SULIT

CONFIDENTIAL I\ lVhl\jl1'l

U
--r:l;{!J-;,y"r,rJ
llill lirl'l ll)ll-15 l i)Ut.,\'l l(1N Ii¡il\/l 1\\'l'\'

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

PEPERIKSAAN AKHIR
SEMESTER 3 SESI 201812019

KOD : KPF3012 KURSUS : PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI

MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR

TARIKH : t íì Ë\tiü llllll MASA : 1 JAM

ARAHAN
1. Kertas soalan ini mengandungi EMPAT PULUH (40) soalan aneka pilihan
2. Jawab SEMUA soalan pada borang OMR yang disediakan.
3. Kertas soalan ini akan dikumpul semula di akhir peperiksaan.

Kertas soalan ini mengandungi 11 muka surat termasuk muka hadapan

PROGRAM

TAHUN KUMPULAN KULIAH

NOMBOR PENDAFTARAN

NO KAD PENGENALAN

PENSYARAH

ANDA TIDAK DIBENARKAN MEMBUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU

_-a y'\
,ci,?"1 ) iiÌäÞ
( tjii'J
VV
SULIT
CONFIDENTIAL
KPF3012 Perkentbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar
2

1 Falsafah berasal dari perkataan Yunani iaitu 'philos'dan 'sophia'

Manakah di antara berikut makna yang tepat bagi perkataan 'philos'?

A. Bijak
B. Cinta.
C. Pandai.
D. Sayang.

¿ Apakah tempoh minimum pendidikan wajib berdasarkan syor Laporan Jawatankuasa

Kabinet 1979?
A 6 tahun.
B. 9 tahun.
C. 1'1 tahun.
D. 13 tahun.

J Cikgu Raimi mengajar d¡ sebuah sekolah menengah. Beliau berpendapat bahawa

kebenaran dan pengetahuan datang dari pengalaman individu melalui interaksi dengan
persekitaran dan masyarakat. OIeh itu pembelajaran berkesan ialah dengan memberikan
peluang kepada pelajar melibatkan diri secara aktif untuk memperoleh pengalaman. Guru
han alah se at emudahcara

Cara dan gaya pembelajaran Faizal adalah selaras dengan aliran falsafah
A. perenialisme dan esensialisme.
B. parenialismedanprogresivisme.
C. esensialisme dan rekonstruksionisme.
D. progresivisme dan rekonstruksionisme.

4 Pendidikan di Malaysia ialah satu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan lagi
potensi individu secara X untuk melahirkan insan yang
Y dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
ke an dan atuhan ke da Tuhan
Manakah antara berikut betul tentang X?
A. seimbang dan harmoni.
B. bersepadu dan harmoni.
C. menyeluruh dan seimbang.
D. menyeluruh dan bersepadu.

à Dasar ini berkaitan dengan penyelesaian masalah yang memberi tumpuan kepada aspek
sosial dan ekonomi. Berbentuk reaktif kerana bertujuan untuk mengatasi masalah yang
timbul.
Manakah di antara berikut contoh yang tepat berkaitan dengan dasar tersebut?
A. Skim lnsuran Pelajar.
B. ICT dalam pendidikan.
C. Dasar Sekolah Selamat.
D. Sekolah Berprestasi Tinggi.

[Lihat sebelah
KPF3012 Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar
3

() Mengapakah Akta Pendidikan 1996 digubal?

A. Menggantikan Akta Pelajaran 1961.

B. Menghapuskan Ordinan Pelajaran 1957.
C. Semakan semula syor-syor dalam Penyata Razak 1956.
D. Melaksanakan syor-syor dalam Jawatankuasa Kabinet 1979

7
Falsafah Pendidikan

Dasar Pendidikan

I
Fals afah I Pendidikan
I
X

Rajah 1: Hubungkat antara Falsafah pendidikan, dasar pendidikan dan sistem pendidikan

Apakah fungsi X dalam konteks perkembangan pendidikan?

A. Menetapkan bentuk, proses dan matlamat pendidikan.
B. Formulasi idea sebagai panduan untuk tindakan dalam pendidikan.
C. lntegrasi komponen dalam pendidikan ke arah mencapai matlamat.
D. Pemikiran yang menimbangkan persoalan dan gambaran holistik tentang pendidikan

o
O Hala tuju pendidikan Malaysia pada masa kini dan masa depan adalah berfokus kepada
akses pendidikan, ekuiti pendidikan, kualiti pendidikan, perpaduan dan kecekapan sistem.
Manakah d¡ antara tindakan berikut merujuk kepada langkah mencapai ekuiti dalam
pendidikan?
A. Membangunkansekolahberprestasitinggi.
B. Bantuan pendidikan kepada golongan rakyat 840.
C. Meningkatkan kecekapan pengajaran guru abad ke-21.
D. Melalui interaksi bersama murid lain dalam kepelbagaian latar belakang.

o Mengapakah Falsafah Pendidikan Kebangsaan dikategorikan sebagai falsafah eklektik?

A. Berteraskan kepada ideologi yang tertentu.
B. Bersumberkan kepada falsafah pendidikan lslam.
C. Gabungan daripada pelbagai sistem dan falsafah.
D. Mementingkan pengaruh falsafah pendidikan Barat

[Lihat sebelah
KPF3012 Perkembangan Pendidtkan di Malaysia: Falsafah dan Dasar
4

10 . Perasaan tenang dan tingkah laku terkawal

. Memiliki semangat kekitaan dan perpaduan
. Memiliki dan memupuk perasaan kasih sayang
. Menqharqai serta menilai keindahan dan kesenian
Pernyataan di atas merupakan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) untuk
memperkembangkan potensi individu daripada aspek

^ ernost.
B rohani.
C intelek.
D jasmani

11 . Biasiswa
. Skim Pinjaman Buku Teks
. Yuran pendidikan percuma
. Rancanqan Makanan Tambahan
Contoh-contoh dasar pendidikan di atas adalah berkaltan dengan dasar
A. solusi.
B. inovasi.
C. kawalan.
D. kebajikan.

12. Berikut merupakan penglibatan guru dalam perancangan dan pelaksanaan kurikulum
di bil¡k darjah, kecuali
A. menentukankeperluankurikulum.
B. pemilihan teknik dan strategi pengajaran.
C. menetapkan objektif pembelajaran dalam Rancangan Pengajaran Harian.
D. menetapkan dan menyusun pelajar dalam kumpulan tertentu mengikut pencapaian
murid.

13 Manakah antara berikut merupakan prinsip penyusunan kurikulum yang merujuk kepada
kadar kesesuaian isi kandungan pelajaran dengan peruntukan waktu pembelajaran untuk
murid-murid?
A. Prinsip litupan kandungan.
B. Prinsip imbangan kandungan.
C. Prinsip kesepaduan kandungan.
D. Prinsipkesinambungankandungan.

14 Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam
suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Pernyataan di atas merujuk kepada maksud
A. standard prestasi.
B. standard kandungan.
C. standardpentaksiran.
D. standardpembelajaran.

[Lihat sebelah
KPF3012 Perkernbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar
Ã

15 Komponen manakah yang tidak terdapat dalam Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP)?
A. Standard prestasi.
B. Standard kandungan.
C. Standardpembelajaran.
D. Standard kemahiran pengajaran.

16 Menggunakan rasional bagi sesuatu perkara, kejadian atau tindakan

Manakah antara cabang falsafah berikut yang berkaitan dengan pernyataan di atas?
A Logik
B. Metafizik.
C. Aksiologi.
D. Epistemologi.

17 Soal perpaduan kaum menjadi agenda utama dalam melaksanakan aktiviti pendidikan di
Mala sia sele merdeka
Bagaimanakah agenda perpaduan tersebut boleh dilaksanakan?
l. Aktiviti kokurikulum yang seragam.
ll. Kurikulum kebangsaan yang sama.
lll. Sistem peperiksaan yang seragam.
lV. Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar.
A. I dan lll sahaja.
B. ll dan lV sahaja.
C. l, ll dan lll sahaja.
D. ll, lll dan lV sahaja.

1B Aliran mazhab ini memberi perhatian terhadap pembentukan semula masyarakat iaitu untuk
rubahan dan reformasi sosial
Bagi mencapai matlamat tersebut, aliran falsafah pendidikan barat yang manakah
bertepatan untuk menjadi panduan?
A. Falsafahpendidikanperenialisme.
B. Falsafahpendidikanesensialisme.
C. Falsafah pendidikan progresivisme.
D. Falsafah pendidikan rekonstruksìonisme.

19 Manakah antara berikut adalah benar tentang Falsafah Pendidikan lslam?

l. Pendidikan adalah usaha yang berterusan.
ll. Pendidikan beftujuan memenuhi keperluan hidup.
lll. Pendidikan adalah ke arah perkembangan seimbang individu dan masyarakat.
lV. Pendidikan dapat meningkatkan taraf sosio ekonomi individu dalam masyarakat
A dan lll sahaja.
B dan lV sahaja.
C I dan lV sahaja.
D ll dan lV sahaja

[Lihat sebelah
KPF3012 Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafalt dan Dasar
6

20 Falsafah Pendidikan Kebangsaan menegaskan bahawa pendidikan hendaklah melahirkan

warganegara Malaysia yang mempunyai ciri-ciri berikut:
" Mempunyai kemahiran dalam menjalankan tugas.
. Melaksanakan tugas dengan cekap dan sempurna.
. Memiliki penqetahuan dan kelavakan yanq sesuai dengan tugas.
Ciri-ciri tersebut adalah merujuk kepada warganegara Malaysia yang
A. berakhlak mulia.
B. berketerampilan.
C. bertanggungjawab.
D. berilmu pengetahuan.

21 Manakah di antara beril<ut merupal<an ciri-ciri kurikulum tidak formal?

A. Kurikulum yang tersurat.
B. Pengetahuan atau kemahiran insidental.
C. Boleh dilihat, tersedia, terancang dan berurutan.
D. Kandungan mata pelajaran yanE diajar kepada murid.

22 Bagaimanakah dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia Memperkukuh Bahasa lnggeris

(MBMMBI) dapat dilaksanakan secara berkesan?
L Menjadikan bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar dalam pendidikan.
ll. Meningkatkan jumlah guru siswazah opsyen bahasa Malaysia dan bahasa
lnggeris.
lll. Merombak sistem peperiksaan dari berpusat kepada pentaksiran berasaskan
bilik darjah.
lV. Penambahan waktu pengajaran dan pembelajaran bagi mata pelajaran bahasa
Malaysia dan bahasa lnggeris.
A. I, ll dan lll sahaja.
B. I, ll dan lV sahaja.
C. l, lll dan lV sahaja.
D. ll, lll dan lV sahaja.

ZJ Manakah di antara teori reka bentuk kurikulum berikut yang berfungsi sebagai
alat kawalan sosial?
A. Teori kurikulum saintifik.
B. Teori kurikulum fungsional.
C. Teori kurikulum disiplin mental.
D. Teori kurikulum berasas sekolah.

24 Manakah antara berikut merujuk kepada hasil pembelajaran yang berada pada aras kognitif
aplikasi?
A. Mengenalpasti lapan arah mata angin.
B. Membandingkan kepentingan antara pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.
C. Menerangkan dengan contoh faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di
Malaysia.
D. Mencadangkan idea petempatan lestari di kawasan persekitaran masing-masing
pada masa hadapan.

[Lihat sebelah
KPF3012 Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar
7

LJ
Akta Pendidikan Pendidikan '1996 merupakan lanjutan dan pembaharuan dari Akta
Pelajaran 1961.

Manakah pernyataan kandungan Akta Pendidikan 1996 dan Akta Pelajaran 196'1 yang
kekal dan sama?
l. Pendidikan wajib selama 11 tahun.
ll. Penguatkuasaansistempendidikankebangsaan.
lll. Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dan teras.
lV. Pendidikan vokasional dan teknik dibuka untuk semua murid
A I dan lll sahaja.
B ll dan lll sahaja
t. I dan lV sahaja,
ó ll dan lV sahaja

26 Pendidikan berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan membawa konsep bahawa

perkembanqan potensi individu adalah secara seimbang, menveluruh dan bersepadu.
Manakah antara berikut ialah implikasi kepada konsep tersebut?
l. Konsep meritokrasi dalam mendapatkan pendidikan.
ll. Perkembangan bersepadu intelek, rohani, emosi dan jasmani.
lll. Penerapan nilai murni dalam pengajaran semua mata pelajaran.
lV Penubuhan lebih banyak institusi latihan kemahiran untuk melatih tenaga kerja
A. I dan ll sahaja.
B. I dan lll sahaja.
C. ll dan lll sahaja.
D. lll dan lV sahaja.

27 "....bahasa kebangsaan dijadikan sebagai bahasa pengantar, mewujudkan kurikulum

kebangsaan dan membentuk peperiksaan yang sama untuk semua sekolah-sekolah di
Malaysia".
Apakah kesan utama daripada Dasar Pendidikan Kebangsaan tersebut?
A. Rakyat menuju perpaduan.
B. Membuka ruang kepada sekolah satu aliran.
C. Bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan.
D. Mendemokrasikan pendidikan dari segi peluang dan kualiti.

28 Suatu program pendidikan yang kandungannya merangkumi semua pengetahuan,

kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan yang membantu
perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan
emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk
menyampaikan penqetahuan.
Pernyataan tersebut merujuk kepada
A. Kurikulum Kebangsaan.
B. Standard Guru Malaysia.
C. Dasar Pendidikan Kebangsaan.
D. Falsafah Pendidikan Guru Malaysia

[Lihat sebelah
KPF3012 Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafalt dan Dasar
B

29

lntelek Rohani

Tanggungjawab
llmu pengetahuan dan sumbangan
& akhlak mulia kepada masyarakat

Jasmani Emosi

Rajah 2: Model konseptual Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Apakah komponen yang dinyatakan di Y?

A. lnsan seimbang dan harmonis.
B. Negara makmur dan bersatu padu.
C. Warganegara sejahtera dan makmur.
D. Pendidikan menyeluruh dan bersepadu

30. Reka bentuk kurikulum berorientasikan masalah memiliki ciri-ciri

A. pengajaran mengikut minat pelajar.
B. berdasarkankepadakesejahteraanmasyarakat.
C. berorientasikan aktiviti dan pembinaan pengalaman.
D. berfokus kepada pengetahuan bagi membangunkan intelek

31 Manakah antara berikut merupakan justifikasi mewajibkan guru-guru mencatatkan

refleksi pengajaran di dalam Rancangan Pengajaran Hariannya?
A. Memastikan guru dapat meningkatkan pencapaian murid-muridnya dengan lebih
cemerlang.
B. Memastikan guru mendapat maklumat untuk membuat perancangan pengajaran yang
lebih baik pada masa depan.
C. Membolehkan guru mengenal pasti tahap pencapaian murid dan menyediakan
tindakan susulan untuk penambahbaikan.
D. Membolehkan guru mengumpulkan makumat tentang kehadiran murid-murid dan
melaksanakan tindakan susulan yang perlu dilaksanakan.

[Lihat sebelah
KPF3012 Perkenbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar
o

3Z Manakah susunan mengikut kronologi dalam perkembangan sistem pendidikan di Malaysia

sehingga membawa kepada pewartaan Akta Pendidikan '1996?
l. Penyata Razak.
ll Laporan Kabinet.
lll. Ordinan Pelajaran.
lV Akta Pelajaran 196'1.
V. Laporan Rahman Talib.
A. l, ll, lll, lV dan V.
B. l, lll, V, lV dan ll.
C lll, V, lV, I dan ll,
D V, ll, I, lll dan lV

JJ . Bahasa Melayu tidak dijadikan bahasa rasmi dalam urusan pentadbiran.

. Bahasa Melayu masih tidak dimartabatkan sebagai bahasa pengantar utama di semua
institusi ndidikan
Manakah antara berikut merupakan cabaran utama pelaksanaan Akta Pendidikan 1996?
A. Bahasa Melayu untuk perpaduan.
B. Bahasa melayu sebagai bahasa rasmi.
C. Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar.
D. Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.

34 Manakah di antara berikut merupakan dasar pendidikan yang bertujuan untuk merapatkan
jurang pendidikan di antara bandar dan luar bandar?
A. Dasar keciciran sifar.
B. Dasar sekolah selamat
C. Dasar pendidikan untuk semua.
D. Dasar Rancangan Makanan Tambahan

JC Tiap-tiap ibu bapa hendaklah memastikan bahawa jika anak mereka telah mencapai umur
enam tahun perlu menjadi murid di sekolah rendah. lbu bapa yang gagal melaksanakan
tanggungjawab ini adalah melakukan suatu kesalahan dan boleh didenda tidak melebihi
lima ribu ringgit atau dipenjarakan selama tidak melebihi enam bulan atau kedua-duanya."
Pendidikan 1996 Bab 3 Bah ian
Manakah antara berikut merupakan cabaran utama pelaksanaan Akta Pendidikan '1996?
A. pendidikan wajib.
B. pendidikan percuma.
C. pendidikanberterusan.
D. pendidikan hak asasi kanak-kanak.

[Lihat sebelah
KPF3012 Perkembangan Pendidikan di Malaysia. Falsafah dan Dasar
10

36 a Manusia memperoleh pengalaman melalui proses kehidupan yang dilalu¡nya.

Alam semesta tidak statik sebaliknya bersifat dinamik iaitu sentiasa mengalami
perubahan.
Dari sudut epistemologi, pengetahuan adalah hasil dari pengalaman yang diperoleh oleh
manusia melalui perhubungannya dengan persekitaran.
Berdasarkan keterangan di atas, manakah mazhab falsafah barat yang berikut menepati
ciri-ciri tersebut?
A. Realisme.
B ldealisme.
C. Pragmatisme.
D. Eksistensialisme.

a1
J/ Pola reka bentuk kurikulum boleh dikategorikan kepada perancangan, objektif, proses dan
hasil.
Manakah di antara pernyataan berikut merujuk kepada kategori proses?
A. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
B. Rancangan Pengajaran Tahunan dan Harian.
C. Matlamat atau objektif pembelajaran berdasarkan kepada standard.
D. Keberhasilan pembelajaran mengikut domain kognitif, afektif dan psikomotor

.Jö.

Ðimen$i.[ertikal
Menjurus kèpada perubahan
tahap atau oehnokat.

Ðime¡rsi Horizontal
Berfokus kepada aspek ruangan clan i
peluang memperoleh pendidikan
sempurnä dan berkualiii" ,,'
\/\,

Rajah 3: Dimensi Perkembangan Pendidikan di Malaysia

Manakah di antara berikut merujuk kepada kriteria yang terdapat pada dimensi vertikal?
L Taraf pendidikan
ll. Tahap persekolahan
lll. Peluang pendidikan
lV. Demokrasipendidikan
A. I dan ll sahaja.
B. lll dan lV sahaja.
C. l, ll dan lll sahaja.
D. ll, lll dan lV sahaja.

[Lihat sebelah
KPF3012 Perkenrbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar
11

39 Manakah antara berikut merupakan implikasi positif Akta Pendidikan '1996 terhadap
kurikulum kebangsaan?
l. Dapat melahirkan masyarakat yang mempunyai semangat perpaduan yang
tinggi.
ll. Membantu tingkatkan potensi diri, keyakinan diri, kemahiran diri dan keupayaan
berdikari.
lll. Membantu mengembangkan lagi potensi pelajar ke arah membentuk insan yang
sempurna.
lV Melahirkankan warganegara yang dapat memberi sumbangan kepada keluarga,
masyarakat dan negara.
A. I dan ll sahaja.
B. I dan lV sahaja.
C. ll dan lll sahaja.
D. lll dan lV sahaja.

40 Apakah hubungkait antara Penulisan RPH dengan pembelajaran murid?

L Meningkatkan keyakinan diri
ll. Prestasi murid dapat dipantau.
lll. Membantu guru memahami isi kandungan
lV. Dapat kenalpasti kekuatan dan kelemahan.
A. I dan ll sahaja.
B. I dan lll sahaja.
C. ll dan lll sahaja.
D. ll dan lV sahaja.

SOALAN TAMAT