Daily Lesson Log School Grdae Level Ii - Joy Teacher Learning Area ESP Date SEPTEMBER 4-8, 2023 Quarter 1 Week 2

School Grdae Level II - JOY
Teacher Learning Area ESP

DAILY LESSON LOG Quarter 1 Pagsasakilos ng Kakayahang Taglay
Date SEPTEMBER 4-8, 2023 Week 2
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng pagkilala sa sarili
pagkakaroon ng disiplina tungo sa pagkakaroon ng disiplina tungo sa pagkakaroon ng disiplina tungo sa pagkakaroon ng disiplina tungo sa at pagkakaroon ng disiplina tungo
pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng mga pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng sa pagkakabuklod-buklod o
mga kasapi ng tahanan at paaralan mga kasapi ng tahanan at paaralan kasapi ng tahanan at paaralan mga kasapi ng tahanan at paaralan pagkakaisa ng mga kasapi ng
tahanan at paaralan
B. Performance Naisasagawa nang buong husay ang Naisasagawa nang buong husay ang Naisasagawa nang buong husay ang Naisasagawa nang buong husay ang Naisasagawa nang buong husay
Standard anumang kakayahan o potensyal at anumang kakayahan o potensyal at anumang kakayahan o potensyal at anumang kakayahan o potensyal at ang anumang kakayahan o
napaglalabanan ang anumang kahinaan napaglalabanan ang anumang kahinaan napaglalabanan ang anumang kahinaan napaglalabanan ang anumang kahinaan potensyal at napaglalabanan ang
anumang kahinaan
C. Learning Naisakikilos ang sariling kakayahan sa Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t
Competency/ iba’t ibang pamamaraan: ibang pamamaraan: ibang pamamaraan: ibang pamamaraan:
1.1. pag-awit 1.1. pag-awit 1.1. pag-awit 1.1. pag-awit
Objectives 1.2. pagguhit 1.2. pagguhit 1.2. pagguhit 1.2. pagguhit
Write the LC code for each. 1.3. pagsayaw 1.3. pagsayaw 1.3. pagsayaw 1.3. pagsayaw
1.4. pakikipagtalastasan 1.4. pakikipagtalastasan 1.4. pakikipagtalastasan 1.4. pakikipagtalastasan
1.5. at iba pa 1.5. at iba pa 1.5. at iba pa 1.5. at iba pa
EsP2PKP- Ia-b – 2 EsP2PKP- Ia-b – 2 EsP2PKP- Ia-b – 2 EsP2PKP- Ia-b – 2
II. CONTENT Pagsasakilos ng Kakayahang Pagsasakilos ng Kakayahang Taglay Pagsasakilos ng Kakayahang Taglay Pagsasakilos ng Kakayahang Taglay
Taglay
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide MELC p. 76 MELC p. 76 MELC p. 76 MELC p. 76
P 3-6 P 3-6 P 3-6 P 3-6
pages
2. Learner’s Materials pages p. 2-6 p. 2-6 p. 2-6 pp. 4-6
3. Textbook pages Edukasyon sa Pagpapakatao 2. Tagalog. Edukasyon sa Pagpapakatao 2. Tagalog. Edukasyon sa Pagpapakatao 2. Tagalog. Edukasyon sa Pagpapakatao 2. Tagalog.
2013. pp. 2-13 2013. pp. 2-13 2013. pp. 2-13 2013. pp. 2-13
4. Additional Materials from Modyul pp.6-12

Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource Tarpapel, larawan Tarpapel, larawan Tarpapel, larawan Tarpapel, larawan
PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson Alam mo ba ang iyong kakayahan o Panuto : Sagutin ng tama kung ang Pagwawasto at pagbabahagi ng takdang Panuto: Isulat sa patlang ang salitang Pagbibigay ng pamantayan
or presenting the new lesson talento? Isa ka rin ba sa mga batang nasa isinasaad ng pangungusap ay wasto at mali aralin sa klase. TAMA kung wasto ang sinasaad ng
ibaba? naman kung hindi wasto. pangungusap at MALI naman kung hindi
___1. Si G. Manny Paquiao ay magaling sa ito wasto. Isulat ang iyong sagot sa
larangan ng pagboboksing. kuwaderno o sagutang papel.
___2. Si Sarah Geronimo ay batang
magaling sa pagpipinta ng mga tanawin. _____________ 1. Ibabahagi ko ang aking
___3. Magaling sa larangan ng pag-arte at kakayahan.
pag-awit Si Lea Salonga. _____________ 2. Pauunlarin ko ang aking
___4. Si Inigo Pascual ay minana ang galing natatanging kakayahan.
sa pag-awit sa kanyang ama na si Piolo _____________ 3. Hindi ako maglalaan ng
Pascual. oras upang mag - ensayo.
___5. Magaling sa pagpipinta ng tanawin si _____________ 4. Ikahihiya ko ang aking
G. Fernando Amorsolo. kahinaan.
_____________ 5. Gagamitin ko ang aking
kakayahan upang makapagpasaya ng iba.
B. Establishing a purpose for the Paano mo pinahahalagahan ang iyong kakayahan o talento? Kantahin sa himig ng “Kung ikaw ay Masaya.” Pagsasabi ng panuto
lesson
Basahin ang kuwento sa ibaba at kilalanin kung sino sa dalawang bata ang nagpapahalaga Talento, Ipakita mo!
sa kanilang kakayahan.
Kung ika’y may talento, ipakita mo!
Ang Magkaibigang Magkaiba Kung ika’y may telento, paunlarin mo!
ni: S.O. Dado Kung ika’y may talento, na nagmula sa panginoon,
Kung ika’y may talento, ibahagi mo.
Nakagawian na ng magkaibigang Marco at Angelo ang sabay na gumuhit pagkatapos ng
kanilang klase. Ginuguhit nila ang magagandang lugar sa kanilang lungsod.
Tungkol saan ang awitin?
Bagaman parehong may angking husay sa pagguhit, mapapansin ang kanilang
pagkakaiba. Madalian kung gumuhit si Angelo kaya madalas niyang pilasin ang mga papel Ano-ano ang maaraing mong gawin sa kakahayan o talentong taglay mo?
na may maling guhit. Itinatapon lamang niya ito kung saan-saan.
Pinaghuhusay naman ni Marco ang kanyang pagguhit. Iniingatan niyang hindi magkamali
upang manatiling malinis ang papel. Maganda kasing tingnan ang larawang nakaguhit sa
isang malinis na papel. Nanghihinayang din siya kung ito ay aaksayahin.
Isang araw,”Ayoko ng gumuhit. Bukas na lang uli. Tinatamad na ako,” wika ni Angelo.
“Ang bilis mo namang magsawa. Hindi pa tayo tapos. Sayang ang oras. Tsaka ang dami
mong kalat na papel. Mas mabuti pa, ibulsa mo muna ang mga iyan,”
mahabang paliwanag ni Marco.
“Dito na lang ang mga ito. Tiyak na dadamputin ito ng mga mangangalakal,” tugon ni
Angelo.
”Akin na lang ang mga iyan. Idadagdag ko sa Eco- Saver,” sagot ni Marco.
At sabay na silang pumasok sa kani-kanilang mga bahay.
C. Presenting examples/ Mabuting Dulot ng Pagbabahagi ng Talento o Kakayahan Bilang isang bata maraming mga kakayahan sa iba’t- ibang pamamaraan ang maaaring Pagsagot sa pagsusulit
instances of the new lesson matutunan sa
1. Mapauunlad at mas mapaghuhusay ang taglay na talento.
1.paligid
2. Makapagbibigay ito ng saya sa iyong sarili, pamilya, kaibigan at kakilala.
2.media gaya sa internet, telebisyon , radio at “cellphone.”
3. Malalabanan ang takot at hiya na maaaring maramdaman sa pagharap sa ibang tao.
-natututunan natin ang paggawa ng sariling video at “pagboblog”
3.kaibigan at kapamilya
Mga paraan ng pagpapaunlad ng Kakayahan
1.Magsanay mabuti.
2.Magpaturo sa mga guro, kapatid, kakilala at Nakatatanda na magaling sa kakayahang

gusto mo.
3.Manood ng mga video sa internet kung paano ito isinasagawa.
4.Isagawa ang kakayahan nang masaya at positibo sa sarili.

D. Discussing new concepts and Basahin at unawain ang mga tanong. Panuto: Pagtambalin ang ngalan ng talento Gumuhit nang pulang tatsulok kung ang Piliin ang titik ng tamang sagot. Pagtsek ng Pagsusulit
practicing new skills #1 Isulat ang titik ng wastong sagot sa o kakayahan sa kaniyang larawan. Isulat sa kakayahan ay taglay na, at dilaw na tatsulok 1.Ang pagmomodelo ay isa sa iba pang
patlang. patlang ang titik ng tamang sagot. Gawin kung hindi pa. Isulat sa papel ang iyong kakayahan na maaaring ipakita sa kapwa
_____1. Sino ang dalawang bata sa ito sa iyong kuwaderno o sagutang papel. sagot. bata upang ikaw ay tularan.
kwento? a. Oo b. Hindi c. Siguro
A. Sina Marco at Angelo 2.Ang mga kakayahang na gusto natin ay
B. Sina Macky at Patrick maaaring matutunan sa pamamagitan ng
C. Sina Angelo at Russel ____________.
_____2. Ano ang kanilang kakayahan o a. Pagsasawalang bahala sa kakayahan.
talento? b. Pagsanayan at pagpapaturo sa
A. Pag-awit B. Pagbabasketbol C. Pagguhit nakakaalam nito.
_____3. Sa paanong paraan nagkaiba ang c.Pamimintas ng kapwa na hindi
dalawa? nakakaalam ng kakayahan.
A. Mabilis kumilos si Marco, samantalang
mabagal si Angelo. 3.Alin sa mg sumusunod na kakayahan ang
B. Maingat kung gumuhit si Marco, nagpapakita ng Iba’t-ibang damdamin.?
samantalang bara-bara lamang si Angelo. a.Pagtutog ng gitara
C. Mahusay gumuhit si Marco, b.pagbabasketbol
samantalang mahusay umawit si Angelo. c.pag-arte
_____4. Sino sa dalawang bata ang dapat 4.Saan natin maaaring matutunan ang mga
tularan? kakayahan na kihihinaan ?
A. Si Angelo, dahil mabilis siyang gumuhit. a.sa mga sanggol
B. Si Marco, dahil maingat siyang gumuhit b. sa media gaya ng internet
C. Pareho sila dahil pareho silang may c.sa mga hayop na nakapaligid sa atin
angking talento sa pagguhit. 5.Sino ang maaring magturo sa atin ng
_____5. Naipapakita ba ng magkaibigan kakayahang
ang kanilang talento? na hindi nalalaman?
A. Opo, dahil pareho silang gumuguhit sa a.mga kaibigan , kapatid at matatanda
kanilang libreng oras. b.mga kakabata sa iyo gaya ng sanggol
B. Opo, dahil nagtuturo sila ng pagguhit sa c.mga bagay sa paligid kagaya ng mga
kanilang mga kaklase puno.
C. Opo, dahil pinapakita nila sa kanilang
guro ang kanilang mga guhit.
E. Discussing new concepts Isulat sa loob ng puso ang mga bagay na Panuto: Gumuhit ng linya mula sa itim na Panuto: Isulat sa patlang ang TAMA kung Isulat ang iyong pahayag o damdamin sa Itala ang mga puntos ng mag-
and practicing new skills #2 nais mong gawin upang magamit o bilog patungo sa mga hakbang na angpangungusap ay naghahayag ng bawat sitwasyon. aaral.
maipakita mo ang iyong talento. Tingnan makatutulong upang gumaling sina Ana at wastong pagsasabuhay sa natatanging 1. Ang iyong kamag-aral ay magaling sa
ang halimbawa sa ibaba. Boy sa pagkanta. Sagutin ito sa iyong kakayahan at MALI kung hindi. pag-arte ngunit nahihiya siyang ipakita ito.
kuwaderno o sagutang papel. Ano ang gagawin mo?
1. Masaya ako kapag nakapagtatanghal ako
a. Mag-enrol sa mga sa aming palatuntunan. 2. Magaling kayong magkapatid sa
eksperto sa pagkanta. 2. Ayokong sumali sa mga palatuntunan pagtitimpla ng mga kulay at pagguhit kaya
b. Laging mag- sapagkat nahihiya akong ipakita ang aking napili kayong dalawa na maging kalahok sa
ehersisyo talento. paligsahan ngunit magiging magkatunggali
upang lumambot ang 3. Tutulungan kong mapaunlad ang talento kayong dalawa. Ano ang gagawin mo?
kanilang katawan at ng aking kamag-aaral.
tumibay ang kanilang 4. Pinasasalamatan ko ang mga taong 3. Inabutan mo ang iyong kapatid na
mga buto. natutuwa sa aking kakayahan. tinutukso na lampa sa paglalaro ng
c. Kumain ng matatamis 5. Magiging mayabang dahil alam kong may basketbol. Paano mo siya matutulungan
na pagkain at uminom natatangi akong talento. kung ikaw din ay hindi marunong sa larong
ng malamig na tubig. ito?
d. Ugaliin ang pagbikas
ng iba’t ibang salita 4. Ikaw ang laging kasama ng kaklase mo
upang masanay ang dila at pagbuka ng sa pagpipinta ng larawan dahil sasali siya
bibig. sa isang paligsahan, nang dumating ang
e. Makinig sa iba’t ibang musika upang takdang araw bigla siyang nagkasakit at
mapakinggan ang tono at bilis ng awit. pinakiusapan ka na ikaw ang magtuloy sa
f. Manuod sa youtube para makakuha ng sinalihan niyang paligsahan. Ano ang
iba’t ibang hakbang sa pagsayaw. gagawin mo?
5. Napansin mong mahusay ang isang

batang lansangan sa pagtula. Paano mo
siya matutulungan upang mapaunlad pa
niya lalo ang kanyang kakayahan?
F. Developing mastery (leads to Iguhit ang masayang mukha kung ang Panuto: Ayusin ang mga titik sa loob ng Panuto: Lagyan ng tsek( √ ) kung ang Piliin ang wastong salita upang mabuo ang
Formative Assessment 3) pahayag ay nagpapakita ng pagsasagawa panaklong upang mabuo ang mga pangungusap ay tumutukoy sa tamang diwa ng pangungusap.
ng talento at malungkot na mukha kung kakayahang tinutukoy sa bawat pagsasagawa ng natatanging kakayahan at
hindi. pangungusap. ekis (X) kung hindi. Bawat batang tulad mo ay may angking
______1. Ito ay kakayahang gumamit ng ______1. Si RJ ay mahusay tumugtog ng ____________ o talento. Ang mga ito ay
1. Nagpiprisinta akong sumali sa sayaw iba’t – ibang pangkulay O pintura. gitara ngunit ayaw niyang magsanay para sa dapat ____________ upang mas maging
kapag may programa sa paaralan. (hitpaggu) paligsahan sa kanilang paaralan. mahusay o lalo pang ____________.
2. Nagkakantahan kami sa videoke kapag _______2. Ang kakayahan na nagbibigay ng 2. Sumali sa paligsahan ng pagguhit sa Huwag mahiyang ipakita ang mga ito.
walang pasok ang nanay at tatay ko. inspirasyon upang kumilos at umindak, paaralan si Alessandra upang maging Gawing makabuluhan at kapaki
3. Tinatago ko lang sa bag ang mga maaari ding gawing ehersisyo. (yawsapag) kinatawan ng kanilang klase. pakinabang ang iyong ___________. Ituon
natapos na art activity. Hindi ko ito ________3. Isang gawaing likhang sining na 3. Tuwing Linggo ay umaawit si Precious ang isipan sa ____________ at
pinapasa sa guro. gumagamit ng inspirasyon at imahinasyon bilang bahagi ng choir sa simbahan. pagsasakilos ng mga kakayahan.
4. Hindi ako dumadalo sa mga pag- (pahitgu) 4. Magaling magbasketbol si CJ kaya siya ay
eensayo naming para sa pag-arte. _________4. Ang inspirasyon ng bawat tao isa mga kinatawan ng kanilang paaralan sa
5. Palagi akong nag-eensayo sa pagtugtog na nagbibigay kulay sa buhay at gumagamit NCR Palaro.
ng gitara kasama ang kapatid ko. ng iba’t-ibang musika . (witapag) 5.Nahihiya si Arcelyn sumali sa paligsahan
sa pagtula kahit siya ay sinabihan ng
kanyang guro na mahusay tumula.
G. Finding practical application Paano mo pinahahalagahan ang iyong Paano mo pinahahalagahan ang iyong Paano mo pinahahalagahan ang iyong Paano mo pinahahalagahan ang iyong
of concepts and skills in daily talento? talento? talento? talento?
living
H. Making generalizations and May iba-ibang talento ang isang batang tulad mo gaya pag-awit, pagguhit, pagsayaw, Ang bawat tao ay may kaniya-kaniyang talento o kakayahan. Maaaring ang mga talentong
abstractions about the lesson pagbigkas ng tula o pagkukwento, pagiging mahusay sa isports, pag-arte at marami pang ito ay kaloob ng Poong Maykapal, namana mula sa pamilyang kinabibilangan o bunga ng
iba. Ang mga kakayahang ito ay dapat paunlarin sa iba’t ibang pamamaraan tulad ng pag-eensayo at pagsusumikap na matutuhan at matamo ito.
pagsasanay, pagpapaturo, pagsali sa palatuntunan at paligsahan.
I. Evaluating learning Panuto: Piliin ang tamang sagot batay sa Kulayan ang bilog kung ang bata sa bawat Panuto: Isulat ang sagot sa patlang Panuto : Piliin ang tamang sagot.
isinasaad ng pangungusap. pahayag ay nagpapakita ng pagpapahalaga ___ 1. Ang taglay nating katangian ay dapat
1.Laging nanalo sa paligsahan si Mila dahil sa kanyang kakayahan o talento at lagyan paunlarin sa iba’t-ibang pamaraan tulad ng, 1. Alin sa mga sumusunod na larawan ang
sa galing niya sa paghahalo ng mga kulay naman ng ekis (x) kung hindi. A. pagsasanay C. pagsali sa palatuntunan nakakapukaw ng inyong interes sa
sa kanyang gawaing sining. Sa anong B. pagpapaturo D. lahat ng nabanggit pagguhit?
kakayahan bihasa si Mila? 1. Maganda ang boses ni Michelle. ___ 2. Alin sa sumusunod ang halimbawa ng
a.pag-awit b. pagguhit c. pagsayaw Umaawit siya nang buong galak sa mga talento?
2.Tuwing bakasyon, sumasali lagi si Ben sa programa sa paaralan. A. mahusay sumayaw C. mahusay sa pag-
liga ng barangay dahil mahusay siya rito. awit
Anong kakayahan kaya ang taglay ni Ben? 2. May kakayahan si Miguel sa pagguhit B. mahusay sa pagpipinta D. lahat ng
a. pagtula b. pagsayaw c. pagbabasketbol ngunit hindi niya inaayos ang pagkukulay. nabanggit 2.Ang ating kakayahan ay nakakahiligan
3. Alin sa mga nasa larawan ang ___ 3. Ang talento ay higit na natin dahil______.
nagpapakita ng kakayahan sa pag-awit? 3. Mahiyain si Anna. Gayunpaman ay mapahahalagahan kung ito ay ginagamit ng a. Nakikita natin lagi sa media at nauuso
ipinamalas niya nang buong galing ang may, ito.
pagbigkas ng tula. A. kalungkutan C. Pagkamahiyain b. Ito ang pinakaayaw nating gawin sa
B. kayabangan D. Kasiyahan buhay.
4. Mahusay maglaro ng basketbol si Jun. ___ 4 . Ano ang dapat mong gawin sa iyong c. Ipinipilit ng ating mga magulang na
Tinuturuan din niya ang kanyang kapatid. talento? isagawa natin.
A. Magsasanay C. sasali nang di nagsasanay 3.Paano natin nalalaman na mayroon
5. Madalas tinatamad si Ramon na mag- B. Magyabang D. paunlarin at ibahagi sa iba tayong kakaibang kakayahan?
ensayo para sa larong takbuhan dahil ___ 5. Kapag ikaw ay may hilig gawin ano a. Kapag ang kakayahan natin pinipilit
mabilis na siyang tumakbo. ang gagawin? ipagawa ng kaibigan.
A. Wala nakakahiya b. Kapag ang kakayahang taglay natin ay
B. Malungkot hindi natin pinag-aaralan.
C. linangin at paunlarin upang maging c. Kapag ang kakayahan ay namana o
mahusay nakuha natin sa ating mga magulang.
4.Kung ikaw ay may kakayahan sa D. Itago sa sarili 4. Alin sa mga nasa larawan ang
pagguhit. Paano mo ito maibabahagi sa nagpapakita ng kakayahan sa
mga doctor at nars na tumutulong sa pakikipagtalastasan?
paglaban ng Coronavirus?
a. Hahayaan kong ako na lamang ang may
alam ng kakayahan ko.
b. Guguhit ako ng larawan ng kanilang
nagawang kabayanihan.
c.Panonoorin ko ang ginagawa nila sa
bayan.
5.Anong dapat mong gawin sa
kakayahang taglay mo? 5.Maipapakita ang pakikipagtalastasan sa
a. Lilinangin ko ito pamamagitan ng pagtula, pag-awit,
b. Hindi ko ipagsasabi ito. balagtasan.
c.Ipagyayabang ko sa mga kaibigan ko. a. Siguro b. Tama c. Mali
J. Additional activities for Lights, Camera, Action!

application or remediation
Sa gawaing ito, kakailanganin mo ang
tulong ng iyong mga magulang, kapatid o
iba pang kasama sa bahay.
Isipin na kalahok ka sa isang paligsahan ng

talento. Ang mga magulang mo ang
magsisilbing hurado. Ang mga kapatid o iba
pang kasama sa bahay ay ang magiging iba
pang kalahok. Ipakita nang buong husay
ang iyong talento upang makuha mo ang
gantimpala.
Kulayan ang mga gawain sa ibaba na iyong
sinunod upang makamit ang unang
gantimpala.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned ___ mag-aaral ang nakakuha ng 80%
___ mag-aaral ang nakakuha ng 80% pataas
___ mag-aaral ang nakakuha ng 80% pataas ___ mag-aaral ang nakakuha ng 80% pataas ___ mag-aaral ang nakakuha ng
pataas 80% pataas
80% in the evaluation
B.No. of learners ___ mag-aaral na nangangailangan ng ___ mag-aaral na nangangailangan ng ___ mag-aaral na nangangailangan ng ___ mag-aaral na nangangailangan ng ___ mag-aaral na nangangailangan
karagdagang mga aktibidad para sa karagdagang mga aktibidad para sa karagdagang mga aktibidad para sa karagdagang mga aktibidad para sa ng karagdagang mga aktibidad para
who require additional remidyasyon remidyasyon remidyasyon remidyasyon sa remidyasyon
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
___ mag-aaral na nakaunawa sa aralin ___ mag-aaral na nakaunawa sa aralin ___ mag-aaral na nakaunawa sa aralin ___ mag-aaral na nakaunawa sa
work? aralin
___ mag-aaral na nakaunawa sa aralin
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue ___ mag-aaral na patuloy na ___ mag-aaral na patuloy na ___ mag-aaral na patuloy na ___ mag-aaral na patuloy na ___ mag-aaral na patuloy na
nangangailangan ng nangangailangan ng nangangailangan ng nangangailangan ng nangangailangan ng
to require remediation remidyasiyon remidyasiyon remidyasiyon remidyasiyon remidyasiyon
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
strategies worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong
encounter which my principal or panturo. panturo. panturo. panturo. kagamitang panturo.
supervisor can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata.
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. bata
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or localized __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book presentation
materials did I use/discover __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book
which I wish to share with other __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
teachers? __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material

Teacher Learning Area MTB
DAILY LESSON LOG Quarter 1 Paggamit ng mga Salitang Pangngalan sa Pangungusap

OBJECTIVES
A. Content Standard demonstrates understanding and demonstrates understanding and demonstrates understanding and demonstrates understanding and demonstrates understanding and
knowledge of language grammar and knowledge of language grammar and knowledge of language grammar and knowledge of language grammar and knowledge of language grammar
usage when speaking and/or writing. usage when speaking and/or writing. usage when speaking and/or writing. usage when speaking and/or writing. and usage when speaking and/or
writing.
B. Performance speaks and writes correctly and speaks and writes correctly and speaks and writes correctly and speaks and writes correctly and speaks and writes correctly and
Standard effectively for different purposes using effectively for different purposes using effectively for different purposes using effectively for different purposes using effectively for different purposes
the basic grammar of the language. the basic grammar of the language. the basic grammar of the language. the basic grammar of the language. using the basic grammar of the
language.
C. Learning Use naming words in sentences. Use naming words in sentences. Use naming words in sentences. Use naming words in sentences. Use naming words in sentences.
Competency/ Classify naming words into different Classify naming words into different Classify naming words into different Classify naming words into different Classify naming words into
Objectives categories MT2GA-Ib-3.1.1 categories MT2GA-Ib-3.1.1 categories MT2GA-Ib-3.1.1 categories MT2GA-Ib-3.1.1 different categories MT2GA-Ib-
3.1.1
Write the LC code for each.
II. CONTENT Paggamit ng mga Salitang Pangngalan Paggamit ng mga Salitang Pangngalan sa Paggamit ng mga Salitang Pangngalan sa Paggamit ng mga Salitang Pangngalan sa Paggamit ng mga Salitang
sa Pangungusap Pangungusap Pangungusap Pangungusap Pangngalan sa Pangungusap
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide MELC p.491 MELC p.491 MELC p.491 MELC p.491 MELC p.491
pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Modyul Modyul Modyul Modyul Modyul
portal
B. Other Learning Resource larawan larawan tsart
PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson Panuto: Bigkasin ang ngalan ng bawat Panuto: Isulat ang T kung ang tinutukoy ay Panuto: Tukuyin ang uri ng ngalan sa bawat Panuto: Tukuyin ang ngalan sa bawat Pagbibigay ng pamantayan
or presenting the new lesson larawan. Isulat ang tamang baybay nito. ngalan ng tao, B kung bagay, H kung hayop, bilang. Isulat sa iyong papel kung ito ay tao, bilang. Isulat ang T kung ngalan ng tao, B
L kung lugar at P kung pangyayari. bagay, hayop, lugar o pangyayari. kung bagay, H, kung hayop, L kung lugar at
P kung pangyayari.
1. barangay kagawad 1. holen
2. kambing 2. kalabaw 1. Punong guro
3. unan 3. opisina 2. Araw ng mga Puso
4. binyag 4. Pasko 3. alitaptap
5. silid-aklatan 5. guro 4. Abucay, Bataan
5. pantasa
B. Establishing a purpose for the Magbigay ng halimbawa ng pangalan ng Uriin ang mga nasa larawan kung ito ay tao, 1.Sino-sino ang mga kasama mo sa bahay? Kaya mo bang gamitin sa pangungusap ang Pagsasabi ng panuto
lesson mga sumusunod. hayop, bagay, lugar, o pangyayari. 2.Ano-anong bagay ang paborito mong mga sumusunod na pangngalan?
gamitin sa inyong tahanan?
 Tao 3.Ano-anong hayop ang alaga mo o Abokado
 Bagay makikita sa inyong lugar? Opisina
 Hayop 4.Anong lugar naman ang paborito mong Piyesta
 Lugar puntahan? Tigre
 Pangyayari Magsasaka
C. Presenting examples/ Ang pangngalan ay salitang pantawag sa Isang mahalagang bahagi ng pag-aaral ang Ang pangngalan o salitang ngalan ay Para matukoy ang mga panggalan sa isang Pagsagot sa pagsusulit
instances of the new lesson tao, hayop, bagay, lugar at pangyayari. pagkilala sa pangangalan sa bawat nahahati sa limang kategorya o uri. Ito ay akda o pangungusap, tandaan na ang
pangungusap. ngalan ng: pangngalan ay tumutukoy sa ngalan ng
tao, bagay, hayop, lugar o pangyayari.
● Ang pangngalan ay tumutukoy sa ngalan  tao
ng tao, bagay, hayop, lugar o pangyayari  bagay Matapos tukuyin ang mga pangngalan sa
● Ang pangungusap ay lipon ng mga salita  hayop isang pangungusap o akda, kailangan itong
na nagpapahayag ng isang buo at  lugar o pook gamitin sa sariling pangungusap. Tandaan,
kumpletong diwa. Makabubuting gumamit  pangyayari ang pangungusap ay lipon ng mga salita na
o gamitin ang mga pangngalan sa sariling nagpapahayag ng isang buo at kumpletong
pangungusap. diwa.
Tandaan na ang pangungusap ay

nagsisimula sa malaking letra at
nagtatapos sa angkop na bantas tulad ng
tuldok, tandang padamdam at tandang
pananong.
D. Discussing new concepts and Bilugan ang titik ng tamang sagot. Bilugan ang pangngalan sa pangungusap Gawin ang hinihingi ng pangungusap. Isulat Bilugan ang pangngalan sa pangungusap Pagtsek ng Pagsusulit
practicing new skills #1 1. Alin sa mga sumusunod ang halimbawa at gamitin ito sa sariling pangungusap. ito sa iyong kuwaderno. at gamitin ito sa sariling pangungusap.
ng pangngalan ng tao?
1. Bumili ng bagong laruan si Tatay. 1. Kulayan ng asul ang kahon ng salita kung 1. Masunuring anak si Wendy.
ito ay tumutukoy sa tao.
2. Sa susunod na lingo ang kaarawan ni Jon. 2. Kulayan ng pula ang kahon ng salita kung 2. Bumili ng tatlong kilong bigas si Sarah.
ito ay tumutukoy bagay.
3. Maamo ang aking alagang aso. 3. Kulayan ng berde ang kahon ng salita 3. May alagang kambing si Cong.
2. Alin sa mga sumusunod ang halimbawa kung ito ay tumutukoy sa lugar o pook.
ng pangngalan ng bagay? 4. Naging masaya ang piyesta sa aming 4. Kulayan ng dilaw ang kahon ng salita 4. Pupunta kami sa parke sa Lunes.
baryo. kung ito ay tumutukoy sa hayop.
5. Masayang nagbakasyon sa Baguio ang
5. Bagong lipat sa aming baranagay si Gng. magkakaibigan.
Torres.
3. Alin sa mga sumusunod ang halimbawa
ng pangngalan ng hayop?

ng pangngalan ng lugar o pook?

ng pangngalan ng pangyayari?
E. Discussing new concepts Panuto: Isulat ang Tama kung tama ang Panuto: Tukuyin ang salitang ngalan sa Panuto: Isulat ang ngalan ng larawan upang Sumulat ng limang (5) pangungusap, gamit Itala ang mga puntos ng mag-
and practicing new skills #2 isinasaad ng pangungusap at Mali naman sumusunod na pangungusap. Isulat ang mabuo ang pangungusap. Tukuyin kung ang mga pangngalan na makikita sa iyong aaral.
kung mali. iyong sagot sa sagutang papel. anong uri ito ng ngalan. paligid tulad ng tao, lugar, hayop, baagy at
_______1. Ang bulaklak ay ngalan ng pangyayari. Gamitin ang pamantayan sa
hayop. 1. Maagang gumising si Ana. ibaba.
_______2. Ang pangngalan ay tumutukoy 2. Nagsipilyo siya ng ngipin.
sa tao lamang. 3. Nasalubong niya ang kaniyang pusa.
_______3. Si Aling Rosie ay mamimili sa 4. Sa kusina siya pumunta.
palengke. Ang salitang may salungguhit ay 5. Niyakap niya ang kaniyang nanay.
tumutukoy sa ngalan ng tao.
_______4. Ang pangngalan ay tumutukoy

sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar o
pangyayari.
_______5. Ibabalik ko sa tamang lagayan

ang aking mga laruan pagkatapos
maglaro. Ang salitang laruan ay
tumutukoy sa ngalan ng bagay.
F. Developing mastery (leads to Panuto: Isulat sa patlang ang tamang Panuto: Kumpletuhin ang pangungusap Panuto: Isulat sa tsart ang ngalan ng mga Gamitin sa pangungusap ang mga
Formative Assessment 3) pangngalan sa pangungusap. Piliin ang gamit ang ngalan ng tao, bagay, hayop, salita ayon sa uri nito. pangngalang nasa loob ng kahon.
tamang sagot sa loob ng kahon. pook o pangyayari na makikita sa kahon sa
ibaba.
1. Kami ay pumunta sa _________ noong
Linggo.
1. Uuwi kami sa __________ sa susunod 2. Ang ________ ko ay masarap magluto ng
na buwan. tinola.
2. Si ______________ ang pambansang 3. Ang paboritong laruan namin ng kuya ko
bayani ng Pilipinas. ay ______.
3. Ang _________ ay karaniwang nilalaro 4. Binigyan ako ng regalo ng aking Tatay
ng mga batang lalaki. noong ________ ko.
4. Ang mga _________ ay kaibigan natin 5. Madalas tumahol ang _______ nina
hindi sila dapat hulihin. Arlene kapag dumadaan ako sa tapat ng
5. Nakatanggap ako ng regalo mula sa bahay nila.
aking kaibigan noong ____________ ko.
G. Finding practical application Ano ang pangngalan? Ano ang pangngalan? Ano ang pangngalan? Ano ang pangngalan?
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and Ang pangngalan ay tumutukoy sa ngalan Ang pangngalan ay tumutukoy sa ngalan ng Ang pangngalan ay tumutukoy sa ngalan ng Ang pangngalan ay tumutukoy sa ngalan
abstractions about the lesson ng tao, bagay, hayop, lugar o pangyayari. tao, bagay, hayop, lugar o pangyayari. tao, bagay, hayop, lugar o pangyayari. ng tao, bagay, hayop, lugar o pangyayari.
I. Evaluating learning Hanapin ang salita sa pangungusap na Basahin ang mga pangngalan sa ibaba. Panuto: Basahin ang pangungusap sa bawat Panuto: Basahin ang pangungusap sa
tinutukoy ng pangngalang nasa kaliwa. Isulat ang mga ito sa loob ng kahon na may bilang. Piliin ang letra ng angkop na sagot sa bawat bilang. Bilugan ang tamang sagot.
Bilugan ang tamang sagot. tamang kategorya. Gawin ito sa iyong mga tanong.
sagutang papel. 1. Sina ate, kuya at nanay ay umalis. Ang
tao 1. Masarap ang suman na ginawa ni 1. Mahusay gumuhit si Jowen. Alin ang mga salitang may salungguhit ay ngalan ng
Nanay Beth. ngalan ng tao? __________
pangyayari 2. Pumunta kami sa kaarawan a. Jowen b. mahusay c. gumuhit a.tao b. bagay c. lugar
ni June kanina.
hayop 3. Lagi kong katabi matulog ang 2. Binigyan ako ni nanay ng bagong laruan. 2. Alin sa sumusunod ang pangalan ng
aking alagang aso. Alin ang ngalan ng bagay? lugar?
lugar 4. Naglaro kami kahapon sa parke a. ako b. binigyan c. laruan a. pusa b. paa c. paaralan
nina Joan, Yen at Love
bagay 5. Bumili ng bagong lapis si Nanay. 3. Napakasaya ng pista sa Lungsod ng 3. Ang manok, baboy at tigre ay ng ngalan
Balanga. Alin ang ngalan ng pangyayari? ng _____
a. napakasaya b. pista c. Balanga a.tao b. bagay c. hayop
4. Tuwang-tuwa ako sa mga alagang ibon ni 4. Ang kutsara, baso at plato ay ngalan ng
Tiya Bering. Alin ang ngalan ng hayop? _______
a. ibon b. Tiya Bering c. tuwa a.tao b. bagay c. hayop
5. Masarap ang hangin sa tabing-dagat. Alin 5. Alin sa sumusunod ang ngalan ng

ang ngalan ng lugar? pangyayari?
a. tabing-dagat b. masarap c. hangin a. binyag b. kuya c. simbahan
J. Additional activities for
IV. REMARKS
V. REFLECTION
pataas 80% pataas
scored below 80%
work? aralin
caught up with
the lesson
teachers? __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based

Teacher Learning Area Filipino
DAILY LESSON LOG Quarter 1 Batang Magalang Kayamanan ng Bayan
OBJECTIVES
A. Content Standard Nakatutukoy ang mga magagalang na Nakatutukoy ang mga magagalang na Nakatutukoy ang mga magagalang na Nakatutukoy ang mga magagalang na Nakatutukoy ang mga
pananalita sa pagbati, pakikipag-usap pananalita sa pagbati, pakikipag-usap sa pananalita sa pagbati, pakikipag-usap sa pananalita sa pagbati, pakikipag-usap sa magagalang na
sa matatanda at sa paghingi ng matatanda at sa paghingi ng pahintulot; matatanda at sa paghingi ng pahintulot; matatanda at sa paghingi ng pahintulot; pananalita sa pagbati, pakikipag-
pahintulot; usap sa matatanda at sa paghingi
ng pahintulot;
B. Performance Nakabubuo ng mga pangungusap na Nakabubuo ng mga pangungusap na Nakabubuo ng mga pangungusap na may Nakabubuo ng mga pangungusap na Nakabubuo ng mga
Standard may mga magagalang na pananalita; may mga magagalang na pananalita; mga magagalang na pananalita; may mga magagalang na pananalita; pangungusap na may mga
magagalang na pananalita;
C. Learning Nagagamit ang magalang na pananalita Nagagamit ang magalang na pananalita Nagagamit ang magalang na pananalita Nagagamit ang magalang na pananalita Nagagamit ang magalang na
Competency/ sa angkop na sitwasyon (pagbati, sa angkop na sitwasyon (pagbati, sa angkop na sitwasyon (pagbati, sa angkop na sitwasyon (pagbati, pananalita sa angkop na
Objectives paghingi ng pahintulot, pagtatanong ng paghingi ng pahintulot, pagtatanong ng paghingi ng pahintulot, pagtatanong ng paghingi ng pahintulot, pagtatanong ng sitwasyon (pagbati, paghingi ng
lokasyon ng lugar, pakikipag-usap sa lokasyon ng lugar, pakikipag-usap sa lokasyon ng lugar, pakikipag-usap sa lokasyon ng lugar, pakikipag-usap sa pahintulot, pagtatanong ng
matatanda, pagtanggap ng paumanhin, matatanda, pagtanggap ng paumanhin, matatanda, pagtanggap ng paumanhin, matatanda, pagtanggap ng paumanhin, lokasyon ng lugar, pakikipag-
pagtanggap ng tawag sa telepono, pagtanggap ng tawag sa telepono, pagtanggap ng tawag sa telepono, pagtanggap ng tawag sa telepono, usap sa matatanda, pagtanggap
pagbibigay ng reaksyon o komento) pagbibigay ng reaksyon o komento) pagbibigay ng reaksyon o komento) pagbibigay ng reaksyon o komento) ng paumanhin, pagtanggap ng
F2WG-Ia-1 F2WG-IIa-1 F2WG-IIIa-g-1 F2WG-Ia-1 F2WG-IIa-1 F2WG-IIIa-g-1 F2WG-Ia-1 F2WG-IIa-1 F2WG-IIIa-g-1 F2WG-Ia-1 F2WG-IIa-1 F2WG-IIIa-g-1 tawag sa telepono, pagbibigay
F2WG-IIIa-g-1 F2WG-IVa-c-1 F2WG-IVe- F2WG-IIIa-g-1 F2WG-IVa-c-1 F2WG-IVe-1 F2WG-IIIa-g-1 F2WG-IVa-c-1 F2WG-IVe-1 F2WG-IIIa-g-1 F2WG-IVa-c-1 F2WG-IVe- ng reaksyon o komento)
1 1 F2WG-Ia-1 F2WG-IIa-1 F2WG-
IIIa-g-1 F2WG-IIIa-g-1 F2WG-IVa-
c-1 F2WG-IVe-1
II. CONTENT Batang Magalang Kayamanan ng Bayan Batang Magalang Kayamanan ng Bayan Batang Magalang Kayamanan ng Bayan Batang Magalang Kayamanan ng Bayan Batang Magalang Kayamanan ng
Bayan
LEARNING RESOURCES
A. References
pages
3. Textbook pages
portal
B. Other Learning Resource tsart puzzle
PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson Sa araling ito, malalaman mo ang Piliin ang tamang sagot sa bawat Sagutin ng Opo o Hindi ang bawat tanong. Panuto: Lagyan ng tsek ang patlang kung Pagbibigay ng pamantayan
or presenting the new lesson paggamit ng magalang na pananalita sa sitwasyon. Isulat ang sagot sa iyong nagpapakita ng magagalang na pananalita
angkop na sitwasyon (pagbati). kuwaderno. 1. Nagsasalita ako nang may paggalang. at ekis kung hindi.
1. Binati ka ng iyong kapitbahay. 2. Iginagalang ko ang lahat ng mga taong ___1. Magandang umaga po.
A. Magandang araw po. C. Pasensiya na po. nakakasalamuha ko. ___2. Makikiraan po.
B. Maraming salamat. D. Makikiraan po. 3. Humihingi ako ng pahintulot kapag may ___3. Mawalang galang na po, saan po ang
2. Binilihan ka ng bagong damit ng nanay gusto akong gawin. daan
mo. 4. Tinatanggap ko ang mga paghingi ng
A. Magandang araw po. C. Pasensiya na po. paumanhin. papuntang palengke?
B. Maraming salamat po. D. Makikiraan po. ___4. Kumusta ka na kaibigan?
3. Mayroong nag-uusap sa daraanan mo. ___5. Hoy! Lumayo ka dito.
A. Magandang araw po. C. Pasensiya na po.
B. Maraming salamat po. D. Makikiraan po.
B. Establishing a purpose for the Pakingganng mabuti ang usapan sa telepono. Panuto: Pag-aralan ang maze sa ibaba. Maaari mo bang tulungan sina Dave at Ana upang Pagsasabi ng panuto
lesson mabisita ang kanilang lolo at lola?
Krrrriiing! Krrrring! Krrrring!
“Michael pakisagot ang telepono,” wika ng kaniyang Nanay.
“Opo inay,” sagot ni Michael.
Mabilis na lumapit si Michael sa telepono at sinagot ang tawag.
Michael: Magandang araw po! Sino po sila?

Jaypee: Ako si Jaypee, ang kaibigan ng iyong ate Lhovie.
Maaari ko ba siyang makausap?
Michael: Opo, sandali lang po tatawagin ko po si ate Lhovie.
1. Sino ang bata sa kuwento? Gamitin ang mga magalang na pananalita sa pagsagot sa mga tanong na nasa ibaba.
2. Ano-anong magagalang sa salita ang kanyang ginamit?
3. Anong uri ng bata si Michael? 1. Paano ninyo napuntahan ang lolo at lola nina Dave at Ana gamit ang maze?
4. Gumagamit ka rin ba ng mga salitang ito? Magbigay ng iba pang halimbawa ng 2. Binibisita o kinakausap mo rin ba ang iyong Lolo at lola?
magagalang na salita. 3. Paano ka nakikipag-usap sa kanila?
5. Tuwing kailan natin ito dapat gamitin?
Panuto: Basahin ang usapan sa ibaba. Pagkatapos sagutin ang mga sumusunod na tanong.
Isulat ang sagot sa inyong kuwaderno.
Sagutin ang mga tanong.

1. Ano ang dala ng mga bata para sa
kanilang
lolo at lola?
2. Magalang ba sina Dave at Ana sa
pakikipag-usap nila sa kanilang lolo at
lola?
3. Ano ang magagalng na salita na
ginamit ni Dave
at Ana?
4. Sino ang pinuntahan nila Dave at
Ana?
5. Bakit pinuntahan nina Dave at Ana si
lolo at lola?
6. Bakit hindi nagtagal sina Dave at Ana
sa kanilang lolo at lola?
C. Presenting examples/ Ang magalang na pananalita ay ginagamit upang ipakita ang paggalang sa kausap. Ang Ang iyong nabasa sa itaas ay mabuting halimbawa kung paano tayo makikipagusap sa Pagsagot sa pagsusulit
instances of the new lesson pagiging magalang ay isang magandang asal na dapat na taglay ng batang kagaya mo. matatanda, sa pagbati at sa paghingi ng pahintulot.
Maipapakita ang paggalang ayon sa tamang pagkakataon:
a. Pagbati Tayong mga Pilipino ay gumagamit ng “po” at “opo” sa pakikipag-usap, lalo na sa mga
Halimbawa: Magandang umaga po sa inyo. nakatatanda sa atin. Ayon nga sa isang salawikain “Ang batang magalang ay kayamanan ng
b. Paghingi ng paumanhin o pagtanggap ng paumanhin magulang”, kaya ipagpatuloy ang nakagawiang paggalang sa kapwa lalo na sa mga
Halimbawa: Paumanhin po ma’am, hindi ko po agad naibigay ang inyong lapis. nakatatanda.
c. Paghingi ng pahintulot at pakiusap
Halimbawa: Puwede ko po ba hiramin ang inyong aklat?
d. Pagpapakilala
Halimbawa: Ako po si Ethan, pitong taong gulang.
D. Discussing new concepts and Lagyan ng ✓ kung dapat bang gawin at ✗ Tukuyin kung kailan ginagamit ang Panuto: Lagyan ng / ang patlang kung ang Pagdugtungin ang sitwasyon at ang Pagtsek ng Pagsusulit
practicing new skills #1 naman kung hindi. Isulat sa kuwaderno magalang na pananalita sa ibaba. Isulat ang pahayag ay nagpapakita ng paggalang at X magagalang na pananalitang angkop
ang iyong sagot. PB kung ito ay pagbati, PH kung pahintulot, naman kung hindi. Gawin ito sa iyong gamitin dito.
_________ 1. Hayaang tumunog ang PU kung ito ay paumanhin at PG kung kuwaderno.
telepono. pagtanggap. 1. Magandang araw, kaibigan. Kumusta na
_________ 2. Ibaba agad ang telepono ____________ 1. Maraming salamat po! po kayo?
pagkatapos mong magsalita. ____________ 2. Ipagpaumanhin po ninyo 2. Sige, aalis na ako ‘nay!
_________ 3. Bumati ng may paggalang ang aking ginawa. 3. Maraming salamat po tito at tita sa
sa tuwing may kausap na tao kahit sa ____________ 3. Magandang araw po sa laruan!
telepono. inyo! 4. Maaari po bang pumunta sa bahay nina
_________ 4. Maging mahinahon sa ____________ 4. Tuloy po kayo sa loob. Ben itay?
pakikipag-usap sa iba. ____________ 5. Maaari po ba akong 5. Ang bagal mo namang lumakad lola!
_________ 5. Makinig sa nagsasalita at humiram ng aklat
huwag itong sabayan.
E. Discussing new concepts Isulat kung P kung ang pahayag ay Ibigay ang tamang pahayag na nararapat Panuto: Sumulat ng isang pangungusap sa Ano ang iyong sasabihin sa sumusunod na Itala ang mga puntos ng mag-
and practicing new skills #2 nagpapakita ng magagalang na pananalita mong isagot sa mga sumusunod na bawat sitwasyon na nagpapakita ng sitwasyon? aaral.
at HP kung hindi. Isulat ang sagot sa sitwasyon. Isulat sa kuwaderno ang iyong paggalang. Gawin ito sa iyong kuwaderno. 1. Nanghiram ka ng krayola sa iyong
kuwaderno. mga kasagutan. kaklase. Di sinasadya naupuan mo ito kaya
____________ 1. Maraming salamat po! 1. Binati mo ang iyong guro sa pagpasok. 1. Gusto mo sanang hiramin ang sombrero naputol ang ilan. Ano ang sasabihin mo?
____________ 2. Pasensiya na po. 2. Nanghihiram ka ng pantasa sa iyong ng kapatid mo.
____________ 3. Iabot mo nga sa akin kaklase. 2. Pinabili ka ng iyong nanay ng suka sa
iyan. 3. Magpapaalam ka na lalabas upang umihi. 2. Babatiin mo ang iyong guro sa kaniyang tindahan. Nasalubong mo ang magulang
____________ 4. Magandang araw po! 4. Nahulog mo ang lapis ng iyong kamag- kaarawan. ng iyong kaibigan. Ano ang sasabihin mo?
____________ 5. Ayaw ko niyan. aral.
5. Binigyan ka ng kaklase mo ng baon 3. Tatanungin mo si lola kung saan makikita 3. Gusto mong gumamit ng gadyet ng
niyang tinapay. ang gunting. iyong kapatid. Ano ang sasabihin mo?
4. Nagsori sa iyo ang kaibigan mo dahil

hindi niya natupad ang inyong usapan. Ano
ang sasabihin mo?
F. Developing mastery (leads to Kopyahin ang tsart sa iyong kuwaderno. Tukuyin kung kailan ginagamit ang Panuto: Iguhitang puso sa patlang kung ang Ngayong alam mo na ang paggamit ng
Formative Assessment 3) Punan ito ng mga magagalang na salita magalang na pananalita sa ibaba. Isulat ang pangungusap ay nagpapakita ng paggalang magagalang na salita, gumawa ka ng isang
ayon sa gamit nito. Piliin sa mga salitang PB kung ito ay pagbati, PH kung pahintulot, at bilog naman kung hindi. Gawin ito sa Comic Strip na nagpapakita ng paggamit ng
nakakahon ang mga magagalang na PU kung ito ay paumanhin at PG kung iyong kuwaderno. magagalang na pananalita. Gawin ito sa
salitang angkop dito. pagtanggap. kuwaderno.
____________ 1. Maraming salamat po! 1. Mang Ambo, pwede po bang makausap si
____________ 2. Ipagpaumanhin po ninyo Matt?
ang aking ginawa. 2. Kuya! Pahingi ng tubig!
____________ 3. Magandang araw po sa 3. Ma! Doon na tayo sa Robinson. Ayoko
inyo! nga dito sa Lee Plaza.
____________ 4. Tuloy po kayo sa loob. 4. Magandang araw po. Nariyan po ba si
____________ 5. Maaari po ba akong Tess?
humiram ng aklat 5. Lola Dorris, baka gutom na po kayo?
Gusto mo po bang kumain ng lugaw?
G. Finding practical application Paano mo naipakikita na ikaw ay isang batang magalang? Ano ang pakiramdam ng isang Bakit mahalaga ang paggamit ng magalang na pananalita?
of concepts and skills in daily batang magalang?
living
H. Making generalizations and Ang magalang na pananalita ay ginagamit upang ipakita ang paggalang sa kausap. Ang Iyong tandaan nasa pakikipag-usap kaninuman, kailanman, saanman dapat magpakita ng
abstractions about the lesson pagiging magalang ay isang magandang asal na dapat taglay ng isang batang kagaya mo. paggalang. Gumamit ng po at opo lalo na sa mga taong nakatatanda sa atin. Tandaan na
ang bata at taong magalang ay kinagigiliwan. Masarap pakinggan ang mga usapang
punong-puno ng paggalang.
I. Evaluating learning Piliin sa mga sumusunod na pahayag ang Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot. Basahin ang sitwasyon.
dapat mong sabihin na naaayon sa ___1. Si Ana ay nagpaalam sa kanyang Piliin at kulayan ang kahon ng angkop na
sitwasyon. Isulat sa kuwaderno ang letra nanay upang maglaro. Ano ang kanyang __1. Sino ang nagpapakita ng paggalang? magalang na pananalita na dapat gamitin.
ng tamang sagot. sasabihin? A. nakasimangot na nagmano si Lotte sa 1. Isang hapon ay nakasalubong mo sa
1. Tumawag sa telepono ang kaibigan ng A. Nanay, maaari po ba akong lumabas? lola. parke ang iyong kapitbahay. Paano mo siya
ate mo. B. Nanay, masama po bang lumabas? B. Nakangiting nagmano si Ana sa kanyang babatiin?
A. Magandang araw po! Sino po C. Nanay, lalabas po ba kayo? ina.
hinahanap nila? B. Sino to? Sino ang C. Padabog na nagmano si Ela sa kanyang 2. Nais mong magpunta sa palikuran o CR
hinahanap mo? ___2. Kausap ni Arkie sa telepono ang tita. ngunit ikaw ay nasa klase. Alin ang iyong
2. Mayroong tumawag sa telepono ngunit kanyang kamag-aral. Alin sa mga sasabihin?
mali ang numerong kaniyang tinawagan. pangungusap ang nagpapakita ng __2. Paano ka sasagot sa kausap mo sa
A. Ano kailangan mo? B. Naku! Pasensiya paggalang? telepono?
na po wala po dito ang hinahanap ninyo. A. Hello, magandang umaga po. Maaari po A. Hello, magandang umaga po. Sino po 3. May dumating kayong bisita at ikaw lang
3. May kumakatok sa inyong pinto pero bang makausap si Allen? sila? ang naabutan sa bahay kaya hindi mo siya
hindi mo agad ito mapuntahan. B. Hello, kakausapin ko si Allen, tawagin B. Hello, ano ang kailangan mo? pinapasok. Alin ang sasabihin mo?
A. Ano ba iyan, ang ingay naman. B. ninyo po. C.Hello, bakit ka tumawag?
Sandali lang po, papunta na. C.Hello, nandyan ba si Allen?
4. Inutusan ka ng nanay mo na tawagin __3. Dumating ang lolo at lola ni Ara?Ano ___3. Paano ka hihingi ng paumanhin kung 4. Gusto mong bumili ng lolipap sa
ang ate mo para kumain. ang dapat niyang sabihin? may nasagi ka? tindahan. Ano ang sasabihin mo sa iyong
A. Tatawagin ko na po, inay. B. Ako A. Magandang umaga po Lolo at Lola. A. Pasensiya po, hindi ko sinasadya. ina?
nanaman uutasan. B. Nandyan na pala kayo. B. Ay! Nandyan ka pala.
5. Pagod ang tatay mo sa paggawa ng C. Kumusta kayo? C.Tumabi ka diyan!
nasirang kabinet. ___4. May nagtanong sa iyo ng direksyon 5. Humingi sa’yo ng paumanhin si Doray
A. Tatay, magpahinga na po muna kayo. kung saan ang daan papuntang palengke? ___4. Ano ang sasabihin mo kung hihingi ka dahil naapakan niya ang iyong paa. Alin
B. Tatay hindi ka pa ba tapos? A. Hindi ko alam! ng pahintulot sa iyong nanay? ang sasabihin mo sa kaniya?
B. Diyan lang, dumiretso ka na lang. A. Inay, maaari po bang lumabas?
C. Dito po, malapit po sa likod ng City Hall. B. Inay, maaari bang lumabas?
__5. Nasanggi mo ang isang matandang C.Inay, lalabas ako.
babae. Paano ka hihingi ng paumanhin?
A. Ay, bakit nariyan ka? ___5. Paano mo matutulungan ang isang
B. Nakaharang ka kasi. taong nagtatanong tungkol sa isang lugar?
C. Hindi ko po sinasadya. A. Ituro ang maling lugar.
B. Ituro ang tamang lugar.
C. Ituro ang malayong lugar.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
pataas 80% pataas
scored below 80%
work? aralin
caught up with
the lesson
strategies worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain

Teacher Learning Area ENGLISH
DAILY LESSON LOG Quarter 1 Reading the Alphabet

OBJECTIVES
A. Content Standard demonstrates understanding of demonstrates understanding of suitable demonstrates understanding of suitable demonstrates understanding of suitable demonstrates understanding of
suitable vocabulary used in different vocabulary used in different languages vocabulary used in different languages vocabulary used in different languages suitable vocabulary used in
languages for effective communication for effective communication for effective communication for effective communication different languages for effective
communication
B. Performance uses familiar vocabulary to uses familiar vocabulary to uses familiar vocabulary to uses familiar vocabulary to uses familiar vocabulary to
Standard independently express ideas in independently express ideas in speaking independently express ideas in speaking independently express ideas in speaking independently express ideas in
speaking activities activities activities activities speaking activities
C. Learning Read the alphabets of English and Read the alphabets of English and Read the alphabets of English and Read the alphabets of English and Read the alphabets of English
Competency/ associate to phonemes associate to phonemes associate to phonemes associate to phonemes and associate to phonemes
Objectives
II. CONTENT Reading the Alphabet Reading the Alphabet Reading the Alphabet Reading the Alphabet Reading the Alphabet
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide MECL p.179 MECL p.179 MECL p.179 MECL p.179 MECL p.179
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Module Module Module Module Module
portal
B. Other Learning Resource pictures pictures pictures Chart, pictures
PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson A. Draw a line to connect the object in Directions: What is the initial sound of the Write the initial letter of the following Match the pictures in Column A with their ADMINISTERING TEST
or presenting the new lesson column A with the sound it makes in following pictures? Encircle the letter of the pictures. correct initial sounds in Column B. Write
Column B. correct answer. the letter of your answer on the space
before the number.
B. Establishing a purpose for the In this part, you are expected to identify Do letters have sounds? _______ Do you have a pet animal? What is it? Read the following consonant-vowel- Giving standards in answering
the letters of the alphabet, exhibit consonant (CVC) words. test.
lesson phonological awareness and blend letters What can we do if we know the sound of Read the story.
to produce a word and sound. letters? Erica’s New Pet
By: Hyacinth Grace C. Camatison
Fill in the chart. (English Alphabet)
Erica was alone in her room. She was
playing with her doll when she heard a
sound coming from a kitten. She followed
the sound that led her to a small box and
found a kitten about a week old. It had one
blue eye and one green eye. Mother said,
“Your father took it with us last night, while
you were asleep. Do you like the kitten?”
Erica replied, “Yes, mother it is the prettiest
little white kitten I had ever seen”.
Let’s analyze. Write the missing word in

each sentence.
1. Erica is playing with her ____________
2. Erica heard a ________ coming from a
kitten.
3. Can you make the sound of a kitten?
___________
4. Did Erica like the kitten? Why do you say
so?
_________________________________
5. What is your pet? Why do you like your
pet?
C. Presenting examples/ Here are the Alphabets of English.  The English Alphabet has 26 We put together the sound of each letter to Here are some examples of blended Reading and explaining
instances of the new lesson letters, while the Filipino read a word. Here are some examples. phonemes. directions.
Alphabet has 28 letters.
 There are letters in the Filipino
Alphabet
 (Alpabetong Filipino) that are
not present in the English
Alphabet. These letters are ng
and ñ.
How many letters are there in the  Letters make up a word. Each
alphabet of English? letter in a word is represented
How many vowels? _______ consonants? by a letter sound.
The English alphabet has 26 letters, each

having big and small letters. Five of the
letters in the English alphabet are vowels.
The remaining 21 letters are consonants.
D. Discussing new concepts and Write the letter that comes before and Copy this in your notebook Write the Encircle the initial letter. Copy this in your notebook. Encircle the Answering the test.
practicing new skills #1 after the given letter. missing vowel in each word. correct initial blended letter for each
picture.
1. ___ P ___
2. ___ V ___
3. ___ G ___
4. ___ J ___
5. ___ Y ___
E. Discussing new concepts Read the poem carefully and answer the Write the missing letter. Encircle the middle or medial sound. Arrange the jumbled letters to identify the Checking of answers.
and practicing new skills #2 questions that follow. objects in each box. Write your answers in
your notebook.
Hot Pot
Ben ran fast to Aling Pat.

Ben cried and sat on her lap.
Ben pointed to the hot pot near the log.
1. What is the initial sound of the word

ran? a. /r/ b. /a/ c. /n/
2. What is the final sound from of word
hot pot? a. /o/ b. /ph/ c. /t/
3. The word sat has ____ phoneme/s.
a. 2 b. 1 c. 3
4. Which of the following words starts
with a vowel? a. art b. man c. red
5. Which word has a final /g/ sound?
a. sad b. log c. wax
F. Developing mastery (leads to Form three rhyming words for each set by Check the letters of the name of the Write the missing sound or letter. Draw inside the boxes objects that begin
Formative Assessment 3) changing the first letter of the given word picture. with the following letters. Do this activity
with the letters below. Write your on a sheet of paper or in your notebook.
answers in your notebook.
G. Finding practical application Why is it important to know these Why is it important to know these Why is it important to know these Why is it important to know these
of concepts and skills in daily alphabets? alphabets? alphabets? alphabets?
living
H. Making generalizations and The English alphabet is composed of five The English alphabet is composed of five The English alphabet is composed of five (5) The English alphabet is composed of five
abstractions about the lesson (5) vowels and 21 consonants. These (5) vowels and 21 consonants. These vowels and 21 consonants. These (5) vowels and 21 consonants. These
consonants and/or vowels when consonants and/or vowels when combined consonants and/or vowels when combined consonants and/or vowels when combined
combined can form a word. Words are can form a word. Words are composed of can form a word. Words are composed of can form a word. Words are composed of
composed of multiple letters and multiple letters and phonemes. multiple letters and phonemes. multiple letters and phonemes.
phonemes.
I. Evaluating learning Directions: Write the beginning letter of Answer the questions. Write it on your Read the sentences and answer the Arrange the sound/letters. Then write the
the following objects on the line. notebook questions that follow. Write your answers name of the picture.
on a sheet of paper or in your notebook.
1. How many letters does the English
Alphabet have?
2. How many letters does the Filipino

Alphabet have?
3. What two letters does the Filipino

Alphabet have that are
not present in the English Alphabet?
4. What is the medial letter of the words

hen, ten and men?
5. What is a word made up?

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80%
___ of Learners who earned 80% above above
B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
who require additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for
activities for remediation who remediation
scored below 80%
C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work? ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up
No. of learners who have lesson lesson lesson lesson the lesson
caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue ___ of Learners who will continue to ___ of Learners who will continue to ___ of Learners who will continue to ___ of Learners who will continue to ___ of Learners who will
to require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation continue to require remediation
E. Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
strategies worked well? Why ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method
Why? Why? Why? Why? ___ Lecture Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs Why?
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to learn
in doing their tasks doing their tasks doing their tasks ___ Group member’s
doing their tasks Cooperation in
doing their tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my principal or __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
supervisor can help me solve?
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/Internet Lab __ Science/ Computer/Internet Lab __ Science/ Computer/Internet Lab __ Science/ Computer/Internet Lab __ Science/
Computer/Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__ Additional Clerical works
G. What innovation or localized Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
materials did I use/discover __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
which I wish to share with other
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
teachers? __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be
as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition

Teacher Learning Area MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Quarter 1 Week 2
Date SEPTEMBER 4-8, 2023

OBJECTIVES
A. Content Standard demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of
numbers up to 1000, ordinal numbers numbers up to 1000, ordinal numbers up numbers up to 1000, ordinal numbers numbers up to 1000, ordinal numbers up whole numbers up to 1000,
up to 20th, and money up to PhP100. to 20th, and money up to PhP100. up to 20th, and money up to PhP100. to 20th, and money up to PhP100. ordinal numbers up to 20th, and
money up to PhP100.
B. Performance recognize, represent, compare, and recognize, represent, compare, and recognize, represent, compare, and recognize, represent, compare, and order recognize, represent, compare,
Standard order whole numbers up to 1000, order whole numbers up to 1000, order whole numbers up to 1000, whole numbers up to 1000, ordinal and order whole numbers up to
ordinal numbers up to 20th, and ordinal numbers up to 20th, and money ordinal numbers up to 20th, and numbers up to 20th, and money up to 1000, ordinal numbers up to
money up to PhP100 in various forms up to PhP100 in various forms and money up to PhP100 in various forms PhP100 in various forms and contexts. 20th, and money up to PhP100
and contexts. contexts. and contexts. in various forms and contexts.
C. Learning gives the place value and finds the gives the place value and finds the value visualizes and counts numbers by 10s, visualizes and counts numbers by 10s, 50s, gives the place value and finds
Competency/ value of a digit in three -digit numbers. of a digit in three -digit numbers. 50s, and 100s M2NS - Ib -8.2 and 100s M2NS - Ib -8.2 the value of a digit in three -digit
Objectives M2NS - Ib -10.2 M2NS - Ib -10.2 numbers.
visualizes and counts numbers
by 10s, 50s, and 100s
II. CONTENT Place Value at Value ng mga Tatluhang Place Value at Value ng mga Tatluhang Laktaw na Pagbibilang ng 10, 50, 100 Laktaw na Pagbibilang ng 10, 50, 100
Digit Digit
LEARNING RESOURCES
A. References
pages
3. Textbook pages
portal
B. Other Learning Resource Place value chart , larawan Place value chart , larawan larawan talahanayan
PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson Isulat sa pisara ang katumbas na bilang ng Panuto: Ibigay ang tamang place value ng 5 Ibigay ang place value at halaga ( value) Isulat ang mga nawawalang bilang sa iyong Pagbibigay ng pamantayan
or presenting the new lesson nasa larawan. sa bawat bilang. ng may salungguhit na bilang. kuwaderno.
1. 9 5 3 - __________
2. 7 4 5 - __________
3. 5 1 7 - __________
4. 8 6 5 - __________
5. 5 3 1 - __________
B. Establishing a purpose for the Tingnan at pag-aralan ang Place Value Pag-aralan ang nasa loob ng kahon. Naranasan mo na bang magbilang mula Unawaing mabuti ang kuwento. Pagsasabi ng panuto
lesson Chart. isa hanggang isangdaan?
Si Mang Marcelo ay isang sapatero sa bayan
Alam mo ba na may mabilis na paraan ng Marikina. Ito ang naging hanapbuhay
upang magbilang ng madali? niya simula noong taong 2018. Araw-araw
paggawa ng sapatos ang kaniyang
Pagmasdan ang larawan. pinagkakaabalahan. Sa loob ng isang buwan
Mga Tanong nakagawa siya ng 40 pares ng sapatos. Mula
1. Ilang kabayo ang nasa sandaanan o noon, kada linggo ay nakagagawa siya ng 10
haundreds place? pares ng sapatos. Pagkatapos ng apat na
2. Ano ang katumbas ng halaga nito? linggo, ilang pares ng sapatos ang kanyang
3. Ilang kabayo ang nasa sampuan o tens nagawa?
place? Ibigay ang halaga nito.
4. Ilan naman ang nasa isahan o ones
place? Ano ang katumbas na halaga o value Ano ang napansin mo?
nito? Anong paraan ang ginamit sa pagbilang?
Ano ang laktawang pagbilang o skip
counting?
C. Presenting examples/ Sa bilang na 283 ang 2 ay nasa place value Tingnan ang tamang sagot sa loob ng place Sa paglalaktaw ng pagbibilang, maaari Tingnan at pag-aralan ang talahanayan o Pagsagot sa pagsusulit
instances of the new lesson ng sandaan o hundreds. Ito ay may halaga value chart. mong matapos agad ang pagbibilang. Ito table.
o value na 200. Ang 8 ay nasa place value ay maaaring dalawahan, limahan,
na sampuan o tens. Ito ay may halaga o sampuan at maging sandaanan.
value na80. Ang 3 ay nasa place value ng
isahan o ones. Ito ay may haalaga o value Ang Skip Counting by 10 ay pagdadagdag
n 3. ng sampu (10) sa bawat bilang.
Ang bawat digit sa bilang ay kinakatawan ● Ano ang Place Value? Ang Skip Counting by 50 ay pagdadagdag
ng simbolo na tinatawag digits. Ang bawat Ang place value ay ang kabuuang halaga ng ng limampu o (50) sa bawat bilang.
posisyon o puwesto ng digit ay may bawat digit ayon sa posisyon nito sa isang
katumbas na halaga o value. bilang Ang Skip Counting by 100 ay
● Ano ba ang tinatawag na digit? pagdadagdag ng isang daan (100) sa Kung pag-aaralan mong mabuti ang
Ang digit ay maaaring bilang na 0 hanggang bawat bilang. talahanayan (table) sa itaas, mula 40 ay
9. magdadagdag ka ng 10s.
● Ano ang Value?
Ang value ay ang kabuuang halaga ng digit Ang pagdadagdag ng 10 mula sa bilang na 40
batay sa posisyong kinalalagyan nito sa ito ay magiging 50 muling uulitin ang
isang bilang. paraang ito hanggang sa ito ay maging 80.
Maraming paraan ang pagbibilang, isang

paraan upang mapabilis ito ay ang
pagbibilang ng tig sasampu(10). Mula sa
huling bilang magdadagdag ng tig sasampu
para sa mga susunod na bilang.
Ganon din sa bilang na tig 50, dadagdagan

naman ito ng tig 50 para sa mga susunod na
bilang, at ganon din sa 100 magdadagdag ng
tig 100 para sa mga susunod na bilang.
D. Discussing new concepts and Isulat ang puwesto o place value at value Panuto: Ikahon ang katumbas na halaga o Alamin ang hinihingi sa bawat bilang. Kumpletuhin ang pagkakasunod-sunod ng Pagtsek ng Pagsusulit
practicing new skills #1 ng mga digit na may salungguhit sa bawat value ng digit na may salungguhit. Isulat Isulat ang tamang sagot sa iyong mga bilang.
bilang. Isulat ang sagot sa iyong ang place value nito sa patlang. kuwaderno.
kuwaderno. A. Bumilang ng tig-10s. Anu-ano ang mga
nawawalang bilang?.
1. 150, _____, _____, ______, ______200
B. Bumilang ng tig-50s. Anu-ano ang mga
nawawalang bilang?
2. 250, _____350, ______,______,______
C. Bumilang ng tig-100s. Anu-ano ang mga

nawawalang bilang?
3. 300, 400, ______,_____,______,______
E. Discussing new concepts Isulat ang place value at value ng mga Panuto: Isulat sa bawat kolum ang tamang Hanapin sa Hanay B ang bilang na Isulat ang susunod na anim na bilang upang Itala ang mga puntos ng mag-
and practicing new skills #2 bilang na nakakahon. Isulat ang sagot sa digit. kukumpleto sa Hanay A. Isulat ang sagot makarating sa END. aaral.
iyong kuwaderno. sa iyong kuwaderno.
F. Developing mastery (leads to Isulat ang hinihinging sagot sa bawat Panuto: Isulat ang halaga o value ng digit Tukuyin ang nawawala sa patlang. Isulat Punan ang kahon ng tamang bilang.
Formative Assessment 3) bilang. Isulat ang sagot sa iyong na may salungguhit. ang sagot sa iyong kuwaderno.
kuwaderno.
1. Ano ang place value ng digit na 6 sa 1. 684 _____________
bilang na 865? ___________ 2. 739 _____________
2. Ano ang value ng digit na 4 sa bilang na 3. 362 _____________
548? _____________ 4. 486 ____________
3. Ano ang digit sa bilang na 659 ang nasa 5. 193 ____________
daanan? _____________
4. Ano ang place value ng digit na 6 sa
bilang na 618?_______________
5. Ano ang value ng digit na 8 sa bilang na
568?
G. Finding practical application Paano mo makikilala ang posisyon ng Paano mo makikilala ang posisyon ng Bakit mahalagang matutunan ang Bakit mahalagang matutunan ang palaktaw
of concepts and skills in daily bawat digit? bawat digit? palaktaw na pagbibilang o skip counting? na pagbibilang o skip counting?
living
H. Making generalizations and Sa tulong ng place value tsart , madali Sa tulong ng place value tsart , madali Sa paglalaktaw ng pagbibilang, maaari Sa paglalaktaw ng pagbibilang, maaari mong
abstractions about the lesson mong matutukoy ang posisyon at halaga mong matutukoy ang posisyon at halaga ng mong matapos agad ang pagbibilang. Ito matapos agad ang pagbibilang. Ito ay
ng bawat digit. bawat digit. ay maaaring dalawahan, limahan, maaaring dalawahan, limahan, sampuan at
sampuan at maging sandaanan. maging sandaanan.
I. Evaluating learning Basahin at unawain ang mga tanong. Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot. Basahin at unawain ang nakasaad sa Basahin at unawain ang nakasaad sa bawat
Isulat ang letra ng tamang sagot sa Bilugan ang titik ng tamang sagot. bawat bilang. Bilugan ang letra ng tamang bilang. Bilugan ang letra ng tamang sagot.
patlang. sagot. 1. 240, _____,260, 270,280
_____1. Ano ang place value ng 3 sa 132? 1. Ano ang place value ng 7 sa 897? 1. 340, _____, 360, 370,380 A. 220 B. 230 C. 250
A. sandaanan B. sampuan C. isahan A. Isahan B. Sampuan C. Sandaanan A. 320 B. 330 C. 350 2. _____, 925, 935, 945, 955
_____2. Sa 457, anong bilang ang nasa 2. Sa 946, anong numero o bilang ang nasa 2. _____, 825, 835, 845, 855 A. 915 B. 900 C. 965
ones place? sandaanan o hundreds place? A. 815 B. 800 C. 865 3. Ano ang susunod na bilang kung
A. 4 B. 5 C. 7 A. 4 B. 6 C. 9 3. 278, 378, 478, 578, 678, ilan ang dadagdagan mo ng 100 ang 98?
____3. Ano ang place value ng 3 sa 349? 3. Ano ang place value ng 2 sa 325? naidagdag sa bawat sumunod na bilang? A. 108 B. 128 C. 198
A. sandaanan B. sampuan C. isahan A. Isahan B. Sampuan C. Sandaanan A. 10 B. 50 C. 100 4. 340, 440, _____, 640,740, 840
_____4. Sa 248, ano ang kabuuang halaga 4. Sa 946, anong numero ang nasa 4. 340, 440, _____, 640, 740, 840 A. 140 B. 240 C. 540
ng 8? sampuan o tens place? A. 140 B. 540 C. 340 5. 78, 88, 98, 108,118, ilan ang naidagdag sa
A. 8 B. 80 C. 800 A. 9 B.6 C. 4 5. 50, 100, 150, 200, 250 sa set na ito, ilan bawat sumunod na bilang?
_____5. Ano ang kabuuang halaga ng 4 sa 5. Sa 456, ano ang value ng digit 4? ang naidagdag sa bawat sumunod na A. 10 B. 50 C. 100
482? A.4 B.40 C.400 bilang?
A. 400 B. 40 C. 4 A. 10 B. 50 C. 100
IV. REMARKS
V. REFLECTION
___ mag-aaral ang nakakuha ng 80% ___ mag-aaral ang nakakuha ng 80% pataas ___ mag-aaral ang nakakuha ng
pataas pataas 80% pataas
scored below 80%
work? aralin
caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue ___ mag-aaral na patuloy na ___ mag-aaral na patuloy na ___ mag-aaral na patuloy na ___ mag-aaral na patuloy na nangangailangan ___ mag-aaral na patuloy na
nangangailangan ng nangangailangan ng nangangailangan ng ng nangangailangan ng
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo __Mapanupil/mapang-aping mga
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. na sa pagbabasa. bata
Teacher Learning Area ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Quarter 1 Mga Batayang Impormasyon Tungkol
Date SEPTEMBER 4-8, 2023 Week 2 sa Kinabibilangang Komunidad

OBJECTIVES
A. Content Standard naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng kinabibilangang kahalagahan ng kinabibilangang kahalagahan ng kinabibilangang kahalagahan ng kinabibilangang kahalagahan ng kinabibilangang
komunidad komunidad komunidad komunidad komunidad
B. Performance malikhaing nakapagpapahayag/ malikhaing nakapagpapahayag/ malikhaing nakapagpapahayag/ malikhaing nakapagpapahayag/ malikhaing nakapagpapahayag/
Standard nakapagsasalarawan ng kahalagahan nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng nakapagsasalarawan ng
ng kinabibilangang komunidad kinabibilangang komunidad kinabibilangang komunidad kinabibilangang komunidad kahalagahan ng kinabibilangang
komunidad
C. Learning Nailalarawan ang sariling Nailalarawan ang sariling komunidad Nailalarawan ang sariling komunidad Nailalarawan ang sariling komunidad Nailalarawan ang sariling
Competency/ komunidad batay sa pangalan nito, batay sa pangalan nito, lokasyon, batay sa pangalan nito, lokasyon, batay sa pangalan nito, lokasyon, komunidad batay sa pangalan
lokasyon, mga namumuno, mga namumuno, populasyon, wika, mga namumuno, populasyon, wika, mga namumuno, populasyon, wika, nito, lokasyon, mga
Objectives populasyon, wika, kaugalian, kaugalian, paniniwala, atbp. kaugalian, paniniwala, atbp. kaugalian, paniniwala, atbp. namumuno, populasyon, wika,
Write the LC code for each. paniniwala, atbp. kaugalian, paniniwala, atbp.
II. CONTENT Mga Batayang Impormasyon Mga Batayang Impormasyon Tungkol Mga Batayang Impormasyon Tungkol Mga Batayang Impormasyon Mga Batayang Impormasyon
Tungkol sa Kinabibilangang Komunidad sa Kinabibilangang Komunidad Tungkol Tungkol
sa Kinabibilangang Komunidad sa Kinabibilangang Komunidad sa Kinabibilangang
Komunidad
LEARNING RESOURCES
A. References
pages
3. Textbook pages
portal
B. Other Learning Resource tsart Concept map
PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson Ano ang komunidad? Pagwawasto at pagbabahagu ng takdang Pagwawasto at pagbabahagu ng takdang Pagwawasto at pagbabahagu ng Pagbibigay ng pamantayan
or presenting the new lesson Ano-ano ang mga bumubuo sa aralin sa klase. aralin sa klase. takdang aralin sa klase.
komunidad?
Magbigay ng mga halimbawa kung saan
maaaring matagpuan ang isang
komunidad.
B. Establishing a purpose for the Alam mo ba ang mga batayang impormasyon tungkol sa iyong komunidad? Basahin ang kuwento. Suriin at tuklasin ang mga batayang impormasyon tungkol sa Pagsasabi ng panuto
lesson komunidad.
Saan maaaring kunin ang mga batayang impormasyon tungkol sa iyong komunidad?
Komunidad Ko
Basahin ang kuwento. Itala sa kuwaderno ang impormasyon tungkol sa komunidad.
Naninirahan ako sa Barangay Almanza Uno. Batay sa census noong taong 2015, may
Ang Aking Komunidad kabuuang populasyon na 30,405 indibidwal ang naninirahan sa aming komunidad.
Nakatira ako sa Barangay San Gabriel. Kahit maraming pamilya ang nakatira rito, Kahit maraming pamilya ang nakatira rito, malinis at tahimik parin ang kapaligiran.
malinis pa rin ang aming kapaligiran. Lahat ng mamamayan ay tulong-tulong sa Lahat ng mga tao ay tulong-tulong sa pagpapaunlad ng kabuhayan ng bawat isa. Si
pagpapaunlad ng kabuhayan ng bawat isa. Nagkakaisa ang mga tao rito. Si Ginoong Kapitan Bonifacio M. Ramos ang pinuno dito.
Manuel Dela Rosa ang pinuno dito. May iba-ibang grupong etniko sa aking
komunidad. May mga Ilocano, Muslim, Igorot, Tagalog, Kapampangan, at Bicolano. May iba-ibang grupong etniko sa aking komunidad. Ang mga ito ay ang Tagalog,
Iba-iba man ang pinagmulan at wikang sinasalita, kaming lahat ay pinagbubuklod ng Bisaya, Ilokano, Bicolano Kapampangan,
aming pananampalataya sa iisang Diyos. May Iglesia ni Kristo, Katoliko, Muslim, at Pangasinense at iba pa. Karamihan sa kanila ay dito naghahanapbuhay. Filipino ang
iba pang relihiyon, subalit hindi ito hadlang sa mapayapang samahan ng bawat isa pangunahing wika na aming ginagamit.
sa aking komunidad.
Iba-iba rin ang relihiyon sa aming komunidad. Ilan sa mga ito ang Iglesia ni Cristo,
Sagutin ang mga tanong. Katoliko, Dating Daan, Born Again Christian at iba pa. Magkakaiba man ang relihiyon
1. Ano-anong batayang impormasyon ang isinasaad sa kuwento? at paniniwala ay pinagbubuklod-buklod naman kami ng pananampalataya sa iisang
2. Mayroon bang pangkat-etniko sa iyong komunidad na katulad ng nasa kuwento? Diyos.
Ano ito?
3. Sa anong pangkat-etniko ka nabibilang? Anong relihiyon ang kinabibilangan mo? 1. Ano-anong batayang impormasyon tungkol sa komunidad ang isinaad sa kuwento?
4. Bakit kailangang malaman mo ang mga batayang impormasyong ito? 2. Bakit mahalagang malaman mo ang mga batayang impormasyon tungkol sa
5. Ikaw, ano ang kuwento mo tungkol sa iyong komunidad? komunidad na iyong kinabibilangan?
C. Presenting examples/ Madali malaman kung gaano kalaki o kaliit ang bilang ng mga pamilyang nakatira Maaaring mailarawan ang iyong komunidad gamit ang mga batayang impormasyon Pagsagot sa pagsusulit
instances of the new lesson dito gayundin madali ring makikilala ang mga namumuno dito. Makikilala din ang tulad ng, Pangalan ng komunidad na tumutukoy sa ngalan ng iyong lugar, ang
pangkat-etnikong kinabibilangan at ang pagkakilalalan ng isang komunidad. lokasyon na kung saan ito matatagpuan. Mahalagang impormasyon din ang
populasyon o ang bilang ng mga tao na naninirahan dito halimbawa, ang bilang ng
Narito ang mga batayang impormasyon ng isang komunidad: mga lalaki, babae, bata o mga pamilya sa isang komunidad. Kabilang din ang wika o
1. Pangalan ng komunidad dayalekto na sinasalita sa isang komunidad, maaaring Tagalog, Kapampangan,
2. Lokasyon Ilokano at iba pa. Ang namumuno o ang kinatawan ng komunidad, halimbawa nito
3. Mga namumuno sa Komunidad ay ang Alkalde, Konsehal, Kapitan. Isa rin ang grupong etniko o pangkat ng mga tao
4. Populasyon na may sariling pagkakakilanlan tulad ng mga Katagalugan, Pangasinense at
5. Wika Kapampangan. Ang relihiyon o paniniwala ng mga tao sa kanilang Diyos maaaring
6. Grupong etniko mga Katoliko at Muslim ay mahalagang batayang impormasyon din sa isang
7. Relihiyon komunidad.
 Ang batang katulad mo ay may kinabibilangang komunidad.
 Dapat mong alamin ang mahahalagang impormasyon ng iyong sariling
komunidad.
 Ang mahahalagang impormasyon ng komunidad ay ang pangalan,
lokasyon, pinuno, populasyon, wika, paniniwala o relihiyon, at kaugalian o
nakasanayang gawin.
 Ang populasyon ay ang kabuuang bilang ng mga taong nakatira sa isang
komunidad o lugar.
 Kahit magkakaiba ang paniniwala o relihiyon ng mga tao sa komunidad ay
nagkakaisa pa rin sila.
 Mahalaga ang pagtutulungan na mga kasapi ng komunidad para sa
kaayusan at kaunlaran nito.
Bawat komunidad ay may sariling kaugalian o kultura na nakasanayan nilang gawin.

D. Discussing new concepts and Isulat sa bilog ang mga mahahalagang Isulat ang letra ng impormasyong Piliin mula sa fish bowl ang mga batayang Ayusin ang mga jumbled letters upang Pagtsek ng Pagsusulit
practicing new skills #1 impormasyon na may kaugnayan sa tinutukoy ng may salungguhit na salita sa impormasyon na dapat malaman sa isang makabuo ng mga salita na tumutukoy sa
isang komunidad. bawat bilang. Piliin ang sagot sa loob ng komunidad. Isulat sa patlang ang mga mga batayang impormasyon sa
kahon. sagot. komunidad. Isulat ang tamang sagot sa
patlang.
1. Ako ay nakatira sa Barangay Betel.

Dito ako ipinanganak. Dito rin ako
lumaki.
2. Sina Nika at Carlo ay mga kalaro ko. Si
Nika ay Waray at Ilocano naman si Carlo.
Hindi sila lehitimong taga Barangay Betel
subalit matagal na silang naninirahan
dito.
3. Ang mag-anak na Gonzales ay
relihiyosong Kristiyano. Lagi silang
nagsisimba. Sila ay may malalim na
pananampalataya sa Diyos.
4. Ang aming Kapitan ay si Ginoong
Marlon Paredes. Limang taon na siyang
namumuno sa aming barangay.
5. Kahit Ilokano ang aking ama at
Kapampangan ang aking ina, Tagalog ang
wika sa aming tahanan. Karamihan sa
aming komunidad ay Tagalog ang wika.
E. Discussing new concepts Punan ang mga kahon sa kanan. Isulat Itambal ang Hanay A sa Hanay B. Isulat Pagtambalin ang Hanay A sa Hanay B. Itambal ang Hanay A sa Hanay B. Isulat Itala ang mga puntos ng mag-
and practicing new skills #2 ang sagot sa iyong papel. ang letra ng tamang sagot sa papel. Isulat ang letra ng tamang sagot sa papel. ang titik ng tamang sagot sa patlang. aaral.
F. Developing mastery (leads to Isulat ang S kung sang–ayon ka sa mga Iguhit ang iyong sariling komunidad, Punan ang concept map na nasa ibaba. PANUTO: Basahin ang inilalarawan ng
Formative Assessment 3) sitwasyon at DS kung di ka sang-ayon. gawing makulay ito. Isulat ang sagot sa papel. salitang may salangguhit sa bawat
sitwasyon. Piliin ang titik ng tamang
______1. Punongguro ang namumuno Ipaliwanag kung bakit ito malapit sa sagot sa loob ng kahon at isulat sa
sa isang komunidad. tubig, sa bundok o sa bayan. patlang.
______2. Malapit sa kabundukan ang
isang lugar kung madaming puno sa
kapaligiran.
______3. Malapit sa tubig ang __1. Si kapitan Ana ang namumuno sa
komunidad kung ang hanapbuhay ng Barangay San Miguel.
mga nakatira dito ay pangingisda. __2. Marami ang pangkat etniko na
______4. Maraming uri ng kabahayan naninirahan dito, salitang tagalog ang
at sasakyan sa komunidad ni Maru maririnig upang sila ay magkaunawaan.
sapagkat sila ay malapit sa bayan. __3. Malaki ang populasyon dito, ito ay
______5. Bilang ng mga bata lamang may bilang na 2500 katao.
ang pinagbabasehan ng laki o liit ng __4. Ito ay isang barangay ng Lungsod
populasyon ng isang komunidad. ng Marikina.
__5. Ang komunidad ni Pina ay nasa
Mindanao.
G. Finding practical application Bakit mahalagang malaman ang mga Bakit mahalagang malaman ang mga Bakit mahalagang malaman ang mga Bakit mahalagang malaman ang mga
of concepts and skills in daily batayang impormasyon ng komunidad batayang impormasyon ng komunidad batayang impormasyon ng komunidad na batayang impormasyon ng komunidad
living na iyong kinabibilangan? na iyong kinabibilangan? iyong kinabibilangan? na iyong kinabibilangan?
H. Making generalizations and Mahalagang malaman ng bawat bata Mahalagang malaman ng bawat bata Mahalagang malaman ng bawat bata ang Mahalagang malaman ng bawat bata
abstractions about the lesson ang batayang impormasyon tungkol sa ang batayang impormasyon tungkol sa batayang impormasyon tungkol sa sarili ang batayang impormasyon tungkol sa
sarili nilang komunidad tulad ng sarili nilang komunidad tulad ng nilang komunidad tulad ng pangalan nito, sarili nilang komunidad tulad ng
pangalan nito, lokasyon, mga pangalan nito, lokasyon, mga lokasyon, mga namumuno, populasyon, pangalan nito, lokasyon, mga
namumuno, populasyon, mga wikang namumuno, populasyon, mga wikang mga wikang sinasalita, at iba pa. Ito ay namumuno, populasyon, mga wikang
sinasalita, at iba pa. Ito ay sinasalita, at iba pa. Ito ay makakatulong makakatulong upang malaman ang sinasalita, at iba pa. Ito ay makakatulong
makakatulong upang malaman ang upang malaman ang kinabibilangang kinabibilangang komunidad. Madaling upang malaman ang kinabibilangang
kinabibilangang komunidad. Madaling komunidad. Madaling matukoy ang isang matukoy ang isang komunidad kung alam komunidad. Madaling matukoy ang
matukoy ang isang komunidad kung komunidad kung alam ng bawat isa ang ng bawat isa ang mga batayang isang komunidad kung alam ng bawat
alam ng bawat isa ang mga batayang mga batayang impormasyon tungkol impormasyon tungkol dito. isa ang mga batayang impormasyon
impormasyon tungkol dito. dito. tungkol dito.
I. Evaluating learning Isulat ang letra ng impormasyong Panuto: Punan ng nawawalang titik ang Basahin ang bawat aytem at bilugan ang Alamin ang batayang impormasyon na
tinutukoy ng may salungguhit na salita bawat kahon ayon sa inilalarawan ng letra ng impormasyong tinutukoy ng mga ipinapahayag sa bawat bilang. Bilugan
sa bawat bilang. Piliin ang letra sagot sa pangungusap sa bawat bilang. salitang may salungguhit sa bawat ang titik ng tamang sagot.
loob ng kahon. Gawin ito sa pangungusap. 1. Tumutukoy sa bilang o dami ng mga
kuwaderno. 1.Ito ay binubuo ng pangkat ng mga tao tao at pamilya na naninirahan sa isang
na naninirahan sa iisang pook na 1. Filipino ang wika na ginagamit namin. komunidad.
magkakatulad ang kapaligiran at A. Pangalan ng lugar a. lokasyon
kalagayang pisikal. B. Relihiyon b. wika
1. Sa Barangay Malinis nakatira ang C.Wikang sinasalita c. populasyon
pamilya nina Marcus. Dito sila 2. Malinis at maunlad ang komunidad ng 2. Ang tawag sa kinatawan sa pangkat o
naninirahan simula ng magkatrabaho Barangay Almanza. grupo ng mga tao sa isang komunidad.
ang kanilang ama at ina. 2. Binubuo ito ng bilang o dami ng tao na A. Dami ng tao a. populasyon
2. Si Kapitana Lorna B. Azul ang naninirahan sa isang lugar. B. Pangalan ng lugar b. namumuno
nagbigay ng ayuda sa mga nasalanta ng C. Pinuno c. relihiyon
bagyong Ambo. 3. Si Minda ay isang Tagalog. 3. Ang tawag sa sinasalita ng mga tao sa
3. Si Covid ay nakapagtala ng datos na A. Dami ng tao isang komunidad upang
1257 na pamilyang kanyang bibigyan ng 3.Gamit na wika ng isang grupo o B. Grupong etniko magkaintindihan ang bawat isa.
munting aginaldo sa darating na pasko. pangkat ng tao upang sila ay C. Wikang sinasalita a. wika
4. Si Moriah ay ipinanganak sa magkaunawaan. 4. Ang aming Kapitan ay si Ginoong b. lokasyon
Cabuyao, Laguna kaya Tagalog ang Bonifacio M. Ramos. c. relihiyon
kanyang natutuhang wika. A. Pinuno 4. Tumutukoy kung saan matatagpuan
5. Ang ama ni Manuel ay Ilokano at ang 4. Siya ang taga pamahala sa isang B. Relihiyon ang isang komunidad.
kanyang ina ay Boholano subalit hindi komunidad, upang magkaroon ng C.Wikang sinasalita a. etniko
siya gaano marunong gumamit ng wika matiwasay at tahimik na pamamahala. 5. Ang komunidad ng Barangay Almanza b. lokasyon
ng kaniyang mga magulang dahil hindi Uno ay may kabuuang populasyon na c. populasyon
niya ito nakasanayang gamitin sa 30,405 indibidwal batay sa census noong 5. Pangkat ng mga tao na may sariling
pakikipag-usap sa kanyang mga 5.Tawag sa pinuno ng komunidad ng taong 2015. pagkakakilanlan.
kaibigan. isang lungsod. A. Dami ng tao a. grupong etniko
B. Pinuno b. lokasyon
C. Relihiyon c. populasyon
J. Additional activities for Punan ang talaan ng batayang Alamin kung bakit ang iyong lugar ay Kumpletuhin ang impormasyon tungkol
application or remediation impormasyon tungkol sa sariling may pangalan at bakit ganon ang sa iyong komunidad. Isulat ang iyong
komunidad. pagkakapangalan. Isulat ito sa sagot sa isang malinis na papel.
kuwaderno.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
pataas 80% pataas
scored below 80%
work? aralin
caught up with
the lesson
Teacher Learning Area MAPEH
DAILY LESSON LOG Quarter 1 Week 2
Date SEPTEMBER 4-8, 2023

OBJECTIVES
A. Content Standard demonstrates basic understanding of demonstrates understanding on lines, demonstrates understanding of body understands the importance of eating a
sound, silence and rhythmic patterns shapes, and colors as elements of art, shapes and body actions in preparation balanced diet.
and develops musical awareness while and variety, proportion and contrast as for various movement activities
performing the fundamental processes principles of art through drawing
in music
B. Performance responds appropriately to the pulse of creates a composition/design by performs body shapes and actions demonstrates good decision-making
Standard sounds heard and performs with translating one’s imagination or ideas properly. skills in choosing food to eat to have a
accuracy the rhythmic patterns in that others can see and appreciates balanced diet consistently practices
expressing oneself good health habits and hygiene for the
sense organs
C. Learning relates visual images to sound and describes the different styles of Filipino Creates body shapes and actions discusses the important function of food
Competency/ silence using quarter note , beamed artists when they create portraits and PE2BM-Ie-f-2 and a balanced meal H2N-Ib-6 H2N-Icd-
Objectives eighth notes and quarter rest in a still life (different lines and colors) 7
rhythmic pattern MU2RH-Ib-2 A2EL-Ia
II. CONTENT Tunog at Katahimikan Istilo ng Sining ng mga Pilipinong Pintor Tikas at Galaw ng Katawan Kahalagahan ng Balanseng Pagkain
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide MELC p.245 MELC p.276 MELC p.316 MECL p. 342
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Modyul modyul modyul modyul
portal
B. Other Learning Resource puzzle larawan Videoclip, larawan Larawan, komik strip
PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson Hanap salita. Pagkilala sa mga likhang sining.Lagyan Sabayan ang videoclip ng pag-eehersisyo. Lagyan ng tsek ang mga pagkain na Pagbibigay ng pamantayan
or presenting the new lesson ang mga sumusunod na likhang sining ng dapat kainin ng batang katulad mo
kung likha ng tanyag na Pilipinong pintor Exercise Song | ITS Music Kids Songs - upang magkaroon ng malusog at
at kung hindi. YouTube malakas na pangangatawan.
B. Establishing a purpose for the Awitin natin nang sabay–sabay ang Naranasan mo na ba ang maglakbay- Sundin ang mga sumusunod na panuto Basahin ang kuwento sa ibaba. Alamin Pagsasabi ng panuto
lesson “Maligayang Bati”. aral? habang isinasagawa ang tamang pag-upo. ang kalagayan ng kalusugan nina M at K.
Ang lakbay-aral ay ang pagpunta sa iba’t-
“MALIGAYANG BATI” ibang lugar. Isa itong istratehiya sa pag- 1. Umupo sa upuan. ‘M’ at ‘K’
Maligayang bati, aaral na kung saan bawat lugar ay may
Sa iyong pagsilang, aral at sa bawat hakbang ay may 2. Siguraduhing ang mga paa ay magkadikit, Si ‘M’ at ‘K’ ay kapwa nasa ikalawang
magkahanay o maaaring ang isa ay nasa
Maligayang, maligaya, natutunan. baitang. Si ‘M’ ay payat at matamlay.
unahan ng isa at nakalapat sa sahig.
Maligayang bati Madalas tanghali na kung siya ay
Ang mga mag-aaral mula sa mababang 3. Tingnan kung ang balakang at tuhod ay gumising kaya lagi siyang nagmamadali
 Ano ang layunin sa pag-awit ng paaralan ng Don Juan ay nagkaroon ng nakabaluktot. sa pagpasok sa klase. Madalas na hindi
Maligayang Bati? lakbay aral sa isang museo. rin siya nakakapag-almusal. Hindi siya
 Ano ang naramdaman mo matapos 4. Bahagyang ilapat sa sandalan ng upuan mahilig kumain ng gulay, prutas at mga
mong awitin ito? Pagmasdan ang mga larawan na Nakita ang ibabang bahagi ng likod. Ang katawan pagkaing nagbibigay ng sustansya at
 Subuking awitin ito nang mahina. ng mga mag-aaral. ay tuwid at magkalinya. lakas sa katawan. Hindi rin siya madalas
Tama bang awitin ito nang mahina? kumain ng kanin, isda at karne na siyang
nagbibigay ng enerhiya na ginagamit ng
Nagawa mo ba ito ng tama? katawan sa pagharap sa araw–araw na
gawain. Malayo ang kanilang bahay at
naglalakad lamang siya kapag papasok
kaya pagod at hinang-hina na siya
1. Ano ang napansin mo sa larawan? pagdating sa paaralan. Inaantok siya at
2. Magkaiba ba ang likhang sining ng hindi niya nauunawaan ang kanilang
mga ito? aralin. Siya rin ang pinakamaliit sa
3. Paano ito nagkaiba? kanilang klase.
Isang tanghalian, sabaw at asin lang ang

kaniyang tanghalian dahil sa kahirapan
ng kanilang pamilya. Nagkasakit si ‘M’ at
sinabi ng doktor sa Barangay Health
Center na siya ay malnourished o kulang
sa nutrisyon.
Samantala, si ‘K’ naman ay masipag at

malusog na bata kaya siya ay walang
liban sa kanyang klase. Siya rin ay may
magandang pangangatawan. Isa sa mga
dahilan ay ang pagkain niya ng mga
masusustansyang pagkain katulad ng
gulay, prutas, isda at tinapay. Maaga rin
siyang natutulog at hindi siya mahilig
kumain ng mga pagkaing hindi
masustansiya kagaya ng kendi, sitsirya
at “softdrinks”.
Isang umaga ay nagkasabay sina ‘M’ at

‘K’ sa pagpasok sa paaralan. Nag-usap
sila habang naglalakad at napag-usapan
nila ang mga pagkaing dapat at hindi
dapat kainin na takdang aralin nila. At
nang malapit na silang pumasok sa loob
ng silid-aralan ay biglang napaisip si ‘M’.
Aniya, “Gagayahin ko si ‘K’ upang
maging malusog din ang aking katawan
at maging masigla ako sa aking pag–
aaral.”
C. Presenting examples/ Isa sa pangunahing sangkap ng Musika Ang pintor ay isang tagapinta. Ito ay Wastong Pagtayo Sagutin ang mga tanong. Pagsagot sa pagsusulit
instances of the new lesson ay ang ritmo o rhythm. Ito ang pambihirang kakayahan dahil
tumutukoy sa galaw ng katawan bilang kailangan nito ng artistikong talino, Pagtayo 1. Ilarawan ang pangangatawan ni M at
pagtugon sa tunog na naririnig. Ang matalas na mata at matatag na / Tumayo nang tuwid ni K.
tibok ng ating puso o pulso ay may kamay. /Nakaliyad ang dibdib
kinalaman sa paraan ng daloy ng Sa pamamagitan ng kanilang malikhaing / Nakapasok ang tiyan Ang pagtayo nang 2. Magbigay ng tatlong gawi ni M sa
rhythm. Ang rhythmic pattern ay pag-iisip ay naipapahayag tuwid ay tumutulong sa baga, sa puso at kanyang pagkain.
binubuo ng mga tunog na naririnig at di nila ang kanilang saloobin. May kanya – sa lahat ng bahagi ng katawan upang
naririnig ayon sa kumpas o “time kanyang istilo ng pagguhit gumana nang maayos. 3. Magbigay ng tatlong gawi ni K sa
meter” nito. ang mga pintor. kanyang pagkain.
Ilan sa mga kilala at tanyag na pintor sa Wastong Pag-upo
Mayroon tayong pangunahing batayan ating bansa ay sina : Ang tamang pag-upo ay ang pag-upo 4. Ano ang ibig sabihin ng malnourished
ng kilos na mayroong koordinasyon sa nang tuwid na ang likod ay nakasandal na bata?
ating mga paa, kamay at katawan gaya  Mauro Malang Santos - gumuguhit ng nang maayos sa likuran ng silya. Ang paa
ng paglalakad, paglukso, pagpalakpak, mga bagay mula sa ay nakatapak sa sahig na maaaring 5. Ano ang dahilan ng pagiging
pagmartsa at pagtakbo. kanyang imahinasyon. nangunguna ang isa. malnourished ng isang bata?
Wastong Paglakad Ang pagpili mula sa iba’t ibang pangkat

Ang maayos na paglakad ay ng mga pagkain ay ang pinakamahusay
nangangailangan ng maginhawang na paraan upang makamit ang isang
sapatos, maayos na pagsulong ng mga balanseng pagkain.
paa na tuwid ang ulo at baba ngunit
nakatingin sa dinadaanan. Ang isang balanseng pagkain ay
naglalaman ng lahat ng mahahalagang
sustansya at mga sangkap na kailangan
ng katawan.
D. Discussing new concepts and Iguhit mo sa iyong sagutang papel ang Ang pintor ay isang tagapinta. Ito ay Tingnan ang larawan sa bawat bilang. Suriin ang larawan ng mga pagkain. Pagtsek ng Pagsusulit
practicing new skills #1 larawan nagpapakita nang malakas na pambihirang kakayahan dahil kailangan Lagyan ng tsek ( / ) kung ang larawan ay Iguhit sa tamang pinggan ang balanseng
tunog. nito ng artistikong talino, matalas na nagpapakita ng wastong pag-upo, pagkain na iyong kakainin sa umagahan,
mata at matatag na kamay. paglakad, o pagtayo at ekis (X) naman tanghalian at hapunan. Gawin ito sa
kung hindi. Isulat ang sagot sa iyong iyong kwaderno.
Sa pamamagitan ng kanilang malikhaing kwaderno.
pag-iisip ay naipapahayag nila ang
kanilang saloobin. May kanya – kanyang
istilo ng pagguhit ang mga pintor.
Ilan sa mga kilala at tanyag na pintor sa

ating bansa ay sina :
Mauro Malang Santos - gumuguhit ng

mga bagay mula sa kanyang
imahinasyon.
Fernando C. Amorsolo – gumagamit ng

konseptong “Still Life” o pagguhit ng
mga totoong tao o bagay na makikita sa
kapaligiran.
E. Discussing new concepts A.Lagyan ng tsek (/ ) ang mga larawang Gumuhit ng larawan ng kapaligiran. Isulat ang kasalungat ng salitang may Kumpletuhin ang komiks strip ng mga Itala ang mga puntos ng mag-
and practicing new skills #2 may tunog at ekis naman ( x ) walang Kulayan ito. Gawin ito sa iyong salungguhit upang maging wasto ang pagkain. Piliin ang uri ng pagkain mula aaral.
tunog. kwaderno. paraan ng pagsasagawa ng galaw. Piliin sa ibabang kahon. Isulat ang iyong sagot
sa mga salita sa ibaba ang tamang sagot. sa iyong kwaderno.
Isulat ito sa iyong kwaderno.
Wastong Paraan ng Paglakad

1. Tumayo nang pabaluktot.
2. Ang mga daliri sa paa ay nakaturo nang
tuwid sa likuran.
3. Lumakad nang paurong.
4. Iimbay ang mga braso nang sabay
habang naglalakad.
5. Ang tuhod ay bahagyang nakatuwid
habang naglalakad.
F. Developing mastery (leads to Bilugan ang mga bagay na lumilikha ng Lagyan ng hugis puso kung ito ay tanyag Sa iyong kwaderno, isulat kung tama o Isulat ang iyong menu ng balanseng
Formative Assessment 3) tunog at lagyan naman ng ekis ang mga na Pilipinong pintor at bilog naman kung mali ang galaw na ginawa ng tao sa pagkain tuwing agahan, tanghalian at
bagay na hindi lumilikha ng tunog. hindi. pangungusap. hapunan. Gawin ito sa iyong kwaderno.
_______1. Mauro Malang Santos __________1. Napagod si Yves sa
_______2. Rolen Paulino Jr. paglalakad patungo sa paaralan kaya
_______3. Fernando Amorsolo halos nakasandal na siya sa pag-upo sa
_______4. Manny Pacquiao upuan.
_______5. Rodrigo Roa Duterte __________2. Pinatayo ni Gng. Sta. Ana
ang kanyang mag-aaral, lahat ay
nakatayo nang tuwid at nakalagay sa
tagiliran ang kanilang mga kamay .
__________3. Si Enteng ay bibili sa
tindahan. Habang lumalakad, siya ay
nakatingin nang diretso sa daan at
pasulong ang kilos.
__________4. May pagsusulit si Lyle
Marion kaya agad siyang umupo sa
kanyang upuan. Ngunit habang
nagsasagot ay sobra ang kanyang
pagkakayuko.
__________5. Palakad-lakad si G.
Crisologo sa isang mall. Ang kanyang mga
kamay ay umiimbay nang halinhinan sa
harap at sa likod na may koordinasyon sa
kanyang mga paa.
G. Finding practical application Magkakapareho ba ang tunog? Bakit kailangan nating makilala ang mga Bakit mahalaga ang wastong tindig o tikas Bakit mahalaga ang balanseng pagkain?
of concepts and skills in daily Paghambingin ang tunog at pintor sa ating bansa at ang kanilang mga ng katawan?
katahimikan. nilikha?
living
H. Making generalizations and Ang mga tunog na ating naririnig sa Sa araw – araw nating paglabas ng ating Mahalaga na malaman mo kung paano ang Ang pagkain ay isang bagay na
abstractions about the lesson ating kapaligiran ay may pagkakaiba-iba tahanan, iba’t ibang sining ang ating tindig o tikas ng iyong katawan. Ito ay nagbibigay ng mga sustansiya sa ating
ayon sa taas at baba, laki at liit, kapal at masisilayan. Pagmasdan mo lamang ang tumutukoy kung paano mo isinasagawa ang katawan. Ang mga nutrisyon ay sangkap
nipis, at gaan at bigat ng tunog na iyong kapaligiran ay mapupuno na ang mga kilos tulad ng pagtayo, paglakad at na nagbibigay ng enerhiya para sa
nililikha nito. iyong mata ng samu’t saring ganda. pag-upo. Maaaring magkaroon ng hindi aktibidad, paglaki at maging sa pagkilos
Maging likha man ito ng kalikasan o tao, magandang epekto sa ating katawan kung ng katawan tulad ng pahinga, pagkain at
mali ang ating tindig.
ito’y karapat dapat na ipagmalaki at pagpapanatiling mainit nito.
pagyamanin. Kinakailangan ang nutrisyon para sa
paglaki, pag-aayos ng katawan at sa
May mga pintor naman na ang ginuguhit pagpapanatiling malusog ng ating
ay mula sa kanilang imahinasyon, ang immune system.
mga ito ay hindi natin makikita sa ating
paligid. Ano man ang kanilang nais na Ang isang mahusay na balanseng
istilo, nagpapakita pa rin ito ng kanilang pagkain ay nangangailangan ng
husay at galing. mahalagang bitamina, mineral at
sustansiya upang mapanatili ang
Dapat natin silang ipgmalaki dahil katawan at isipan na malusog. Ang
karangalan ito ng ating bansa. pagkain nang maayos ay maaari ring
makatulong na mapawi ang maraming
sakit ng katawan.
I. Evaluating learning Panuto: Isulat ang letra ng tamang Iguhit ang masayang mukha 😊kung Basahin ang sumusunod na Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat
sagot sa patlang bago ang numero. sang-ayon ka sa isinasaad ng pangungusap. Piliin ang angkop na sagot ang iyong sagot sa iyong kwaderno.
pangungusap at malungkot na mukha ☹ para rito. Isulat ang sagot sa iyong 1. Alin ang hindi masustansiyang
kung hindi. kwaderno. pagkain?
_____1.Ang bawat pintor ay may kanya- 1. Ang _________________ ay A. prutas B. gulay C. kendi D. isda
kanyang istilo sa pagguhit. naglalarawan kung paano ginagawa ang 2. Uminom ng _____ basong tubig
_____2.Dapat nating ipagmalaki ang kilos. A. tikas ng katawan B. galaw ng araw–araw.
mga Pilipinong pintor. katawan A. 8 B. 6 C. 4 D. 2
_____3.Magkaiba ang likhang sining ni 2. Ang pag-upo, pagtayo at paglakad ay 3. Aling pagkain ang mayaman sa
Mauro Malang Santos at ni Fernando halimbawa ng ___________________. A. carbohydrates?
Amorsolo. tikas ng katawan B. galaw ng katawan A. karne B. butil C. itlog D. kanin
_____4.Huwag nating tangkilikin ang 3. Kung ang isang tao ay nakatayo at 4. Alin ang dapat kainin sapagkat
mga gawa ng mga Pilipinong pintor. nakahukot ang likod at balikat, ibig masustansiya?
_____5.Marami tayong mga tanyag na sabihin ay _________________ ng A. hotdog B. gulay C. spaghetti D. cake
Pilipinong pintor. kanyang katawan. A. tama ang tikas B. 5. Si Samantha ay mahilig makipaglaro.
mali ang tikas Siya ay________.
4. Kapag ikaw ay naglalakad, ano ang A. sakitin B. mahina C. mataba D.
napapansin mo sa iyong mga kamay? A. malusog
umiimbay nang halinhinan B. umiimbay
nang sabay
5. Sundin ang mga paraan sa tamang pag-
upo, pagtayo at paglakad upang
magkaroon ng maayos na
_____________________. A. tikas ng
katawan B. galaw ng katawan

IV. REMARKS
V. REFLECTION
pataas 80% pataas
scored below 80%
work? aralin
caught up with
the lesson

Daily Lesson Log School Grdae Level Ii - Joy Teacher Learning Area ESP Date SEPTEMBER 4-8, 2023 Quarter 1 Week 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Daily Lesson Log School Grdae Level Ii - Joy Teacher Learning Area ESP Date SEPTEMBER 4-8, 2023 Quarter 1 Week 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School Grdae Level II - JOY

Teacher Learning Area ESP

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

4. Additional Materials from Modyul pp.6-12

At sabay na silang pumasok sa kani-kanilang mga bahay.

Mga paraan ng pagpapaunlad ng Kakayahan

2.Magpaturo sa mga guro, kapatid, kakilala at Nakatatanda na magaling sa kakayahang

3.Manood ng mga video sa internet kung paano ito isinasagawa.

4.Isagawa ang kakayahan nang masaya at positibo sa sarili.

5. Napansin mong mahusay ang isang

J. Additional activities for Lights, Camera, Action!

Isipin na kalahok ka sa isang paligsahan ng

School Grdae Level II - JOY

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Tandaan na ang pangungusap ay

4. Alin sa mga sumusunod ang halimbawa

5. Alin sa mga sumusunod ang halimbawa

_______4. Ang pangngalan ay tumutukoy

_______5. Ibabalik ko sa tamang lagayan

5. Masarap ang hangin sa tabing-dagat. Alin 5. Alin sa sumusunod ang ngalan ng

School Grdae Level II - JOY

Michael: Magandang araw po! Sino po sila?

Sagutin ang mga tanong.

4. Nagsori sa iyo ang kaibigan mo dahil

School Grdae Level II - JOY

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Let’s analyze. Write the missing word in

The English alphabet has 26 letters, each

Ben ran fast to Aling Pat.

1. What is the initial sound of the word

2. How many letters does the Filipino

3. What two letters does the Filipino

4. What is the medial letter of the words

5. What is a word made up?

J. Additional activities for

School Grdae Level II - JOY

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Maraming paraan ang pagbibilang, isang

Ganon din sa bilang na tig 50, dadagdagan

2. 250, _____350, ______,______,______

C. Bumilang ng tig-100s. Anu-ano ang mga

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Bawat komunidad ay may sariling kaugalian o kultura na nakasanayan nilang gawin.

1. Ako ay nakatira sa Barangay Betel.

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Isang tanghalian, sabaw at asin lang ang

Samantala, si ‘K’ naman ay masipag at

Isang umaga ay nagkasabay sina ‘M’ at

Wastong Paglakad Ang pagpili mula sa iba’t ibang pangkat

Ilan sa mga kilala at tanyag na pintor sa

Mauro Malang Santos - gumuguhit ng

Fernando C. Amorsolo – gumagamit ng

Wastong Paraan ng Paglakad

J. Additional activities for

You might also like

2. 250, _350, ,,__