PELAPORAN

SETIAP
KUMPULAN PLC
(BAHASA
INGGERIS &
BAHASA CINA)
6.1 Bahasa Inggeris
6.2 Kumpulan PLC
Bahasa Inggeris
 Nie
Puan Ting Siok Ling Dr. Ling Song Kai
Cik Wong Su Ping Puan Anne Chieng Yew
Puan Ling Ting Ting
(Ketua Panitia Bahasa Inggeris)
6.3 Pelan Tindakan
Kumpulan
6.3.1 Tarikh Pelaksanaan Kitar-kitaran

Kitaran 2 Kumpulan Bahasa Inggeris

Guru Mengajar: Cik Wong Su Ping

Tarikh Mula: 25.06.2015

Tarikh Akhir: 03.07.2015

Kitaran 3 Kumpulan Bahasa Inggeris

Guru Mengajar: Puan Ling Ting Ting

Tarikh Mula: 28.07.2015

Tarikh Akhir: 12.08.2015

6.3.2 Sebab Kitaran Dijalankan

Kitaran 2 Kumpulan Bahasa Inggeris

Sebab: Kitaran ini dijalankan kerana murid Tahun 3 masih

kurang menguasai kemahiran membaca “phonemes”.
Kitaran 3 Kumpulan Bahasa Inggeris

Sebab: Kitaran ini dijalankan kerana murid Tahun 1 belum

menguasai kemahiran membaca dalam ayat lengkap
terutamanya berbentuk petikan.

6.4 Rancangan
Pengajaran dan Bahan
Bantu Belajar
6.5 Hasil Rumusan
Pemerhatian
6.6 Gambar Sesi PdP
dan Perbincangan
6.7 Rumusan Refleksi
Kitaran 2 Kumpulan
Bahasa Inggeris
Guru Mengajar:
Cik Wong Su Ping
Tarikh Mula:
25.06.2015
Tarikh Akhir:
03.07.2015
Kitaran 3 Kumpulan
Bahasa Inggeris
Guru Mengajar:
Puan Ling Ting Ting
Tarikh Mula:
28.07.2015
Tarikh Akhir:
12.08.2015
Kitaran 2 Kumpulan Bahasa Inggeris

6.7.1 “Ensure student learn”

Guru menggunakan ‘Power Point’ dalam pengajaran telah berjaya

menarik perhatian murid di dalam kelas. Murid dapat belajar
dengan penuh perhatian semasa guru mengajar. Dengan adanya
bahan bantu mengajar yang menarik telah menyeronok
pembelajaran murid.

6.7.2 Collaboration

Dengan adanya program PLC, guru-guru telah memberikan idea

dan pandangan masing-masing. Apabila menghadapi masalah
guru-guru dapat menyelesaikan masalah dengan perbincangan
bersama-sama. Di samping itu, guru-guru dapat mengongsikan
maklumat antara satu sama lain. Hal ini dapat memudahkan
pengajaran dan pembelajaran guru.

6.7.3 Focus on Result

Melalui program PLC ini, murid-murid dapat belajar sesuatu

dengan lebih cepat. Hal ini disebabkan, guru-guru telah
menggunakan cara-cara yang lebih mudah untuk mempelajaran
sesuatu yang susah. Oleh itu, murid-murid akan lebih minat dan
berasa seronok dalam pelajaran mereka.
Kitaran 3 Kumpulan Bahasa Inggeris

6.7.1 “Ensure student learn”

Guru berjaya meningkatkan minat murid dalam pembelajaran

dengan set induksi yang menarik iaitu video. Murid-murid
memberi perhatian sepenuhnya dengan adanya video yang
beraksi dan bersuara. Selain itu, guru yang menggunakan “power
point” dalam pengajaran kemahiran membaca adalah amat
berjaya kerana murid-murid tertarik dengan gambar-gambar
yang terselit dan juga memudahkan pemahaman murid. Murid-
murid tidak berasa bosan dengan petikan yang dicipta dalam
bentuk dialog. Seterusnya, aktiviti kumpulan yang digunakan
juga berjaya menarik minat murid kerana murid-murid
melibatkan diri dengan aktif dan seronok. Akhirnya, penggunaan
peta aliran dalam kesimpulan berjaya menguji kefahaman murid
dalam pengajaran dan pembelajaran hari ini.

6.7.2 Collaboration

Dengan adanya program PLC ini, guru-guru berjaya mendapat

pelbagai idea sesama satu lain. Hal ini kerana tiga sesi akan
diadakan bagi satu kitaran. Guru-guru akan duduk bersama dan
berbincang masalah yang dihadapi dan merancang suatu
pengajaran bersama-sama. Semua guru menunjukkan kerjasama
yang teramat demi keberkesanan pembelajaran murid. Dengan
ini, setiap langkah pengajaran akan dibincangkan bersama dan
semua alat bantu mengajar akan dibuat bersama. Melalui
kerjasama yang diberikan oleh semua guru, aktiviti PLC telah
dilaksanakan dengan berjaya dan semua guru telah mendapat
pelbagai idea dan pengetahuan baru tentang cara pelaksanaan
pengajaran dan pembelajaran. Ini telah terbukti bahawa
pentingnya kerjasama sebagai kunci kejayaan.

6.7.3 Focus on Result

Melalui program PLC ini, murid-murid didapati lebih seronok dan

berminat dalam pembelajaran mereka. Hal ini kerana mata
pelajaran yang diajar dalam sesuatu kelas tertentu telah
dibekalkan dengan bahan bantu mengajar yang dihasilkan
bersama-sama. Ini bukan saja menarik perhatian murid bahkan
juga memudahkan pemahaman murid. Jadi, murid-murid akan
belajar dengan lebih beryakinan dan tidak berasa bosan.
Seterusnya, teknik dan pendekatan yang berbeza juga dapat
meningkatkan minat murid dalam pembelajaran. Sebagai
contohnya, guru yang menggunakan teknik pengajaran
berkumpulan, teknik kuiz dan sebagainya berjaya mewujudkan
suasana yang begitu berlainan daripada kelas biasa. Jadi, dapat
disimpulkan bahawa program PLC ini memang dapat
meningkatkan minat murid dalam pembelajaran dan berjaya
mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.