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科学全年教学计划
表现标准
周次/ 主题/课题 内容标准 学习标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
级别 诠释
第一学期
1.1.4 通过推断,对所获得的观察资
料,作出合理的解释或初步结
论。
1
四年级 科学全年教学计划
科学仪器和
物质
象。
1.1.8 通过诠释资料,从资料中选出
3 一、 1.1 1.1.9 与物体、事件或变化形式相关
通过操作性定义,根据特定的 KPS: 归因、比较 客观的态 EMK:
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级别 诠释
2
四年级 科学全年教学计划
2.1.5 概括呼吸率是基于所进行活动
的种类。
意与创新的沟通,并建议照顾肺部的方法。
2.1.6 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述,创意地解释有关人
类呼吸过程的观察结果。
类排泄与排遗的。
针对不影响排泄和排遗的良好行为,进行创意和创
6
新的沟通。
2.3.5 以绘图、信息与通信技术、书
针对避免感官受损应远离的习惯,进行创意和创新
写或口述,创意地解释有关人类 6
的沟通,并加以呈现。
对外来刺激作出反应的观察结
果。
3
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级别 诠释
10-11 二、 3.1 1
3.1.1 确认动物的呼吸器官。 标明动物的呼吸器官。 KPS: 联想 有爱心 EMK:
动物的呼吸器 观察、分
生命科学 3.1.2 根据呼吸器官将动物分类。 归因 关怀 信息通讯技
2 列出脊椎动物和无脊椎动物的例子。 类、阐明
官
术
3.1.3 概括有些动物拥有超过一个呼 比较异同 有求知欲
KMS:
3.0 吸器官。
分组和分类 自律
画出有关样
3.1.4 以绘图、信息与通信技术书写 3 举例各类别脊椎动物的专有特征。 教具:
动物
本
或口述,创意地解释有关动物
呼吸器官的观察结果。
第一学期假期
1-3 二、 3.2 4
3.2.1 说出脊椎动物和无脊椎动物的 根据脊椎动物的专有特征进行分类。 KPS: 联想 有爱心 EMK:
定义。 观察、分
生命科学 脊椎动物
5 总结有些动物拥有超过一个呼吸器宫。 归因 关怀 信息通讯技
类、阐明
3.2.2 举例脊椎动物和无脊椎动物。 术
比较异同 有求知欲
KMS:
3.0 3.2.3 根据哺乳类、爬行类、两栖
类、鸟类和鱼类的专有特征来 分组和分类 自律
针对有关动物的呼吸器官、脊椎动物的分类与其类 画出有关样
动物 分类脊椎动物。
6 群专有特征,进行创意及创新的沟通,并将其呈 本
3.2.4 以绘图、信息与通信技术、书 现。
写或口述,创意地解释有关脊
椎动物的观察结果。
4
四年级 科学全年教学计划
KMS:
4.1.4 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述,创意地解释有关植
画出有关的
物对外来刺激作出反应的观察
样本
结果。
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周次/ 主题/题目 内容标准 学习标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
级别 诠释
沿着直线传播的观察结果。
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质、画出
有关的样本
第二学期假期
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第二学期
6
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7
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级别 诠释
料性质的观察结果。 器、应用及
8
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掌握科学仪
器
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画出有关的
样本
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级别 诠释
人、勇于尝
10.2.4 以绘画、信息与通信技术、书 试、有理性
写或口述,讲解有关简单机械 呈现。 KMS: 和推理的思
和复杂机械的观察结果。 维方式
画出有关的
样本
20
复习
第三学期假期
11