‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ט – רמה ב ■ הפונקציה הריבועית ■‬

‫‪25/02/2015‬‬

‫דף עבודה‬
‫הפונקציה הריבועית‬

‫)‪ (1‬נתונה הפונקציה ‪. y  x‬‬

‫‪2‬‬

‫)א( השלימו‪:‬‬
‫עבור ____ ‪ x1 ‬וגם ____ ‪ x2 ‬מתקבל ערך ‪. y  121‬‬
‫)ב( השלימו‪:‬‬
‫‪ y  144‬עבור ____ ‪ x1 ‬וגם עבור ____ ‪. x2 ‬‬
‫)ג( ) ‪ ( i‬האם ייתכן כי ‪? x  9‬‬
‫) ‪ ( ii‬האם ייתכן כי ‪ ? y  9‬נמקו תשובתכם‪.‬‬

‫)‪ (2‬נתונה הפונקציה ‪. y  x  16‬‬

‫‪2‬‬

‫)א( השלימו את טבלת הערכים וסרטטו את גרף הפונקציה בהתאם‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪y‬‬

‫מהי משוואת ציר הסימטריה ?‬ ‫)ב(‬

‫מהו קדקוד הפרבולה ?‬ ‫)ג(‬
‫האם קדקוד הפרבולה הוא נקודת מינימום או מקסימום ?‬ ‫)ד(‬
‫עבור אילו ערכי ‪ x‬הפונקציה יורדת ?‬ ‫)ה(‬
‫עבור אילו ערכי ‪ x‬הפונקציה עולה ?‬ ‫)ו(‬
‫כמה נקודות חיתוך יש לפונקציה עם ציר ה‪ ? x -‬מצאו אותן‪.‬‬ ‫)ז(‬

‫)‪ (3‬בסרטוט נתון גרף הפונקציה ‪. y  x  3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪y‬‬
‫)א( מהו קדקוד הפרבולה ?‬
‫)ב( רשמו מהי הפונקציה הריבועית המתקבלת‬
‫‪x‬‬ ‫אם מזיזים את הגרף‪:‬‬
‫) ‪ 4 ( i‬יחידות כלפי מעלה‪.‬‬
‫) ‪ 4 ( ii‬יחידות כלפי מטה‪.‬‬
‫)ג( לאיזו מהפונקציות בסעיף )ב( אין נקודות אפס ? נמקו‪.‬‬
‫)ד( על איזה מהגרפים של הפונקציות בסעיף )ב( נמצאת הנקודה )‪? ( 5, 26‬‬

‫עמוד ‪ 1‬מתוך ‪6‬‬ ‫‪9.3.0402.201‬‬ ‫‪4/2015‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ט – רמה ב ■ הפונקציה הריבועית ■‬

‫‪y‬‬ ‫)‪ (4‬בסרטוט לפניכם הגרפים של הפונקציות‪:‬‬

‫א‬
‫‪y  x 2  12 ‬‬
‫ב‬ ‫‪y  x 2  12 ‬‬
‫)א( התאימו גרף לכל פונקציה‪.‬‬
‫‪x‬‬
‫)ב( השלימו את הטבלה‪.‬‬

‫‪y  x 2  12‬‬ ‫‪y  x 2  12‬‬ ‫ייצוג אלגברי‬

‫שיעורי נקודת הקדקוד של הפרבולה‬

‫נקודת החיתוך עם ציר ה‪x -‬‬

‫מספר נקודות אפס‬
‫משוואת ציר הסימטריה‬
‫תחום העלייה של הפונקציה‬
‫תחום הירידה של הפונקציה‬

‫ערכי ה‪ x -‬עבורם הפונקציה חיובית‬

‫ערכי ה‪ x -‬עבורם הפונקציה שלילית‬

‫)ג( על איזה גרף מהגרפים הנתונים נמצאת הנקודה )‪? ( 2,16‬‬

‫)‪) (5‬א( לכל אחד מהגרפים ‪  – ‬התאימו פונקציה מהצורה ‪. y  x  c‬‬

‫‪2‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪‬‬

‫)‪(0, 7‬‬

‫)‪( 0,1.5‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪‬‬

‫‪x‬‬

‫‪x‬‬
‫)‪(0, 1.5‬‬

‫)ב( התבוננו בגרפים‪ .‬בחרו בפונקציה אפשרית לגרף ‪. ‬‬

‫נמקו בחירתכם‪.‬‬
‫) ‪y  x  5 ( iii‬‬
‫‪2‬‬
‫) ‪y  x  0.5 ( ii‬‬
‫‪2‬‬
‫) ‪y  x2  5 ( i‬‬
‫)ג( השלימו לקבלת טענה נכונה‪.‬‬
‫גרף ‪ ‬התקבל על‪-‬ידי הזזת גרף הפונקציה ‪ y  x‬ב‪ _____ -‬יחידות‬
‫‪2‬‬

‫למעלה ‪ /‬למטה )מחקו את המיותר(‪.‬‬

‫עמוד ‪ 2‬מתוך ‪6‬‬ ‫‪9.3.0402.201‬‬ ‫‪4/2015‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ט – רמה ב ■ הפונקציה הריבועית ■‬

‫)‪) (6‬א( רשמו את הפונקציה הריבועית המתקבלת מהפונקציה ‪ y  x‬אם‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫) ‪ ( i‬מזיזים אותה ‪ 19‬יחידות למעלה‪.‬‬

‫) ‪ ( ii‬מזיזים אותה ‪ 19‬יחידות למטה‪.‬‬
‫) ‪ ( iii‬מזיזים אותה ‪ 19‬יחידות ימינה‪.‬‬
‫) ‪ ( iv‬מזיזים אותה ‪ 19‬יחידות שמאלה‪.‬‬
‫)ב( לפניכם ארבעה גרפים התאימו לכל אחד מהם פונקציה מהפונקציות שרשמתם בסעיף )א(‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪‬‬

‫‪x‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪19‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪‬‬

‫‪19‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪19‬‬

‫)‪) (7‬א( נתונות הפונקציות‪:‬‬

‫‪y  ( x  18)2‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪y  x  18‬‬
‫‪2‬‬
‫‪II‬‬
‫)‪y  ( x  18‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪III‬‬
‫‪y  x  18‬‬
‫‪2‬‬
‫‪IV‬‬
‫התאימו פונקציה לכל אחד מגרפים הבאים‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪y‬‬

‫‪x‬‬
‫‪18‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪18‬‬

‫לאילו מהגרפים יש אותו ציר סימטריה ?‬ ‫)ב(‬

‫רשמו את שיעור נקודת הקדקוד של כל פרבולה‪.‬‬ ‫)ג(‬
‫מהם ערכי ה‪ x -‬עבורם גרף הפונקציה ‪ ‬יורד ?‬ ‫)ד(‬
‫מהם ערכי ה‪ x -‬עבורם גרף הפונקציה ‪ ‬עולה ?‬ ‫)ה(‬

‫עמוד ‪ 3‬מתוך ‪6‬‬ ‫‪9.3.0402.201‬‬ ‫‪4/2015‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ט – רמה ב ■ הפונקציה הריבועית ■‬

‫)‪ (8‬מהם שיעורי נקודת הקדקוד של כל אחת מהפרבולות הבאות ?‬

‫‪y  ( x  58)  6‬‬ ‫‪2‬‬
‫)ג(‬ ‫‪y  x 2  28‬‬ ‫)ב(‬ ‫)א( ‪y  ( x  1)2  28‬‬
‫)ה( ‪y  ( x  12) 2  6‬‬ ‫‪y  ( x  40) 2‬‬ ‫)ד(‬

‫)‪ (9‬רשמו פונקציה מהצורה ‪ y  ( x  p)  k‬עבור כל אחד מהסעיפים‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫)א( קדקוד הפרבולה נמצא בנקודה )‪. (8,80‬‬

‫)ב( קדקוד הפרבולה נמצא בנקודה )‪. ( 8,12‬‬
‫)ג( קדקוד הפרבולה נמצא בנקודה )‪. ( 4, 4‬‬
‫)ד( קדקוד הפרבולה נמצא בנקודה )‪. ( 4, 4‬‬
‫‪y‬‬
‫)‪) (10‬א( בסרטוט מתוארים הגרפים של‬
‫הפונקציות הבאות‪.‬‬
‫א‬ ‫‪y  ( x  5) 2‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪y  ( x  5)  10 II‬‬
‫‪2‬‬
‫ב‬
‫‪x‬‬ ‫‪y  ( x  5)2  12 III‬‬
‫ג‬ ‫התאימו גרף לכל פונקציה‪.‬‬
‫)ב( רשמו את שיעורי נקודת הקדקוד של כל פרבולה‪.‬‬

‫)‪ (11‬הגרף בסרטוט משמאל מתאר את הפונקציה ‪. y  ( x  7)  1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪y‬‬
‫השלימו‪:‬‬
‫נקודת הקדקוד של הפרבולה היא ) ___ ‪. C( ___ ,‬‬ ‫)א(‬
‫‪x‬‬ ‫נקודות האפס של הפרבולה הן‬ ‫)ב(‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫)___ ‪. A ( ___ , ___) , B( ___ ,‬‬
‫‪C‬‬
‫הפונקציה עולה עבור ________________________ ‪.‬‬ ‫)ג(‬
‫הפונקציה יורדת עבור _______________________ ‪.‬‬ ‫)ד(‬
‫הפונקציה שלילית עבור ______________________ ‪.‬‬ ‫)ה(‬
‫הפונקציה חיובית עבור ______________________ ‪.‬‬ ‫)ו(‬

‫)‪ (12‬כל אחת מהפונקציות הבאות התקבלה על ידי הזזת גרף הפונקציה ‪. y  x‬‬
‫‪2‬‬

‫השלימו את הטבלה‪.‬‬

‫משוואת‬ ‫יחידות‬ ‫יחידות‬ ‫יחידות‬ ‫יחידות‬

‫קדקוד‬
‫ציר‬ ‫הזזה‬ ‫הזזה‬ ‫הזזה‬ ‫הזזה‬ ‫הפונקציה‬
‫הפרבולה‬
‫הסימטריה‬ ‫למטה‬ ‫למעלה‬ ‫שמאלה‬ ‫ימינה‬
‫‪y  ( x  5)2  15‬‬
‫‪y  ( x  5)2  18‬‬
‫‪y  ( x  6) 2  16‬‬
‫‪y  ( x  7) 2  17‬‬

‫עמוד ‪ 4‬מתוך ‪6‬‬ ‫‪9.3.0402.201‬‬ ‫‪4/2015‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ט – רמה ב ■ הפונקציה הריבועית ■‬

‫)‪ (13‬עבור כל אחת מהפונקציות הריבועיות הבאות רשמו‪:‬‬

‫) ‪ ( i‬את שיעורי נקודת הקדקוד שלה‪.‬‬
‫) ‪ ( ii‬האם זו נקודת מינימום או מקסימום‪.‬‬
‫‪y  ( x  14) 2‬‬ ‫)ג(‬ ‫)ב( ‪y  ( x  32)2‬‬ ‫‪y  x 2  32‬‬ ‫)א(‬
‫)ו( ‪y  ( x  4)  15‬‬
‫‪2‬‬
‫)ה( ‪y   x  54‬‬
‫‪2‬‬
‫)ד( ‪y  ( x  6)  19‬‬
‫‪2‬‬

‫)‪ (14‬נתונה הפונקציה הריבועית ‪. y  ( x  18)  12‬‬

‫‪2‬‬

‫)א( מהי משוואת ציר הסימטריה ?‬

‫)ב( האם הפרבולה ישרה או הפוכה ?‬
‫)ג( מהם שיעורי קדקוד פרבולה ?‬
‫)ד( כמה נקודות אפס יש לפרבולה ? נמקו‪.‬‬

‫‪y‬‬ ‫)‪ (15‬איזו מהפונקציות הבאות יכולה להתאים‬

‫לפרבולה שבסרטוט ? נמקו‪.‬‬
‫‪y  ( x  14) 2‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y  x  14‬‬
‫‪2‬‬
‫‪II‬‬
‫‪y   x  14 III‬‬
‫‪2‬‬

‫‪y   x 2  14 IV‬‬

‫)‪ (16‬לפניכם גרף הפונקציה ‪. y  4 ( x  2)  6‬‬

‫‪2‬‬
‫‪y‬‬
‫השלימו לקבלת טענה נכונה‪.‬‬
‫)א( הגרף בסרטוט התקבל מגרף הפונקציה ‪y  x‬‬
‫‪2‬‬

‫‪x‬‬ ‫על‪-‬ידי הזזה ימינה ‪ /‬שמאלה ב‪ _____ -‬יחידות‪,‬‬

‫והזזה למעלה ‪ /‬למטה ב‪ ____ -‬יחידות‪,‬‬
‫ומתיחה פי _____ ‪.‬‬
‫)ב( נקודת הקדקוד היא ________ ‪.‬‬
‫)ג( נקודת הקדקוד היא נקודת מינימום ‪ /‬מקסימום‬
‫)מחקו את המיותר(‪.‬‬
‫)ד( משוואת ציר הסימטריה היא _________ ‪.‬‬
‫)ה( לאיזו מהפונקציות הבאות יש גרף "רחב" יותר מזה של הפונקציה הנתונה ?‬
‫נמקו‪.‬‬
‫‪y  5 ( x  2)  6‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪(i‬‬
‫) ‪y  10 ( x  2)  6 ( ii‬‬
‫‪2‬‬

‫) ‪y  2 ( x  2) 2  6 ( iii‬‬

‫בהצלחה!‬
‫עמוד ‪ 5‬מתוך ‪6‬‬ ‫‪9.3.0402.201‬‬ ‫‪4/2015‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬
 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ט – רמה ב ■ הפונקציה הריבועית ■‬

‫תשובות סופיות‬
‫)ב( ‪x1  12 , x2  12‬‬ ‫)‪) (1‬א( ‪x1  11 , x2  11‬‬
‫) ‪ ( ii‬לא ייתכן‪.‬‬ ‫ייתכן‪.‬‬ ‫)ג( ) ‪( i‬‬
‫)‪) (2‬א(‬
‫‪x‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬

‫)ה( ‪x  0‬‬ ‫)ד( מינימום‪.‬‬ ‫)ג( )‪(0, 16‬‬ ‫)ב( ‪x  0‬‬

‫)ז( שתי נקודות‪(4, 0) , (4, 0) :‬‬ ‫)ו( ‪x  0‬‬
‫)‪) (3‬א( )‪(0, 3‬‬
‫) ‪y  x 2  7 ( ii‬‬ ‫‪y  x2  1‬‬ ‫)‪(i‬‬ ‫)ב(‬
‫)ד( על הגרף של ) ‪. ( i‬‬ ‫לפונקציה ) ‪( i‬‬ ‫)ג(‬
‫)ב( בדקו עם המורה בכיתה‪) .‬ג( על גרף א‪.‬‬ ‫גרף א – ‪ , ‬גרף ב – ‪. ‬‬ ‫)‪) (4‬א(‬
‫‪y  x  1.5  , y  x  1.5  , y  x 2  7 ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪) (5‬א(‬
‫)ג( הזזה ב‪ 1.5 -‬יחידות למעלה‪.‬‬ ‫) ‪( iii‬‬ ‫)ב(‬
‫) ‪y  ( x  19) ( iii‬‬
‫‪2‬‬
‫) ‪y  x  19 ( ii‬‬
‫‪2‬‬
‫) ‪y  x  19 ( i‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪) (6‬א(‬
‫) ‪y  ( x  19)2 ( iv‬‬
‫‪( i ) –  , ( iv ) –  , ( iii ) –  , ( ii ) – ‬‬ ‫)ב(‬
‫‪ – IV ,  – III ,  – II ,  – I‬‬ ‫)‪) (7‬א(‬
‫לגרפים ‪ ‬ו‪.  -‬‬ ‫)ב(‬
‫‪(0,18) –  , (0, 18) –  , (18, 0) –  , (18, 0) – ‬‬ ‫)ג(‬
‫)ה( ‪x  18‬‬ ‫‪x  18‬‬ ‫)ד(‬
‫)ד( )‪(40, 0‬‬ ‫)ג( )‪(58, 6‬‬ ‫)ב( )‪(0, 28‬‬ ‫)‪(1, 28‬‬ ‫)‪) (8‬א(‬
‫)‪(12, 6‬‬ ‫)ה(‬
‫)ב( ‪y  ( x  8)  12‬‬
‫‪2‬‬
‫‪y  ( x  8) 2  80‬‬ ‫)‪) (9‬א(‬
‫)ד( ‪y  ( x  4) 2  4‬‬ ‫‪y  ( x  4) 2  4‬‬ ‫)ג(‬
‫‪ – I‬ב‪ – II ,‬ג‪ – III ,‬א‬ ‫)‪) (10‬א(‬
‫א – )‪ , (5,12‬ב – )‪ , (5, 0‬ג – )‪(5, 10‬‬ ‫)ב(‬
‫)ג( ‪x  7‬‬ ‫)ב( )‪A (6, 0) , B(8, 0‬‬ ‫)‪C(7, 1‬‬ ‫)‪) (11‬א(‬
‫)ו( ‪x  6 , x  8‬‬ ‫)ה( ‪6  x  8‬‬ ‫‪x7‬‬ ‫)ד(‬
‫)‪ (12‬בדקו עם המורה בכיתה‪.‬‬
‫) ‪ ( ii‬מינימום‬ ‫)‪) (13‬א( ) ‪(0, 32) ( i‬‬
‫) ‪ ( ii‬מינימום‬ ‫)ב( ) ‪(32, 0) ( i‬‬
‫) ‪ ( ii‬מינימום‬ ‫)ג( ) ‪(14, 0) ( i‬‬
‫) ‪ ( ii‬מקסימום‬ ‫)ד( ) ‪(6, 19) ( i‬‬
‫) ‪ ( ii‬מקסימום‬ ‫)ה( ) ‪(0, 54) ( i‬‬
‫) ‪ ( ii‬מקסימום‬ ‫)ו( ) ‪(4,15) ( i‬‬
‫)ד( אין‪.‬‬ ‫)ג( )‪(18, 12‬‬ ‫)ב( הפוכה‪.‬‬ ‫)‪) (14‬א( ‪x  18‬‬
‫)‪ (16‬בדקו עם המורה בכיתה‪.‬‬ ‫)‪III (15‬‬

‫עמוד ‪ 6‬מתוך ‪6‬‬ ‫‪9.3.0402.201‬‬ ‫‪4/2015‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫גבי יקואל‬

‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬
‫טלפון‪04-8200929 :‬‬

‫ספרי לימוד וספרי מבחני מתכונת במתמטיקה‬

‫‪ ‬לכל הכיתות ‪ ‬לכל השאלונים ‪ ‬לכל הרמות‬