Evaluate

Work and
Progress
Dosen : Wahyuni Satria Dewi, M.Pd

Kelompok 5 Rombel Fisika/IPA 002

Nita Andriani
Riri Yandari
Toto Asnawi
Yosi Elza Fitri
 Materi
Pendahuluan
01 Apa itu ‘Evaluate Work and
Progress’?’
03 Pertanyaan 2
Bagaimana peserta didik akan
terlibat dalam evaluasi diri akhir
untuk mengidentifikasi diri,
menetapkan tujuan masa depan,
dan memiliki semangat belajar?
02 Pertanyaan 1
Bagaimana caranya peserta
didik dibimbing dalam penilaian
diri, evaluasi diri, dan
penyesuaian?
04 Pertanyaan 3
Bagaimana peserta didik
akan dibantu untuk melihat
dari apa yang telah mereka
pelajari dan apa yang
membutuhkan untuk
penyempurnaan lebih lanjut?
 01
Pendahuluan
Apa itu ‘Evaluate Work
and Progress’?’
Evaluasi kerja dan Progres
adalah proses/ tahapan untuk membantu peserta didik dalam memantau diri
sendiri, menilai diri sendiri, dan menyesuaikan sendiri pekerjaan mereka, secara
individu dan kolektif, seiring kemajuan pekerjaan. Kemampuan evaluasi adalah
tentang pemahaman diri, bisa dibilang proses yang paling penting untuk
pembelajaran seumur hidup.

Inti dari evaluasi diri

● Penilaian diri yang jujur

● Berdasarkan peningkatan kejelasan tentang apa yang dipahami dan apa yang tidak
dipahami
● Berdasarkan apa yang telah dicapai dan apa yang masih harus dilakukan
 “Keterampilan evaluasi diri (metakognisi) harus
diintegrasikan ke dalam kurikulum di berbagai bidang mata
pelajaran. Karena metakognisi sering mengambil bentuk
dialog internal, banyak siswa mungkin tidak menyadari
pentingnya proses tersebut kecuali jika ditekankan secara
eksplisit oleh guru.”

—(Bransford, Brown, & Cocking, 2000, hlm. 18, 21)

 Inti dari E kedua di WHERETO adalah desain yang disengaja untuk
refleksi konstan (misalnya, Bagaimana keadaannya? Apa yang
berhasil? Apa yang perlu penyesuaian? Jadi apa? Sekarang apa?) yang
diharapkan dari semua pelajar. Evaluasi berjalan seiring dengan
kebutuhan, sistem tujuan kinerja yang jelas dan transparan,
ditambah dengan sistem umpan balik yang kuat terhadap tujuan
kinerja.
 02
Pertanyaan 1
Bagaimana caranya peserta
didik dibimbing dalam
penilaian diri, evaluasi diri,
dan penyesuaian?
Guru membuat lembar penilaian diri
peserta didik

Melatih peserta didik mengevaluasi

pekerjaan yang mereka lakukan

Membimbing peserta didik dalam

mengevaluasi hasil pekerjaan teman
sejawat
 03
Pertanyaan 2
Bagaimana peserta didik akan
terlibat dalam evaluasi diri akhir
untuk mengidentifikasi diri,
menetapkan tujuan masa depan,
dan memiliki semangat belajar?
Keterlibatan Peserta Didik

Penilaian Diri
Mengisi penilaian diri yang terlampir pada lembar kinerja,
yang terdapat catatan tentang apa yang mereka lakukan
dan bagian yang belum dimengerti

Emoji
Membuat simbol visual atau karakter kartun (emoji) yang
menggambarkan perasaannya terhadap setiap strategi
pembelajaran yang dilaksanakan
Profil Diri
Pada awal tahun ajaran, mengembangkan profil diri
tentang :

● Kelebihan dan kekurangan sebagai peserta

didik
● Menentukan cara belajar dengan baik, strategi
apa yang terbaik, jenis pembelajaran tersulit,
dan apa yang ingin ditingkatkan (menetapkan
tujuan).
● Menyusun jurnal yang dapat diedit dan
dipantau secara berkala untuk merenungkan
perjuangan dan keberhasilan yang telah dilalui
(memicu semangat).
 04
Pertanyaan 3
Bagaimana peserta didik akan
dibantu untuk melihat dari apa
yang telah mereka pelajari dan
apa yang membutuhkan untuk
penyempurnaan lebih lanjut?
 Peserta didik akan dibantu
untuk melihat apa yang telah
mereka pelajari
Dengan cara

Guru memberikan tugas terkait materi yang telah

mereka pelajari ataupun rangkaian tes agar peserta
didik dapat melihat kemampuannya dalam memahami
materi pembelajaran.
Menindaklanjuti hasil refleksi belajar
peserta didik

Refleksi pembelajaran penting bagi peserta didik karena memiliki fungsi

untuk melihat kembali berbagai pengetahuan dan keterampilan yang telah
mereka pelajari.

Berdasarkan hasil refleksi belajar guru dapat memunculkan perubahan

baik dalam konsep, strategi, dan pendekatan yang lebih edukatif
Terima
Kasih