Year 3

RPT BCSK KSSR Tahun 3 2015
国小华语第三学年全年教学计划
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
BAHASA CINA SEKOLAH KEBANGSAAN
TAHUN 3
KSSR
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA SEK. KEB. KSSR TAHUN 3 国小华语第三学年全年教学计划
周次教材内容课程标准内容标准一年级学习标准教学活动备注评价标准

新学适应周（Minggu Transisi）
单元一 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示与根据图意说明人物的职业，然后道德价值： B2DL1E1
我的家（2 节）音；听懂指示与要求，能要求后，能抓住重点，做出要学生表演。(课:3）尊崇法制

抓住重点，做出适当的反适当的反应。 *职业：画家、警察、教师
应。
1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，引导学生根据图意，简单地交代 B6DL1E1

物讲述或说明，做到语言能简单交代时间、地点、人时间、地点、人物和情节。 B6DL1E2
流畅、态度自然有礼。物和情节，做到语言流畅、 (课:1）
态度自然有礼。
2.阅读 2.1 认识汉字,做到认清字 2.1.11掌握汉字的基本笔顺规 1)引导学生认识汉字的基本笔顺 B1DT1E1
（2 节）形，读准字音 ,理解字义, 则。规则，然后以本单元的习写字做
并能应用所认识的汉字构练习。(课:3）
*基本笔画：横、竖、撇、捺
成词语。
*笔顺规则：先上后下
先左后右
先撇后捺
先外后内
先中间后两边
2.1.12 应用所认识的汉字构 2)引导学生应用所认识的汉字构 B2DB1E2
成词语。成词语。 (课/活:2) B2DT1E1
*认读生字：警、察、法、
庭、烧、图、画
*构词：法:守法、图：图
画、庭：家庭
2.2 掌握汉语拼音，读准 2.2.3 正确认读音节，主要 1)引导学生以直读法配合四声认 B1DB1E1
音节。注意平舌及翘舌音。读音节,读准调值。(课/活:3)
i)音节：an
*ban、pan、man、fan、dan 淡、
tan、nan、lan、gan、kan、han
(课文：饭 fan)
ii)平舌音：z、c、s
*zan、can、san
iii)翘舌音：zh、 ch、 sh、 r
*zhan、 chan、 shan、 ran
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事引导学生一边朗读，一边表演。 B3DB2E1

类体裁的短文。体裁的短语，主要注意记叙 *正确、流利和有感情地朗读各类 B5DB1E1
文的阅读。
型句子和段落。
*阅读与理解记叙文，评价故事中
的人物。（课:2）
3．书写 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1DT1E1

（1 节）写字词，学会正确的笔画写正楷，做到正确,端正匀称字词，做到正确,端正匀称和整创造力-想象阶
和笔顺，做到端正，美观和整洁. 洁。(活:2）段
和有一定的速度。 *习写生字：警、察、烧、图
3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自引导学生观察图画写话，并正确 B4DT1E1

达自己想说的话，并正确己想说的话，根据表达的需地使用标点符号。(活:4）
使用标点要，正确使用标点符号。 *写话：烧、帮忙
符号。
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏,以 4.1.3 猜谜语，能理解谜引导学生猜谜语，能理解谜面,并
(随堂带出) 有趣的形式，扩展词汇，面，并说出正确的谜底. 说出正确的谜底。(活:3)
操练语音，加强基本功的
掌握。
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.2 掌握形似字的基本知引导学生掌握形似字的基本知 B2DB1E2
知识识。识。识。(活:4）
（1 节） *形似字：浇/烧、园/图
周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

单元二 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示与根据课本图画，要学生说出今天道德价值： B2DL1E1
饮食习惯（2 节）音；听懂指示与要求，能要求后，能抓住重点，做出吃了什么? (课:4) 个人健康
抓住重点，做出适当的反适当的反应。如:
应。 “今天早上我吃了面包和…”,
然后指出正确的图片。

流畅、态度自然有礼。物和情节，做到语言流畅、 *晚餐吃什么呢? (课:4）
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.12 应用所认识的汉字构 1)引导学生应用所认识的汉字 B2DT1E1
（2 节）字形，读准字音，理解字成词语。构成词语。(活:5）
义，并能应用的汉字构成 *认读生字：味、道、咸、习、
词语。惯、健、康
*构词:味道、习惯、健康、
饮食 B2DB1E1
2)引导学生说出汉字的笔画和部
2.1.10 认识汉字的笔画和部件件名称。(活:6）
*口部：口+未 = 味 `
名称。
*人部：人+建 = 健
音节。注意平舌及翘舌音。读音节,读准调值。(课/活:6)
i)音节/韵母:en
* ben、pen、men、fen、
nen、gen、ken、hen 、
wen
*zen、cen、sen
*zhen、 chen、 shen、 ren
(课文:这 zhe、食 shi、吃 chi、
身 shen）
2)随意念出其中一个音节，学生
将正确的音节画勾,认读一遍。
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事 1)引导学生分组朗读。 B3DB2E1

类体裁的短文。体裁的短语，主要注意记叙 *正确、流利和有感情地朗读各类 B3DB2E2
文的阅读。型句子和段落。(课:5） B5DB1E1
*阅读与理解记叙文，评价故事中
的人物。
2)引导学生根据课文内容回答。
（活:7）
3.书写 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1DT1E1

(1 节) 写字词，学会正确的笔画写正楷，做到正确,端正匀称字词，做到正确,端正匀称和整创造力-想象阶
和笔顺，做到端正,美观和和整洁. 洁。(活:5）段
有一定的速度。 *习写生字：咸、习、惯、康
4.趣味语文 4.1进行各类语文游戏,以 4.1.3 猜谜语，能理解谜引导学生猜谜语，能理解谜面,并

(随堂带出) 有趣的形式，扩展词汇,操面，并说出正确的谜底。说出正确的谜底。(活;8)
练语音,加强基本功的掌
握。
5.语文基 5.6 认识句子的功能。 5.6.1 认识陈述句和疑问引导学生认识陈述句和疑问句,并 B3DB2E2
础知识。句，并了解其功能。能针对问题，给予正确答案。
(1 节) *陈述句 *疑问句

单元三 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示教师念出“chV fBng” ，“cAn 道德价值： B2DL1E1
营养餐（2 节）音，听懂指示与要求，能抓与要求后，能抓住重点，做 guCn” ，“tAng”, 学生按照正确个人健康
住重点，做出适当的反应。出适当的反应。顺序，将图画贴在空格上。
(活:9)
1.3 与人交谈时或讨论 1.3.7 认识打电话的基本礼引导学生进行模拟电话交流，注 B3DL1E2

时，能认真地倾听，并根貌用语，并以适当的语言和意基本礼貌用语，交谈内容为劝
据不同的情况使用婉转有态度与家庭成员进行电话交说同学要多吃丰富营养的食物。
礼、措词得体的语言说话谈。 (课:8）
和发表意见。
流畅、态度自然有礼。物和情节，做到语言流畅、 (活:11)
态度自然有礼。 *时间：旁晚 6.30
*地点：饭厅
*人物：爸爸、妈妈、我/弟弟
*情节：准备吃晚餐
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.10 认识汉字的笔画和部件 1)引导学生认识汉字的笔画和部 B2DB1E1
（2 节）形,读准字音 ,理解字义，名称。件名称。(课/活：10)
并能应用所认识的汉字构 *食部: 馆
*水部: 汤
成词语。
*酉部: 酸
2.1.12 应用所规定的汉字构 2)引导学生应用所认识的汉字构 B2DB1E2

成词语。成词语。 B2DT1E1
*认读生字：馆、橱、房、酸、
辣、汤、米、还、
蔬、营
*构词：厨房/房间、白饭/米饭、
晚餐/餐馆
2.2 掌握汉语拼音,读准音 2.2.3 正确认读音节，主要引导学生以直读法配合四声认读 B1DB1E1
节。注意平舌和翘舌音。音节,读准调值。(课/活:10/11)
i)音节:yin / in
* bin、pin、min、nin、lin
ii) 平舌音：j、q、x
* jin、qin 、xin
2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确，流利，有感情引导学生以正确，流利、有感情 B3DB2E1

点符号的作用，领会语句地朗读各类型的句子和段地朗读各类型的句子和段落。
的意思，正确,流利,有感落。 (活:12）
情地朗读。
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事 1) 用 “ 数来宝 ” 的方式朗读课 B3DB2E2

类体裁的短文。体裁的短语，主要注意记叙文。（课:9）
文的阅读。 2)引导学生理解“营养的意思，
然后要学生说出有营养的食物。
有一定的速度。 *习写生字：酸、辣、蔬
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.1 掌握象形字演变的基引导学生掌握象形字的基本知 B2DB1E2

知识识。B2DB1E2 本知识。识。（课:10）
(1 节) *汤
*米
单元四 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示与根据图意随意选出两项或以上的道德价值： B2DL1E1

菜市（2 节）音；听懂指示与要求，能要求后，能抓住重点，做出物品，向学生说出买了那些物礼貌、关怀
抓住重点，做出适当的反适当的反应。品，(食油、米、牛奶、白糖、
鱼、蔬菜、香蕉)
应。
*如“昨天我到菜市买了....”,
然后要学生指出正确的图片。
(课:11）
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字， 1)引导学生认识所规定的汉字， B2DB1E2
（2 节）形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，做到认清字形，读准字音，理解
义，并能应用所认识的汉理解字义。字义。（活：13）
字构成词语。 2.1.12 应用所认识的汉字构 *认读生字:餐、煮、油、买、肉
成词语。 2)引导学生应用所认识的汉字构 B2DT1E1
成词语。(课/活：14)
构词：买：买卖/买东西
煮：煮饭/煮面条
2.2 掌握汉语拼音,读准音 2.2.3 正确认读音节，主要引导学生以直读法配合四声认读 B1DB1E1
节。注意平舌和翘舌音。音节,读准调值。(课/活:14/15)
i)音节:wan / uan
* duan、tuan、nuan、luan
guan、kuan、huan
*zuan、cuan、suan
*zhuan、 chuan、shuan、ruan
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事引导学生分组朗读。（看： B3DB2E1
类体裁的短文。体裁的短语，主要注意记叙 12，13） B2DB1E2
文的阅读。 *认读生字：闹、卖、鲜
3.书写 3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自引导学生写自己想说的话，根据跨课程元素： B3DT1E1

（1 节）达自己想说的话，并正确己想说的话，根据表达的需表达的需要，正确使用标点符创造力-想象阶
使用标点符号。要，正确使用标点符号。号。(活:14）段
*写话：菜市–买–卖–蔬菜
5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并引导学生通过阅读句子了解逗号 B4DT1E1

知识标点符号。了解其用法。注意句号、问（，）和句号（。）的用法。
（1 节）号和逗号的使用。 (课/活:14/15）
单元五 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示要求学生自行分成小组，然后要道德价值： B2DL1E1

买东西 (2 节) 音；听懂指示与要求，能与要求后，能抓住重点，做一组学生问问题，另一组学生回礼貌
抓住重点，做出适当的反出适当的反应。答，并举起正确的图片。(课:16)
应。
1.2 听读和理解字词，句 1.2.7 听读和理解段落，并能老师说出“华明和妈妈吃完晚饭 B3DB2E2

子，段落，短文和各类故针对问题，给予正确答案。后，要去买.....”，然后指示学
事，并能针对问题，及时生根据所聆听的内容回答，并将
给予正确的答案。答案画线连起来。（活:16）
1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.7 认识打电话的基本礼演一演：引导学生根据上述对 B3DL1E2

能认真地倾听，并根据不貌用语，并以适当的语言和话，分组进行模拟表演，要学生
同的情况使用婉转有礼，态度与家庭成员进行电话交说出物品名称。（活：19）
措词得体的语言说话和发谈。
表意见。
2.0 阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字,做 1)引导学生认识所规定的汉字， B2DB1E2
（2 节）形，读准字音，理解字到认清字形,读准字音,理解做到认清字形，读准字音，理解
义，并能应用所认识的汉字义。字义。（课：19）
字构成词语。 *认读生字:
2.1.10 认识汉字的笔画和部具、匙、茶、杯、刀、等
件名称。 2)认一认,圈一圈：引导学生圈
出属于有关部首的字。 B2DB1E1
(活：17）
*木部：杯/橱（结合单元 6）
*草部：茶/草
2.2 掌握汉语拼音,读准音 2.2.3 正确认读音节，主要 1)引导学生以直读法配合四声认 B1DB1E1
节。注意平舌和翘舌音。读音节,读准调值。(课/活:3)
i)音节：dun / un
*tun、lun、gun、kun、hun
ii)平舌音：z、c、s 、j、q、x
*zun、cun、sun
*zhun、 chun、 shun、 run
2.3 理解词语的意思，并 2.3.5 理解量词，同义词和圈一圈，说一说 B3DB1E1
正确应用有关词语。反义词，并正确应用。 *量词：把，支，个，条

有一定的速度。 *习写生字：匙、茶、杯、刀
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏。 4.1.3 猜谜语,能理解谜面，引导学生猜谜语，能理解谜面,并

以有趣的形式,扩展词汇，并说出正确的谜底。说出正确的谜底。
操练语音,加强基本功的掌 (课;18)
握。
5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并引导学生勾出正确地使用标点符 B4DT1E1
知识标点符号。了解其用法,注意句号,问号号的句子。（活：18）
(1 节）和逗号的使用。
单元六 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，引导学生根据图意，简单地交代道德价值: B6DL1E1

搬家（2 节）物讲述或说明，做到语言能简单交代时间、地点、人时间、地点、人物和情节。相亲相爱 B6DL1E2
流畅、态度自然有礼。物和情节，做到语言流畅、 (活:11)
态度自然有礼。 *时间：搬家前
*地点：客厅
*人物：爸爸、妈妈、弟弟
*情节：收拾东西，准备搬家
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.10 认识所规定的汉字的 1)引导学生认识手部（提手旁） B2DB1E1

（2 节）形，读准字音，理解字笔画和部件名称。和木部（木字旁）。(活：20）
义，并能应用所认识的汉手部：搬
字构成词语。木部：杯（结合单元 5）
2)认一认，圈一圈：举出各部首
的其他例子认学生认识，然后要
让学生圈出正确的答案。
2.1.12 应用所规定的汉字构 2)引导学生应用所认识的汉字构 B2DB1E2

成词语。成词语。 B2DT1E1
*认读生字：搬、拜、访、邻、
居、送、感、祝
*构词：搬家/般动、拜访 /访问
邻居/居住
节。注意平舌和翘舌音。读音节,读准调值。
(课/活:21/22)
i)音节：yan / ian
*bian、pian、mian、dian、tian、
nian、lian
ii)平舌音：j、q、x
*jian、qian、xian
(课文：今 jin、健 jian、居 ju、
期 qi,去 qu、亲 qin、星 xing、
新 xin)
(课文:上 shang、身 shen)
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事引导学生理解“拜访”的意思。 B3DB2E2
类体裁的短文。体裁的短语，主要注意记叙 (课：20）
文的阅读。
3. 书写 3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自引导学生观察图画写话，并正确跨课程元素： B3DT1E1
（1 节）达自己想说的话,并正确使己想说的话,根据表达的需地使用标点符号。（活：21）创造力-想象阶
用标点符号。要，正确使用标点符号。 *写话：拜访 – 邻居 – 水果段
5. 语文基础知5.6 认识句子的功能 5.6.1 认识陈述句和疑问引导学生认识陈述句和疑问句,并 B3DB2E2

识句，并了解其功能。了解其功能。（课：21）
(1 节） *疑问句
- 谁搬家了？
- 父亲送了什么给新邻居？
*陈述句
-木都搬家了。
- 父亲送了水果给新邻居。
单元七 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.5 在日常交谈中，向他引导学生根据上述对话，分组进道德价值： B3DL1E1
打电话 (2 节) 能认真地倾听，并根据不人求助、商借，做到感情真行模拟表演，要学生有礼貌地向礼貌、友爱
同的情况使用婉转有礼，挚，态度有礼。他人商借及说出正确的物品名
措词得体的语言说话和发跨课程元素：
称。（活：26）
表意见。企业家的态度-
*请你借我 ......
建立良好的人
（橡皮、报纸、颜色笔、尺）脉
*好的。
*谢谢你。
*不必客气
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.9 认识所规定的汉字， 1)引导学生认识所规定的汉字， B2DB1E2

（2 节）字形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，做到认清字形，读准字音，理解
义，并能应用的汉字构成理解字义。字义。（课/活：25/23）
词语。
*认读生字：
喂、吗、份、张、报纸、卡片、
知道、什么、没关系、不客气
*听一听，圈一圈

(课/活:26/25)
i)音节：yuan / uan /un
yun
*juan、quan、xuan
*jun 、qun、xun
2)随意念出其中一个音节,学生将
正确的音节画勾，认读一遍。
2.3 理解词语的意思，并 2.3.5 理解量词、同义词和引导学生认识量词，并正确运 B3DB1E1

正确应用有关词语。反义词，并正确运用。用。
(课/活：26/25）
量词:份、张、只
*份：报纸
*张：卡片
*只：羊、猫
2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情引导学生正确、流利、有感情地 B3DB2E1

符号的作用，领会语句的地朗读各类型的句子和段朗读各类型的句子和段落。
意思，正确、流利、有感落。 (朗读时，要注意语调）
情地朗读。
*请问有什么事吗？
*对不起，我不知道。
*今天三美没来上课。
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事 1)引导学生模拟情景.分组表演。 B3DB2E2

类体裁的短文。体裁的短语，主要注意记叙（课：24&25）
文的阅读。 2)引导学生根据课文的内容回
答。（活：24）
*安新在做什么？
*谁没去上课？
*哪个不是老师要三美带去上课的
东西？
*你觉得三美有礼貌吗？
3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1DT1E1
有一定的速度。 *习写生字：份、卡
4.趣味语文 4.3 演绎儿童歌曲，做到 4.3.3 演绎儿童歌曲，做到引导学生一边唱歌，一边做动

（2 节）语音正确，咬字清晰，表语音正确，咬字清晰，表现作。（课:23）
现生动自然有感情。生动自然有感情。 *唱一唱，比一比。
儿歌：打电话
单元八 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.5 在日常交谈中，向他引导学生根据上述对话，分组进道德价值： B3DL1E1

帮助老师（2 节）能认真地倾听，并根据不人求助、商借，做到感情真行模拟表演，要学生说出同学的礼貌、良好品
同的情况使用婉转有礼，挚，态度有礼。姓名、物品的名称和所在的位德、尊重师长
措词得体的语言说话和发置。（活：29）
表意见。
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，引导学生认识所规定的汉字，做 B2DB1E2
（2 节）形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，到认清字形，读准字音，理解字
义，并能应用所认识的汉理解字义。义。（课/活：28/27）
字构成词语。认读生字：盒、粉笔、书架、现
在、座位、橱具
2.1.12 应用所认识的汉字构 2)引导学生应用所认识的汉字构 B2DT1E1

成词语成词语。（课：29）
*盒：饭盒、文具盒
*架：架子、橱具架
(课/活:29/30)
i)音节：ang
bang、pang、 mang、 fang、
dang、 tang、 nang、
lang、 gang、 kang、 hang
*zang、cang、sang
iii) 翘舌音：zh、ch、sh、r
*zhang、chang、shang、rang
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事引导学生模拟情景,分组表演。 B3DB2E2

类体裁的短文。体裁的短语，主要注意记叙 (课：28）
文的阅读。

和笔顺，做到端正,美观和和整洁。洁。(活:27）段
有一定的速度。 *习写生字：现、具
3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自引导学生观察图画写话，并正确 B3DT1E1

达自己想说的话,并正确使己想说的话,根据表达的需地使用标点符号。（活：30）
用标点符号。要，正确使用标点符号。 *写话：拿 – 活动本
4.趣味语文 4.2 朗读教材，做到语音 4.2.3 朗诵童诗，做到语音引导学生一边朗读童诗，一边做
正确，语调恰当，表现生正确，语调恰当，表现生动动作。(课：27)
动自然而感情。自然而有感情。 *童诗：因为老师
5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并引导学生正确地使用标点符号。 B4DT1E1

知识标点符号。了解其用法,注意句号,问号 (活：32）
（1 节）和逗号的使用。
5.2 掌握基本语音知识,了 5.2.1 掌握基本语音知识,认强调“上声”的变调。 B4DB1E1
解各种音变现象。识“上声”的变调。 (当两个上声字连读时，第一字要
读成第二声）
*请你 qKng nK (qKng 读成 qJng)
*粉笔 fGn bK (fGn 读成 fFn)
*水果 shuK guQ (shuK 读成 shuJ)
(课/活：29/28)
（单元八、十三）
单元九 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.6 以适当的语言和态度引导学生分组介绍校园。道德价值： B3DL2E1
好孩子（2 节）能认真地倾听，并根据不介绍校园里的人与物。 (课：31) 自律、良好品
同的情况使用婉转有礼,措 *我的学校又大又美。德
词得体的语言说话和发表 *我学校有...（教室、食堂、草
意见。场、礼堂）
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字， *认读生字:迟、专、温、让、她 B2DB1E2
（2 节）形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，听一听，配一配：(课：33)
义，并能应用所认识的汉理解字义 *随意念出读音，然后指示学生举
字构成词语。
出正确的字卡。
2.1.10 认识汉字的笔画和部圈一圈：（活：33） B2DB1E1

件名称。引导学生圈出相同部首的字。
*女部：妈、她
*走之部：送、迟
*水部：温、油
*言部：访、让
2.1.12 应用所认识的汉字构引导学生应用所认识的汉字构成 B2DT1E1

成词语。词语。（活：31）
*构词：迟：迟到、专：专心、
温：温习、礼：礼让
2.2 掌握汉语拼音,读准音 2.2.3 正确认读音节，主要 1)随意念出读音，然后指示学生 B1DB1E1

节。注意平舌音和翘舌音。举出正确的字卡。
2)随意念出其中一个音节,然后指
示学生填上正确的序号，认读一
遍。（课/活：33/32）
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁引导学生理解课文内容，然后要 B3DB2E2
类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的学生说出好孩子应该做的事。
阅读。 (课：32）
(1 节) 写字词，学会正确的笔画写正楷，做到正确，端正匀字词，做到正确,端正匀称和整创造力-想象阶
和笔顺，做到端正、美观称和洁。(活:31）段

和有一定的速度。整洁。 *习写生字：专、她
5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并引导学生通过阅读句子，了解问 B4DT1E1
知识标点符号。了解其用法。注意句号好（？）的用法。
(1 节）（。）问号和逗号（，）的 (课/活：33/32)
使用。
单元十 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.5 在日常交谈中，向他引导学生根据图意，向邻座说出道德价值： B3DL1E1
讲卫生（2 节）能认真地倾听，并根据不人求助、商借，做到感情真要求，如:“请你帮我收拾书个人整洁
同的情况使用婉转有礼,措挚，本”。(课：34）
词得体的语言说话和发表态度有礼。
意见。
物讲述或说明，做到语言能简单交代时间、地点、人地点、人物和情节。 B6DL1E2
流畅、态度自然有礼。物和情节、做到语言流畅、
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.12 应用所认识的汉字构 1)引导学生应用所认识的汉字构 B2DT1E1
（2 节）形，读准字音，理解字成词语。成词语。（课/活：36/34）
义，并能应用所认识的汉 *必：必须、必要
字构成词语。 *清：清洁、清洁
*卫：警卫、卫生
*齐：整齐、齐心

节。注意平舌音和翘舌音。读音节,读准调值。
(课/活:36)
i)音节：ying /ing
bing、ping、 ming、 ding、
ting、 ning、ling、
*jing、qing、 xing
2）随意念出其中一个音节，学生
将正确的音节画勾，认读一遍。
2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情引导学生正确、流利、有感情地 B3DB2E1

符号的作用，领会语句的地朗读各类型的句子和段朗读各类型的句子和段落。
意思，正确、流利、有感落。 (朗读时，要注意语调）
情地朗读。 *每天早上起身要做什么？
*每天早上起身要刷牙洗脸。
*用餐前要做什么？
*用餐前要洗手。
*好孩子应该怎样？
*好孩子应该讲卫生，爱干净。
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁 *引导学生一边朗读，一边表演。 B3DB2E2
类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的（课：35）
阅读。 *引导学生根据课文的内容回答。
（活：37）
（1 节）写字词，学会正确的笔画写正楷，做到正确，端正匀字词，做到正确,端正匀称和整创造力-想象阶
和有一定的速度。整洁。 *习写生字：卫、丢、必、须
4.趣味语文 4.2 朗读教材，做到语音 4.2.3 朗诵童诗，做到语音引导学生朗读与理解童诗，然后 B3DB2E1

正确，语调恰当，表现生正确，语调恰当，表现生动做出动作。（课：36）
动自然而感情。自然而有感情。
5.语文基础 5.1掌握汉字的基本知识。 5.1.2 掌握形似字的基本知引导学生掌握形似字的基本知 B2DB1E2
知识识识。(活:35）
(1 节） *形似字：袜/抹、
去/丢、
单元十一 1.口语交际 1.2 听读和理解字词，句 1.2.8 听读和理解有关我国述说正月十五元宵吃汤圆的由道德价值： B3DB2 E2

我爱我的国（2 节）子，段落，短文和各类故各族节日的故事，抓住文章来，然后问学生有没有参与过元互相尊重、友
家事，并能针对问题，及时的要点。宵节相关活动，并说出自己的感爱
给予正确的答案。受。（课：38）
跨课程元素：
1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，引导学生根据图意，简单地交代企业家的道德 B6DL1E1
物讲述或说明，做到语言能简单交代时间、地点、人时间、地点、人物和情节。价值和操守 – B6DL1E2
流畅、态度自然有礼。物和情节、做到语言流畅、 (活:39) 尊重别人的生
态度自然有礼。活方式
1.4.7 简单地说明我国各族 1)看一看，说一说：引导学生根 B4DL2E1
节日庆祝的方式，主要注意据图意，简单地说出我国华族庆
华族的节日。祝中秋节的方式。（课：40）
2)连一连，说一说：要学生连一
连哪些东西和农历新年有关，然
后要学生说出华人庆祝新年方
式。（活：41）
2.阅读 2.1认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，听一听，圈一圈： B2DT1E1

（2 节）形，读准字音，理解字做到认 (课/活：38/39)
义，并能应用所认识的汉清字形，读准字音，理解字 *认读生字:杯、相、看、借、
字构成词语。义。亚、互、尊、敬、庆

音节。注意平舌音和翘舌音。读音节,读准调值。
(课/活:40/39)
i)音节：dong/ong
tong、 nong、long、 gong、
kong、 hong
*zong、cong、song
iii) 翘舌音：zh、ch、r
*zhong、chong、rong
2)听一听，圈一圈：随意念出其
中一个音节，学生圈出正确的音
节，学生圈出正确的音节，认读
一遍。
类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的学生说出我国其他的重要节日。
阅读。 (课：39)
和笔顺，做到端正，美观称和整洁。洁。(活:38）段
和有一定的速度。 *习写生字：亚、互、庆
3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自写一写： B3DT1E1
达自己想说的话，并正确己想说的话，根据表达的需你和朋友一起庆祝新年时，你有
使用标点符号。要，正确使用标点符号。什么感想？你的心情是如何的？
写话：开心～一起吃东西～
一起玩
3.6 设计各类卡，能根据 3.6.3 设计春节贺卡，能根写一写，画一画：引导学生填上 B4DT1E1
情况和活动的需要，正确据情况和活动的需要，正确自己的姓名、收卡人的姓名和祝
应用祝语。应用祝颂语。颂语，并发挥创意完成春节贺
卡。（活：40）
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识 5.1.1 掌握象形字演变的基引导学生掌握象形字的基本知 B4DB1E1
知识本知识。识。(课:40）
(1 节） *相
*尊
单元十二 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、句 1.2.7 听读和理解段落，并问一问，填一填：引导学生互问道德价值： B3DB2E2
你在做什（2 节）子、段落、短文和各类故能针对问题，给予正确答问题，然后填写在横线上。互相帮助、相
么？事，并能针对问题，及时案。（活:44）亲相爱

给予正确的答案。
2.阅读 2.1认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字， *认读生字：满、空、轻、重、 B2DT1E1
（2 节）形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，左、右、箱、讨、厌
义，并能应用所认识的汉理解字义。 (随堂带出 2.3.5 同反义词）
字构成词语。 *读一读，贴一贴：引导学生将
图片贴在正确的单词旁。
～轻、～重
～左、～右
2.1.10 认识汉字的笔画和部认一认，勾一勾：举出各部首的 B2DB1E1
件名称。一些例子，认学生认识这些部
首，然后要学生在正确的选项上
画勾。
*言部：讨、说、读
*穴部：空、窗、帘
*水部：满、游、泳
2.1.12 应用所认识的汉字构引导学生应用所认识的汉字构成 B2DT1E1

成词语。词语。（课/活：43）
*重：重要/重大
*空：空气/空中/空箱/天空
*右：右边/右手
*左：左边/左手
*讨：讨厌/讨论
音节。注意平舌音和翘舌音。读音节,读准调值。
(课/活:43/45)
i)音节：yang / yong
niang、liang、 jiang、
qiang、 xiang、wang、guang
kuang、huang,
ii) 平舌音：j、q、x
*jiong、qiong、xiong
iii) 翘舌音：zh、ch、sh
*zhuang、chuang、shuang
2)听一听，勾一勾：随意念出其
中一个音节，学生将正确的音节
画勾，认读一遍。
2.3 理解词语的意思，并 2.3.5 理解量词，同义词和认一认，填一填：向学生解释各 B3DB1E2
正确应用有关词语。反义词，并正确应用。词语的意思，然后引导学生填入
意思相反的词语。（活：44）
*轻 x 重
*左 x 右
*空 x 满
2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确、流利、有感情选一选，读一读：指示学生各自 B3DB2E1
点符号的作用，领会语句地朗读各类型的句子和段选择词语，然后朗读。(课:43）
的意思，正确，流利，有落。
感情地朗读。
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁引导学生理解课文中的反义词， B3DB2E2
类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的然后要学生说出他们知道的反义
阅读。词。（课：42）
和有一定的速度。整洁。 *习写生字：满、左、右、重
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏， 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜，写一写

以有趣的形式，扩展词面，并说出正确的谜底。～一个工人怪又怪，
汇，操练语音，加强基本十字帽儿斜着戴～
功的掌握。
（谜底：左）
～石头露头～（谜底：右）
单元十三 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、句 1.2.7 听读和理解段落，并引导学生听读和理解段落，并能道德价值; B3DB2E2
了不起的马 (2 节) 子、段落、短文和各类故能针对问题，给予正确答针对问题，给予正确答案。谦虚
儿事，并能针对问题，及时案。 *读一读，答一答（课：48）
给予正确的答案。 1)马儿在玩耍时，谁正好路过？
2)马儿要和乌龟比什么？
3) 你喜欢马儿还是乌龟？为什
么？
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.9 认识所规定的汉字， *认读生字：匹、马、比、半、百 B2DT1E1
(2 节）字形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音， *听一听，排一排：随意念出所有
义，并能应用的汉字构成理解字义。词语，然后指示学生填上正确的
词语。序号。
2.1.10 认识汉字的笔画和部认一认，圈一圈（课/活：48） B2DB1E1
件名称。引导学生认出相同部首的字。
*月部：脑，脸,肚
*人部：们，你.健
2.1.12 应用所认识的汉字构选一选，填一填 B2DT1E1
成词语。 *构词：
脑：头脑/脑力
半：一半/半天
比：比如/比方
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.6 阅读与理解各类故引导学生阅读与理解各类故事， B4DB2E2

类体裁的短文。事，主要注意动物故事主要注意动物故事。
“自”，“乌”，“龟”，
“正”
和笔顺，做到端正，美观称和洁。(活:38）段
和有一定的速度。 *习写生字：匹、马、半、百、
整洁。
脑、静
3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自看一看，写一写： B3DT1E1
达自己想说的话，并正确己想说的话，根据表达的需引导学生观察图画写话，并正确
使用标点符号。要，正确使用标点符号。地使用标点符号。（活：48）
*写话：专心–上课
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏， 4.1.3 猜谜语，能理解谜 *引导学生理解谜面，说出正确的
以有趣的形式，扩展词面，并说出正确的谜底。谜底。
汇，操练语音，加强基本 *读一读，猜一猜：
功的掌握。小小年纪，
却有胡子一把，
不论看见谁，
总是喊妈妈。
（猜动物）
5.语文基础 5.2 掌握基本语音知识， 5.2.1 掌握基本语音知识，强调“上声”的变调。 B4DB1E1
知识了解各种音变现象。认识“上声”的变调。 (当两个上声字连读时，第一字要
(1 节）读成第二声）(活：46)
*五百 wW bCi ( wW 读成 wV)
*粉笔 fGn bK ( fGn 读成 fFn)
*水果 shuK guQ (shuK 读成 shuJ)
*好感 hCo gCn (hCo 读成 hBo)

（单元八、十三）
5.3 认识各类词语，掌握 5.3.1 掌握多义词的基本知读一读，认一认：以“起”为 B3DB1E3
有关的基本知识。识，了解有关的语言现象。例，引导学生掌握多义词的基本
知识。
起：起来
: 一起
：了不起
单元十四 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.6 以适当的语言和态度引导学生以适当的语言和态度介道德价值; B3DL2E1
国家图书馆 (2 节) 能认真地倾听，并根据不介绍校园里的人与物。绍校园里的人与物。自律、遵守规
同的情况使用婉转有礼，则
措词得体的语言说话和发
表意见。
1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意， *看一看，说一说： B6DL1E1
物讲述或说明，做到语言能简单交代时间、地点、人引导学生根据图意，简单地交代 B6DL1E2
流畅，态度自然有礼。物和情节、做到语言流畅、地点、人物和情节，例如：“有
态度自然有礼。两位同学在登记处排队借书”。
(课：49）
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.10 认识汉字的笔画和部补一补 (补笔画) B2DB1E1

(2 节）字形，读准字音，理解字件名称。 *贴、故、参、样
义，并能应用的汉字构成
词语。 2.1.12 应用所认识的汉字构 1)读一读，记一记。 B2DT1E1
成词语。 *周：四周/周会/周日/下周
*定：必定/一定/定时/定做
2)画一画，读一读（活：50）
*老师说图书馆里有很多书。
2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确、流利、有感情读一读：(课:52) B3DB2E1

点符号的作用，领会语句地朗读各类型的句子和段 1)老师和学生什么时候到国家图
的意思，正确,流利,有感落。书馆去？
情地朗读。
2)老师要学生留意贴在布告板上
的条规。
3)国家图书馆里有什么？
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁 *简单地介绍国家图书馆。 B3DB2E2

类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的 *答一答：引导学生根据课文的内
阅读。容回答。（课：52）
3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1BT1E1

和笔顺，做到端正，美观称和整洁。洁。(活:49）段
和有一定的速度。 *习写生字：周、国、意、布、
定、益
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏， 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜： B1DT1E1
以有趣的形式，扩展词面，并说出正确的谜底。见贝它就占，
汇，操练语音，加强基本互相用胶贴，
功的掌握。粘住分不开，
留下让人看。（猜字）
5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并 *填一填： B4DT1E1

知识标点符号。了解其用法。注意句号引导学生正确地使用标点符号。
(1 节）（。）问号和逗号（，）的 (活：51)
使用。
5.3 认识各类词语，掌握 5.3.2 掌握同义词和反义词读一读，说一说: B3DB1E2
有关的基本知识。的基本知识,了解有关的语言引导学生朗读和理解句子，然后
现象。要学生说出各组词语的关系。
1 a)我们一同打扫校园。
b)我们一起到食堂吃东西。
*一同 = 一起（同义词）
2 a）多吃蔬菜对身体有益。
b) 吃得太填对身体有害。
*有益 x 有害（反义词）
单元十五 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示随意说出一项清洁工作，然后要道德价值： B2DL1E1

大扫除 (2 节) 音、听懂指示与要求，能与要求后，能抓住重点，做求学生举出适当的工具图卡，并礼貌、环境卫
抓住重点，做出适当的反出适当的反应。做出动作，如：“请你扫地”。生、分工合作
应。
（课：54）
1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.5 在日常交谈中，向他演一演：引导学生根据上述对 B3DL1E1

能认真地倾听，并根据不人求助商借，做到感情真话，分组进行模拟表演，要学生
同的情况使用婉转有礼􁱃 挚，态度有礼。说出正确的要求与礼貌用语。
（活：56）
表意见。
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.12 应用所认识的汉字构引导学生正确的构成词语。 B2DB1E2
(2 节）字形，读准字音，理解字成词语。（活：53） B2DT1E1
词语。
2.3 理解词语的意思，并 2.3.6 理解多音多义字，正 1）引导学生朗读多音多义字的单 B3DB1E3
正确应用有关词语。确辨读并应用。句。（课：57）
2）认一认，填一填：引导学生根
据汉语拼音正确的配成词语。
（活：54）
2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确􁱃流利􁱃有感情填一填，读一读：引导学生根据 B3DB2E1

点符号的作用，领会语句地朗读各类型的句子和段图意填入正确的序号，然后朗
的意思，正确􁱃流利􁱃有落。读。（活：55）
感情地朗读。
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁 1）引导学生一边朗读，一边表 B3DB2E2
类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的演。（课：55）
阅读。
2）说明“尘”不属于三年级生
字。（课：55）

（1 节）写字词，学会正确的笔画写正楷，做到正确、端正匀字词，做到正确,端正匀称和整创造力-想象阶
和笔顺，做到端正􁱃美观称和整洁。洁。(活:53）段
和有一定的速度。 *习写生字：风、扇、工、合、灰
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏􁱄 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜：引导学生理解谜面，然

以有趣的形式，扩展词面，并说出正确的谜底。后猜出谜底，画在空格里。
汇，操练语音，加强基本（课：57）
功的掌握。
5.语文基础 5.6 认识句子的功能。 5.6.1 认识陈述句和疑问 1）读一读，记一记：引导学生通 B3DB2E2
知识句，并了解其功能。过朗读句子认识陈述句和疑问
(1 节）句，并了解其功能。（课：57）
2）读一读，问一问：引导学生朗
读并理解句子，然后要学生说出
与句子相配的疑问句。（活：
54）

单元十六 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，引导学生根据图意，说出图中人道德价值： B6DL1E1
认错 (2 节) 物讲述或说明，做到语言能简单交代时间、地点、人物做错了什么事，然后应该如何高尚品德 B6DL1E2

流畅、态度自然有礼。物和情节，做到语言流畅、处理。（课：58）
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.12 应用所认识的汉字构 1）引导学生正确的朗读词语。 B2DB1E2
(2 节）字形，读准字音，理解字成词语。（课：60） B2DT1E1
词语。 2）构成词语：学生自行构词，数
量不限。（活：57）
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁引导学生分组朗读。（课：59） B3DB2E2

类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的
阅读。

和有一定的速度。 *习写生字：怎、向、错、怕
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏􁱄 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜，勾一勾：引导学生理解

以有趣的形式，扩展词面，并说出正确的谜底。谜面，然后勾出谜底。（课：
汇，操练语音，加强基本 59）
功的掌握。
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.2 掌握形似字的基本知 1）认一认：以这组字为例，向学 B2DB1E2
知识识。识。生说明什么是形似字。（课：
(1 节） 60）
2）认一认，圈一圈：引导学生正
确的圈出相关的形似字。（活：
59）
5.3 认识各类词语，掌握 5.3.1 掌握多义词的基本知 1）读一读，写一写：引导学生朗 B3DB1E3

有关的基本知识。识，了解有关的语言现象。读句子，并理解“被”的不同意
思，然后要学生造句。（活：
58）
5.5 认识和正确使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并 1）认一认，写一写：引导学生说 B4DT1E1

标点符了解其用法􁱄注意句号􁱃问出三种标点符号的名称和用法，
号。号和逗号的使用。然后正确的朗读句子。（课：
60）
2）读一读，填一填：引导学生正
确的作答标点符号习题。（活：
58）
单元十七 1.口语交际 1.2 听读和理解字词􁱃句 1.2.7 听读和理解段落，并简单地介绍蜜蜂、鸟和人类的道德价值： B3DB2E2

画屋子 (2 节) 子􁱃段落􁱃短文和各类故能针对问题，给予正确答家，要学生说出这些家的共同
事，并能针对问题，及时案。点。（课：62）
1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，看一看，说一说：引导学生观察 B6DL1E1
物讲述或说明，做到语言能简单交代时间、地点、人图意，简单地介绍机器人的形 B6DL1E2
流畅、态度自然有礼。物和情节，做到语言流畅、状。（活：61）
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.9 认识所规定的汉字， 1）认一认，圈一圈：引导学生正 B2DB1E2
(2 节）字形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，确的的圈出相关形状的名称。
义，并能应用的汉字构成理解字义。（活：60）
词语。
2）填一填：引导学生根据相关的
单句填写正确的字词。（活：
61）
2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确􁱃流利􁱃有感情引导学生正确的朗读单句。 B3DB2E1

点符号的作用，领会语句地朗读各类型的句子和段（课：64）
的意思，正确、流利、有落。
感情地朗读。
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁答一答，画一画：引导学生根据 B3DB2E2
类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的课文的内容回答（第四题自由回
阅读。
答）。

和有一定的速度。 *习写生字：形、状、方、旁
3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自画一画，写一写：引导学生发挥 B5DT1E1

达自己想说的话，并正确己想说的话、根据表达的需创意，加入其他的几何图形，以
使用标点符号。要，正确使用标点符号。成为一个物品，然后简单地介
绍。（活：63）
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏􁱄 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜：引导学生理解谜面，然
以有趣的形式，扩展词面，并说出正确的谜底。后猜出谜底。（课：64）
汇，操练语音，加强基本
功的掌握。
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.1 掌握象形字演变的基认一认：引导学生认识“屋”和 B2DB1E2
知识识。本知识。 “方”的象形字。（课：64）
(1 节）
单元十八 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，引导学生根据图意，简单地交代道德价值; B6DL1E1

村里的生活 (2 节) 物讲述或说明，做到语言能简单交代时间、地点、人地点和情节。（课：65）爱护大自然 B6DL1E2
流畅􁱃态度自然有礼。物和情节，做到语言流畅、
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.9 认识所规定的汉字，听一听，勾一勾：随意念出其中 B2DB1E2
(2 节）字形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，一个词语，学生将正确的词语画
义，并能应用的汉字构成理解字义。勾。（活：64）
词语。
2.1.10 认识汉字的笔画和部 1）认一认：引导学生认识人部和 B2DB1E1
件名称。木部，然后指示学生说出其他例
子。（课：67）
2）认一认，填一填：引导学生根
据相关的字填写正确的部件名
称。（活：65）
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁答一答：引导学生根据课文的内 B3DB2E2

类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的容回答。（活：66）
阅读。

和有一定的速度。 *习写生字：除、当、共、它、参
3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自看一看，写一写：根据图意提供 B5DT1E1

达自己想说的话，并正确己想说的话、根据表达的需词语，引导学生写话。（活：
使用标点符号。要，正确使用标点符号。 67）
4.趣味语文 4.2 诵读教材，做到语音 4.2.3 朗诵童诗，做到语音读一读，演一演：引导学生朗读

正确，语调恰当，表现生正确，语调恰当，表现生动与理解童诗，然后做出动作。
动自然而有感情。自然而有感情。（课：67）
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.2 掌握形似字的基本知读一读，圈一圈：引导学生根据 B2DB1E2

知识识。识。相关的单句圈出正确的形似字。
(1 节）
单元十九 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，看一看，说一说:要学生根据单图道德价值： B6DL1E1

一同来学习 (2 节) 物讲述或说明，做到语言能简单交代时间􁱃地点􁱃人讲述图意，能简单交代时间、地友爱、互相帮 B6DL1E2
流畅􁱃态度自然有礼。物和情节，做到语言流畅􁱃 点和人物。（课：71）助
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.9 认识所规定的汉字，听一听，排一排：随意念出所有 B2DB1E2

(2 节）字形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，词语，然后指示学生填上正确的
义，并能应用的汉字构成理解字义。序号。（活：68）
词语。
2.1.12 应用所认识的汉字构读一读，记一记:引导学生朗读词 B2DB1E2
成词语。语。（课：71） B2DT1E1
2.3 理解词语的意思，并 2.3.6 理解多音多义字，正读一读：引导学生朗读“更”字 B3DB1E3

正确应用有关词语。确辨读并应用。多音多义字的单句。（活：70）
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁说明“助”不属于三年级生字。 B3DB2E2

阅读。

和有一定的速度。 *习写生字：目、更、加、立

4.趣味语文 4.3 演绎儿童歌曲，做到 4.3.3 演绎儿童歌曲，做到引导学生以《大家来游戏》的曲

语音正确，咬字清晰，表语音正确，咬字清晰，表现调唱歌，并针对内容做出动作。
现生动自然有感情。生动自然有感情。（课：69）
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.2 掌握形似字的基本知认一认，勾一勾：引导学生正确 B2DB1E2

知识识。识，的作答形似字练习题。（活：
69）
(1 节）
单元二十 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.7 认识打电话的基本礼引导学生分组表演，假设同班同道德价值; B3DL1E2

白兔拔牙剂 (2 节) 能认真地倾听，并根据不貌用语，并以适当的语言和学因牙痛没来上课，致电慰问，个人整洁
同的情况使用婉转有礼、态度与家庭成员进行电话交注意基本礼貌用语。（课：72）
措词得体的语言说话和发谈。
表意见。
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.9 认识所规定的汉字，剪一剪，贴一贴：引导学生根据 B2DB1E2
(2 节）字形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，正确的字词剪贴相关的图画。
词语。
2.1.12 应用所认识的汉字构读一读，记一记：引导学生正确 B2DB1E2
成词语。的朗读词语。（课：74） B2DT1E1
2.3 理解词语的意思，并 2.3.5 理解量词、同义词和换一换，填一填:要学生填入正确 B3DB1E1

正确应用有关词语。反义词，并正确应用。的词语，然后说出词语之间的关
系。（活：72）
2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确、流利、有感情 1）读一读：引导学生正确的朗读 B3DB2E1

点符号的作用，领会语句地朗读各类型的句子和段单句。（课：74）
的意思，正确􁱃流利􁱃有落。
感情地朗读。 2）读一读，填一填：引导学生理
解单句，然后根据相关的图画填
写序号。（活：74）
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.6 阅读与理解各类故 1）引导学生理解课文内容，然后 B4DB2E2

类体裁的短文。事，主要注意动物故事。说明其他防止蛀牙的方法。
（课：73）
2）说明“蛀”和“止”不属于三
年级生字。（课：73）
2.5.7 阅读与理解各类体裁答一答：引导学生根据课文的内 B3DB2E2

的短文，主要注意记叙文的容回答。（活：73）
阅读。
和有一定的速度。 *习写生字：已、久、拔、血
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏􁱄 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜，画一画：引导学生理解

以有趣的形式，扩展词面，并说出正确的谜底。谜面，然后猜出谜底，画在空格
汇，操练语音，加强基本里。（活：71）
功的掌握。
5.语文基础 5.3 认识各类词语，掌握 5.3.2 掌握同义词和反义词认一认：指示学生朗读，然后要 B3DB1E2
知识有关的基本知识。的基本知识，了解有关的语学生说出这组词的关系。（课：
言现象。 74）
(1 节）
单元二十一 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、 1.2.7 听读和理解段落，并 1）引导学生理解什么是不卫生的道德价值： B3DB2E2

不吃不卫生 (2 节) 能针对问题，给予正确答食物，然后问学生是否吃过不卫个人卫生
的食物句子、段落、短文和案。生的食物，并要学生说出可能引
各类故事，并能针对发的后果。（课：76）
问题，及时给予正确
2）填一填：学生聆听老师朗读段
的答案。落，然后根据课文的内容排出正
确的次序。（活：75）
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.12 应用所认识的汉字构 1）读一读，记一记：引导学生正 B2DB1E2

(2 节）字形，读准字音，理解字成词语。确的朗读字词。（课：78） B2DT1E1

词语。 2）连一连，写一写：引导学生正
确的构成词语。（活：76）
2.3 理解词语的意思，并 2.3.6 理解多音多义字，正 1）读一读，说一说：引导学生朗 B3DB1E3

正确应用有关词语。确辨读并应用。读，并认识“肚”为多音多义
字，然后口头造句。（课：78）
2）认一认，圈一圈:引导学生根
据相关的单句圈出正确的汉语拼
音。（活：76）
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁 1）引导学生理解课文内容，然后 B3DB2E2

类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的说明什么是不卫生的食物。
阅读。（课：77）
2）说明“毒”不属于三年级生
字。（课：77）
3）答一答：引导学生根据课文的
内容回答。（活：77）

和有一定的速度。 *习写生字：医、药、箱
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏、 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜：引导学生理解谜面，然

功的掌握。
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.2 掌握形似字的基本知读一读，圈一圈：引导学生根据 B2DB1E2
知识识。识。相关单句正确的圈出形似字。
（活：78）
(1 节）
5.5 认识和正确使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并填一填：引导学生正确的作答标 B4DT1E1
标点符号。了解其用法、注意句号、问点符号习题。（活：78）
号和逗号的使用。
单元二十二 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、句 1.2.7 听读和理解段落，并勾一勾：教师设计有关交通规则道德价值; B3DB2E2

一起意外 (2 节) 子、段落、短文和各类故能针对问题，给予正确答的段落，学生聆听后在有关的图遵守规则
事，并能针对问题，及时案。画画勾。（活：79）
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.9 认识所规定的汉字，读一读，贴一贴：引导学生根据 B2DB1E2
(2 节）字形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，相关的词汇，然后正确的剪贴图
义，并能应用的汉字构成理解字义。画。（活：80）
词语。
2.1.12 应用所认识的汉字构写一写：学生可自行构词语，数 B2DB1E2
成词语。量不限。（活：81） B2DT1E1
2.3 理解词语的意思，并 2.3.5 理解量词、同义词和 1）认一认：引导学生理解量词 B3DB1E1

正确应用有关词语。反义词，并正确应用。 “位”和“起”。（课：81）
2）看一看，填一填：引导学生根
据图意，填写正确的量词。
（活：81）
2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确、流利、有感情读一读：引导学生正确的朗读段 B3DB2E1

点符号的作用，领会语句地朗读各类型的句子和段落。（课：81）
感情地朗读。
类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的学生说出过马路时，应当注意的
阅读。事项。（课：80）

和有一定的速度。 *习写生字：飞、交
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏、 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜：猜一猜：引导学生理解

以有趣的形式，扩展词面，并说出正确的谜底。谜面，然后猜出谜底。（课：
汇，操练语音，加强基本 81）
功的掌握。
4.3 演绎儿童歌曲，做到 4.3.3 演绎儿童歌曲，做到引导学生《两只老虎》的曲调唱
语音正确，咬字清晰，表语音正确，咬字清晰，表现歌，并针对内容做出动作。
现生动自然有感情。生动自然有感情。
（课：79）
5.语文基础 5.3 认识各类词语，掌握 5.3.2 掌握同义词和反义词读一读，说一说：引导学生说出 B3DB1E2

知识有关的基本知识。的基本知识，了解有关的语快和慢与前和后之间的关系。
言现象。（活：80）
(1 节）
单元二十三 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.5 在日常交谈中，向他引导学生观察图画，然后要学生道德价值： B3DL1E1

雨天 (2 节) 能认真地倾听，并根据不人求助、商借，做到感情真以“请”为开头，向他人求助和
同的情况使用婉转有礼、挚，态度有礼。商借。（课：83）
表意见。
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.9 认识所规定的汉字，看一看，圈一圈：引导学生根据 B2DB1E2
(2 节）字形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，相关图画圈出正确的词语。
词语。
2.1.12 应用所认识的汉字构填一填：引导学生正确的作答构 B2DB1E2
成词语。词习题。（活：83） B2DT1E1
2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确、流利、有感情排一排，读一读：引导学生将图 B3DB2E1

点符号的作用，领会语句地朗读各类型的句子和段画排成正确的次序，然后朗读句
的意思，正确􁱃流利􁱃有落。子。（活：84）
感情地朗读。
类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的学生说出自己所见过的雨天情
阅读。景。（课：84）

和有一定的速度。 *习写生字：雨、行、伞、步

4.趣味语文 4.3 演绎儿童歌曲，做到 4.3.3 演绎儿童歌曲，做到唱一唱，比一比：引导学生分

语音正确，咬字清晰，表语音正确，咬字清晰，表现组，然后一边唱歌，一边表演。
现生动自然有感情。生动自然有感情。（课：85）
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.2 掌握形似字的基本知认一认：引导学生说出“吹”和 B2DB1E2

知识识。识。 “饮”字的相同和不相同的地
方。（课：85）
(1 节）
单元二十四 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示贴一贴，说一说：指示学生剪出道德价值： B2DL1E1

作答 (2 节) 音、听懂指示与要求，能与要求后，能抓住重点，做他所爱做的运动，然后贴在空格礼貌
抓住重点，做出适当的反出适当的反应。里，并问学生问题，要学生回
应。跨课程元素：
答。（活：85）
企业家的态度-
建立良好的人
1.2 听读和理解字词、句 1.2.7 听读和理解段落，并问一问，写一写：引导学生互问 B3DB2E2
脉
子、段落、短文和各类故能针对问题，给予正确答问题，然后写一写。（活：86）
事，并能针对问题，及时案。
1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.6 以适当的语言和态度引导学生介绍校长、教师及校 B3DL2E1
能认真地倾听，并根据不介绍校园里的人与物。工。（课：86）
同的情况使用婉转有礼􁱃
表意见。
2.阅读 2.3 理解词语的意思，并 2.3.5 理解量词、同义词和想一想，勾一勾：向学生解释各 B3DB1E1
(2 节）正确应用有关词语。反义词，并正确应用。词语的意思，然后要学生勾出意
思相反的词组。（活：86）
2.3.6 理解多音多义字，正 1）认一认：引导学生理解“处” B3DB1E3

确辨读并应用。字的运用。（课：88）
2）填一填`：引导学生作答多音
多义字的习题。（活：88）
2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确、流利、有感情读一读：引导学生朗读《写字》 B3DB2E1

点符号的作用，领会语句地朗读各类型的句子和段的段落。（课：88）
感情地朗读。
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁 1）引导学生理解课文内容，然后 B3DB2E2
类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的说明运动的好处。（课：87）
阅读。
2）说明“组”不属于三年级生
字。（课：87）

和有一定的速度。 *习写生字：第、处

4.趣味语文 - - -
5.语文基础 5.3 认识各类词语，掌握 5.3.2 掌握同义词和反义词读一读，记一记：引导学生朗 B3DB1E2

知识有关的基本知识。的基本知识，了解有关的语读，并掌握反义词的基本知识。
言现象。（课：88）
(1 节）
5.5 认识和正确使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并填一填：引导学生正确的作答标 B4DT1E1
标点符号。了解其用法、注意句号、问点符号习题。（活：87）
号和逗号的使用。
单元二十五 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、句 1.2.7 听读和理解段落，并能听一听，排一排：朗读课文，然道德价值： B3DB2E2

我的日记 (2 节) 子、段针对问题，给予正确答案。后要学生根据课文内容，排出正相亲相爱
落、短文和各类故事，并确的次序。（活：89）
能针对问题，及时给予正
确的答案。
物讲述或说明，做到语言能简单交代时间、地点、人时间、地点、人情和情节。 B6DL1E2
流畅、态物和情节，做到语言流畅、（课：90）
度自然有礼。态度自然有礼。
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.10 认识汉字的笔画和部组一组，写一写：引导学生配搭 B2DB1E1
(2 节）字形，读准字音，理解字件名称。部件组成字。（活：92）
词语。 2.1.12 应用所认识的汉字构圈一圈，读一读：引导学生根据 B2DB1E2
成词语。图意圈出词语，然后更换答案读 B2DT1E1
出句子。（活：90）
2.3 理解词语的意思，并 2.3.5 理解量词、同义词和想一想，填一填：引导学生正确 B3DB1E1

正确应用有关词语。反义词，并正确应用。的作答同义词习题。（活：92）
2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确、流利、有感情读一读：引导学生朗读单句。 B3DB2E1

感情地朗读。
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁引导学生根据图意，简单地交代 B3DB2E2
类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的时间、地点、人物和情节。
阅读。（课：91）

和有一定的速度。 *习写生字：石、便、轻、离
3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自想一想，写一写：引导学生观察 B5DT1E1

达自己想说的话，并正确己想说的话、根据表达的需图意，然后问学生“你最想和谁
使用标点符号。要，正确使用标点符号。一起庆祝？你最想收到什么生日
礼物？”要学生回答，并写成日
记。（活：91）
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏、 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜，填一填：引导学生理解
以有趣的形式，扩展词面，并说出正确的谜底。谜面，然后填上正确的答案。
汇，操练语音，加强基本（活：90）
功的掌握。
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.1 掌握象形字演变的基认一认：引导学生认识“海”和 B2DB1E2
知识识。本知识。 “石”的象形字。（课：92）
(1 节） 5.3 认识各类词语，掌握 5.3.2 掌握同义词和反义词读一读，记一记：引导学生朗 B3DB1E2

有关的基本知识。的基本知识，了解有关的语读，并掌握同义词的基本知识。
言现象。（课：92）
单元二十六 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示随意念出量词，指示学生举起量道德价值: B2DL1E1

猫儿和衣服 (2 节) 音、听懂指示与要求，能与要求后，能抓住重点，做词和与量词相配的图卡。（课：分工合作
抓住重点，做出适当的反出适当的反应。 93）
应。
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.10 认识汉字的笔画和部认一认，填一填：引导学生根据 B2DB1E1
(2 节）字形，读准字音，理解字件名称。部件填写相关的字。（活：93）
义，并能应用的汉字构成 2.1.12 应用所认识的汉字构读一读，记一记：引导学生理解 B2DB1E2

词语。成词语。词语，然后指示学生以“搬”字 B2DT1E1
构词。（课：96）
2.3 理解词语的意思，并 2.3.5 理解量词、同义词和 1）读一读，记一记：引导学生朗 B3DB1E1

正确应用有关词语。反义词，并正确应用。读量词单句。（课：96）
2）连一连：引导学生根据相关的
图画正确的配搭量词。（活：
94）
3）想一想，勾一勾：引导学生正
确的作答量词的习题。（活：
95）
2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确、流利、有感情读一读：引导学生朗读单句。 B3DB2E1

感情地朗读。
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁说明“像”、“握”和“滴”不 B3DB2E2
类体裁的短文。的短文，主要注意记叙文的属于三年级生字。（课：
阅读。 94、95）

和有一定的速度。 *习写生字：升、件、句、坏
4.趣味语文 - - -
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.2 掌握形似字的基本知填一填：引导学生正确的作答形 B2DB1E2

知识识。识。似字习题。（活：95）
(1 节）
单元二十七 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、句 1.2.7 听读和理解段落，并想一想，排一排：引导学生根据道德价值： B3DB2E2

狮子王救母 (2 节) 子、段落、短文和各类故能针对问题，给予正确答课文内容，排出正确的次序。仁爱、关怀
亲事，并能针对问题，及时案。
给予正确的答案。（课：100）
1.2.9 听读和理解动物故 1）述说《狮子与老鼠》的故事， B4DB2E2

事，能边听边记边想，抓住引导学生思考。（课：98）
文章的中心和要点。
2）读一读，排一排：引导学生朗
读，并理解故事，然后根据内
容，排出正确的次序。（活：
99）
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.9 认识所规定的汉字，填一填：引导学生正确的作答字 B2DB1E2

(2 节）字形，读准字音，理解字做到认清字形，读准字音，词习题。（活：98）
义，并能应用的汉字构成理解字义。
词语。 2.1.12 应用所认识的汉字构 1）读一读，记一记：引导学生朗 B2DB1E2
成词语。读词语。（课：100） B2DT1E1
2）连一连，读一读：引导学生正
确的构成词语。（活：98）
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.6 阅读与理解各类故 1）引导学生理解课文内容，然后 B4DB2E2

类体裁的短文。事，主要注意动物故事。要学生说出对狮子王的看法。
（课：99）
2）说明“林”和“救”不属于三
年级生字。（课：99）

和有一定的速度。 *习写生字：千、苦、成、比
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏、 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜：引导学生理解谜面，然

功的掌握。
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.2 掌握形似字的基本知读一读，填一填：引导学生正确 B2DB1E2
识。
知识识。的作答形似字习题。（活：97）
(1 节）
单元二十八 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示看一看，说一说：引导学生观察道德价值： B2DL1E1

火灾 (2 节) 音、听懂指示与要求，能与要求后，能抓住重点，做图意，然后简单地说明火的用互相帮助
抓住重点，做出适当的反出适当的反应。途。（活：100）
应。
1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意， 1）引导学生根据图意，简单地交 B6DL1E1
物讲述或说明，做到语言能简单交代时间、地点、人代时间、地点、人物和情节。 B6DL1E2
流畅􁱃态度自然有礼。物和情节，做到语言流畅、（课：101）
2）贴一贴，圈一圈：引导学生剪
出报章上的任何一张照片，贴在
空格上，然后简单地介绍图意。
（活：102）
2.阅读 2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确、流利、有感情读一读：引导学生朗读单句。 B3DB2E1

(2 节）点符号的作用，领会语句地朗读各类型的句子和段（课：103）
感情地朗读。
2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁 1）说明什么是“电流短路”。 B3DB2E2
阅读。
2）说明“毁”不属于三年级生
字。（课：102）

和有一定的速度。 *习写生字：火、灾、力、电
4.趣味语文 - - - - -
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.1 掌握象形字演变的基认一认：引导学生认识“火”和 B2DB1E2

知识识。本知识。 “电”的象形字演变。（课：
103）
(1 节）
5.1.2 掌握形似字的基本知 1）看一看，说一说：引导学生的 B2DB1E2
识。 “受”、“爱”、“力”和
“刀”形似字不同的地方。
（课：103）
2）想一想，圈一圈：引导学生正
确的圈出相关的形似字构成词
语。（活：102）

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周次 教材内容 课程标准 内容标准 一年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

我的家 （2 节） 音；听懂指示与要求，能 要求后，能抓住重点，做出 要学生表演。(课:3） 尊崇法制

1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意， 引导学生根据图意，简单地交代 B6DL1E1

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事 引导学生一边朗读，一边表演。 B3DB2E1

3．书写 3.1 以铅笔在田字格上 书 3.1.5 以铅笔在田字格上 书 引导学生以铅笔在田字格上书写 跨课程元素： B1DT1E1

3.3 写话，能初步 书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自 引导学生观察图画写话，并正确 B4DT1E1

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意， 引导学生根据图意，简单地交代 B6DL1E1

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事 1)引导学生分组朗读。 B3DB2E1

3.书写 3.1 以铅笔在田字格上 书 3.1.5 以铅笔在田字格上 书 引导学生以铅笔在田字格上书写 跨课程元素： B1DT1E1

4.趣味语文 4.1进行各类语 文游戏,以 4.1.3 猜谜语，能理解谜 引导学生猜谜语，能理解谜面,并

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

1.3 与 人 交 谈 时 或 讨 论 1.3.7 认识打电话的基本礼 引导学生进行模拟电话交流，注 B3DL1E2

2.1.12 应用所规定的汉字构 2)引导学生应用所认识的汉字构 B2DB1E2

2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确，流利，有感情 引导学生以正确，流利、有感情 B3DB2E1

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事 1) 用 “ 数 来 宝 ” 的 方 式 朗 读 课 B3DB2E2

5.语文基础 5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 5.1.1 掌握象形字演变的基 引导学生掌握象形字的基本知 B2DB1E2

单元四 1.口语交际 1.1 聆 听 后 正 确 地 辨 别 读 1.1.5 聆听和理解多项指示与 根据图意随意选出两项或以上的 道德价值： B2DL1E1

3.书写 3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自 引导学生写自己想说的话，根据 跨课程元素： B3DT1E1

5.语文基础 5.5 认识和正确 使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并 引导学生通过阅读句子了解逗号 B4DT1E1

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

单元五 1.口语交际 1.1 聆 听 后 正 确 地 辨 别 读 1.1.5 聆听和理解多项指示 要求学生自行分成小组，然后要 道德价值： B2DL1E1

1.2 听读和理解字 词，句 1.2.7 听读和理解段落，并能 老师说出“华明和妈妈吃完晚饭 B3DB2E2

1.3 与人交 谈或讨论时， 1.3.7 认识打电话的基本礼 演一演：引导学生根据上述对 B3DL1E2

3.书写 3.1 以铅笔在田字格上 书 3.1.5 以铅笔在田字格上 书 引导学生以铅笔在田字格上书写 跨课程元素： B1DT1E1

4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏。 4.1.3 猜谜语,能理解谜面， 引导学生猜谜语，能理解谜面,并

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

单元六 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意， 引导学生根据图意，简单地交代 道德价值: B6DL1E1

2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.10 认识所规定的汉字的 1)引导学生认识手部（提手旁） B2DB1E1

2.1.12 应用所规定的汉字构 2)引导学生应用所认识的汉字构 B2DB1E2

5. 语 文 基 础 知5.6 认识句子的功能 5.6.1 认 识 陈 述 句 和 疑 问 引导学生认识陈述句和疑问句,并 B3DB2E2

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.9 认识所规定的汉字， 1)引导学生认识所规定的汉字， B2DB1E2

2.2 掌握汉语拼音,读准音 2.2.3 正确认读音节，主要 1)引导学生以直读法配合四声认 B1DB1E1

2.3 理解词语的意思，并 2.3.5 理解量词、同义词和 引导学生认识量词，并正确运 B3DB1E1

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情 引导学生正确、流利、有感情地 B3DB2E1

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事 1)引导学生模拟情景.分组表演。 B3DB2E2

4.趣味语文 4.3 演绎儿童歌曲，做到 4.3.3 演绎儿童歌曲，做到 引导学生一边唱歌，一边做动

单元八 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.5 在日常交谈中，向他 引导学生根据上述对话，分组进 道德价值： B3DL1E1

2.1.12 应用所认识的汉字构 2)引导学生应用所认识的汉字构 B2DT1E1

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事 引导学生模拟情景,分组表演。 B3DB2E2

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上 书 3.1.5 以铅笔在田字格上 书 引导学生以铅笔在田字格上书写 跨课程元素： B1DT1E1

3.3 写话，能初步 书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自 引导学生观察图画写话，并正确 B3DT1E1

5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并 引导学生正确地使用标点符号。 B4DT1E1

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

2.1.10 认识汉字的笔画和部 圈一圈：（活：33） B2DB1E1

2.1.12 应用所认识的汉字构 引导学生应用所认识的汉字构成 B2DT1E1

2.2 掌握汉语拼音,读准音 2.2.3 正确认读音节，主要 1)随意念出读音，然后指示学生 B1DB1E1

和笔 顺，做到端正 、美观 称和 洁。(活:31） 段

2.2 掌握汉语拼音,读准音 2.2.3 正确认读音节，主要 1)引导学生以直读法配合四声认 B1DB1E1

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情 引导学生正确、流利、有感情地 B3DB2E1

4.趣味语文 4.2 朗读教材，做到语音 4.2.3 朗诵童诗，做到语音 引导学生朗读与理解童诗，然后 B3DB2E1

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

单元十一 1.口语交际 1.2 听读和理解字词，句 1.2.8 听读和理解有关我国 述说正月十五元宵吃汤圆的由 道德价值： B3DB2 E2

2.阅读 2.1认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字， 听一听，圈一圈： B2DT1E1

2.2 掌握汉语拼音，读准 2.2.3 正确认读音节，主要 1)引导学生以直读法配合四声认 B1DB1E1

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

么？ 事，并能 针对 问题 ，及 时 案。 （活:44） 亲相爱

2.1.12 应用所认识的汉字构 引导学生应用所认识的汉字构成 B2DT1E1

4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏， 4.1.3 猜谜语，能理解谜 猜一猜，写一写

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.6 阅读与理解各类故 引导学生阅读与理解各类故事， B4DB2E2

周次教材内容课程标准内容标准一年级学习标准教学活动备注评价标准

我的家（2 节）音；听懂指示与要求，能要求后，能抓住重点，做出要学生表演。(课:3）尊崇法制

1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，引导学生根据图意，简单地交代 B6DL1E1

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事引导学生一边朗读，一边表演。 B3DB2E1

3．书写 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1DT1E1

3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自引导学生观察图画写话，并正确 B4DT1E1

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，引导学生根据图意，简单地交代 B6DL1E1

3.书写 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1DT1E1

4.趣味语文 4.1进行各类语文游戏,以 4.1.3 猜谜语，能理解谜引导学生猜谜语，能理解谜面,并

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

1.3 与人交谈时或讨论 1.3.7 认识打电话的基本礼引导学生进行模拟电话交流，注 B3DL1E2

2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确，流利，有感情引导学生以正确，流利、有感情 B3DB2E1

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事 1) 用 “ 数来宝 ” 的方式朗读课 B3DB2E2

5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.1 掌握象形字演变的基引导学生掌握象形字的基本知 B2DB1E2

单元四 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示与根据图意随意选出两项或以上的道德价值： B2DL1E1

3.书写 3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自引导学生写自己想说的话，根据跨课程元素： B3DT1E1

5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并引导学生通过阅读句子了解逗号 B4DT1E1

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

单元五 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示要求学生自行分成小组，然后要道德价值： B2DL1E1

1.2 听读和理解字词，句 1.2.7 听读和理解段落，并能老师说出“华明和妈妈吃完晚饭 B3DB2E2

1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.7 认识打电话的基本礼演一演：引导学生根据上述对 B3DL1E2

3.书写 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1DT1E1

4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏。 4.1.3 猜谜语,能理解谜面，引导学生猜谜语，能理解谜面,并

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

单元六 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，引导学生根据图意，简单地交代道德价值: B6DL1E1

5. 语文基础知5.6 认识句子的功能 5.6.1 认识陈述句和疑问引导学生认识陈述句和疑问句,并 B3DB2E2

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

2.3 理解词语的意思，并 2.3.5 理解量词、同义词和引导学生认识量词，并正确运 B3DB1E1

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情引导学生正确、流利、有感情地 B3DB2E1

4.趣味语文 4.3 演绎儿童歌曲，做到 4.3.3 演绎儿童歌曲，做到引导学生一边唱歌，一边做动

单元八 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.5 在日常交谈中，向他引导学生根据上述对话，分组进道德价值： B3DL1E1

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类故事引导学生模拟情景,分组表演。 B3DB2E2

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1DT1E1

3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自引导学生观察图画写话，并正确 B3DT1E1

5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种 5.5.1 认识各种标点符号并引导学生正确地使用标点符号。 B4DT1E1

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

2.1.10 认识汉字的笔画和部圈一圈：（活：33） B2DB1E1

2.1.12 应用所认识的汉字构引导学生应用所认识的汉字构成 B2DT1E1

和笔顺，做到端正、美观称和洁。(活:31）段

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情引导学生正确、流利、有感情地 B3DB2E1

4.趣味语文 4.2 朗读教材，做到语音 4.2.3 朗诵童诗，做到语音引导学生朗读与理解童诗，然后 B3DB2E1

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

单元十一 1.口语交际 1.2 听读和理解字词，句 1.2.8 听读和理解有关我国述说正月十五元宵吃汤圆的由道德价值： B3DB2 E2

2.阅读 2.1认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，听一听，圈一圈： B2DT1E1

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

么？事，并能针对问题，及时案。（活:44）亲相爱

2.1.12 应用所认识的汉字构引导学生应用所认识的汉字构成 B2DT1E1

4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏， 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜，写一写

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.6 阅读与理解各类故引导学生阅读与理解各类故事， B4DB2E2

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清 2.1.10 认识汉字的笔画和部补一补 (补笔画) B2DB1E1

2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确、流利、有感情读一读：(课:52) B3DB2E1

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1BT1E1

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

单元十五 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读 1.1.5 聆听和理解多项指示随意说出一项清洁工作，然后要道德价值： B2DL1E1

1.3 与人交谈或讨论时， 1.3.5 在日常交谈中，向他演一演：引导学生根据上述对 B3DL1E1

2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确􁱃流利􁱃有感情填一填，读一读：引导学生根据 B3DB2E1

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1DT1E1

4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏􁱄 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜：引导学生理解谜面，然

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

认错 (2 节) 物讲述或说明，做到语言能简单交代时间、地点、人物做错了什么事，然后应该如何高尚品德 B6DL1E2

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁引导学生分组朗读。（课：59） B3DB2E2

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1DT1E1

4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏􁱄 4.1.3 猜谜语，能理解谜猜一猜，勾一勾：引导学生理解

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

单元十七 1.口语交际 1.2 听读和理解字词􁱃句 1.2.7 听读和理解段落，并简单地介绍蜜蜂、鸟和人类的道德价值： B3DB2E2

2.4 朗读教材，能根据标 2.4.3 正确􁱃流利􁱃有感情引导学生正确的朗读单句。 B3DB2E1

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1DT1E1

3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自画一画，写一写：引导学生发挥 B5DT1E1

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

单元十八 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，引导学生根据图意，简单地交代道德价值; B6DL1E1

2.5 阅读与理解句子和各 2.5.7 阅读与理解各类体裁答一答：引导学生根据课文的内 B3DB2E2

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书 3.1.5 以铅笔在田字格上书引导学生以铅笔在田字格上书写跨课程元素： B1DT1E1

3.3 写话，能初步书面表 3.3.3 对写话有兴趣，写自看一看，写一写：根据图意提供 B5DT1E1

4.趣味语文 4.2 诵读教材，做到语音 4.2.3 朗诵童诗，做到语音读一读，演一演：引导学生朗读

5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知 5.1.2 掌握形似字的基本知读一读，圈一圈：引导学生根据 B2DB1E2

周次教材内容课程标准内容标准三年级学习标准教学活动备注评价标准

单元十九 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事 1.4.6 根据单图讲述图意，看一看，说一说:要学生根据单图道德价值： B6DL1E1