SULTAN KUDARAT STATE UNIVERSITY

                         Paaralang Gradwado
                ACCESS, EJC Montilla, Lungsod ng Tacurong

PARA SA MGA GURO:

Talatanungan:

Unang Bahagi: Socio-Occupational Profile

Mangyaring piliin at lagyan ng tsek kung saan napabilang

Edad:
20-23 24-29 30-39 40-49 50-59 60 pataas

Kasarian: lalaki babae

Katayuang sibil: walang asawa may asawa wala ng asawa

hiwalay sa asawa

Etnisidad: _________________________

Relihiyon: _________________________

Digring natapos:

Bachelor’s Degree BS w/ MA/MS unit MA/MS w/ doctoral units

Ranggo: __________________

Haba ng serbisyo: __________________

Pangalawang Bahagi: Ang Sosyal at Emosyonal na Kakayahang Talatanungan

Ang mga pahayag sa ibaba ay naglalarawan ng iyong mga iniisip, damdamin, at mga
aksyon sa pagtugon sa pagkakaiba-iba ng mga mag-aaral sa silid-aralan. Para sa
bawat aytem, mangyaring ipahiwatig ang lawak kung saan ka sumasang-ayon o
hindi sumasang-ayon sa ibinigay na pahayag. Walang tama o maling sagot, kaya
mangyaring maging tapat hangga't maaari
Legend:

1 = Lubos na hindi sumasang-ayon. Nahihirapan ako sa pagsasanay na ito. Alam kong

ginagawa ko ang ilan sa mga bagay na binanggit, ngunit hindi ko tiyak na may kaugnayan
ang mga ito sa aking pagtuturo.

2 = Hindi sumasang-ayon. Ipinakita ko ang ilan sa mga kasanayang ito sa aking mga mag-
aaral. Sa tingin ko na may higit pang pagsasanay at/o higit pang suporta, maipapakita ko
ang mga kasanayan upang mapabuti ang pagpapatupad ng kasanayang ito.

3 = Sumasang-ayon. Kalakasan ko ang bahaging ito. Alam kong maganda ang ginagawa
kong pagmomodelo ng mga kasanayang ito para sa aking mga mag-aaral. Ginagamit ko ang
mga kasanayang ito sa halos lahat ng oras kapag ipinatupad ko ang mga kasanayan.

4 = Lubos na sumasang-ayon. Lubos kong kalaksan ang bahaging ito. Nagagamit ko ang
mga kasanayang ito kapag ipinapatupad ko ang mga kasanayang ito

(4) (3) (2) (1)

1. Alam ko ang aking emosyonal na kakayahan.
2. Ako ay halos palaging may kamalayan sa aking
panloob na iniisip.
3. Alam ko kung paano nakakaapekto ang aking
mga emosyonal na ekspresyon sa aking
pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral.
4. Halos palagi kong ginagamit ang aking mga
positibong emosyon tulad ng kagalakan at
sigasig upang hikayatin ang aking mga mag-
aaral
5. Mayroon akong masayang disposisyon at
kabaitan
6. Pinahahalagahan ko ang aking mga mag-aaral.
7. Nag-aabot ako ng tulong nang hindi sinasabi.
8. Isinasaalang-alang ko ang feedback mula sa
mga mag-aaral at iba pa.
9. Nagagawa kong pamahalaan ang aking mga
emosyon at damdamin sa maayos na paraan.
10. Nananatili akong kalmado kapag tinutugunan
ang maling pag-uugali ng mag-aaral.

11. Kapag may personal na problema, hindi ko

hinahayaan ang mga bagay na makaapekto sa
aking pagtuturo.

(4) (3) (2) (1)

12. Halos lagi akong nananatiling kalmado kapag

ginagalit ako ng isang estudyante.
13. Inaako ko ang responsibilidad para sa aking mga
desisyon.
14. Gumagawa ako ng mabubuting desisyon.

15. Madalas akong gumagawa ng mga desisyon

nang hindi isinasaalang-alang ang epekto nito sa
iba.
16. Halos palag kong isinasaalang-alang ang mga
etikal at legal na salik bago ako magdesisyon.
17. Sigurado ako sa aking mga ginagawa.

18. Nagtatrabaho ako para magtagumpay.

19. Inaako ko ang gawain para sa lahat.

20. Inaako ko ang responsibilidad nang may

kumpiyansa.
21. Madalas akong magalit kapag ginagalit ako ng
mga estudyante.
22. Tumatanggap ako ng kritisismo nang hindi
nagagalit.
23. Madali para sa akin na maunawaan ang mga
pananaw na naiiba sa akin.
24. Mahirap para sa akin na maunawaan ang mga
opinyon na naiiba sa akin.
25. Lumilikha ako ng pakiramdam ng komunidad sa
aking silid-aralan.
26. Mayroon akong malapit na relasyon sa aking
mga mag-aaral.
27. Mahusay akong nakikipagtulungan sa mga mag-
aaral na may magkakaibang pinagmulan.
28. Bumubuo ako ng mga positibong relasyon sa
pamilya ng aking mga mag-aaral
29. Mahusay akong umunawa sa nararamdaman ng
aking mga mag-aaral.
30. Nakikinig ako sa mga mag-aaral.

31. Madalas kong binibigyang halaga ang mga

nagawa ng mga mag-aaral.
32. Alam ko kung ano ang nararamdaman ng lahat
ng aking mga mag-aaral.
33. Nasasabi ko ang aking mga pangunahing
paniniwala, mithiin, at personal na pilosopiya at
kung paano ito nauugnay sa aking mga layunin
sa pagtuturo.
34. Pinahahalagahan ko ang mga pagkakaiba ng
indibidwal at grupo (hal., kultura, linggwistiko,
sosyoekonomiko, atbp.).
35. Mabisa akong nagtakda ng mga limitasyon sa
mga mag-aaral nang matatag, ngunit may
paggalang.
36. Gumagawa ako ng mga proactive na hakbang
upang pigilan ang maling pag-uugali.
37. Mayroon akong malalim na pagmamalasakit sa
mga mag-aaral.
38. Ibinibigay ko ang personal na oras para sa mga
mag-aaral.
39. Tinutulungan ko ang mga mag-aaral sa kanilang
gawain.
40. Ako ay laging handang magbahagi.