Professional Documents
Culture Documents
ใบงาน spssnew นายณัฐวัตร คงหาญ หมู่ 2
ใบงาน spssnew นายณัฐวัตร คงหาญ หมู่ 2
2. หาค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของความคาดหวังของครู ต่อการพัฒนาระบบประกัน
คุณภาพเป็ นรายข้อ รายด้านและภาพรวมจำแนกตามเพศ
Mean S.D.
รายการ
ชาย หญิง ชาย หญิง
1. ด้ านการจัดระบบบริหารและ 3.70 2.22 .823 1.302
สารสนเทศ
1. มีการจัดโครงสร้างการบริ หารงาน
เกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา
2. มีการให้ครู ประเมินตนเองก่อนที่จะ 3.60 2.89 1.578 1.537
ทำการประเมิน ด้านการประกันคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา
3. มีบุคลากรจากชุมชน/หน่วยงานที่ 3.60 3.89 .843 1.269
เกี่ยวข้องได้รับการแต่งตั้งเป็ นคณะ
กรรมการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา
Mean S.D.
รายการ
ชาย หญิง ชาย หญิง
4. มีระบบสารสนเทศที่ใช้ในการดำเนิน 3.10 3.56 1.449 .726
งานพัฒนาคุณภาพการศึกษา เช่น การ
2
สารสนเทศด้านผูเ้ รี ยนทรัพยากร
ทางการศึกษา บุคลากร หลักสูตรครบ
ถ้วน
ภาพรวมด้านที่ 1 3.5 0.63465 3.1389 .22048
2. ด้ านการพัฒนามาตรฐานการศึกษา 4.10 4.00 1.101 1.118
1. ครู ได้รับการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับ
มาตรฐานการศึกษาภายในสถานศึกษา
2. ครู มีส่วนร่ วมในการกำหนด 3.40 2.67 1.174 .866
มาตรฐานการศึกษาภายในสถานศึกษา
3. ผูป้ กครอง ชุมชนมีส่วนร่ วมในการ 3.70 3.22 1.059 1.481
กำหนดมาตรฐานการศึกษาภายใน
สถานศึกษา
4. มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา 3.70 4.33 1.059 .500
ภายในสถานศึกษาที่พฒั นาจาก
มาตรฐานการศึกษาชาติ
ภาพรวมด้านที่ 2 3.7250 .21890 3.5556 .37561
ภาพรวมทุกด้าน 3.6125 3.3472 .39726 .29829
แปลผลได้ ว่า
ความคาดหวังของครู ต่อการพัฒนาระบบประกันคุณภาพจำแนกตามเพศโดยภาพรวมพบว่า
ครู มีความคาดหวัง 1.21 อย่างมีนยั สำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาเป็ นรายด้านพบว่า
ความคาดหวังของครู ต่อการพัฒนาระบบประกันคุณภาพจำแนกตามเพศมีความคิดเห็นไม่
แตกต่ างกัน
แปลผลได้ ว่า
ความคาดหวังของครู ต่อการพัฒนาระบบประกันคุณภาพจำแนกตามอายุ โดยภาพรวมพบ
ว่าครู มีความคาดหวัง .628 อย่างมีนยั สำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาเป็ นรายด้านพบว่า
ความคาดหวังของครู ต่อการพัฒนาระบบประกันคุณภาพจำแนกตามอายุมีความคิดเห็น ไม่ แตกต่ าง
กัน
แปลผลได้ ว่า
ความคาดหวังของครู ต่อการพัฒนาระบบประกันคุณภาพ โดยภาพรวมและรายด้าน จำแนก
ตามระดับการศึกษา พบว่าครู มีความคาดหวัง .966 อย่างมีนยั สำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อ
พิจารณาเป็ นรายด้านพบว่า
ความคาดหวังของครู ต่อการพัฒนาระบบประกันคุณภาพจำแนกตามระดับการศึกษามี
ความคิดเห็น ไม่ แตกต่ างกัน
ตัวอย่ างแบบสอบถาม
ตอนที่ 1 ข้ อมูลทัว่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
คำชี้แจง โปรดทำเครื่ องหมาย / ลงในช่องสี่ เหลี่ยม หน้าข้อความที่เป็ นจริ งสำหรับตัวท่าน
1. เพศ
ชาย หญิง
2. อายุ
ต่ำกว่า 25 ปี 26 ถึง 40 ปี
41 ถึง 50 ปี มากกว่า 50 ปี
3. ระดับการศึกษาสูงสุ ดของท่าน
ต่ำกว่าปริ ญญาตรี ปริ ญญาตรี
สูงกว่าปริ ญญาตรี
ความคาดหวังของครูต่อการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถาน ระดับความคาดหวัง
ศึกษาระดับปฐมวัย มาก มาก ปาน น้ อย น้ อย
ที่สุด กลาง ทีส่ ุ ด
2. มีการให้ครู ประเมินตนเองก่อนที่จะทำการประเมินด้านการ
ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
3. มีบุคลากรจากชุมชน / หน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้รับการ
แต่งตั้งเป็ นคณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา
4. มีระบบสารสนเทศที่ใช้ในการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา เช่น สารสนเทศด้านผูเ้ รี ยน ทรัพยากรทางการ
ศึกษา บุคลากร หลักสูตรครบถ้วน
2. การพัฒนามาตรฐานการศึกษา
1. ครู ได้รับการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานการศึกษา
ภายในสถานศึกษา
2. ครู มีส่วนร่ วมในการกำหนดมาตรฐานการศึกษาภายใน
สถานศึกษา
3. ผูป้ กครอง ชุมชนมีส่วนร่ วมในการกำหนดมาตรฐาน
การศึกษาภายในสถานศึกษา
4. มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาภายในสถานศึกษาที่พฒั นา
จากมาตรฐานการศึกษาชาติ
ข้ อมูล
NO SEX AGE LEVE A1 A2 A3 A4 B2 B3
L B1 B4
001 1 25 2 4 5 4 4 5 4 4 2
002 1 23 1 4 1 5 5 5 5 2 4
003 2 22 1 3 2 4 4 5 2 5 5
004 1 24 1 3 3 4 1 4 2 5 3
005 1 20 1 4 5 2 3 2 3 4 5
006 2 26 2 1 5 2 4 5 2 3 5
007 2 27 2 4 5 2 3 2 4 4 4
008 1 35 2 2 4 3 2 5 2 2 5
009 2 40 3 1 3 4 4 4 3 3 4
010 1 39 3 5 5 3 3 3 4 5 4
011 1 42 2 4 4 4 4 5 4 4 3
012 1 41 1 4 5 3 5 3 5 4 3
013 2 48 1 3 2 3 4 3 2 3 4
014 1 49 1 3 3 4 1 5 2 3 5
6
015 1 50 1 4 1 4 3 4 3 4 3
016 2 51 2 1 1 5 4 5 2 1 5
017 2 52 2 4 1 5 3 4 4 4 4
018 2 55 3 2 4 5 2 5 2 5 4
019 2 54 3 1 3 5 4 3 3 1 4