GRADE 9 REVISION (PART 1) WRITING PRACTICE

NHẬN DIỆN ĐỀ
1. Opinion Essay
a. Cách nhận biết
Đề sẽ hỏi ý kiến của người viết về 1 vấn đề nào đấy, hoặc là ĐỒNG Ý/ NÊN hay KHÔNG
ĐỒNG Ý/ KO NÊN về một vấn đề nào đấy .
Nếu thường có những từ như DO YOU AGREE OR DISAGREE. TO WHAT EXTENT YOU
AGREE OR DISAGREE, hoặc là 1 câu hỏi hỏi ý kiến như nào đều là thuộc DẠNG OPINION
ESSAY

TO WHAT EXTENT YOU AGREE OR DISAGREE,

=> nói rõ mức độ (hoàn toàn/ 1 phần)
=> hoàn toàn => an toàn để viết (=> completely agree/ disagree) => thân bài viết 2 đoạn, mỗi
đoạn triển khai 1 lý do theo quan điểm của mình

=> 1 phần => ko an toàn (partly agree/ disagree) => thân bài có thể viết 2/ 3 đoạn, mỗi đoạn sẽ có
cách triển khai ý khác nhau.

b. Ví dụ
Should government regulate the fast food industries in the same way that regulates the drug,
alcohol and tobacco industries?

Students today can easily access information online, so libraries are no longer necessary. Do you
agree or disagree?

2. Discuss both views and give your opinion.

a. Cách nhận biết
Cách nhận biết dạng là kiểu gì cuối câu đề cũng sẽ cho là DISCUSS BOTH VIEWS AND GIVE
YOUR OPINION

b. Ví dụ
Some people think the cheap air flight gives ordinary people more freedom. However, others
think the cheap air flight should be banned because it pollutes the air and brings many other
problems. Discuss both views and give your opinion.

OPINION ESSAY DISCUSS ESSAY

Mở bài - Loại câu 1: viết lại yêu cầu của đề
bằng ngôn từ và cấu trúc của
mình (dùng từ đồng nghĩa, dùng
cấu trúc phức, biến đổi câu từ chủ
động sang bị động hoặc ngược lại,
biến đổi dạng từ)
- Loại câu 2: trả lơì yêu cầu của đề
(opinion)
- Loại câu 1: viết lại yêu cầu của đề
bằng ngôn từ và cấu trúc của mình
(dùng từ đồng nghĩa, dùng cấu trúc
phức, biến đổi câu từ chủ động sang
bị động hoặc ngược lại, biến đổi
dạng từ)
- Loại câu 2: trả lơì yêu cầu của đề

Teacher: Nguyễn Hồng Trang

GRADE 9 REVISION (PART 1) WRITING PRACTICE

Thân bài Đoạn 1: Lý do 1 theo quan điểm của
người viết
Câu 1 (1 câu): Câu mở đoạn (bao gồm
toàn bộ thông tin sẽ triển khai trong đoạn
đó => ko dc quá cụ thể nhưng ko dc quá
chung chung bằng các số liệu/ thông tin
thực tế)
Câu 2,3,... (3-5 câu): Câu triển khai ý (giải
thích, đưa số liệu, ví dụ)
=> dùng được từ nối (nối các ý trong 1
câu và các ý trong các câu)
=> chọn từ nối (từ dài)
Câu 6: Câu kết đoạn (có thể bỏ qua)
Đoạn 1: Nêu mặt thứ nhất của vấn đề (nhiều
kiến thức về mặt nào thì nêu trước)
Câu 1 (1 câu): Câu mở đoạn (bao gồm toàn
bộ thông tin sẽ triển khai trong đoạn đó \
=> On the one hand, ….
Câu 2,3,... (3-5 câu): Câu triển khai ý
(chỉ chọn tối đa 3 ý, mỗi ý triển khai làm 1-2
câu).
Khi tìm ý hãy xét mỗi ý ở một góc độ khác
nhau.
Câu 7: Câu kết đoạn (có thể bỏ qua)

Đoạn 2: Lý do 2 theo quan điểm của
người viết
Câu 1 (1 câu): Câu mở đoạn (bao gồm
toàn bộ thông tin sẽ triển khai trong đoạn
đó => ko dc quá cụ thể nhưng ko dc quá
chung chung bằng các số liệu/ thông tin
thực tế)
Câu 2,3,... (3-5 câu): Câu triển khai ý (giải
thích, đưa số liệu, ví dụ)
=> dùng được từ nối (nối các ý trong 1
câu và các ý trong các câu)
=> chọn từ nối (từ dài)
Câu 6: Câu kết đoạn (có thể bỏ qua)
Đoạn 2: Nêu mặt thứ hai của vấn đề
Câu 1 (1 câu): Câu mở đoạn (bao gồm toàn
bộ thông tin sẽ triển khai trong đoạn đó \
=> On the other hand, ….
Câu 2,3,... (3-5 câu): Câu triển khai ý
(chỉ chọn tối đa 3 ý, mỗi ý triển khai làm 1-2
câu).
Khi tìm ý hãy xét mỗi ý ở một góc độ khác
nhau.
Câu 7: Câu kết đoạn (có thể bỏ qua)

Kết bài Loại câu 1: Tổng hợp được các ý chính Loại câu 1: Tổng hợp được các ý chính vừa
vừa nêu (nên cố gắng sử dụng các cụm nêu (nên cố gắng sử dụng các cụm danh từ
danh từ để nêu lại các ý chính) để nêu lại các ý chính)
Loại câu 2: Mở rộng vấn đề Loại câu 2: Mở rộng vấn đề (opinion)

OPINION Partly agree/ disagree:

Thân bài:
- Lý do 1 (theo quan điểm người viết) - Phát triển kiến thức nền của hs (đa dạng, sâu hơn)
- Lý do 2 (theo quan điểm người viết) - Phát triển kỹ năng tra cứu thông tin của hs (hiệu quả)
- Lý do 3 (quan điểm ngược lại + sự phản ý) => Counterargument. - Ảnh hưởng đến khả
năng tập trung của hs - Tuy nhiên điều này hoàn toàn có thể được hạn chế đến mức tối đa
nếu như có sự giám sát chặt chẽ của gv.

3. Two-questions
a. Cách nhận biết
Đề sẽ hỏi các em 2 CÂU HỎI
b. Ví dụ
The unlimited use of cars may cause many problems.
What are those problems? 
In order to reduce the problems, should we discourage people to use cars?

Teacher: Nguyễn Hồng Trang

GRADE 9 REVISION (PART 1) WRITING PRACTICE

4. Cause-effect
a. Cách nhận biết
Thực chất dạng CAUSE & EFFECT là dạng 2 questions vì đề cũng hỏi 2 question, cơ mà đi sâu
cụ thể là question 1 sẽ hỏi về CAUSE - tức là nguyên nhân gây nên sự việc và question 2 sẽ là
EFFECT tức là hậu quả của sự việc.
b. Ví dụ
In many countries, the number of people choosing to live by themselves is increasing rapidly in
recent years. Why is this happening? Is this a positive and negative development for society?

5. Problem – Solution
a. Cách nhận biết
Thực chất dạng PROBLEM-SOLUTIONS là dạng 2 questions vì đề cũng hỏi 2 question question
1 sẽ hỏi về PROBLEMS - tức là vấn đề của sự việc là gì và question 2 sẽ là SOLUTIONS tức là làm
thế nào để giải quyết được sự việc ấy.
b. Ví dụ
There is growing evidence that man-made activities are making global temperatures higher.
What might be the man-made causes of temperatures rising? How should we deal with this
problem?
6. Advantages & Disadvantages
a. Cách nhận biết
Thực ra dạng ADVANTAGES & DISADVANTAGES là dạng 2 questions vì đề cũng hỏi 2
question, question 1 hỏi ADVANTAGES của vấn đề đó và question 2 là DISADVANTAGES của
vấn đề đó.
b. Ví dụ
Thanks to the increase of technology, people today have greater amount of free time. What are
the advantages and disadvantages of the conveniences created by modern technology?

7. Advantages outweigh Disadvantages

a. Cách nhận biết
Thực chất dạng này là dạng OPINION ESSAY vì đề cũng hỏi advantages có OUTWEIGH
disadvantages không? thì tức là vẫn đang hỏi ý kiến .
b. Ví dụ
Most countries want to improve the standard of living through economic development, however,
others think the social value is lost as a result. Do you think the advantages of economic
development outweigh the disadvantages?

8. Is it a negative or positive development?

a. Cách nhận biết
Thực chất dạng it a negative or positive development? cũng là dạng OPINION ESSAY vì đề hỏi
ý kiến thấy vấn đề nào đó nó NEGATIVE hay là POSITIVE, đề hỏi ý kiến của em nên là dạng
OPINION ESSAY
b. Ví dụ
In many countries, there are 24 -hour TV programs. Is it a positive or negative development?

Teacher: Nguyễn Hồng Trang

GRADE 9 REVISION (PART 1) WRITING PRACTICE

BÀI TẬP XÁC ĐỊNH DẠNG ĐỀ

Xác định dạng đề. Những đề dưới đây thuộc dạng nào trong 8 dạng trên?
1 Traffic and accommodation problems are increasing and government should encourage some
businesses to move from cities to rural areas. Does advantage outweigh the disadvantages?
2 In some countries, secondary schools aim to provide a general education across a range of subjects. In
others, children focus on a narrow range of subjects related to a particular career. Which of these
two systems is more appropriate in today's world?
3 Some people believe government should spend money on building train and subway lines to reduce
traffic congestion. Others think that building more and wider roads is the better way to reduce
traffic congestion. Discuss both views and give your opinion.
4 Not so many people use a bicycle although it has many benefits. Why? How to encourage people to use
bicycles as a main transport?
5 In some cities people are choosing cars instead of bicycles, while in other cities riding bikes are
replacing cars. Why is this the case? Which development do you think is better?
6 Cycling is more environmentally friendly than other forms of transport. Why is it not popular in many
places? And how to increase its popularity?
7 As the number of cars increases, more money has to be spent on road systems. Some people think the
government should pay for this. Others, however, think that the user should cover the costs.
Discuss both view and give your opinion
8 In countries (where there is high unemployment) most pupils should be offered only primary
education; there is no point in offering secondary education to those who will have no hope of
finding a job. To what extent do you agree or disagree?
9 Most countries spend much money on education, as they start to realize the importance of education.
Which two subjects do you think are the most important and which one is the least important?
Subjects: Literature, Sports, Mathematics, Economy, Physics, History, Music, Geography,
Philosophy, Foreign languages.
10 Teachers used to convey information, but now with wide resources of information, there is no
role for teachers to play in modern education. To what extent do you agree or disagree?
11 Some people think that university students should only study one special subject. Others think
that universities should encourage students to study a range of subjects in addition to a special
area. Discuss both these views and give your opinion.
12 Some people think that children should obey rules and do what their parents and teachers want
them to do. Others believe that children controlled very much are not well-prepared for their adult
lives. Discuss both views and give your opinion.
13 Some people believe that theoretical subjects (such as mathematics, philosophy and economics)
should not be taught in universities because universities should focus on practical subjects (such
as marketing, computer programming, and accounting). To what extent do you agree or disagree?
14 Some people believe that students should study in groups. Others think that they should study
alone. What are the benefits of studying in groups and studying alone? Which way is more
effective?
15 Once children start school, teachers have more influence on their intellectual and social
development than parents do. To what extent do you agree or disagree?
16 Poor students or students who come from rural areas often find it difficult to have access to

Teacher: Nguyễn Hồng Trang

GRADE 9 REVISION (PART 1) WRITING PRACTICE

university education. Some people think universities should make it especially easy for them to
study. To what extent do you agree or disagree?

Teacher: Nguyễn Hồng Trang