‫اﻟﻤﻌﻮﻗـــــــﺎت واﻟﻔـــــــﺮص ﻓـــــــﻲ ﻋﻤﻠﻴـــــــﺔ‬

‫اﻻﻧﺘﻘــﺎل ﻟﻼﻗﺘﺼــﺎد اﻟــﺪاﺋﺮي‪ ..‬واﻟﺘﻮﻋﻴــﺔ‬

‫ﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬
‫د‪ .‬ﺣﺎﻣﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻴﻢ ﻋﻴﺪ‬
‫اﻻﻗﺘﺼــــﺎد اﻟــــﺪاﺋﺮي ﻫــــﻮ ﻧﻤــــﻮذج اﻗﺘﺼــــﺎدي ﻳﺴــــﺘﻬﺪف ﺗﻘﻠﻴــــﻞ‬ ‫أﺳـــــﺘﺎذ ﺑﻜﻠﻴـــــﺔ اﻟﻌﻠـــــﻮم‪-‬‬
‫اﻟﻤُ ﻬــﺪر ﻣــﻦ اﻟﻤــﻮاد واﻟﺴــﻠﻊ واﻟﻄﺎﻗــﺔ واﻻﺳــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬــﺎ ﻗــﺪر‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬
‫اﻹﻣﻜﺎن‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺧﻔﺾ اﻻﺳﺘﻬﻼك واﻟﻨﻔﺎﻳـﺎت واﻻﻧﺒﻌﺎﺛـﺎت‪،‬‬
‫وذﻟــﻚ ﻋــﻦ ﻃﺮﻳــﻖ ﺗﺒﺴــﻴﻂ اﻟﻌﻤﻠﻴــﺎت وﺳﻼﺳــﻞ اﻹﻣــﺪاد‪ .‬ﻓﻬــﻮ‬
‫ذﻟﻚ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺬي ﻻ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻧﻔﺎﻳﺎت أو ﻳﺤﺪث ﺗﻠﻮﺛًﺎ‪.‬‬

‫ﻳﻌﻮد ﻣﻔﻬﻮم اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟـﺪاﺋﺮي إﻟـﻰ ﻋـﺎم ‪ ،1976‬ﻋﻨـﺪﻣﺎ ﻧـﺎدت ﺑـﻪ‬

‫ﺳﻮﻳﺴــﺮا وﻃﺮﺣﺘــﻪ ﻛﻤﻔﻬــﻮم اﻗﺘﺼــﺎدي ﺟﺪﻳــﺪ‪ ،‬وﻣﻔــﺎده اﻟﻌﻤــﻞ‬
‫ﻋﻠــــﻰ اﻟﺤﻔــــﺎظ ﻋﻠــــﻰ ﻗﻴﻤــــﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠــــﺎت وإدارة اﻟﻤﺨــــﺰون ورأس‬
‫اﻟﻤــﺎل اﻟﻄﺒﻴﻌــﻲ واﻟﺒﺸــﺮي واﻟﻤﺼـ ّـﻨﻊ واﻟﻤــﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻣــﻊ إﻃﺎﻟــﺔ ﻋﻤـﺮ‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام‪ ،‬ﺑﺎﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫واﻟﻴـﻮم‪ ،‬ﻳﺒـﺮز اﻻﻗﺘﺼــﺎد اﻟـﺪاﺋﺮي ﻛﻤﻔﻬــﻮم ﺟﺪﻳـﺪ ﻣــﻦ ﺧـﻼل ﺗﻮﺟـﻪ‬

‫ﻋـــــﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﺘﺤـــــﻮل ﻣـــــﻦ اﻟﻤﻠﻜﻴـــــﺔ اﻟﻔﺮدﻳـــــﺔ إﻟـــــﻰ ﻓﻜـــــﺮة »رﺧﺼـــــﺔ‬
‫اﻻﺳـــﺘﺨﺪام وﺗﻘﺎﺳـــﻢ اﻟﺨـــﺪﻣﺎت«‪ ،‬واﻟﺘﺸـــﺠﻴﻊ ﻋﻠـــﻰ اﺳـــﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـــﺎ ﻟـــﺪﻋﻢ ﺧﻠـــﻖ ﻣﻨﺘﺠـــﺎت وأﻧﻈﻤـــﺔ ﺗـــﺘﻢ ﻓﻴﻬـــﺎ إﻋــــﺎدة‬
‫اﺳــﺘﺨﺪام اﻟﻤــﻮاد وإﻋــﺎدة ﺗــﺪوﻳﺮﻫﺎ أو إﻋــﺎدة ﺗﺼــﻨﻴﻌﻬﺎ واﻟﺘﻮﺟــﻪ‬
‫ﻧﺤـــــﻮ اﻟﺘﺸـــــﺎرك ﺑـــــﺪ ًﻟﺎ ﻣـــــﻦ اﻻﻣـــــﺘﻼك‪ ،‬ﻣـــــﻊ إﺑﻘـــــﺎء اﻟﻤﻨﺘﺠـــــﺎت‬
‫واﻟﻤﻜﻮﻧﺎت واﻟﻤﻮاد ﻓﻲ أﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ وﻓﺎﺋﺪة ﺑﺪﻋﻢ إﻋﺎدة ﺗﺼـﻤﻴﻢ‬
‫ﺳﻼﺳﻞ اﻟﺘﻮرﻳﺪ‪ ،‬واﻻﺑﺘﻜﺎر وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻐﻴﻴـﺮ ﺳـﻠﻮك‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ واﻟﺴﻴﺎﺳﺎت واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت‪.‬‬

‫ﻫــﺬا‪ ،‬وﻳﺴــﻬﻢ اﻻﻗﺘﺼــﺎد اﻟــﺪاﺋﺮي ﻓــﻲ ﺗﻌﻈــﻴﻢ اﻻﺳــﺘﻔﺎدة ﻣــﻦ‬

‫ﺟﻤﻴـــﻊ اﻟﻤـــﻮاد اﻟﺨـــﺎم واﻟﻤﻌـــﺎدن واﻟﻄﺎﻗـــﺔ واﻟﻤـــﻮارد ﺑﻤﺨﺘﻠـــﻒ‬
‫ﺻﻮرﻫﺎ‪ ،‬وإﻃﻼق ﻋﻤﻠﻴﺎت إﻋﺎدة اﻟﺘﺪوﻳﺮ واﻻﺳـﺘﺨﺪام واﻟﺘﺼـﻨﻴﻊ‬
‫ﻣـــــﻊ اﻟﺘﻄـــــﻮﻳﺮ‪ ،‬ﻛﻤـــــﺎ أﻧـــــﻪ ﻳﻌﻴـــــﺪ ﺗﻄـــــﻮﻳﺮ اﻷﻧﻈﻤـــــﺔ اﻟﺼـــــﺤﻴﺔ‬
‫واﻻﺳــــﺘﻬﻼﻛﻴﺔ واﻻﺳــــﺘﺨﺪام اﻟﻔﻌــــﺎل وﺗﻘﻠﻴــــﻞ اﻵﺛﺎراﻟﺴــــﻠﺒﻴﺔ‬
‫اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ اﻷﻧﻤﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬واﻹﺳﻬﺎم ﻓﻲ ﺧﻠـﻖ‬
‫ﻓﺮص اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪.‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ دورﻳﺔ | آﻓﺎق اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻌﺎﺻﺮة | ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2022‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ودﻋﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻤﺼﺮي‬

‫وﻓــــﻲ ﻫــــﺬا اﻟﻤﻘــــﺎل ﺳــــﻴﺘﻢ إﻟﻘــــﺎء اﻟﻀــــﻮء ﻋﻠــــﻰ ﻋــــﺪة‬

‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺎﻫﻴﺔ وﻣﻔﻬﻮم اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي‬
‫ﻣﻨﻬـــﺎ‪ :‬ﻓﻬـــﻢ اﻟﺘـــﺄﺛﻴﺮ اﻟـــﺬي ﻳﻤﻜـــﻦ أن ﻳُﺤﺪﺛـــﻪ اﻻﻗﺘﺼـــﺎد‬
‫إن ﻓﻬـــﻢ اﻟﺘـــﺄﺛﻴﺮ اﻟـــﺬي ﻳﻤﻜـــﻦ أن ﻳُﺤﺪﺛـــﻪ‬ ‫اﻟــــﺪاﺋﺮي ﻋﻠــــﻰ ﺗﻄــــﻮﻳﺮ رﻳــــﺎدة اﻷﻋﻤــــﺎل‪ ،‬ﻧﻘــــﺎط اﻟﻘــــﻮة‬
‫اﻻﻗﺘﺼــــﺎد اﻟــــﺪاﺋﺮي ﻋﻠــــﻰ ﺗﻄــــﻮﻳﺮ رﻳــــﺎدة‬ ‫واﻟﻀﻌﻒ واﻟﻔﺮص واﻟﺘﻬﺪﻳﺪات ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي ﻓﻲ‬
‫ﻣﺼــــــﺮ‪ ،‬وأﺧﻴــــــﺮًا‪ :‬إﻟﻘــــــﺎء اﻟﻀــــــﻮء ﻋﻠــــــﻰ أول دراﺳــــــﺔ‬
‫اﻷﻋﻤــﺎل ﻳُﻌــﺪ ﻣﻮﺿــﻮﻋً ﺎ ﻣﺜﻴ ـﺮًا ﻟﻼﻫﺘﻤ ـﺎم‬ ‫اﺳﺘﻘﺼـــﺎﺋﻴﺔ ﺗـــﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬـــﺎ ﻋﻠـــﻰ ﻋﻴﻨـــﺔ ﻋﺸـــﻮاﺋﻴﺔ ﻣـــﻦ‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺑﺤﺜﻪ ﺟﻴﺪً ا ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫ﻃــﻼب ﻋــﺪة ﺟﺎﻣﻌــﺎت ﻣﺼــﺮﻳﺔ ﺣــﻮل ﻣــﺎ ﻳﻌﺮﻓﻮﻧــﻪ ﻋــﻦ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي‪.‬‬

‫ﺗﻌﻤﻘﺎ وﻓﻬﻤً ﺎ أﻛﺒﺮ‪ .‬ﻓﻤﺎ ﻫﻮ اﻷﺛـﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷـﺮ‬ ‫ً‬ ‫إن اﺳﺘﻜﺸﺎف اﻵﺛﺎر ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺼﻮر وﺗﻨﻔﻴﺬ رﻳﺎدة اﻷﻋﻤﺎل ﻳﺘﻄﻠﺐ‬
‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي ﻋﻠﻰ رﻳﺎدة اﻷﻋﻤﺎل؟ وﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي أو اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺒﻴﺌـﻲ أن ﻳـﺪﻋﻢ رواد اﻷﻋﻤـﺎل‪،‬‬
‫ﻃﺮﻳﻘــﺎ ﺟﺪﻳ ـﺪًا ً‬
‫آﻣﻨــﺎ ﻳﺤــﺎﻓﻆ ﻋﻠــﻰ ﺑﻴﺌــﺔ اﻟﻌﻤــﻞ وﻳﻌــﺰز اﻟﻨﻤــﻮ واﻟﺘﻮﻇﻴــﻒ واﻟﺼــﺤﺔ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴــﺔ وﻳﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫ً‬ ‫وﻳﻔــﺘﺢ ﻟﻬــﻢ‬
‫اﻻﻋﺘﻤــﺎد ﻋﻠــﻰ اﻟﻄﺎﻗــﺔ اﻟﻤﺘﺠــﺪدة وﻳــﺪﻋﻢ اﻟﺘﺼــﻤﻴﻤﺎت اﻟﺠﺪﻳــﺪة اﻟﺼــﺪﻳﻘﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌــﺔ‪ ،‬ﻣﺜــﻞ إدارة اﻟﻤﻴــﺎه وإﻋــﺎدة ﺗ ـﺪوﻳﺮ‬
‫اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت وأﻧﻤﺎط اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﻮارد‪ ،‬وﺧﻠﻖ اﻟﻘﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬ﻧﺄﺧﺬ ﺛﻼﺛﺔ ﻧﻤﺎذج ﻣـﻦ أﻟﻤﺎﻧﻴـﺎ وﻫﻮﻟﻨـﺪا واﻟﺼـﻴﻦ ﻗﺎﻣـﺖ ﺑﺘﻄﺒﻴـﻖ اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟـﺪاﺋﺮي أو اﻻﻗﺘﺼـﺎد‬
‫اﻟﺒﻴﺌــﻲ‪ ،‬ﻓﻬــﺬه أﻟﻤﺎﻧﻴــﺎ ﺗﻤﻜﻨــﺖ ﻣــﻦ ﺗﻘﻠﻴــﻞ اﺳــﺘﻌﻤﺎل اﻟﺒﻼﺳــﺘﻴﻚ ﺑﺄﻧﻮاﻋــﻪ‪ ،‬ﻟﺘﻜــﻮن ﻣــﻦ أوﻟــﻰ اﻟــﺪول اﻟﺘــﻲ ﺗﻄﺒــﻖ‬
‫ﻣﺆﺷﺮات اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‪ ،‬واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻤﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ وﻋﺪم ﺗﺪﻣﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺧﻼل ﻓﺮض اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻠﻮاﺋﺢ واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت‪.‬‬

‫وﻓــﻰ ﻫﻮﻟﻨــﺪا ﻛــﺎن ﺗﺤﻮﻟﻬــﺎ اﻟﺴــﺮﻳﻊ إﻟــﻰ اﻻﻗﺘﺼــﺎد اﻟــﺪاﺋﺮي ﺑﺰﻳــﺎدة ﻛﻔــﺎءة اﺳــﺘﺨﺪام اﻟﻤــﻮاد ﻓــﻲ ﺳﻠﺴــﻠﺔ اﻟﺘﻮرﻳــﺪ‪،‬‬
‫واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم اﻷﺣﻔﻮرﻳﺔ أو اﻟﻨﺎدرة ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ واﺳﺘﺨﺪام ﻣﻮاد ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﺴـﻬﻮﻟﺔ وﻣﻨﺘﺠـﺔ ﺑﺸـﻜﻞ‬
‫ﻣﺴـﺘﺪام‪ ،‬وﻣﻨﺘﺠــﺎت ذﻛﻴــﺔ‪ ،‬وﺗﺸــﺠﻴﻊ اﻻﺳــﺘﻬﻼك اﻟﻤــﺪروس وإﻃﺎﻟــﺔ ﻋﻤــﺮ اﻟﻤﻨــﺘﺞ وﺗﺒﻨــﻲ اﻗﺘﺼــﺎد اﻟﻤﺸــﺎرﻛﺔ‪ .‬أﻣــﺎ‬
‫اﻟﺼﻴﻦ ﻓﻘﺪ اﻋﺘﻤﺪت اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي ﻛﺎﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺈﺻـﺪارﻫﺎ ﻗـﺎﻧﻮن »ﺗﻌﺰﻳـﺰ اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟـﺪاﺋﺮي«‪ ،‬ﺳـﻨﺔ‬
‫‪ .2009‬ﻟﻘﺪ اﺳﺘﻔﺎدت ﺗﻠﻚ اﻟﺪول ﻣﻦ اﻷﺑﺤﺎث واﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ رﻛـﺰت ﻋﻠـﻰ إدارة اﻟﻨﻔﺎﻳـﺎت ﻓـﻲ أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ‬
‫ﻣﻜﺎن ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫إن إﻋﺎدة ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻧﻈﺎم اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ ،‬ﺗﺼـﻤﻴﻢ ﻧﻈـﺎم ﻟﻠﻤﺨﺮﺟـﺎت واﻟﻨﻔﺎﻳـﺎت‪ ،‬واﺳـﺘﻤﺮارﻳﺔ اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﺘﺠـﺎت واﻟﻤـﻮاد‬
‫ﻫﻲ اﻟﻤﺤﺎور اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟـﺪاﺋﺮي‪ .‬وﻫﻨـﺎك ﺧﻤﺴـﺔ ﻣﺠـﺎﻻت رﺋﻴﺴـﺔ ذات إﻣﻜﺎﻧـﺎت رﻳﺎدﻳـﺔ‬
‫ﺗﻘﺪم اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻋﻤﻞ ﻟﺴﺪ اﻟﻔﺠﻮات اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓـﻲ اﻟﻄﻠـﺐ‪ :‬ﻳـﺄﺗﻲ أوﻟﻬـﺎ‪ :‬اﻟﻐـﺬاء اﻟـﺬي ﻳـﻮﻓﺮ ﺣﻠﻮ ًﻟـﺎ ﻣﺘﻌـﺪدة‪،‬‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﺳﺘﻌﺎدة اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻐﺬاﺋﻴـﺔ واﻟﻤـﻮاد اﻟﻤﺒﺘﻜـﺮة واﻟﻄﺎﻗـﺔ اﻟﻤﺘﺠـﺪدة ﺗﻀـﻴﻒ ﻓﻮاﺋـﺪ اﻗﺘﺼـﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺰراﻋـﺔ‬
‫وﺗﻌﺰز اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻐﺬاﺋﻲ اﻟﻤﺴﺘﺪام‪.‬‬

‫واﻟﺜـــﺎﻧﻲ ﻫـــﻮ اﻟﺒﻼﺳـــﺘﻴﻚ‪ ،‬اﻟـــﺬي ﻳُﻌـــﺪ أﺣـــﺪ اﻟﻘﻄﺎﻋـــﺎت اﻟﻤﺘﻨﺎﻣﻴـــﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴـــﺬ اﻻﻗﺘﺼـــﺎد اﻟـــﺪاﺋﺮي‪ ،‬ﺣﻴـــﺚ ﺗـــﺮﺗﺒﻂ اﻟﻤـــﻮاد‬
‫ارﺗﺒﺎﻃﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮًا ﺑﺎﻟﺘﺼﻮرات اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ واﻟﻔﺮدﻳﺔ وﺗﻌﺰز اﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ واﻟﺪاﺋﺮﻳﺔ وإﻋﺎدة اﻟﺘﺪوﻳﺮ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ‬

‫‪2‬‬
 ‫ً‬
‫ﻓﺮﺻﺎ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻨﻤﺎذج أﻋﻤﺎل وﻇﺎﺋﻒ ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬إﻧﺸﺎء ﻣﻨﺼﺎت ﻟﻠﺮﻗﻤﻨﺔ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺗﻘﺪم‬

‫أﻣﺎ اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻴﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻴﺎه وإﻋﺎدة اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻛﻤﺸﻬﺪ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ؛ ﻣﻦ‬
‫أﺟﻞ ﻋﻼج ﻧﺪرة اﻟﻤﻴﺎه ﻣﻤﺎ ﻳﻮﻓﺮ إﻣﻜﺎﻧﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﺧﻠﻖ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺧﻀﺮاء‪.‬‬

‫وأﺧﻴﺮًا وﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻧﻔﺎﻳﺎت اﻟﺒﻨﺎء واﻟﻬﺪم‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺗﻄﻮر اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰه ﺑﺎﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ واﻟﻤﺒﺘﻜﺮة ﻣﺜـﻞ‪،‬‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺨﺸﺒﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ دورة ﺣﻴﺎة ﻓﻌﺎﻟﺔ ﺑﻴﺌﻴًﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ إﻋﺎدة ﺗﺪوﻳﺮﻫﺎ وإﻋﺎدة اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﺴﺆال اﻟﻤﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺎ ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ واﻟﻔﺮص واﻟﺘﻬﺪﻳﺪات ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي ﻓﻲ ﻣﺼﺮ؟‬

‫ً‬
‫وﺗﻄﺒﻴﻘــﺎ وﻣﻤﺎرﺳــﺔ‪ ،‬واﻋﺘﺒﺮﺗﻬــﺎ ﻣﻘﺪﻣــﺔ ﻣﻬﻤــﺔ ﻻﻗﺘــﺮاح‬ ‫ً‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻔــﺎ‬ ‫ﻓﻘــﺪ ﺗﺤــﺪﺛﺖ ﻓﻴﻤــﺎ ﺳــﺒﻖ ﻋــﻦ اﻻﻗﺘﺼــﺎد اﻟــﺪاﺋﺮي‬
‫ﺧﺮﻳﻄــﺔ ﻃﺮﻳــﻖ‪ ،‬ﻋﻠﻤﻴــﺔ وﻋﻤﻠﻴــﺔ ﻗﺎﺑﻠــﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴــﻖ وﻟﻴﺴــﺖ ﺑﺪﻋــﺔ‪ ،‬وﺿــﻌﺘﻬﺎ دول ﻣﺜﻠﻨــﺎ وﻧﺠﺤــﺖ وﺳــﺠﻠﺖ ﺗﺠﺮ ﺑﺘﻬــﺎ‪،‬‬
‫وﻳﻤﻜــﻦ أن ﺗﺴــﺎﻋﺪ أوﻟــﻲ اﻷﻣــﺮ ﻓــﻲ ﻣﺼــﺮ واﻟﻤﻬﺘﻤــﻴﻦ ﺑﻤﻔﻬــﻮم اﻻﻗﺘﺼــﺎد اﻟــﺪاﺋﺮي وﻋﻼﻗﺘــﻪ ﺑﺎﻟﺤﻔــﺎظ ﻋﻠــﻰ اﻟﺒﻴﺌــﺔ‬
‫وﻓﺮض اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺨﻀﺮاء ﺑﻴﻦ رﺑﻮع ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﺗﻠﻤﺲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻓﺒﺪاﻳﺔ اﻟﻐﻴﺚ ﻗﻄﺮة‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ دول ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﺑﻮﺿـﻊ‬
‫ﺧﺮاﺋﻂ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي ﻣﺜﻞ‪ ،‬ﻓﻨﻠﻨﺪا وأﻟﻤﺎﻧﻴﺎ وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ وﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة‪ ،‬وﻧﺠﺤﺖ وﺳﺠﻠﺖ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫وﻳﻤﻜــﻦ أن ﺗﺴــﺎﻋﺪﻧﺎ ﻓــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺘﻨــﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴــﺔ ﻣــﻦ ﻓــﺮض اﻟﺤﻴــﺎة اﻟﺨﻀــﺮاء ﺑــﻴﻦ رﺑﻮﻋﻬــﺎ‪ ،‬وﺗﻠﻤــﺲ اﻟﻄﺮﻳــﻖ إﻟﻴﻬــﺎ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻧﺤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﺧﻄﻮة ﺣﻜﻴﻤﺔ ﻟﻠﺮﻓﺎﻫﻴﺔ واﻟﻘﺪرة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻟﻜﻨــﻪ ﺿــﺮوري ً‬
‫أﻳﻀــﺎ ﻟﻤﺴــﺘﻘﺒﻞ ﻣﺴــﺘﺪام‪ .‬ﻳــﻮﻓﺮ ﺣﻠﻮ ًﻟــﺎ ﻟﺘﺤــﺪﻳﺎت ﻧﻮاﺟﻬﻬــﺎ‪ ،‬ﻣﺜــﻞ اﻻﺳــﺘﻬﻼك اﻟﻤﻔــﺮط ﻟﻠﻤــﻮارد‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وﺗﻐﻴﺮ اﻟﻤﻨﺎخ وﻓﻘﺪان اﻟﺘﻨﻮع اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‪.‬‬

‫ﻛﻤــﺎ ﻳﺴــﺎﻋﺪ ﻓــﻲ ﺗﺤﺪﻳــﺪ اﻟﺨﻄــﻮات اﻟﻤﻄﻠﻮﺑــﺔ وﺗﺠﻤﻴــﻊ آراء أﺻــﺤﺎب اﻟﻤﺼــﻠﺤﺔ‪ ،‬وﻛﻮﺛﻴﻘــﺔ ﺗﺘﻀــﻤﻦ رؤﻳــﺔ وأﻫــﺪا ًﻓﺎ‬
‫وإﺟﺮاءات ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﻟﺘﺴﺮﻳﻊ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺒﻠﺪ ﻧﺤﻮ اﻗﺘﺼﺎد داﺋﺮي ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﺟﺪول زﻣﻨﻲ ﻟﻠﺘﻘﺪم اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬

‫ﺗﺤﺪث اﻟﻤﺤﻠـﻞ اﻻﻗﺘﺼـﺎدي د‪ .‬ﻋـﻼء ﻋـﺎدل اﻟـﺮﺣﻤﻦ ﻋـﻦ‬

‫إﻣﻜﺎﻧﻴـــﺔ ﺗﻄﺒﻴـــﻖ اﻻﻗﺘﺼـــﺎد اﻟـــﺪاﺋﺮي ﻓـــﻲ ﻣﺼـــﺮ‪ ،‬ﺣﻴـــﺚ‬
‫ﻳﻌﺘﻘـــﺪ أﻧـــﻪ ﻳﻤﻜـــﻦ ذﻟـــﻚ وﻟﻜـــﻦ ﺑـــﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔـــﺔ‬
‫ﺗﻤﺎﻣً ـــﺎ ﻋﻤـــﺎ ﻫـــﻲ ﻋﻠـــﻰ اﻟـــﻮرق‪ ،‬ﻓﻨﺸـــﺮ اﻟﻘﺒـــﻮل اﻟﺜﻘـــﺎﻓﻲ‬
‫ﺗﻬــــﺪف اﻻﺳــــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘــــﻲ وﺿــــﻌﺘﻬﺎ‬
‫واﻟــــــﻮﻋﻲ ﺑﺎﺳــــــﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﺘﺠــــــﺎت اﻟﻤﻌــــــﺎد ﺗــــــﺪوﻳﺮﻫﺎ‪،‬‬
‫ﻣﺼــــﺮ ﺿــــﻤﻦ "رؤﻳﺘﻬــــﺎ ‪ "2030‬أن ﺗﻜــــﻮن‬ ‫ﻓﺎﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي ﻳـﺆدي إﻟـﻰ زﻳـﺎدة دورة ﺣﻴـﺎة اﻟﻤﻨـﺘﺞ‬
‫وﻫــﺬا أﻣــﺮ ﻟــﻢ ﻳﺘﻌــﻮد ﻋﻠﻴــﻪ اﻟﻤﺴــﺘﻬﻠﻜﻮن اﻟﻤﺼــﺮﻳﻮن‪.‬‬
‫ﺑـــﻴﻦ أﻓﻀـــﻞ ‪ 30‬دوﻟـــﺔ ﻓـــﻲ اﻟﻌـــﺎﻟﻢ ﻓـــﻲ‬
‫وﻫﻨــــﺎ ﻳﺘﻮﺟــــﺐ ﻋﻠــــﻰ ﻛﺒــــﺎر اﻟﻤﺼــــﻨﻌﻴﻦ واﻟﻤﻨﺘﺠــــﻴﻦ أن‬
‫ﻣﺠـــــــــــــﺎﻻت اﻟﺘﻨﻤﻴـــــــــــــﺔ اﻻﻗﺘﺼـــــــــــــﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻳﻜﻮﻧــﻮا ﻋﻠـــﻰ اﻟﺨـــﻂ‪ ،‬ﻓـــﺈذا ﻣـــﺎ ﺗـــﻢ ﺗـــﻮﻓﻴﺮ ﺑﻴﺌـــﺔ اﻷﻋﻤـــﺎل‬
‫وﻟﻮاﺋﺤﻬــــﺎ اﻟﻤﻨﺎﺳــــﺒﺔ ﻳﻤﻜــــﻦ ﻟﻠﻤﺼــــﺮﻳﻴﻦ أن ﻳﺆﻳــــﺪون‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‪.‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ دورﻳﺔ | آﻓﺎق اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻌﺎﺻﺮة | ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2022‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ودﻋﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻤﺼﺮي‬

‫ﻓﺒﺴﺒﺐ اﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬

‫ﺗﻌــــــﻮﻳﻢ اﻟﺠﻨﻴــــــﻪ وﺗﺮاﺟــــــﻊ اﻟﻘــــــﻮة اﻟﺸــــــﺮاﺋﻴﺔ ﻳﻤﻜــــــﻦ‬
‫ﻟﻠﻤﺼـــــﺮﻳﻴﻦ أن ﻳﻘﺒﻠـــــﻮا إﺻـــــﻼح أو ﺗﺠﺪﻳـــــﺪ ﻫـــــﻮاﺗﻔﻬﻢ‬
‫ﻣﺼﺮ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﻧﻘـﺎط ﻗـﻮة ﺑﻤـﺎ ﺗﺠﻨﻴـﻪ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﻮﻟــﺔ وأﺟﻬــﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴــﻮﺗﺮ اﻟﺨﺎﺻــﺔ ﺑﻬــﻢ ﺑــﺪ ًﻟﺎ ﻣــﻦ‬
‫ﺷﺮاء أﺟﻬﺰة ﺟﺪﻳـﺪة‪ .‬أﻣـﺎ ﻋـﻦ ﻧﻘـﺎط اﻟﻀـﻌﻒ ﺗـﺄﺗﻲ ﻣـﻦ‬
‫ﻓﻮاﺋـــﺪ ﺑﻴﺌﻴـــﺔ‪ ،‬ﻛﻤـــﺎ ﺗـــﻮﻓﺮ ﻗـــﻮاﻧﻴﻦ ﻟﻠﺒﻴﺌـــﺔ‬
‫ﻧﻘــــــﺺ اﻟﻤﻌﺮﻓــــــﺔ وﺿــــــﻌﻒ ﻟــــــﻮاﺋﺢ إدارة اﻟﻨﻔﺎﻳـــــــﺎت‬
‫واﻟﻄﺎﻗـــﺔ اﻟﻤﺘﺠـــﺪدة اﻟﺪاﻋﻤـــﺔ اﻟﺠﺪﻳـــﺪة‪،‬‬ ‫وﺳﻠﺴــﻠﺔ اﻟﺘﻮرﻳــﺪ اﻟﺨﺎﺻــﺔ ﺑﺠﻤــﻊ اﻟﻨﻔﺎﻳــﺎت‪ ،‬وﻓﻘ ـﺪان‬
‫اﻟﺘﻌـــــﺎون ﺑـــــﻴﻦ اﻟﺸـــــﺮﻛﺎت‪ .‬وأﺧﻴـــــﺮًا اﻟﺘﺼـــــﻮر اﻟﺜﻘـــــﺎﻓﻲ‬
‫واﻹﺻــــــﻼﺣﺎت اﻻﻗﺘﺼــــــﺎدﻳﺔ اﻟﺘــــــﻲ ﺗــــــﻢ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﺘﺠــﺎت اﻟﻤﻌـــﺎد ﺗـــﺪوﻳﺮﻫﺎ‪ .‬وﻋـــﻦ اﻟﻔـــﺮص ﻟﻼﻗﺘﺼـــﺎد‬
‫ﺗﻨﻔﻴــــﺬﻫﺎ‪ ،‬واﻻﻫﺘﻤــــﺎم ﺑﺮﻳــــﺎدة اﻷﻋﻤــــﺎل‪.‬‬ ‫اﻟــــﺪاﺋﺮي ﻓــــﻲ ﻣﺼــــﺮ؟ ﻓﻬﻨــــﺎك دﻋــــﻢ ﻟﻼﺑﺘﻜــــﺎر‪ ،‬ﻗــــﻮاﻧﻴﻦ‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺠﺪﻳﺪة وﻓﺮص اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻦ‬
‫ﻳﻤﻜـــﻦ ﻟﻠﻤﺼـــﺮﻳﻴﻦ أن ﻳﻘﺒﻠـــﻮا إﺻـــﻼح أو‬
‫اﻟﺘﻬﺪﻳﺪات ﺗﺄﺗﻲ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت اﻟﺼـﻠﺒﺔ ﻓـﻲ ﻣﺼـﺮ‪،‬‬
‫ﺗﺠﺪﻳــــﺪ ﻫــــﻮاﺗﻔﻬﻢ اﻟﻤﺤﻤﻮﻟــــﺔ وأﺟﻬــــﺰة‬ ‫ﺗﺰاﻳــﺪ اﻟﺴــﻜﺎن‪ ،‬اﻟﺘﻐﻴــﺮات ﻓــﻲ اﻟﻀــﺮاﺋﺐ‪ .‬وﻷن اﻻﺑﺘﻜــﺎر‬
‫اﻟﻜﻤﺒﻴــﻮﺗﺮ اﻟﺨﺎﺻــﺔ ﺑﻬــﻢ ﺑــﺪ ًﻟﺎ ﻣــﻦ ﺷـﺮاء‬ ‫اﻟﺒﻴﺌــﻲ ﺗﺨﺼــﺺ ﻧﺎﺷــﺊ ﻓــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺘﻨــﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧــﻪ ﻳﺤﺘـﺎج إﻟــﻰ‬
‫ﺗﻌﺰﻳــــﺰ ﺑﻌــــﺾ اﻟﻤﺒــــﺎدرات واﻟﺴﻴﺎﺳــــﺎت واﻻﺳــــﺘﺜﻤﺎر‬
‫أﺟﻬﺰة ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﻟﻠـــﺪﻓﺎع ﻋـــﻦ اﻟﻄﺎﻗـــﺔ اﻟﻤﺘﺠـــﺪدة واﻟﻨﻈﻴﻔـــﺔ ﻣـــﻦ أﺟـــﻞ‬
‫اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴﻠﺲ إﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي‪.‬‬

‫إﻗـﺮار ﻗــﻮاﻧﻴﻦ وﻟــﻮاﺋﺢ ﺟﺪﻳــﺪة ﺗﻌـﺰز اﻻﻗﺘﺼــﺎد اﻟــﺪاﺋﺮي واﻟﺘﻨﻤﻴــﺔ اﻟﻤﺴــﺘﺪاﻣﺔ‪ ،‬ﻣـﻊ إﻃــﻼق ﺣﻤــﻼت ﺗﺜﻘﻴﻔﻴــﺔ ﻟﺘﺜﻘﻴــﻒ‬
‫اﻟﺠﻤﻬﻮر ودﻋﻢ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻹدارة اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت واﻟﺘﻌﺒﺌﺔ واﻟﺘﻐﻠﻴﻒ‪ ،‬وإﻋﻄـﺎء اﻷوﻟﻮﻳـﺔ ﻟﺘﻤﻮﻳـﻞ اﻻﻗﺘﺼـﺎد‬
‫اﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻨﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬

‫وﻫﻨﺎ اﻗﺘﺮح ﺧﺮﻳﻄﺔ ﻃﺮﻳﻖ إﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي ﻳﻤﻜﻦ ﻃﺮﺣﻬـﺎ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ ووﺿـﻌﻬﺎ ﻛﺄﺳـﺎس ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﺒﻨـﺎء ﻋﻠﻴـﻪ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻴﻪ دول ﺑﻨﻔﺲ ﻇﺮوﻓﻨﺎ وﺳﺎرت ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﺘﺠﺮﺑﺔ ﺣﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻘﺪ ﻧﺸﺄ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺘﺰاﻳﺪ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬واﺷﺘﺮاط اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺎ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﺗﺘﺨﻠﻒ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت ﻋﻦ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‪ ،‬وﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ ﺟﺰﺋﻴًﺎ‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﻪ أﻗﻞ ﻣﻤﺎ ﻛﺎن‬
‫إﻟﻰ ﻧﺪرة اﻟﺒﺤﻮث ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬

‫وﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﻢ ﻋﻤﻞ دراﺳـﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓـﺔ وﻋـﻲ ﻃـﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌـﺎت ﺑﻤﻌـﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ اﻟﻌـﺎﻟﻲ وﻣﻤﺎرﺳـﺎﺗﻬﻢ‪ .‬وﺗـﻢ ﺟﻤـﻊ‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮزﻳﻊ اﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎت وﻣﻘﺎﺑﻼت ﻣﻊ ‪ 132‬ﻃﺎﻟﺒًﺎ ﻣﻦ ﻋﺸـﺮ ﻛﻠﻴـﺎت ﺑﺠﺎﻣﻌـﺔ‬
‫اﻟﻘــﺎﻫﺮة وﻏﻴﺮﻫــﺎ ﻣــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌــﺎت اﻟﻤﺼــﺮﻳﺔ‪ .‬ﺣﻴــﺚ ﻛﺸــﻔﺖ اﻟﻨﺘــﺎﺋﺞ أن اﻟﻌﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟﻄــﻼب ﻟــﻢ ﻳﻜــﻦ ﻟــﺪﻳﻬﻢ إدراك‬
‫ﺑﻤﻔﻬــﻮم اﻻﻗﺘﺼــﺎد اﻟــﺪاﺋﺮي‪ .‬وﻣــﻊ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻓﻘــﺪ ﻛــﺎن ﻟــﺪﻳﻬﻢ ﻣﻮاﻗــﻒ ﺟﻴــﺪة ﺗﺠــﺎه ﻓــﺮز اﻟﻘﻤﺎﻣــﺔ‪ .‬وارﺗــﺒﻂ وﻋــﻴﻬﻢ ﻋــﻦ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي إﻳﺠﺎﺑﻴًـﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﻲ واﻟﻌﻤـﺮ واﻟﺠـﻨﺲ‪ ،‬ﻓـﻲ ﺣـﻴﻦ ارﺗـﺒﻂ ﺳـﻠﻮﻛﻬﻢ ﺗﺠـﺎه اﻟﺒﻴﺌـﺔ وﺣﻔـﻆ‬
‫اﻟﻤﻮارد ﺑﺸﻜﻞ إﻳﺠﺎﺑﻲ ﺑﺘﻨﺎﺳﺐ اﻟﻌﻤﺮ‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫ﻟﻘــﺪ ﺳــﻠﻂ اﻻﺳــﺘﻄﻼع اﻟﻀــﻮء ﻋﻠــﻰ درﺟــﺔ اﻟﻄــﻼب اﻟﺠــﺎﻣﻌﻴﻴﻦ اﻟﻤﺼــﺮﻳﻴﻦ ﻓــﻲ ﻣﻌﺮﻓــﺔ اﻻﻗﺘﺼــﺎد اﻟــﺪاﺋﺮي‪ ،‬واﻟﺘــﻲ‬
‫ً‬
‫ووﻓﻘـﺎ ﻟﻨﺘـﺎﺋﺞ‬ ‫ﺟﺎءت ﻧﺴﺒﺔ )‪ (%24‬ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺗﻨﺬر ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻤـﺮﺟﺢ أن ﺗﺘﺤﺴـﻦ‪،‬‬
‫ﺗﻠــﻚ اﻟﺪراﺳــﺔ اﻻﺳﺘﻘﺼــﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻓــﺈن اﻟﻨﻈــﺮ ﻓــﻲ اﻷﺛــﺮ اﻟﺒﻴﺌــﻲ ﻛــﺎن أﻛﺜــﺮ أﻫﻤﻴــﺔ ﻟﻄــﻼب اﻟﺘﻌﻠــﻴﻢ اﻟﻌــﺎﻟﻲ ﻣ ـﻦ اﻟﻔﻮاﺋــﺪ‬
‫اﻻﻗﺘﺼــﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌــﺔ أو اﻟﻘﻴــﻮد ﻋﻠــﻰ اﻟﻤــﻮارد‪ .‬وﺑﻐــﺾ اﻟﻨﻈــﺮ ﻋــﻦ ﻫــﺬا اﻟﺘﻤﻴﻴــﺰ‪ ،‬ﻓــﺈن اﻷرﻛــﺎن اﻟﺜﻼﺛــﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼــﺎد‬
‫اﻟﺪاﺋﺮي وﻫﻲ‪:‬‬

‫إﻋــﺎدة ﺗﺠﺪﻳــﺪ ﻧﻈــﺎم اﻟﻄﺒﻴﻌــﺔ‪ ،‬ﺗﺼــﻤﻴﻢ ﻧﻈــﺎم ﻟﻠﻤﺨﺮﺟــﺎت واﻟﻨﻔﺎﻳــﺎت‪ ،‬واﺳــﺘﻤﺮارﻳﺔ اﺳــﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﺘﺠــﺎت واﻟﻤـﻮاد‪،‬‬
‫ﺟﺎءت ﻣﺘﺮاﺑﻄﺔ‪ .‬وﻟﻘﺪ ﺳﻌﻰ اﻟﻘﺴﻢ اﻷﺧﻴـﺮ ﻣـﻦ اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن إﻟـﻰ اﻟﺘﺄﻛـﺪ ﻣـﻦ ﻣﺴـﺘﻮى وﻋـﻲ ﻃـﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ اﻟﺤـﺎﻟﻲ‬
‫ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي‪.‬‬

‫ﺗﻢ اﺳﺘﺠﻮاب اﻟﻄﻼب ﺣﻮل وﻋﻴﻬﻢ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻜﻠﻤﺎت وﻣﻮاﻗﻔﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﺸﺮﻳﻌﺎت ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟـﺪاﺋﺮي‪ .‬ﻓﻜـﺎن‬
‫اﻟﺴﺆال اﻷول ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى إﻟﻤﺎﻣﻬﻢ ﺑﻤﺼـﻄﻠﺢ "اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟـﺪاﺋﺮي"‪ .‬واﻟﻤﺜﻴـﺮ ﻟﻠﺪﻫﺸـﺔ أن ‪ ٪24‬ﻓﻘـﻂ ﻣـﻦ‬
‫اﻟﻄﻼب ﻫﻢ ﻣﻦ ﺳﻤﻌﻮا ﺑﺎﻟﻤﺼﻄﻠﺢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ذﻛﺮ ‪ ٪76‬أﻧﻬﻢ ﻏﻴـﺮ ﻣـﺄﻟﻮﻓﻴﻦ ﺑـﻪ‪ .‬وﻛـﺎن اﻟﺴـﺆال اﻟﺜـﺎﻧﻲ‪" ،‬ﻣـﺎ ﻣﻘـﺪار ﻣـﺎ‬
‫ﺗﻌﺮﻓﻪ ﻋﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي؟" ادﻋﻰ ‪ ٪67‬ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺠﻴﺒﻴﻦ أن ﻫﺬه ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤـﺮة اﻷوﻟـﻰ اﻟﺘـﻲ ﻳﺴـﻤﻌﻮن ﻓﻴﻬـﺎ ﻋـﻦ‬
‫ذﻟﻚ‪ ،‬و‪ ٪27‬ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬و‪ ٪6‬ﻓﻘﻂ ﻳﻌﺮﻓﻮﻧﻪ ﺟﻴﺪًا‪.‬‬

‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧﻈﺮًا ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪة ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻓـﺈن ﻫـﺬه اﻟﻨﺘـﺎﺋﺞ‬
‫ً‬
‫ارﺗﺒﺎﻃـﺎ ﺑﺎﻟﻤﺼـﻄﻠﺢ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺴﺢ ﻫـﻮ ﻣﻌﺮﻓـﺔ ﺧﺼـﺎﺋﺺ اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟـﺪاﺋﺮي اﻷﻛﺜـﺮ‬
‫وﺛﻴﻘﺎ ﺑﻤﻌﻈﻢ ﻣﺒﺎدئ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ ،‬ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻮرﻳﺪ ذات‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ارﺗﺒﺎﻃﺎ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ واﺿﺢ‪ ،‬ﺗﺮﺗﺒﻂ اﻟﻌﺒﺎرة‬
‫اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﻤﻐﻠﻘـﺔ و‪ ،R’s3‬ﺗﻘﻠﻴـﻞ‪ ،‬إﻋـﺎدة اﻻﺳـﺘﺨﺪام‪ ،‬إﻋـﺎدة اﻟﺘـﺪوﻳﺮ‪ .‬ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧـﺔ‪ ،‬وﻛـﺎن ﻫﻨـﺎك ﺧـﻼف ﺣـﻮل ﻣـﺎ إذا ﻛـﺎن‬
‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة وﺗﺠﻨﺐ ﻧﻔﺎﻳﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻣﺪرﺟﻴﻦ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي‪.‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ دورﻳﺔ | آﻓﺎق اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻌﺎﺻﺮة | ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2022‬‬ ‫‪5‬‬

‫اﻟﻤﺼﺮي‬
‫ﺮي‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ودﻋﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻤﺼ‬

‫وﻟﻠﺘﺄﻛــﺪ ﻣــﻦ اﻟﻔﻬــﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘــﻲ وﺳــﻮء اﻟﻔﻬــﻢ اﻟﻤﺤﺘﻤــﻞ ﺣــﻮل ﻣﺼــﻄﻠﺢ "اﻻﻗﺘﺼــﺎد اﻟــﺪاﺋﺮي"‪ ،‬ﺗــﻢ إﻋﻄــﺎء اﻟﻄــﻼب‬
‫ﻣﻮﺟﺰا وﺳﺆاﻟﻬﻢ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﺘﻘﺪون أﻧﻬﻢ ﻳﻨﻔﺬون ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ؛ واﻓﻖ ‪ ٪91‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻋﺎرﺿﻪ ‪.٪9‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي وﻓﻮاﺋﺪه اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻗﺪ ﻧﻤﺎ ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺰال ﻫﻨـﺎك اﻟﻤﺰﻳـﺪ ﻣـﻦ اﻟﻌﻤـﻞ‬
‫اﻟﺬي ﻳﺘﻌﻴﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ‪.‬‬
‫ﺳﺌﻠﻮا ﻋﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻫﻢ ﺣﻮل ﻓﺮز اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ )‪ (٪85‬ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ دراﻳﺔ ﺑـ ‪ R's 3‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ُ‬
‫ﻓـــﻲ ﻧﻬﺎﻳـــﺔ دورة ﺣﻴـــﺎة اﻟﻤﻨـــﺘﺞ‪ ،‬اﻋﺘﻘـــﺪ ‪ % 93‬ﻣـــﻦ اﻟﻤﺴـــﺘﺠﻴﺒﻴﻦ أﻧﻬـــﺎ ﻓﻜـــﺮة ﺟﻴـــﺪة‪ .‬وﻋﻨـــﺪﻣﺎ ﺳـــﺌﻠﻮا ﻋﻤـــﺎ إذا ﻛـــﺎﻧﻮا‬
‫ﻳﺤﺘﻔﻈـﻮن ﺑـﺂﻻﺗﻬﻢ اﻟﻤﻌﻤـﺮة‪ ،‬أﺟـﺎب ‪ ٪36‬ﻓﻘـﻂ ﺑـﻨﻌﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤـﺎ ﻗـﺎل ‪ ٪64‬ﻻ‪ .‬وﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧـﺔ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ واﻓـﻖ ‪ ٪95‬ﻋﻠـﻰ إﻳــﻼء‬
‫اﻫﺘﻤﺎم ﻳﻮﻣﻲ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﺎه واﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺳﻮى ‪ .٪5‬ﻫﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺟﺪًا‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻈﻬﺮ‬
‫ﻓﻬﻢ اﻟﻄﻼب ﻟﻘﻴﻤﺔ وأﻫﻤﻴﺔ اﻟﻤﺎء واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر ‪ % 84‬ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺠﻴﺒﻴﻦ إﻟـﻰ أﻧﻬـﻢ ﻛـﺎﻧﻮا ﻋﻠـﻰ‬
‫دراﻳﺔ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻤﻬﻤﻠﺔ‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻬﻤﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪاﺋﺮي ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬
‫اﻟﺘﻮرﻳﺪ ذات اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻧﺨﺘﻢ ﻣﻘﺎﻟﻨﺎ ﺑﺨﻼﺻـﺔ أن اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟـﺪاﺋﺮي ﻛﻤﻔﻬـﻮم ﺟﺪﻳـﺪ ﻳﻬـﺪف إﻟـﻰ ﺗﺤﻘﻴـﻖ ﻓﻮاﺋـﺪ ﻋﺪﻳـﺪة ﻧﻠﺨﺼـﻬﺎ ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﻠـﻲ‪:‬‬
‫ﺟــﺬب ﻣﺼــﺎدر ﺟﺪﻳــﺪة ﻟﻠــﺪﺧﻞ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳــﺰ اﻟﻌﻼﻗــﺎت ﻣــﻊ أﺻــﺤﺎب اﻟﻤﺼــﻠﺤﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴــﻞ آﺛــﺎر اﻷزﻣــﺎت ﻓــﻲ ﺣﺎﻟــﺔ ﺣــﺪوﺛﻬﺎ‪،‬‬
‫وﺗﻌﺰﻳــــﺰ أدوار اﻟﺸــــﺮﻛﺎت ﻓــــﻲ اﻻﺳــــﺘﺪاﻣﺔ وﻋﻼﻣﺎﺗﻬــــﺎ اﻟﺘﺠﺎرﻳــــﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺴــــﻴﻦ اﻟﻜﻔــــﺎءة اﻟﺒﻴﺌﻴــــﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴــــﻞ اﻟﻨﻔﺎﻳــــﺎت‬
‫واﻻﻧﺒﻌﺎﺛﺎت‪ ،‬وإﻋﺎدة اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻮارد ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴﻞ اﺳـﺘﺨﺪام ﻣﺼـﺎدر اﻟﻄﺎﻗـﺔ ﻏﻴـﺮ اﻟﻤﺘﺠـﺪدة‪،‬‬
‫وﺗﻘﻠﻴﻞ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم واﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴـﻞ ﺗﻜـﺎﻟﻴﻒ اﻟﺤﻔـﺎظ ﻋﻠـﻰ اﻟﺒﻴﺌـﺔ‪ ،‬وزﻳـﺎدة إﺣﺴـﺎس اﻟﻔـﺮد‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺴﻴﻦ ﺻﻮرة اﻷﺳﻮاق واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪ ،‬وﺧﻠﻖ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻌﻈﻴﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬
‫اﻟﻤﻮارد‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻌﺎون واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴﻞ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ إدارة اﻟﻨﻔﺎﻳـﺎت واﻟﺴـﻴﻄﺮة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺒﻌﺎﺛﺎت اﻟﻀﺎرة‪ ،‬وﺧﻠﻖ أﺳﻮاق وﺻﻨﺎﻋﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ أﻧﻈﻤﺔ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺼﺪﻳﻘﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫‪6‬‬