‫ال ّدرس ‪ :5‬األعداد الكسريّة ال ّنسبيّة‬

‫‪1‬‬

‫سبية‬
‫العشرية ال ّن ّ‬
‫ّ‬ ‫‪ 1‬مجموعة األعداد‬

‫سبية ‪ :‬المجموعة ‪. D‬‬

‫الن ّ‬
‫تسمى مجموعة األعداد العشرّية ّ‬
‫تقديم‪ّ :‬‬

‫كل عدد صحيح نسبي هو عدد عشري نسبي ‪. Z  D :‬‬

‫مالحظة‪ّ :‬‬

‫تطبيق‪ :‬أكمل بـ ‪  ،  ، ‬أو ‪: ‬‬

‫‪ 0 ;  1,2 ‬‬ ‫‪... D‬‬ ‫‪3 ... D‬‬
‫‪14‬‬
‫‪... D‬‬ ‫‪  4‬‬ ‫‪... D‬‬
‫‪7‬‬

‫عشري‪:‬‬ ‫حول إلى عدد‬‫نشاط‪ّ :‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪736‬‬ ‫‪52‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪1000‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪a‬‬
‫هو عدد كسري عشري بحيث ‪ a‬عدد صحيح نسبي و ‪ n‬عدد‬ ‫كل عدد كسري يمكن كتابته في صيغة‬
‫مالحظة‪ّ :‬‬
‫‪10 n‬‬
‫صحيح طبيعي‪.‬‬

‫نشاط‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫قدم أعداد أخرى غير عشرّية ‪.‬‬
‫عدد عشري؟ ّ‬ ‫‪ ‬هل‬
‫‪7‬‬

‫األو ّلية لمقامه ‪ 2‬أو ‪ 5‬فقط أو كالهما فقط‪.‬‬

‫حد عددا عشرّيا إذا كانت القواسم ّ‬
‫خاصية‪ :‬يكون عدد كسري مختزل إلى أقصى ّ‬
‫ّ‬

‫تطبيق‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫عشري أم ال؟ عمّل إجابتك ‪.‬‬ ‫أن العدد‬
‫هل ّ‬
‫‪28‬‬

‫حدد األعداد العشرّية ‪:‬‬

‫تمرين‪ّ :‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪24‬‬
 ‫تمرين منزلي‪ :‬أكمل بـ ‪  ،  ، ‬أو ‪ +( : ‬ت‪ 2‬ص‪) 52‬‬
‫‪ 1 5‬‬ ‫‪3 ‬‬ ‫‪ 7 ‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ , ,‬‬ ‫‪ ... D‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ... D‬‬ ‫‪... D‬‬
‫‪ 2 8‬‬ ‫‪20 ‬‬ ‫‪ 25 ‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ 3‬‬ ‫‪7 ‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ,‬‬ ‫‪ ... D‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪... D‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪... D‬‬
‫‪ 4‬‬ ‫‪60 ‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪2‬‬

‫تطبيق ‪:2‬‬
‫‪ 1 2‬‬ ‫‪7 11 4‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A    , ,  , , ,  2 ‬‬
‫‪ 5 3‬‬ ‫‪4 2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪‬‬
‫جد‪. A  D :‬‬

‫تمرين‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7 9‬‬ ‫‪15 ‬‬
‫‪A   ,  ,  , , ‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪6 14 12 18 ‬‬
‫جد‪. A  D :‬‬

‫تطبيق ‪:3‬‬
‫‪11‬‬
‫عدد عشري‪.‬‬ ‫‪ )1‬بين أن‬
‫ّ ّ ‪275‬‬
‫قدم كتابته العشرّية‪.‬‬
‫‪ّ )2‬‬

‫سبية‬
‫الكسرية ال ّن ّ‬
‫ّ‬ ‫‪ 2‬مجموعة األعداد‬

‫‪a‬‬
‫بحيث ‪ a‬عدد صحيح نسبي و ‪ b‬عدد صحيح طبيعي‬ ‫كل عدد يكتب في صيغة‬
‫يسمي عدد كسري نسبي ّ‬
‫تعريف‪ّ :‬‬
‫‪b‬‬
‫لمصفر‪.‬‬
‫مخالف ّ‬

‫مالحظات‪:‬‬
‫سبية ‪ :‬المجموعة ‪. Q‬‬
‫الن ّ‬
‫نسمى مجموعة األعداد الكسرّية ّ‬
‫‪ّ -‬‬
‫كل عدد عشري نسبي هو عدد كسري نسبي ‪. D  Q :‬‬ ‫‪ّ -‬‬
‫‪.N Z  DQ -‬‬

‫تطبيق ‪:2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪A  4, ,0,2, ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫جد المجموعتين‪. A  Q ، A  Q :‬‬
 ‫تمرين ‪ 4‬ص‪1 :59‬‬

‫تطبيق‪ :‬جد المجموعات التّالية ‪:‬‬

‫‪QD‬‬ ‫‪D  D‬‬ ‫‪Q  Q‬‬
‫‪QD‬‬ ‫‪D  D‬‬ ‫‪Q  Q‬‬

‫تمرين منزلي‪ :‬ت‪ 2‬ص‪55‬‬

‫‪98‬‬
‫عدد عشري‪.‬‬ ‫‪ )1‬بين أن‬
‫ّ ّ ‪175‬‬
‫قدم كتابته العشرّية‪.‬‬
‫‪ّ )2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪ 3‬مقارنة و ترتيب أعداد كسريّة نسبيّة‬

‫نشاط‪:‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ )1‬ضع في المكان المناسب األعداد التّالية ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫تصاعديا لتمك األعداد ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫‪ )2‬استنتج ترتيبا‬

‫ثم نرتّب األعداد من نفس الوحدة ‪.‬‬

‫المدرج‪ّ ،‬‬
‫مالحظة‪ :‬لترتيب مجموعة من األعداد الكسرّية نقوم بتوزيعها عمى المستقيم ّ‬

‫تصاعديا األعداد التّالية ‪:‬‬

‫ّ‬ ‫تطبيق‪ :‬رتّب‬
‫‪9‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬

‫نشاط‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪. ‬‬ ‫‪ ‬و‬ ‫‪، ‬‬ ‫‪ )1‬ضع في المكان المناسب األعداد التّالية ‪،  :‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬

‫تصاعديا لتمك األعداد ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫‪ )2‬استنتج ترتيبا‬

‫تصاعديا‪:‬‬
‫ّ‬ ‫تطبيق ‪ :2‬رتّب‬
‫‪15‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪، ‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪، ‬‬ ‫‪، ‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
 ‫‪a‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪a c‬‬ ‫‪c a‬‬
‫‪.‬‬ ‫ففن ‪ ‬‬
‫ّ‬ ‫نسبيان بحيث ‪‬‬
‫ّ‬ ‫و عددان كسرّيان‬ ‫مالحظة‪ :‬إذا كان‬
‫‪b‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪b d‬‬ ‫‪d b‬‬

‫تطبيق‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫تصاعديا األعداد التّالية‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ )1‬رتّب‬
‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬و‬ ‫‪، ‬‬ ‫‪، ‬‬ ‫تصاعديا لألعداد‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ )2‬استنتج ترتيبا‬
‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬

‫تمرين منزلي‪ :‬ت‪ 7‬ص‪ :73‬أ و ‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪ 4‬القيمة المطمقة لعدد كسري نسبي‬

‫تعريف‪ :‬القيمة المطمقة لعدد كسري نسبي هي قيمته الموجبة ‪.‬‬

‫تطبيق‪ :‬جد‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪.  1,4‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫تمرين‪ :‬أكمل بـ‪ ‬أو ‪: ‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪... D‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪... Q‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪... Q‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬

‫نشاط‪:‬‬
‫‪ ‬يسترجع التّمميذ طريقة إيجاد ‪ x‬في المثال‪. x  5 :‬‬
‫ثم يسترجع ّأنه ال يمكن إيجاد ‪ x‬في المثال‪. x  3 :‬‬
‫‪ّ ‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬

‫‪.x‬‬ ‫يعني ‪ x ‬أو‬ ‫‪x ‬‬ ‫ففن‪:‬‬
‫ّ‬ ‫قاعدة‪ :‬إذا كان عدد كسري موجب‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬

‫تطبيق‪ :‬جد ‪ x‬في الحاالت التّالية ‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪x 0‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪x  1,6‬‬
‫‪7‬‬

‫تمرين‪ :‬جد ‪ x‬في الحالتين‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫المدرج‬
‫ّ‬ ‫‪ 5‬المستقيم‬

‫المدرج ‪.‬‬
‫كل عدد كسري له نقطة توافقه عمى المستقيم ّ‬ ‫بالمعين ‪ّ O, I ‬‬
‫ففن ّ‬ ‫ّ‬ ‫مدرجا‬
‫تقديم‪ :‬إذا كان ‪ ‬مستقيما ّ‬

‫تطبيق‪:‬‬
‫بالمعين ‪ O, I ‬بحيث ‪. OI  1 cm‬‬
‫ّ‬ ‫مدرج‬
‫‪ ‬مستقيم ّ‬
‫النقاط التّالية ‪ C  3,6 ، B 2,8 ، A 4,6 :‬و ‪. D  1,4‬‬
‫عين عمى ‪ّ ‬‬ ‫ّ‬

‫تمرين‪:‬‬
‫بالمعين ‪ O, I ‬بحيث ‪. OI  1 cm‬‬
‫ّ‬ ‫مدرج‬
‫‪ ‬مستقيم ّ‬
‫‪ 13 ‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 5‬‬ ‫‪7‬‬
‫النقاط التّالية ‪ C   ، B    ، A   :‬و ‪. D   ‬‬
‫عين عمى ‪ّ ‬‬‫ّ‬
‫‪ 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪2‬‬

‫نشاط‪:‬‬
‫‪ ‬يسترجع التّمميذ طريقة إيجاد البعد ‪ OA‬في المثال‪ :‬فاصمة ‪ A‬هي ‪. -4‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪. OA ‬‬ ‫ففن‪:‬‬
‫ّ‬ ‫بالمعين ‪ O, I ‬و ‪ A‬نقطة منه فاصمتها‬
‫ّ‬ ‫مدرجا‬
‫قاعدة‪ :‬إذا كان ‪ ‬مستقيم ا ّ‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬

‫تطبيق‪:‬‬
‫بالمعين ‪ O, I ‬بحيث ‪. OI  1 cm‬‬
‫ّ‬ ‫مدرج‬
‫‪ ‬مستقيم ّ‬
‫‪9‬‬
‫عين عمى ‪ A   : ‬و ‪. B  1,2‬‬ ‫‪ّ )1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ )2‬استنتج األبعاد‪ OB ، OA :‬و ‪. AB‬‬

‫تمرين منزلي‪:‬‬
‫بالمعين ‪ O, I ‬بحيث ‪. OI  1 cm‬‬
‫ّ‬ ‫مدرج‬
‫‪ ‬مستقيم ّ‬
‫قدم جميع الحمول ‪.‬‬
‫أن ‪ّ . OM  2,8 cm‬‬‫جد ‪ x‬فاصمة ‪ M‬من ‪ ‬إذا عممت ّ‬

‫ّهنية‪:‬‬
‫المراحل الذ ّ‬
‫تعرف الكسور العشرّية المعتبرة ‪.‬‬
‫‪ّ -‬‬
‫تعرف عدد كسري عشري بتفكيك مقامه ‪.‬‬ ‫‪ّ -‬‬
‫تعرف عدد كسري من عدمه بعد إختزاله‪.‬‬ ‫‪ّ -‬‬