School:
GRADE 6 Teacher:
DAILY ESSON LOG Teaching Dates and
LUNES
I. Layunin
Pamantayang Nilalaman
(Content Standard) Naipapamalas ng mapanuring pag-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang mga kasanayang pangheograpiya at ang
ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipini.
Pamantayan sa Pagganap
Naipapamalas ang pagpapahalaga sa kontribusyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo
(Performance Standard)
Pamantayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mga dahilan at pangyayaring naganap sa Panahon ng Himagsikang Pilipino
(Learning Competencies) • Sigaw sa Pugad-Lawin
• Tejeros Convention
• Kasunduan sa Biak-na-Bato
Day 1
Mga Mahahalagang
Paksang Aralin
Kaganapan sa Panahon ng
(Subject Matter)
Himagsikang Pilipino
Gamitang Panturo
(Learning Resources)
Pamamaraan
(Procedure)
SUBUKIN
Panuto: Suriin at unawain ng
mabuti ang bawat
katanungan at pangungusap.
Isulat sa sagutang-papel ang
letra ng tamang sagot.
1. Kasama sa walong
lalawigan na nag-alsa noong
panahon ng himagsikan ang
Cavite, Laguna, Maynila,
Bulacan, Tarlac, Nueva Ecija,
Pampanga, at __________.
A. Romblon C. Batangas
B. Quezon D. Mindoro
Oriental
2. Ang kawalang pagkakaisa
Grade Level:
Time:
MARTES
Day 2
Mga Mahahalagang Kaganapan sa
Panahon ng Himagsikang Pilipino
TUKLASIN
Panuto: Lagyan ng bilang 1-5 ang
sumusunod na pangyayari ayun sa
tamang pagkasunod-sunod nito.
Ilagay ang sagot sa sagutang-papel.
1. Sumang-ayon ang lahat kay
Bonifacio at Jacinto na magkaroon
ng himagsikan.
2. Unang malaking labanan sa San
VI
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Quarter: 1ST QUARTER
MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Day 3 Day 4 Day 5
Mga Mahahalagang
Mga Mahahalagang Kaganapan sa Mga Mahahalagang Kaganapan sa
Kaganapan sa Panahon ng
Panahon ng Himagsikang Pilipino Panahon ng Himagsikang Pilipino
Himagsikang Pilipino
PAGYAMANIN ISAGAWA TAYAHIN
A. Ikaw ba ay nakaranas ng
Gawain 1 pagkimkim ng galit sa ibang
Panuto: Kumpletuhin ang tao? Lagyan ng tsek (  ) ang
dayagram. Isulat sa sagutang-papel patlang kung ang pahayag ay
ang sagot dahilan sa pagkagalit ng isang
tao at ekis ( X ) kung hindi.
Isulat ang sagot sa sagutang-
papel.
1. Binu-bully ka
2. Ikinahihiya ka
3. Pinapagalitan ka
4. Inaalagaan ka
5. Ninakawan ka
B. Basahin ang tanong at
sagutin ito sa sagutang-papel.
Anong mangyayari sa isang
ng mga lider sa himagsikan Juan del Monte sa pagitan ng tao kung hindi niya mapigilan
ay nagdulot ng __________. Español at Pilipino. ang kanyang galit?
A. katiwalian C. 3. Dinakip ng mga guwardiya sibil
kapangyarihan ang maraming Pilipino na
B. tagumpay D. kabiguan pinaghihinalaang katipunero.
3. Isa sa mga probisyon sa 4. Ang pagpunit ng sedula ng mga
Kasunduan sa Biak-na-Bato katipunero ang naging hudyat sa
ay ang __________. pagsiklab ng himagsikan.
A. pagtigil ng mga 5. Itinatag ang Kataastaasan,
rebolusyonaryo sa labanan Kagalanggalangang Katipunan ng
B. pilipino ang mamumuno mga Anak ng Bayan.
sa bansa
C. maging malaya na ang
Pilipino
D. pagtatapos ng
pamamahala ng Español sa
Pilipinas
4. Sa Kumbensiyon sa
Tejeros naihalal si Andres
Bonifacio bilang
__________.
A. pangulo
B. kapitan-heneral
C. direktor ng interior
D. direktor ng digmaan
5. Nahatulang mamatay si
Andres at Procopio Bonifacio
sa kasalanang __________.
A. pagtataksil sa bayan
B. pagkampi sa Español
C. pandaraya sa eleksiyon
D. pagpapabaya sa tungkulin
6. Ang Kasunduan sa Biak-
na-Bato ay nagsasaad na ang
mga Pilipinong nakipaglaban
sa Español ay __________.
A. papatawan ng parusa
B. patatawarin sa kasalanan
C. paaalisin lahat sa Pilipinas
D. pagtatrabahuhin sa
tanggapan
7. Layunin ng Kasunduan sa
Biak-na-Bato na
__________.
A. itigil ang labanan para sa
katahimikan ng bansa
B. ibigay na ang kalayaang
hinihingi ng Pilipinas
C. itago sa lahat ang mga
anomalya sa pamahalaan
D. ituloy ang labanan kahit
may kasunduan
8. Ang kinikilalang Utak ng
Katipunan ay si __________.
A. Jose Rizal
B. Emilio Aguinaldo
C. Pio Valenzuela
D. Emilio Jacinto
9. Ang kinikilalang Ama ng
Himagsikan ay si
__________.
A. Emilio Jacinto
B. Andres Bonifacio
C. Emilio Aguinaldo
D. Apolinario Mabini
10. Sino ang tumutol na
bigyan ng puwesto si Andres
Bonifacio sa Pamahalaang
Rebolusyonaryo?
A. Candido Tirona
B. Daniel Tirona
C. Mariano Trias
D. Emilio Aguinaldo
BALIKAN SURIIN ISAISIP KARAGDAGANG GAWAIN
Panuto: Ipaliwanag ang
sumusunod na tanong at Itinatag ni Andres Bonifacio ang Ang Sigaw sa Pugad Lawin ang
isulat sa sagutang-papel. isang lihim na samahang KKK, naging hudyat ng himagsikan ng
1. Kailan at saan itinatag ang Kataastasan, Kagalanggalangang 1896. Inilunsad ang mga pagsalakay
1. Kapatid ni Rizal
“Kataastaasan, Katipunan ng mga Anak ng Bayan o sa iba’t ibang bahagi ng
2. Asawa ni Andres Bonifacio;
Kagalanggalangang Katipunan noong Hulyo 7, 1892 sa Kamaynilaan at karatig na lalawigan
3. Lakambini ng Katipunan
Katipunan ng mga Anak ng isang bahay sa 72 Kalye Azcarraga nito. Lumubha ang mga labanan sa
4. Tagagamot ng mga katipunero;
Bayan o KKK”? (Claro M. Recto ngayon) kasama pagitan ng mga Pilipino at Español
Ina ng Rebolusyon”
2. Bakit itinatatag ang KKK? sina Valentin Diaz, Teodoro Plata, kaya inilagay ng Gobernador-
5. Naging Utak ng Katipunan
3. Sino ang mga nagtatag ng Ladislao Diwa, Deodato Arellano, at Heneral sa ilalim ng Batas Militar
6. Ang tagatago ng mga sulat ng
KKK? Jose Dizon. Pangunahing layunin ng ang walong lalawigang nag-alsa
atipunan
4. Ano ang pangunahing samahan na mapagsama-sama ang laban sa Espanya. Ang mga ito ay
8. Tinawag din na “Ina ng
layunin ng samahan? lahat ng mga Pilipino at ang Cavite, Maynila, Batangas,
Himagsikan”
5. Paano nabunyag ang KKK makipaglaban sa mga Español upang Laguna, Bulacan, Pampanga, Tarlac,
 makamit ang kalayaan. Naniniwala at Nueva Ecija. Sa bandilang 9. Ang naging “Ama ng Katipunan”
ang samahan na matugunan ang Pilipino, ang mga lalawigang ito ang 8. Kilala rin bilang “Ina ng
layunin na ito sa malinis na pag-iisip sumasagisag ng walong sinag ng Balintawak”
at kagandahang asal. Naniniwala araw na makikita sa kasalukuyang 9. Nagtatatag ng lihim na Kilusang
ang samahan na maisasagawa ito sa watawat ng Pilipinas. KKK
pamamagitan ng pagkakaisa ng 10. Ang namuno sa pagtatag ng
lahat ng mga Pilipino sa ilalim ng lihim na kilusan na KKK
matibay na hukbo at paglaban para
sa kalayaan.
Remarks
Reflection
a. No. of learners for
application or remediation

b. No. of learners who

require additional activities
for remediation who scored
below 80%

c. Did the remedial lessons

work?
No. of learners who have
caught up with the lesson
d. No. of learners who
continue to require
remediation
e. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
f. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?

g. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
 School: Grade Level: VI
GRADE 6 Teacher: Learning Area: ESP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Quarter: 1ST QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagsunod sa mga tamang hakbang bago makagawa ng isang desisyon para sa ikabubuti ng lahat

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat
kasanayan
Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng loob para sa ikabubuti ng lahat
1. Naisasagawa ang mga tamang hakbang na makatutulong sa pagbuo ng isang desisyon na makabubuti sa pamilya
1.1. pagsusuri nang mabuti sa mga bagay na may kinalaman sa pangyayari
1.2. pagsang-ayon sa pasya ng nakararami kung nakabubuti ito
1.3. paggamit ng impormasyon Code: EsP6PKP-Ia-i-37

Paggamit ng
II. NILALAMAN Impormasyon

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang

Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo

1. EsP DLP, Unang Markahan, Ikatlong Linggo - Aralin 3: Pagyamanin ang Mapanuring Pag-iisip, pahina 1-7
2. Maaaring gamitin ang video sa: https://www.youtube.com/watch?v=zJcTtetwB0E
3. http://philosophy.hku.hk/think/critical/ct.php
 4. laptop, projector, powerpoint presentation na inihanda ng guro, mga larawan para sa picture analysis, manila paper na may nakaguhit na graphic organizer, metacards,
pentel pen
IV. PAMAMARAAN
SUBUKIN
A. Panuto:
Lagyan ng tsek (✓) ang bilang
kung wastong hakbang ang
ginagawa at ekis () kung
hindi. Isulat ang iyong sagot sa
kuwaderno.
______________
1. Si Mang Nicanor ay isang
Barangay Opisyal.
Nakatanggap siya ng e-mail na
magkakaroon ng pagpupulong
ang lahat ng opisyales ng
Barangay. Tiningnan niya ang
pangalan ng nagpadala mula
ito sa kalihim.
______________
2. Nasa ika-anim na baitang si
Josie. Handa na siyang
pumasok sa paaralan ngunit
napakalakas ng ulan. Narinig
niya sa radyo na kinansila ng
kanilang Mayor ang pasok sa
elementarya at sekondarya
dahil sa masamang kalagayan
ng panahon. Tinawagan ni
Josie ang kanilang paaralan
upang eberipika ang narinig.
______________
3. Nanonood ka ng telebisyon
at nakita mo sa kanilang
palabas na may makapal na
usok malapit sa inyong lugar.
Sinabi mo agad sa iyong ina na
mayroong sunog malapit sa
inyo. Nabigla siya at hinimatay
dahil sa nerbiyos. Nalaman
mo mula sa inyong kapitbahay
TUKLASIN
1. Tandaan na ang social media at
ang internet ay itinuturing na isang
publikong lugar
Anumang bagay na ipost natin sa
social media at sa internet ay
naisasapubliko. Ang isang post ay
maaring mabasa ng daan-daan
nating mga kaibigan at kakilala.
Maari din itong mai-share at umabot
sa libu-libo, o maging milyun-
milyong naka-konekta sa internet.
Kaya dapat tayong maging maingat
sa lahat nang ating mga pananalita,
ekspresyon, at maging sa mga
pictures na ginagamit. Tandaan na
maaaring mabasa at bigyan ng
kahulugan ito ng kung sino-sino at
samut-saring uri ng tao. Tandaan din
natin na kung ano ang ating naging
reputasyon online, ganun din ang
magiging pagkilala sa atin sa tunay
na buhay.
Hanggat maaari, iwasang mag-post
ng masyadong pribadong mga
usapin o topic, maseselang larawan
at video. Huwag mag-post ng
maaring makasakit o makaoffend sa
ibang tao.
2. Ang social media ay lugar para sa
pagkakaibigan at pagkakaunawaan
Ang social media ay nilikha upang
paigtingin ang koneksyon sa ating
mga mahal sa buhay at mga kaibigan
sa pamayanan at sa kabuuan ng
lipunan. Ang Facebook, Twitter,
Instagram, at iba pa, ay lugar para sa
PAGYAMANIN ISAGAWA Lingguhang Pagsusulit
Panuto:
Basahin ang sumusunod na
sitwasyon at tukuyin kung
ano ang tamang hakbang na
gawin. Isulat ang titik ng
napiling sagot sa iyong
kuwaderno.
1. Tinatanong ka ng principal
ng pangalan ng mga
magulang mo.
A. Isusulat mo sa papel ang
mga pangalan nila.
B. Sasabihin mo ang buong
pangalan ng mga magulang
mo.
C. Itanong muna sa guro
kung ano ang gagawin mo.
D. Alamin sa mga kaibigan
kung ano ang ginawa nila.
2. Sa application form
kailangan mong isulat ang
petsa ng kapanganakan ng
nanay mo.
A. Tatanungin mo ang kuya
mo kung sasagutin ito.
B. Sasagutin at isusulat mo
ang petsa.
C. Mamaliin ang petsa.
D. Laktawan ang tanong sa
application form.
3. May census enumerator
ng Barangay na dumating sa
bahay ninyo. Hinihingi niya
ang cellphone number ng
tatay mo. Ano ang gagawin
mo?
na nagpa-fogging lamang pala
sa inyong Barangay.
______________
4. Nakatanggap ka ng
mensahe mula sa kaibigan mo
na naiinis ang isa mong
kaklase sa iyo dahil sa palagi
mong pagkuha ng matataas
na marka. Hindi ka naniwala
sa kanya dahil wala kang
basihan nito.
______________
5. Nakita mo sa iyong
facebook account na may
isang babaeng nanawagan
kung sino ang nakakikilala sa
matandang palaboy-laboy sa
kanilang lugar at hinahanap
ang kanyang pamilya.
Nagkataon na kilala mo ang
matanda at malapit lamang
ang tirahan nila sa inyo kaya
pinuntahan mo agad ang
kanyang pamilya at ipinaalam
ang kinaroronan ng matanda.
B. Panuto:
Sa iyong kuwaderno isulat ang
TAMA kung ang pangyayari o
sitwasyon ay nagsasaad ng
tamang hakbang sa
pagpapasya at MALI kung
hindi.
______________
1. May meeting ang inyong
samahan sa EsP at
napagpasyahan ng marami na
sasama sa Clean up drive ng
paaralan. Hindi ka sumama
dahil tinatamad ka.
______________
2. Hindi ka sumunod sa
iminungkahi ng iyong lider sa
pangkat na magdala ng
pagkakaibigan at pagkakaunawaan.
Maaring dumating minsan ang punto
na magkasalungat ang ating mga
pananaw sa iba’t ibang mga bagay
subalit tandaan natin na karapatan
ng bawat isa ang magpahayag ng
paniniwala at saloobin. Hindi ito
masama. Mas mainam nga na
naipahahayag natin ang ating mga
kuro-kuro. Importante lang na
manaig ang respeto sa mga
pagkakaiba-iba natin.
3. Ugaliing basahin nang buo at
maigi ang nilalaman ng article bago
magkomento o mag-share
Tandaan natin na importante ang
pagbabasa at pag-unawa nang
lubusan sa mga bagay na nakikita
natin sa internet. (Babala: hindi lahat
ng nakikita sa internet ay totoo!)
Narito ang ilang mga gabay na
tanong upang mas maunawaan natin
ang ating mga binabasa:
• Ano ang pangunahing paksa ng
article na ito? (Tungkol saan ang
article na ito?)
• Ano ang mga sumusuportang ideya
sa pangunahing paksang ito?
• Ano ang gustong ipahiwatig ng
manunulat/potograpo/may-akda ng
gawang ito?
• Lahat ba ng mga
naisulat/ipinapakita/nailathala ay
suportado ng siyentipikong
pagsusuri, ebidensya at patunay?
• Pantay ba sa lahat nang panig ang
mga anggulo sa ng akda o article na
ito?
• Maari ko bang beripikahin at i-
cross check sa iba pang mga sources
ang mga sinasabi at kine-claim ng
awtor sa article na ito? Sumosoporta
ba sa claim na ito ang iba pang mga
sources o salungat ang mga ito?
A. Ibigay mo dahil saulado
mo ito.
B. Papasukin ang tao sa
bahay at pahintayin sa iyong
tatay.
C. Humingi ng opinyon ng
kapitbahay kung papasukin
ang tao.
D. Isara ang pinto at hayaang
maghintay ang tao sa labas.
4. Tumawag ang Tatay mo
galing sa ibang bansa.
Hinihingi niya ang ATM
number ng nanay.
Magpapadala siya ng pera.
Ano ang gagawin mo?
A. Ibibigay mo ang numero
dahil saulado mo na ito at i-
tsek mo pagkatapos.
B. Paghintayin ang tatay sa
pag-uwi ng nanay galing
palengke.
C. Itanong sa kapatid ang
tamang numero.
D. Wala ang sagot sa mga
nabanggit.
5. Inaalam ng taong ka-chat
mo ang pagkakakilanlan mo.
Alin sa mga ito ang dapat
mong ilihim sa kanya?
A. Buong pangalan mo.
B. Tirahan at edad mo.
C. PIN ng ATM mo.
D. Pangalan ng mga
miyembro ng pamilya mo.
matulis na bagay para
madaling pumutok ang lobo
sa inyong laro sa paaralan.
______________
3. Napagpasyahan ng SPG na
maglunsad ng isang proyekto
na makatutulong sa paaralan.
Isa ka sa napili ng nakararami
na maging lider. Labag sa
kalooban mo na tinangap ang
iyong pagkalider.
______________
4. May nabasa kang isang
private message mula sa isang
kaibigan na nagsasabi ng
masama laban sa iyo. Nagalit
ka kaagad kahit hindi mo alam
ano ang pinagmulan nito.
______________
5. Napansin mo na ang iyong
kaibigan na nakaupo sa
harapan mo ay nangongopya
ng sagot sa katabi nya ngunit
ito ay binalewala mo at ikaw
ay nagbulagbulagan lamang.
______________
6. Nagkasundo kayong
magkaibigan na magsaliksik sa
aklatan. Sa araw na
napagkasunduan, tumanggi ka
at nanood ng sine.
______________
7. May usapan kayong dadalo
sa pulong ng kampanyang “No
to Drugs” sa Barangay Hall.
Hindi ka sumama dahil
natapat ito sa sinusubaybayan
mong Telenovela.
______________
8. Ang buong klase ay
nagkasundong magsagawa ng
pag-aaral sa Laguna
Ecocentrum. Nakarating kana
roon, subalit sumama ka pa
• Itong akda/imahe/video ba ay
diretsong pagpahayag ng
katotohanan/kaganapan (facts)? O
ito ba ay pagpapahayag lamang ng
may akda ng kanyang sariling
opinyon?
• Paano ito makaka-apekto sa akin
at sa aking pang-araw-araw na
pamumuhay?
• Ano ang ibig sabihin article na ito
sa mga bagay-bagay na
kasalukuyang nangyayari sa ating
lipunan?
Kapag hindi lubusang naintindihan
ang nababasa o nakikitang mga
imahe, mas mainam na magtanong
sa nakaka-alam, o mga eksperto sa
topiko. Magtanong sa mga kaibigan,
kamag-anak, guro, o mga otoridad
na may mas malawak na kaalaman
sa topiko ng article o litrato.
4. Iwasang mag-share ng hindi
beripikadong mga article o memes
Karugtong ng nasa itaas, tandaan
natin na importanteng totoo at
beripikado ang mga impormasyon
na ating sine-share sa social media.
Alamin kung totoo at batay lamang
sa katotohanan ang nilalaman ng
articles at mga larawan.
May mga artikulong nais lamang
magbigay ng komentaryo sa
pamamagitan ng pagpapatawa. Ang
tawag sa mga ito ay lampoon,
parody, o satire. Maging maingat sa
pagkilala at pagbasa ng mga ito.
Tandaan natin na may iba pang mga
websites na ang tanging pakay
lamang ay manlinlang at magpakalat
ng hindi totoong mga impormasyon.
Iwasan natin ang mga ito.
Maaring sa pag-share natin ng
maling impormasyon ay makasakit
tayo ng ibang tao, maging dahilan ng
rin.
______________
9. Galing sa mahirap na
pamilya si Nicholas. Matalino
siya kaya pinapag-aral siya ng
pamahalaan. Nang makatapos
bilang iskolar sa pagiging
doctor nagdesisyon siya na
magtatrabaho sa America
dahil mas malaki ang sweldo
doon.
______________
10. Si Luisa ay isang dalagang
hindi nakapagtapos ng pag-
aaral dahil sa barkada. Lagi
siyang pinagsasabihan at
pinagagalitan ng kanyang mga
magulang. Gusto na lang ni
Luisa na mag-asawa kahit
walang trabaho ang lalaki para
lang siya makaalis sa kanila.
panic, o di kaya’y maging sanhi ng
kaguluhan sa ating lipunan. Ayaw
nating mangyari ito.
5. Maging responsable sa lahat nang
oras
Ang pagiging responsable online ay
nag-uugat sa dalawang bagay
lamang: katotohanan at paggalang.
Kung ang bawat isa sa atin ay
responsable sa ating pag-aasal sa
social media, maiiwasan natin ang
bangayan, hindi pagkaka-unawaan,
siraan, at pagkakawatakwatak.
Gamitin natin ang social media nang
tama. Gamitin natin ito upang
linangin ang ating pakikipag-kapwa
tao. Gamitin natin ito upang tayo ay
matuto. Gamitin natin ang
Facebook, Twitter, at Instagram
upang mas mapabuti pa ang ating
pamumuhay.
Ngunit may masama at mabuting
dulot sa bawat paggamit natin o
pagpapalabas ng ng mga
impormasyon at personal nating
pagkakilanlan sa sosyal medya.
Paano nga ba natin gagamitin ang
mga impormasyong nakukuha natin
tungkol sa mga pangyayaring narinig
o nabasa dito?
Mabuting Naidudulot:
Nabibigyan ng magandang
pagkakataon ang mga mag-aaral
upang lalo pang malinang ang
kanilang pagkamalikhain o
pagkamakasining at patuloy na
pagkakaroon ng mga makabagong
ideya. Ang mga kakayahan o talent
ng bawat isa ay matutuklasan,
halimbawa kung ang isang tao ay
magaling umawit, maaari siyang
matuklasan nang mas madali sa
pamamagitan ng videos. Maaari ding
gamitin ang Google, isang website
upang makapanaliksik ng tungkol sa
iba’t-ibang aralin. At ang mga
saloobin ng bawat isa ay madaling
naipahahayag. Ilan sa mga
mabubuting epekto ay ang madaling
laganap ng mga kaalaman o mga
impormasyon at mabilis na
pakikipag-ugnayan ng mga tao.
Masamang Naidudulot:
• Unang-una, hindi mo personal na
nakakausap ang isang tao sa social
media sapagkat kayo ay nag-uusap
sa pamamagitan ng screen lamang.
• Nawawala din ang pagkakataon na
mas matuto pa halimbawa sa mga
detalye ng tamang pagbigkas at
gramatika ng mga salita at
pangungusap.
• Higit sa lahat ay nagiging sanhi ang
social media ng paggamit ng
mahabang oras maaring sa laro at
pakikipag-usap ng isang mag-aaral
na magsisilbing dahilan upang
maapektuhan at mapabayaan ang
pag-aaral.
Ayon sa mga eksperto, nakaka-
apekto ang madalas na internet
access sa kalusugan ng ating utak.
Nagdudulot ito ng “sleep
deprivation” o dahilan upang hindi
tayo makatulog sa gabi. Sa kabilang
banda, nagiging dahilan din ito sa
pagkakaroon natin ng maikling
pasensya o pokus sa isang bagay.
Ayon sa artikulo ng Forbes, ang
matagalang paggamit ng internet ay
nakapagdudulot ng adiksyon. Naka-
aapekto ito sa personal na
pakikipagtalastasan o sa relasyon
natin sa ating mahal sa buhay dahil
maraming oras ang nasasayang dahil
na nga halimbawa sa paggamit ng
social media.
Masaya man o nakapagdudulot ng

BALIKAN
Panuto:
Basahin ang sumusunod na
sitwasyon at tukuyin kung ano
ang tamang hakbang na dapat
gawin. Isulat ang titik ng
napiling sagot sa iyong
kuwaderno.
1. Pumunta ka sa isang
aklatang-bayan. Hinihingi ang
information/ data ng iyong
tirahan.
A. Ibibigay mo ang address ng
iyong paaralan.
B. Ibibigay mo ang
kumpletong address ayon sa
hinihingi.
C. Ibibigay mo ang buong
pangalan ng tatay at nanay
mo.
D. Alamin muna bakit
hinihingi.
2. May dumating sa bahay
ninyo na bagong katulong o
kasambahay. Gabi na at bukas
pa uuwi ang mga magulang
ninyo.
A. Patuluyin mo siya at
aliw ang araw-araw na pag-access sa
internet, hindi pa rin maganda na
maubos ang oras dito. Higit sa lahat,
mas maigi pa rin ang personal na
pakikisalamuha sa kapwa dahil daan
ito upang mas higit na makilala at
makita ang tunay na emosyon, ugali
at kilos ng isang tao.
Ang mga impormasyon na nakukuha
natin sa radyo, telebisyon, internet
at social media ay nakasalalay sa atin
kung paano ito gagamitin. Ang
responsabling paraan ng paggamit
ng ano mang impormasyon ang
makaiiwas na makasakit o
makapapinsala sa sarili at sa kapwa.
SURIIN
A. Panuto:
Sipiin sa iyong kuwaderno ang
nagsasaad ng tamang gabay sa
paggamit ng impormasyon.
B. Panuto:
Gawin ang word web gaya ng nasa
ibaba sa iyong kuwaderno, Isulat
dito ang mabuti at masamang
epekto ng social media.
ISAISIP TAYAHIN
Paano mo nagagamit nang wasto ang mga Panuto:
impormasyong nakukuha mo sa radyo, Isulat sa iyong kuwaderno
telebisyon, internet at social media? ang (✓) kung wastong
Panuto: hakbang ang ginagawa at
Sumulat ng limang hakbang sa tamang ekis () kung hindi.
paggamit ng impormasyon na makukuha ______________
sa radyo, telebisyon at social media. Itala 1. Si Mang Andoy ay matagal
sa iyong kuwaderno. nang nagta-trabaho sa
1. Munisipyo. Siya ay
2. kinagigiliwan ng lahat
3. sapagkat taos-puso niyang
4. ginagampanan ang kanyang
5. tungkulin. Dahil dito,
Panuto: hinihingi ng Mayor ang
Sipiin sa iyong kuwaderno ang pangalan ng kanyang anak
sumusunod. Lagyan ng tsek (✓) ang upang gawing scholar ng
kolum ng iyong sagot kung gaano mo bayan. Isinulat niya ang
kadalas ginagawa ang isinasaad sa bawat palayaw ng anak sa
bilang. kontratang papel.
______________
2. Nasa ika-anim na baitang si
Nilo. Handa na siyang
pumasok sa mataas na
paaralan sa susunod na
pasukan. Maagang
patulugin sa gabi.
B. Hayaan mo siyang
maghintay sa labas ng bahay.
C. Ipagbibigay alam sa kanya
na ang mga magulang mo ay
umalis pa at uuwi ang mga ito
kinabukasan.
D. Pabalikin siya kinabukasan.
3. May dumating,
nagpapakilalang collector ng
appliances. Wala sa bahay ang
nanay at tatay mo. Hinihingi
niya ang cellphone number ng
mga magulang mo. Ano ang
gagawin mo?
A. Hindi papasukin ang tao at
tawagan ang iyong ina sa
cellphone.
B. Papasukin ang tao sa bahay
at papaghintayin sa tawag ng
iyong ina.
C. Humingi ng opinyon ng
kapitbahay kung papasukin
ang tao.
D. Isara ang pinto at hayaang
maghintay ang tao sa labas.
4. May isang van na huminto
sa tapat ng bahay ninyo.
Lumabas ang isang lalaki at
nagbalitang naaksidente ang
kapatid mo at kasalukuyang
nasa ospital. Nasa trabaho pa
ang mga magulang mo. Ano
ang gagawin mo?
A. Ipagbibigay alam at
hihikayatin ang mga kaibigan
na sumama ospital.
B. Ikaw na lang ang sasama sa
ospital.
C. Ipaaalam sa mga magulang
ang nangyari at hintayin ang
kanilang desisyon.
D. Magtatanong sa kapitbahay
ano ang gagawin.
nanghihingi ng lista ng mga
magaaral ang Mataas na
Paaralan ng San Jose.
Hinihingi ang mga
impormasyong nauukol sa
kanyang sariling pamilya.
Nasagot niya lahat ang mga
ito.
______________
3. Ang Munisipyo ay
naglalaan ng pundo para sa
mga kabataan. Sa bakasyon,
may dalawampung araw na
pagtatrabaho ang ilalaan sa
paglilinis ng kalsada, mga
parke at iba pang
pampublikong lugar.
Tinatawag itong summer job.
Gusto mong mag-apply.
Hinihingi sa aplikasyon ang
petsa ng kapanganakan ng
inyong mga magulang. Hindi
mo alam ang tamang petsa.
Sinagutan mo ng mga
petsang hula mo lang.
______________
4. Nakatanggap ka ng
mensahe mula sa kaibigan
mo. Gusto niyang lumabas ka
ng bahay upang makita ang
tatay mo at ang kinakatagpo
niya na sinasabing babae
daw ng tatay mo. Hindi ka
naniwala sa kaniya dahil wala
kang sapat na basihan nito.
______________
5. Nabalitaan mo sa iyong
facebook account na may
isang matandang babae na
palaboy-laboy. Nalaman mo
na ang nasabing matanda ay
ang ina ng tatay mo.
Pinuntahan mo kaagad ang
matanda at pinagalitan siya
5. Lilipat ka ng papasukang
paaralan. Kakailanganin ang
mga impormasyon ng pamilya
mo sa iyong mga sasagutin.
Alin sa sumusunod ang hindi Karagdagang Gawain
kasama? Panuto:
A. Buong pangalan ng tatay at Isualat sa iyong kuwaderno
pinagta-trabahuhan niya.
ang tsek (✓) kung wasto ang
B. Pangalan ng nanay mo sa
hakbang na ginawa at ang
pagkadalaga.
ekis () kung hindi.
C. Iyong mga kaibigan at
______________
nakaraang mga kaklase.
1. Si Mang Ernie ay may mga
D. Edad at pangalan ng iyong
kaibigan. Ilan sa kanila ay
mga kapatid.
nagtatrabaho sa ibang bansa.
6. Nakita mo sa facebook na
Ibinibigay niya sa mga ito ang
kinansila ang pasok dahil sa
cellphone number at email
malakas na hangin at
address niya.
pabugso-bugsong ulan.
______________
A. Maniwala at huwag ng
2. Nagkasakit ang
pumasok.
siyamnapung taong gulang
B. Sasabihin sa ina na walang
na lola ni Efren. Tinatanong
pasok dahil sinabi ito ng iyong
ng nars ng hospital ang
kaklase.
PhilHealth number ng nanay
C. Itanong sa guro kung totoo
niya. Ibinibigay niya ito.
ang impormasyong iyong
______________
nabasa.
3. Nagbakasyon ang buong
D. Alamin sa mga kaibigan
pamilya sa Baguio. May
kung totoo na walang pasok
nakilala kang isang mestiso.
7. Nag chat ang kaibigan mo
Tinulungan ka niyang
tungkol sa programa para sa
maghanap ng bangko na
Buwan ng Wika. Nagtatanong
pagkukunan mo ng pera.
siya kung ano ang isusuot sa
Ibinigay mo ang PIN ng ATM
palatuntunan. Ano ang
mo para mapadali ang pag-
gagawin mo?
withdraw.
A. Isusumbong siya sa guro
______________
dahil hindi siya nakinig.
4. Gusto mong magkaroon ng
B. Hayaan na makadalo sa
bagong gadget. Kumuha ka
palatuntunan ng paaralan na
ng hulugang laptop. Sa
walang dala.
application form isinulat mo
C. Ipagbigay alam sa kaibigan
ang buong direksiyon ng
ang mga palabas at kung ano
tirahan mo.
ang dapat.
______________
D. Ibigay agad sa kanya ang
5. Nabasa mo sa iyong
lahat ng impormasyong
nalalaman tungkol sa facebook account na may
programa sa Buwan ng Wika. isang babaeng nanawagan
8. May umugong na balita na kung sino ang nakakilala sa
may naganap na nakawan sa matandang palaboy-laboy sa
Barangay. Isang araw, kanilang lugar at hinahanap
kumatok sa pinto ang isang ang kanyang pamilya. Nakita
lalaki at sinasabing kaibigan mo ang mukha ng matanda.
siya ng kanyang mga Pinaalam mo sa kapitbahay
magulang. Pinapasok naman mo na ang lola nila ay nakita
siya ng bata sa kanilang bahay sa facebook na matagal na
kaya malayang nakapagnakaw nilang hinahanap.
ang kawatan. Kung ikaw ang
bata, ano ang iyong gagawin?
A. Hindi papasukin ang tao at
tatawagan ang iyong ina
upang itanong kung totoong
kaibigan siya.
B. Papasukin ang tao sa bahay
at pahihintayin sa iyong ina.
C. Humingi ng opinyon ng
kapitbahay kung papasukin
ang tao.
D. Isara ang pinto at hayaang
maghintay ang tao sa labas.
9. Una mong nabasa sa inyong
group chat na mayroong
Clean-Up Drive sa inyong
paaralan upang maiwasan ang
pagbara ng estero at
makaiwas sa sakit na dengue.
Batid mong hindi pa ito alam
ng iyong mga kaklase at
kaibigan. Ano ang gagawin
mo?
A. Ipagbibigay alam at
hihikayatin ang mga kaibigan
mo na sumama sa Clean-Up
Drive.
B. Ikaw na lamang ang sasama
sa Clean-Up Drive
C. Ipaaalam sa mga kaklase
kung tapos na ang Clean-Up
Drive dahil marami pa namang
pagkakataon.
 D. Wala ang sagot sa mga
nabanggit.
10. Nalaman mo sa isang
pagsaliksik sa social media na
ang palagiang paglalaro ng
mobile legend ay nakakasama.
Alam mo na ang iyong kapatid
na lalaki ay palaging naglalaro
nito. Ang gagawin mo ay…
A. Sabihin na iwasan ang
palagiang paglaro ng mobile
legend dahil may masamang
epekto ito.
B. Sasabihin sa magulang ang
iyong natuklasan.
C. Hahayaan ang kapatid.
D. Pagagalitan ang kapatid.

IV. PAMAMARAAN
A. Paglalahat ng Aralin Itanong sa mga mag-aaral
kung ano ang ibig sabihn ng
mapanuring pag-iisip o
kritikal na pag-iisip para sa
kanila.
Palawakin ang talakayan sa
naging kasagutan ng mga mag-
aaral upang mas
maintindihan nila ang
pagpapahalagang nililinang sa
araling ito.
Magbigay din ng karagdagang
impormasyon tungkol sa
pagpapahalagang mapanuring
 pag-iisip.
Maaaring gawing gabay ang
nakasulat sa EsP
DLP, Unang Markahan,
Ikatlong Linggo - Aralin 3:
pahina 5-6.

B. Pagtataya ng Aralin Ipasagot sa kuwaderno ng mga

mag-aaral ang pagtataya na
makikita sa EsP DLP, Unang
Markahan, Ikatlong Linggo -
Aralin 3: pahina 6.
Gamitin ang patnubay na mga
tanong sa pahina 7 ng DLP.

C. Karagdagang Gawain para sa Ipagawa ang karagdagang

Takdang-Aralin at Remediation gawain na makikita sa EsP DLP,
Unang Markahan,
Ikatlong Linggo - Aralin 3:
pahina 7.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan

na solusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

School: Grade Level: VI

GRADE 6 Teacher: Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

V. OBJECTIVES

D. Content Standards: The learner demonstrates understanding of the four fundamental operations involving fractions and decimals.
E. Performance Standards: The learner is able to apply the four fundamental operations involving fractions and decimals in mathematical problems and real-life situations
 F. Learning Competencies/Objectives:
Write the LC Code for each
II. Content
VI. LEARNING RESOURCES
C. References
5. Teacher’s Guide Pages
M6 N S- I c- 9 6. 2
The learner divides
simple fractions and mixed
fractions.
Division of Fractions and Mixed
Numbers
M6 N S- I c- 9 7. 2
The learner solves routine
problems involving division
without any of the other
operations of fractions
and mixed fractions using
appropriate problem
solving strategies and tools
correctly.
Solving Routine Problems
Involving Division
without any other operations
of Fractions and Mixed
Fractions Using
Appropriate Problem
Solving Strategies and
Tools
M6 N S- Ic - 97 .2
The learner solves routine
problems involving division with any of the other operations of fractions
and mixed fractions using appropriate problem
solving strategies and tools
correctly.
Solving Routine Problems
Involving Division
with any other operations of Fractions and Mixed Fractions Using
Appropriate Problem
Solving Strategies and
Tools

6. Learner’s Materials Pages

7. Textbook Pages

8. Additional Materials from

Learning Resource (LR) portal
D. Other Learning Resources
Teacher-made worksheets Teacher-made worksheets Teacher-made worksheets Teacher-made worksheets Teacher-made worksheets
Videos: https://youtu.be/hTIQd
Rqh7eg
https://youtu.be/4aOVp
cBHeNM

VII. PROCEDURES
D. Reviewing Previous Lesson or
Presenting the New Lesson
Picture Equation: (Review of
multiplying fractions) Students
will be grouped into 5. Each
group will be given set of
pictures illustrating various
Group Activity: The class will be
divided in groups with five
members. As a group, they will
answer questions given by the
Collaborative Activity: The class
will be divided into 10 groups.
Each group will be given a
worksheet to recall the concept
Give a group activity to the
class (see DLP Creating
Problemreview) Ask the
following questions:
Group Game: The class will be
divided into 5 groups. Each
group will make a problem
similar to the one posted by
the teacher. After making the

E. Establishing a Purpose for the
Lesson
F. Presenting Examples/Instances of
the Lesson
G. Discussing New Concepts and
Practicing New Skills #1
fractions. What the pupils will
do is to find the pictures of
fractions that will give the
indicated product when
multiplied.
Example: 2/ 3 𝑥 ¾
Ask the learners: 1. How did
you arrive with your answer in
each one?
2. How do we multiply fractions
and mixed numbers?
3. In what instances do we
need to divide fractions and
mixed numbers?
Give an overview on dividing
fractions through video
presentation. Direct solution:
(https://youtu.be/hTIQ
dRqh7eg) Using bar model:
(https://youtu.be/4aOV
pcBHeNM)
Think-pair-share: Using bar
models, divide the following
fractions.
teacher involving division of
fractions. The group who will get (Worksheet No. 4) Note: You
the highest score will be
declared the winner.
1. 6/8 ÷ 2/5
2. 5 7/8 ÷ 3/5
3. 9 1/6 ÷ 5
4. 10 / 2 ÷ 4 1/4
5. 7/15 ÷ 3 1/5
Post a problem and instruct the
learners to solve it using any
method. “There were 10 1/2
loaves of bread which were
equally shared with 21 street
children. What part of the bread
did each child get?” Call for
volunteers to solve the problem
on the board. Allow the students
to explain their work and
compare it with the others.
Introduce Polya’s 4 steps in
solving problems:  Understand
the problem What is asked?
What are the given?  Devise a
plan What operation to be used?
What is the number sentence? 
Carry out the plan What is the
complete solution?  Look back
and evaluate the solution Check
if the answer is correct.
Note: You may also show the
solution using bar mode
Think-pair-share: Two (2)
problems will be posted and will Triads: The class will be divided
be solved by the pupils in pairs. into group of three. Each group
of division of fractions and its
application in problem solving.
can limit the number of groups
Ask the learners:
1. How do we divide fractions?
(cite various examples given
different types of fractions, ex.
Dividing whole number by a
fraction; a fraction by another
fraction etc.)
2. How do we solve word
problems?
Give a new set of problems
(combination of different
operations) and ask the pupils to
analyze and differentiate it from
other problems they have
encountered.
1. Mother gave 2/7 of a cake to
her sister and 1/5 to her father. If
she will divide the remaining cake
to her 3 children, what part of the
cake will each get? 2. Mike drank
1/2 glass of milk at breakfast, 2/3
glass at lunch and 4/5 glass at
dinner. If he has one bottle of
milk which is good for 6 glasses,
will it last for 4 days?
1. How do you find the activity?
2. What did you consider in
arranging the phrases? 3. What
can you say about the problems
formed?
4. Do you think it is easy to
make problems?
Inform the class that the
target for today’s lesson is to
write interesting and
challenging word problems
for their classmates to solve.
Ask them what they already
know about creating word
problems.
To facilitate the presentation
of the lesson, refer to the
attached DLP (“During the
lesson” part).
Collaborative activity: Give
this problem as an exercise
(problem that was already
problem, each group will
exchange their work and
answer the problems made by
the other group. “Mark makes
decorative candles. He has 3
2/3 kg of wax at home and
buys 5 1/4 kg more. If he uses
3/7 kg of wax for each candle,
how many candles can he
make in all?”
Facilitate the processing of
the pupils’ works.
Introduce another way of
crafting word problems, this
time given the mathematical
sentences.

H. Discussing New Concepts and
Practicing New Skills #2
I. Developing Mastery
(Leads to Formative Assessment 3)
J. Finding Practical Applications of
Concepts and Skills in Daily Living
1. 8 ÷ 1/2
2. 5/6 ÷ 3
3. 4/6 ÷ 1/3
4. 3 1/2 ÷ 1/3
5. 1/5 ÷ 2 1/5
Collaborative Activity: The class
will work on this activity in
groups. “Follow Me” Complete
instruction and activity sheets
could be found in BEAM LG Gr.
6 Module 10 pp. 22-28
Individual Activity: Find each
quotient.
1. 5/8 ÷ 2/3
2. 3 1/3 ÷ 2/5
3. 5 3/5 ÷ 4
4. 4 1/2 ÷ 2 1/3
5. 7/9 ÷ 2 3/4
Ask: In your everyday life, how
can the concept of dividing
fractions be helpful to you?
Explain the reason of saying so.
(refer to DLP Gr. 6 Module 40
pp. 6 – 7)
Collaborative Activity: Give a
task card that each group will
solve. (Refer to Worksheet 2 –
Let’s Investigate) A rubric on
how the work of the pupils be
graded will also be provided.
(from BEAM LG Gr. 6 Module
10 pp. 32)
Individual Activity: In their
notebook, let the pupils solve
these problems.
1. Shane has a piece of rope
that is 7 4/5 meters long. If he
cuts it into pieces that are each
3/5 of a unit long, how many
pieces does he have?
2. Dawn is making pan cakes
for her friends. Each pan cake
requires 4 1/3 table spoon of
flour. If she has 10 friends, do
you think 43 1/2 spoons of
flour is enough? Explain.
Ask the students if the
problems they encounter
during the lesson really do
happen in real-life.
will be provided with a task card.
(Worksheet No. 5)
After the activity, the teacher
will ask the pupils their insights
and experiences while doing the
task.
Individual Activity: Let the pupils
solve the following individually.
1. Margarita solicited 10 2/3
litres of paint for the Brigada
Eskwela. Their City Mayor gave
their school another 7 2/5 litres
of paint. If each classroom
needs 2 3/7 litres, how many
classrooms can be painted?
2. Rona has 20 1/2 meters of
cloth, she uses 2/3 of it for a
girls’ dress. The remaining cloth
will be used for a baby dress. If
each dress needs 4/5 meters,
how many baby dress can Rona
make?
Ask: From all the activities that
we had, aside from the concept
of dividing fractions, what other
ideas do you think are useful in
our daily lives?
presented to them before):
Mikka did 2/13 of a load of
laundry on Thursday and 5/13
of a load of laundry on Friday.
If she will still do laundry on
Saturday and Sunday, what
part of the remaining laundry
will each day have?
Collaborative Activity: Post
mathematical statements on
the board which the class will
try to form word problems
about.
1. 5 3/4 ÷ 4
2. 3 5 7 ÷ 2 3
Write on the board the
problems that the pupils may
think. Then volunteers will
solve each problem on the
board.
Individual Activity: Let the
pupils do the following
individually.
1. Write a problem similar to
“Don Antonio has 7 7/8
hectares of land. His wife has
2/3 of what he has. If they will
divide their lands among their
7 children, what part will each
child have?”
2. Write a story problem that
shows: 3 5/7 ÷ 4/5 = �
Ask: If you will relate to a
song your experience in
creating word problems, what
would it be and why?
 K. Making Generalizations and
Abstractions about the Lesson
L. Evaluating Learning
M.Additional Activities for Application
or Remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
H. No. of learners who earned 80% in the
“How do we divide a whole
number by a fraction? a
fraction by another fraction? a
mixed number by a fraction? a
mixed number by a whole?
mixed numbers? a Fraction by a
mixed number?
Refer to worksheet No. 1
Let the pupils recall and
generalize the steps in solving
word problems.
1. Understand the problem
2. Devise a plan
3. Carry out the plan
4. Look back and evaluate the
solution
Refer to worksheet No. 3
Make a journal stating what
you have learned and how you
will apply the concept of
division of fraction inside your
home.
Encourage the pupils to
identify the techniques and
strategies they applied in order
to solve the problems the
quickest way possible aside
from the steps you’ve given
them.
Refer to worksheet No. 6
Make a poster showing real-life
situations of solving word
problems about fractions.
Let the pupils discuss to the
class the points to remember
when creating word problems.
Let the pupils discuss to the
class the points to remember
when creating word
problems.
1. Write a word problem that
can be solved by the
statement 12 5/7 ÷ 2 1/5 . 2.
Create a problem similar to
this: “Martin is a long
distance runner. He can run a
mile at a consistent pace of 8
2/5 minutes. How many miles
can he run in 1 1/3 hours if he
keeps that pace?”
Write a paragraph explaining
your experience in creating
word problems and discuss its
importance to your daily life.
 evaluation
I. No. of learners who require additional
activities for remediation

J. Did the remedial lessons work? No. of

learners who have caught up with the
lesson
K. No. of learners who continue to
require remediation
L. Which of my teaching strategies work
well? Why did these work?
M. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
N. What innovations or localized
materials did I used/discover which I
wish to share with other teachers?

School: Grade Level: VI

GRADE 6 Teacher: Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner... The learner... The learner... The learner... The learner...

B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives Write the LC code for
each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
Demonstrates understanding of
various linguistics nodes to
comprehend various texts.
Demonstrates understanding to
text types to listen for different
purposes from a variety of texts.
Demonstrates understanding of
text types in order to construct
feedback.
The learner...
Analyzes text types to effectively
understand
information/message (s)
Uses linguistic cues to effectively
construct meaning from a
variety of text for a variety of
purposes.
Uses literal information from
text heard to construct an
appropriate feedback.
Interpret the meaning suggested in visual media through a focus on visual elements, for example, line, symbols, colour, gaze, framing and social distance.
EN5VC-IIIf-3.8
Describing Forms and
Conventions of Film
Lesson Guide in Elementary
English pp. 222-224
for
Demonstrates understanding of
various linguistics nodes to
comprehend various texts.
Demonstrates understanding to
text types to listen for different
purposes from a variety of texts.
Demonstrates understanding of
text types in order to construct
feedback.
The learner...
Analyzes text types to effectively
understand
information/message (s)
Uses linguistic cues to effectively
construct meaning from a
variety of text for a variety of
purposes.
Uses literal information from
text heard to construct an
appropriate feedback.
Describing Forms and
Conventions of Film
Lesson Guide in Elementary
English pp. 146-148
Demonstrates understanding of
various linguistics nodes to
comprehend various texts.
Demonstrates understanding to
text types to listen for different
purposes from a variety of texts.
Demonstrates understanding of
text types in order to construct
feedback.
The learner...
Analyzes text types to effectively
understand information/message
(s)
Uses linguistic cues to effectively
construct meaning from a variety
of text for a variety of purposes.
Uses literal information from text
heard to construct an appropriate
feedback.
Describing Forms and
Conventions of Film
Sample Lesson Plan in English pp.
156-160
English for All Times TM p. 102
Demonstrates understanding of
various linguistics nodes to
comprehend various texts.
Demonstrates understanding to
text types to listen for different
purposes from a variety of texts.
Demonstrates understanding of
text types in order to construct
feedback.
The learner...
Analyzes text types to effectively
understand information/message
(s)
Uses linguistic cues to effectively
construct meaning from a variety
of text for a variety of purposes.
Uses literal information from text
heard to construct an appropriate
feedback.
Analyzing Pictures
Demonstrates understanding
of various linguistics nodes to
comprehend various texts.
Demonstrates understanding
to text types to listen for
different purposes from a
variety of texts.
Demonstrates understanding
of text types in order to
construct feedback.
The learner...
Analyzes text types to
effectively understand
information/message (s)
Uses linguistic cues to
effectively construct meaning
from a variety of text for a
variety of purposes.
Uses literal information from
text heard to construct an
appropriate feedback.
Analyzing Pictures
Learning Resource Portal
pocket chart, activity cards, CD,
B. Other Learning Resources
CD Player
IV. PROCEDURES
What I Know
YEAH OR NAH
Directions: Read the statement
carefully. Write YEAH if the
statement is correct and NAH if
it is incorrect.
_____ 1. Visual Media refer to
pictures, images and graphic
organizers which are
used in the classroom.
_____ 2. Power point
presentation is the most
common example of visual
media.
_____ 3. Visual media cannot
help students retain concepts
and ideas.
_____ 4. Facebook is an example
of visual media.
_____ 5. YouTube allows videos
on its platform.
_____ 6. Visual media are not
used as learning aids.
_____ 7. The most common
types of visual media being used
by online marketers
today are images.
_____ 8. Internet users prefer to
watch videos.
_____ 9. Instagram is an
example of an online source.
_____ 10. Peer-reviewed
journals, webpages, forums, and
blogs are not online
sources.
What’s In
Lights, Camera, Action!
Directions: Identify what form is
chart, activity sheets, poem
What is It
A film, also called a movie or
motion picture, consists of
moving pictures that have been
recorded so that they can be
shown at the cinema or on
television. A film tells a story or
shows a real situation. The
process of filmmaking is both an
art and an industry.
There are different forms of film
such as:
1. Action
2. Adventure
3. Comedy
4. Crime and gangster
5. Drama
6. Epics/Historical
7. Horror
8. Musical/Dance
9. Science Fiction
10. War
11. Fantasy
What’s More
Directions: Identify what form is
depicted on the following films.
passage (tarpapel), paragraph
What I Have Learned
Film also called moving picture is a
visual art form used to stimulate
experiences that communicate
ideas, stories, perceptions,
feelings, beauty or atmosphere. It
is recorded or programmed in
moving images along with sound
and other conventions or devices.
The different conventions are
lights, blocking, direction,
characterization, acting, dialog,
setting, and set-up.
What I Can Do
Directions: Choose from the
conventions and devices of films
activity cards, pocket chart tarpapel, activity sheets
What’s New Assessment
Look at the picture below. Then Study the images carefully.
answer the following questions. Directions: Complete the
following table by describing
and analyzing the picture in
terms of age and gender, race
and nationality, and attitude
and behavior.
Directions: Answer the questions
based on the image that you have
seen. Write your answer on a
separate sheet of paper.
1. What is the picture all about?
2. What can you say about the
characters in the picture?
3. How old do you think are they?
4. What can you say about their
attitude towards their work?
5. Where can you usually see this
scene? urban or rural?
What is It Additional Activities
4 PICS 1 WORD
Directions: Guess the word
depicted on the following films. Choose your answer inside the used in the scene. Write the being described in the
Choose your answer inside the box and write it on a separate answer on a separate sheet of pictures. Write your answer
box and write it on a separate sheet of paper. paper. on a separate sheet of paper.
sheet of paper.

__________ 1. The actors are

positioned in front of the house.
__________ 2. “Get out, the house
is on fire!!!”
__________ 3. The director is
telling the actors what he wants in
the scene.
__________ 4. They are filming
near the ocean.
__________ 5. They use natural
sunlight.
__________ 6. The actress made
us cry in the scene.
__________ 7. Gloria plays as the
good witch.
__________ 8. The place was dim
and eerie.
__________ 9. Angelina sits with
posture and the opposite end is
John.
__________10. “Oh, you can’t
help that said the cat: we’re all
mad here. I’m mad.
You’re mad.”
What’s New Assessment What’s More
Name the Picture!
Directions: Let us study the Directions: Identify what element Analyze the pictures by answering
pictures then answer the in Column B is being described in the following questions. Write A
questions that follow. Write Column A. Write the letter of your or B that best describes the
your answers on the table answer on a separate sheet of image.
below. paper.

Additional Activities
Directions: Take time to watch
some TV shows, film clip,
commercial or movie. List down
and identify the conventions and
devices used in the film. Complete
the table below.
_____ 1. Which of the pictures
has an urban setting?
_____ 2. Which of the pictures
has a rural setting?
_____ 3. Which of the pictures
can be described as affluent?
_____ 4. Which of the pictures
can be described as poor?
_____ 5. Which of the pictures
show younger age group?
What I Can Do
Look at the picture and analyze
the character. Answer the
questions below.
1. What is the picture all about?
2. What can you say about the
character in the picture?
3. How old do you think is the
person?
4. What can you say about the
person’s attitude towards work?
5. Where can you usually see this
 scene? Urban or rural?
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of Learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of Learners who have
caught up with the lessons
D, No. of Learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encountered which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

School: Grade Level: VI

GRADE 6 Teacher: Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Quarter: 1ST QUARTER
 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
HUWEBES
BIYERNES
I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyob at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto Nagagamit ang nakalimbag at di-
nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula atr kuwento

C. Mga Kasanayan Nabibigyang kahulugan ang

sa Pagkatuto kilos at pahayag ng mga
tauhan sa napakinggang
pabula F6PN-Ic-19

Pagbibigay-Kahulugan sa
II. NILALAMAN Kilos ng mga Tauhan sa
Napakinggang Pabula

III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng
Guro

2. Pahina sa
Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang
Aklat
 4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Learning
Resource (LR)
portal

B. Iba pang
kagamitang
panturo

IV. PAMAMARAAN

Balikan Pagyamanin Isagawa Tayahin Lingguhang Pagsusulit

Panuto: Kilalanin kung Gawain 1 Basahin ang isang pabula.

anong hayop ang Panuto: Ipabasa sa iyong magulang Papasagutan sa mga bata ang mga
gumagawa nito. Piliin sa o nakatatandang kapatid ang tanong pagkatapos basahin ang
ibaba ang tamang sagot at pabula habang nakikinig ka. pabula.
isulat ito sa sagutang
papel.

Panuto: Ibigay ang kahulugan ng

Panuto: Ibigay ang kahulugan ng mga kilos o pahayag ng mga
katangian ng tauhang nabanggit sa tauhan sa napakinggang pabula.
pabula batay sa isinasaad na kilos Piliin ang titik ng tamang sagot
nito. Isulat ang sagot sa iyong sa loob ng kahon at isulat sa
sagutang papel. sagutang papel.
1. “Bakit dinumihan mo ang gamit ni
aso? Hala ka!” pagbabanta ni pusa
kay daga.
A. pagpapaalala
B. pagbabanta 1. Humahangos na inanyayahan
C. pagsisigaw ni Jupit ang mga kaiibigan na
D. pagkagalit maglaro sa plasa.
2. Maingat na inayos ni pusa ang 2. Pumalakpak na sumang-ayon
mga gamit ni aso. sina Mercu at Satur kay Jupit.
A. mabait 3. Nagsisisigaw sa saya si Mercu
B. maayos habang dumuduyan siya sa
C. matulungin swing.
 D. maalalahanin 4. Taas-kamaynaman si Jupit
3. “Huwag ka ngang ganiyan,” sagot habang pumapadausdos saslide.
ni pusa. 5. Nagdalawang isip si Mercu
A. pinapagalitan baka hindi siya payagan ng mga
B. pinaalalahanan magulang.
C. pinakikinggan 6. “Sige matagal ko nang
D. pinaparusahan gustong maglaro doon.” wika ni
4. “Alalahanin mo kaibigan natin si Mercu.
aso,” pagpapaliwanag ni pusa. 7. “Ay oo kaibigang Mercu at
A. pagkampi Jupit, sa amin pagagalitan ako
B. pagtatanggol kapag hindi napakainangaming
C. pagpapaalala aso.” sabi ni Satur.
D. pagpapaliwanag 8. “Sige, dito naman ako sa slide,
5. “Buti nga sa asong iyan,” wow!!! ang sarap magpadulas.,”
pagmamayabang ni daga. sabi ni Jupit.
A. nag-alala sa kapuwa 9. “Sige! pero gawin muna natin
B. nagkagusto sa kapuwa ang ating mga takdang-aralin
C. nabagot sa kapuwa bago maglaro,”
D. nang-api sa kapuwa sambit naman ni Mercu.
10. “Oo, sige kaya lang baka
hindi ako payagan ng nanay?”
wika ni Mercu.

Tuklasin

Basahin.

Mga tanong
1. Ano ang pamagat ng
pabula?
2. Sino-sino ang mga tauhan
sa pabula?
3. Anong katangian ang
nagustuhan mo sa inang
langgam?
4. Sa iyong palagay, tama ba
ang ginagawa ng ama sa
pagpapahanap
ng pagkain sa kanyang mga
anak?
5. Bakit kaya ginagawa ng
mag-ama ang pag-alis sa
bahay araw-araw?

S a narinig mong pabula may

mga kilos ng tauhan
kang napansin di ba? Ano ano
ba ang ibig sabihin ng mga
ito? Tingnan nga natin kung
kaya mong sagutin ang mga
sitwasyon sa ibaba.

Panuto: Basahin ang mga

sumusunod ayon sa kilos at
pahayag ng mga tauhan sa
narinig na pabula. Isulat ang
titik ng tamang sagot sa iyong
sagutang papel.
1. Walang tigil sa paggawa
ang pamilyang langgam.
Anong kaugalian ang ipinakita
ng pamilya langgam ayon sa
kilos nila?
A. pagkamasipag
B. pagkamatulungin
C. pagkamasunurin
D. pagkamatipid
2. Tuwing lalabas ang
magpamilya, naiiwan ang
inang langgam.
Ano ang kahulugan ng kilos
ng tauhan mula sa pabula?
A. tamad
B. lagalag
C. masayahin
D. maasikaso sa bahay
3. “Huwag lilihis sa linya,
upang hindi maligaw,”
paalala ng ama sa mga anak.
Ang ama ay isang _______
A. masipag
B. palautos
C. malungkot
D. maalalahanin
4. Pagsapit ng hapon ay
tinatawag ng ama isa-isa ang
mga anak kung kumpleto sila.
Anong ibig sabihin ng
tinatawag isa-isa ayon sa kilos
ng mga langgam?
A. kinokolekta ang mga
langgam
B. hinahayaan lang ang mga
langgam
C. pinaparusahan ang mga
langgam
D. tiningnan kung kumpleto
ang mga langgam
5. “Salamat sa tulong ninyo,
marami tayong naipong
pagkain at mga butil,”
pahayag ng amang langgam.
Anong kahulugan ng kilos ng
mga langgam batay sa
napakinggang pabula?
A. pagpapasalamat
B. pagpupuri
C. pagdadakila
D. pagbibigay

SURIIN Gawain 2
Panuto: Ibigay ang kahulugan ng
Panuto: Basahin ang mga katangiang nabanggit sa bawat
nakalahad na sitwasyon mula sa bilang batay sa mga isinasaad na
napakinggang pabula. kilos. Isulat sa iyong sagutang papel
Pagkatapos ay sagutin ang mga ang iyong sagot.
tanong na kasunod nito. Isulat 1. Inayos ni ibon ang mga gamit ng
sa sagutang papel ang iyong kaniyang nakababatang sisiw na
sagot. nagkalat sa sahig.
A. masipag
B. matulungin
C. burara sa gamit
D. maayos sa mga gamit
2. Nagdarasal muna ang mag-
anakna ibon bago kumain.
A. Makatao
B. Maka-Diyos
1. “Takbo! dali, sumunod kayo
C. Makabansa
sa akin”, sigaw ni kabayo.
D. makakalikasan
Ano ang kahulugan ng kilos ng
3. “Maghugas kayo ng kamay bago
mga tauhang nabanggit sa
kumain,” utos ng inang ibon sa mga
pabula?
sisiw nito.
A. mabagal na pagkilos
A. Masipag
B. malumanay na pagtakbo
B. Matiyaga
C. may kabagalang pagtakbo
C. matulungin
D. napakabilis tumakbo
D. Maalalahanin
2. “Naku! sandali! Hindi ka
4. “Maraming salamat sa mga
namin kayang sabayan, kabayo,
tulong,” banggit ni Amang ibon sa
ang bilis-bilis mo,” sagot ni
mga kasama
baboy at kalabaw. Ano ang
sa paglilinis ng paligid.
kahulugan ng kilos na nasa
A. mapagtimpi
sitwasyon sa pabula? Sobrang
B. mapag-unawa
____________.
C. mapagpasalamat
A. maliksi tumakbo
D. mapagpakumbaba
B. mabagal tumakbo
5. “Hindi ko makalilimutan ang
C. mahinhin tumakbo
ibinigay ninyong halaga sa
D. mabilis tumakbo
pagpapagamot ng
3. Si manok naman ay lumipad
aking ina,” nabanggit ni Amang
nang mabilis upang hindi
ibon sa mga kasama sa trabaho.
maiwan. Anong ibig sabihin ng
A. pagkamasinop
kilos ni manok sa napakinggang
B. pagpapasalamat
pabula? Siya ay _____
C. pagpapakumbaba
A. iniwanan
D. pagtanaw ng utang na loob
B. naabutan
C. nakasabay
D. hindi nakasabay
4. “Sakay sa likod ko baboy para
madala kita,” sigaw ni kabayo.
Ayon sa sitwasyon ano ang
kahulugan ng kilos ng tauhan?
A. pag-alala sa kasama
B. pagpapabaya sa kasama
 C. pagpapasalamat sa kapuwa
D. pagwawalang bahala sa
kasama
5. “Lagot tayo kay ahas kapag
naabutan niya tayo.
Nangangagat kaya iyon at
nakamamatay pa ang
kamandag. Kaya kailangan
makalayo tayong lahat.” Ayon sa
pahayag ng tauhan sa
sitwasyon, ano ang kahulugan
ng kilos ng kabayo, baboy,
manok at kalabaw?
A. pagmamahalan
B. pagmamalasakit
C. pagkakasama-sama
D. Pagwawalang-bahala

J. Karagdagang gawain
para sa takdang-
aralin at
remediation

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga
magaaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punongguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapuwa
ko guro?