2022 年五年级华文模组

作答时间：1 小时 15 分

姓名： 总表现标准：
班级：

学习标准 2.1.1 学习标准 2.1.2

A.阅读下面的文字，然后回答问题。
在很久很久以前的古代有一个小山村，小山村里生活着一个年轻人和他的妻子。他
们夫妻俩的生活过得虽平淡却很充实。年轻人每天早出晚归，在田里辛勤地劳作。由
于他十分勤劳，田里每年的收成都很好。
这一天，年轻人像往常一样到田里干活。年轻人的这块地正好是在山脚下，有一条
小河从田边流过。每年，这块地都给他带来很好的收成，所以他对这块地照顾得特别
用心。他准备把这块地重新翻松一遍，以保持土质松软，使其充分吸收水分，使土地
营养成分能得到完全的发挥。
到了中午时分，年轻人的肚子开始有点饿了。这时，他的妻子也从家中送来了可口
的饭菜，他在田里吃得可香了。吃了午餐后，年轻人又继续干活儿。
突然，年轻人感觉自己的手似乎触摸到一块硬邦邦的东西，他以为是一块石头，
一扬手就把它抛在地上。这时，一道金光刺得他闭上了眼睛，当他睁开眼时，看到一
块黄澄澄的金子躺在田地里，在夕阳的照耀下，发出夺目的光芒。年轻人急忙跑过去，
捡了起来。他开心极了，赶紧把这个好消息告诉了妻子。两个人为此兴奋得一夜没睡。
年轻人认为金子是高贵、美丽的土地女神赐予他们的。于是，他不再劳动了，每天
都向土地女神祈求，希望能再次得到她赐予的金子。但是幸运并没有再降临到他的头
上，由于他不再去田里劳动，每天只顾着祈求土地女神，以获得更多的金子，他的土
地全都荒废了，到处长满了高高的野草。年轻人和妻子就快没有食物吃了。
就在这个时候，土地女神出现在年轻人的面前，很失望的说：“唉，我原本看你很
勤劳，不怕苦不怕累，因此决定给你一些奖赏，但你却因此而变得越来越懒惰，不再
辛勤地劳作。”土地女神叹了了口气，接着又说：“要知道，天底下是没有白吃的午
餐的！”年轻人听了，羞愧地低下头，脸都红了。
从那天起，年轻人又恢复了日出而作，日落而息的劳动生活。田里每年的收成都很
好，年轻人和妻子的生活也过得越来越好了。

1. 年轻人的职业是什么？ 学习表现 3

a. 商人 c.木匠
b. 农夫 d.渔夫

2. 为什么年轻人的土地全都荒废了？ 学习表现 3
a.年轻人得到金子后便从商了 c.年轻人得到金子后便离开了小山村
b.年轻人得到金子后变得更勤劳了 d.年轻人得到金子后便不再劳作了
3.
土地女神叹了口气，接着又说：“要知道，天底下是没有白吃的午餐的！”

土地女神说这句话有什么用意？ 学习表现 4

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4. 根据年轻人所做的事情，你认为他是一个怎样的人？从文章中找出例子来说明你的
看法。
学习表现 4

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5. 你从这个故事中领悟到了什么道理？ 学习表现 6

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题目 1 2 3 4 5
学习表现（TP） 3 3 4 4 6
掌握
第6题
阅读下面的文字，然后回答问题。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上 (i:催 ,摧 ）。
醉卧沙场君莫笑，古来（ii: 证,征 ）战几人回？

学习表现 1
a) 选出正确的字，写在下面的横线上。

i)_____________________ ii) _____________________

学习标准：4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容， 感受语言的优美。
表现标准: TP 1  i) ii)

小明在上学途中不仅踩到水坑(摔，率)倒，还因此弄湿了书包，心情简直是
（遭，糟）透了。

b)选出正确的字，写在下面的横线上。 学习表现 1

i)_____________________ ii) _____________________

学习标准：5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
表现标准: TP 1  i) ii)

c)将下面的句子按照合理的顺序排列，在括号里写下其序数 1、2、3 或 4。 学习表现 3

( )为了晋升等级我废寝忘食地沉迷于游戏中，忽略了学业和健康。
( )在父母苦口婆心地劝告下，我决定告别网络游戏，不再沉迷虚拟世界了。
( )最近,我迷上了线上农场游戏。
( )渐渐地，我的成绩开始退步，身体状况也急剧下降。
学习标准：2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。
表现标准: TP3 

踢足球能强身健体。
踢足球能培养团队合作精神。

d)用“不光……也”把上面的两个句子连接起来,写在横线上。 学习表现 3

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学习标准：5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语在句子中的作用，并能在表达 时正确地使用。
表现标准：TP 3 

题目 6a 6a 6b 6b 6c 6d
（i） （ii） （i） （ii）
学习表现（TP） 1 1 1 1 3 3
掌握
第7题
书写（技能：书面表达） 学习标准 3.2.1
根据下面的图画，当你看到同学的行为后会有怎样的反应？写一篇短文，说说你会怎
么做，并说明原因，字数不可少过 80 字。

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学习标准：3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表 达手法。能根据生活中所见所闻，尝试用 适当的手法写出人物或事物的局部特点， 做到内容

具体，条理清楚，语句通顺。
表现标准: 书面表达能力有限，段落不完整，内容不足，条理不清，病句多，词不达意。
TP 1
表现标准: 书面表达能力尚弱，内容尚具体、条理不清，语句不通顺，语言文字错误多。
TP 2
表现标准: 内容具体、稍有条理，结构比较完整，语句一般上通顺，语言文字虽有错误但不影响文义。
TP 3
表现标准: 能把所要表达的事物清楚地分段写出来。内容具体，条理清楚，结构完整，语句通顺，遣词用句恰当。
TP 4
表现标准: 能把所要表达的事物清楚、明确地分段写出来。内容具体、充实，条理分明，结构完整，语句准确，遣词用句生动。
TP 5
表现标准: 能把所要表达的事物明确。内容构思新颖，条理明晰连贯，结构谨严，语句准确流畅，遣词用句生动、灵活。
TP 6