Araling Panlipunan1 Hiligaynon Daily Lesson Log Q1w1

GRADE 1 School Grade Level ONE
DAILY LESSON LOG Teacher Learning Area Araling Panlipunan

Date Quarter/Week I – Week 1
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. OBJECTIVES
A. Content Standard Ang mag-aaral ay…
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago
B. Performance Standard Ang mag-aaral ay…
Buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraan
C. Learning Competency/Objectives Ang mag-aaral ay…
Write the LC code for each.
AP1NAT-Ia-1
Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa sarili: pangalan, magulang, kaarawan, edad, tirahan, paaralan, iba pang pagkakakilanlan at mga katangian bilang Pilipino
II. CONTENT
IV. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages Gabay saPagtuturo, pah. 2-3
2. Learner’s Materials pages 3
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource
(LR)portal
B. Other Learning Resource Kanta Kanta kag laragway laragway Kanta kag Istorya Kanta
V. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Hampang: Pila ka na ka tuig?(Pila na ang Sa diin ka nagaistar?
presenting the new lesson Hampang: Kon pataason sang imo edad?)
manunudlo ang TUO nya nga San-o ang imo Kaadlawan Nagaedad ako sang _____ na
kamot ,matindog ang tanan nga Ano ang ngalan mo? Pabay-an nga ipakita sang mga ka tuig.
mga lalaki. Kon pataason sang Ano ang buot silingon o bata ang ila ginhimo nga
manunudlo ang WALA nya nga ipahangop sang imo ngalan? Hilikuton sa Balay.
kamot, matindog ang tanan nga
mga babaye. May penalty ang
magsala.
B. Establishing a purpose for the Kanta: Kamusta Ka Ipakita ang laragway. Gamit ang isa ka papet (pwede kanta: Pispis galupad lupad Kanta: Kamusta Ka?
lesson Sa hampang nga ini, dapat Ano ini? Sa diin mo ini nakit- nga kamot nga ginbutangan
mahambal mo ang imo ngalan. an? sang medyas) Mag-istorya
1
Ano nga okasyon ang nahanungod sa kaugalingon
ginapakita kon may ara nga Ako si___________
cake sa handaan? Kilala ako sa tawag
nga__________
Ginbata ako sang________
C. Presenting examples/Instances of Kanta: Malipayong Kaadlawan Ano ang mga importante nga Ipamangkot: Ano ang mga importante nga
the new lesson impormasyon ang ginhambal Sa diin naglupad ang pispis? impormasyon ang nahibaluan
sang papet sa iya kaugalingon? May puloy-an bala ang mga mo nahanungod sa imo
pispis? kaugalingon?
D. Discussing new concepts and Ano ang imo mga nahibaluan Parte sa ano ang aton nga Ipakita ang laragway sang duha Istorya: “Mamangkot lang Magpaindis-indis: Search for
practicing new skills # 1 nahanungod sa imo ginkanta? ka bata nga naga-istoryahanay. tani.” Little Miss and Mr.
kaugalingon? Isa ka adlaw, nag-upod si
(Ngalan) Nilo sa iya Tatay agud bisitahon
ang iya tiyo sa pihak nga
banwa.
Pag-abot nila sa pihak nga
banwa, natalupangdan ni Nilo
nga pirte kadamo sang tawo sa
palibot. Wala matalupangdan
ni Nilo nga nabayaan na siya
gali sang iya nga tatay.
Ginpangita ni Nilo ang iya tatay
pero wala gid niya ini makit-an.
May nakita siya nga isa ka
pulis, ginpalapitan niya ini kag
dayon hambal nga sabay sabi
ng “Pwede balaako
Makapamangkot? Sa diin diri
dampi ang Sitio Dugo?”
“Ngaa, nadula ka bala?” ang
hambal sang pulis kay Nilo.
“Huo sir, Nabayaan ako sang
tatay ko, didto kuntani k ami
makadto. Sa diin dampi sir ang
Sitio Dugo?”
Gindul-ong sang Pulis si Nilo
hasta sa balay sang iya sini nga
tiyo kag didto iya nakit-an ang
iya tatay.Nagpasalamat sila sa
pulis nga nagdul-ong sa iya.
E. Discussing new concepts and Sa aton pagkanta kaina, ano Ipakita ang laragway sang duha Pamangkot: Sa diin nagkadto si Nilo? Ano ang mga importante nga
2
practicing new skills # 2 ang mga importante nga a. Parte sa ano ang Sino ang upod niya? impormasyon ang ginhambal
impormasyon ang imo ginahambalan sang duha ka Ano ang natabo pag-abot nila sang mga contestant
ginpaambit sa imo kapareha? ka bata nga nagaistoryahanay. bata? sa banwa? nahanungod sa ila kaugalingon?
(Basahon sang manunudlo ang b. Ano ang ginhmbal sang bata Ngaa nagpalapit si Nilo sa
ila ginaistoryahan.) nahanungod sa iya edad? pulis?
Ano ang importante nga
impormasyon ang ginhatag ni
Nilo sa pulis agud nga
nakalambot siya sa balay sang
iya sini nga tiyo?
F. Developing mastery Parte sa ano ang ginaistoryahan Isa-isa nga ipahambal sa mga Pasabtan ang sitwasyon sa
(leads to Formative Assessment sang mga bata? estudyante ang ila edad. idalum.
3) Sa ano nga mga tiempo dapat
Sang san-o natawo si Andrew?
mo nga ihambal ang imo nga
ngalan?
G. Finding practical application of Ngaa kinahanglan mo nga Drama - drama Lantawa ang cake, magdrowing Ngaa kinahanglan mo Hampang: Hulugay Panyo
concepts and skills in daily living mahibaluan ang mga Ipahatag ang sabat sa mga sang kandila nga nagapakita mahibaluan ang mga Ang bata nga mahulugan
nagapanguna nga sitwasyon nga yara sa idalum: sang imo edad, nagapanguna nga sang panyo ang mahambal sang
impormasyon nahanungod sa Nagabutang sang dekorasyon impormasyon nahanungod sa impormasyon nahanungod sa
imo kaugalingon kaparehas abi sa inyo sulod-bulothuan ang imo kaugalingon parehas ambi ila kaugalingon.
sang imo ngalan? inyo manunudlo. Ginhambal sa imo ilistaran?
niya nga ibutang niya sa isa ka
lugar sang sulod klasehan ang
listahan sang mga may
kaadlawan nga mga
bumulutho. Ihambal sa inyo
manunudlo kun san-o ang inyo
kaadlawan o adlaw nga
natawhan.
H. Making generalizations and 1. Ano nga mga ngalan ang Ngaa kinahanglan nga Ngaa kinahanglan nga Kinakanglanon gid nga Ngaa kinahanglan nga
abstractions about the lesson ginatawag sa imo sang imo mga mahibaluan mo ang mga mahibaluan mo ang mga mahibaluan mo ang mga tig- mahibaluan mo ang mga
ginikanan o amigo wala labot nagapanguna nga nagapanguna nga una nga impormasyon nagapanguna nga
sang imo matuod nga ngalan? impormasyon nahanungod sa impormasyon nahanungod sa nahanungod sa kaugalingon impormasyon nahanungod sa
2. Sa mga ngalan nga ini, diin imo kaugalingon kaparehas abi imo kaugalingon kaparehas abi pareho sang imo pangalan, imo kaugalingon kaparehas abi
sini ang pinakagusto mo nga sang imo kaadlawan o adlaw sang imo edad? kaadlawan, edad kag sang imo ngalan, kaadlawan
itawag sa imo? nga natawhan? ginaistaran. edad at ilistaran o ginapuy-an?
Magamit mo ang mga
impormasyon nga ini sa
pagpakilala sang imo
kaugalingon sa mga bag-o nga
abyan, kaeskwela kag
kahampang.
3
I. Evaluating learning Hilikuton: Gamit ang malimpyo Isa-isa nga ipahambal sa mga Ihambal: Isa-isa nga ipahambal sa mga Isa –isa nga tawgon ang mga
nga papel, maghimo sang name bumulutho ang ila kaadlawan. Ako si __________ estudyante ang ila ginaistaran bumulutho kag ipahambal ang
tag kun sa diin nakasulat ang Natawo ako sang ___________ nga lugar. mga importante nga
pinakagusto mo nga ngalan. Nagaedad ako sang ____ na ka impormmasyon nahanungod sa
Duagan ini gamit sang imo tuig.. ila kaugalingon.
paborito nga duag.
J. Additional activities for application Magdrowing sang taguipusuon. Isulat sa inyo kwaderno
or remediation Hibaluon ang ginhalinan sang Sa sulod sang taguipusuon kung sa diin kamo nagaistar kag
imo ngalan. Ipamangkot sa mga isulat ang inyo kaadlawan o sauluhon ini.
ginikanan kun ngaa ini ang adlaw nga natawhan kag indi
ginhatag nga ngalan sa imo. pagkalipatan nga sauluhon ini.
VI. REMARKS
VII. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%

in the evaluation ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above above above above above
B. No. of learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons work? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
No. of learners who have caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
up with the lesson the lesson the lesson the lesson the lesson the lesson
D. No. of learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
E. Which of the teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
work? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
4
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
in in in in in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. What difficulties did I encounter __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
which my principal or supervisor __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
can help me solve.
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful Ims __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/
Internet Lab __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works Internet Lab Internet Lab __ Additional Clerical works
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What innovations or localized The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
materials did I use/discover which delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
I wish to share with other ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
teachers? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets

Araling Panlipunan1 Hiligaynon Daily Lesson Log Q1w1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Araling Panlipunan1 Hiligaynon Daily Lesson Log Q1w1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 1 School Grade Level ONE

DAILY LESSON LOG Teacher Learning Area Araling Panlipunan

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

IV. LEARNING RESOURCES

A. No. of learners who earned 80%

You might also like