Затверджено Міністерством освіти і науки України

(наказ МОН від 28.10.2010 № 1021)

Країни Європи на політичній карті світу

10 (11) клас (17 годин)

Пояснювальна записка
Програма курсу за вибором «Країни Європи на політичній карті світу»
орієнтована на учнів 10-11 класів.
Програма розрахована на 17 годин. Мета курсу — дозволяє
познайомити учнів з сучасною політичною картою світу, основними етапами
її формування, особливістю ЕГП Європейських країн та міжнародними
організаціями, до яких вони входять.
Курс «Країни Європи на політичній карті світу» є особливо
актуальним, так як надає учням можливість поглибити знання сучасної
політичної географії, які необхідні для розуміння основних напрямків
розвитку сучасного світу. Зміст програми спрямований також на розвиток
пізнавальних інтересів учнів та є цінним для первинного самовизначення.
Програма включає разом з базовими нові знання, які не входять до
навчальної програми.
Даний курс за вибором рекомендований для класів із природничо-
математичними профілями і напрямками. Курс передбачає роботу з різними
джерелами інформації: карти, енциклопедії, Інтернет, а також завдання з
використанням індивідуальної, самостійної, колективної робіт.
Організовуючи заняття, необхідно створити такі ситуації, в яких кожен учень
міг би виконувати індивідуальну роботу і брати участь в роботі груп.

Зміст програми
К-сть Зміст навчального
Навчальні досягнення учнів
годин матеріалу
2 Вступ. Учень:
Політична карта Європи і ■ пояснює відмінність між поняттями «країна»,
основні етапи її «держава», «залежна країна», «колонія»;
формування. Політична ■ називає основні форми державного устрою та
географія та геополітика. правління країн Європи;
■ характеризує особливості сучасної соціально-
економічної типології та регіонального поділу
країн Європи, етапи формування політичної
карти Європи;
1 Загальна характеристика ■ пояснює склад регіону, особливості розуміння
регіону, його склад. та формування населення країн та регіону;
■ знаходить та показує на карті держави;
■ оцінює ПГП країни;
2 Міжнародні організації ■ класифікує міжнародні організації за
функціональними особливостями та
просторовими межами функціонування;
К-сть Зміст навчального
Навчальні досягнення учнів
годин матеріалу
■ аналізує участь в міжнародних європейських
організаціях і процеси економічної інтеграції в
Європі;
Практична робота Учень:
Складання «візитної ■ вчиться порівнювати різні країни за основними
картки» європейської економіко-географічними показниками;
організації ■ уміє виявляти риси подібності і відмінності.
10 Характеристика країн Учень:
Західної Європи ■ має уявлення про історичний розвиток країн та
ФРН. Територія, особливості характеристики;
народонаселення, ■ знає форми правління та державного устрою,
найбільші міста. особливості природи країн Західної Європи;
Особливості сучасного ■ уміє визначати економіко-географічне
розвитку економіки країни. положення країн;
Соціальна інфраструктура, ■ характеризує особливості народонаселення,
зовнішньоекономічні галузі спеціалізації, зовнішньоекономічні зв’язки;
зв’язки. ■ показує на карті найбільші промислові та
Велика Британія. культурні центри держав;
Особливості острівного ■ робить висновки про тенденції розвитку
положення, міста. транспорту, туризму, зовнішньоекономічної
Господарство: діяльності, про причини високого індустріального
промисловість і сільське розвитку країн регіону;
господарство. Освіта, ■ має уявлення про істеричний розвиток країн та
наука, туризм. особливості культури;
Франція. Особливості ■ аналізує вплив природних умов на формування
ЕГП. Населення міста. галузей спеціалізації країн регіону;
Провідні галузі ■ порівнює економіко-географічне положення
господарства. Культура, країн, особливості їх розвитку;
визначні місця країни. ■ презентує всесвітньо відомі об’єкти країн
Італія. Особливості ЕГП регіону, як осередок світової культури.
країни, його вплив на
розвиток господарства.
Епоха Ренесансу.
Народонаселення.
Найбільші міста.
Господарство. Особливості
культури. Туризм.
Зовнішньоекономічні
зв’язки.
Країни Бенілюксу.
Територія. Географічне
положення. Природа,
польдери, канали.
Населення, міста.
Економіка. Торгівля.
Фінанси. Туризм.
Скандинавські країни.
Порівняльна
характеристика ЕГП країн.
Історичний розвиток,
К-сть Зміст навчального
Навчальні досягнення учнів
годин матеріалу
епоха вікінгів. Населення і
найбільші міста.
Особливості економіки.
Торгівля. Фінанси. Туризм.
Скандинавські країни.
Порівняльна
характеристика ЕГП країн.
Історичний розвиток.
Епоха вікінгів. Населення і
найбільші міста. Загальна
характеристика
господарства. Соціальна
інфраструктура (культура,
спорт, гірськолижний
туризм)
Країни — сусіди України.
Особливості ЕГП країн.
Населення. Демографічні
проблеми. Галузева
структура господарства.
Відомі об’єкти, туризм.
Зовнішньоекономічні
зв’язки.
Держави-карлики.
Ватикан, Ліхтенштейн,
Андорра, Сан-Марино,
Монако. Форми правління
та державного устрою.
Особливості господарства
держав-карликів.
Специфіка розвитку країн-
карликів.
1 Практична робота Учень:
Віртуальна подорож ■ має уявлення про історичний розвиток країн та
визначними місцями країн особливості культури;
Західної Європи. ■ презентує всесвітньо відомі об’єкти країн
Західної Європи.
Література для учнів
1. Максаковський В. П. Економічна і соціальна географія світу 10 клас:
підручник для загальноосвітньої школи. — М.: Освіта, 2002.
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С. Б. Економічна і соціальна географія світу
10 клас: Підручник для загальноосвітньої школи. — М.: Освіта, 2002.
3. Холіна В.Н. Географія людської діяльності: економіка, культура,
політика: Підручник для 10-11 класів з поглибленим вивченням гуманітарних
предметів. — М.: Освіта, 2002.
4. Родіонова І. А., Холіна В.Н. Політична карта світу: Посібник з
географії для тих, що вступають до вузів. — М.: Унікум-Центр, 1998.
 5. Дитячі історичні і географічні енциклопедії.
6. Географічні атласи для середньої школи.
7. Історичні атласи для середньої школи.
8. Країни світу: Довідник. — М,: Республіка, 1997.

Література для вчителя

1. Економічна, соціальна і політична географія світу. Регіони і країни
(Під ред. С. Б. Лаврова. — М.: І’ардараки, 2002.
2. Колосов В.А., Міроненко Н.С Геополітика і політична географія. —
М: Аспект Прес, 2001.
3. Раушенбах Б. В. Похмурі думки див. Пристрасть. — М: АГРАФ,
1997. — С. 414-427.
4. Мойсеевий Н. Н. Доля цивілізації. Шлях розуму. — М., 2000.
5. Носл Тіл. Прогнози на нове тисячоліття. — М., 1998.
6. Максаковський В. П. Економічна і соціальна географія світу 10 клас:
підручник для загальноосвітньої школи. — М.: Освіта, 2002.
7. Гладкий Ю. Н., Лавров С. Б. Економічна і соціальна географія світу
10 клас: підручник для загальноосвітньої школи. — М.: Освіта, 2002.
8. Холіна В. Н. Географія людської діяльності: економіка, культура,
політика: Підручник для 10-11 класів з поглибленим вивченням гуманітарних
предметів. — М.: Освіта, 2002.
9. Радіонова І. А., Холіна В. Н. Політична карта світу: Посібник по
географії для вступаючих до вузів. — М.: Унікум-Центр, 1998.
10. Заєць Д. В. Політична карта світу: що змінилося за 100 років. /
Щотижневик «Географія». — 2001. — № 17. С. 15-25.

Навчальна програма для 11-річної школи. Програми курсів за вибором та факультативів.

Київ 2010