Guió​ ​de​ ​la​ ​sessió Fitxa​ ​de​ ​l’activitat

1.​ ​Introducció​ ​de​ ​la​ ​sessió

Nom​ ​de​ ​l’activitat: Curs: Contingut:
➔ Parlem​ ​sobre​ ​l’escena​ ​“La​ ​pilota”​.​ ​Formulem​ ​preguntes​ ​als​ ​infants. L’escola​ ​de​ ​ratpenats 1r LA​ ​VALENTIA
➔ Responem​ ​a​ ​l’enquesta.​ ​Posem​ ​nom​ ​a​ ​l’emoció​ ​treballada.
➔ Expliquem què és un joc cooperatiu i els aspectes bàsics de Objectius:
funcionament.

● Estimular​ ​en​ ​els​ ​infants​ ​el​ ​valor​ ​de​ ​la​ ​valentia.

2.​ ​Desenvolupament​ ​de​ ​la​ ​sessió
● Comprendre​ ​el​ ​valor​ ​de​ ​la​ ​valentia​ ​i​ ​les​ ​seves​ ​implicacions.
➔ Primera​ ​activitat:​ ​“​L’escola​ ​de​ ​ratpenats​”. ● Reconèixer​ ​com​ ​ens​ ​sentim​ ​quan​ ​ens​ ​esforcem​ ​a​ ​ser​ ​valents/es.
➔ Espai​ ​de​ ​reflexió​ ​per​ ​recollir​ ​les​ ​idees​ ​clau​ ​observades​ ​en​ ​el​ ​joc.
➔ Segona​ ​activitat:​ ​“​La​ ​paret​”.
Tipus​ ​d’activitat: Espai:
➔ Espai​ ​de​ ​reflexió​ ​per​ ​recollir​ ​les​ ​idees​ ​clau​ ​observades​ ​en​ ​el​ ​joc.
Joc​ ​cooperatiu Pati​ ​o​ ​gimnàs

3.​ ​Tancament​ ​de​ ​la​ ​sessió

Durada:​​ ​El​ ​temps​ ​estimat​ ​per​ ​realitzar​ ​aquesta​ ​sessió​ ​és​ ​d’una​ ​hora.
➔ Conversem​ ​per​ ​recollir​ ​les​ ​idees​ ​importants​ ​treballades​ ​en​ ​la​ ​sessió.
➔ Extraiem​ ​unes​ ​conclusions​ ​com​ ​a​ ​classe.
Material: ​Mocadors per tapar els ulls (en cas de no tenir-ne, cal que
➔ Valorem​ ​la​ ​sessió.​ ​Ens​ ​puntuem.
tanquin​ ​els​ ​ulls).

​ ​ ​La​ ​valentia.​ ​1r ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​1

 Introducció​ ​de​ ​la​ ​sessió Desenvolupament​ ​de​ ​la​ ​sessió
Inicia​ ​la​ ​sessió​ ​presentant​ ​l’escena​ ​“La​ ​pilota”. Inicia la sessió col·locant els infants en rotllana per tal de poder explicar en
A partir de l’escena, reflexioneu què consisteix el primer joc. Recorda’ls que després de cada joc caldrà tornar
entre tots sobre què és ​la valentia​. a seure en rotllana per reflexionar sobre com ha anat l’activitat i explicar el
Per tal de poder treure el màxim joc​ ​següent.
profit de l’escena i potenciar un bon
Activitat​ ​1:​ ​“L’escola​ ​de​ ​ratpenats”
espai de conversa i diàleg a l’aula,
Per realitzar aquesta primera activitat ​cal que els infants es posin tots
pots formular als infants preguntes
dempeus, agafats de les mans, i ​formin una gran rotllana​. Un cop la rotllana
que els ajudin a fer aquest procés de
estigui formada es poden deixar anar de les mans. Cal que es mantinguin en la
reflexió.
mateixa​ ​posició.

Algunes​ ​propostes​ ​de​ ​preguntes​ ​que​ ​et​ ​poden​ ​anar​ ​bé​ ​són:
➔ Què​ ​creieu​ ​que​ ​fa​ ​en​ ​Rai?​ ​Per​ ​què​ ​creieu​ ​que​ ​ho​ ​fa?
➔ Què​ ​creieu​ ​que​ ​pensa​ ​en​ ​Tim?
➔ Penseu​ ​que​ ​en​ ​Rai​ ​és​ ​valent?
➔ Com​ ​explicaríeu​ ​el​ ​que​ ​és​ ​per​ ​a​ ​vosaltres​ ​la​ ​valentia?
➔ Considereu​ ​que​ ​totes​ ​les​ ​persones​ ​som​ ​igual​ ​de​ ​valentes?​ ​Per​ ​què?
➔ Vosaltres​ ​considereu​ ​que​ ​sou​ ​valents/es?​ ​Per​ ​què?
Pots iniciar l’activitat explicant-los que avui faran un ​joc cooperatiu​. ​Abans de
desplaçar-vos per fer el joc, els pots parlar de les condicions i actituds
necessàries​ ​que​ ​han​ ​de​ ​tenir​ ​lloc​ ​perquè​ ​el​ ​joc​ ​funcioni.​ ​Consulta​ ​l’​Annex​ ​1.
Els expliquem que en aquest joc representarà que són ratpenats. Ens hem
d’assegurar que els infants saben de quin animal estem parlant. Cal que
durant uns minuts els infants intercanviïn els seus coneixements sobre el que
saben d’aquests animals. Serà bàsic extreure la idea que els ratpenats són
animals que no hi veuen i necessiten aprendre a volar amb els ulls tancats. Les
famílies​ ​dels​ ​ratpenats​ ​ensenyen​ ​a​ ​les​ ​seves​ ​cries​ ​a​ ​volar.
En aquest joc representarà que nosaltres som els ratpenats i volem aprendre a
caminar amb els ulls tancats. El primer que caldrà serà demanar ​un voluntari/a​,
que serà el primer jugador que començarà el joc. Aquest jugador es deixarà
anar​ ​de​ ​les​ ​mans,​ ​entrarà​ ​dins​ ​del​ ​cercle​ ​i​ ​se​ ​li​ ​taparan​ ​els​ ​ulls​ ​amb​ ​un​ ​mocador.

​ ​ ​La​ ​valentia.​ ​1r ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​2

 El jugador amb els ulls tapats serà impulsat per un company/a de la rotllana a
caminar​ ​pel​ ​buit​ ​central​ ​del​ ​cercle​ ​cap​ ​al​ ​cantó​ ​oposat​ ​de​ ​la​ ​rotllana.
Quan aquest infant arribi a un altre punt del cercle, el company/a que el rebi el
tornarà a empènyer de nou en direcció a la casa original d’on ha sortit
inicialment.
Qui​ ​fa​ ​de​ ​ratpenat​ ​sempre​ ​va​ ​amb​ ​els​ ​ulls​ ​tapats​ ​caminant​ ​en​ ​línia​ ​recta.
L’activitat consisteix que els infants que formen el cercle són les famílies que infants​ ​puguin​ ​experimentar​ ​les​ ​diferents​ ​situacions.
ajuden i orienten els infants (ratpenats) que hi ha al centre de la rotllana a
tornar​ ​a​ ​casa.
És important que tots els infants que ho vulguin puguin fer de ratpenats; per
tant,​ ​caldrà​ ​anar​ ​fent​ ​canvis​ ​de​ ​rols​ ​perquè​ ​tots​ ​els​ ​infants​ ​hi​ ​puguin​ ​participar.
Si veiem que els infants entenen l’activitat i s’hi senten còmodes, podem
complicar una mica més la dinàmica fent que hi hagi ​dos o tres ratpenats alhora
en la mateixa rotllana. En aquest cas és important que els infants que facin de
ratpenats​ ​emetin​ ​un​ ​so​​ ​per​ ​evitar​ ​xocar​ ​amb​ ​els​ ​altres​ ​ratpenats.
Per tal que puguin sentir aquest so i els serveixi per orientar-se, és important
que​ ​els​ ​infants​ ​de​ ​la​ ​rotllana​ ​facin​ ​silenci.
Quan un ratpenat arriba a casa, cal que faci una abraçada al company/a que el
rep com a senyal de benvinguda i perquè abandoni la por d’anar amb els ulls
tancats.
​ ​ ​La​ ​valentia.​ ​1r
Amb l’activitat es vol proporcionar als infants una experiència en què es
treballi ​el valor de la valentia i es demostri que no és fàcil ser valents, però
que un cop ho has sigut, la recompensa que obtens és molt gran, ja que
t’omple un gran sentiment de satisfacció. Amb l’activitat també es vol
demostrar​ ​que​ ​els​ ​amics​ ​ens​ ​ajuden​ ​i​ ​animen​ ​a​ ​ser​ ​valents/es.
L’activitat acaba quan tots els infants que ho han volgut han fet de ratpenats
a dins del cercle. Es farà el canvi de rol tantes vegades com calgui perquè els
Un cop finalitzada aquesta primera activitat, cal tornar a la rotllana per fer
una ​petita reflexió ​del que han sentit els infants al llarg de la dinàmica. Et
pot​ ​ser​ ​útil​ ​formular-los​ ​preguntes​ ​com:
➔ Com us heu sentit quan us han explicat que havíeu de caminar amb els
ulls​ ​tapats?​ ​Heu​ ​tingut​ ​por?
➔ Com us heu sentit quan havíeu de caminar sense veure res? Us ha
costat​ ​començar​ ​a​ ​caminar?
➔ Com​ ​us​ ​heu​ ​sentit​ ​quan​ ​estàveu​ ​al​ ​mig​ ​de​ ​la​ ​rotllana​ ​i​ ​no​ ​tocàveu​ ​ningú?
➔ Com​ ​us​ ​heu​ ​sentit​ ​en​ ​veure​ ​que​ ​els​ ​vostres​ ​amics​ ​us​ ​ajudaven?
➔ Creieu​ ​que​ ​és​ ​important​ ​que​ ​siguem​ ​valents?​ ​Per​ ​què?
➔ Com​ ​explicaríeu​ ​el​ ​que​ ​és​ ​la​ ​valentia​ ​per​ ​a​ ​vosaltres?
➔ Vosaltres​ ​creieu​ ​que​ ​sou​ ​valents?​ ​Per​ ​què?
​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​3
 Activitat​ ​2:​ ​“La​ ​paret” Un cop finalitzada aquesta segona activitat, cal tornar a la rotllana per fer
una ​petita reflexió ​del que han sentit els infants al llarg de la dinàmica. Et
Per realitzar aquesta ​segona activitat​, cal que els infants es col·loquin formant
pot​ ​ser​ ​útil​ ​formular-los​ ​preguntes​ ​com:
una gran fila mirant endavant (una paret). Aquests infants s’han de col·locar
molt junts per no deixar forats entre ells. Pot ser útil que facin la “paret” a sobre ➔ Com​ ​us​ ​heu​ ​sentit​ ​quan​ ​us​ ​tapaven​ ​els​ ​ulls?
d’una​ ​línia​ ​del​ ​terra​ ​per​ ​tenir​ ​un​ ​referent​ ​i​ ​poder-se​ ​col·locar​ ​més​ ​rectes. ➔ Com​ ​us​ ​heu​ ​sentit​ ​quan​ ​corríeu​ ​amb​ ​els​ ​ulls​ ​tapats?
➔ Us​ ​ha​ ​costat​ ​córrer?​ ​Per​ ​què?
Demanem ​un voluntari/a​, ​que serà el que començarà el joc. Aquest infant es
➔ Què​ ​us​ ​ha​ ​donat​ ​confiança​ ​per​ ​continuar?
col·locarà a una distància d’uns cinc metres dels companys que formen la paret.
➔ Creieu que és important que intentem ser valents per superar les coses
L’infant que està sol caldrà que, amb els ulls tapats, traspassi corrent (o caminat
que​ ​ens​ ​costen?​ ​Per​ ​què?
de pressa) la distància dels cinc metres fins a arribar a la paret on els seus
➔ En​ ​quin​ ​moment​ ​de​ ​la​ ​teva​ ​vida​ ​recordes​ ​que​ ​vas​ ​haver​ ​de​ ​ser​ ​valent/a?
companys​ ​el​ ​rebran​ ​amb​ ​una​ ​abraçada.

Els companys que l’esperen el poden cridar i animar perquè avanci cap a la seva Tancament​ ​de​ ​la​ ​sessió
posició.​ ​No​ ​podran​ ​moure’s​ ​del​ ​lloc​ ​ni​ ​anar-lo​ ​a​ ​buscar.
Feu una última ​conversa d’aula en què recolliu les idees importants
Amb l’activitat es vol proporcionar als infants una experiència en què es treballi
treballades​ ​en​ ​la​ ​sessió.​ ​Et​ ​pot​ ​ser​ ​útil​ ​formular-los​ ​preguntes​ ​com:
el valor de la valentia i es demostri que a vegades la por, els dubtes i les
dificultats (no veure-hi) ens dificulten ser valents. Però un cop has aconseguit ➔ Com​ ​explicaríeu​ ​el​ ​que​ ​és​ ​per​ ​a​ ​vosaltres​ ​la​ ​valentia?
ser​ ​valent/a,​ ​et​ ​sents​ ​molt​ ​bé​ ​amb​ ​tu​ ​mateix/a. ➔ Considereu​ ​que​ ​ser​ ​valents/es​ ​és​ ​una​ ​bona​ ​qualitat?​ ​Per​ ​què?
➔ Recordeu alguna situació en la qual vau haver de ser valents/es? Què va
L’activitat acaba quan tots els infants que ho han volgut han corregut fins a
passar?
tocar la paret. Es farà el canvi de rol tantes vegades com calgui perquè els
➔ Què​ ​creieu​ ​que​ ​podem​ ​fer​ ​per​ ​intentar​ ​ser​ ​més​ ​valents/es?
infants​ ​puguin​ ​experimentar​ ​què​ ​vol​ ​dir​ ​córrer​ ​amb​ ​els​ ​ulls​ ​tapats.

​ ​ ​La​ ​valentia.​ ​1r ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​4

 Observacions
➔ Realitzarem diferents jocs. Caldrà que ens col·loquem en rotllana
★ Per tal que aquesta sessió funcioni, cal que els infants respectin les normes després de cadascun per poder compartir com ha anat i explicar el
pactades. següent.
★ És important trobar el lloc adequat perquè els alumnes puguin jugar ➔ En les activitats cal actuar de manera responsable ja que, si no, algú pot
lliurement​ ​i​ ​no​ ​córrer​ ​riscs. prendre​ ​mal.
★ Cal crear un bon ambient de grup perquè els infants puguin gaudir ➔ Els infants que no actuïn correctament hauran de seure una estona i
plenament​ ​de​ ​l’activitat. observar​ ​com​ ​juga​ ​la​ ​resta​ ​de​ ​la​ ​classe.
★ En l’activitat de la paret cal vetllar perquè els infants rebin els companys
amb​ ​suavitat.
★ En les dues activitats cal animar els infants a tancar els ulls per poder gaudir
de​ ​l’experiència.

Annex
Annex 1. ​Condicions i actituds necessàries que han de tenir lloc perquè el joc
cooperatiu​​ ​funcioni:

➔ En arribar a l’espai on realitzarem el joc, farem una rotllana per poder

explicar​ ​l’activitat.
➔ Per poder realitzar el joc correctament, cal que seguiu les normes que
acordem​ ​en​ ​iniciar​ ​l’activitat.

​ ​ ​La​ ​valentia.​ ​1r ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​5