‫باال لتــس‬‫ي‬

‫ـــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــدون‬
‫درامـــا‬
 ‫"إ ن الله يحب إ ذا عمل أحدكم عمال أن يت ق نه"‬

‫ُك ت ب‬
‫بإ خ الص‬
‫و إ تق ان‬

‫تاال إ براهيم‬
‫الحق وق محف وظ ة؛ مش اركت ك للملف بأ ي ش لك م األش اكل دون إ ذن مسبق م اكتب الملف‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫يعرض ك للمساءلة الق انونية ‪.‬‬
 ‫تخ لص م سلطة الخ وف‬
‫ن‬
‫هذه الخطوة األوىل‪ ،‬واألهم‪.‬‬
‫أن تتجرد من كل األفكار التي توحي أبن االختبار صعب‪ ،‬مستحيل‪ ،‬تعجيزي‪ ,‬فاالختبار حبر عىل ورق‪ ،‬ومن صنع بشر مثلك‬
‫ليسوا أفضل منك بشيء‪ ،‬فلديك نفس العقل واإلمكانيات‪ ،‬وقد تكون أفضل منهم‪.‬‬
‫ال يوجد إنسان ولد وهو عالم بكل ما يعلم؛ بل لألايم دورها أبن تكسبك أي مهارة‪،‬‬
‫وابلجد واالجتهاد واالستمرارية كل شيء ممكن لذلك أوعد نفسك اباللتزام؛ لترى النتائج‪.‬‬
‫"سهّل األمور تسهل‪،‬‬
‫صعبها وراح تصعب"‬

‫تعرف على طبيعة االخ ت بار‬

‫يف الشطرنج؛ ال يمكنك أبًدا أن تلعب جيدًا إذا لم تفهم خصمك جيًدا‪.‬‬
‫وهذا المفهوم يطبق عىل أرض الواقع أيًض ا؛ أن أردت أن تجتاز االختبار‪ ،‬يجب أن تفهم لب االختبار‪ ،‬وأال تكتفي‬
‫ابلقشور‪.‬‬
‫فإذا نظرنا إىل قشور االيلتس فهو يف ظاهره اختبار قياس للغة اإلنجليزية‪ ،‬ولكن ُلبه قياس الستراتيجيات‬
‫ومهارات عديدة مثل إدارة الوقت والتخطيط وغيرها‪.‬‬
‫فإذا كان االختبار اختبار قياس لغة مجّرد‪ ،‬لم كانت الحاجة إىل الوقت الصارم يف كل قسم؟‬

‫حدد موق عك على الخ ريطة‬

‫قبل أن تبدأ يف أي إعداد خطة‪ ،‬ال بَّد أن تعرف مستواك الحالي‪ ،‬وتقيس عليه عدد األايم والساعات تبًعا لهدفك‬
‫المراد‪.‬‬
‫ومعرفة مستواك تكون عن طريق اختبارات تحديد المستوى‪.‬‬
‫بإمكانك أن تجد العديد من اختبارات تحديد المستوى اذا بحثت يف محرك البحث قوقل‬
‫( اختبار تحديد المستوى للغة االنجليزية )‬
‫وهذه االختبارات تقيس لك عدة مهارات مثل "الـ ‪ grammar‬الـ ‪ vocabulary‬الـ ‪"listening‬‬
‫أخذك لالختبار مهم‪ ،‬ألنه سيساعدك يف إختيار وتحديد من أين تبدأ‪.‬‬
 ‫مست ويات اللغ ة‬

‫لكل لغة يف العالم تصنيف مستوايت‪ ،‬وفي اللغة االنجليزية هناك عدة مستوايت وهي‪:‬‬
‫مبتدىء ‪.A0‬‬
‫إبتدائي ‪.A1-A2‬‬
‫ماقبل المتوسط ‪.A2-B1‬‬
‫متوسط ‪.B1‬‬
‫فوق المتوسط ‪.B2‬‬
‫متقدم ‪.C1-C2‬‬

‫أبدأ بال حسي‬

‫ن‬ ‫ت‬

‫بمجرد تحديدك لمستواك‪ ،‬حدد هدفك‪ ،‬وكن منطقًيا يف اختيارك للهدف‪ ،‬هذا المنطق يكون عن طريق سؤالك‬
‫لنفسك‬
‫"لماذا أحتاج هذا االختبار؟"‬
‫تختلف األسباب بين الدوافع المختلفة للناس؛ فهناك من يحتاجه كمتطلب للقبول يف الجامعات الخارجية‪ ،‬أو‬
‫لمعادلة مواد اللغة االنجليزية يف سنة دراسية معينة‪ ،‬وهناك من أيخذه كإضافة للسيرة الذاتية‪.‬‬
‫ابختالف هذه الدوافع تختلف الدرجات المطلوبة‪ ،‬فحتى تحدد هدفك‪ ..‬البد أن تحدد سبب اخذك لالختبار وبناًء عليه‬
‫تحدد الدرجة المطلوبة‪ ،‬وتسعى لهذه الدرجة‪.‬‬
‫ومعلومة يجب أن تذكر؛ ال توجد أي مؤسسة تطلب درجة ‪ ٩‬يف االختبار‪.‬‬

‫ك رسام لوحت ك‬
‫ن‬
‫أي لوحة يف العالم مهما بدت معقدة يمكن تفكيكها إىل أشكال هندسية بسيطة‪ ،‬وكذلك أي مسألة معقدة يمكن‬
‫تفكيكها إىل أجزاء أصغر وستراها سهلة‪.‬‬
‫وهذه هي الحيلة التي ستستخدمها الجتياز االختبار؛ ستفكك أقسام االيلتس إىل أجزاء بسيطة وتذاكر كل جزء عىل حدا‪.‬‬
‫فاذا نظرنا اىل االختبار فهو بمجمله يتكون من ‪ ٤‬أقسام أبوقات مختلفة‪ ،‬واسئلة مختلفة‪ ،‬وطبيعة حلول مختلفة ولن‬
‫تذاكرها كلها مع بعضها بطبيعة الحال‪ ،‬بل ستبدأ ابالجزاء الخاصة بكل قسم حتى تنهيها كاملًة وتنتقل إىل القسم التالي‪.‬‬
 ‫االيلت س‪ :‬نظرة عامة ع االخ ت بار‬
‫ن‬
‫كل لغة يف العالم تتكون من أربع مهارات مختلفة‪ :‬استماع‪ ،‬قراءة‪ ،‬كتابة‪ ،‬تحدث‬
‫واختبار االيلتس هو اختبار لغة انجليزية يقيس مهاراتك األربعة تحت ظروف وقتية محددة‪ ،‬فهذه المهارات األربعة‬
‫تقاس بمجمل ساعتان وخمس وأربعون دقيقة تقسم بين المهارات األربعة عىل النحو التالي‪:‬‬
‫مهارة االستماع '‪'listening‬‬
‫الوقت‪ 30 :‬دقيقة ‪ 10 +‬دقائق راحة‬
‫‪-‬العشرة دقائق ُتعطى يف االختبار الورقي فقط لمراجعة اجاابتك‪ ،‬وال تعطى يف االختبار المحوسب‪-‬‬
‫عدد االسئلة‪40:‬‬
‫مهارة القراءة '‪'reading‬‬
‫الوقت‪ 60 :‬دقيقة‬
‫عدد االسئلة‪40 :‬‬
‫مهارة الكتابة '‪'writing‬‬
‫الوقت‪ 60 :‬دقيقة‬
‫عدد االسئلة‪٢ :‬‬
‫مهارة التحدث '‪'speaking‬‬
‫الوقت‪ 15-10 :‬دقيقة‬
‫عدد االسئلة غير محدد‪ :‬يترواح بين الـ‪ ٩‬والـ‪١٥‬‬

‫الت درج ف ي ش رح األق سام‬

‫يف الصفحات القادمة سأتدرج يف شرح كل قسم لوحده‪ ،‬حتى نستطيع تفكيك القسم اىل أجزاء أبسط‪ ،‬وابلتالي نصل‬
‫إىل فهم أعمق‪.‬‬
‫ستكون آلية الشرح كاآلتي‪:‬‬
‫‪ o‬نظرة شاملة عن القسم‬
‫‪ o‬أفضل مصدر لمذاكرة القسم‬
‫‪ o‬المشكالت الشائعة وطريقة حل االسئلة الصعبة‬
 ‫ق سم االست ماع‬

‫‪ o‬يتكون هذا القسم من ‪ ٤‬أجزاء‪ ،‬كل جزء فيه عشرة أسئلة‪.‬‬

‫‪ o‬الـ‪ ١٠‬أسئلة تمشي ابلترتيب‪ ،‬وكذلك اإلجاابت‪.‬‬
‫‪ o‬بعد كل خمسة أسئلة يكون هناك لحظة صمت تمتد إىل ‪ ٣٠-١٥‬ثانية ‪-‬نقطة قوة من صالحك‪ -‬ماعدا يف القسم‬
‫الرابع‪ ،‬تتابع االسئلة دون لحظة صمت أو توقف إال لثواني معدودة‪.‬‬
‫‪ o‬االستماع يكون مرة واحدة فقط‬
‫‪-‬يجب أن تتعلم مهارة التخلي‪ ،‬وأال تقف عند السؤال عندما ال تستطيع سماعه أو اجابته الي ظرف من الظروف‬
‫يكفيك أن تعلم أنه حتى إذا أخطأت إجابة ‪ ١٠‬أسئلة فستحصل عىل درجة ‪.٧‬‬
‫التدريب الكافي سيكون كفيل بتقوية قلبك وإكسابك هذه المهارة‪-‬‬

‫أنواع االسئلة‬

‫يف هذا القسم فقط ثالث أنواع من األسئلة ‪-‬نقطة قوة من صالحك‪-‬‬
‫‪ o‬فراغات “‪”gap fill‬‬
‫‪ o‬اختيار من متعدد “‪”multiple choice‬‬
‫‪ o‬توصيل “‪”matching‬‬

‫أج ز اء االست ماع‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬

‫نوع االسئلة يف كل جزء يختلف بين اختبار والثاني‪ ،‬ماعدا يف الجزء االول والرابع دائما يكون فراغات‬
‫وهذه نقطة مهمة يجب أن تنتبه لها‪ ،‬فتدربك عىل أنواع االسئلة الثالثة ابلقدر الكافي يضمن لك إتقانها‬
‫وحصولك عىل درجة عالية‪.‬‬
 ‫الج ز ء األول م االست ماع‬
‫ن‬

‫الجزء األول يف العادة يكون عبارة عن محادثة بين شخصين‬

‫يف محادثات يومية اعتيادية‪ ،‬حجز مخيم‪ ،‬حجز فندق‪ ،‬حجز موعد‪ ،‬إىل آخره‬
‫وستجد دائما عنوان بخط عريض داخل المربع يساعدك عىل تخمين‬
‫موضوع المحادثة الي ستسمعها‪.‬‬

‫هذه الصورة الختبارات مختلفة للجزء األول من االختبار‬

‫ستالحظ نقطة تشابه وهي أن األسئلة التي ستقابلها يف القسم‬
‫األوىل دائما تكون أسئلة من نوع فراغات “‪ ”gap fill‬وهذه نقطة‬
‫يف صالحك‪ ،‬فالجزء األول من االستماع هو األسهل‪ ،‬وابلتدريب‬
‫الكافي ستضمن عشرة أسئلة يف رصيدك‬

‫دائما اإلجاابت ستصدر من طرف واحد يف المحادثة‪ ،‬واالجاابت عبارة عن كلمات بسيطة‬
‫"أسماء‪ ،‬عناوين‪ ،‬تواريخ"‬
‫غالًبا سيكون هناك "إجاابت امالئية" بمعنى ان المتحدث سيبدأ بتهجئة اإلجابة حرف حرف‪ ،‬أو رقم رقم‬
‫‪-‬يف حال كانت اإلجابة عبارة عن رقم‪-‬‬
‫هذه اإلجاابت مضمونة يف يدك ‪.‬‬
 ‫المش الك الش ائعة ف ي الج ز ء األول‬

‫هناك مشكلة شائعة وهي أن سرعة المتحدث أحياًنا تسبب أخطاء يف نقل اإلجابة‪.‬‬

‫نصيحتي لتجاوز هذه المشكلة تكون عن طريق تدريب نفسك عىل التقاط الحروف واألرقام بسرعة‪،‬‬
‫وصديقك يف هذه المهمة سيكون ترجمة قوقل!‬

‫كل ما عليك فعله هو الدخول إىل الترجمة‪ ،‬وكتابة الكلمة التي تواجه صعوبة يف نقلها مع مسافات بين‬
‫كل حرف واآلخر (أو فواصل يف حال كنت تريد أن يتحدث ببطء)‬
‫ثم ابدأ بتسجيل الشاشة عىل صوت المترجم وهو يتهجئ الكلمة عدة مرات‪ ،‬بعد ذلك عد اىل التسجيل‬
‫وشغله‪ ،‬وابدأ يف محاولة نقل الحروف أو األرقام إىل دفترك بنفس السرعة التي يتحدث بها المترجم‪.‬‬

‫أختر أرقام عشوائية يتراوح عددها بين الـ‪ ٦‬والـ‪ ١٠‬الن األرقام يف االيلتس ال تتجاوز هذا العدد‪،‬‬
‫وحاول أن تتدرب عىل تهجئة أكبر قدر ممكن من الكلمات الصعبة‪.‬‬

‫اذا كان المترجم يتحدث بسرعة‪ ،‬ضع فواصل‬

‫وسيتهجئ الكلمة بسرعة أبطئ‬
 ‫الج ز ء الث اني م االست ماع‬
‫ن‬
‫يف نهاية الجزء األول‪ ،‬ستكون هناك قرابة الثالثين ثانية قبل أن تنتقل للجزء الثاني‪ ،‬التكنيك األساسي هنا‬
‫هو أن تستغل كامل هذا الوقت يف قراءة أسئلة الجزء الثاني‬
‫يف هذا القسم سيكون المتحدث شخص واحد فقط‪ ،‬وسيتحدث بشكل قصير يف مواضيع غير أكاديمية‪،‬‬
‫غالًبا يكون هذا الشخص "ُمرشد" ويتكلم عن مواضيع تخص السياحة‪ ،‬الحدائق‪ ،‬المتاحف إىل آخره‪.‬‬
‫من المرجح أن تصادف أي نوع من األسئلة الثالثة يف هذا الجزء‪ ،‬الفراغات‪ ،‬أو التوصيل‪ ،‬أو االختيار من‬
‫متعدد‪.‬‬

‫المش الك الش ائعة ف ي الج ز ء الث اني‬

‫السؤال الذي يسبب مشكلة لدى البعض هو سؤال الخرائط‬

‫قد تفزع عندما تراه ولكنه أبسط من ما تعتقد!‬

‫فهذا السؤال مضمون وطريقة حله تكون كاآلتي‪:‬‬

‫اإلجاابت ستأتي بنفس ترتيب االسئلة‪ ،‬فبمجرد أن ترى هذا‬
‫السؤال خذ نظرة سريعة عىل اسم كل غرفة ألن المتحدث‬
‫سيخبرك عن مكانها ابلترتيب‪.‬‬
‫بمجرد أن يبدأ التسجيل أبدأ ابلتتبع معاه عىل الخريطة‪،‬‬
‫وبمجرد أن يذكر مكان الغرفة سجله‪ ،‬وأشطب الحرف‪.‬‬

‫مثاًل يف هذا السؤال من المستحيل أبًدا أن تسمع كلمة ‪boardroom‬‬

‫قبل كلمة ‪ ، coffee room‬لذلك كل ماعليك فعله أن تستمع بإنتباه شديد‬
‫وتتبع معاه عىل الخريطة‬

‫هذا الجزء سهل‪ ،‬لذلك حاول أن تهدف إىل أن تجيب عىل أكبر قدر ممكن األسئلة‪.‬‬
 ‫الج ز ء الث الث م االست ماع‬
‫ن‬

‫يف نهاية الجزء الثاني‪ ،‬ستكون هناك قرابة الثالثين ثانية قبل أن تنتقل للجزء الثالث‪ ،‬التكنيك األساسي هنا هو أن‬
‫تستغل كامل هذا الوقت يف قراءة أسئلة الجزء الثالث‬
‫يف هذا القسم سيكون هناك متحدثان أو ثالثة‪.‬‬
‫المحادثات تكون متعلقة ابلدراسة بشكل عام مثًال محادثة بين معلم وطالب‪ ،‬أو تكون متعلقة ابلعمل مثًال شخص‬
‫يسأل عن فرصة تدريبية‪.‬‬
‫األسئلة تكون‪ :‬فراغات “‪ ”gap fill‬أو اختيار من متعدد “‪”multiple choice‬‬

‫ضع دائرة عىل الكلمات المفتاحية يف األسئلة والخيارات‬

‫ال تقرأ سؤال دون أن تقرأ خياراته‪.‬‬

‫اذا كنت تواجه مشكلة يف أسئلة االختيار من متعدد‪ ،‬فأفضل طريقة هي أن تتدرب عىل أكبر قدر ممكن من أسئلة‬
‫االختيار من متعدد‪ ، ،‬مصدرك لها سيكون من االختبارات الموجودة يف كتب كامبريدج‪ ،‬وستحتاج هنا مهارتين‪:‬‬
‫تحديد الكلمات المفتاحية يف األسئلة والخيارات‬
‫القراءة بسرعة‪ ..‬وستكسبها مع كثرة التدريب‪.‬‬

‫الج ز ءالرابع م االست ماع‬

‫ن‬
‫يف نهاية الجزء الثالث‪ ،‬ستكون هناك قرابة الثالثين ثانية قبل أن تنتقل للجزء الرابع‪ ،‬التكنيك األساسي هنا هو‬
‫أن تستغل كامل هذا الوقت يف قراءة أسئلة الجزء الرابع‬
‫يف هذا القسم سيكون المتحدث شخص واحد فقط وسيلقي محاضرة عن موضوع أكاديمي‪ ،‬وكون الموضوع‬
‫أكاديمي ال يعني أن اإلجاابت ستكون صعبة ابلضرورة‪.‬‬
‫فهناك اعتقاد سائد ان الجزء الرابع من اختبار االستماع هو األصعب‪ ،‬ولذلك يستسلم الكثير عندما يصلون إليه‬
‫ويفقدون تركيزهم‪ ،‬وهذه مشكلة فالطريقة التي ستضمن بها الجزء الرابع هي بضمان تركيزك‪.‬‬

‫يف الحقيقة أن القسم الرابع ال يختلف كثيًرا عن األقسام السابقة إال يف كونه أكثر قسم محشّو ابلمعلومات‪،‬‬
‫فستواجه عشرة أسئلة ضمن نص طويل نوًعا ما‪ ،‬ولكن أفضل للطريقة للتعامل مع هذا النص هو أن تفهم‬
‫الـ ‪ structure‬للنص‬
‫فيجب عليك أن تفهم كيف توجه عيناك خالل النص وكيف تحدد الكلمات المفتاحية الـ'‪ 'keywords‬التي ستساعدك‬
‫عىل التتبع‬
 ‫النص يف القسم الرابع يكون بهذا الشكل‪ ،‬عنوان واحد بخط‬
‫عريض‪ ،‬وعناوين فرعية‬

‫عنوان واحد بخط عريض‪ ،‬يعطيك فكرة عن الموضوع‬

‫الذي سيتحدث عنه المتكلم‬
‫عناوين فرعية‪ ،‬ستسمعها من المتحدث ابلنص كما هي مكتوبة‪،‬‬
‫وستساعدك أن تعرف متى تنتقل من نقطة إىل األخرى يف أثناء‬
‫حلك‪.‬‬

‫تحت كل عنوان فرعي هناك عدة نقاط‬

‫هذه النقاط هي التي ستناقش تحت هذا العنوان‬
‫كل ما عليك فعله هو أن تحدد الكلمات الواضحة والداللية يف‬
‫الجمل المكتوبة‬
‫*لن تسمع النص كما هو مكتوب حرفًيا لذلك يجب أن تحدد حتى‬
‫المرادفات المحتملة*‬
‫‪-‬الـ‪ key words‬مثل (األسماء‪ ،‬األرقام‪ ،‬الجنسيات‪ ،‬االختصارات)‪-‬‬
 ‫كيف أض م أعلى درج ة ف ي ق سم االست ماع؟‬
‫ن‬

‫ال بد أن تعيش اللغة‪ ،‬لذلك ستخصص جزء من يومك لتستمتع إىل بودكاست حتى تعتاد االستماع‬
‫أرشح البودكاست المقدم من ‪ ،british council‬فهو ممتاز كبداية‪ ،‬ويعود أذنك عىل اللهجة البريطانية‪.‬‬

‫حدد نقاط ضعفك؛ ال أستطيع وصف أهمية هذه الخطوة! فقد تختصر عليك أشهر من التدريب‪.‬‬
‫طريقة تحديدك لنقاط الضعف ستكون عن طريق تجريب ‪ ٤‬اختبارات استماع كاملة‬
‫مصدرك األول لهذه سيكون كتب كامبريدج‪ ،‬أختر كتاب‪ ،‬وأنجز اختبارات االستماع االربعة الموجودة يف الكتاب‬
‫بعد كل اختبار صحح اخطائك وأحسب درجاتك وكن صارًم ا يف تصحيحك لنفسك فهذا لمصلحتك‪.‬‬
‫ال أحد سيهتم اذا جاوبت عىل ‪ ٤٠‬سؤال صحيح‪ ،‬لذلك يجب أن تكون واضًحا وصادًق ا مع نفسك‪.‬‬
‫بعد إنجازك لالختبارات االربعة‬
‫أحضر ورقة وقلم وأحصر االجاابت الخاطئة؛ ستالحظ وجود نمط‬
‫مثاًل ‪ :‬قد تالحظ أنك دائًم ا تخطئ أسئلة الـ"فراغات ‪ "gap fill‬ولكن تجاوب عىل أسئلة الخرائط بشكل مثالي‬
‫أو قد تجد إجاابتك يف قسم ابلكامل خاطئة دون ابقي األقسام‪.‬‬
‫تحديدك لنقاط الضعف سيساعدك أبن تركز عليها وتحولها إىل نقاط قوة‬
‫فبدل أن تقوم ابلتدرب عىل عدد ال نهائي من اختبارات االستماع‪ ،‬ستكتفي ابلتدرب عىل نقاط ضعفك وتحويلها‬
‫لنقاط قوة‬

‫ج دول مهامك‬

‫أنجز ‪ ٤‬اختبارات تجريبية‬

‫حدد نقاط ضعفك‬
‫تدرب عليها‬
 ‫أش هر نق اط الض عف وطريق ة الت عامل معاها‬

‫الفراغات‪ /‬أسئلة الخرائط‪ :‬كل ماعليك فعله لتضمن هذه االسئلة هو أن تتدرب عىل أكبر قدر ممكن من‬
‫أسئلة الفراغات والخرائط‪ ،‬ستجمعها من كتب كامبريدج وتتدرب عليها‬
‫مصدرك‪ :‬كتب كامبريدج‬

‫القسم الرابع‪ :‬اذا كانت نقطة ضعفك هي الجزء الرابع‪ ،‬فهذا معناه أنك تجيب عىل ‪ ٤-٠‬أسئلة صحيحة يف‬
‫الجزء كامل‬
‫لتتجاوزه‪ ،‬يجب أن تعود أذنك عىل اللغة االكاديمية العلمية‪ ،‬والتركيز لمدة طويلة‪ ،‬وكلتا هذه المهارتين يمكن‬
‫إكتسابها ابلتدريب‬
‫مصدرك‪:‬كتب كامبريدج‬
‫يف نهاية كل كتاب ستجد الـ‪ audio script‬أو النص المقروء الختبار االستماع‬
‫ستفتح الصفحة عىل النص المخصص للجزء الرابع‪ ،‬وتستمتع إليه مرة وأنت تقرأ من النص الموجود أمامك‬
‫هذا سيساعدك عىل إستيعاب النص وستكتسب كلمات جديدة‪ ،‬أعد االختبار بعد أستماعك وقراءتك وحاول‬
‫أن تجيب عىل كل االسئلة بشكل صحيح‪.‬‬

‫مشكلة الـ ‪ spelling‬أو االمالء‬

‫ناقشت هذه المشكلة مسبًق ا يف جزء المشاكل الشائعة يف الجزء األول‬
 ‫ق سم السبيكنق‬

‫هذا القسم يقيس مهارتك ابلكالم بناًء عىل ‪ ٤‬معايير أساسية الطالقة‪ ،‬المفردات‪ ،‬القواعد‪ ،‬سالمة النطق‪.‬‬
‫‪-‬سالمة النطق ليس لها عالقة ابللهجة‪ ،‬تستطيع أن تتحدث أبي لهجة ابلعالم ولن يحاسبك أحد طالما أن‬
‫كالمك ونطقك للحروف واضح وسليم‪-‬‬
‫هذا القسم الوحيد الذي يقاس بواسطة ُمختبر‪ ،‬بني آدم حقيقي‪ ،‬تجلس أمامه ويسألك األسئلة وتجاوب‬
‫ويقيمك بناًء عىل قدرتك عىل الكالم وليس عىل مدى ثقافتك‪ ،‬أو صحة ارائك‪.‬‬
‫‪-‬هذا ال يعني أن يسألك سؤال عن العمل وتجاوبه اجابة متعلقة ابلدراسة؛ فهذا ينم عىل عدم فهم‪-‬‬

‫لسبب ما‪ ،‬هذا أكثر قسم يسبب فزع لكل من يفكر اباليلتس‬
‫وفي الحقيقة أنه القسم األبسط يف االختبار! فهو األقصر واألمتع‪.‬‬
‫مدته تتراوح بين ‪ 10‬إىل ‪ 15‬دقيقة تقسم عىل ثالثة أجزاء‬

‫السبيكنق‬ ‫الج ز ء األؤل م‬

‫ن‬
‫الجزء األول أيخذ من خمس إىل أربع دقائق‪ ،‬ويسمى بجزء الـ ‪ warming up‬أو التحمية‬
‫تكون فيه األسئلة سريعة ومن وحي الحياة اليومية‪ ،‬قصيرة‪ ،‬سهلة‪ ،‬واالجاابت كذلك تكون سهلة وقصيرة‬
‫وسريعة‪،‬‬
‫تكون األسئلة عىل غرار‪:‬‬
‫"‪"do you work or do you study‬‬
‫"‪"do you live in a house or a flat‬‬
‫"‪"what can you see through the windows of your home‬‬

‫هذا الجزء معني أن يكون بهذه الطريقة؛ فأي إجاابت فلسفية طويلة يف الجزء األول تعني أنك فهمت االختبار‬
‫بشكل خاطئ‪ ،‬أو االحتمال األسوأ وهو أنك حفظت اإلجاابت مسبًق ا‪.‬‬
‫المختبر يستطيع أن يعرف ذلك؛ فهو يختبر المئات أسبوعًيا ومدرب عىل كشف اإلجاابت الروبوتية أو االلية‬
‫وهي اإلجاابت التي تكون محفوظة مسبًق ا‪ ،‬لذلك أبًدا ال تفكر بحفظ االجاابت‬
 ‫الج ز ء الث اني م السبيكنق‬
‫ن‬
‫يف هذا الجزء يعطيك المختبر ورقة مكتوب عليها سؤال‪ ،‬وورقة أخرى فارغة مع قلم لتكتب عليها مالحظاتك‬
‫خالل دقيقة‪.‬‬
‫المطلوب منك يف هذا القسم أن تجهز اجابتك خالل دقيقة‪ ،‬وتتحدث لمدة دقيقتين كاملة‪.‬‬

‫الحيلة هنا أن ال تعطي أنتباه للنقاط الفرعية تحت السؤال‬

‫هي مهمة ولكنها ليست األهم‪ ،‬كل ماعليك فعله هو‬
‫التركيز عىل السؤال نفسه‪.‬‬
‫هذا المقطع عىل يوتيوب يشرح االستراتجية ابلتفصيل وهي األفضل‬

‫الج ز ء الث الث م السبيكنق‬

‫ن‬
‫هذا القسم شبيه ابلجزء األول من ناحية طريقة طرح األسئلة‪ ،‬فبمجرد أن تنتهي الدقيقتين سيبدأ المختبر‬
‫بسؤالك أسئلة متعلقة بموضوع الجزء الثاني‬
‫الفرق بين أسئلة الجزء الثالث عن ابقي األقسام‪ ،‬أن أسئلة الجزء الثالث أعمق وقد تكون فلسفية أحياًنا‬
‫والمطلوب منك أن تجيب إجاابت طويلة وأن تفصل يف رأيك‪.‬‬
‫ال يهم مدى عمق اإلجابة‪ ،‬األهم أن تجيب إجابة طويلة تدل عىل أنك فهمت السؤال‪ ،‬ما عليك إال أن تتكلم‪،‬‬
‫واذا شعرت أبنك تفقد السيطرة‪ ،‬أعطي مثال لتزيد من طول إجابتك‬

‫فمثال لو سألك "‪"Do you think adverts have a big impact on what people buy‬‬
‫ال يصح أبًدا أن تجيب بـ‪ yes‬وتصمت! يجب أن تفصل برأيك‬
‫فمثال تكون اإلجابة شيء من هذا القبيل‪:‬‬
‫‪"Yes, I believe that adverts have a big influence on people's decisions, for example when‬‬
‫‪it comes to products, they are not familiar with, it can create a desire for a product that‬‬
‫"‪consumers may not have think about it before‬‬
 ‫كيف نت درب؟‬

‫ستقسم أايم تدريبك بين األجزاء الثالثة‪ ،‬يوم واحد ألسئلة الجزء األول فقط‪ ،‬يوم ألسئلة الجزء الثاني فقط‪،‬‬
‫يوم ألسئلة الجزء الثالث فقط‪ ،‬بعدها ستبدأ التدرب عىل القسم كامل‪.‬‬

‫وإيجادك لألسئلة سهل‪ ،‬فقط أنسخ يف محرك البحث‬

‫(‪) ielts advantage speaking sample questions‬‬

‫هذا المصدر معتمد واالسئلة صحيحة‪ ،‬ويجب أن تنتبه يف أثناء بحثك عن األسئلة‪ ،‬فليست كل المصادر‬
‫صحيحة ومعتمدة‪ ،‬بعضها يتعمد أن يضع أسئلة أصعب من أسئلة االختبار‪.‬‬

‫تكنيك الـ‪grouping‬‬
‫هذا التكنيك يتلخص يف تجميع األسئلة الي تكون لها نفس الفكرة‪ ،‬بعض المرات نصادف أسئلة تكون‬
‫متشابهة إىل حد كبير فأفضل شيء أن تجمعها وتكّون فكرة واحدة عنها‪.‬‬
‫مثاًل ‪:‬‬
‫‪Tell me about your favorite movie .1‬‬
‫‪Tell me about your favorite book /story .2‬‬
‫‪Tell me about your favorite magazine .3‬‬
‫‪Tell me about your favorite TV channel /program .4‬‬
‫هذه األسئلة تتشابه يف فكرتها‪ ،‬فمن السهل جدا تكوين فكرة واحدة عنها‬
‫فمثال يف السؤال األول نستطيع أن نتكلم عن فيلم نحبه فعًال‪ ،‬ونجاوب بنفس الفكرة عندما نتكلم عن كتاب‬
‫نحبه ولكن بدل من ذكر أنه فيلم نقول أنه كتاب‪ ..‬تذكر ال يهم مدى صحة معلوماتك‪ ،‬األهم أن تتكلم‪.‬‬

‫الكالم عن أشياء نحبها وعشناها وجربناها أسهل بكثير من اختراع كالم عن شيء لم نعشه أو نجربه‪.‬‬

‫تكنيك الـ‪ grouping‬يساعدك بشكل كبير عىل توفير أفكار مختلفة لمجموعة واحدة من األسئلة‬

‫يف المراحل األوىل من التعلم‪ ،‬ال مانع من كتابة اإلجاابت عىل ورق والتحدث بها‪.‬‬

‫يف الصفحات القادمة‪ ،‬ستكون هناك مجموعة كبيرة من األسئلة المتشابهة تحت مواضيع مختلفة‪ ،‬ما يجب‬
‫عليك فعله هو أن تتدرب عليها كلها وتذكر أن التدرب عليها سيساعدك يف قسم الكتابة أيًض ا‪ ،‬الن قسم‬
‫الكتابة يعتمد بشكل كبير عىل صناعة األفكار وهذا ما ستتدرب عليه هنا‪ ،‬ستحاول أن تطور أكبر قدر ممكن‬
‫من اإلجاابت لكل سؤال‪.‬‬
 ‫أسئلة للت درب‬
Your job in general
What job do you do?
Have you always done this job?
What do you do on a typical day at work?
What responsibilities do you have? How you feel about work
Do you like your job?
Would you say it’s an easy job?
Is there anything that makes your job difficult?
How important is your job to you?
What types of jobs are most popular among young people in your country?
Education and work
Did you prefer your life as a student or your life now?
Did your education prepare you well for the work you are doing now?
Teamwork and colleagues
Do you need to work with other people at work?
Do you prefer working alone or with others
How well do you get on with your colleagues?
Do you do anything with your colleagues after work? The future
What are your plans for the future?
Are you planning to change your job?
Would you ever consider changing your job?
How might your industry change in the future?
Why are you taking the IELTS test?
Education/ Your education in general
What subject are you studying?
Why did you choose to study that?
Do you like your subject? (Why)
Is it a difficult subject to study? Your schooldays (the past)
What kind of school did you go to? What was your favourite subject at school?
Who was your favourite teacher? Place of study
Where do you study?
Why did you choose that school/university?
What do you think of your school/university?
What is the best thing about your university/school?
Your course and method of study
When did you start this course and when will you finish it?
Which part of the course do you enjoy most?
What is the most difficult/easiest part of the course?
How do you study this subject?
What skills have you learned in your studies? /What skills are needed to study your subject?
Student life
Do you like life at school/university?
What part of university life do you like best?
How have you benefited from being at school/university apart from gaining knowledge?
What facilities are there at your school/university to help you in your studies?
Educational system
What is the educational system like in your country? 
How do you think the system might change in the future?
The future
What are your future study plans?
How do you think your studies in school/university will prepare you for your job in the future?
What is your career plan after you graduate?
Do you think you will prefer having a job to being a student?
Why are you taking the IELTS test?
Your home/ Your home in general
Do you live in a house or a flat? · How long have you lived there?
Where did you live before [if you have only lived there a short time] · Who do you live with?
Can you describe your home a little?
Do you like your flat/house?
Houses and flats
Do you prefer living in a house or a flat?
What are the advantages of living in a flat/house?
The rooms
What’s your favourite room in your home?
How is this room decorated?
What do you do in this room?
The area you live in
What can you see through the windows of your home?
What is the environment like around your home?
What facilities are there near your home?
Is it easy to travel to and from your home?
Do you think it’s a good area to live in?
Would you recommend that as a good place to live?
Change
Would you consider moving to live somewhere else?
Is there anything about your home you would like to improve?
Your Hometown
Where do you live?
Have you always lived there?
How long have you been living there?
Where do you come from?
‫‪The place‬‬
‫?‪Do you live in the city or the countryside‬‬
‫?‪What kind of a place is it‬‬
‫?‪Is it a large city or a small town‬‬
‫?‪Has it changed much in the past few years‬‬
‫‪Feeling about hometown‬‬
‫?‪Do you like living there‬‬
‫?‪Is there anything you dislike about living there‬‬
‫‪Would you recommend it as somewhere to live? Places and people‬‬
‫?‪What’s your favourite place in your hometown‬‬
‫?‪What do people do in your hometown‬‬
‫?‪Is it easy to travel around in your hometown‬‬
‫‪The future‬‬
‫?‪Do you plan to stay there all your life‬‬
‫?‪Would you ever consider living somewhere else‬‬
‫?‪How long do you think you will continue to live there? · How do you think it might change in the future‬‬

‫أعرف أن عددها يبدو كثير ولكنه ليس مستحيل‪ ،‬فاذا أردت درجة عالية يف السبيكنق يجب أن تتدرب وتتدرب‬
‫وتتدرب‪.‬‬
‫طبًعا النقطة األهم‪ ،‬هي معرفتك ألكبر قدر ممكن من الكلمات‪ ،‬ورحلة تعلم الكلمات ال يمكن أن تكون‬
‫عشوائية‪.‬‬

‫لذلك من المهم أن تختار موضوع وتذاكر الكلمات التي تخص هذا الموضوع‪.‬‬
‫مثاًل موضوع التعليم يجب أن تتأكد أنك تعرف الكلمات األساسية التي تخص التعليم وطريقة أستخدامها يف‬
‫الجمل‪.‬‬
‫يف الصفحة القادمة جمعت لك كلمات تخص موضوع التعليم مع معناها ألعطيك فكرة عن طريقة تجميع‬
‫الكلمات‪.‬‬

‫كما ذكرت ال يمكن أن تكون الرحلة عشوائية‪ ،‬لذلك من األفضل أن تختار موضوًعا محدًدا‪.‬‬
‫ابالضافة إىل أني ال أرشح حفظ الكلمات إال اذا كان مستواك مبتدئ‪.‬‬

‫اذا كنت تعتقد أن مستواك متوسط‪ ،‬فيكفي أن تطّلع عىل كلمات مختلفة تحت مواضيع متنوعة‬
‫ومع األايم مع كثرة االستماع والقراءة ستكتسب كلمات جديدة‪.‬‬
Education Vocabulary
Graduate
To complete a first university degree successfully
I graduated from the University of Salford in 2009.
My graduation ceremony was in 2009.
Curriculum
The group of subjects studied in a school, college, etc.
Schools must ensure they have an excellent curriculum.
Qualification
An official record shows that you have finished a training course, have the necessary skills, etc.
Good qualifications are really important if you want to get a well-paid job.
I am qualified to teach English.
Coursework
Regular work done by students as part of a course but assessed independently of formal exams.
The coursework on my degree was really difficult.
Co-educational
When male and female students are taught together in the same school or college rather than separately
Co-educational schools prepare students for their future better than single-sex schools.
Cheat
To behave in a dishonest way in order to get what you want
He did really well in his exams but he cheated. He copied from a friend.
Cheating on exams is not recommended.
Literacy
The ability to read and write.
Literacy rates have declined considerably in Western countries over the last decade.
However, most children are literate.
Illiterate
Unable to read and write
Many children in the poorest countries are illiterate.
Primary (elementary) Education
First years of formal education from around age 5 to 11.
A good primary education is crucial for a child's development.
Secondary Education
Education during the time as a teenager.
I loved it at my secondary school as I had so many friends.
Higher (tertiary) Education
Non-compulsory education after finishing school, such as university, as well as vocational education and training at colleges.
60% of children now go into higher education after they finish school.
Concentrate
To direct your attention or your efforts towards a particular activity, subject or problem
It is difficult to concentrate on my work if there is a lot of noise.
I keep losing concentration due to the noise.
 ‫ال تف ز ع!‬

‫ال أحد يستطيع أن يحس بخوفك غيرك‪ ،‬وتذكر ان الناس ال ترى إال ما تبديه لها‪.‬‬
‫أي شخص يستطيع أن يزيف الثقة والتظاهر ابلثقة يمنحك هي؛ مجرد وصولك وادائك الختبار االيلتس دليل‬
‫عىل أنك تملك القدر الكافي من العلم‪ ،‬وال داعي أبًدا أن تخاف من اختبار قبل أن يبدأ‪ ،‬فالخوف يسبب لك توتر‬
‫والتوتر يؤدي اىل تعطل أفكارك‪ ،‬ومن المؤسف أن تضيع عىل نفسك فرصة بسبب "الخوف" من شيء تافه‬
‫كالكالم‪.‬‬
‫والخوف من الُمختبر فيه إجحاف لنفسك وقدرتك‪.‬‬
‫لم الخوف من إنسان يتقاضى أجًرا ليستمع إىل حديثك؟ إنسان مثلك! ال يملك أي فكرة عن الخلفية التي أتيت‬
‫منها‪ ،‬ال تهمه عدد سنين دراستك للغة وال أي مدرسة تخرجت منها‪ ،‬كل ما يعرفه عنك سيعرفه بما تبديه له‬
‫عندما تجلس أمامه‪،‬‬
‫وال خيار أمامك إال أن تجلس بثقة وتبتسم‪.‬‬
‫وحتى لو أخطأت أو تلعثمت‪ ..‬ماذا سيفعل؟ لن يعاقبك‪ ،‬ولن أيكلك‪.‬‬
‫الخطأ طبيعة بشرية؛ ومن المهم أن تعطي نفسك هذه المساحة للخطأ والثقة بنفسك أنك تستطيع العودة‬
‫من هذا الخطأ‪ ،‬فأحياًنا حتى بلغتنا العربية نخطأ ونتلعثم ونحن نتكلم‪ ،‬وإذا اخطأنا ونحن نتكلم بلغة ثانية هذه‬
‫ليست نهاية العالم‪ ،‬بل عىل العكس تماًم ا‪ ،‬أثبت إنك إنسان ولست آلة‪.‬‬

‫ال يوج د م تت درب معاه‬

‫ن‬
‫حققت درجة ‪ ٨‬ابختبار التحدث؛ وأنا خريجة مدارس حكومية‪ ،‬ولم أدرس اللغة إال يف الصف األول متوسط‪ ،‬ولم‬
‫أتدرب مع أي مدرس أجنبي‪ ،‬وال أعرف أي شخص يتحدث اإلنجليزية بطالقة يف دائرة معارفي‪.‬‬
‫هذه كانت طريقة تدربي‪:‬‬
‫يف البداية ولمدة شهر‪ ،‬كنت أستمع بشكل يومي إىل بودكاست ابللغة اإلنجليزية ولم أخصص له وقت‬
‫محدد يف اليوم‪ ،‬كان هدفي اليومي أن أنهي ثالث ساعات من االستماع فكنت أستمع مع فرصة تتاح لي‬
‫وأنا أمشي‪،‬‬
‫وأنا أرسم‪،‬‬
‫وأنا أعدد الفطور‪،‬‬
‫وأنا يف طريقي إىل الجامعة‪،‬‬
‫أو أستمع فقط دون أي نشاط آخر!‬
‫األهم أن أنهي الثالث ساعات يومًيا؛ ولمدة شهر لم أتخلف يوًم ا عن االستماع‪ ،‬والسبب كان يف اختياري‬
‫للبودكاست‪ ،‬من المستحيل أن تقضي ثالث ساعات اذا لم تستمع إىل شيء تحبه‪.‬‬
‫لذلك أخترت عدة بودكاستات يف دائرة اهتماماتي ‪ ،Anything goes‬بودكاست ‪ ،TED‬بودكاست ‪The‬‬
‫‪Mindset Power‬‬
 ‫بودكست ات مق ت رحة‬

‫للمست وى المت وسط‬

‫للمست وى المبت دئ‬

‫*بإمكانك األستماع لها عىل برامج البودكاست بجهازك أو ‪ Spotify‬أو ‪Google Podcast‬‬
 ‫مش الك ش ائعة ف ي السبيكنق‬

‫الطالقة‬
‫الشيء الذي ساعدني بشكل كبير عىل "الطالقة يف الكالم" هو أني كنت أسجل نفسي وأنا أتحدث يومًيا لمدة خمس‬
‫دقائق عن أي شيء ابللغة اإلنجليزية‪ ،‬كنت أخطأ‪ ،‬أتلعثم‪ ،‬وأحيانا أعيد تسجيل الفيديو عشر مرات ألنطق كلمة واحدة‬
‫بشكل صحيح‪.‬‬
‫البداايت كانت صعبة؛ ولكن مع نهاية الشهر كنت أستطيع أن أتكلم بطالقة‪ ،‬وهذه معجزة بسبب ( االستماع )‬
‫االستماع يساعدك عىل أن توسع مداركك وأن تتعلم جمل وكلمات جديدة‪،‬‬
‫معظم المواضيع التي كنت أتحدث عنها كانت مما استمعت إليه ابلبودكاست‪ ،‬وعن ارائي فيها‪.‬‬

‫يجب أن تتعلم تكوين وتطوير ارائك‪ ،‬وهذه مهارة ال تكتسبها يف يوم واحد‪ ،‬بل بكثرة المحاولة والتدرب ستكون قادًرا‬
‫عليها‬
‫وتذكر‪ ..‬أّلي ما يغلط ما يتعلم‪.‬‬

‫تصحيح األخطاء وتطوير اآلراء‬

‫ال تستطيع تطوير أفكار ابإلنجليزية؟ هذا ليس عذًرا‪ ،‬نحن يف زمن تقني‪ ،‬والذكاء االصطناعي‬
‫يلعب دور يف أبسط أمور حياتنا‬
‫موقع ‪ Quilbot‬سيكون معلمك يف رحلتك لتصحيح أخطائك وصناعة أفكارك‬

‫ابلنسبة لتصحيح االخطاء‬

‫كل ما عليك فعله هو أن تسجل ابلموقع‪ ،‬وتختار خيار ‪grammar checker‬‬
‫وتبدأ بتسجيل صوتك وأنت تتحدث ابإلنجليزية‪ ،‬وبمجرد أن تنتهي من الجملة‪ ،‬سيحلل جميع اخطائك ويصححها لك‪.‬‬

‫ابلنسبة لصناعة األفكار‬

‫أي سؤال تواجهه دون أن تستطيع أجابته‪ ،‬أدخل عىل الموقع‪ ،‬وهذه المرة أختر خيار ‪ co-writer‬بعد ذلك أكتب السؤال‬
‫وأكتب أي بداية تخطر عىل ابلك‪ ،‬وسيكملها لك عن طريق اداة ‪ suggest text‬مما سيساعدك عىل االطالع عىل أفكار‬
‫مختلفة‬
 ‫ج دول مهامــــك‬
‫أختر بودكاست يناسب دائرة اهتماماتك‬

‫حدد عدد ساعات يومي لالستماع‬

‫ألتزم بهدفك وأستمع بشكل يومي‬

‫سجل نفسك وأنت تتحدث لمدة ‪ ٥‬دقائق يومًيا‬

 ‫ق سم الكت ابة‬

‫الكتابة يف االيلتس عبارة عن سؤاالن يطلق عليها ابلعربي "مهمة" وابالنجليزي "‪"task‬‬
‫ابعتقادي المتواضع أنها سميت بذلك ألنها فعاًل عبارة عن "مهمة" ُيطلب منك فيها أن تنجز تقرير أو تكتب مقالة عن‬
‫موضوع معين حسب "نوع المهمة" يف مدة زمنية محددة هي ‪ ٦٠‬دقيقة‪.‬‬

‫أنواع المهمات ف ي الرايت نق‬

‫المهمة الثانية‬ ‫المهمة األوىل‬

‫‪TASK 2‬‬ ‫‪TASK 1‬‬
‫مهمة تعبيرية بمعنى أنك ستعبر‬ ‫مهمة وصفية بمعنى أنك ستصف‬
‫وتشرح حسب المطلوب السؤال‬ ‫الشكل الموجود أمامك عن‬
‫عن طريق كتابة مقال‬ ‫طريق كتابة تقرير‬
‫تـعـبر فيها عن ارء ‪-‬حسب السؤال‪-‬‬ ‫ال تـعـبر فيها عن ارء‬
‫تـكـتب فيها خاتمة‬ ‫ال تـكـتب فيها خاتمة‬
‫الحد األدنى ‪ 250‬كلمة‬ ‫الحد األدنى ‪ 150‬كلمة‬

‫أنواع االسئلة‬ ‫أنواع االسئلة‬

‫‪OPINION ESSAYS‬‬ ‫‪LINE GRAPHS‬‬
‫‪DISCUSSION ESSAYS‬‬ ‫‪BAR CHARTS‬‬
‫‪PROBLEM AND SOLUTION‬‬ ‫‪PIE CHARTS‬‬
‫‪TWO PART QUESTIONS‬‬ ‫‪TABLES‬‬
‫‪TWO DIFFERENT CHARTS‬‬
‫‪PROCESS DIAGRAM‬‬
‫‪COMPARISON DIAGRAM‬‬

‫معايير الت ق ييم‪:‬‬

‫‪ :GRAMMATICAL RANGE & ACCURACY‬قدرتك عىل كتابة جمل ابستخدام أزمنة وقواعد مختلفة‪.‬‬
‫‪ :COHERENCE & COHESION‬تماسك وترابط األفكار يف النص‪.‬‬
‫‪ :LEXICAL RESOURCES‬أستخدام كلمات وجمل ذات صلة ابلموضوع‪.‬‬
‫‪ :TASK RESPONSE‬كتابة مقال أو تقرير متصل بموضوع السؤال ويجيب عىل كل أجزاء السؤال‬
 ‫مذاكرة الكت ابة‬

‫يف المذاكرة أمامك طريقتان ال ثالث لهما‪:‬‬

‫لن تزيد درجتك عن ‪ ٥‬و ‪٥.٥‬‬ ‫‪ .1‬تحفظ قالب‬
‫درجة ‪+٦‬‬ ‫‪ .2‬تتعلم كتابة الـ‪structure‬‬
‫أختر الطريقة التي تناسبك فال توجد طريقة صحيحة أو خاطئة؛ أختر عىل أساس الدرجة التي تحتاجها ومستواك الحالي‪.‬‬
‫شخصًيا أخترت الطريقة الثانية‪ ،‬لذلك هي الطريقة التي سأشرحها يف هذا الملف‪.‬‬

‫خ طوات أساسية ق بل الكت ابة‬

‫ال أستطيع أن أصف لك أهمية التخطيط قبل أن تبدأ بكتابة أي نص‪ ،‬لتستوعب ذلك تخيل أهمية التخطيط قبل السفر‪.‬‬
‫من الصعب جًدا أن تسافر لدولة قبل أن تخطط لها مسبًق ا؛ وال يمكنك أن تكتب نًص ا متماسًكا قبل أن تخطط له‪.‬‬
‫ولتجرب الفرق بنفسك؛ جرب أن تكتب نص عن الزراعة يف ‪ ١٥‬جملة دون تخطيط‪ ،‬وأعد كتابة نفس النص بعد أن ترتب‬
‫أفكارك مبدئًيا وتخطط لها‪.‬‬
‫ستالحظ أن النص الذي خططت له قبل كتابته سيكون متماسك أكثر‪ ،‬واضح‪ ،‬ومتصل تجاه الموضوع‪ ..‬عكس النص الذي‬
‫أرتجلت يف كتابته‪ ،‬يف الغالب ستنهمر األفكار عىل الورقة بعشوائية‪ ،‬قد تكتب أفكار جيدة ولكنها حتًم ا ستضيع دون‬
‫تماسك ووضوح‪.‬‬

‫لذلك الخطوة األوىل يف الكتابة‪ :‬التخطيط‬

‫ستخطط شكل النص؛ عدد الفقرات‪ .‬واألفكار المحتملة‪ ،‬والكلمات المناسبة‪.‬‬

‫الوقت األمثل للتخطيط هو ‪ ١٠‬دقائق وقد يعتقد البعض أن عشرة دقائق للتخطيط كثيرة‪ ،‬وفي الواقع‬
‫أنها أهم استثمار للوقت ستقوم به يف اختبارك‪ ،‬فالتخطيط يمنعك عن الخطأ‪ ،‬وستكون األفكار مرتبة يف ذهنك مسبًق ا‬
‫مما سيساعدك عىل الكتابة بسرعة‪.‬‬

‫كيف نستغل الـ‪ ١٠‬دقائق للتخطيط قبل البدء ابلكتابة؟‬

‫نقرأ السؤال جيًدا ونفهمه‪ ،‬ففهم السؤال نصف الحل‪.‬‬

‫غالًبا السؤال سيكون متفرًعا السئلة ثانية‪ ،‬أكتبها عىل هيئة نقاط حتى ال تضيع منك‪ ،‬وهذي الخطوة ستساعدك‬
‫عىل ضمان نقطة الـ‪.task response‬‬
‫نفكر يف أفكار رئيسية "‪ "main ideas‬وال يهم عددها يف فقرة التخطيط‪ ،‬أكتب كل مايخطر عىل ابلك وله عالقة‬
‫ابلسؤال‪.‬‬
‫نرتب األفكار‪ ،‬ونختار األفكار األبسط لتكون هي األساس يف الفقرات الرئيسية يف نصنا‪.‬‬
‫*من المهم أن تعرف أنه ال يهم مدى عمق فكرتك أو مدى رجاحة رأيك؛ فالمختبر يختبر قدرتك عىل الكتابة وليس قدرتك‬
‫عىل األقناع أو تطوير أفكار معقدة‪ ،‬من مصلحتك أن تختار فكرة بسيطة تستطيع تطويرها وتدعهما بشرح وأمثلة‪.‬‬
 ‫‪TASK 2‬‬
‫سابدأ بشرح المهمة الثانية "تاسك ‪ "2‬فهي األهم‪ ،‬والدرجة األكبر عليها‪.‬‬
‫هذه المهمة تقتضي عىل "تعبيرك" المطلوب فيها أن تكتب مقال ترد فيه عىل مشكلة‪ ،‬رأي أو وجهات نظر مختلفة‪.‬‬

‫كيف نت عامل مع أسئلة تاسك ‪٢‬‬

‫سأشرح هنا تسلسل األفكار األمثل عند تعاملك مع سؤال من أسئلة تاسك ‪:٢‬‬
‫‪ .1‬أقرأ السؤال بعناية فائقة‪ ،‬وال مانع لو أعدت قرأته ثالث مرات‪ .‬أسأل نفسك وأنت تقرأ السؤال "ماهو الموضوع؟" "عن‬
‫ماذا يسألني؟" هذه الخطوة تساعدك عىل التحديد الـ‪ topic‬للنص الذي ستكتبه‪.‬‬
‫‪ .2‬حدد الـ‪ key words‬يف السؤال والذي يمكن أن تضعها يف النص‪ ،‬دائًم ا أحرص عىل إجابة كل جزء من السؤال‪.‬‬
‫‪ .3‬فكر يف التخطيط الذي ستستعمله ‪-‬تستطيع كتابة أي نص يف العالم يف ‪ ٤‬فقرات فقط‪-‬‬
‫‪ .4‬اذا كان السؤال من أسئلة الـ‪ opinions/ discussion‬قل لنفسك "ماهو أسهل رأي يمكن أن أكتبه وأشرحه؟"‬
‫‪ .5‬أبدأ ابلتخطيط وضع كل األفكار والكلمات التي ممكن أن تساعدك أمامك عىل الورقة‪.‬‬
‫‪ .6‬أبدأ بكتابة جملتين للمقدمة‪ :‬الجملة األوىل عّرف فيها عن موضوع النص ‪-‬الموضوع الذي حددته يف الخطوة األوىل‪-‬‬
‫والجملة الثانية أعطي فيها إجابة قصيرة (إذا كان السؤال يطلب رأيك فأيًض ا ضعه ابلمقدمة مع الجملة الثانية)‬
‫‪ .7‬أكتب جمل رئيسية لتبدأ فيها كل فقرة‪ ,‬ثم ابدأ بشرح أفكارك ودعمها أبمثلة‬
‫‪ .8‬أنظر إىل السؤال من وقت آلخر لتتأكد من أنك تجيب عىل كل جزء منه‪.‬‬
‫‪ .9‬اذا أحتجت كلمات أكثر لتصل للعدد المطلوب (‪ 250‬كلمة) تّوسع يف شرح وزايدة األمثلة‪.‬‬

‫أسئلة ش ائعة واج اباتها‬

‫?‪Is it acceptable to use "I" or "my" in IELTS writing‬‬

‫"‪You should use phrases like "I believe" or "in my opinion‬‬
‫‪when the question asks for your opinion e.g. To what extent do you agree or‬‬
‫?‪disagree‬‬
‫‪some teachers tell students not to use "I" in academic essays, but this advice is‬‬
‫‪really for university academic writing, not IELTS.‬‬
‫?‪Do you AGREE‬‬
‫‪If the question asks whether YOU agree or disagree, don't write a paragraph‬‬
‫‪about what other people think. The whole essay should be about YOUR views.‬‬
 ‫أسئلة ش ائعة واج اباتها‬

IELTS Writing Task 2: the confidence to be 'simple'

For many of the students I've taught, a breakthrough (or big improvement) came
when they found the confidence to write in a more 'simple' way.
When you stop worrying about whether you need to include passives, conditionals or
'difficult academic words' in your essays, you are free to focus on answering the
question and explaining your ideas coherently. It takes confidence to change your
approach and to believe that the 'simple' way will work.
Note: Remember that 'simple' is not the same thing as 'easy'!
IELTS Writing Task 2: agree, disagree or partly agree?
Here's some advice for people who are still confused about "agree or disagree"
questions:
If you completely agree or completely disagree:
Make your opinion clear in the introduction and conclusion.
Explain one reason for your opinion in paragraph 2 and another in paragraph
3 Imagine that you are persuading the examiner that your opinion is right.
Don't write a paragraph about what other people think. If you do that, you are
in danger of writing a "discuss both views" essay.
If you mention the opposite argument, make sure that you refute it (explain why you
think it's wrong)
If you partly agree:
Make it clear in the introduction and conclusion that you have a balanced view
i.e. that you accept both sides of the argument to some extent.
 Write one paragraph about each side of the argument. But do this from your
point of view e.g. On the one hand, I accept that... / On the other hand, I also
believe that...
 ‫خ طوات أساسية ق بل كت ابة تاسك ‪٢‬‬

‫التخطيط‪ /‬كيف نخطط لتاسك ‪٢‬؟‬

‫كي تخطط‪ ،‬ال بد أن تعرف ما الذي تخطط له‪ ،‬أنت تخطط لكتابة نص يتكون من ‪ ١٥-١٣‬جملة وأربع فقرات كالشكل‬
‫اآلتي‪:‬‬

‫المقدمة‪ :‬جملتين قصيرة وواضحة‬

‫(الموضوع‪ ،‬وشرح قصير الجابتك)‬

‫الفقرة األوىل‪ :‬خمس جمل‬

‫الفقرة الثانية‪ :‬خمس جمل‬

‫خاتمة‪ :‬جملة واحدة‬

‫أهم مهارتين تحتاجها هنا‪ :‬مهارة ادارة الوقت‬

‫تحتاج ‪ ١٠‬دقائق للتخطيط‪ ،‬ويجب أن تتقن كتابة المقدمة والخاتمة يف خمس دقائق‪ ،‬و‪ ٢٠‬دقيقة للفقرات الرئيسية‪.‬‬
‫أفضل طريقة لتتقن هذه المهارة أن تقسم االجزاء فتعطي يوم كامل من وقتك لتتدرب عىل كتابة المقدمة والخاتمة‬
‫فقط‪ ،‬ويوم آخر تقضيه يف كتابة الفقرات الرئيسية فقط‪.‬‬
‫هذا ال يساعدك فقط عىل تطوير نفسك بل يكسبك السرعة‪.‬‬

‫كت ابة المق دمة‬

‫المقدمة ال تحتاج أكثر من جملتين ‪-‬قرابة الثالثين أو أربعين كلمة‪ -‬وستتمرن عىل كتابتها يف خمس دقائق‪.‬‬
‫الجملة األوىل‪ :‬تعريف الـ‪" topic‬موضوع" النص الذي ستكتبه‪.‬‬
‫الجملة الثانية‪ :‬نعطي إجابة قصيرة جًدا وعامة‪.‬‬
‫ال يمكنك أن تحصل عىل درجات عالية فقط من المقدمة‪ ،‬لذلك أي مقدمة طويلة عريضة ستكون إضاعة لوقتك‪ ،‬كن‬
‫مباشًرا وبسيًط ا يف المقدمة وركز عىل الفقرة الثانية والثالثة فهي األهم يف نصك‪.‬‬
 ‫أمث لة على كت ابة المق دمة‬

DISCUSSION‫أسئلة الـ‬
‫أسئلة المناقشة تطلب منك أن تكتب عن وجهتين نظر مختلفة ألحدى المشكالت وأن تناقش االراء المختلفة‬
:‫إليك المثال التالي‬

Some people think that it is more effective for students to study in

groups while others believe that it is better for them to study alone.
Discuss both views and give your own opinion
:‫بمجرد أن تتأكد من أنك فهمت السؤال جيًدا ستبدأ ابلتخطيط‬

‫نحدد الموضوع‬

TOPIC: Study in groups or alone

‫نفكر يف رأي‬

GENERAL ANSWER: Sometimes better alone, usually better in a group

.‫دائًم ا دائًم ا دائًم ا أختر الرأي األبسط والذي تستطيع أن تسهب يف شرحه‬

‫نكتب المقدمة يف جملتين‬

People have different views about the effectiveness of group study as opposed to working alone. While
there are some benefits to studying independently, I believe that group work is usually more
productive.

‫الحظ أني أعدت صياغة السؤال ولكن لم أغير يف المعنى‬

‫ يف‬effective ‫ فمثًال الحظ كلمة‬..‫إعادة الصياغة ال تقتصر عىل المرادفات‬
‫ وهو األسم‬effectiveness ‫ حولتها إىل‬،‫السؤال وهي عبارة عن الصفة‬
noun adjective
 ‫أف ض ل مصدر‬

‫سلسلة الفيديوهات هذه عىل يوتيوب ستساعدك جًدا‬

‫عىل التخطيط وصناعة األفكار لكل جزء من أجزاء المقال‬
‫لكل نوع من أنواع االسئلة يف تاسك تو‬

‫بعد مشاهدتك للمقاطع ال بد أن تمرن نفسك عىل الكتابة‪،‬‬

‫يمكن أن تطّلع عىل كتاابت أصحاب الدرجات العالية‬
‫وتحاول محاكاتها وتنسخها‪ ،‬فهذا سيمرنك عىل السرعة‪،‬‬
‫وستكتشف الكثير من المفردات الجديدة‪.‬‬
 ‫المش الك الش ائعة لـ ‪task2‬‬

‫كثرة المواضيع واختالفها‬

‫يمكن أن تواجه سؤال يف التعليم أو التقنية أو الهواايت‪.‬‬
‫من المستحيل أن تخمن أي موضوع سيأتيك‪ ،‬لذلك ذكرت لك هنا أكثر المواضيع شهرة والتي ال يخرج عنها أي أختبار‬

‫‪Government‬‬
‫‪Education‬‬ ‫‪Technology‬‬ ‫‪Health‬‬ ‫‪Sociology‬‬ ‫‪Environment‬‬
‫‪spending‬‬

‫كل ماعليك فعله هو أن تطور الـ ‪ vocabulary‬يف المجاالت المختلفة‪ ،‬وهذا يكون عن طريق قراءة مقاالت يف مجاالت‬
‫مختلفة قدر االمكان‪.‬‬

‫بطئ الكتابة‬
‫قسم الكتابة يف االيلتس مدته ‪ ٦٠‬دقيقة‪ ،‬لذلك ال بد أن تكون سريًعا‪.‬‬
‫والسرعة ال تكتسب إال ابلتمرن‪ ،‬حاول أن تنسخ أكبر قدر ممكن من المقاالت وأن تكتب بشكل يومي‪.‬‬

‫ال أستطيع أن أعيد صياغة الكالم‬

‫األرجح أن السبب هو شح المفردات‪ ،‬حاول أن تتعلم المرادفات‪ ،‬وأيًض ا أن تتعلم الـ‪ noun /verb /adjective‬للكلمة‬
‫الواحدة فهذا سيساعدك بصورة كبيرة جًدا عىل إعادة صياغة السؤال‪.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬

‫‪NOUN‬‬ ‫‪VERB‬‬ ‫‪ADJ‬‬

‫‪Competition‬‬ ‫‪Compete‬‬ ‫‪Competitive‬‬

‫‪Cooperation‬‬ ‫‪Cooperate‬‬ ‫‪Cooperative‬‬

‫ال تخطر عىل ابلي أفكار جيدة عندما أخطط‬

‫صدقني؛ هذا حال الجميع يف البداايت‪ ،‬يجب عليك أن تقرأ اجاابت مختلفة عىل اسئلة مختلفة لاليلتس حتى تستطيع‬
‫توسيع آفاقك‪ ،‬ولكن عموًم ا هناك قاعدة يمكن أن تساعدك يف إستحضار الفكرة الجيدة سأشرحها يف الصفحة القادمة‪.‬‬
 ‫كيف أعرف الف كرة الج يدة؟‬

‫بسيطة‪ ،‬واضحة‪ ،‬قابلة للشرح‪ ،‬ذات صلة ابلموضوع‪.‬‬

‫‪SIMPLE‬‬

‫‪EXPLAIABLE‬‬ ‫‪GOOD IDEAS‬‬ ‫‪SPECIFIC‬‬

‫‪RELEVANT‬‬

‫أسأل نفسك االسئلة التالية‪:‬‬

‫ماهي الفكرة األوىل التي تخطر عىل ابلك ؟ هل تستطيع شرحها ؟‬
‫لو كنت أمام مئة شخص وتحدثت ابلفكرة‪ ،‬هل سيفهموك ؟‬

‫هذا الفيديو عىل يوتيوب يشرح هذه االستراتجية‪ ،‬ومن رأيي أنها األفضل لمساعدتك عىل توليد األفكار‬

‫ال يوج د من يصحح لي‬

‫اذا لم تستطع أن تجد مدرس‪ ،‬فصديقك هنا هو موقع ‪ ،quilbot‬أنسخ كتابتك يف الموقع بعد ضغطك عىل خيار‬
‫‪ co-writer‬وسيصحح لك أي اخطاء نحوية موجودة يف نصك‪.‬‬
 ‫‪TASK 1‬‬
‫هذه المهمة األوىل واألبسط‪ ،‬فهي تقتضي عىل "وصفك" لرسم بياني موجود أمامك وال تكتب فيها اراء أو خاتمة‪.‬‬

‫هناك ستة أنواع من الرسوم البيانية يمكن أن تصادفها يف االختبار‬

‫‪1. LINE GRAPHS‬‬

‫‪Numbers‬‬
‫‪2. BAR CHARTS‬‬ ‫األربعة أنواع هذه تختص ابالرقام‪ ،‬مما يعني أنك ستستعمل‬
‫‪3. PIE CHARTS‬‬ ‫لغة المقارنة لتصف االختالف بين رقمين‪ ،‬أو تقارن رقمين مختلفين‬

‫‪4. TABLES‬‬

‫‪5. Diagram‬‬ ‫هذا النوع من األسئلة يختص ابالشكال‪ ،‬وستستعمل لغة مقارنة تقارن‬
‫بها الخطوات‪ ،‬أو األشكال يف الرسم البياني‬

‫‪TASK 1 Structure‬‬

‫‪Introduction: 1 sentence/ Paraphrase the question‬‬

‫المقدمة‪ :‬ستكتب جملة واحدة تعيد فيها صياغة السؤال‬

‫‪Overview: 2 sentences/ Describe the main general things‬‬

‫نظرة عامة‪ :‬ستكتب جملتين تصف فيها االرقام الموجودة يف‬
‫الرسم البياني بشكل عام دون أن تدخل ابلتفاصيل‪.‬‬

‫التفاصيل‪:‬‬
‫‪Details: Include numbers‬‬
‫أختر نقاط رئيسية تود أن تكتب‬
‫‪Details: Include numbers‬‬
‫عنها وقارنها ابلتفصيل‬
 ‫أف ض ل مصدر‬

‫نفس المصدر لتاسك تو‪ ،‬ستذاكر أيًض ا منه تاسك ون‬

‫بعد مشاهدتك للمقاطع ال بد أن تمرن نفسك عىل الكتابة‪،‬‬
‫يمكن أن تطّلع عىل كتاابت أصحاب الدرجات العالية‬
‫وتحاول محاكاتها وتنسخها‪ ،‬فهذا سيمرنك عىل السرعة‪،‬‬
‫وستكتشف الكثير من المفردات الجديدة‪.‬‬
 ‫أف ض ل مصدر‬

‫هذا الكتاب ستجد فيه عدد محترم من مقاالت‬

‫حاصلة عىل درجة ‪ ٩‬لتاسك ون وتاسك تو‬
‫سيساعدك كثيًرا عىل المحاكاة واالطالع‬
‫عىل أفكار مختلفة‬
 ‫ق سم الق راءة‬
‫قسم القراءة عبارة عن ثالث مقاالت‪ ،‬بعد كل مقالة عدد محدد من األسئلة يجب أن تجيب عليها يف ‪ ٦٠‬دقيقة‪،‬‬
‫األقسام تتدرج ابلصعوبة؛ لذلك حاول قدر األمكان أن تجيب عىل أكبر قدر ممكن من األسئلة منذ البداية‪.‬‬
‫القراءة مهارة تحتاج تدريب وأفضل موقع للتدريب هو موقع ‪ ReadTheory‬ومستوى القطع فيه يحدد بناًء عىل‬
‫مستواك ويتدرج ابلمستوايت كلما أستطعت أن تتجاوز أكبر قدر ممكن من القطع‪.‬‬

‫صورة من الموقع للطريقة‬

‫التي يقيس فيها مستواك‬

‫نصيحتي هي أن تتدرب عىل موقع ‪ ReadTheory‬يف البداية لتكتسب السرعة يف القراءة ولتعتاد القراءة ابللغة االنجليزية‬

‫بعد ذلك يجب أن تتعرف عىل أهم التكنيكات لكل نوع من أنواع األسئلة يف قسم القراءة‪.‬‬
‫هناك ‪ ١١‬نوع من األسئلة وبطبيعة الحال طريقة الحل تختلف بين سؤال واآلخر‪ ،‬لذلك من المهم أن تتعلم كيف‬
‫تجيب عىل كل نوع‪ ،‬هذا هو السر يف قسم القراءة‪ ،‬ال تجيب عىل كل األسئلة بنفس االستراتجية!‬

‫حتى تختصر عىل نفسك الكثير من الوقت‪ ،‬ستقوم بتجربة أربع اختبارات قراءة تجريبية من كتب كامبريدج‬
‫بعد ذلك ستبدأ بتحليل اخطائك وستالحظ وجود نمط‪ ،‬ستكون لديك نقاط ضعف لذلك ستركز عىل تطوير نقاط‬
‫الضعف هذه ابلتمرن عىل تكتيكاتها‪.‬‬

‫هذه صورة حقيقية لتحليل االخطاء الذي قمت به شخصًيا وقت تدربي‪،‬‬
‫الحظت أني أجيب عىل أسئلة ‪ T/F/NG‬بشكل خاطئ دائما وأستطيع‬
‫أجابة بقية األسئلة بشكل جيد نوًعا ما‬
‫هذه الخطوة أختصرت علي الكثييييير من الوقت‪ ،‬فبداًل من مذاكرة كل‬
‫شيء‪ ،‬ركزت التمرن عىل أسئلة ‪ T/F/NG‬حتى تمكنت منها‪.‬‬
 ‫نصائح عامة لق سم الق راءة‬

‫ال تقرأ النص أوًال‪.‬‬

‫أقرأ العنوان فقط‬
‫ثم أنتقل اىل األسئلة‬
‫حدد الـ‪ key words‬يف األسئلة‬
‫أنتقل إىل النص وابدأ البحث عن الـ‪ keywords‬التي حددتها مسبًق ا‬
‫أبحث عن االجابة‬
‫أقرأ بسرعة طبيعية ال تحاول أن تقرأ بسرعة‪ ،‬فهذا سيقلل من استيعابك‬

‫أنواع االسئلة‬

‫من المهم أن تعرف أنواع االسئلة كلها مع العلم أنه من المستحيل أن تصادف الـ‪ ١١‬نوًعا يف اختبار واحد‪،‬‬
‫ولكن معرفتك لها تساعدك عىل التعامل معاها دون أن تفزع يف يوم االختبار حينما تصادف سؤال لم تراه من قبل‪.‬‬

‫‪MULTIPLE CHOICE‬‬
‫‪TRUE/ FALSE/ NOT GIVEN‬‬
‫‪YES/FALSE/ NOT GIVEN‬‬
‫‪SENTENCE COMPLETION‬‬
‫‪SUMMARY COMPLETION‬‬
‫‪MATCH FEATURES‬‬
‫‪MATCH HEADINGS‬‬
‫‪MATCH INFORMATION‬‬
‫‪MATCH SENTENCE ENDING‬‬
‫‪SHORT ANSWERS‬‬
‫‪Diagram Completion‬‬
 ‫أف ض ل مصدر‬

‫سايمون أفضل من يشرح أسئلة القراءة‬

‫من المهم أن تشاهد طريقته يف حل كل سؤال من‬
‫أسئلة القراءة وتتمرن معاه‪.‬‬
 ‫أنت هى‪.‬‬

‫اللهم ال سهل‬
‫إ ال ماج علت ه‬
‫سهال‬