如何通过“饺子”考试最后一关

（教学设计面试篇）
需要思考的两个问题
1.如果你是学生，希望讲台那头是怎样的教师？

2.如果你是考官，希望对面考生有怎样的表现？
九大常见的不合格原因
1.教学理念陈旧
2.教学目标不明确、重难点不突出
3.内容生疏
4.教学方法单一、使用不当
5.照本宣科
6.信息技术意识不强
7.板书不全
8.师生互动不流畅
9.不够自信大方、缺乏亲和力
一、教学理念
（一）什么是教学？
（二）为什么教学？
（三）教学改革路在何方？
（四）谁是教学主体？——“讲课人、教练、陪练”
一、教学理念
• （一）建构主义教学理念
• （二）高阶能力的培养
• （三）知行合一的价值取向
• （四）双主体和互动对话关系
• （五）建构主义技术应用观
• （六）多样化的教学组织形式和方法
• （七）弹性、灵活、递归的教学设计
• （八）创新性学习
• （九）个性化培养
• （十）促进学习者发展的教学评价
• ——钟志贤 《中国高教研究》 2007年第01
二、教学目标、重点难点
（一）教学目标的表述
1.教学主体
2.行为动词
3.学习条件
4.学习标准

（二）教学重点、教学难点
二、教学目标、重点难点
（一）教学目标的表述
例一： 《员工招聘》，人力资源管理，工商管理专业

教学目标：
1.了解员工招聘的原则和程序；分析内外部招聘的优缺点；了解员
工甄选的过程。
2.能合理使用内外部招聘的方法招聘员工；具备一定的面试技能。
3.感受企业文化，培养市场意识。

教学重点：内外部招聘的方法，招聘中的面试

教学难点：内外部招聘的优缺点，招聘中的面试
二、教学目标、重点难点
（一）教学目标的表述
例二：《德尔菲法》，信息分析与研究，图书情报档案系

教学目标：
1.了解德尔菲法产生的背景和适用性；熟悉德尔菲法的主要用途和
三大特征。
2 .体验德尔菲法征询过程，能处理与表达德尔菲法结果数据。
3.培养科学的探究精神。

教学重点：德尔菲法征询过程

教学难点：德尔菲法结果数据的处理与表达
二、教学目标、重点难点
（一）教学目标的表述
例三：《合同的订立 》，合同法，法律系
教学目标：
1.了解合同的内容和形式；了解合同成立的概念；掌握要约成立的
要件、要约和要约邀请 的区别、要约的撤回与要约的撤销；掌握
承诺的要件、承诺迟延及法律效力。
2.学会正确订立合同。
3.树立法治观念，培养契约精神。
教学重点：要约的概念和要件；要约和要约邀请的区别；要约的撤回
与撤销；承诺的要件和承诺迟延的法律效力
教学难点：合同的订立方式
二、教学目标、重点难点
（一）教学目标的表述
例四：《大学生职业生涯规划与就业指导》，学生指导，思政系列
教学目标：
1.了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学
业计划和设计未来的职业生涯规划。 。
2.能根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划。
3.树立正确的职业理想，培养正确的择业观念。
教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划需要考虑的多
种因素。
教学难点：职业生涯规划的意义，职业生涯规划的方法。
三、结构内容
（一）教学过程——完整规范
1.基本程序：情境导入—知识新授—巩固运用—总结提高
2.活动形式：知识学习、操作学习、交往学习、
观察学习、反思学习
3.行为呈现：教师讲授、动作示范、媒介运用、学生互动

（二）要点安排——精彩在前

（三）段间衔接——流畅自然
四、教学方法
高校课堂常用的教学方法：
（一）讲授教学法（讲课法）
1.部分—整体关系；2.序列关系；3.组合关系
4.比较关系；5.规则—例子—规则
（二）讨论教学法
（三）实验教学法
（四）案例教学法
（五）课题研究教学法
（六）指导自学法
五、旁证佐引
教教材？用教材教？
• 1.加入自己的理解；
• 2.或多方引证；
• 3.推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点
的论证或出处，并结合实际讲例证
六、擅用教具
（一）多媒体
（二）实验器材
（三）其他各种实物
七、板书设计
（一）基本要求内容充实
（二）条理清晰
（三）语言精练
（四）字迹工整
（五）版面干净
（六）仪态端庄
七、板书设计
（一）基本要求：
1.内容充实 2.条理清晰 3.语言精练
4.字迹工整 5.版面干净 6.仪态端庄

（二）几种典型的板书类型设计
1.提纲式 2.要点式 3.表格式
4.图解式 5.对比式 6.问题式
7.流程式
七、板书设计
提纲式
七、板书设计
要点式
七、板书设计
表格式
七、板书设计
图解式
八、师生互动
（一）多媒体
（二）实验器材
（三）其他各种实物
衷心祝愿各位老师顺利
通过考试！