KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP CHỦ ĐỀ

CHỦ ĐỀ: HIỂU TA, BIẾT TA- TRĂM TRẬN TRĂM THẮNG
Loại hình tổ chức:Diễn đàn/ Sân khấu hóa Lớp 10A1(1 tiết)
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1. Năng lực đặc thù: Năng lực thích ứng với cuộc sống
(1)Xác định được tính cách của bản thân;
(2) Xác định được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.

2. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác

(3)Nhận thức đúng nguyên nhân mâu thuẫn giữa bản thân với người khác
3. Phẩm chất: Nhân ái
(4)Quan tâm đến mối quan hệ hài hoà với những người khác.
II. THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:

2. Chuẩn bị của học sinh:

III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

Thiết
bị,
Các hoạt
Thời đồ
động giáo Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
lượng dùng
dục
giáo
dục
1. KHỞI ĐỘNG
10 Hoạt động - Chuyển giao nhiệm vụ - Cách thức HS tiếp nhận Ghi
phút 1: hoạt động nhiệm vụ hoạt động. rõ
LINH + GV điều khiển HS làm +Lớp trưởng phát giấy note tranh
VẬT CỦA theo yêu cầu đã định sẵn. cho cả lớp ảnh,
RIÊNG +HS chuẩn bị bút mực, bút clip,
TÔI - Hướng dẫn thực hiện chì, gôm để thực hiện hoạt thiết
nhiệm vụ hoạt động động bị,..
+Giáo viên phát cho mỗi - HS thực hiện nhiệm vụ cần
HS một tờ giấy note, học theo yêu cầu. sử
sinh có 5 phút vẽ vào đấy +HS vẽ con vật có tính cách dụng
một con vật mà HS nghĩ tương đồng với HS trong
mình có tính cách tương vòng 5 phút
đồng với nó; +Sau khi vẽ xong nộp lại
+Sau khi vẽ xong giáo viên cho giáo viên và xung
mời 3 HS bất kì trình bày ý
tưởng của bản thân HS
 - Tổ chức trình bày, báo cáo
kết quả hoạt động
+Sau khi vẽ xong giáo viên
thu lại các giấy note của HS
và tổng hợp lại đóng khung
treo cuối lớp;
- Đánh giá kết quả thực hiện
hoạt động
+Học sinh đã/ chưa xác
định được tính cách của bản
thân;
+Học sinh đã/ chưa năng
nổ, tích cực tham gia hoạt
động;
2. KHÁM PHÁ
20 Hoạt động - Chuyển giao nhiệm vụ
phút 2: hoạt động
NGƯỜI + GV điều khiển HS làm
KHÁC theo yêu cầu đã định sẵn.
NGHĨ GÌ
- Hướng dẫn thực hiện
VỀ TÔI?
nhiệm vụ hoạt động
+Giáo viên phát cho mỗi
HS một giấy A4
+HS ngồi phía sau suy nghĩ
viết nhận xét về 3 điểm
mạnh và 3 điểm yếu của HS
ngồi phía trước trong vòng
6 phút (bạn ngồi bàn đầu
viết cho bạn bàn cuối)
+Sau khi viết xong giáo
viên yêu cầu cả lớp chuyền
giấy đến cho bạn ngồi phía
trước đọc những nhận xét
về điểm yếu, điểm mạnh mà
bạn ngồi sau đánh giá
+Giáo viên mời đại diện 6
bạn đọc lớn nhận xét về
điểm mạnh, điểm yếu của
bạn ngồi sau đánh giá và hỏi
HS có đồng tình với nhận
phong trình bày ý tưởng của
mình
- HS báo cáo kết quả nhiệm
vụ.
+Học sinh xung phong nêu
ý tưởng
+Nộp lại linh vật của bản
thân cho giáo viên
- HS tham gia đánh giá, tự
đánh giá và tiếp nhận đánh
giá của GV.
+Học sinh tự đánh giá bản
thân có tính cách mạnh hay
nhẹ nhàng
+Học sinh đã/ chưa xác định
được tính cách của bản thân
- Cách thức HS tiếp nhận Ghi
nhiệm vụ hoạt động. rõ
+Lớp trưởng phát giấy A4 tranh
cho cả lớp ảnh,
+HS chuẩn bị bút mực, bút clip,
chì, gôm để thực hiện hoạt thiết
động bị,..
- HS thực hiện nhiệm vụ cần
theo yêu cầu. sử
+HS nhận xét điểm mạnh, dụng
điểm yếu của bạn ngồi trước
trong òng 6 phút
+Sau khi viết xong chuyền
cho bạn học đó và xung
phong trình bày đánh giá
của bạn học dành cho mình
- HS báo cáo kết quả nhiệm
vụ.
+Học sinh xung phong trình
bày đánh giá của bạn học về
điểm mạnh, điểm yếu của
mình
+Đồng tình hoặc không
đồng tình với nhận xét đó
 xét đó không? Nếu không - HS tham gia đánh giá, tự
thì HS tự nhận xét điểm đánh giá và tiếp nhận đánh
mạnh, điểm yếu của bản giá của GV.
thân. +Học sinh tự đánh giá bản
thân có những điểm mạnh,
- Tổ chức trình bày, báo cáo điểm yếu nào để hoàn thiện
kết quả hoạt động và khắc phục
+Giáo viên mời đại diện 6
bạn đọc lớn nhận xét về
điểm mạnh, điểm yếu của
bạn ngồi sau đánh giá
- Đánh giá kết quả thực
hiện hoạt động
+Học sinh đã/ chưa xác
định được điểm mạnh, điểm
yếu của bản thân;
+Học sinh đã/ chưa năng
nổ, tích cực tham gia hoạt
động;
3. LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH
15 Hoạt động - Chuyển giao nhiệm vụ - Cách thức HS tiếp nhận
phút 3: hoạt động nhiệm vụ hoạt động.
VŨ KHÍ + Cử lớp trưởng, phó bí thư + Lớp trưởng, phó bí thư,
XÁC làm MC và người dẫn nhóm kịch tiến hành hoạt
THƯƠNG chuyện dẫn dắt cả lớp tham động theo nhiệm vụ được
gia hoạt động; giao. Cả lớp vào vị trí, giữ
+ Cử nhóm kịch đóng vai trật tự lắng nghe.
các nhân vật trong tình
huống giáo viên đề ra để tạo - HS thực hiện nhiệm vụ
thành một vở kịch; theo yêu cầu.
+Nhóm kịch phân vai gồm
- Hướng dẫn thực hiện 1 bạn đóng vai ba, 1 bạn
nhiệm vụ hoạt động đóng vai mẹ, 1 bạn đóng vai
+ MC giới thiệu tình huống em trai, 1 bạn đóng vai chị
của giáo viên: Bạn A là gái, 1 bạn đóng vai người
bạn thân của bạn B, trong bạn của chị gái và các nhân
quá trình ở chung trọ với vật phát sinh trong tình
nhau, bạn A tỏ thái độ, huống
hành động xem mình là +MC phổ biến tình huống
nhất và không xem bạn B và hướng giải quyết tình
ra gì, cùng với một bạn huống đến cả lớp;
cùng phòng buông những
lời lẻ chê bai, xúc phạm
bạn B, bạn B biết được và +Cả lớp chia thành 4 nhóm
có hướng giải quyết sau; nhỏ tham gia đưa ra hướng
+Nhóm kịch của lớp hóa giải quyết cho tình huống.
thân nhân vật và trình diễn
trước cả lớp; - HS báo cáo kết quả nhiệm
+MC gọi mỗi nhóm một vụ.
bạn đại diện lựa chọn +Vở kịch đã/ chưa hoàn
hướng giải quyết kết thúc thành tốt;
cho vở kịch +Cả lớp đã/ chưa tham gia
• Bạn B nói rõ cho đưa ra hướng giải quyết hợp
bạn A nghe về thái lí cho tình huống;
độ và hành động của +Báo cáo hoạt động 2 đã
A, sau đó rời khỏi hoàn thành.
trọ và chấm dứt mối
quan hệ bạn thân - HS tham gia đánh giá, tự
với A đánh giá và tiếp nhận đánh
• Bạn B bực bội vì giá của GV.
chạm đến lòng tự + Học sinh đánh giá các
trọng của B nên đã bạn trong nhóm kịch đã/
đánh A và xúc phạm chưa hoàn thành tốt, còn
lại A những hạn chế cân khắc
• Hướng giải quyết phục nào;
khác + Học sinh tự đánh giá bản
+ Nhóm kịch diễn phần kết thân đã/ chưa biết cách
còn lại theo kịch bản giáo quan tâm đúng với những
viên đề ra. người khác và chưa nhận
thức được những nguyên
- Tổ chức trình bày, báo cáo nhân dẫn đến mâu thuân
kết quả hoạt động giữa bản thân với người
+MC tổng kết lại những khác.
nhóm nào đã đưa ra hướng
giải quyết trùng với kết quả
đã chuẩn bị sẵn, nhóm nào
có hướng giải quyết khác
hay hơn;
+ Báo cáo với giáo viên đã
hoàn thành nhiệm vụ 2.

- Đánh giá kết quả thực

hiện hoạt động
+MC đã/ chưa hoàn thành
nhiệm vụ dẫn dắt cả lớp
 đón xem vở kịch và đưa ra
hướng giải quyết phù hợp;
+Nhóm kịch đã/ chưa diễn
tốt, truyền đạt được thông
tin vở kịch đến với khán
giả;
+Học sinh đã/ chưa tích
cực đón xem vở kịch và có
những hướng giải quyết,
suy nghĩ cái kết phù hợp,
nhân văn cho vở kịch;
+ Học sinh đã/ chưa xác
định được nguyên nhân
dẫn đến mâu thuẫn giữa
mình với người khác và có
sự quan tâm đối với các
mối quan hệ với người
khác
+Đưa những lời khuyên,
hướng giải quyết một số
tình huống mâu thuẫn
thường gặp trong đời sống.

IV. PHIẾU ĐÁNH GIÁ HỌC SINH SAU CHỦ ĐỀ

- GV đánh giá
- HS Tự đánh giá
- Đánh giá đồng đẳng
- Gia đình/Cộng đồng đánh giá