AAA AAA

Rencana Pembelajaran Semester

(RPS)

Nama Mata Kuliah: BAHASA INDONESIA

Koordinator Mata Kuliah JONTER PANDAPOTAN SITORUS,M.Pd.
Dosen Pengampu : JONTER PANDAPOTAN SITORUS,M.Pd.
Kurikulum Operasional: FAKULTAS LIBERAL ARTS
Semester/Tanggal: GANJIL/ AGUSTUS 2022/2023

1
1. Identitas Mata Kuliah

Fakultas Program Tahun

Fakultas Liberal Arts Studi Akademik 2022/2023 Semester Ganjil/Odd

Nama
Kode Mata BAHASA Kredit
12102 Mata 2
Kuliah INDONESIA (SKS)
Kuliah

- 1 2 3 4 5 6 7 8
Nomor Kelas

Hari & Waktu

NIDN\
- Nama Jabatan NIK NIDK\NUP Email WA/SMS*
JONTER PANDAPOTAN M.Pd. 20150020 031108607 081397664
Dosen 1 SITORUS 021
jonter.sitorus@uph.edu

031309780
KUSMAN SUDARJA M.Pd. 20140032 3 kusman.sudar 081760058
Dosen 2 ja@uph.edu 42

CHRISTINA PURWANTI M.Pd. 20140008 030512680 081618799

6
Dosen 3 christina.purwanti@uph.edu
49
C. KIKY PUSPITA M.Hum. 20200137 - 087700700
Dosen 4 ANGGRAENI kiky.anggraeni@uph.edu
177

2
2. Deskripsi Mata Kuliah

Melalui perkuliahan Bahasa Indonesia ini, mahasiswa diperkenalkan pada dua aspek pengajaran yaitu
keterampilan menulis dan keterampilan berbicara. Bahkan hal utama yang mendasari kedua
keterampilan itu adalah bentuk penghargaan pada otoritas Pencipta bahasa Allah Tritunggal melalui
konsep manusia sebagai makhluk berbahasa dan makhluk simbolik dengan berlandaskan manusia
sebagai gambar dan rupa Allah (Imago Dei). Tema pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia adalah
penggunaan bahasa Indonesia dalam kerangka penatalayanan (stewardship). Oleh karena itu, mata
kuliah ini akan membahas beberapa topik perkuliahan sperti Bahasa sebagai Anugerah Tuhan dalam
perspektif Wawasan Dunia Kristen yang dibangun di atas fondasi dan ditafsirkan di dalam kerangka
Teologi Reformed yang berdasarkan Alkitab, Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia, Eksistensi Kata
dan Diksi, Analisis Kalimat Efektif, Analisis Paragraf Efektif, Bahasa Indonesia dalam Dunia Kerja,
Ragam dan Laras Bahasa Indonesia, Bahasa Formal dan Informal, Etiket Berkomunikasi: Komunikasi
Verbal, dan Etiket Berkomunikasi: Komunikasi Nonverbal. Dari topik-topik itu akan sangat berguna bagi
mahasiswa UPH untuk mampu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, mencapai
kemampuan berpikir dan berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan, dan mampu menjembatani
keilmuan sesuai dengan jurusan masing-masing sehingga berdampak pada pengembangan cakrawala
keilmuan mereka yang dapat diterapkan di dalam lingkungan akademik, lingkungan sosial, dan
lingkungan profesional.

3
3. Capaian Pembelajaran
A. Capaian Pembelajaran Lulusan (Ringkasan dari CPL)
A a. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada
A negara dan bangsa.
A b. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
A c. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
A mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
d. Mampu mengaplikasi teori dan nilai-nilai kepemimpnan, keterampilan lunak (soft skills dan keterampilan teknologi
dalam beragam konteks kehidupan dan disiplin keilmuan serta mampu berkomunikasi dan menjalin relasi.
e. Menguasai konsep teoretis, prinsip, dan aplikasi bahasa Indonesia untuk keperluan ilmiah, komunikasi formal, dan
komunikasi praktis

B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Untuk setiap capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK), sebutkan keterkaitannya dengan profil lulusan sebagai 1.)
Cendikiawan (Luas, Menyelesaikan masalah, Inovatif) 2.) Pemimpin ((Karakter) Ilahi, Visioner, Diubahkan) 3.) Warga
Negara (Berbelas Kasih, Melayani, Terlibat )
A
A
Melalui pembelajaran pada mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu untuk:

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Cendikiawan Pemimpin Warga Negara

Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bersyukur atas bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang berfungsi sebagai
CPMK.1 pengembangan ilmu pengetahuan dan peradaban manusia (S4) X X X

Mahasiswa mampu mengetahui konsep, teori, dan aplikasi Bahasa

CPMK.2 Indonesia khususnya dalam keterampilan menulis kalimat dan X
paragraf yang efektif (P3)

Mahasiswa mampu menunjukkan sikap jujur atau berintegritas dalam

CPMK.3 menghasilkan Karya Tulis Ilmiah (KTI) (S8) X
Mahasiswa mampu menjadi pemimpin yang memiliki keterampilan
CPMK.4 berkomunikasi secara efektif (KK3) X

Mata kuliah Prasyarat (prerequisite)

Tidak ada

4
4. Metode Pembelajaran

Spesifikasikan tipe media/bahan ajar atau sumber lain dalam setiap metode pembelajaran
Sebelum Kelas Berlangsung Selama Kelas berlangsung* Setelah Kelas Berlangsung
Mahasiswa akan mempersiapkan diri 24 jam per semester, termasuk kuliah 40 jam per semester termasuk belajar
untuk membaca materi dan menonton yang direkam terlebih dahulu, forum mandiri dan melengkapi tugas-tugas
video penjelasan 24 jam per semester. diskusi, aktivitas mandiri dan grup, kuis, baik tugas pribadi maupuan tugas
dan ujian. kelompok

*istilah "kelas" dapat berupa sesi kelas fisik atau sesi kegiatan sinkron melalui pembelajaran daring

5. Kebijakan/Aturan Kelas

KEBIJAKAN KELAS DARING

1. Ketentuan sesi tatap muka daring/ online
1.1. Mahasiswa wajib menggunakan fungsi kamera
1.2. Mahasiswa wajib mengikuti keseluruhan sesi tatap muka online dari awal sampai akhir sesi
1.3. Mahasiswa wajib mengenakan pakaian sesuai ketentuan universitas
1.4. Mahasiswa tidak diperkenankan makan.
2. Ketentuan kehadiran kelas
2.1 Jika mahasiswa tidak mengikuti sesi tatap muka online tanpa izin dari dosen pengampu, mahasiswa dinyatakan tidak
hadir di dalam sesi tersebut.
2.2 Jika mahasiswa tidak mengerjakan tugas yang diperhitungkan sebagai kehadiran dalam sesi, mahasiswa dinyatakan
tidak hadir di dalam sesi tersebut.
2.3 Toleransi ketidakhadiran mahasiswa dalam kelas adalah 15% dari keseluruhan total jumlah sesi dalam satu semester.
2.4 Apabila mahasiswa melewati batas toleransi ketidakhadiran, mahasiswa masuk dalam daftar cekal untuk Ujian Akhir
semester.
2.5 Dosen dapat memberikan izin kepada mahasiswa dan tidak memperhitungkan ketidakhadiran mahasiswa dalam
kelas berdasarkan alasan dan bukti-bukti yang bisa dipertanggungjawabkan.
2.6 Permohonan izin tidak mengikuti sesi online hanya bisa dilakukan sebelum sesi online berjalan atau selambat-
lambatnya pada waktu sesi online berjalan.
3. Ketentuan Integritas akademik
3.1 Mahasiswa wajib mengerjakan tugas dan ujian yang diberikan secara mandiri dan menghindarkan diri dari tindak
kecurangan akademik seperti halnya menyontek, plagiat, dan tindak kecurangan akademik lainnya.
3.2 Mahasiswa dinyatakan melakukan tindakan plagiarisme jika persentase kesamaan yang dideteksi oleh Turnitin
terhadap tugas mereka melampaui 30%, atau jika dosen memeriksa lalu menemukan bahwa tugas/ujian yang
dikumpulkan merupakan salinan (secara keseluruan atau sebagian) dari sumber(-sumber) lain.
3.3 Mahasiswa dinyatakan gagal dalam mata kuliah sebagai konsekuensi tindakan kecurangan akademik.
4. Ketentuan tugas dan Ujian
4.1 Mahasiswa wajib melaksanakan tugas dan ujian sebagaimana yang diatur oleh dosen pengampu mata kuliah.
4.2 Ketentuan, tenggat waktu, konsekuensi keterlambatan, dlsb. terkait pengerjaan tugas dan ujian, diatur oleh dosen
pengampu dan wajib disampaikan di awal perkuliahan online kepada mahasiswa.

6. Daftar Pustaka Utama

Buku Ajar Utama

1. Arikunto, Suharsimi. Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2017.
2. Emzir. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. Jakarta: Rajawali Press. 2007.
3. Keraf, Gorys. Komposisi. Flores: Nusa Indah. 1997.
4. Kuntarto, Niknik M. Cermat dalam Berbahasa Teliti dalam Berpikir. Jakarta: Mitra Wacana Media. 2013.
5. Richard L. Pratt. He Gave Us Stories:The Bible Student Guide to Interpreting Old Testament Narratives. Phillipsburg, New
Jersey, P&R Publishing.1993.
6. Sitorus, Jonter Pandapotan. Wawasan Dunia Kristen dan Ilmu Pengetahuan terhadap Bahasa. Malang: CV Evernity Fisher
Media. 2018.
7. Daftar Pustaka
7. Sitorus, Pendukung
Jonter Pandapotan. Mengenal Tata Bahasa Indonesia. Malang: CV Evernity Fisher Media. 2019.
8. Sitorus, Jonter Pandapotan. Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia. Malang: CV. Evernity Fisher Media. 2022.
9. Sugiyono.
Referensi Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. 2017.
Lainnya
10. Vern, Sheri dan Poythress.God-Centered Biblical Interpretation. Phillipsburg, New Jersey, Presbyterian and Reformed
Publishing Company. 1999.
5
8. Penilaian dan Evaluasi

Aktivitas Bobot (%) Deskripsi Tenggat Waktu

Tugas Individu mengikuti kuis dari topik ke-2 sampai dengan Minggu ke-6
KAT I 15%
topik ke-6
Tugas individu/Kelompok melakukan analisis dan evaluasi Minggu ke-10 dan
KAT II 15% keterampilan berbicara di ranah publik ke-11

Tugas kelompok dalam penulisan KTI berbentuk jurnal ilmiah Minggu ke-7 dan ke-
dalam kerangka analisis kesalahan berbahasa Indonesia 8
UTS 30%

Minggu 15 -16
Tugas kelompok (proyek) Uji Kemampuan Etiket
UAS 40% beromunikasi nonverbal dan Verbal dalam bidang jurusan
masing-masing

9. Pemetaan Penilaian

Penilaian KAT I KAT II UTS UAS

Bobot (%) 15% 15% 30% 40%
Mengerjakan
CPMK.1 kuis dari topik 2
s.d.6 berbentuk
Pilihan Ganda Mahasiswa
CPMK.2 sebanyak 30 mengerjakan
Soal melalui LMS Analisis dan
Moodle/Learn Evaluasi Video
Figur/tokoh Mahasiswa
UPH mengerjakan proyek
dilaksanakan berbicara di ranah
CPMK.3 publik batas penulisan KTI-Jurnal
pada pertemuan Singkat Anakes
ke-6 pengumpulan pada
pertemuan ke-11 Bindo yang
dikumpulkan pada Mahasiswa
pertemuan ke-8 mengerjakan
CPMK.4 pembuatan video
penerapan etiket
berkomunikasi
verbal dan
Nonverbal
dikumpulkan
pertemuan ke-16

6
10. Rencana Kegiatan

Kegiatan / Metode Pembelajaran Durasi

Minggu CPMK dan sub-CPMK Modul dan Topik Daftar Pustaka
Sebelum Kelas Selama Kelas Setelah Kelas (menit)
1 Mahasiswa memahami Modul I: Asal-usul Membaca dan mencermati Dosen berkenalan dan Mahasiswa mengikuti Total 340
Arikunto,
(Luring, Tatap kerangka perkuliahan Bahasa RPS yang telah diunggah di menjelaskan metode M-FLEX pretes Bahasa Indonesia menit. Saat
Suharsimi.
Muka) dengan baik dan cermat LMS Moodle (120 menit) dan Blanded Learning. Dosen terkait dengan kelasPengembangan
Topik Sesi 1: Perkenalan, menjelaskan RPS, tugas, dan gambaran umum berlangsung
Instrumen
Penjelasan RPS, tugas, penilaian. (120 menit) seluruh topik mahasiswa
Penelitian dan
dan Penilaian perkuliahan yang akan menyimak
Penilaian Program.
diikuti mahasiswa. penjelasan
Yogyakarta:
Membentuk kelompok dosen terkait
Pustaka Pelajar.
secara mandiri, mencari kerangka
2017.
sumber bacaan secara perkuliahan
Emzir. Metodologi
mandiri. Mahasiswa dengan
Penelitian
mempelajari topik cermat dan
Pendidikan
selanjutnya secara saksama (120
Kuantitatif &
mandiri (100 menit) menit)
Kualitatif. Jakarta:
Rajawali Press.
2007.
Keraf, Gorys.
Komposisi. Flores:
Nusa Indah. 1997.
Kuntarto, Niknik
M. Cermat dalam
Berbahasa Teliti
dalam Berpikir.
Jakarta: Mitra
Wacana Media.
2013.
Richard L. Pratt. He
Gave Us
Stories:The Bible
Student Guide to
Interpreting Old
Testament
Narratives.
Phillipsburg, New
Jersey, P&R
Publishing.1993.
Sitorus, Jonter
2 Mahasiswa mampu Modul I: Asal Usul Mahasiswa mencari sumber Mahasiswa membaca bahan Mahasiswa mengikuti TOTAL 340 Vern Sheridan
(Daring, menunjukkan sikap Bahasa informasi terkait topik dari PDF/PPT yang ada di LMS Forum Pascakelas Sesi 2 menit. Saat Poythress. In the
Asinkronus Via bersyukur atas bahasa Topik Sesi 2 : Bahasa berbagai sumber dan Moodle. Mahasiswa juga "Bagaimana peranan kelas Beginning Was the
LMS Moodle) Indonesia sebagai anugerah sebagai anugerah Tuhan mahasiswa mengerjakan menonton bahan video bahasa dalam berlangsung: Word:Language, A
Tuhan yang berfungsi Forum Prakelas Sesi 2: pembelajaran yang ada pengembangan ilmu mahasiswa God-Centered
sebagai pengembangan ilmu Mengapa manusia disebut dalam LMS Moodle. (120 pengetahuan dan menyimak Approach.
pengetahuan dan sebagai makhluk berbahasa? menit) pembentukan penjelasan Wheaton, Illinois,
peradaban manusia (S4) (120 Menit) peradaban manusia? dosen Crossway Books.
Selain itu, mahasiswa mengenai 2009
diminta mempelajari bahasa Vern Sheridan
materi selanjutnya.(100 sebagai Poythress.God-
menit) anugerah Centered Biblical
Tuhan (120 Interpretation.
mnt). Setelah Phillipsburg, New
kelas: Jersey,
Mahasiswa Presbyterian and
menjawab Reformed
forum Publishing
pascakelas Company. 1999
(120 mnt).
Mahasiwa Sitorus, Jonter
belajar Pandapotan.
mandiri (100 Wawasan Dunia
mnt) Kristen dan Ilmu
Pengetahuan
terhadap Bahasa
Edisi Revisi. 2019

7
3 Mahasiswa mampu Modul II: Landasan Mahasiswa membaca bahan Dosen mengulas materi Mahasiswa mengikuti TOTAL 340 Sitorus, Jonter
(Daring, Tatap mengetahui konsep, teori, Hukum Bahasa PDF/PPT yang ada di LMS tentang konsep Fungsi dan Forum Pascakelas Sesi 3 menit. Pandapotan.
Maya atau dan aplikasi Bahasa Indonesia Moodle. Mahasiswa juga Kedudukan Bahasa Indonesia "Berilah bukti bahwa Sebelum Wawasan Dunia
Synchronous Via Indonesia khususnya dalam menonton bahan video dengan menampilkan fungsi dan kedudukan kelas: Kristen dan Ilmu
Ms. Teams keterampilan menulis (P3) Topik Sesi 3: Fungsi pembelajaran yang ada pertanyaan atau pernyataan bahasa Indonesia Mahasiswa Pengetahuan
dan kedudukan Bahasa dalam LMS Moodle. melalui aplikasi Menti.Com sudah/belum membaca terhadap Bahasa.
Indonesia Mahasiswa mengerjakan untuk membuka interaksi diterapkan dengan materi (40 Malang: CV
Forum Prakelas Sesi 3 mahasiswa dengan dosen baik? dan mahasiswa menit) , lalu Evernity Fisher
"Apakah Anda mengetahui dan mengajak mahasiswa mempelajari topik mengerjakan Media. 2018.
ada aturan dan ketentuan berdiskusi kelompok tentang perkuliahan sesi Forum Sitorus, Jonter
hukum penggunaan Bahasa peraturan dan undang- berikutnya (100 menit) prakelas (20 Pandapotan.
Indonesia? Berilah undang terkait dengan menit). Saat Mengenal Tata
penjelasan objektif tentang Bahasa Indonesia. Seperti kelas Bahasa Indonesia.
hal itu! (120 Menit) "Apa tujuan diperlukannya berlangsung: Malang: CV
aturan dan hukum Mahasiswa Evernity Fisher
penggunaan Bahasa mengikuti Media. 2019.
Indonesia", "Apakah Anda gamifikasi (20 Sitorus, Jonter
setuju bila diterapkan menit), Pandapotan.
pemberian sanksi menonton Analisis Kesalahan
berbahasa", dan "Bagaimana cuplikan Berbahasa
peranan tokoh masyarakat, video tentang Indonesia. Malang:
pemimpin, sineas, artis, fungsi dan CV. Evernity Fisher
selebgram, dan lainnya kedudukan Media. 2022.
dalam menegakkan aturan bahasa
penggunaan Bahasa Indonesia ( 5
Indonesia". Selanjutnya, menit),
Dosen mengajak mahasiswa Diskusi konten
mengikuti kuis singkat fungsi dan
melalui kahoot/quizizz yang kedudukan
berkaitan dengan topik bahasa
perkuliahan dan bersama- Indonesia (95
sama menyimpulkan menit).
pembelajaran (120 menit) Setelah kelas:
Mahasiswa
mengikuti
forum
pascakelas
4 Mahasiswa mampu Modul III: Tataran Mahasiswa mengerjakan Mahasiswa membaca bahan Mahasiswa mengikuti TOTAL 340 Kridalaksana,
(Daring, mengetahui konsep, teori, Kebahasan Forum Prakelas Sesi 4 PDF/PPT yang ada di LMS Forum Pascakelas Sesi 4 menit. Harimurti.
Asinkronus Via dan aplikasi Bahasa Topik Sesi 4: Eksistensi "Menurut Anda seberapa Moodle. Mahasiswa juga "Berilah contoh atau Sebelum Pembentukan Kata
LMS Moodle) Indonesia khususnya dalam Kata dan Diksi penting penguasaan kata menonton bahan video bukti keberhasilan kelas: dalam Bahasa
keterampilan menulis (P3) dan diksi bagi diri pembelajaran yang ada seseorang karena Mahasiswa Indonesia. Jakarta:
seseorang? (120 Menit) dalam LMS Moodle, menerapkan kata dan membaca PT Gramedia
mahasiswa menonton video diksi yang tepat dan bahan materi Pustaka. 2017.
yang berjudul "Kata bisa sesuai dalam bidang yang tersedia Kuntarto, Niknik
menjadi Nyata? Bukan pekerjaannya dan selama 60 M. Cermat dalam
kebetulan, ini berilah tanggapan Anda menit, Berbahasa Teliti
penjelasannya" melalui kanal terkait hal itu menonton dalam Berpikir.
https://www.youtube.com/ berdasarkan video selama Jakarta: Mitra
watch?v=ZvQehdMCAIE pemahaman Anda 80 menit, lalu Wacana Media.
dan menonton video yang tentang teori kata dan mengerjakan 2013.
berjudul "The Power of diksi (100 menit) aktivitas
Word" melalui kanal prakelas
https://www.youtube.com/ selama 20
watch?v=Hzgzim5m7oU menit.
(120 menit) Sedang
kelas: Dosen
memberikan
pendalaman
materi selama
40 menit dan
memberikan
game kahoot
selama 20
menit. Tanya
jawab dan
latihan
menulis
kalimat efektif
selama 60
menit. Setelah
kelas:
Mahasiswa
mengikuti
5 Mahasiswa mampu Modul IV: Penerapan Mahasiswa membaca Dosen mengulas materi Mahasiswa mengikuti TOTAL 340 Kuntarto, Niknik
(Luring, Tatap menunjukkan sikap jujur Kalimat dan Paragraf seluruh materi perkuliahan di Analisis Kalimat Efektif dan Forum Pascakelas Sesi 5 menit. M. Cermat dalam
Muka) atau berintegritas dalam Efektif Topik moodle. Setelah menyimak mengajak mahasiswa bersama kelompok Sebelum Berbahasa Teliti
menghasilkan Karya Tulis Sesi 5 : Analisis Kalimat video mahasiswa diminta berdiskusi kelompok untuk berdiskusi "Bagaimana kelas: dalam Berpikir
Ilmiah (KTI) (S8) Efektif mengerjakan tugas menemukan tulisan di media penerapan kalimat Mahasiswa Edisi Keempat.
menjawab PG/Benar- massa daring tentang efektif dalam tulisan membaca Jakarta: Mitra
Salah/menjodohkan. Dosen penulisan yang salah. media cetak/media bahan materi Wacana Media
dapat memberikan Forum Mahasiswa secara individu sosial, dan di ruang yang tersedia Sitorus, Jonter
Prakelas Sesi 5 "Menurut memperbaiki kalimat- publik?, buatlah selama 60 Pandapotan.
Anda apa pentingnya kalimat yang salah diberikan jawabannya melalui menit, Wawasan Dunia
mengetahui persyaratan dosen pengampu dengan vlog penelusuran menonton Kristen dan Ilmu
kalimat efektif" (120 menit) judul PPT"Kesalahan kalimat penggunaan kalimat video selama Pengetahuan
kita di ruang Publik" dan yang tidak efektif 80 menit, lalu terhadap Bahasa
"Kalimat-Kalimat Rancu" lalu bersama kelompok mengerjakan Edisi Revisi
mengajak mahasiswa Anda! (100 menit) aktivitas Malang: Evernity.
mengikuti gamifasi melalui prakelas 2019. Sitorus,
Kahoot/Quizizz menentukan selama 20 Jonter
kalimat efektif dan menit. Pandapotan.
"Permainan Tebak kata baku Sedang Analisis Kesalahan
dan tidak baku" (120 menit) kelas: Dosen Berbahasa
memberikan Indonesia. Malang:
pendalaman Evernity. 2022.
materi selama
40 menit dan
memberikan
game kahoot
selama 20
menit. Tanya
jawab dan
latihan
menulis
kalimat efektif
selama 60
menit. Setelah
kelas:
Mahasiswa
mengikuti

8
6 Mahasiswa mampu Topik Sesi 6: Paragraf Dosen dapat memberikan Mahasiswa membaca bahan Mahasiwa mengikuti TOTAL 340 Keraf, Gorys.
(Daring, menunjukkan sikap jujur Efektif Forum Prakelas Sesi 6 PDF/PPT yang ada di LMS KUIS di LMS Moodle menit. Komposisi. Flores:
Asinkronus Via atau berintegritas dalam "Menurut Anda apa yang Moodle. Mahasiswa juga sebagai nilai KAT I yang Sebelum Nusa Indah, 1997.
LMS Moodle) menghasilkan Karya Tulis menyebabkan sebuah menonton bahan video berkaitan dengan topik kelas: Kuntarto, Niknik
Ilmiah (KTI) (S8) paragraf tidak efektif dan pembelajaran yang ada 2--6 yang telah Mahasiswa M. Cermat dalam
berilah contohnya serta dalam LMS Moodle. (120 dipelajari sebelumnya. membaca Berbahasa Teliti
perbaikilah agar menjadi menit) (100 menit) bahan materi dalam Berpikir
paragraf yang efektif" (120 yang tersedia Edisi Keempat.
menit) selama 60 Jakarta: Mitra
menit, Wacana Media.
menonton 2013
video selama Sitorus, Jonter
80 menit, lalu Pandapotan.
mengerjakan Mengenal Tata
aktivitas Bahasa Indonesia.
prakelas Malang: CV
selama 20 Evernity Fisher
menit. Media. 2019
Sedang
kelas: Dosen
memberikan
pendalaman
materi selama
40 menit dan
memberikan
game kahoot
selama 20
menit. Tanya
jawab dan
latihan
menulis
kalimat efektif
selama 60
menit. Setelah
kelas:
Mahasiswa
mengikuti
7 Mahasiswa mampu Topik Sesi 7 : Analisis Mahasiswa bersama Mahasiswa bersama Mahasiswa bersama Total 340 Kuntarto, Niknik
(Daring, menunjukkan sikap jujur kalimat efektif dan kelompok mencari dan kelompok melakukan diskusi kelompok menuliskan menit. M. Cermat dalam
Asinkronus Via atau berintegritas dalam Paragraf Efektif menemukan tulisan media rancangan dan rencana Rancangan analisis Mahasiswa Berbahasa Teliti
LMS Moodle) menghasilkan Karya Tulis cetak/sosial untuk dijadikan analisis tulisan yang tepat bentuk karya tulis ilmiah berdiskusi dalam Berpikir
Ilmiah (KTI) (S8) bahan analisis kesalahan (120 menit) yang sesuai template mulai mencari Edisi Keempat.
berbahasa Indonesia di atau format yang telah dan Jakarta: Mitra
ruang publik (120 menit) dijelaskan sebelumnya merancang Wacana Media
(100 menit) bahan analisis Sitorus, Jonter
sampai Pandapotan.
dengan Wawasan Dunia
menuliskan Kristen dan Ilmu
hasil dalam Pengetahuan
bentuk KTI terhadap Bahasa
Edisi Revisi
Malang: Evernity.
2019. Sitorus,
Jonter
Pandapotan.
Analisis Kesalahan
Berbahasa
Indonesia. Malang:
Evernity. 2022.

8
(Daring,
Asinkronus Via
LMS Moodle) Pelaksanaan UTS (Mahasiswa mengumpulkan KTI sesuai jadwal yang telah ditentukandi LMS Moodle/Learn.uph.edu)

9
10. Rencana Kegiatan - Sambungan

Kegiatan / Metode Pembelajaran Durasi

Minggu CPMK dan sub-CPMK Topik Daftar Pustaka
Sebelum Kelas Selama Kelas Setelah Kelas (menit)
9 Mahasiswa mampu menjadi Modul V: Mahasiswa membaca Mahasiwa menyimak Mahasiswa mengerjakan TOTAL 340 menit. Kuntarto, Niknik M.
(Daring, Tatap pemimpin yang memiliki Keterampilan materi dan menyimak kuliah umum secara Forum Pascakelas Sesi 9 Sebelum kelas: Cermat dalam
Maya atau keterampilan berkomunikasi Berbicara di Ruang video perkuliahan di pararel bersama "Bagaimana bentuk Mahasiswa membaca Berbahasa Teliti
Synchronous Via secara efektif (KK3) Publik LMS. (60 menit) mahasiswa lainnya persiapan diri Anda materi dan menyimak dalam Berpikir.
Ms. Teams Topik Sesi 9: Bahasa dengan dosen tamu terhadap penguasaan video (60 menit) , lalu Jakarta: Mitra
Indonesia dalam Setelah menyimak atau pembicara tamu dan pengggunaan mengerjakan kuis (20 Wacana Media.
Dunia Kerja video mahasiswa yang membagikan Bahasa Indonesia menit). Selanjutnya, 2013.
diminta mengerjakan Peran Bahasa menjelang memasuki menjawab forum
tugas menjawab Indonesia memasuki dunia kerja?" Dosen prakelas sesi 9 (40
PG/true or dunia kerja secara memberikan umpan balik menit). Kemudian saat
false/matching.(20 profesional (120 menit) dan koreksi pada tugas kelas berlangsung:
menit) atau mahasiswa. (100 menit). Mahasiswa mengikuti
menjawab Forum kuliah umum dan aktif
Prakelas Sesi 9 "Apa memberikan
pentingnya pertanyaan atau
menggunakan Bahasa pernyataan (120
Indonesia dalam menit) Setelah kelas:
dunia kerja?". Dosen Mahasiswa
memberikan mengerjakan forum
komentar terhadap pascakelas ( 100
forum yang telah menit)
dikerjakan (40 menit)

10 Mahasiswa mampu menjadi Topik Sesi 10: Ragam Mahasiswa Membaca materi dan Mahasiswa mengerjakan TOTAL 340 menit. Keraf, Gorys.
(Daring, pemimpin yang memiliki dan Laras Bahasa mengerjakan Forum menyimak video Forum Pascakelas Sesi Sebelum kelas: Komposisi. Flores:
Asinkronus Via keterampilan berkomunikasi Indonesia Prakelas Sesi 10 "Apa perkuliahan di LMS 10 "Bagaimana menurut Mahasiswa membaca Nusa Indah, 1997.
LMS Moodle) secara efektif (KK3) yang Anda pahami moodle dan menonton Anda kebermanfaatan materi dan menyimak Cermat dalam
tentang ragam dan beberapa video praktik ketepatan penggunaan video (60 menit) , lalu Berbahasa Teliti
laras bahasa ragam bahasa seperti ragam dan laras bahasa mengerjakan kuis (20 dalam Berpikir.
Indonesia?". Dosen "Ragam Bahasa: Indonesia?" dan menit). Saat kelas (Niknik M.
memberikan Idiolek, Dialek, dan "Bagaimana seharusnya berlangsung: Kuntoro)
komentar terhadap Sosiolek" melalui kanal ragam dan laras bahasa Mahasiswa berdiskusi Bab VIII-X
forum yang telah diisi https://www.youtube. Indonesia digunakan kelompok dan Sitorus, Jonter
mahasiswa (120 com/watch? dalam wujud mempresentasikan Pandapotan.
menit) v=HlOrV2iAhac, dan berkomunikasi? Dosen hasil diskusi (160 Wawasan Dunia
Video yang berjudul memberikan umpan balik menit) Setelah kelas: Kristen dan Ilmu
"Prank Anak UPH- dan koreksi pada tugas Mahasiswa Pengetahuan
Penerapan Ragam mahasiswa. (100 menit). mengerjakan forum terhadap Bahasa
Bahasa" melalui kanal pascakelas ( 100 Edisi Revisi. 2019
https://www.youtube. menit) Finoza, Lamuddin.
com/watch? Komposisi Bahasa
v=k_lWxwshm-E, Indonesia. Jakarta.
(120 menit) Diksi Insan Media.
1993.
Chaer, Abdul dan
Leonie Agustina.
Sosiolinguistik
Perkenalan Awal.
Jakarta: Rineka
Cipta 2014

10
11 Mahasiswa mampu menjadi Topik Sesi 11: Bahasa Mahasiswa membaca Dosen merangkum Mahasiswa mengerjakan TOTAL 340 menit. Finoza, Lamuddin.
(Daring, pemimpin yang memiliki Formal dan Informal. seluruh materi materi dengan gamifasi FORUM PASCAKELAS Sebelum kelas: Komposisi Bahasa
Tatap Maya atau keterampilan berkomunikasi perkuliahan di quizizz/K-Hoot.(20 11 "Bagaimana Mahasiswa membaca Indonesia. Jakarta.
Synchronous Via secara efektif (KK3) moodle( 40 menit). menit) Dosen tanggapan Anda tentang materi (40 menit) , lalu Diksi Insan Media.
Ms. Teams) Setelah menyimak memutarkan video penggunaan Bahasa mengerjakan Tugas 1993.
materi mahasiswa https://www.youtube. Formal dan Informal pra kelas (20 menit). Alwi, dkk. Tata
mengerjakan aktivitas com/watch? pembelajar saat ini?" Saat kelas Bahasa Baku
seperti menjawab v=vNEk9Q_TmmA&t=2 2. Apakah hal-hal yang berlangsung: Indonesia Edisi
pertanyaan di LMS s ( 5 menit) lalu menyebabkan kesalahan Mahasiswa mengikuti Ketiga. Jakarta:
dalam bentuk berdiskusi dengan penerapan bahasa gamifikasi (20 menit), Balai Pustaka. 2003
PG/True or mahasiswa untuk formal dan informal menonton video ( 5
False/menjodohkan/ melakukan konten yang sering kali bertukar menit), Diskusi konten
mengerjakan Forum analisis kesalahan posisi dalam analisis kesalahan
Prakelas "Apa yang berbahasa dalam penggunaannya? (100 berbahasa (95 menit).
Anda ketahui tentang tayangan. Dosen dapat menit). Dosen Setelah kelas:
Bahasa Formal dan memberikan poin memberikan komentar Mahasiswa dalam
Informal saat ini" (20 sebagai nilai keaktifan. umpan balik terhadap kelompok berdiskusi
menit) Dosen juga dapat forum membuat rancangan
memberikan beberapa vlog berkaitan dengan
contoh kesalahan penggunaan bahasa
berbahasa pada aspek formal dan non
bahasa formal untuk formal, diunggah ke
direvisi mahasiswa. (95 Youtube sebagai tugas
menit) KAT 1 (160 menit)

12 Mahasiswa mampu menjadi Topik Sesi 12: Mahasiswa membaca Dosen mengulas Mahasiswa mengerjakan TOTAL 340 menit. Kuntarto, Niknik M.
(Daring, pemimpin yang memiliki Komunikasi Verbal seluruh materi materi komunikasi Forum Pascakelas Sesi Sebelum kelas: Cermat dalam
Asinkronus Via keterampilan berkomunikasi Repertoire perkuliahan di moodle verbal repertoire, 12 secara Berkelompok Mahasiswa membaca Berbahasa Teliti
LMS Moodle) secara efektif (KK3) dan meyimak video memberikan contoh- "Bagaimana pendapat bahan materi yang dalam Berpikir Edisi
perkuliahan. Setelah contoh penerapan Kelompok Anda tersedia selama 60 Keempat. Jakarta:
menyimak video komunikasi verbal kebermanfaatan menit lalu mengejakan Mitra Wacana
pembelajaran yang seperti menonton komunikasi verbal dalam aktivitas prakelas Media
ada di LMS Moodle video "Cara Berbicara dunia akademik Anda selama 20 menit. Abdul Chaer.
lalu mengerjakan yang Berwibawa" dan dunia komunitas Sedang kelas: Linguistik
Forum Prakelas Sesi melalui kanal Anda saat ini?". Dosen Dosen memberikan Umum.Jakarta.
12 " Seberapa penting https://www.youtube. memberikan komentar pendalaman materi Rineka Cipta, 1994
seseorang com/watch?v=- terhadap forum yang selama 40 menit dan Finoza, Lamuddin.
menggunakan BaWfL72SNM dan telah dikerjakan memberikan game Komposisi Bahasa
komunikasi verbal Video berjudul "Pribadi mahasiswa (100 menit) kahoot selama 20 Indonesia
repertoire? (20 menit) yang mudah didengar menit. Diskusi Elfannany, Burhan.
dan disetujui" melalui kemajuan proses Buku Pintar Bahasa
kanal pembuatan UTS 60 Tubuh untuk guru
https://www.youtube. menit. Setelah kelas: dan Dosen.
com/watch? Mahasiswa bersama Yogyakarta:
v=qCpmAs_DA4k, kelaompok Araska.2013
mengajak mahasiswa melanjutkan Sitorus, Jonter
bertanya secara aktif, pembuatan UTS Pandapotan. Imago
dan mengajak selama 120 menit Dei: Manusia Sang
mahasiswa Pembawa Pesan
memperdalam topik Allah. Malang:
melalui gamifasi Evernity. 2020
Kahoot/Quizziz.

13 Mahasiswa mampu menjadi Topik Sesi 13: Mahasiswa membaca Dosen mengulas Mahasiswa mengerjakan TOTAL 340 menit. Kuntarto, Niknik M.
(Daring, Tatap pemimpin yang memiliki Komunikasi seluruh materi materi komunikasi Forum Pascakelas Sesi Sebelum kelas: Cermat dalam
Maya atau keterampilan berkomunikasi Nonverbal perkuliahan di LMS. Nonverbal, 13 secara berkelompok Mahasiswa membaca Berbahasa Teliti
Synchronous Via secara efektif (KK3) Setelah memberikan contoh- "Apa manfaat dari bahan materi yang dalam Berpikir Edisi
Ms. Teams menyimak materi contoh penerapan penerapan komunikasi tersedia selama 60 Keempat. Jakarta:
mahasiswa diminta komunikasi Nonverbal nonvberbal? menit lalu mengejakan Mitra Wacana
mengerjakan latihan seperti video "Orang Sebutkanlah secara aktivitas prakelas Media
singkat berupa kuis Pintar Vs Orang Bijak" spesifik dalam bidang- selama 20 menit. Kridalaksana,
berbentuk PG/True or melalui kanal bidang pekerjaan Sedang kelas: Harimurti. Kamus
false/menjodohkan/ https://www.youtube. manusia (arahkan Dosen memberikan Linguistik Edisi
mengikuti Forum com/watch? jawaban pada pendalaman materi Keempat. Jakarta:
Prakelas Sesi 13 "Apa v=Y17SRe4z9yc&list=P penjurusan/pekerjaan selama 80 menit dan PT Gramedia
yang Anda pahami LR4YDxL_9JVRUQd7D Anda)". Dosen memberikan game Pustaka Utama.
tentang komunikasi AL2yc4VW-RaIKkS4, memberikan komentar kahoot selama 20 2008
Nonverbal?" mengajak mahasiswa terhadap forum yang menit. Penjelasan UAS Chaer, Abdul dan
bertanya secara aktif, telah dikerjakan dan pemberian video Leonie Agustina.
dan mengajak mahasiswa (100 menit) contoh hasil UAS 60 Sosiolinguistik
mahasiswa menit. Setelah kelas: Perkenalan Awal.
memperdalam topik Mahasiswa bersama Jakarta: Rineka
melalui gamifasi kelompok berdiskusi Cipta 2014
Kahoot/Quizziz. rencana pembuatan
UAS selama 100 menit

11
14 Mahasiswa mampu menjadi Penjelasan Tata Cara Mahasiswa menonton Dosen menjelaskan Mahasiswa berdiskusi Total 340 menit. Kuntarto, Niknik M.
(Luring, Tatap pemimpin yang memiliki Pembuatan Etiket beberapa video Tata Cara Pembuatan secara kelompok Mahasiswa menonton Cermat dalam
Muka) keterampilan berkomunikasi Berkomunikasi contoh penerapan UAS secara detail dan menentukan arah tema video contoh Berbahasa Teliti
secara efektif (KK3) Verbal dan etiket berkomunikasi menjelaskan Rubrik dari penerapan etiket penerapan, menyimak dalam Berpikir Edisi
Nonverbal verbal dan nonverbal penilaian sesuai yang berkomunikasi verbal penjelasan dosen, dan Keempat. Jakarta:
yang ada dalam LMS telah ditentukan (120 dan nonverbal berdiskusi Mitra Wacana
Moodle/Learn UPH menit) "Diskusikanlah pilihan merencanakan tema Media
(100 menit) tema yang tepat yang akan dijadikan Abdul Chaer.
terhadap rencana sumber pembuatan Linguistik
pembuatan video video Umum.Jakarta.
penerapan komunikasi Rineka Cipta, 1994
verbal dan Nonverbal Finoza, Lamuddin.
"(120 menit) Komposisi Bahasa
Indonesia
Elfannany, Burhan.
Buku Pintar Bahasa
Tubuh untuk guru
dan Dosen.
Yogyakarta:
Araska.2013
Sitorus, Jonter
Pandapotan. Imago
Dei: Manusia Sang
Pembawa Pesan
Allah. Malang:
Evernity. 2020

15 Mahasiswa mampu menjadi Rancangan Mahasiswa Mahasiswa bersama Mahasiswa menuliskan Total 340 Menit. Kuntarto, Niknik M.
(Daring, pemimpin yang memiliki pembuatan proyek melanjutkan diskusi kelompok membagi hasil Rancangan Mahasiswa bersama Cermat dalam
Asinkronus Via keterampilan berkomunikasi penerapan etiket pembuatan detail tugas dalam Pembuatan Video kelompok melakukan Berbahasa Teliti
LMS Moodle) secara efektif (KK3) berkomunikasi rancangan UAS sesuai menggarap video Penerapan Etiket diskusi lanjutan dalam Berpikir Edisi
verbal dan nonverbal dengan kesepakatan pembuatan etiket Berkomunikasi Verbal tentang tema yang Keempat. Jakarta:
kelompok tentang berkomunikasi verbal dan Nonverbal secara akan dibawakan, Mitra Wacana
tema yang telah dan nonverbal (120 berkelompok pada membagi tugas secara Media
ditentukan dalam menit) Forum Rancangan UAS detail, dan Abdul Chaer.
diskusi sebelumnya Sesi 15 "Uraikanlah merumuskan Linguistik
(120 menit) konsep Rancangan rancangan pembuatan Umum.Jakarta.
pembuatan proyek UAS video penerapan Rineka Cipta, 1994
Anda berdasarkan hasil etiket berkomunikasi Finoza, Lamuddin.
diskusi kelompok. Hasil verbal dan nonverbal Komposisi Bahasa
rancangan ini cukup Indonesia
disubmit oleh Elfannany, Burhan.
perwakilan anggota saja Buku Pintar Bahasa
dengan tetap Tubuh untuk guru
menyebutkan nama dan Dosen.
lengkap anggota secara Yogyakarta:
alfabet beserta NIM". Araska.2013
Dosen memberikan Sitorus, Jonter
komentar terhadap Pandapotan. Imago
uraian forum. Dei: Manusia Sang
Selanjutnya, mahasiswa Pembawa Pesan
mengerjakan postes Allah. Malang:
Bahasa Indonesia (100 Evernity. 2020
menit)

16
(Daring,
Asinkronus Via Pelaksanaan UAS (Mahasiswa mengumpulkan video penerapan komunikasi verbal dan nonverbal di LMS Moodle/Learn UPH)
LMS Moodle)

12
 Kontrak Perkuliahan

Sebagai perwakilan mahasiswa dan dosen pengampu mata kuliah ini, Kami dengan ini menyatakan bahwa
kami telah membaca dan memahami RPS mata kuliah yang sudah tersedia. Apabila ada hal-hal yang perlu
A untuk diubah untuk meningkatkan proses belajar mengajar, kami akan mendiskusikan perubahan yang
A diusulkan dan akan melakukan perubahan demi meningkatkan proses belajar mengajar.
A
A

Kami menyetujui untuk mengikuti kontrak perkuliahan ini yang akan diberlakukan segera setelah
A ditandatangani oleh semua pihak yang ditunjukkan dibawah ini.
A

Pihak Pertama: Dosen / Pengampu Pihak Kedua: Perwakilan Mahasiswa

Jonter Pandapotan Sitorus, M.Pd.

Menyetujui: Ketua Program Studi Mengetahui: Dekan

13
 Rubrik Penilaian KAT II ANALISIS VIDEO PEMBICARA/FIGUR DI RUANG PUBLIK
Skor dan Kriteria Penilaian
No. Aspek Penilaian
4 3 2

Tulisan menunjukkan
Tulisan Tulisan menunjukkan
pemaham konsep yang
menunjukkan pemaham konsep
sangat sesuai dengan
pemaham konsep yang cukup sesuai,
topik dasar analisis
1 Pemahaman Konsep yang sesuai dan tetapi analisis yang
yaitu terkait ragam dan
analisis hanya diberikan kurang
laras bahasa Indonesia
terkait salah satu terkait dengan dua
dan Bahasa Formal dan topik dasar topik dasar
Informal

Tulisan disajikan Tulisan disajikan Tulisan disajikan

dengan penulisan dengan penulisan
dengan penulisan yang
yang sistematis yang cukup
sangat sistematis sehingga hasil sistematis sehingga
sehingga hasil analisis tulisan mudah hasil tulisan cukup
2 Sitematika Penulisan mudah dipahami dipahami, tetapi dipahami dan ada
dengan memberikan
bukti-bukti analisis yang ada beberapa
beberapa bagian
bagian pemberian pemberian bukti
tepat sehingga
meyakinkan bukti analisis yang analisis yang kurang
kurang meyakinkan meyakinkan

Tulisan
menunjukkan
Tulisan menunjukkan
Tulisan menunjukkan kedalaman yang
kedalaman yang
kedalaman yang sangat baik karena
cukup baik karena
baik karena mampu mampu mampu menerapkan
menerapkan analisis menerapkan
analisis dengan
dengan teori dasar dari analisis dengan
3 Kedalaman Tulisan sebagian teori dasar
Ragam dan Laras bagian besar dari
dari Ragam dan Laras
Bahasa Indonesia dan teori dasar dari
Bahasa Indonesia
Bahasa Formal dan Ragam dan Laras
dan Bahasa Formal
Informal yang sangat Bahasa Indonesia
dan Informal yang
bagus dan Bahasa Formal
cukup bagus
dan Informal yang
bagus
 Tulisan
Tulisan menunjukkan
menunjukkan
Tulisan menunjukkan kualitas tulisan yang
kualitas tulisan
kualitas tulisan yang kurang bagus karena
yang bagus karena
sangat bagus karena Sebagian besar
Sebagian besar
semua tulisan sudah tulisan tidak sesuai
4 Kualitas Tulisan tulisan sudah
sesuai dengan EBI dan dengan EBI dan
sesuai dengan EBI
tingkat similiritas tingkat similiritas
dan tingkat
tulisan melalui Turnitin tulisan melalui
similiritas tulisan
hanya 0%--12% Turnitin berkisar
melalui Turnitin
19%--24%
berkisar 13%--18%

Nilai Total = Jumlah skor yang diperoleh/jumlah total skor X 100

UANG PUBLIK
an
1

Tulisan kurang
menunjukkan
pemaham konsep
sehingga tidak sesuai
karena analisis yang
diberikan tidak
terkait dengan dua
topik dasar

Tulisan disajikan
dengan penulisan
yang kurang
sistematis sehingga
hasil tulisan sulit
dipahami dan
banyak bukti analisis
yang tidak
meyakinkan

Tulisan menunjukkan
kedalaman yang
kurang baik karena
kurang mampu
menerapkan analisis
dengan teori dasar
dari Ragam dan
Laras Bahasa
Indonesia dan
Bahasa Formal dan
Informal yang
membuat tulisan
kurang bagus
 Tulisan menunjukkan
kualitas tulisan yang
kurang bagus karena
semua tulisan tidak
sesuai dengan EBI
dan tingkat
similiritas tulisan
melalui Turnitin
hanya 25%--30%

X 100
 Rubrik Penilaian UTS
Skor dan Kriteria
No Aspek Penilaian
3 2 1

Uraian latar
belakang sesuai Uraian latar belakang
dengan topik dan kurang sesuai dengan Uraian latar belakang tidak
sangat meyakinkan topik karena kurang
1 Pendahuluan (15%) sesuai dengan topik dan
karena adanya hasil meyakinkan sehingga
tidak meyakinkan
studi pendahuluan kurang jelas
dan jelas arah/posisi arah/posisi penelitian
penelitian

Uraian metode yang Uraian metode yang

digunakan sangat Uraian metode yang digunakan kurang tepat
2 Metode (10%) tepat dan jelas digunakan tepat dan dan kurang terlihat
jelas sesuai
sesuai pertanyaan pertanyaan penelitian kejelasan arah penggunaan
penelitian metode

Hasil analisis kurang

Hasil analisis dan tepat. Ada bagian
pembahasan tepat pembahasan kurang Hasil analisis data dan
Hasil dan Pembahasan sesuai jumlah pembahasan tidak tepat
3 (40%) pertanyaan tepat karena tidak karena tidak sesuai dengan
penelitian yang sesuai jumlah pertanyaan penelitian
diajukan pertanyaan
penelitian

Tepat dalam Kurang tepat dalam

menarik simpulan, simpulan tidak sesuai
menarik simpulan
salah satunya karena karena menyimpang dari
4 Simpulan (10%) sesuai dengan tidak sesuai tujuan
tujuan, perolehan
atau perolehan data tujuan dan perolehan
data, dan data atau pembahasan
atau dengan
pembahasan
pembahasan

Beberapa tata tulis

Tata tulis benar dan tidak benar atau Tata tulis tidak benar dan
Teknis Penulisan
menggunakan bahasa tidak benar menggunakan bahasa
(penggunaan huruf
Bahasa yang benar daerah, campur bahasa
5 kapital, huruf miring, dan baku (ilmiah) dan tidak baku dan asing dan kurang dari 8
tanda baca) atau sesuai dan jumlah 8-10 kurang dari 8 halaman dan/lebih 10
dengan EBI (15%) halaman dan/lebih
halaman halaman
10 halaman
 Menggunakan
sumber rujukan Menggunakan sumber
buku 10 tahun rujukan buku dan Tidak ada sumber
terakhir dan jurnal 5 jurnal lebih dari 10 rujukan yang jelas hanya
tahun terakhir. tahun terakhir dan memberikan tautan/link
Referensi dan Tingkat
6 Sumber tidak ada
Similiritas Turnitin (10%) dari Wikipedia,
terdapat satu atau sumber diambil dari
dua sumber dari Wikipedia, blogspot,
blogspot, wordpress Wikipedia, blogspot, wordpress dan tingkat
dan tingkat wordpress dan tingkat similiritas Turnitin 30%
similiritas Turnitin similiritas 20%--25%
15%--19%

Nilai Akhir = Jumlah total (Aspek penilaian X Skor perolehan/100)

 Rubrik UAS Etiket Berkomunikasi Verbal dan Nonverbal

Kriteria Penilaian 4 3 2 1

A. Pemilihan Tema

1. Kemenarikan Tema yang dipilih sangat menarik Tema yang dipilih menarik Tema yang dipilih cukup Tema yang dipilih tidak
(menyuguhkan ide yang original, ide (memuat dua unsur kriteria) menarik (memuat satu menarik (tidak memuat
yang kontekstual sesuai jurusan unsur kriteria) unsur kriteria)
masing-masing, dan memiliki
kebermanfaatan

2. Kesesuaian dengan Tema sangat sesuai dengan isi yang Tema sesuai dengan isi yang Tema tidak sesuai dengan Tema tidak sesuai
Isi disampaikan (penjabaran tema disampaikan (memuat dua unsur isi yang disampaikan dengan isi yang
dalam isi video sistematis, akurat, kriteria) (memuat satu unsur disampaikan (tidak
dan memiliki unsur kreativitas kriteria) memuat unsur kriteria)

B. Penggunaan Komunikasi Verbal

Penggunaan diksi sangat sesuai

Penggunaan diksi cukup Penggunaan diksi
(penerapan diksi sesuai genre Penggunaan diksi sesuai
1. Kesesuaian Diksi sesuai (memuat satu tidak sesuai (tidak
pembicaraan, diksi yang variatif, (memuat dua unsur kriteria)
unsur kriteria) memuat unsur kriteria)
dan diksi yang meyakinkan

Penyampaian sangat lugas Penyampaian cukup Penyampaian tidak

2. Kelugasan Penyampaian lugas (memuat
(berbicara runut, tidak bertele- lugas (memuat satu lugas (tidak memuat
Penyampaian dua unsur kriteria)
tele, dan tidak terbata-bata) unsur kriteria) unsur kriteria)

Argumen sangat meyakinkan

(kalimat yang disampaikan
Argumen cukup Argumen tidak
memiliki alur yang sistematis, Argumen meyakinkan (memuat
3. Kekuatan Argumen meyakinkan (memuat meyakinkan (tidak
kalimat yang relevan dengan isi dua unsur kriteria)
satu unsur kriteria) memuat unsur kriteria)
argumen, dan kalimat-kalimat
yang disampaikan secara logis
C. Penggunaan Komunikasi Nonverbal

Penggunaan kinesik sangat

sesuai (penggunaan raut wajah
tepat, gerakan anggota tubuh
Penggunaan kinesik Penggunaan kinesik
proporsional, dan pesan gerakan Penggunaan kinesik sesuai
1. Kesesuaian Kinesik cukup sesuai (memuat tidak sesuai (tidak
badan tepat misalnya suka atau (memuat dua unsur kriteria)
satu unsur kriteria) memuat unsur kriteria)
tidak suka, merasa lebih tinggi
statusnya, dan responsif dalam
menyampaikan pendapatnya

Penggunaan proksemik sangat Penggunaan

sesuai (penggunaan jarak
2. Kesesuaian komunikasi yang sesuai,
Proksemik penggunaan ruang komunikasi
yang tepat, dan penyampaian
pesan yang tepat
Penggunaan proksemik prosekmik tidak
Penggunaan proksemik sesuai
(memuat dua unsur kriteria)
cukup sesuai (memuat sesuai (tidak
satu unsur kriteria) memuat unsur
kriteria)

3. Kesesuaian Penggunaan artifaktual Penggunaan artifaktual Penggunaan Penggunaan

Artifaktual sangat sesuai (penerapan sesuai (memuat dua artifaktual cukup artifaktual tidak
citra tubuh, pakaian, dan unsur kriteria) sesuai (memuat satu sesuai (tidak
kosmetik yang tepat) unsur kriteria) memuat unsur
kriteria)

Nilai Akhir = Jumlah skala nilai yang diperoleh / jumlah total skala X 100
 Rubrik Penilaian Teman Sebaya (Tugas Proyek Kelompok UTS dan UAS)
No Aspek Penilaian 1 2 3

Mahasiswa hampir Mahasiswa Mahasiswa

sering
Teman saya berinisiatif mengetahui tidak pernah pernah
1 kemajuan proyek kelompok menanyakan menanyakan menanyakan
kemajuan
kemajuan proyek kemajuan proyek
proyek

Mahasiswa
Mahasiswa hanya mengerjakan
Teman saya melaksanakan tugas Mahasiswa tidak mengerjakan
tugas dengan
2 dengan baik sesuai pembagian mengerjakan tugas tugas, tetapi tidak baik sesuai
tugas yang disepakati yang disepakati sesuai dengan
dengan
kesepakatan
kesepakatan

Mahasiswa kurang Mahasiswa aktif

Teman saya memberikan pendapat Mahasiswa sangat
aktif memberikan memberikan
3 dan ide-ide cemerlang saat tidak aktif saat
pendapat saat pendapat saat
berdiskusi kelompok berdiskusi kelompok berdiskusi
berdikusi

Mahasiswa
Mahasiswa bersikap
Mahasiswa reaktif responsif
Teman saya memiliki sikap yang negatif dan reaktif
terhadap terhadap
4 positif selama proses pengerjaan terhadap kinerjanya
kinerjanya dan kinerjanya dan
proyek dan kinerja
kinerja temannya kinerja
temannya
temannya

Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa

Teman saya memiliki komunikasi berkomunikasi berkomunikasi berkomunikasi
5 yang efektif dan santun selama sangat buruk di cukup baik di baik di antara
proses pengerjaan proyek antara sesama antara sesama sesama anggota
anggota kelompok anggota kelompok kelompok

NA = Jumlah capaian aspek penilaian/Jumlah total capaian aspek penilaian

k UTS dan UAS)
4

Mahasiswa selalu
menanyakan
kemajuan proyek

Mahasiswa
mengerjakan
tugas dengan
sangat maksimal

Mahasiswa
sangat aktif
memberikan
pendapat saat
berdiskusi

Mahasiswa
sangat responsif
terhadap
kinerjanya dan
kinerja temannya

Mahasiswa
berkomunikasi
sangat baik di
antara sesama
anggota
kelompok

ek penilaian
 Asynchronous Individual Activities
Sitorus, Jonter
Pandapotan.
Aktivitas/Kegiatan Wawasan Dunia
Metode CMPK atau Sub- Durasi Activity Kristen
Sumber danbahan
Ilmu Sumber bahan
Minggu Pengetahuan
Instruksional CPMK Sebelum Kelas Selama Kelas Setelah Kelas (min) Completion ajar/Referensi ajar/Referensi
terhadap Bahasa.
Malang: CV
2 Mengerjakan Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 100 menit Forum di- Keraf,
EvernityGorys.
Fisher
Forum dapat membaca akan dapat replay di LMS Komposisi. Flores:
Pascakelas Sesi menjelaskan intruksi menyimak menjawab moodle/Learn Media. 2018.1997.
Nusa Indah,
2 dengan lugas kegiatan materi pertanyaan UPH Sitorus, Jonter
Cermat dalam
bahasa sebagai perkuliahan Pandapotan.
3 Mengerjakan Mahasiswa Mahasiswa di perkuliahan
Mahasiswa Forum
Mahasiswa 100 menit Forum di- Berbahasa Vern
Mengenal
Forum anugerahTuhan
dapat LMS
membaca dalam
akan bentuk Pascakelas
mengerjakan Sesi replay di Sheridan Tata
dalam kerangka moodle/Learn video, 2 menjelaskan Bahasa Indonesia.
Poythress. In the
Pascakelas Sesi memahami intruksi menyimak Pascakelas Sesi LMS
4 Mengerjakan
3 manusia
Mahasiswa
fungsi dan UPH
Mahasiswa
kegiatan PPT/PDF
Mahasiswa
materi "Bagaimana
3Mahasiswa
"Berilah bukti 100 menit Forum di-
Moodle/Learn BeginningCV
Malang: Was the
Kridalaksana,
Forum 4 sebagai
dapat
kedudukan gambar membaca dan
perkuliahan di perkuliahan,
akan peranan
perkuliahan mengerjakan
bahwa fungsi replay
UPH di LMS Word:Language,
Evernity
Harimurti. Fisher A
dan rupa Allah menyimak
menggunakan
bahasa LMS mengenai
menyimak
dalam bahasa
bentuk Pascakelas
dan dalam
Sesi
kedudukan Moodle/Learn God-Centered
Media. 2019. Kata
Pembentukan
Mengerjakan Mahasiswa
dan
kata sebagai
dan diksi Mahasiswa
materi Mahasiswa
Bahasa
materi Mahasiswa
pengembanga
4 "Berilah 100 menit Forum di-
UPH Kuntarto,
Approach.
dalam Niknik
Sitorus,Bahasa
Jonter
9 Forum Indonesia
dapat moodle/Learn video, bahasa
makhluk
yang tepat
sebagai dan membaca
bahasa
dan
perkuliahan
UPH di akan
perkuliahan mengerjakan
sebagai
PPT/PDF n ilmu atau
contoh
Indonesia
replay di LMS M. CermatIllinois,
Wheaton,
Indonesia.
Pandapotan.
dalam
Jakarta:
Pascakelas Sesi menggunakan
berbahasa
sesuai dalamdi menyimak
LMS menyimak
bentuk Pascakelas
Anugerah
dalam pengetahuan
bukti Sesi Moodle/Learn Berbahasa
Crossway
PT Gramedia Teliti
Books.
10 Mengejakan
9 nasional
Mahasiswa
Bahasa dan Mahasiswa
materi perkuliahan,
Mahasiswa
materi sudah/belum
Mahasiswa
9 "bentuk 100 menit Forum
UPH di- Analisis Kesalahan
Keraf, Gorys.
dalam Berpikir.
dalam
sebuah
bahasa sistem Moodle/Learn
resmi Tuhan
video,
mengenai dan
keberhasilan
diterapkan 2009
Pustaka. 2017.
Forum dapat
Indonesia
pengembangandalam membaca
perkuliahan di akan
perkuliahan mengerjakan
persiapan
pembentukan diri replay di LMS Berbahasa
Komposisi.
Jakarta:
Vern Flores:
Mitra
Sheridan
Pascakelas Sesi komunikasi
negara
mengetahui UPH
intruksi PPT/PDF
Fungsi
menyimakdan seseorang
dengan baik?" Kuntarto, Niknik
memasuki
peradabannya
yang efektif LMS dalam bentuk Pascakelas
perkuliahan Anda
karena
Sesi
terhadap
peradaban Moodle/Learn Nusa
Wacana
M.
Indah,
Indonesia.
Cermat
1997.
Malang:
Media.
Poythress.God-
dalam
10 jenis ragam
Dunia Kerja dan kegiatan Kedudukan
materi 10 "Bagaimana UPH Cermat
CV. dalam
Evernity
Mengerjakan secara lisan dan Moodle/Learn
Mahasiswa
laras dalam Mahasiswa
perkuliahan di
video,
mengenai
Mahasiswa
Bahasa
penguasaan
manusia?"
menerapkan
Mahasiswa
menurut Anda 100 menit
perkuliahan dan Forum di- 2013.
Centered
Berbahasa
Finoza,
Berbahasa
Biblical
Teliti
Lamuddin.
Teliti
secara
tulisan
dapat UPH
membaca PPT/PDF
Kata
akan dan kata dan diksi Fisher
dalam Media.
Interpretation.
Berpikir.
11
Forum bahasa
profesional LMS bentuk mengerjakan
Indonesia
dalam
perkuliahan kebermanfaata
pengggunaan
replay di LMS Komposisi
dalam Bahasa
Berpikir.
Phillipsburg,
2022. New
Pascakelas Sesi menerapkan
Indonesia yang intruksi
moodle/Learn Diksi
menyimak
video, yang
n tepat dan
Pascakelas
ketepatan Sesi Moodle/Learn Jakarta:
Indonesia.Mitra
Jakarta.
(Niknik
bahasa formal kegiatan mengenai
materi Bahasa
sesuai
11 "1. dalam UPH Jersey,
Wacana
Diksi InsanMedia.
Media.
11 digunakan UPH PPT/PDF
Bahasa penggunaan
Indonesia M. Kuntoro)
Presbyterian and
dan
dalaminformal
bentuk perkuliahan di perkuliahan
perkuliahan, bidang dan
Bagaimana
ragam 2013.
1993.
Bab VIII-X
melalui Indonesia menjelang
pekerjaannya Reformed
komunikasi lisan LMS dalam bentuk
mengenai
dalam Dunia
tanggapan
laras bahasa
memasuki
Alwi, dkk. Tata
Sitorus, Jonter
Publishing
kerangka
dan tulisan moodle/Learn video,
Ragam dan
dan Anda berilah
tentang
Indonesia?" Bahasa Baku
Pandapotan.
berbahasa UPH Kerja
PPT/PDF dunia
tanggapankerja?"
penggunaan Company.
Indonesia 1999
Laras Bahasa dan Wawasan Edisi
Dunia
Indonesia dalam perkuliahan
Indonesia Anda
Bahasa terkait
"BagaimanaFormal Ketiga.
Kristen Jakarta:
dan Ilmu
konteks mengenai hal
dan itu
Informal Sitorus,
Balai Jonter
Pustaka.
seharusnya Pengetahuan
Pandapotan.
komunikasi lisan Bahasa berdasarkan
pembelajar
ragam dan 2003
terhadap
dan tulisan pemahaman
Formal dan saat WawasanBahasa
Dunia
larasini?
bahasa Edisi Revisi.
Kristen 2019
dan Ilmu
Informal Anda
2. tentang
Apakah
Indonesia hal- Finoza, Lamuddin.
teoriyang
hal kata dan Pengetahuan
digunakan Komposisi Bahasa
terhadap Bahasa
diksi"
menyebabkan
dalam wujud Indonesia.
kesalahan Edisi Revisi.Jakarta.
2019
berkomunikasi. Diksi Insan Media.
penerapan 1993.
bahasa formal Chaer, Abdul dan
dan informal Leonie Agustina.
yang sering kali Sosiolinguistik
bertukar posisi Perkenalan Awal.
dalam Jakarta: Rineka
penggunaanny Cipta 2014
a?

24
 Asynchronous Group
Aktivitas/Kegiatan
Minggu Metode Instruksional CMPK atau Sub-CPMK
Sebelum Kelas
5 Mengerjakan Forum Mahasiswa dapat Mahasiswa
Pascakelas Sesi 5 menerapkan persyaratan membaca intruksi
kalimat Efektif melalui kegiatan
analisis kalimat baik secara perkuliahan di
lisan maupun tulisan moodle.

12 Mengerjakan Forum Mahasiswa dapat Mahasiswa

Pascakelas Sesi 12 memahami konsep etiket membaca intruksi
berkomunikasi melalui kegiatan
Komunikasi Verbal perkuliahan di
Repertoire dalam bidang moodle.
akademik dan profesional

13 Mengerjakan forum Mahasiswa dapat Mahasiswa

Pascakelas Sesi 13 memahami konsep etiket membaca intruksi
berkomunikasi melalui kegiatan
Komunikasi Nonverbal dalam perkuliahan di
bidang akademik dan moodle.
profesional
14 Mengerjakan Forum Mahasiswa dapat membuat Mahasiswa
Pascakelas Sesi 14 proyek penerapan etiket membaca intruksi
berkomunikasi Verbal dan kegiatan
Nonverbal yang baik dalam perkuliahan di
dunia akademik dan moodle.
profesional

15 Mengerjakan Forum Mahasiswa dapat membuat Mahasiswa

Pascakelas Sesi 15 proyek penerapan etiket membaca intruksi
berkomunikasi Verbal dan kegiatan
Nonverbal yang baik dalam perkuliahan di
dunia akademik dan moodle.
profesional
Asynchronous Group Activities
Aktivitas/Kegiatan Durasi
(min) Activity Completion Sumber bahan ajar/Referensi
Selama Kelas Setelah Kelas
Mahasiswa akan Mahasiswa dapat 120 menit Forum di-replay di Kuntarto, Niknik M. Cermat dalam
menyimak materi menjawab LMS moodle/Learn Berbahasa Teliti dalam Berpikir
perkuliahan pertanyaan Forum UPH Edisi Keempat. Jakarta: Mitra
dalam bentuk Pascakelas Sesi 5 Wacana Media Sitorus,
video, PPT/PDF secara berkelompok Jonter Pandapotan. Wawasan
perkuliahan menjelaskan Dunia Kristen dan Ilmu
mengenai "Bagaimana Pengetahuan terhadap Bahasa
Mahasiswa akan Mahasiswa
Analisis Kalimat penerapandapat
kalimat 120 menit Forum di-replay di Kuntarto,
Edisi RevisiNiknik
Malang:M. Cermat
Evernity.dalam
menyimak
Efektif materi menjawab
efektif dalam tulisan LMS moodle/Learn Berbahasa Teliti dalam Berpikir
2019. Sitorus, Jonter Pandapotan.
perkuliahan pertanyaan Forum
media cetak/media UPH Edisi Keempat.
Analisis KesalahanJakarta: Mitra
Berbahasa
dalam bentuk Pascakelas Sesi 12
sosial?" Wacana
Indonesia.Media
Malang: Evernity. 2022.
video, PPT/PDF secara berkelompok Abdul Chaer. Linguistik
perkuliahan menjelaskan Umum.Jakarta. Rineka Cipta, 1994
mengenai "Bagaimana Finoza, Lamuddin. Komposisi
Komunikasi pendapat Kelompok Bahasa Indonesia
Verbal Anda Elfannany, Burhan. Buku Pintar
kebermanfaatan Bahasa Tubuh untuk guru dan
komunikasi verbal Dosen. Yogyakarta: Araska.2013
dalam dunia Sitorus, Jonter Pandapotan.
akademik Anda dan Imago Dei: Manusia Sang
dunia komunitas Pembawa Pesan Allah. Malang:
Anda saat ini?" Evernity. 2020

Mahasiswa akan Mahasiswa dapat 120 menit Forum di-replay di Kuntarto, Niknik M. Cermat dalam
menyimak materi menjawab LMS moodle/Learn Berbahasa Teliti dalam Berpikir
perkuliahan pertanyaan Forum UPH Edisi Keempat. Jakarta: Mitra
dalam bentuk Pascakelas Sesi 13 Wacana Media Kridalaksana,
video, PPT/PDF secara berkelompok Harimurti. Kamus Linguistik Edisi
perkuliahan menjelaskan "Apa Keempat. Jakarta: PT Gramedia
mengenai manfaat dari Pustaka Utama. 2008
komunikasi penerapan Chaer, Abdul dan Leonie
Nonverbal komunikasi Agustina. Sosiolinguistik
nonvberbal? Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka
Sebutkanlah secara Cipta 2014
spesifik dalam
bidang-bidang
pekerjaan manusia
(arahkan jawaban
pada
penjurusan/pekerja
an Anda)"
Mahasiswa akan Mahasiswa dapat 120 menit Forum di-replay di Kuntarto, Niknik M. Cermat dalam
menyimak materi menjawab LMS moodle/Learn Berbahasa Teliti dalam Berpikir
contoh video pertanyaan Forum UPH Edisi Keempat. Jakarta: Mitra
penerapan Etiket Pascakelas Sesi 14 Wacana Media
Berkomunikasi secara berkelompok Abdul Chaer. Linguistik
Verbal dan "Diskusikanlah Umum.Jakarta. Rineka Cipta, 1994
Nonverbal pilihan tema yang Finoza, Lamuddin. Komposisi
tepat terhadap Bahasa Indonesia
rencana pembuatan Elfannany, Burhan. Buku Pintar
video penerapan Bahasa Tubuh untuk guru dan
komunikasi verbal Dosen. Yogyakarta: Araska.2013
dan Nonverbal " Sitorus, Jonter Pandapotan.
Imago Dei: Manusia Sang
Pembawa Pesan Allah. Malang:
Evernity. 2020

Mahasiswa akan Mahasiswa dapat 120 menit Forum di-replay di Kuntarto, Niknik M. Cermat dalam
menyimak materi menjawab LMS moodle/Learn Berbahasa Teliti dalam Berpikir
contoh video pertanyaan Forum UPH Edisi Keempat. Jakarta: Mitra
penerapan Etiket Pascakelas Sesi 15 Wacana Media
Berkomunikasi secara berkelompok Abdul Chaer. Linguistik
Verbal dan ""Uraikanlah Umum.Jakarta. Rineka Cipta, 1994
Nonverbal konsep Rancangan Finoza, Lamuddin. Komposisi
pembuatan Video Bahasa Indonesia
Penerapan Elfannany, Burhan. Buku Pintar
Komunikasi Verbal Bahasa Tubuh untuk guru dan
dan Nonverbal dari Dosen. Yogyakarta: Araska.2013
kelompok Anda" Sitorus, Jonter Pandapotan.
Imago Dei: Manusia Sang
Pembawa Pesan Allah. Malang:
Evernity. 2020
Sumber bahan
ajar/Referensi
 Synchronous Grouping Activity (Video Conference)
Metode CMPK atau Sub- Aktivitas/kegiatan Durasi Activity Sumber bahan
Minggu Instruksional CPMK ajar/Referensi Tempat Tautan
Sebelum Kelas Selama Kelas Setelah Kelas (min) Completion
Minggu 15 Diskusi Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 120 menit Tugas akan Kuntarto, Niknik ruang
kelompok, dapat membuat membaca intruksi menyimak akan diungah di M. Cermat kelas
Ceramah proyek kegiatan materi materi diberikan youtube. dalam daring/l
penerapan perkuliahan di yang tugas proyek Berbahasa Teliti uring
etiket LMS disampaikan UAS dalam dalam Berpikir
berkomunikasi Moodle/Learn dosen. pembuatan Edisi Keempat.
Verbal dan UPH Mahasiswa akan Video Jakarta: Mitra
Nonverbal yang melakukan penerapan Wacana Media
baik dalam praktik Komunikasi Abdul Chaer.
dunia akademik membuat video verbal dan Linguistik
dan profesional penerapan Nonverbal Umum.Jakarta.
komunikasi yang Rineka Cipta,
verbal dan diunggah di 1994
nonverbal You Tube Finoza,
atau Lamuddin.
sejenisnya Komposisi
lalu Bahasa
menyematka Indonesia
n tautannya Elfannany,
di LMS Burhan. Buku
Moodle Pintar Bahasa
Tubuh untuk
guru dan Dosen.
Yogyakarta:
Ujian Akhir Semester Araska.2013
Sitorus,
Jonter
Pandapotan.
Imago Dei:
Manusia Sang
Pembawa Pesan
Allah. Malang:
Evernity. 2020

31
 Synchronous Individual Activities (Video Conference)
Aktivitas/kegiatan
Metode CMPK atau Durasi Activity Sumber bahan
Minggu Tempat Tautan
Instruksional Sub-CPMK Sebelum Kelas Selama Kelas Setelah Kelas (min) Completion ajar/Referensi

Minggu 2 Dikusi, ceramah Mahasiswa Membaca Mahasiswa Mahasiswa 60 menit Mengerjakan ruang kelas
dapat secara saksama akan diajak diminta untuk forum Vern Sheridan
menjelaskan bahan video berdiskusi menjelaskan Pascakelas Poythress. In
dengan lugas Pembelajaran asal mula secara singkat Sesi 2 the Beginning
bahasa dan membaca bahasa dalam bentuk "Bagaimana Was the
sebagai bahan PPT/PDF manusia. tulisan yang peranan Word:Language
anugerahTuha yang telah ada Mahasiswa bertopik bahasa dalam , A God-
n dalam di LMS juga akan pentingnya pengembanga Centered
kerangka Moodle/Learn diajak anugerah n ilmu Approach.
manusia UPH berdiskusi bahasa bagi pengetahuan Wheaton,
sebagai pentingnya manusia. dan Illinois,
gambar dan bahasa bagi pembentukan Crossway
rupa Allah dan pegembangan peradaban Books. 2009
sebagai kemmapuan manusia?"
makhluk berpikir Vern Sheridan
berbahasa di manusia. Poythress.God-
dalam Centered
pengembanga Biblical
n Interpretation.
peradabannya Phillipsburg,
New Jersey,
Presbyterian
and Reformed
Publishing
Company. 1999
Sitorus, Jonter
Pandapotan.
Wawasan
Dunia Kristen
dan Ilmu
Pengetahuan
terhadap
Bahasa.
Malang: CV
Evernity Fisher
Media. 2018.

Minggu 6 KUIS Mahasiswa Membaca Menyimak Mahasiswa 100 menit Mengerjakan Keraf, Gorys. ruang kelas
secara saksama materi dari diminta untuk Kuis di LMS Komposisi. daring
dapat bahan video sesi 2 sampai mengerjakan Moodel/Learn Flores: Nusa
menghasilkan Pembelajaran sesi 6 kuis sebagai UPH Indah, 1997.
paragraf yang dan membaca Nilai KAT di Kuntarto,
efektif melalui bahan PPT/PDF Moodle/Learn Niknik M.
penggunaan yang telah ada UPH Cermat dalam
di LMS Berbahasa
kalimat yang Moodle/Learn Teliti dalam
efektif dan UPH Berpikir Edisi
mengembangk Keempat.
annya melalui Jakarta: Mitra
Wacana Media.
pola-pola 2013
pengembanga Sitorus, Jonter
n paragraf Pandapotan.
Mengenal Tata
Bahasa
Indonesia.
Malang: CV
Evernity Fisher
Media. 2019

32
 Synchronous Assessment

Instrumen & Alat CMPK atau Sumber bahan

Minggu Metode Aktivitas Aspek Skenario Durasi
Penilaian Sub-CPMK ajar/Referensi

1 Esai Menjawab Mampu memberikan argumen Mahasiswa memilih Mahasiswa Setelah Vern Sheridan 120 menit
pertanyaan uraian keterkaitan bahasa sebagai salah satu pertanyaan dapat menyimak Poythress. In the
anugerah Tuhan dalam di Forum 1 : menjelaskan materi Beginning Was
mengembangankan 1. Mengapa dengan lugas pembelajaran the
peradaban manusia manusia disebut bahasa mahasiswa Word:Language,
sebagai makhluk sebagai diharapkan A God-Centered
berbahasa anugerahTuh dapat Approach.
(homogramaticus) an dalam menjawab Wheaton,
2. Berilah kerangka pertanyaan Illinois, Crossway
penjelasan bagaimana manusia forum 1di Books. 2009
hubungan bahasa sebagai moodle sebagai
dengan peradaban gambar dan pengukuran Vern Sheridan
rupa Allah pemahanan Poythress.God-
melalui terhadap topik Centered Biblical
manusia yang Interpretation.
7 Proyek Membuat Analisis Mampu menuliskan bentuk Mahasiswa bersama Mahasiswa
sebagai Setelah
dibicarakan. Kuntarto, Niknik 120 menit
Phillipsburg,
Penulisan Kesalahan KTI seperti Jurnal Ilmiah kelompok mencari dapat
makhluk menyimak M.
New Cermat
Jersey,
KTI Berbahasa Analisis Kesalahan Berbahasa dan menemukan menghasilka
berbahasa di materi dalam Berbahasa
Presbyterian and
Indonesia Indonesia tulisan media n KTI melalui pembelajaran
dalam Teliti dalam
Reformed
cetak/sosial untuk tindakan
pengembang mahasiswa Berpikir
PublishingEdisi
dijadikan bahan analisis
an secara Keempat.
Company. 1999
analisis kalimat
peradabanny berkelompok Jakarta: Mitra
Sitorus, Jonter
efektif
a dan mencari dan Wacana
Pandapotan.Media
paragraf memutuskan Sitorus,Dunia
Wawasan
efektif pada bentuk-bentuk Jonter
Kristen dan Ilmu
tulisan media kesalahan Pandapotan.
Pengetahuan
cetak/media berbahasa Wawasan
terhadap Dunia
sosial dalam media Kristen
Bahasa.dan Ilmu
Malang:
cetak dan Pengetahuan
CV Evernity
daring terhadap Bahasa
Fisher Media.
Edisi
2018.Revisi
15 Proyek Praktik menerapkan Pengertian komunikasi Verbal, Menilai kemampuan Mahasiswa Setelah Malang: Niknik 240 menit
Kuntarto,
Pembuat verbal repertoire verbal Repertoire dan verbal repertoire dan dapat menyimak M. Cermat
Evernity. 2019.
an Video dan Nonverbal komunikasi Nonverbal Nonverbal mahasiswa mengetahui materi dalam
Sitorus,Berbahasa
Jonter
Penerapa bentuk komunikasi perwujudannya dalam sistem melalui rubrik yang dan pembelajaran Teliti dalam
Pandapotan.
n Etiket tertentu penggunaan bahasa Indonesia diberikan menerapaka mahasiswa Berpikir
Analisis Edisi
Berkomu yang baik dan benar n etiket diharapkan Keempat.
Kesalahan
nikasi berkomunika dapat membuat Jakarta:
Berbahasa Mitra
si verbal dan sebuah proyek Wacana
Indonesia. Media
Nonverbal video sebagai Abdul
Malang: Chaer.
dalam ranah pengukuran Linguistik
Evernity. 2022.
profesional pemahanan Umum.Jakarta.
terhadap Rineka Cipta,
keterampilan 1994
berkomunikasi Finoza,
verbal Lamuddin.
reperoire. Komposisi
Bahasa
Indonesia
Elfannany,
Burhan. Buku
Pintar Bahasa
Tubuh untuk
guru dan Dosen.
Yogyakarta:
Araska.2013
Sitorus,
Jonter
Pandapotan.
Imago Dei:
Manusia Sang
Pembawa Pesan
Allah. Malang:
Evernity. 2020

33
 Asynchronous Assessment
Sumber
Instrumen & CMPK atau bahan
Minggu Metode Aktivitas Aspek Skenario Durasi
Alat Penilaian Sub-CPMK ajar/Referens
i
2 Forum Mahasiswa mampu Analisis Kalimat Forum Mahasiswa Setelah Kuntarto,
Pascakela menjelaskan konsep Efektif Pascakelas Sesi dapat menyimak Niknik M.
s Sesi 5 dan persyaratan 5 "Bagaimana menerapkan materi Cermat
kalimat efektif penerapan persyaratanpembelajaran dalam
kalimat efektif kalimat mahasiswa Berbahasa
dalam tulisan Efektif diharapkan Teliti dalam
media melalui dapat Berpikir Edisi
cetak/media analisis menjawab Keempat.
sosial?" kalimat baik
pertanyaan di Jakarta: 100 menit
secara lisan
forum Mitra
maupun Pascakelas sesi Wacana
tulisan 5 sebagai Media
pengukuran Sitorus,
pemahanan Jonter
terhadap topik Pandapotan.
yang Wawasan
dibicarakan. Dunia Kristen
12 Mengerja Mahasiswa mampu Pemahaman Forum Mahasiswa Setelah Kuntarto,
dan Ilmu 120 menit
kan mengetahui konsep komunikasi Verbal Pascakelas Sesi dapat menyimak Niknik M.
Pengetahuan
Forum komunikasi Verbal 12 "Bagaimana memahami materi Cermat
terhadap
Pascakela Repertoire pendapat konsep etiket pembelajaran dalam
Bahasa Edisi
s Sesi 12 Kelompok Anda berkomunika mahasiswa Berbahasa
Revisi
kebermanfaata si melalui diharapkan Teliti
Malang:dalam
n komunikasi Komunikasi dapat Berpikir
Evernity.Edisi
verbal dalam Verbal menjawab Keempat.
2019. Sitorus,
dunia akademik Repertoire pertanyaan di Jakarta:
Jonter
Anda dan dunia dalam bidang KUIS 1 sebagai Mitra
Pandapotan.
komunitas akademik dan pengukuran Wacana
Analisis
Anda saat ini?" profesional pemahanan Media
Kesalahan
terhadap topik Abdul Chaer.
Berbahasa
yang Linguistik
Indonesia.
dibicarakan. Umum.Jakart
Malang:
a. Rineka
Evernity.
Cipta,
2022. 1994
Finoza,
Lamuddin.
Komposisi
Bahasa
Indonesia

Elfannany,
Burhan. Buku
Pintar Bahasa
Tubuh untuk
guru dan
Dosen.
Yogyakarta:
Araska.2013

Sitorus,
Jonter
Pandapotan.
Imago Dei:
Manusia

UAS Mahasiswa mengikuti Ujian Akhir Semester

34