‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז ‪ -‬רמה א ■ פונקציות ■‬

‫‪25.03.15‬‬

‫דף עבודה‬
‫פונקציות‬

‫)‪ (1‬לפניכם טבלאות ערכים‪ .‬רשמו אילו מהטבלאות יכולות לייצג פונקציה‬
‫ואילו אינן יכולות לייצג‪ .‬נמקו‪.‬‬
‫)ב(‬ ‫)א(‬
‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x 8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫)ד(‬ ‫)ג(‬
‫‪x‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫–‬ ‫‪6‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪22‬‬

‫)ה(‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬

‫)ו(‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫–‬
‫‪y‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪18‬‬

‫)‪ (2‬לפניכם טבלת ערכים‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫)א( לאיזה ערך של ‪x‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫מתאים הערך ‪? y  3‬‬
‫)ב( מהו הערך של ‪y‬‬
‫המתאים ל‪? x  5 -‬‬
‫)ג( האם הטבלה מייצגת פונקציה ? נמקו‪.‬‬
‫)ד( מצאו מה הקשר בין ‪ y‬ל‪ . x -‬רשמו אותו במילים‪.‬‬

‫עמוד ‪ 1‬מתוך ‪9‬‬ ‫‪7.3.2401.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז ‪ -‬רמה א ■ פונקציות ■‬

‫)‪ y (3‬הוא פונקציה של ‪. x‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫הפונקציה מתאימה לכל ערך‬
‫‪y‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪14‬‬ ‫אי‪-‬זוגי של ‪ x‬מספר הגדול ממנו ב‪. 5 -‬‬
‫)א( השלימו את טבלת הערכים בהתאם‪.‬‬
‫)ב( ) ‪ ( i‬ל‪ x  37 -‬הפונקציה מתאימה את הערך _______ ‪.‬‬
‫) ‪ ( ii‬ל‪ x  87 -‬הפונקציה מתאימה את הערך _______ ‪.‬‬
‫)ג( ) ‪ ( i‬ערך ה‪ x -‬המתאים ל‪ y  38 -‬הוא _______ ‪.‬‬
‫) ‪ ( ii‬ערך ה‪ x -‬המתאים ל‪ y  104 -‬הוא _______ ‪.‬‬
‫)ד( האם ייתכן ערך של ‪ x‬שעבורו ‪ ? y  13‬נמקו‪.‬‬
‫)ה( האם הפונקציה מתאימה ל‪ x  24 -‬את ‪ ? y  29‬נמקו‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪88‬‬ ‫)‪ (4‬הפונקציה ‪ y‬מתאימה לכל ערך חיובי‬

‫‪y‬‬ ‫‪1‬‬ ‫של ‪ , x‬מספר הקטן ממנו פי ‪. 4‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1.5‬‬
‫)א( השלימו את טבלת הערכים בהתאם‪.‬‬
‫)ב( ) ‪ ( i‬ל‪ x  11 -‬הפונקציה מתאימה את הערך _______ ‪.‬‬
‫) ‪ ( ii‬ל‪ x  3 -‬הפונקציה מתאימה את הערך _______ ‪.‬‬
‫) ‪ ( iii‬ל‪ x  12 -‬הפונקציה מתאימה את הערך _______ ‪.‬‬
‫ערך ה‪ x -‬המתאים ל‪ y  6 -‬הוא _______ ‪.‬‬ ‫)ג( ) ‪( i‬‬
‫) ‪ ( ii‬ערך ה‪ x -‬המתאים ל‪ y  18 -‬הוא _______ ‪.‬‬
‫) ‪ ( iii‬ערך ה‪ x -‬המתאים ל‪ y  0.4 -‬הוא _______ ‪.‬‬
‫)ד( ) ‪ ( i‬האם קיים ערך של ‪ x‬עבורו ‪ ? y  0‬נמקו‪.‬‬
‫) ‪ ( ii‬האם קיים ערך של ‪ y‬עבורו ‪ ? x  16‬נמקו‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫)‪ (5‬הפונקציה ‪ y‬מתאימה‬

‫‪120‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪29‬‬
‫לכל מספר טבעי‬
‫‪y‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪19‬‬
‫מספר טבעי הקטן ממנו ב‪. 10 -‬‬
‫)א( התבוננו בטבלת הערכים‪.‬‬
‫האם טבלת הערכים נכונה ? נמקו‪.‬‬
‫)ב( ) ‪ ( i‬ערך ה‪ y -‬המתאים ל‪ x  18 -‬הוא _______ ‪.‬‬
‫) ‪ ( ii‬ערך ה‪ x -‬המתאים ל‪ y  18 -‬הוא _______ ‪.‬‬
‫)ג( האם קיים ערך ‪ y‬עבורו‪:‬‬
‫) ‪x  9 ( iv‬‬ ‫) ‪x  170 ( iii‬‬ ‫) ‪x  2 12 ( ii‬‬ ‫) ‪x  10 ( i‬‬
‫נמקו כל סעיף‪.‬‬

‫עמוד ‪ 2‬מתוך ‪9‬‬ ‫‪7.3.2401.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז ‪ -‬רמה א ■ פונקציות ■‬

‫מקצוע הקובייה‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‪ (6‬נפח קובייה תלוי באורך מקצועה‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫)א( השלימו את טבלת‬
‫נפח הקובייה‬ ‫‪y‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪8‬‬ ‫הערכים בהתאם‪.‬‬
‫)ב( האם ייתכן ערך ‪y‬‬
‫עבורו ‪ ? x  0‬נמקו‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫)ג( ) ‪ ( i‬האם ייתכן ערך ‪ x‬עבורו ‪ ? y  216‬נמקו‪.‬‬
‫) ‪ ( ii‬האם ייתכן ערך ‪ x‬עבורו ‪ ? y  3‬נמקו‪.‬‬

‫)‪ (7‬הפונקציה ‪ y‬מתאימה לכל ערך של ‪x‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫מספר הגדול ב‪ 3 -‬מ‪ 15 -‬המספר‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪23‬‬ ‫)א( השלימו את טבלת הערכים בהתאם‪.‬‬
‫)ב( ) ‪ ( i‬ל‪ x  120 -‬הפונקציה‬
‫מתאימה את הערך _______ ‪.‬‬
‫) ‪ ( ii‬ל‪ x  15 -‬הפונקציה‬
‫מתאימה את הערך _______ ‪.‬‬
‫)ג( ) ‪ ( i‬ערך ה‪ x -‬המתאים ל‪ y  9 -‬הוא ______ ‪.‬‬
‫) ‪ ( ii‬ערך ה‪ x -‬המתאים ל‪ y  8 -‬הוא ______ ‪.‬‬

‫)‪ (8‬הפונקציה ‪ y‬מתאימה לכל ערך של ‪ x‬באגורות את ערכו בש"ח‪.‬‬

‫)א( השלימו את טבלת הערכים בהתאם‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3.7‬‬ ‫‪0.56‬‬
‫‪2‬‬

‫)ב( ) ‪ ( i‬ל‪ x  7 -‬הפונקציה מתאימה את הערך _____ ‪.‬‬

‫) ‪ ( ii‬ל‪ y  7 -‬הפונקציה מתאימה את הערך _____ ‪.‬‬
‫)ג( האם ייתכן ערך ‪ y‬עבורו ‪? x  0‬‬
‫)ד( האם ייתכן ערך ‪ x‬עבורו ‪ ? y  8‬נמקו‪.‬‬

‫)‪ (9‬השלימו את טבלת הערכים הנתונה‪.‬‬

‫הראו חישוביכם‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f ( x)   x  4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪33‬‬

‫עמוד ‪ 3‬מתוך ‪9‬‬ ‫‪7.3.2401.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז ‪ -‬רמה א ■ פונקציות ■‬

‫)‪ (10‬בסעיפים הבאים‪ ,‬קבעו האם הגרף מתאר פונקציה‪ .‬נמקו‪.‬‬

‫‪y‬‬ ‫)ב(‬ ‫‪y‬‬ ‫)א(‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪y‬‬ ‫)ד(‬ ‫‪y‬‬ ‫)ג(‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪y‬‬ ‫)ו(‬ ‫‪y‬‬ ‫)ה(‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪y‬‬ ‫)ח(‬ ‫‪y‬‬ ‫)ז(‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫)‪ (11‬טבלת הערכים הבאה מתארת‬

‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫ייצוג חלקי של הפונקציה )‪. f ( x‬‬
‫)‪f ( x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫)א( בחרו את משוואת הפונקציה‬
‫המתאימה לנתונים בטבלה‪.‬‬
‫‪f ( x)  2 x  1 ‬‬ ‫‪f ( x)  2 x  1 ‬‬
‫‪f ( x)  2 x  1 ‬‬ ‫‪f ( x)  2 x  1 ‬‬
‫)ב( השלימו בהתאם לבחירתכם בסעיף )א(‪.‬‬
‫) ‪f _ 12 i  ___ ( iii‬‬ ‫) ‪f (50)  ___ ( ii‬‬ ‫) ‪f (6)  ___ ( i‬‬
‫) ‪f (__)  59 ( vi‬‬ ‫‪f (__)  19‬‬ ‫)‪(v‬‬ ‫) ‪f (__)  19 ( iv‬‬

‫עמוד ‪ 4‬מתוך ‪9‬‬ ‫‪7.3.2401.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז ‪ -‬רמה א ■ פונקציות ■‬

‫)‪) (12‬א( השלימו את טבלת הערכים הנתונה‪.‬‬

‫הראו חישוביכם‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪120‬‬
‫‪f ( x )  40‬‬
‫‪x 2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪18‬‬
‫)ב( האם הטענה הבאה נכונה או לא נכונה ? נמקו‪.‬‬
‫אם ‪ x  0‬אז ‪. y  2‬‬

‫)‪) (13‬א( התאימו לכל טבלת ערכים את הפונקציה המתארת אותה‪.‬‬

‫בכל טבלה יש ייצוג חלקי של הפונקציה‪.‬‬
‫‪f ( x)  3 x  3‬‬ ‫‪g ( x)  23x‬‬ ‫‪h( x)  x36‬‬
‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1 13‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 13‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪24‬‬

‫)ב( האם ניתן להציב ‪ x  4‬בכל אחת מהפונקציות שבסעיף )א( ?‬

‫אם כן‪ ,‬הציבו וחשבו‪ .‬אם לא‪ ,‬נמקו מדוע‪.‬‬

‫‪y‬‬ ‫)‪) (14‬א( השלימו את טבלת הערכים הנתונה‬

‫בהתאם לגרף הפונקציה בסרטוט‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫)ב( בחרו משוואה מתאימה לייצוג הפונקציה‪ .‬נמקו‪.‬‬

‫‪ y  2 x  4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y  2x  4‬‬
‫)ג( אילו מהנקודות הבאות נמצאות על גרף הפונקציה ? נמקו‪.‬‬
‫)‪ (8, 20)  (10,16)  ( 4, 12)  ( 20, 36‬‬
‫)ד( רשמו שיעורי שתי נקודות נוספות הנמצאות על הגרף‪.‬‬
‫)ה( רשמו שיעורי שתי נקודות נוספות שאינן נמצאות על הגרף‪.‬‬

‫עמוד ‪ 5‬מתוך ‪9‬‬ ‫‪7.3.2401.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז ‪ -‬רמה א ■ פונקציות ■‬

‫‪y‬‬
‫)‪ (15‬בסרטוט הבא מתואר גרף של פונקציה‪.‬‬
‫)א( השלימו את טבלת הערכים בהתאם לגרף‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪x‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫)ב( אילו מהנקודות הבאות נמצאות על גרף הפונקציה ?‬
‫)‪ ( 3, 2)  ( 4,1)  (3, 1)  (7, 3‬‬
‫)ג( מצאו שיעורי נקודה נוספת הנמצאת על גרף הפונקציה‪.‬‬

‫‪x‬‬
‫)‪ (16‬נתונה הפונקציה ‪. y  2  2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪y‬‬ ‫)א( השלימו את טבלת הערכים‬
‫בהתאם למשוואת הפונקציה הנתונה‪.‬‬
‫)ב( רשמו את הזוגות הסדורים ) ‪ ( x, y‬שקיבלתם בטבלה‪.‬‬
‫)ג( סרטטו מערכת צירים‪ ,‬סמנו בה את הנקודות שקיבלתם‪.‬‬
‫העבירו ישר דרך הנקודות שסימנתם‪.‬‬
‫)ד( אילו מהנקודות הבאות נמצאות על גרף הפונקציה ? נמקו‪.‬‬
‫‪ _ 9, 3 12 i‬‬ ‫‪ _  30,17 i‬‬ ‫‪ _1,1 12 i‬‬ ‫‪ _ 7, 1 12 i‬‬ ‫‪ _100, 52 i‬‬

‫)‪ (17‬לפניכם שני גרפים‪.‬‬

‫‪y‬‬
‫)א( השלימו את טבלאות הערכים בהתאם‪.‬‬
‫א‬
‫‪x‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬
‫גרף א‬
‫ב‬
‫‪y‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪x‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬

‫גרף ב‬
‫‪y‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬

‫)ב( רשמו איזו משוואה מתאימה לכל אחד מהגרפים‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ y  3 3‬‬ ‫‪ y  2 3‬‬ ‫‪ y 3 3‬‬
‫)ג( לפניכם נקודות‪ .‬רשמו אילו מהן נמצאות על גרף א‪ ,‬אילו על גרף ב‬
‫ואילו לא נמצאות על אף אחד מהגרפים‪.‬‬
‫)‪(33,14) , (2, 2) , (27, 12) , (18, 3) , (22, 8‬‬
‫)‪(15, 2) , (12, 1) , (30, 7‬‬

‫עמוד ‪ 6‬מתוך ‪9‬‬ ‫‪7.3.2401.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז ‪ -‬רמה א ■ פונקציות ■‬

‫‪x‬‬
‫)‪ (18‬נתונה הפונקציה ‪. y  5  4‬‬
‫)א( בחרו ‪ 4‬ערכים עבור ‪x‬‬
‫‪x‬‬
‫והשלימו בהתאם את טבלת הערכים‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫)ב( סמנו את הנקודות במערכת צירים‬
‫והעבירו דרכם ישר‪.‬‬
‫)ג( רשמו שיעורי נקודה נוספת הנמצאת על הגרף ושיעורי נקודה שאיננה נמצאת על הגרף‪.‬‬

‫)‪ (19‬לפניכם טבלה המתארת פונקציה‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬
‫)א( סמנו את הנתונים בטבלה כנקודות במערכת צירים‪.‬‬
‫חברו אותם בקו רציף‪.‬‬
‫)ב( רשמו את השתנות הפונקציה מ‪ x  10 -‬עד ‪. x  10‬‬
‫השתמשו בביטויים "עולה" ‪" ,‬יורדת" ‪" ,‬קבועה"‪.‬‬

‫‪y‬‬ ‫)‪ (20‬הגרף משמאל מתאר את הטמפרטורה )ב‪( C -‬‬

‫שנמדדה במקום מסויים במשך יממה‪.‬‬
‫ב‬
‫א‬ ‫ה‬ ‫)א( העתיקו את הגרף למחברת‪.‬‬
‫ג‬
‫תנו שמות לצירים‪.‬‬
‫ד‬
‫)ב( מהי המשמעות של כל אחד מחלקי הגרף ?‬
‫נמקו‪.‬‬
‫‪x‬‬

‫‪y‬‬ ‫)‪ (21‬הביטו בגרף והשלימו בהתאם‪.‬‬

‫)א( התחומים בהם הגרף עולה הם‪:‬‬
‫_____________________‬
‫)ב( התחומים בהם הגרף קבוע הם‪:‬‬
‫_____________________‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪x‬‬ ‫)ג( התחומים בהם הגרף יורד הם‪:‬‬
‫‪AK‬‬ ‫‪D E‬‬ ‫_____________________‬

‫בהצלחה!‬
‫עמוד ‪ 7‬מתוך ‪9‬‬ ‫‪7.3.2401.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬
 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז ‪ -‬רמה א ■ פונקציות ■‬

‫תשובות סופיות‬

‫)ג( כן‪.‬‬ ‫)ב( לא‪.‬‬ ‫כן‪.‬‬ ‫)‪) (1‬א(‬

‫)ו( כן‪.‬‬ ‫)ה( לא‪.‬‬ ‫לא‪.‬‬ ‫)ד(‬
‫)ג( כן‪.‬‬ ‫)ב( ‪y  2‬‬ ‫‪x0‬‬ ‫)‪) (2‬א(‬
‫‪y  x3‬‬ ‫)ד(‬
‫)‪) (3‬א(‬
‫‪x‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪14‬‬
‫) ‪82 ( ii‬‬ ‫)ב( ) ‪42 ( i‬‬
‫) ‪109 ( ii‬‬ ‫)ג( ) ‪43 ( i‬‬
‫)ה( לא‪.‬‬ ‫)ד( לא ייתכן‪.‬‬
‫)‪) (4‬א(‬
‫‪x‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1.5‬‬
‫‪4‬‬
‫) ‪1 ( iii‬‬ ‫) ‪0.75 ( ii‬‬ ‫‪2.75‬‬ ‫)‪(i‬‬ ‫)ב(‬
‫‪8‬‬
‫) ‪1.6 ( iii‬‬ ‫) ‪1 ( ii‬‬ ‫‪24‬‬ ‫)‪(i‬‬ ‫)ג(‬
‫‪2‬‬
‫) ‪ ( ii‬לא קיים‪.‬‬ ‫לא קיים‪.‬‬ ‫)‪(i‬‬ ‫)ד(‬
‫לא‪.‬‬ ‫)‪) (5‬א(‬
‫) ‪x  28 ( ii‬‬ ‫)‪y 8 (i‬‬ ‫)ב(‬
‫) ‪ ( ii‬לא קיים‪.‬‬ ‫) ‪ ( i‬לא קיים‪.‬‬ ‫)ג(‬
‫) ‪ ( iv‬לא קיים‪.‬‬ ‫) ‪ ( iii‬קיים‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪) (6‬א(‬
‫מקצוע הקובייה‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫נפח הקובייה‬ ‫‪y‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1,000‬‬
‫‪8‬‬
‫בדקו עם המורה בכיתה‪.‬‬ ‫)ג(‬ ‫)ב( לא ייתכן‪.‬‬
‫)‪) (7‬א(‬
‫‪x‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪23‬‬
‫) ‪3.04 ( ii‬‬ ‫‪21‬‬ ‫)ב( ) ‪( i‬‬
‫) ‪25 ( ii‬‬ ‫‪30‬‬ ‫)ג( ) ‪( i‬‬
‫)‪) (8‬א(‬
‫‪x‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪370‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.7‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3.7‬‬ ‫‪0.56‬‬
‫‪2‬‬
‫) ‪700 ( ii‬‬ ‫)ב( ) ‪0.07 ( i‬‬
‫)ד( לא ייתכן‪.‬‬ ‫)ג( ייתכן‪y  0 .‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪(9‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪f ( x)   x  4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪33‬‬

‫עמוד ‪ 8‬מתוך ‪9‬‬ ‫‪7.3.2401.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז ‪ -‬רמה א ■ פונקציות ■‬

‫)ג( כן‪.‬‬ ‫)ב( לא‪.‬‬ ‫לא‪.‬‬ ‫)‪) (10‬א(‬

‫)ו( לא‪.‬‬ ‫)ה( כן‪.‬‬ ‫לא‪.‬‬ ‫)ד(‬
‫כן‪.‬‬ ‫כן‪) .‬ח(‬ ‫)ז(‬
‫‪‬‬ ‫)‪) (11‬א(‬
‫) ‪f _ 12 i  2 ( iii‬‬ ‫) ‪f (50)  99 ( ii‬‬ ‫‪f (6)  13‬‬ ‫)‪(i‬‬ ‫)ב(‬
‫) ‪f ( 29 )  59 ( vi‬‬ ‫) ‪f (  10 )  19 ( v‬‬ ‫) ‪f ( 9 )  19 ( iv‬‬
‫)‪) (12‬א(‬
‫‪x‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f ( x )  40‬‬
‫‪x 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1 23‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪18‬‬

‫)ב( לא‪.‬‬
‫)‪) (13‬א( ‪f ( x)   , g ( x)  , h( x)  ‬‬
‫)ב( )‪ – h(4‬לא קיים‪f (4)  9 , g (4)  2 23 ,‬‬
‫)‪) (14‬א(‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ , , ‬‬ ‫)ג(‬ ‫)ב( ‪‬‬
‫בדקו עם המורה בכיתה‪.‬‬ ‫)ד( – )ה(‬
‫)‪) (15‬א(‬
‫‪x‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬ ‫–‬
‫‪y‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫בדקו את המורה בכיתה‪.‬‬ ‫)ג(‬ ‫)ב( ‪ ,  , ‬‬
‫)‪) (16‬א(‬
‫‪x‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫בדקו עם המורה בכיתה‪.‬‬ ‫)ב( – )ג(‬
‫)ד( ‪ ,  , ‬‬
‫)‪) (17‬א(‬
‫‪x‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬
‫גרף א‬
‫‪y‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬

‫גרף ב‬
‫‪y‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫)ב( גרף א‪ ,  :‬גרף ב‪.  :‬‬
‫)ג( בדקו עם המורה בכיתה‪.‬‬
‫)‪ (20) – (18‬בדקו עם המורה בכיתה‪.‬‬
‫)‪) (21‬א( תחומי העלייה‪. A  x  K , C  x  D , x  E :‬‬
‫)ב( התחום בו הגרף קבוע‪. B  x  C :‬‬
‫)ג( תחומי הירידה‪. K  x  B , D  x  E :‬‬

‫עמוד ‪ 9‬מתוך ‪9‬‬ ‫‪7.3.2401.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫גבי יקואל‬

‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬
‫טלפון‪04-8200929 :‬‬

‫ספרי לימוד וספרי מבחני מתכונת במתמטיקה‬

‫‪ ‬לכל הכיתות ‪ ‬לכל השאלונים ‪ ‬לכל הרמות‬