Online matematika

oktatás tapasztalatai
Tudományos Diákköri Konferencia

VARGA KITTI

GÁL FERENC EGYETEM – PEDAGÓGIAI KAR

2020 JÖVŐFORMÁLÓ TUDOMÁNY 2020. NOVEMBER

Hazai Tudományos Diákköri műhelyek és rendezvényeik támogatása NTP-HHTDK-19

Digitális oktatás 2020 előtt:
 Folyamatos fejlesztések
 Online tananyagok – Digitális könyvek: Mateking, Mozabook
 Alkalmazás fejlesztések: Geogebra
 Vizsgáztatói platformok: Redmenta
 Létező digitális osztályterem
 Lehetőség csoportos beszélgetésre: diákok online játék közben
 Tanárok többségének inkább kényszer (minősítés), mint
lehetőség (új szemléltetési eszközök)
2
Digitális távoktatás 2020-ban és után:
 Kényszerhelyzet – Át kell állni
 Hiányzó szabályzat
 Sok helyen eszközhiány – számítógép, megfelelő internet
 Web kamerával felvett fehér táblák és papírlapok
 Ingyenessé tett jó minőségű tananyagok – hosszú távon nem
tartható
 Elindult fejlesztések – Redmenta, Kréta
 Megismert és használt platformok – Classrom, Microsoft
Teams, Zoom, Discord
3
Tapasztalatok
VÁLTOZÁSOK A MATEMATIKA OKTATÁSBAN
Online matematika oktatás – Tanóra
 Web kamerával felvett fehértábla
 Web kamerával felvett papírra írás
 Megjelenik a digitalizáló tábla – Whiteboard
 Online meetingek
 Szinte minden a régiben

5
Online matematika oktatás – Számonkérés
 Legnagyobb változás – Hagyományos kifejtős példák
háttérbeszorulása
• Papírlapra kidolgozni – fényképezni - beküldeni
 Lehetőség szóbeli feleletre
 Eredmény centrikus pontozás (jó/rossz)
• Végeredmény pont
• Feleletválasztós
• Párosítós feladatok
• Igaz/Hamis

6
Eredmények

 Kevesebb bukás – Javuló érdemjegyek

• Nem kialakult módszerek
• Lehetőség a „csalásra”
 Önállósodó diákok
 Elérhetetlen diákok
 Saját készítésű tananyagok – Fejlődő digitális kompetenciák

7
KÖSZÖNÖM
A FIGYELMET!

mta.hu