РАМКИ ЦИФРОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ: ДОСВІД ПРОЕКТУ DCOMFRA

МІЖНАРОДНОЇ ПРОГРАМИ ЕРАЗМУС+

Чайковська О.А., канд. пед. наук, доцент, декан факультету дистанційного
навчання, Київський національний університет культури і мистецтв
Толмач М.С., доцент, заст. декана факультету дистанційного навчання,
Київський національний університет культури і мистецтв
Хрущ С.С., асистент, Київський національний університет культури і мистецтв
Подгаєцька В.В., асистент, Київський національний університет культури і
мистецтв
Іващенко О.Л., асистент, Київський національний університет культури і
мистецтв

В рекомендаціях Європейського парламенту й Ради Європейського

Союзу (2006) було запропоновано вісім ключових компетентностей для
неперервного навчання, однією з яких є саме цифрова компетентність [3].
Об’єднаним дослідницьким центром Європейської Комісії за дорученням
Генерального директорату з питань освіти та культури була розроблена
Європейська система цифрової компетентності громадян DigComp (Digital
Competence Framework). Система DigComp була оприлюднена Європейською
Комісією у 2013 році й стала орієнтиром для розвитку стратегічного
планування ініціатив із цифрової компетентності У травні 2018 року
Європейський Парламент і Рада Європейського Союзу ухвалили Рамкову
програму оновлених ключових компетентностей для навчання впродовж життя
(2018/C 189/01), в якій цифрова компетентність так само визнана однією з
восьми ключових компетентностей для повноцінного життя та діяльності
громадян ЄС [2]. У грудні 2021 року оприлюднено версію 2.2 Рамки цифрових
компетенцій для громадян (DigComp 2.2) з оновленими прикладами знань,
навичок та ставлення, що застосовуються до кожної з існуючих
компетентностей DigComp. Крім того, публікація також об’єднує ключові
довідкові документи щодо DigComp для підтримки її впровадження [1].
 У березні 2021 року Кабінетом Міністрів України схвалено Концепцію
розвитку цифрових компетентностей, основною метою якої є визначення
пріоритетних напрямів і основних завдань з питань розвитку цифрових навичок
та цифрових компетентностей, підвищення рівня цифрової грамотності
населення в умовах розвитку цифрової економіки та цифрового суспільства [5].
30 березня 2021 року Міністерство цифрової трансформації України
оприлюднило Рамку цифрової компетентності для громадян із метою широкого
громадського та експертного обговорення [4]. Наразі ця Рамка містить 4
виміри, 6 сфер, 30 компетентностей та 6 рівнів володіння цифровими
навичками. В грудні 2021 року під час масштабної онлайн-події з питань
цифрової освіти Дія.EduCon від Міністерства цифрової трансформації України
було презентовано ще три рамки цифрових компетентностей:
 Рамка цифрових компетентностей для підприємців (містить 4 виміри, 5
сфер, 25 компетентностей та 3 рівня володіння;
 Рамка цифрових компетентностей для держслужбовців (містить 4 виміри,
5 сфер, 20 компетентностей та 6 рівнів володіння);
 Рамка цифрової компетентності педагогічних і науково-педагогічних
працівників (включає 5 вимірів, 5 сфер, 22 цифрові компетентності та 5
рівнів володіння) [6].
Робоча група міжнародного проєкту програми ЄС Erasmus+ «Рамкова
структура цифрових компетентностей для українських вчителів та інших
громадян (dComFra)» Київського національного університету культури і
мистецтв у складі консорціуму взяли участь у розробці національних рамок
цифрової компетентності. За основу взято європейську концептуально-
еталонну модель Рамки цифрових компетентностей для громадян “The Digital
Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of
use” (DigComp 2.1) і Рамки для освітян - The Digital Competence Framework for
Educators (DigCompEdu), а також інші рекомендації у сфері цифрових
компетентностей від європейських та міжнародних інституцій [7].
Список літератури
1. DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens - With new
examples of knowledge, skills and attitudes URL: JRC Publications Repository -
DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens - With new
examples of knowledge, skills and attitudes (europa.eu)
2. Key Competences for Lifelong Learning URL:
https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/297a33c8-a1f3-11e9-9d01-
01aa75ed71a1/language-en
3. Recommendation of the European Parliament and of the Council URL:
https://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?
uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:en:PDF
4. Опис рамки цифрової компетентності для громадян URL:
https://thedigital.gov.ua/storage/uploads/files/news_post/2021/3/mintsifra-
oprilyudnyue-ramku-tsifrovoi-kompetentnosti-dlya-gromadyan/%D0%9E
%D0%A0%20%D0%A6%D0%9A.pdf
5. Про схвалення Концепції розвитку цифрових компетентностей та
затвердження плану заходів з її реалізації URL:
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/167-2021-%D1%80#Text
6. Рамки цифрових компетентностей для підприємців, державних
службовців, педагогічних й науково-педагогічних працівників URL:
https://osvita.diia.gov.ua/korysni-posylannya?
utm_medium=refer&utm_source=www.kadrovik01.com.ua&utm_term&utm_content
&utm_campaign=red_block_content_link_image
7. Чайковська О.А. Розвиток цифрових компетентностей в Україні: досвід
реалізації проєкту dComFra / Чайковська О.А., Даніеліне Р., Міцкус А. //
Інформаційні технології в соціокультурній сфері, освіті та економіці :
матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції студентів і молодих
учених. / М-во освіти і науки України; Київ. нац. ун-т культури і мистецтв.–
Київ: Видавничий центр КНУКіМ, 2021. 264 с. С.130-133.