School: MABINI ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V-AMETHYST

GRADES 1 to 12 Teacher: ALIESA P. CORTIGUERRA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and August 29-September 1, 2023 (Week 1)
Time: Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay… naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa
Pangnilalaman nagpapakita ng nagpapakita ng kasanayang pangheograpiya, ang mga teorya sa pinagmulan ng lahing Pilipino upang
kaalaman sa pagsagot kaalaman sa pagsagot mapahahalagahan ang konteksto ng lipunan/ pamayanan ng mga sinaunang Pilipino
ng pre assessment test ng pre assessment test at ang kanilang ambag sa pagbuo ng kasaysayan ng Pilipinas
sa Araling Panlipunan sa Araling Panlipunan
5. 5.
B. Pamantayan Nasasagot ng mag-aaral Nasasagot ng mag-aaral Ang mag-aaral ay… naipamamalas ang pagmamalaki sa nabuong kabihasnan ng mga
sa pagganap ang pre assessment test ang pre assessment test sinaunang Pilipinogamit ang kaalaman sa kasanayang pangheograpikal at
sa Araling Panlipunan sa Araling Panlipunan mahahalagang konteksto ng kasaysayan ng Lipunan at bansa kabilang ang mga
5. 5. teorya ng pinagmulan at pagkabuo ng kapuluan ng Pilipinas at ng lahing Pilipino
C. Mga Pagsasagawa ng Pre Pagsasagawa ng Pre *Naipaliliwanag ang kaugnayan ng lokasyon sa paghubog ng kasaysayan
Kasanayan sa Assessment Test sa Assessment Test sa
Pagkatuto Araling Panlipunan 5 Araling Panlipunan 5
Isulat ang code ng
bawat kasanayan
II. Nilalaman Pre Assessment Test Pre Assessment Test Kaugnayan ng Lokasyon sa Paghubog ng Kasaysayan
Araling Panlipunan 5 Araling Panlipunan 5
III.
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa PLP ARALING PLP ARALING PLP ARALING
Gabay ng Guro PANLIPUNAN GRADE 5 PANLIPUNAN PANLIPUNAN GRADE
GRADE 5 5
2. Mga Pahina sa PIVOT IV-A Learner’s PIVOT IV-A Learner’s PIVOT IV-A Learner’s
Kagamitang Material pahina 6-9 Material pahina 6-9 Material pahina 6-9
Pang- Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Pilipinas Bilang Isang Bansa Pilipinas Bilang Isang Pilipinas Bilang Isang
Teksbuk Bansa pahina 3-10 Bansa pahina 3-10
4. Karagdagang MELC inAraling Panlipunan MELC inAraling MELC inAraling
Kagamitan mula 5 pahina 39 Panlipunan 5 pahina 39 Panlipunan 5 pahina 39
sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation
Kagamitang Larawan Larawan Larawan
Panturo activity card activity card activity card

IV.
PAMAMARAA
N
A. Balik-Aral sa A. Panalangin A. Panalangin Panuto: Isulat ang T kung Pagbalik-aralan ang Paano mo mahahanap ang
nakaraang aralin B. Pagtsek ng B. Pagtsek ng ang pahayag ay tama at M mga likhang-isip na lokasyon ng isang bansa
at/ o pagsisimula Pagdalo Pagdalo naman kung mali. Isulat ang guhit na makikita sa sa mapa/globo?
ng bagong aralin sagot sa globo at ang kahulugan
sagutang papel. ng mga ito?
1. Ang Pilipinas ay isang
bansa.
2. Hindi malaya ang
Pilipinas kaya hindi ito isang
bansa.
3. Ang Asya ang
pinakamalaking kalupaan o
lupalop sa buong daigdig.
4. Tao, teritoryo, at
pamahalaan lamang ang
kailangan para maging isang
ganap na bansa.
5. Ang Pilipinas ay tinatawag
na Perlas ng Silangan.
B. Paghahabi sa Pagbibigay ng mga Pagbibigay ng mga Isaayos ang mga pinaghalo Saang barangay ka ( Tingan sa Araling
layunin ng aralin ilang paalala bago ang ilang paalala bago ang halong mga titik sa bawat nakatira? Panlipunan – Ika-5
pagsagot ng pre-test. pagsagot ng pre-test. bilang upang mabuo ang Baitang-ADM Unang
natatagong salita. Anu-anong mga Markahan – Modyul 1
( Tingnan sa Batayang Aklat barangay ang Ang Pilipinas ay
pahina 4) nakapalibot dito? matatagpuan sa Timog-
Silangang Asya. Ito ay
nasa pagitan ng mga
latitud 4°23’ at 21°25’ sa
Hilaga at sa pagitan ng
mga longhitud 116°00’ at
127°00’ sa Silangan.
Tinatawag itong
arkipelago dahil ito’y
binubuo ng mga malalaki
at maliliit na pulo at
napapalibutan
ng tubig o karagatan.
Makikita sa silangang
bahagi ang Philippine Sea
 at Karagatang Pasipiko,
Dagat Celebes sa timog,
Timog Dagat Tsina o
tinatawag ding Kanlurang
Dagat ng Pilipinas sa
kanluran at ang Bashi
Channel sa Kipot ng
Luzon sa Hilaga.
Tinatayang may mahigit
sa 7,641
mga pulo ang Pilipinas at
nahahati ito sa tatlong
pangunahing mga pulo ng
Luzon, Visayas, at
Mindanao.
C. Pag-uugnay ng Pamamahagi ng mga Pamamahagi ng mga Pagpapakita ng Balangkas ng Ang Pilipinas Napakahalaga ang
mga halimbawa test papers at sagutang test papers at sagutang Kaisipan. ang ikalawang lokasyon ng Pilipinas
sa bagong aralin papel. papel. pinakamalaking bilang isang bansa. Ang
kapuluang matatagpuan estratehikong lokasyon
sa rehiyong Timog- nito ay may malaking
silangang Asya sa kinalaman sa paghubog
gawing itaas ng ng kasaysayan. Malapit
ekwador. Ang Asya ang ang Pilipinas sa
pinakamalaking kalupaang
kapuluan o lupalop sa Asya kaya napadali ang
buong daigdig. migrasyon ng mga
Tinagurian ang katutubong Negritos,
Pilipinas bilang Indones at Malay at iba
“Pintuan ng Asya” dahil pang
sa kinalalagyan nito sa pinaniniwalaang mga
Pasipiko at bilang unang taong nanirahan sa
bahagi ng kontinente at bansa. Ang lokasyon ng
lupalop ng Asya. Nasa Pilipinas ay naging
pagitan ito ng latitude 4º bentahe sa mabilis na
- 21º hilagang latitude at pag-unlad ng kalakalan sa
116º - 12 Silangang mga kalapit-bansa nito
longhitud. Mga gaya ng China, India,
katabing bansa nito ang Japan, at Saudi Arabia.
Taiwan, China, at Japan
sa hilaga; ang
Micronesia at Marianas
sa Silangan; Brunei at
Indonesia sa Timog; at
Vietnam, Laos,
Cambodia, at Thailand
 sa kanluran.

Maaaring matukoy ang

kinalalagyan ng
Pilipinas batay sa
kaugnay na
kinalalagyan nito. Ang
relatibong lokasyon o
kaugnay na
kinalalagyan ng bansa
ay ang lokasyon ng
isang lugar ayon sa
kinalalagyan ng bansa
ay ang lokasyon ng
isang lugar ayon sa
kinalalagyan ng mga
katabi o kalapit nitong
lugar.
Kung pangunahing
direksiyon ang
pagbabatayan, ang
Pilipinas ay
napapaligiran ng mga
sumusunod:

D. Pagtatalakay Pagsasagot ng pre-test. Pagsasagot ng pre-test. Ang Pilipinas ay bahagi ng Hindi lang Espanya ang
ng bagong pinakamalaking kontiente sa nakinabang sa magandang
konsepto at daigdig-ang Asya. Nahahati lokasyon ng ating bansa.
paglalahad ng ang Asya sa limang rehiyon- Maging ang
bagong kasanayan ang Hilagang Asya, bansang Amerika ay may
#1 Silangang Asya, Timog malaki ring ambag sa
Asya, Kanlurang Asya at ang paghubog ng ating
relihiyong kinabibilangan ng kasaysayan dahil sa ating
Pilipinas- ang Timog lokasyon sa mapa.
Silangang Asya. Sinakop tayo ng mga
Amerikano at nagtayo sila
Pagtukoy sa ng mga pangkaligtasang
Kinanalalagyan ng base militar laban sa
Pilipinas pagsalakay ng mga bansa
May dalawang paraan ng sa silangan. Ginamit ng
pagtukoy sa kinalalagyan ng mga Amerikano ang mga
Pilipinas- ang tiyak na base militar bilang arsenal
lokasyon at ang relatibong o imbakan ng mga
lokasyon. kagamitang pandigma at
 ( Tingnan ang karagdagang dito rin ay nagsasanay
impormasyon sa Batayang sila. Ang Pilipinas ay
Aklat, pahina 5-7 at PLP AP naging taga tustos o ang
Week 1) suplayer ng mga hilaw na
materyal ng bansang
Amerika kapalit ang
proteksyon o pagiging
alyado natin sa kanila.
E. Pagtalakay ng Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
bagong konsepto
at paglalahad ng Pag uulat ng Natapos na
bagong kasanayan Gawain ng Bawat Pangkat
#2

F. Paglinang sa Panuto: Pagtapatin ang mga Pag uulat ng Natapos na Panuto: Isulat ang
Kabihasnan salita sa Hanay A sa Gawain ng Bawat salitang TAMA kung ang
(Tungo sa kahulugan nito sa Hanay B. Pangkat bawat pahayag ay
Formative nagsasaad ng katotohanan
Assessment) Hanay A Hanay B at
a. ginagamit MALI naman kung hindi
sa pagsukat nagsasaad ng
ng layo ng katotohanan.
1. ekwador isang lugar sa ___1. Dahil sa
ekwador o estratehikong lokasyon ng
prime Pilipinas, malaki ang
meridian naitulong nito sa
2. Prime paghubog ng kasaysayan
b. 0°latitud ng Pilipinas maging ng
Meridian
c. nabubuo sa buong mundo.
pagsasama ng _____ 2. Naging madali
3. International mga guhit ang migrasyon ng mga
Dateline latitud at katutubo dahil malapit
guhit lang ang Pilipinas sa
longhitud kalupaang Asya.
4. grid d. 0°longhitud _______ 3. Dahil sa
e. katapat na Spice Island o Moluccas
guhit ng na hinahanap ng mga
5. digri Europeo, natuklasan nila
Prime
Meridian ang ating bansa.
________4. Natuklasan
ng mga Amerikano ang

G. Paglalapat ng Paano ginagamit ang mga
aralin sa pang- imahinasyong guhit sa globo
araw- araw na upang tukuyin ang lokasyon
buhay ng Pilipinas sa daigdig?
H. Paglalahat ng Pagbalik-aralan ang mga
Aralin likhang-isip na guhit na
makikita sa globo at mapa.
Ano ang ibig sabihin ng
bawat guhit?
I. Pagtataya ng Pagsusuri ng test paper Pagsusuri ng test paper Panuto: Isulat ang titik ng
Aralin at pagtatala ng mga at pagtatala ng mga tamang sagot.
iskor ng mga bata. iskor ng mga bata. 1. Alin sa sumusunod ang
modelo ng mundo?
A. globo C.
aksis
B. grid D.
mapa
2.Ang ekwador ay nasa
________ latitud.
A. 0° C. 120°
B. 90° D. 180°
3. Ang Prime Meridian ay
nasa ________ longhitud.
A. 0° C. 120°
B. 90° D. 180°
4. Sinusukat nito ang layo ng
magandang lokasyon ng
bansa kaya sinakop tayo
at nagtayo ng mga base
militar dito.
________5. Ginamit ng
Hapones ang magandang
lugar ng Pilipinas para
paghandaan ang kanilang
pagtatayo ng imperyo sa
Asya maging sa buong
mundo.
Sa paanong paraan
makatutulong sa ating
pang araw- araw na
pamumuhay ang
kaalaman o kasanayan
sa pagtukoy ng tiyak na
lokasyon at relatibong
lokasyon ng isang
lugar?
Paano matutukoy ang Panuto: Punan ng salita
relatibong lokasyon ng ang bawat patlang para
Pilipinas? mabuo ang kaisipan ng
araling ito. Piliin ang
mga sagot sa loob ng
kahon.
Panuto: Isulat kung Panuto: Isulat ang
saang direksiyon ng salitang TAMA kung
Pilipinas makikita ang ito’y nagpapaliwanag sa
sumusunod na bansa. lokasyon ng Pilipinas sa
1. Vietnam paghubog ng kasayasayan
2. Palau Islands at MALI kung hindi ito
3. Taiwan nagsasaad ng
4. Borneo katotohanan. Isulat ang
5. Indonesia iyong
sagot sa kuwaderno.
1. Kabilang ang bansang
Pilipinas sa rehiyon ng
Silangang Asya.
2. Nasa 4°23’ at 21°25’
hilagang latitud at 116°00
at 127°00 silangang ang
tiyak o absolute na
 mga guhit latitude at lokasyon ng Pilipinas sa
longhitud sa isa’t isa. mapa.
A.ekwador C. aksis
B.digri D. grid
5. Ito ang humahati sa globo
sa dalawa ng bahagi.
A. ekwador C.latitud
B. digri D. grid

J. Karagdagang Iguhit ang mapa ng Panuto: Sagutin ang

Gawain para sa Pilipinas. Isulat ang tanong sa ibaba. Gawing
takdang- aralin at mga bansang gabay ang rubrik sa
remediation nakapaligid dito gamit pagsagot para makakuha
ang mga pangunahin at ng mataas na marka.
pangalawang
direksiyon. Paano nakatulong ang
estratehikong lokasyon ng
Pilipinas sa paghubog ng
ating
kasayasayan?
Isulat ang inyong sagot sa
anyong talata.
V. MGA TALA
VI. .
PAGNINILAY
A. Bilang ng ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral na
mag-aaral na na nakakuha ng 80% sa na nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa pagtataya. na nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa
nakakuha ng 80% pagtataya. pagtataya. pagtataya. pagtataya.
sa pagtataya.
B. Bilang ng ___ Bilang ng mga-aaral ___ Bilang ng mga-aaral ___ Bilang ng mga-aaral na ___ Bilang ng mga-aaral ___ Bilang ng mga-aaral na
mga-aaral na na nangangailangan ng iba na nangangailangan ng iba nangangailangan ng iba pang na nangangailangan ng iba nangangailangan ng iba pang
nangangailangan pang gawain para sa pang gawain para sa gawain para sa remediation pang gawain para sa gawain para sa remediation
remediation remediation remediation
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ___Opo ___Hindi po ___Opo ___Hindi po ___Opo ___Hindi po ___Opo ___Hindi po ___Opo ___Hindi po
ang remediation?
Bilang ng mag- ___Bilang ng mag-aaral na ___Bilang ng mag-aaral na ___Bilang ng mag-aaral na ___Bilang ng mag-aaral na ___Bilang ng mag-aaral na
aaral na nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin.
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work
istratehiyang well: well: •___Metacognitive well: well:
pagtuturo ang •___Metacognitive •___Metacognitive Development: Examples: Self •___Metacognitive •___Metacognitive
Development: Examples: Development: Examples: assessments, note taking and Development: Examples: Development: Examples:
nakatulong ng
Self assessments, note Self assessments, note studying techniques, and Self assessments, note Self assessments, note taking
lubos? Paano ito taking and studying taking and studying vocabulary assignments. taking and studying and studying techniques, and
nakatulong? techniques, and techniques, and •__Bridging: Examples: Think- techniques, and vocabulary assignments.
vocabulary assignments. vocabulary assignments. pair-share, quick-writes, and vocabulary assignments. •__Bridging: Examples:
•__Bridging: Examples: •__Bridging: Examples: anticipatory charts. •__Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-
Think-pair-share, quick- Think-pair-share, quick- •___Schema-Building: Think-pair-share, quick- writes, and anticipatory
writes, and anticipatory writes, and anticipatory Examples: Compare and writes, and anticipatory charts.
charts. charts. contrast, jigsaw learning, peer charts. •___Schema-Building:
•___Schema-Building: •___Schema-Building: teaching, and projects. •___Schema-Building: Examples: Compare and
Examples: Compare and Examples: Compare and ___Contextualization: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning,
contrast, jigsaw learning, contrast, jigsaw learning, •Examples: Demonstrations, contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
peer teaching, and peer teaching, and media, manipulatives, repetition, peer teaching, and ___Contextualization:
projects. projects. and local opportunities. projects. •Examples: Demonstrations,
___Contextualization: ___Contextualization: ___Text Representation: ___Contextualization: media, manipulatives,
•Examples: •Examples: •Examples: Student created •Examples: repetition, and local
Demonstrations, media, Demonstrations, media, drawings, videos, and games. Demonstrations, media, opportunities.
manipulatives, repetition, manipulatives, repetition, •___Modeling: Examples: manipulatives, repetition, ___Text Representation:
and local opportunities. and local opportunities. Speaking slowly and clearly, and local opportunities. •Examples: Student created
___Text Representation: ___Text Representation: modeling the language you want ___Text Representation: drawings, videos, and
•Examples: Student •Examples: Student students to use, and providing •Examples: Student games.
created drawings, videos, created drawings, videos, samples of student work. created drawings, videos, •___Modeling: Examples:
and games. and games. and games. Speaking slowly and clearly,
•___Modeling: Examples: •___Modeling: Examples: Other Techniques and Strategies •___Modeling: Examples: modeling the language you
Speaking slowly and Speaking slowly and used: Speaking slowly and want students to use, and
clearly, modeling the clearly, modeling the ___ Explicit Teaching clearly, modeling the providing samples of student
language you want language you want ___ Group collaboration language you want work.
students to use, and students to use, and ___Gamification/Learning students to use, and
providing samples of providing samples of throuh play providing samples of Other Techniques and
student work. student work. ___ Answering preliminary student work. Strategies used:
activities/exercises ___ Explicit Teaching
Other Techniques and Other Techniques and ___ Carousel Other Techniques and ___ Group collaboration
Strategies used: Strategies used: ___ Diads Strategies used: ___Gamification/Learning
___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___ Differentiated Instruction ___ Explicit Teaching throuh play
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Role Playing/Drama ___ Group collaboration ___ Answering preliminary
___Gamification/Learning ___Gamification/Learning ___ Discovery Method ___Gamification/Learning activities/exercises
throuh play throuh play ___ Lecture Method throuh play ___ Carousel
___ Answering ___ Answering Why? ___ Answering ___ Diads
preliminary preliminary ___ Complete IMs preliminary ___ Differentiated
activities/exercises activities/exercises ___ Availability of Materials activities/exercises Instruction
___ Carousel ___ Carousel ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Carousel ___ Role Playing/Drama
___ Diads ___ Diads ___ Group member’s ___ Diads ___ Discovery Method
 ___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual
Presentation of the lesson
F. Anong ___Pupils did not find
suliranin ang difficulties in answering
aking naranasan their lesson.
___Pupils found
na nasolusyunan
difficulties in answering
sa tulong ng aking their lesson.
punungguro at ___Pupils did not enjoy
superbisor? the lesson because of lack
of knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties
encountered in answering
the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on
time.
___Some pupils did not
finish their work on time
due to unnecessary
behavior.
G. Anong
kagamitan ang
aking nadibuho
na nais kong
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual
Presentation of the lesson
___Pupils did not find
difficulties in answering
their lesson.
___Pupils found
difficulties in answering
their lesson.
___Pupils did not enjoy
the lesson because of lack
of knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties
encountered in answering
the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on
time.
___Some pupils did not
finish their work on time
due to unnecessary
behavior.
collaboration/cooperationin
doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used
by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual
Presentation of the lesson
___Pupils did not find
difficulties in answering
their lesson.
___Pupils found
difficulties in answering
their lesson.
___Pupils did not enjoy
the lesson because of lack
of knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties
encountered in answering
the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on
time.
___Some pupils did not
finish their work on time
due to unnecessary
behavior.
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual
Presentation of the
lesson
___Pupils did not find
difficulties in answering
their lesson.
___Pupils found difficulties
in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties
encountered in answering
the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not
finish their work on time due
to unnecessary behavior.
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni:

ALIESA P. CORTIGUERRA
Teacher I

Binigyan Pansin ni:

PURISIMA A. MANTUANO
Principal III