಗವು "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಆಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಾವು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು
ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಬಹಳ ದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೇವೆ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಟಗಳು. ಶಾಲಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ,
ಮಾಮ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಪೇರಿಸಿದರು.
ಹಳೆಯದು
ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಅನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಜೋಡಿಯಾಗಿ, ನೆಚ್ಚಿನ ಗ್ಯಾಲರಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.
ಸಮುದಾಯವು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿಯೇ ನಮ್ಮವರು
ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಗರದಲ್ಲಿ.
ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಹಭಾಗಿತ್ವವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ವಿಸ್ತಾರಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ
ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ
ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪರಿಣತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ
ಮೂಲಕ. ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ
ಶಾಲಾ ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಕಡಿಮೆ-ವೆಚ್ಚದ ಸೇವೆಗಳು ಅಥವಾ
ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.
ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸೇವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ,
ಸಮುದಾಯ ಮುಂತಾದ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವುದು
ಕಾಲೇಜುಗಳು, ವ್ಯವಹಾರಗಳು, ಸಮುದಾಯ ಆಧಾರಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಘಟಕಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು
ಶಾಲೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು
ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು.
ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಅದನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಅಥವಾ
ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು.
ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಅವರ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡದ ಹೊರತು, ಅವರು ತಮ್ಮ
ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಅಪಾಯವಿದೆ
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸುವ ಬದಲು. "ಸಮುದಾಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಜೀವನವನ್ನು
ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇವಾನ್ಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಮುದಾಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮೇಲಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅವಶ್ಯಕವೆಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ,
ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಯಾವುದನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸದಿರಬಹುದು
ಸಮುದಾಯ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಾಗ ಅನೇಕರು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ
ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಾಲೆ - ಸಮುದಾಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿದೆ
ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಬೋಧನೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ
ವಿಜ್ಞಾನವು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ
ಇದು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ವಿಷಯ ಮತ್ತು
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ
ಪರಿಸರ, ಸಮಾಜದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಣೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ
ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು
ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಜಿಸಿ ನ್ಯಾಯಾಂಗವಾಗಿ
ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಡೊಮೇನ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ
ಸಮುದಾಯದ ಯೋಗ್ಯ ಸದಸ್ಯನಾಗಿ ತನ್ನ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು
ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬೇಕು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾಳಜಿಯ ಗುಣಗಳು. ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು
ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು
ಅವರ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು. ಬಲವಾದ ಶಾಲೆ
ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸಂಬಂಧದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಬಹುಪಾಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಮುದಾಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮುದಾಯ
ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಬಳಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ವರದಿಯಾಗಿದೆ
ಕಾಗದ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಧಿಯ ಕೊರತೆ, ಅಸಮರ್ಪಕ ತರಬೇತಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು
ಕಡಿಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಥೈರ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ
ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುವ ಅಂಶಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮುದಾಯ
ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಬಹುದು
ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
ಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಈ ಕಾಗದವು ಸಹಾಯಕವಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ
ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ಗುರಿ
ವಿಶಾಲ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಅನುವು
ಮಾಡಿಕೊಡಲು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ನಿರ್ಣಯ ಅಗತ್ಯ
ವಿಷಯ, ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಗಮನವು
ಮಾನವ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಕಸನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ
ಎಸ್‌ಕೆ ಕೊಚಾರ್ ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ
ಎ) ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಬಿ) ಶ್ರೀಮಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸರ್ವಾಂಗೀಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಸಿ) ವಸ್ತುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುವುದು.
ಡಿ) ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಪೌರತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.
ಇ) ವಿಶ್ವ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.
ಎಫ್) ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿನ ಶಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ
ಕವಾಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು /
g) ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನ, ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು
ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಪರಿಸರ.
h) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು.
ಮೇಲಿನ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ-ಸಮುದಾಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು,
ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆ
ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೋಧನೆ ಕಡ್ಡಾಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಿವರವಾದ
ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು
ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಬಹಳ ಅವಶ್ಯಕ.
 ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪವು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಗು formal ಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ
ಮತ್ತು ಕುಶಲ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಸಮುದಾಯ ಅನುಭವದ ಮಾಧ್ಯಮದಿಂದ
ಮಗುವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.
ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಭೂತಕಾಲಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೂಲಭೂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗೂ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
1.ಸಮುದಾಯವು ಜ್ಞಾನದ ಅನಂತವಾಗಿದೆ
2.ಸಮುದಾಯವು ದೇವಾಲಯ, ಗುರುದ್ವಾರ, ಮಸೀದಿ, ಚರ್ಚ್ ಮುಂತಾದ ಪೂಜಾ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
3.ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ
4.ಸಮುದಾಯವು ಶಿಕ್ಷಕ, ಸ್ಟೂಡೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ
ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
1.ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು - ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ನಾಗರಿಕತೆಗಳು
2.ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಳಗಳು - ಶಾಲೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಪೋಸ್ಟ್ ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್, ಇಲಾಖೆಗಳು
3.ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ಥಳಗಳು - ಪರ್ವತ, ನದಿ, ಅಣೆಕಟ್ಟು, ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ, ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ, ಬಂದರು, ಸಾಗರ
4.ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಥಳಗಳು - ಆರ್ಟ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ, ರೇಡಿಯೋ, ಟಿವಿ, ದೇವಾಲಯ, ಮಸೀದಿ
5.ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳಗಳು - ಕೋಟೆಗಳು , ಚರ್ಚ್, ದೇವಾಲಯ, ಅವಶೇಷಗಳು, ಗುಹೆಗಳು
6.ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು - ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ಬ್ಯಾಂಕ್, ವಿಮೆ, ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೇಂದ್ರ, ವ್ಯಾಪಾರ ಕೇಂದ್ರ
7.ಆಡಳಿತ ಸ್ಥಳಗಳು - ಗ್ರಾಮ ಪಂಚಾಯಿತಿ, ಪುರಸಭೆ, ಜಿಲ್ಲಾ ಮಂಡಳಿ, ಪೊಲೀಸ್ ಠಾಣೆ, ವಿಧಾನಸಭೆ, ನ್ಯಾಯಾಂಗ,
ಸಂಸತ್ತು

ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆ:

1. ಸಮುದಾಯವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರುವುದು

 ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

 ಪ್ರಮುಖ ಜನರ ಭಾಷಣಗಳು
 ಗಾರ್ಡಿಯನ್ ಯೂನಿಯನ್
 ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿದ್ದರೆ ಸಂಸ್ಥೆ
 ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯ
 ಪುಸ್ತಕ ಮೇಳಗಳ ಸಂಘಟನೆ
 ಪ್ರದರ್ಶನ
 ನಾಟಕ
 ಚರ್ಚೆಗಳು
  ರೆಡ್ ಕ್ರಾಸ್
 ಸ್ಕೌಟ್ಸ್, ಗೈಡ್ಸ್
 ಎನ್‌ಎಸ್‌ಎಸ್, ಎನ್‌ಸಿಸಿ
 ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದಿನಗಳ ಆಚರಣೆ
 ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

2. ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವುದು

 ಪರಿಹಾರ ಕೆಲಸ
 ಸಮುದಾಯ ಸಮೀಕ್ಷೆ
 ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳು
 ವಿಹಾರ
 ಪ್ರವಾಸಗಳು

ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅನುಕೂಲಗಳು

1. ಹೊಸ ಅನುಭವದ ಸಾಧನೆ

2. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ
3. ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯ ಅವಕಾಶ
4. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯುವುದು
5. ಸಮುದಾಯದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ
6. ಉಚಿತ ಸಮಯದ ಬಳಕೆ
7. ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
8. ಆದರ್ಶಗಳ ತಯಾರಿಕೆ
9. ಆಂತರಿಕ ವರ್ತನೆ ಇದ್ದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
10. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ

ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು