‫الهندسه الوصفيه‬

‫للمرحلة األولى‬
‫قسم المساحة‬
‫المعهد التقني ‪ /‬السماوة‬
‫أعداد الطالب ‪ /‬محمد عبد الملك الجوراني‬
‫‪2009 / 2008‬‬ ‫لعام‬

‫تمثيل النقطه‬
‫لتوقيع موقع النقطة أ في الفراغ البد من مسقطها على ثالثه مستويات‬
‫متعامدة وهم ‪:‬‬
‫‪ -1‬المستوى األفقي‬
‫‪-2‬المستوي الرأسي‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫‪-3‬المستوى الجانبي‬
‫ان تقاطع المستوى األفقي مع المستوى الرأسي ينتج المحور السيني )‬
‫وكذلك نطلق عليه خط األرض) …وتقاطع المستوى األفقي مع المستوى‬
‫الجانبي ينتج محور الصادي‪ ...‬وتقاطع المستوى الرأسي مع المستوى‬
‫الجانبي ينتج المحور العيني … وتتالقي هذه المحاور الثالثة في نقطة‬
‫تسمى نقطة األصل ‪ .‬فكما نعرف ان في الهندسة الوصفية نرسم مساقط‬
‫النقط وليس النقط ذاتها ‪.‬‬
‫اذن كل نقطة في الفراغ يكون لها‪-:‬‬
‫‪ -3‬مسقط جانبي ا ًَ‬ ‫‪ -2‬مسقط رأسي ا ً‬ ‫‪ -1‬مسقط أفقي ا َ‬
‫وكذلك لكل نقطة ثالثة احداثيات ( س ‪ ,‬ص ‪ ,‬ع )‪.‬‬
‫ولتحديد المساقط الثالثة ألى نقطة نتبع القاعدة العامة األتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬نختار نقطة األصل ونرسم منها خطين متعامدين يمثالن المحاور‬

‫الثالث س ‪ ,‬ص ‪ ,‬ع وكما بالرسم اعاله ‪.‬‬
‫‪ -2‬نبدأ القياس ونوقع اإلحداثي السيني و تكون س موجب لليمين وس‬
‫سالب لليسار‪.‬‬
‫‪3-‬من هذه النقطة نرسم خط التناظر وهو عمودي على خط األرض ‪.‬‬
‫‪ -4‬بداية من خط التناظر نقيس المسافة ص حيث يكون ص موجب‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫لألسفل و ص سالب للأعلى ‪.‬وذلك لتحديد ا َ‬
‫‪ -5‬من خط األرض أيضا وعلى خط التناظر نقيس المسافة ع حيث تكون‬
‫ع موجب لألعلى و ع سالب لألسفل وذلك لتحديد ا ً‬
‫‪ -6‬من ا ً نرسم خط يوازى خط األرض ‪ .‬وبداية من محور العينات نقيس‬
‫االحداثي ص ويكون ص موجب لليسار و ص سالب لليمين وذلك لتحديد‬
‫ا ًَ‬
‫وبـذلـك نـكـون قـد أوقـعـنـا الـنـقـطـة أ فـي الـفـراغ‬
‫ونأخذ مثال للتوضيح يقول ‪ :‬مثل النقطة أ ( ‪.(5 , 4 , 3‬‬
‫الحل‪//‬‬

‫مالحظه‬
‫من الممكن ان تختلف اشارات االحداثيات ( س ‪ ,‬ص ‪ ,‬ع ) تبعا‬
‫للربع الذي تقع فيه النقطة حيث يتالقي بنقطة األصل ثمانية مربعات ‪..‬‬
‫ومثال آخر ‪ :‬مثل النقظة ب ( ‪.)5 , 4- , 3‬‬
‫الحل‪//‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫مثال أخر‪ :‬مثل النقطة ج ( ‪.(2 , 2- , 2‬‬

‫الحل‪//‬‬

‫اذن ‪ ,‬ما عليك فقط ان تتبع القاعدة العامة وتفهمها جيدا ‪ ,‬من خاللها‬
‫تستطيع تمثيل أى نقطة في الفراغ ‪.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫مسألة مطلوب حلها ‪ :‬مثل النقطة د ( ‪) 5 , 4 , 3-‬‬

‫و لتحديد المسقط الجانبي هناك ثالث طرق ‪:-‬‬

‫* أوال ‪ :‬وهي الطريقة التي سبق ذكرها ‪ ,‬حيث من ا ً & نأخذ خط يوازى‬
‫خط األرض وبداية من محور العينات نقيس المسافة ص ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬من ا َ و ا ً ) نرسم خط يوازي خط األرض من ا َ يقابل المحور‬

‫العيني في نقطة هـ ‪ ,‬ثم نركز بالفرجال في نقطة األصل وبفتحة تساوي‬
‫المستقيم) وهـ) لنحدد (ن) على خط األرض ‪ ,‬ثم نقيم عمودي من (ن)‬
‫على الخط الموازي من ا ً ويكون المستوى الجانبي هو نقطة التقاطع ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬ننص الزاوية بين المحورين ( س موجب و ص موجب ) اي نرسم‬

‫خط بزاوية ‪ 45‬درجة ) ومن ا َ نأخذ خط يوازى خط االرض يقابل‬
‫المنصف في نقطة (هـ) ومن (هـ) نأخذ خط عمودي على خط األرض‬
‫لنحصل على ا ًَ‬

‫تمثيل الخط المستقيم‬

‫يحدد الخط المستقيم في الفراغ بمسقطيه األفقي و الرأسي ‪ ,‬اى ان المستقيم‬
‫أب في الفراغ يكون مسقطه األفقي ( ا َ ب َ ) ومسقطه الرأسي ( ا ً بً ) ‪.‬‬
‫وأى نقطة تقع على المستقيم أب تقسمه في الفراغ بنفس نسبة تقسيمها في‬
‫المساقط ‪.‬‬
‫أى ان اذا كانت(جـ) تقسم أب مثال بنسبة ‪ 3 : 1‬في الفراغ فإن) جـَ) تقسم‬
‫ب) بنسبة ‪ .. 3 : 1‬وهـكـذا‪.‬‬
‫(ا َ َ‬

‫المواضع المختلفة للمستقيمات بالنسبة لمستويات االسقاط ‪-:‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫‪ -1‬مستقيم في وضع عام أى ال يوازي أحد مستويات االسقاط ويتحدد‬
‫بمعلومية مسقطي أى نقطتين عليه ‪ ,‬و يكون على هذه الصورة‬

‫‪ 2-‬مستقيم افقي ‪ :‬اى يوازى المستوى األفقي‬

‫كل نقطة على هذا المستقيم بعدها ثابت على المستوى األفقي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫المسقط الرأسي يوازي خط األرض ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫المسقط األفقي يظهر بطوله الحقيقي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫الزاوية بين المسقط األفقي وبين خط األرض تساوي زاوية‬ ‫‪....‬‬
‫ميل المستقيم على المستوى الرأسي ‪.‬‬ ‫‪..‬‬
‫له أثر رأسي وليس له أثر افقي‬ ‫‪....‬‬

‫‪ 3-‬مستقيم وجهي ‪ :‬أى يوازي المستوي الرأسي ( عكس األفقي (‬

‫كل نقطة على المستقيم بعدها ثابت عن المستوي الرأسي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫المستوي األفقي يوازي خط األرض ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫المستقيم الرأسي يظهر بطوله الحقيقيـ ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫الزاوية بين المسقط الرأسي وخط األرض تساوي زاوية ميل‬ ‫‪....‬‬
‫المستقيم على األفقي ‪.‬‬ ‫‪..‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫له أثر أفقي وليس له أثر رأسي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪ 4-‬مستقيم جانبي ‪ :‬أى يوازي المستوي الجانبي‬

‫كل نقطة بعدها ثابت عن المستوي الجانبي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫المسقطين األفقي والرأسي يتعامدان مع خط األرض ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫المسقط الجانبي يظهر بطوله الحقيقى ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫له أثرين أفقي ورأسي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫تظهر زاويتي ميل المستقيم على المستويين الرأسي ‪..‬‬ ‫‪....‬‬
‫واألفقي بشكلهما الحقيقي ‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪5-‬مستقيم رأسي ‪ :‬أى مستقيم عمودي على المستوي األفقي‬

‫يظهر بطوله الحقيقيـ على المسقط الرأسي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫مسقطه الرأسي عمودي على خط األرض ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫يظهر كنقطة في المستوي األفقي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫له أثر افقي يقع على نفس النقطة وليس له أثر رأسي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫‪6-‬مستقيم عمودي على المستوي الرأسي ‪:‬‬

‫مسقطه األفقي عمودي على خط األرض ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫يظهر بطوله الحقيقيـ في المسقط األفقي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫مسقطه الرأسي عبارة عن نقطة ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫له أثر رأسي وليس له أثر أفقي‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫‪ 7-‬مستقيم عمودي على المستوي الجانبي ‪:‬‬
‫مسقطيه األفقي والرأسي يوازيان خط األرض ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫المسقطين األفقي والرأسي يظهران بطولهما الحقيقي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫المسقط الجانبي يظهر كنقطة ‪.‬‬ ‫‪....‬‬
‫ليه له اثر أفقي وال راسي ولكن له أثر جانبي ‪.‬‬ ‫‪....‬‬

‫عالقة أى مستقيمين في الفراغ‬

‫‪ -1‬مستقيمان متوازيان ‪ :‬يتوازى المستقيمان في الفراغ اذا توازى‬
‫مسقطاهما الرأسيان واألفقيان ‪ .‬و اذا توازى مستقيم في الفراغ فإن‬
‫المساقط االفقية تقع على خط تناظر واحد ‪.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫‪ -2‬مستقيمان متقاطعان ‪ :‬المستقيمان المتقاطعان في نقطة ما في الفراغ‬
‫فإن نقطتي تقاطعهم تقعان على خط تناظر واحد عمودي على خط األرض‬
‫‪.‬‬

‫‪ 3-‬مستقيمان متخالفان ‪ :‬وهما المستقيمان الذين ال تقع نقط تقاطعهم على‬

‫خط تناظر واحد وال يقعان في مستوي واحد وال يتقاطعان في الفراغ ‪.‬‬

‫‪ 4-‬مستقيمان متعامدان ‪ :‬اذا تقاطع مستقيمان في الفراغ بزاوية قائمة فإن‬

‫المساقط ال تقط قائمة اال اذا وازى احد ضلعيهما مستوى المسقط اى ظهر‬
‫بطوله الحقيقي ‪.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫طرق تعيين الطول الحقيقي‪-:‬‬

‫هـنـاك طـريـقـتـان لـتـعـيـيـن الـطـول الـحـقـيـقـي لـلـمـسـتـقـيـم‬
‫‪ -1‬طريقة فرق البعد ‪:-‬‬
‫مثال ‪ :‬اوجد الطول الحقيقي للمستقيم أب حيث أ ( ‪), 25 , 2‬‬
‫&ب ( ‪ . ) 1 , 3 , 6‬وعين النقطة جـ على أب حيث تبعد ‪2‬سم عن أ ‪.‬‬

‫عن طريق فرق الصاداتـ ( ص‪ - 1‬ص‪ ) 2‬والمثلث القائم الزاوية حيث‬

‫أخذ هذه القيمة ( فرق الصادات ) ووضعها على الضلع العمودي ( القائم‬
‫الزاوية ) الخاج من ب ً ثم نصله بـ ا ً لنحصل على الطول الحقيقي ‪ .‬ومنه‬
‫يمكن أيضا عن طريق فرق العينات وبنفس الطريقة كما في المثال السابق‪.‬‬
‫وإليجاد النقطة جـ نا×ذ ‪ 2‬سم على الطول الحقيقي من أ لنحصل على جـ‬
‫ثم نسقط منها عمودي المسقط ( ا ً ب ً ) لنحصل على جـ ثم نأخذ خط‬
‫يوازي خط التناظر لنحدد جـ َ‬
‫‪2-‬طريقة الدوران ‪:‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫مثال ‪ :‬أوجد الطول الحقيقي لنفس المستقيم السابق بطريقة الدوران ؟!!‬

‫باستخدام الفر جال يتم قياس المسافة ا ً ب ً وبعد عمل خط يوازي خط‬
‫األرض من ا ً نقطع من ب َ الخط الموازي لـ ا بالفر جال في نقطة ‪ ,‬ثم‬
‫عمل عمودي على الخط الموازي من ب َ من عند نقطة هـ ثم صل النقطة‬
‫بـ ا َ ليكون هو الطول الحقيقي ‪.‬‬

‫آثـار الـمـسـتـقـيـم ‪-:‬‬

‫األثر‪ //‬هو نقطة تقابل المستقيم في الفراغ مع المستوي‬

‫‪ -1‬األثـر األفـقـي ‪ :‬هو تقابل المستوي األفقي مع المستقيم ويرمز له‬

‫بالرمز(( َر & َ‪.))r‬‬
‫وإليجاد األثر األفقي نمد المسقط الرأسي للمستقيم الى ان يقابل خط‬
‫األرض ثم نرسم منه عمودا على خط األرض الى ان يقابل المسقط األفقي‬

‫‪2-‬األثـر الـرأسـي ‪ :‬هو نقابل المستوي الرأسي مع المستقيم ويرمز له‬

‫بالرمز(( رَ & َ‪.)) r‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫وإليجاد األثر الرأسي نمد المسقط األفقي للمستقيم الى ان يقابل خط‬
‫األرض ثم نرسم منه عمودا على خط األرض حتي يقابل السقط الرأسي‬
‫للمستقيم ‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬مثل المستقيم أب حيث أ ( ‪ & ) 1 , 5 , 5.5‬ب ( ‪) 3 ,1.5, 2.5‬‬

‫ثم عين عليه ‪:‬‬
‫أوال ‪ :‬النقطتين جـ ( ؟ ‪ , 2 ,‬؟ ) ‪ ,‬د ( ؟ ‪ ,‬؟ ‪)3 -,‬‬
‫ثانيا ‪ :‬الطول الحقيقي للمستقيم أب ‪.‬‬
‫ثالثا ‪ :‬آثار المستقيم رَ ‪ ,‬رً‬
‫الحل ‪//‬‬

‫مسألة رقم ‪ : 3‬عين على المستقيم أب نقطة جـ التي تبعد مسافة ‪2‬سم حيث‬
‫أ ( ‪ , ) 4 , 2 , 5‬ب ( ‪(2, 5 , 3-‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫الحل‪//‬‬

‫]‬

‫مسألة رقم ‪ : 4‬مثل المعين أ ب جـ د الذي طول ضلعه ‪3.5‬سم حيث أ ( ‪6‬‬
‫‪ , ) 5 , 1 ,‬د ( ؟ ‪) 3 , 3.5 ,‬‬
‫الحل‪//‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫مسألة رقم ‪ : 5‬مثل المثلث المتساوي الساقين الذي فيه أب = أجـ حيث‬
‫أ ( ‪ , ) 6 , 1 , 3‬ب ( ‪ , ) 1 , 1 , 1‬جـ ( ؟ ‪) 2.5 , 4 ,‬‬
‫الحل‪//‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫مسألة رقم ‪ : 6‬مثل المثلث أ ب جـ المتساوي الساقين الذي فيه أب = أجـ‬

‫= ‪5‬سم ‪ ,‬الضلع أب أفقي و الصلع أجـ جانبي يصنع زاوية ‪ 45‬مع ي‪1‬‬
‫حيث أ ( ‪ , ) 5 , 1 , 1‬ب ( ‪ , 5‬؟ ‪ ,‬؟ ) ثم حدد ارتفاعات المثلث ‪.‬‬

‫الحل‪//‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫مسألة رقم ‪ : 7‬مثل المربع أ ب جـ د حيث أ ( ‪ , ) 4 , 1 , 1‬ب ( ‪, 3.5‬‬

‫‪ ) 3 , 3‬والضلع أد وجهي‪.‬‬
‫الحل‪//‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫ويبقي معنا تـمـثـيـل الـمـسـتـوي فقط وتنتهي الوصفية ‪]align/[.‬‬
‫[‪]align=center‬والسالم ‪ ..‬اخوكم ‪ /‬المهندس محمود ‪]align/[.‬‬
‫__________________‬
‫[‪]align=center‬و اآلن ‪ ..‬مـع آخـر درس فـي الـهـنـدسـة الـوصـفـيـة‬
‫(( ترم أول )) [‪]align=center[]align/‬تـمـثـيـل الـمـسـتـوي[‪]align/‬‬
‫* نحدد المستوي في الفراغ بمعلومية ‪:‬‬
‫‪ -........‬ثالثة نقاط ليست على استقامة واحدة ‪.‬‬
‫‪ -........‬خط مستقيم ونقطة ال تقع عليه ‪.‬‬
‫‪ -........‬مستقيمين متوازيين ‪.‬‬
‫‪ -........‬مستقيمين متقاطعين ‪.‬‬

‫آثـار المـسـتـوي‬
‫األثـر ‪ //‬هو عبارة عن تقاطع الستوى مع مستويات اإلسقاط‪.‬‬
‫يتكون المستوي في الفراغ من عدد ال نهائي من المستقيمات ‪ ,‬والمستوي‬
‫في حد ذاته يمتد الى ما ال نهاية ولتحديد المستوي بالمساقط فإننا نمثله‬
‫بمستقيمين متقاطعين يسميا آثـار الـمـسـتـوى وهما ‪:‬‬
‫‪ *........‬األثـر األفـقـي ‪ :‬وهو خط تقاطع المستوي مع المستوي األفقي و‬
‫يرمز له بالرمز ر‪. 1‬‬
‫‪ *........‬األثـر الـرأسـي ‪ :‬وهو خط تقاطع المستوي مع المستوي الرأسي‬
‫ويرمز له بالرمز ر‪. 2‬‬
‫[‪]align=center‬و فـي الـحـالـة الـعـامـة ‪ :‬يتقابل األثر األفقي واألثر‬
‫الرأسي في نقطة ما على خط األرض ‪]align/[.‬‬
‫[‪]align=center‬‬

‫[‪]align/‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫[‪]align=center‬طـرق تعـيـيـن آثـار الـمـسـتـوى [‪ ........]align/‬أ‪-‬‬
‫بمعلومية نقطة تقابله مع مستويات اإلسقاط ‪.‬‬
‫* مثال ( ‪ : ) 1‬مثل المستوي ( ‪) 1.5 , 2.5 , 2‬‬
‫* مثال ( ‪ : ) 2‬مثل المستوي ( ‪) 2 , 1- , 1.5-‬‬

‫[‪/‬‬ ‫[‪]align=center‬‬
‫‪]align‬‬
‫[‪]align=center‬ونبدأ قياس ( س ) من نقطة األصل ( و ) وقياس‬
‫( ص ) لتحدد ر‪ , 1‬وقياس ( ع ) لتحدد ر‪. 2‬‬
‫و جميع القياس يبدأ من نقطة األصل ‪]align/[..‬‬
‫‪ ........‬ب‪ -‬بمعلومية زوايا ميل اآلثار على خط االرض ‪.‬‬
‫* مثال ( ‪ : ) 1‬مثل المستوى ( ‪. ) 45 , 30 , 2-‬‬
‫* مثال ( ‪ : ) 2‬مثل المستوي ( ‪. ) 90 , 135 , 2‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫[‪]align=center‬‬
‫[‪]align/‬‬
‫‪........‬ج‪ -‬بمعلومية احدي شروط تحديد مستوى في الفراغ السابق ذكرها‬
‫في البداية ‪.‬‬

‫مـلـحـوظـة ‪ :‬األثر االفقي للمستوى هو المحل الهندسي لآلثار األفقية‬

‫لجميع المستقيمات الواقعة في ذلك المستوى ‪ ,‬وكذلك األثر الرأسي هو‬
‫المحل الهندسي لآلثار الرأسية لجميع المستقيمات الواقعة في ذلك المستوى‬
‫‪.‬‬
‫وإليجاد األثر االفقي للمستوى نوجد األثر االفقي للمستقيم األول ثم نصله‬
‫باألثر االفقي للمستقيم الثاني ‪ .‬وإليجاد األثر الرأسي للمستوى نوجد األثر‬
‫الرأسي للمستقيم األول ثم نصله باألثر الرأسي للمستقيم الثاني ‪ .‬و البــد أن‬
‫يتقابال في نقطة ما على خط األرض ‪ .‬وعادة ما نوجد ثالث نقط فقط (‬
‫نقطتين افقيتين وواحدة رأسية ) أو العكس ثم تقابلهم مع خط األرض ‪.‬‬

‫[‪]align=center‬األوضاع الخاصة للمستوى بالنسبة لمستويات اإلسقاط‬

‫[‪ )1]align/‬مستوى في وضع عام ‪ :‬آثار المستوى تميل على خط األرض‬
‫بزوايا محصورة بين ( صفر ‪ ) 180 ,‬ويلتقيا في نقطة على خط‬
‫األرض ‪.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫‪ )2‬مستوى أفقي ‪ :‬أى يوازى المستوى األفقي ‪.‬‬
‫‪ -........‬له أثر رأسي وليس له أثر أفقي ‪ ,‬واألثر الرأسي يوازي خط‬
‫األرض ‪.‬‬
‫‪ -........‬أى شكل واقع في المستوى فإن المساقط الرأسية تقع على األثر‬
‫الرأسي مباشرة ‪.‬‬
‫‪ -........‬ويظهر بشكله الحقيقي في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫[‪]align=center‬‬
‫[‪]align/‬‬
‫‪ )3‬مستوى وجهي ‪ :‬أى يوازي المستوى الرأسي ‪.‬‬
‫‪ -........‬له أثر افقي وليس له أثر رأسي ‪ ,‬وأثره األفقي يوازي خط‬
‫األرض ‪.‬‬
‫‪ -........‬أى شكل واقع فيه يظهر بشكله الحقيقي في المسقط الرأسي ‪.‬‬
‫‪ -........‬وكذلك فغن المساقط األفقية لهذا الشكل تقع على األثر األفقي‬
‫مباشرة ‪.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫[‪]align=center‬‬
‫[‪]align/‬‬
‫‪ )4‬مستوى جانبي ‪ :‬أى يوازي المستوى الجانبي ‪.‬‬
‫‪ -........‬األثر االفقي والرأسي متعامدين على خط األرض ‪.‬‬
‫‪ -........‬األشكال الواقعة في المستوى تظهر في مباشرة على األثر االفقي‬
‫والرأسي ‪.‬‬
‫‪ -........‬جميع األشكال تظهر بشكلها الحقيقيـ في المسقط الجانبي ‪.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫[‪]align=center‬‬
‫[‪]align/‬‬
‫‪ )5‬مستوى رأسي ‪ :‬أى عمودي على المستوى األفقي ‪.‬‬
‫‪ -........‬األثر الرأسي للمستوى عمودي على خط األرض ‪.‬‬
‫‪ -........‬األثر األفقي يميل على األثر األرضي بزاوية ميل المستوى على‬
‫المستوى الرأسي ( تظهر بقيمتها الحقيقية ) ‪.‬‬
‫‪ -........‬أى شكل واقع في المستوى مسقطه األفقي يظهر مباشرة على‬
‫األثر األفقي ومسقطه الرأسي ال يظهر بشكله الحقيقي ‪.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫[‪]align=center‬‬
‫[‪]align/‬‬
‫‪ )6‬مستوى عمودي على المستوى الرأسي ‪:‬‬
‫‪ -........‬األثر األفقي للمستوى عمودي على خط األرض ‪.‬‬
‫‪ -........‬األثر الرأسي يميل على األثر األثر األرضي بزاية تساوي ميل‬
‫المستوى على المستوى األفقي ( تظهر بشكلها الحقيقي ) ‪.‬‬
‫‪ -........‬اى شكل واقع في المستوى مسقطه الرأسي يظهر مباشرة على‬
‫األثر الرأسي ومسقطة األفقي ال يظهر بشكله الحقيقي ‪.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫[‪]align=center‬‬
‫[‪]align/‬‬
‫‪ )7‬مستوى عمودي على المستوى الجانبي ‪ :‬اى يوازي خط األرض ‪.‬‬
‫‪ -........‬األثر األفقي يوازي األثر الرأسي يوازي خط األرض ‪.‬‬
‫‪ -........‬زوايا ميل المستوى على المستوى األفقي والرأسي تظهر بشكلها‬
‫الحقيقي في المسقط الجانبي ‪.‬‬
‫‪ -........‬جميع النقاط تظهر على األثر الجانبي واألشكال ال تظهر بشكلها‬
‫الحقيقي في المسقط األفقي والرأسي ‪.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫[‪]align=center‬‬
‫[‪]align/‬‬
‫‪ )8‬مستويين متوازين ‪ :‬يتوازى مستويان في الفراغ اذا كان األثر األفقي‬
‫للمستوى االول يوازي األثر األفقي للمستوى الثاني واألثر الرأسي‬
‫للمستوى االول يوازى االثر الرأسي للمستوى الثاني ‪.‬‬

‫[‪]align/‬‬ ‫[‪]align=center‬‬

‫[‪ ]align=center‬تعيين زاويتي ميل مستوى في وضع عام على‬

‫مستويات االسقاط [‪ -]align/‬لتحديد زاية ميل مستوى على المستوى‬
‫األفقي ‪ :‬نختار نقطة على مستوى األرض ونأخذ منها ثالث اتجاهاتـ ‪:‬‬
‫‪ -........‬اتجاه عمودي على األثر األفقي ‪.‬‬
‫‪ -........‬اتجاه يوازي األثر األفقي ‪.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫‪ -........‬اتجاه عمودي على خط األرض ‪.‬‬
‫ثم نأخذ طول العمودي من على خط األرض ونضعه على الخط الموازي‬
‫لألثر األفقي ‪ ,‬ونصله بالنقطة التي وقعت عليها العمودي على األثر االفقي‬
‫‪ .‬فينتج زاوية ميل المستوى على المستوى األفقي ‪.‬‬

‫[‪/‬‬ ‫[‪]align=center‬‬
‫‪]align‬‬
‫[‪]align=center‬ويتم عمل عـكـس ما تم لتحديد زاوية ميل المستوى‬
‫على المـسـتـوى الـرأسـي ‪]align/[.‬‬
‫[‪]align=center‬وبذلك نكون انتهينا من تمثيل المستوى وانتهينا كذلك‬
‫من الهندسة الوصفية كلها ( ترم اول ) ‪ ..‬وانتظرونا بإذن هللا مع أول‬
‫دروس الترم التاني وهو ( المستقيمات والمستويات ) ‪]align/[.‬‬
‫[‪]align=center‬والسالم ‪ ..‬اخوكم ‪ /‬المهندس محمود ‪]align/[.‬‬
‫[‪]align=center‬بسم هللا الرحمن الرحيم‬
‫ونرجع معكم مرة اخرى ‪ ,‬ومع الترم التاني نبدأ بالـمستقيمات والمستويات‬
‫في الفراغ ‪]align/[.‬‬
‫** متى نقول على مستقيم انه يوازي مستوى معلوم ‪ :‬اذا كان هذا المستقيم‬
‫على االقل يوازي مستقيما في هذا المستوى ‪.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬
‫** متى يتوازى مستويان ‪ :‬اذا توازى آثراهما االفقيان وآثراهما الرأسيان ‪.‬‬

‫[‪]align=center‬ولننتقل الى ‪ ..‬جـدول ضـرب الـوصـفـيـة [‪]align/‬‬

‫‪ -1‬رسم مستوى يمر بنقطة ويوازي مستقيم معلوم ‪:‬‬
‫‪ ........‬أ‪ -‬من ( ن شرطتين ) نعمل موازي لخط االرض ‪.‬‬
‫‪........‬ب‪ -‬من ( ن شرطة ) نعمل موازي لـ ر‪ 1‬حتى يتقابل مع خط‬
‫االرض في نقطة ولتكن هـ ‪.‬‬
‫‪........‬ج‪ -‬من هـ نخرج عمودي على خط األرض حتى يقابل الخط‬
‫الموازي لخط االرض من ( ن شرطتين ) في مـ‬
‫‪........‬د‪ -‬من مـ نعمل موازي لـ ر‪ 2‬حتى يقابل خط االرض ‪ ,‬ومن نقطة‬
‫تقابله مع خط االرض نعمل موازي لـ ر‪. 1‬‬
‫[‪]align=center‬لـيـكـون هـو الـمـسـتـوى الـمـطـلـوب [‪]align/‬‬

‫[‪]align/‬‬ ‫[‪]align=center‬‬
‫‪ -2‬تعيين خط تقاطع مستويين ‪:‬‬
‫‪........‬أ‪ -‬من تقاطع األثرين األفقيين ( ‪ ) 1‬نسقط عمودي على خط‬
‫االرض ( ‪. ) 3‬‬
‫‪........‬ب‪ -‬ومن تقاطع األثرين األثرين الرأسيان ( ‪ ) 2‬نسقط عمودي‬
‫على خط االرض ( ‪. ) 4‬‬
‫‪........‬ج‪ -‬ثم نصل ( ‪ 1‬مع ‪ ) 4‬و ( ‪ 2‬مع ‪ ) 3‬لنحصل على ( ق شرطة ‪,‬‬
‫ق شرطتين ) ‪.‬‬
‫[‪]align=center‬لـيـكـون هـو خـط تـقـاطـع الـمـسـتـويـن[‪]align/‬‬
‫[‪ **]align=center‬وفـي حـالـة عـدم مـعـلـومـيـة احـد االثـريـن‬
‫االفـقـيـيـن يـكـون ( ق شرطة ) مـوازي لألثـر االفـقـي االخـر ‪]align/[.‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫[‪]align/‬‬ ‫[‪]align=center‬‬
‫‪ -3‬لتعيين نقطة تقابل مستقيم مع مستوى ‪:‬‬
‫‪........‬أ‪ -‬نلبس المستقيم مستوى مساعد ‪:‬‬
‫‪..................‬بأن نصل أحدهم الى خط االرض ثم من هذه النقطة نخرج‬
‫عمودي على خط االرض ‪.‬‬
‫‪........‬ب‪ -‬نعين خط تقاطع المستويين ‪.‬‬
‫‪........‬ج‪ -‬فتكون نقطة نقاطع ( ق شرطتين مع ل شرطتين ) هي النقطة‬
‫المطلوبة ثم ننزل بالسلكة الى ( ق شرطة ) حتى نحدد ( م شرطة ) ‪.‬‬
‫[‪]align=center‬و تـكـون هـي الـنـقـطـة الـمـطـلـوبـة [‪]align/‬‬

‫[‪]align/‬‬ ‫[‪]align=center‬‬
‫‪-4‬‬
‫أ ‪ -‬اقامة او اسقاط عمودي من نقطة معلومة على مستوى معلوم ‪:‬‬
‫‪ -‬من ( ن شرطة ) نسقط عمودي المسقط االفقي ‪ .‬ومن ( ن شرطتين )‬
‫نسقط عمودي على المستوى الرأسي ‪.‬‬
‫[‪]align=center‬لـيـكـون هـو الـعـمـود الـمـطـلـوبـ [‪]align/‬‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫[‪]align/‬‬ ‫[‪]align=center‬‬
‫ب‪ -‬تعيين مستوى يمر بنقطة معلومة ن وعمودي على مستقيم معلوم ل ‪:‬‬
‫‪ -........‬من ( ن شرطتين ) نعمل موازي لخط االرض ‪.‬‬
‫‪ -........‬ومن ( ن شرطة ) نسقط عمودي على ( ل شرطة ) حتى يصل‬
‫الى خط االرض عند هـ ‪.‬‬
‫‪ -........‬من هـ نخرج عمودي حتى يقابل الموازي الخارجـ من ( بن‬
‫شرطتين ) لخط االرض في نقطة مـ ‪.‬‬
‫‪ -........‬من مـ نسقط عمودي على ( ل شرطتين ) حتى يصل الى خط‬
‫االرض في د ومن د نسقط عمودي على ( ل شرطة ) ‪.‬‬
‫[‪]align=center‬لـيـكـون هـو الـمـسـتـوى الـمـطـلـوب [‪]align/‬‬

‫[‪]align/‬‬ ‫[‪]align=center‬‬

‫[‪]align=center‬ونـكـمـل جـدول الـضـرب فـي الـمـرة الـقـادمـة بـإذن‬

‫الـلـه‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬

 ‫الهندسه الوصفيه‬

‫مع تمنياتي لكم بالنجاح والموفقيه‬

‫اخوكم محمد الجوراني‬

‫أعداد الطالب‪ ....‬محمد عبد الملك جعفر الجوراني‪ ....‬االول مساحه‪2008....‬‬