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1. The three-door problem plays an integral role in the discussion in chapter 1. Describe the
elements of this problem and explain what lessons we can learn about research from
understanding the problem and how people (both the general public and scientists) reacted to it.
2. There are at least five ways by which we acquire knowledge. Select three of these approaches.
Define each of them, and give a specific example of the approach to acquiring knowledge.
3. The approach to acquiring knowledge called “authority” has both positive and negative
aspects (or advantages and disadvantages). Describe the positive and negative aspects of
acquiring knowledge via reliance on authority.
4. What is the Molyneux problem and what lessons can we learn from it about how people
acquire knowledge of the world around us?
5. One pitfall in acquiring knowledge known to psychologists is “confirmation bias.” Define this
term and apply it to a person’s efforts to gather information as a basis for buying a new car this
year.
6. What are the four major goals of science? Define each goal and apply each one to the
following situation: The state police have asked psychologists for their help in gathering data that
7. There are at least three major reasons that research conducted by psychologists is a complex
task. Describe these three major reasons and give a concrete example of each of them.
8. What is the major difference between a “hypothesis” and a “theory”? Apply the two terms to
a psychologist’s efforts to understand how technology affects learning in a college environment.
9. One of the keys to acquiring knowledge is to state claims so that they meet the criterion of
falsifiability. What does this term mean? Give a specific example of a falsifiable and non-
falsifiable claim.
10. What are two reasons that operational definitions are so important to researchers? Give an
operational definition (involving at least four elements for acquiring knowledge) for each of the
following: depression, anxiety, and passion (in teaching).
11. How are applied and basic research related to one another? Give an example of each from
the following: the structure of the sleep cycles across the night in the average adult.
12. Suppose you decide that you are interested in pursuing a career in psychology, emphasizing
research. Give three ideas that would help you enhance your credentials for possible admission
to graduate school in the future.
13. Describe at least three of the critical thinking questions you might pose when faced with a
claim in the media, via friends or other sources.
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Seitenohren. Sipho zylindrisch, subzentral oder der Innenseite genähert.
Silur.
a) T e m n o c h e i l u s M'Coy. Weit
genabelt, Zentrum durchbohrt. Fig. 1056.
Externteil sehr breit, durch eine
knotige oder einfache Kante von den Nautilus (Trematodiscus)
schräg nach innen einfallenden Seiten Konincki d'Orb. Kohlenkalk.
getrennt. Suturlinie mit Externlobus. Tournay, Belgien. Nat. Gr.
Silur bis Trias. N. coronatus M'Coy.
Karbon. a von der Seite, b von vorne.
c) T r e m a t o d i s c u s Meek und
Worth. (Coelonautilus Foord) (Fig.
1056). Weit genabelt; Zentrum
durchbohrt. Umgänge auf den Seiten
und auf dem Externteil mit
erhabenen Längskielen verziert.
Karbon bis Trias.
e) P t e r o n a u t i l u s Meek.
Involut. Umgänge glatt, außen gerundet, der letzte etwas abgelöst und
verlängert; die seitlichen Mundränder
flügelartig verlängert. Zechstein. N.
Seebachianus Gein.
f) B a r r a n d e o c e r a s Hyatt.
Weit genabelt; im Zentrum
durchbohrt. Umgänge glatt oder fein
quergerippt, außen gerundet.
Suturlinie mit Seitenlobus. Silur.
Fig. 1060.
2. Unterordnung. Ammonoidea.[64]
Fig. 1069.
Fig. 1070.
Fig. 1071.
Suturlinie von Goniatites
subnautilinus. Schloth.
Fig. 1072.
Fig. 1073.
Fig. 1074.
Fig. 1075.
Zahl und Größe der Loben und Sättel unterliegen großen Schwankungen
und stehen in Wechselbeziehung zur Form der Schale. Sind die Umgänge
niedrig, breit und wenig umfassend, so beobachtet man meist wenige,
ziemlich gleich große Loben und Sättel (Fig. 1077), bei breitem Externteil
erlangen Externlobus und Externsättel ansehnliche Größe; bei
hochmündigen Formen mit stark umfassenden Umgängen nimmt die Zahl
der Hilfsloben und Hilfssättel in der Regel beträchtlich zu (Fig. 1075).
Fig. 1076.
Die meisten älteren Goniatiten haben nur einen bis zwei einfache
Seitenloben; bei den jüngeren vermehren sich Loben und Sättel zuweilen
schon ganz beträchtlich; bei den mesozoischen Ammoniten sind stets zwei
Lateralloben und eine wechselnde Zahl von Auxiliarloben auf den Seiten
vorhanden.
Fig. 1080.
Embryonalkammer eines
angustisellaten Ammoniten.
(Phylloceras heterophyllum Sow. sp.
Lias.)
In ähnlicher Weise wie die Suturlinie erleidet auch die äußere Verzierung
der Schale während der Entwicklung Veränderungen, so daß die inneren
Umgänge sehr häufig ganz anders verziert erscheinen als die Schalen im
sogenannten N o r m a l s t a d i u m. Im hohen Alter verwischen sich häufig
die charakteristischen Verzierungen, und die Oberfläche der Wohnkammer
wird glatt oder doch schwächer skulpiert als die der vorhergehenden
Umgänge. Zur Feststellung der Verwandtschaft gewähren darum die
innersten Umgänge die besten Anhaltspunkte, zur Definition und
Bestimmung einer Spezies muß dagegen stets das Normalstadium in erster
Linie berücksichtigt werden.
Fig. 1081.