Journal

Dwi Mingguan
Modul 1.3 Visi Guru Penggerak

Ayu Selvia, S.Pd., Gr.

SMK Negeri 7 Batam
CGP Angkatan 8 Batam
 Dalam menulis jurnal refleksi ini saya
menggunakan model 1 yaitu model 4F: Fact;
Feeling; Findings; dan Future, yang diprakarsai
oleh Dr. Roger Greenaway. 4F dapat
diterjemahkan menjadi 4P yakni: Peristiwa;
Perasaan; Pembelajaran; dan Penerapan.

FACT (PERISTIWA)
14 Juni 2023 - 1.3.a.3 Mulai dari diri
Di sini saya mendapat tugas untuk membuat gambaran
imajinasiku tentang murid di masa depan. Saya harus membuat
satu gambar mengenai murid yang saya dambakan 5-10 tahun
mendatang. Saya juga menjelaskan situasi murid, peran guru,
juga suasana sekolah sesuai dengan cita-cita saya. Pada tugas
murid yang saya impikan adalah murid yang berkarakter,
berbudaya, inisiatif, kreatif & inovatif, sehat, serta bahagia.
Mengimajinasikan sosok murid impian adalah hal yang selama ini
tidak terpikirkan, saya baru tersadar bahwa seharusnya
seorang guru memiliki impian indah tentang murid-muridnya di
masa depan dan memotivasi diri untuk mewujudkannya.
 15 Juni 2023 - 1.3.a.4 Eksplorasi Konsep

Pada bagian ini , saya diberi pengantar tentang paradigma

inkuiri apresiatif. Di bagian pengantar, saya juga diberi puisi
pemantik yang berjudul “Aku Melihat Indonesia” karya
Soekarno. Setelah itu, saya mempelajari materi tentang
“Berpikir Strategis” , “Inkuiri Apresiatif sebagai Paradigma” ,
“Inkuiri Apresiatif sebagai Pendekatan Manajemen Perubahan
(BAGJA)” , “Tahapan BAGJA” , “Proses Inkuiri dalam BAGJA” ,
dan “Amati - Tiru – Modifikasi”. Selanjutnya, saya melakukan
refleksi mandiri tentang pengalaman yang sudah dilakukan
menggunakan kanvas BAGJA. Pada eksplorasi konsep ini dibagi
menjadi dua bagian:
1) Berbagi Visi Murid Impian
2) Berbagi Tugas Kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif
 19 Juni 2023 - 1.3.a.5 Ruang Kolaborasi

Pada kegiatan ini saya dan rekan CGP berdiskusi dengan

anggota kelompok yang dipandu oleh fasilitator. Pada ruang
kolaborasi ini, kami dibagi menjadi 2 kelompok. Di dalam
kelompok ini, kami diminta membuat atau menyusun rencana
BAGJA dari kalimat Prakarsa perubahan. Pada diskusi
kesempatan ini saya berada satu kelompok dengan Pak Dedi,
Pak Edi, Pak Syarbaini, Bu Isma, Bu Hayu, Bu Nurul. Kami
menyusun Prakarsa perubahan: "Melatih Murid Kreatif dalam
Membuat Media Digital Menggunakan Aplikasi Canva" tahap
demi tahap.

20 Juni 2023 - 1.3.a.5.1 Ruang Kolaborasi (Presentasi)

Setelah berdiskusi terkait pernyataan prakarsa perubahan kami

melakukan diskusi dan saling memberi umpan balik
 21 Juni 2023 - 1.3.a.6 Demonstrasi konstektual

Pada kegiatan demonstrasi kali ini saya diminta membuat

rancangan tindakan perubahan berdasarkan tahapan B-A-G-J-
A untuk mulai melakukan perubahan pada diri sendiri sehingga
semakin berdaya dalam berpihak pada murid dengan menemukan
potensi dan kekuatan, juga hal baru dalam diri yang dapat
membawa manfaat untuk murid. Dalam tugas ini saya membuat
tahapan BAGJA dari prakarsa perubahan "Meningkatkan
kreativitas dan inovasi murid melalui pemanfaatan Teknologi".

26 Juni 2023 - 1.3.a.7.1. Elaborasi Pemahaman Modul

1.3 - Prakarsa Perubahan Diri (bersama instruktur)

Pada bagian ini, saya ditugaskan untuk memberikan pertanyaan

yang dapat menguatkan pemahaman saya tentang isi modul 1.3.
Selanjutnya melakukan pertemuan virtual bersama instruktrur
yakni Bapak Reddison, M.Pd.
 30 Juni 2023 -1.3.a.8. Koneksi Antar Materi

Bagian ini adalah pengaitan antar materi yang sudah saya

pelajari mulai dari modul 1.1, 1.2, dan 1.3. Tugas di bagian
ini adalah menjawab kaitan peran pendidik dalam mewujudkan
filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara, dan Profil pelajar
Pancasila pada murid-murid dengan paradigma inkuiri
apresiatif. Selain itu, saya juga harus membuat revisi dan
merumuskan dengan penuh keyakinan visi yang telah dibuat ke
dalam sebuah visi yang membuat saya bersemangat ketika
membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang
membacanya. Pada kesempatan ini saya merevisi visi guru
penggerak saya dengan bunyi "Terwujudnya Generasi Tangguh
Yang Berkarakter dan Berwawasan Global".

Aksi nyata
Saya membuat aksi nyata sesuai dengan modul 1.3 yakni Visi
Guru Penggerak.
FEELING (PERASAAN)
Selama saya mempelajari Modul 1.3, saya merasakan perasaan
yang semangat, bangga, senang, dan tentunya tertantang.
Saya semangat karena di modul 1.3. ini saya bisa mempelajari
materi tentang visi guru penggerak yang cukup mencerahkan
bagi saya dan tentunya menambah semangat saya sebagai guru.
Saya bisa lebih paham tentang apa itu inkuiri apresiatif,
Prakarsa perubahan, dan tahapan BAGJA. Saya bangga karena
saya memiliki kesempatan untuk mempelajari materi yang
sangat luar biasa dan sangat bermanfaat ini. Saya senang
karena bisa berkolaborasi dengan teman CGP lain untuk
membuat presentasi tentang pembuatan prakarsa perubahan
dengan tahapan BAGJA. Saya juga sangat tertantang dengan
tugas-tugas yang diberikan sampai akhirnya mampu merumuskan
visi guru penggerak dan prakarsa perubahan yang dapat
direalisasikan dalam proses pembelajaran.

FINDING (PEMBELAJARAN)
Pada modul ini pembelajaran yang saya dapatkan yakni bahwa
untuk melakukan suatu perubahan positif harus ada niat baik,
rencana yang matang, strategi yang baik, keinginan yang kuat,
bahkan menggali semua potensi yang dimiliki agar tercapai apa
yang menjadi visi dan harapan. Hal baru yang saya ketahui
mengenai diri saya setelah proses ini, saya dapat menghadapi
tantangan. Perjalanan meraih harapan dan visi bukanlah hal
yang mudah kalau tidak disertai sikap optimis dan konsisten
saat mengerjakan sesuatu, saya juga dapat menemukan hal-hal
baik dari diri saya sendiri sebagai kekuatan dan potensi diri.
FUTURE(PENERAPAN)
Penerapan yang akan saya lakukan setelah belajar modul ini
adalah saya berupaya menerapkan aksi nyata ini secara
berkelanjutan dan konsisten.

SALAM DAN BAHAGIA