‫د لىړو زده کړو وزارت‬

‫پکتيکا لىړو زده کړو مؤصضه‬

‫علمي او محصالهى چارو معاوهيت‬
‫د هصاب او تدريط دبهبىد کمېټه‬

‫په څاهګه کې د اصتاد درس ي مىادو ارزووې فىرمه‬

‫)‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫) هېټه‪(:‬‬ ‫)‪ ،‬صمضتر‪(:‬‬ ‫)‪ ،‬مضمىن‪(:‬‬ ‫)‪ ،‬ټىلګی‪(:‬‬ ‫)‪ ،‬څاهګه‪( :‬‬ ‫پىهىځی‪( :‬‬
‫الهدې پىښتيپاڼه يىازې د تدريط د کيفيت لىړاوي په خاطر ترتیب شىې‪ ،‬تاصى څخه هيله کيږي چې کيفيت لىړاوي کې له مىږ صره همکار ش ئ!‬
‫کتنې‬ ‫هه‬ ‫وضبتا‬ ‫هى‬ ‫ارزووې مىضىعات‬ ‫ګڼه‬
‫درس ي کریکىلم په فسیکي ډول مىجىد دی‪.‬‬ ‫‪۱‬‬
‫ايا مضمىن کىرش پاليس ي لري‪.‬‬ ‫‪۲‬‬
‫ايا د مضمىن کىرش پاليس ي د ‪ OBE-SCL‬په فارمټ جىړه شىې ده‪.‬‬ ‫‪۳‬‬
‫ايا درس ي مفردات د کىرش پاليس ي او د مضمىن مىځپاهګې (محتىا) صره مطابقت لري‪.‬‬ ‫‪۴‬‬
‫ايا د درش مىضىع عىىان د کىرش پاليس ي صره مطابقت لري‪.‬‬ ‫‪۵‬‬
‫ايا د درس ي هصاب مىځپاهګه هىې او اپډېټ دی‪.‬‬ ‫‪۶‬‬
‫ايا د درش مىځپاهګه (محتىا) درس ي صاعت صره يى شان ټاکل شىې‪.‬‬ ‫‪۷‬‬
‫ايا کىرش پاليس ي درس ي مهال ويش لري‪.‬‬ ‫‪۸‬‬
‫ايا په کىرش پاليس ي کې ميتىدوهه او مىخې روښاهه شىې‪.‬‬ ‫‪۹‬‬
‫‪ ۱۱‬ايا اصتاد له لکچر پرته هىر محصل محىره ميتىدوهى څخه ګټه اخلي‪.‬‬
‫‪ ۱۱‬ايا اصتاد د يى ځاهګړي ميتىد په کارووې صره درس ي مىاد زده کړياالهى ته رصىلي‪.‬‬
‫‪ ۱۲‬ايا اصتاد په ټىلګي کې له کىمکي درس ي مىادو(پروجيکټىر‪ ،‬چارټىهى‪ ،‬ايل س ي ډي‬
‫صکريً‪ ،‬عکضىهى او هىرو) څخه اصتفاده کىي‪.‬‬
‫‪ ۱۳‬ايا درس ي مىادو(کتاب‪ ،‬چپتر‪ ،‬او داس ې هىر) شتىن لري‪.‬‬
‫‪ ۱۴‬ايا درس ي مىاد لکچرهىټىهه صم‪ ،‬د پىهې وړ او د غلطيى څخه خالي دي‪.‬‬
‫‪ ۱۵‬ايا اصتاد اهفرادي عملياتي پالن لري‪.‬‬
‫‪ ۱۶‬ايا اصتاد د صمضتر په جريان کې ځان ارزوهه کړې‪.‬‬
‫‪ ۱۷‬ايا اصتاد حاضري پخپله اخلي او کىټرولىي‪.‬‬
‫‪ ۱۸‬ایا اصتاد جبراوي صاعتىهه اخلي او له کىم میتىد څخه ګټه پىرته کىي‪.‬‬
‫)‪.‬‬ ‫) او څىمره تطبيق شىی‪ /‬تدريس شىی(‬ ‫)‪ ،‬د لکچرنىټ صفحى شمېر (‬ ‫د مضمىن د کريډيټىنى شمير(‬

‫نىر نظر‪:‬‬

‫) نېټه غىنډه کې د تائيد وړ ده‪.‬‬ ‫‪۱۴۴۱‬‬ ‫‪/ ۴۴ / ۱۱‬‬ ‫دا پىښتنپاڼه د نصاب کمېټې ( ‪ ) ۴‬ګڼه پروتىکىل او (‬

‫د ارزوونکى نىم او السليک‬