Pradas Broch, Pilar 21/05/23

Tipus de cercle: Cercle de tancament

DURADA: 25 minuts
A QUI VA DIRIGIT: Alumnat de l’últim cicle d’educació infantil (I5)
MATERIAL: Cap material específic excepte l’objecte per parlar.
OBJECTIUS: Reflexionar sobre què ens ha agradat de la sessió de pintura acabada de fer.
Començar a diferenciar i posar nom a allò que ens agrada i allò que no ens
agrada.

FASE DURADA DESCRIPCIÓ

Ronda d’entrada 5 minuts s’expliquen les normes de

funcionament i es presenta
l’objecte per a parlar (un
peluix):
Quan jo aixeco el braç els
nens i les nenes del cercle
fan silenci i pot parlar qui
tingui el peluix, mentre la
resta l’escoltem en silenci.

Activitat de mescla 5 minuts Amanida de fruita: assignem

a cada integrant del cercle
el nom d’una fruita (poma,
plàtan i taronja) i demanem
que es posin junts aquells i
aquelles que tinguin el
mateix nom.

Activitat principal 10 minuts Demanar a cada parella què

ha estat el que els ha
agradat de la sessió.

Reflexió 5 minuts Demanar al cercle idees

sobre les properes sessions
de pintura: escollir sobre
diferents tècniques, pintar
sols o en parelles…

EVIDÈNCIES: No en puc aportar cap.

AUTOAVALUACIÓ:

Què ha funcionat? Donat que és un disseny teòric i que no he pogut dur a la pràctica,
penso, en funció de l’edat dels infants, que funcionaran les instruccions inicials i
l’activitat de mescla, més dirigides.
Quant a l’activitat principal i de reflexió, considero que són una introducció, un
aprenentatge de cara a posteriors activitats, un primer pas cap a aprendre a pensar
sobre nosaltres i els altres.
Què podries millorar per una propera vegada? No puc respondre amb fiabilitat fins
no dur a la pràctica aquest disseny.
Alguna cosa que hagis après? Espero aprendre a dissenyar els cercles de manera
adequada, seguint l’estructura.