RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 11 Medan

Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas/semester : X / Genap
Materi Pokok : Mengenal Manfaat Olah Tubuh Dalam Tari (Improvisasi
dan Eksplorasi)
Alokasi Waktu : 4JP X 40 Menit

Kompetensi Inti.
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, pedulI
( gotong royong, kerja sama, damai, santun, responsif dan pro-aktif ) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradapan
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
 Memgolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah absrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

1. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 1.1 Menunjukkan sikap 1.1.1. Memahami dan menunjukkan sikap
penghayatan dan pengamalan penghayatan dan penga-malan serta
serta bangga terhadap olah bangga terhadap olah tubuh, dan
tubuh sebagai bentuk rasa sebagai bentuk rasa syukur
 syukur terhadap anugrah Tuhan. terhadap anugerah Tuhan

2 2.1 Menunjukkan sikap kerja 2.1.1. Memahami dan menunjukkan sikap

sama,bertanggung jawab, kerja sama, bertanggung jawab,
toleran dan disiplin melalui toleran, dan disiplin melalui
aktivitas olah tubuh dalam aktivitas aktivitas olah tubuh
berkesenian. dalam berkesenian

4 2.2 Menunjukkan sikap responsif .2.1. Memahami dan menunjukkan sikap

dan pro-aktif, peduli terhadap santun, jujur, cinta damai dalam
lingkungan dan sesama, mengapresiasi seni dan pembuatnya
menghargai karya seni dan .2.2. Memahami dan menunjukkan sikap
pembuatnya responsif, proaktif, peduli terhadap
lingkungan dan sesa-ma,
menghargai karya seni dan
pembuatnya
5 3.1 Menganalisis konsep, teknik, 3.1.1. Mengetahui dan menganalisis
dan prosedur dalam proses olah konsep, teknik, dan prosedur
tubuh dalam proses olah tubuh

6 4.1 Menganalisis konsep, tek-nik 4.1.1. Mengetahui dan menganalisis

dan prosedur dalam proses olah konsep, teknik, dan prosedur
tubuh dalam proses olah tubuh

 TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1- 4
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menunjukkan sikap pentingnya olah tubuh daerah sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
 2. Menunjukkan sikap menghargai terhadap pentingnya olah tubuh sebagai suatu
anugerah dari tuhan yang maha esa.
3. Menunjukkan sikap menghargai pendapat dan konstribusi orang lain.
4. Menunjukkan sikap jujur dalam mengekspresikan ide dan perasaannya.
5. Menunjukkan sikap disiplin dalam mengikuti kegiatan-kegiatan kelompok
6. Mengedidenfikasi konsep olah tubuh.
7. Mengidentifikasi contoh olah tubuh.

 MATERI PEMBELAJARAN

a. Eksplorasi
Adalah proses pencarian gerak, dimulai dari kegiatan pencarian awal sampai dengan
akhir. Eksplorasi yang dihasilkan dapat bersumber dari imajinasi koreografer terhadap
rangsang musik, lingkungan sekitar, alam ataupun pengalaman berapresiasi karya
karya yang sudah pernah di tonton atau dibawakan. Eksplorasi bukan hanya dilakukan
pada elemen gerak saja, tetapi eksplorasi juga dapat menghasilkan ekspresi, ataupun
kebutuhan-kebutuhan karya tari yang dinginkan oleh penata tari.
b. Improvisasi
Adalah gerak yang dihasilkan oleh koreografer dari spontanitas atau refleks yang
bertujuan untuk membuat karya tidak terlihat cacat. Oleh karena itu, improvisasi juga
harus memperhatikan teknik, bentuk dan tempo irama musik pengiring dalam sebuah
garapan tari. Biasanya tolak ukur keberhasilan melakukan improvisasi oleh penari
terlihat dari pengalaman atau histori penari tersebut.

 METODE PEMBELAJARAN
 Metode Saintifik
 Pembelajaran Kooperatif

 SUMBER BELAJAR
 Modul Pembelajaran Olah tubuh (BPPPNVP)

 MEDIA PEMBELAJARAN
 Laptop
 Proyektor
 LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1-4
a. Pendahuluan (10 menit )
 Guru melakukan absensi dikelas.
 Guru mengingatkan prokes dilingkungan sekolah.
 Guru memimpin doa dan melakukan presensi.
 Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab sekitar wawasan tentang olah tubuh.
 Guru memberikan motivasi dengan cara menunjukkan pengertian dan penjelasan tentang
olah tubuh.
 Guru menyampaikan cakupan materi sesuai dengan silabus
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan inti (70 menit)

 Melalui informasi, siswa mengetahui pengertian olah tubuh
 Melalui metode inkuiri, siswa mencari tahu perbedaan improvisasi dan eksplorasi
 Melalui informasi, siswa memahami pengertian olah tubuh (improviasi & eksplorasi)
Melalui diskusi, siswa memahami tentang gagasan olah tubuh
 Melakui metode inkuiri, siswa mengetahui jenis, peran, dan perkembangan olah tubuh

a. Penutup (10 menit)

 Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran
 Guru memberikan tugas untuk mengamati olah tubuh yang pernah didengar.
 Menutup pelajaran dengan doa dan salam.

 PENILAIAN
JENIS

No Kuis Tugas individu Tugas Kelompok Ulangan

1
 2

Bentuk Instrumen:
 Pertanyaan lisan
 Pertanyaan tertulis
 Soal :
1. Sebutkan pengertian olah tubuh ?
2. Sebutkan fungsi olah tubuh ?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100

Medan , Januari 2022

Mengetahui,

Kaprog Seni Tari Guru Bidang Study

Dewi Marlina Maru S.Pd Mhd Emi Syafriliandi, S.Pd

NIP:19810329 200903 2 001

Mengetahui
Plt. Kepala Sekolah SMKN 11 Medan

Ibnu, S.T, M.PdT

NIP.19630926 19901003